SLIDEVỀ DỰ BÁO CÁO TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG

VỀ DỰ BÁO CÁO TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG GV thực hiện: Nguyễn Thị lan Chi TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG Các nội dung chính: PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS PHẦN III: TÍCH HỢP GD PCMT, CGN QUA MỘT SỐ MƠN HỌC VÀ HĐGDNGLL TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN I Một số khái niệm ma túy chất gây nghiện - Ma túy chất hóa học có nguồn gốc tự nhiên nhân tạo xâm nhập vào thể người làm thay đổi tâm trạng, ý thức, trí tuệ, làm cho người bị lệ thuộc vào chất đó, gây nên tổn thương cho cá nhân cộng đồng - Ma túy chất gây nghiện, chất hướng thần quy định danh mục phủ ban hành + Chất gây nghiện: Là chất kích thích ức chế thần kinh, dễ gây tình trạng nghiện người sử dụng + Chất hướng thần: Là chất kích thích, ức chế thần kinh gây ảo giác, sử dụng nhiều lần dẫn tới tình trạng nghiện người sử dụng Một số chất gây nghiện ma túy là: Cà phê, bia, rượu, thuốc lá, thuốc lào… Tuy nhiên lạm dụng CGN dễ nghiện ma túy Lạm dụng chất gây nghiện có hại cho sức khỏe giáo dục em học sinh phòng chống ma túy cần giáo dục em khơng lạm dụng CGN TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN II PHÂN LOẠI MA TÚY Có nhiều cách phân loại ma túy: • Phân loại theo nguồn gốc: Phân thành nhóm - Nhóm ma túy chiết xuất từ thuốc phiện: Nhựa thuốc phiện, moocphin, heroin - Nhóm ma túy chiết xuất từ cô ca: Cocain - Nhóm ma túy chiết xuất từ cần sa (cây gai dầu, lanh mèo): Nhựa, dầu, thân cần sa - Nhóm ma túy chiết xuất từ tiền chất hóa chất tham gia vào trình sản xuất điều chế chất ma túy, gồm: + Các chất ma túy gây ức chế thần kinh: Dolagan, methadon, seduxen… + Các chất kích thích thần kinh: Amphetamin, Methamphetamin, Ecstasy + Các chất gây ảo giác: Cần sa, mescalin… TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN II PHÂN LOẠI MA TÚY • Phân loại theo tác động lên hệ thần kinh: Phân thành nhóm - Các chất ma túy gây ức chế thần kinh: Các thuốc giảm đau thuộc nhóm opiat gồm: Opium (thuốc phiện), morphin, codein, heroin, dolagan, - Các chấtmethadon, kích thíchseduxen… thần kinh: Cocain, Amphetamin, Methamphetamin, Ecstasy… - Các chất gây ảo giác: Cần sa, Mescalin, Psilocybin… III TÁC HẠI CỦA MA TÚY Tác hại ma túy cá nhân gia đình người nghiện - Ảnh hưởng tới sức khỏe: Rối loạn sinh lí, tai biến tiêm chích, nhiễm khuẩn kèm theo - Ảnh hưởng nhân cách: Giảm sút nhân cách, suy thoái đạo đức, khánh kiệt kinh tế, tan vỡ hạnh phúc… - Ảnh hưởng xấu tới trật tự xã hội, phát triển kinh tế xã hội… TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Ma túy đá tên gọi chung cho loại ma túy tổng hợp, có chứa chất metamphethamine (meth) amphethamine (amph) Loại ma túy giới sử dụng gọi đá hình dạng bên ngồi trơng giống đá loại tinh thể kết tinh thành mảnh vụn gần giống với hạt mì giống hạt muối óng ánh giống đá - Ma túy đá đến với tác dụng gây phê cho người nghiện mà khiến người dùng thèm muốn chuyện quan hệ tình dục Nếu dùng lâu hậu suy kiệt thể chất suy giảm khả tình dục - Ngồi tác hại giống sử dụng thuốc lắc ra, "đập đá" gây cho người chứng hoang tưởng ảo giác, rối loạn hành vi nhân cách Khi TK bị kích thích , người sử dụng khơng điều khiển ngủ vài ngày liên tiếp Do ngủ, nên quan nhanh chóng bị suy yếu Đặc biệt, đập đá thường xuyên nguyên nhân gây tượng thiếu máu não, thiếu máu tim ảnh hưởng trực tiếp đến tính mạng thân Vơ sinh TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Ma túy cá sấu (Krokodil) dạng thuốc phiện với thành phần desomorphine – chất hóa học nghiên cứu từ năm 1932 Mĩ Desomorphine dẫn xuất morphin mạnh từ – 10 lần với liều lượng Thông thường Krokodil tổng hợp từ số hợp chất gồm: codeine, i-ôt, phôtpho đỏ với phụ gia trộn lại với TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Krokodil dạng ma túy có tác dụng thời gian ngắn so với heroin, khoảng tiếng rưỡi chi phí sử dụng rẻ nhiều TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Tác hại Krokodil khủng khiếp chí hậu để lại cịn nặng nhiều so với heroin Krokodil gây hại mô mềm như: Da vảy tróc cá sấu, theo thời gian không điều trị dẫn đến lở loét, hoại tử chân tay Tuy nhiên phê thuốc, nghiện khơng cịn cảm thấy đau đớn nghiện nặng chết bị krokodil “ăn thịt” TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Theo bác sĩ chuyên ngành, người nghiện heroin sống thêm từ – năm sau cai nghiện krokodil người nghiện sống thêm tối đa – năm, chưa kể tiêm chích krokodil đường lây truyền HIV/AIDS Desomosphine gây mức độ nghiện nặng người nghiện krokodil người khó cai nghiện Những thèm thuốc heroin gây kéo dài – 10 phút thèm krokodil kéo dài hàng tháng, kèm theo đau đớn mà khơng chịu TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN I: MỘT SỐ HIỂU BIẾT CHUNG VỀ MA TÚY VÀ CHẤT GÂY NGHIỆN Độc tính krokodil khơng dừng lại mức tàn phá Desmorphine Photpho có hỗn hợp thuốc có lẫn photpho trắng gây hoại tử xương hàm, không phẫu thuật cắt bỏ xương hàm sớm bệnh nhân bị tổn thương não từ từ chết đau đớn hoại tử TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS I Tình hình tệ nạn MT học đường cách nhận biết HS nghiện ma túy a, Tình hình tệ nạn ma túy học sinh: Cả nước có gần 15 triệu HS phổ thơng gần triệu CB, GV chiếm khoảng 18 % dân số nước Đây lực lượng quan trọng tương lai quốc gia, dân tộc Tuy nhiên, lứa tuổi học sinh dễ bị xúc động, lôi kéo tham gia tệ nạn ma túy khơng có phương pháp phòng ngừa thường xuyên, liệt Học sinh lứa tuổi chưa thật trưởng thành, suy nghĩ non nớt, dễ bị lơi kéo, thích ăn chơi đua địi “cho hợp thời đại”, dễ bị ảnh hưởng lối sống gấp, lối sống hưởng thụ cách cực đoan, thích thể thân mình; đặc biệt số học sinh thiếu quan tâm chặt chẽ gia đình, nhà trường Đó ngun nhân xơ đẩy em đến đường nghiện ngập ma túy trở thành tội phạm ma túy b, Cách nhận biết người nghiện ma túy * Nhận biết qua hành vi, triệu chứng 1) Thay đổi bất thường giấc sinh hoạt : thức khuya, đêm ngủ ít, ngày ngủ nhiều 2) Hay tụ tập, lại đàn đúm với người khơng có việc làm, khơng lao động, khơng học hành, hay chơi thân với người nghiện ma túy 3) Đi lại có qui luật, ngày đến định đó, dù có bận việc kiếm cớ để „đi“ 4) Thích mình, ngại tiếp xúc với người 5) Tâm trạng thường lo lắng bồn chồn, nói nhiều, nói dối hay có biểu chống đối, cáu gắt 6) Hay ngáp vặt, người lừ đừ, mệt mỏi, lười lao động, không chăm lo vệ sinh cá nhân, HS thường học muộn, trốn học, học lực giảm sút, ngồi học lớp hay ngủ gà ngủ gật 7) Nhu cầu tiêu tiền ngày nhiều, sử dụng tiền khơng có lí đáng, thường xuyên xin tiền người thân, bán đồ cá nhân gia đình, nợ nần nhiều 8) Trong túi quần áo, cặp sách, phịng thường có thứ : giấy bạc, thuốc lá, kẹo cao su, bật lửa ga, bơm xi lanh, kim tiêm, ống thuốc, thuốc phiện, gói nhỏ heroin 9) Có dấu kim tiêm mạch máu, mu bàn tay, cổ tay, mặt khuỷu tay, mặt mắt cá chân, bẹn, cổ 10) Đối với người nghiện nặng , ngồi biểu cịn biểu : sức khỏe giảm sút rõ rệt, thường xuyên ngáp vặt, mắt lờ đờ, da tái, môi thâm, thể hám, tắm giặt, ăn mặc luộm thuộm * Dùng que thị màu (Thử nước tiểu, thử nước bọt) * Phân tích máu TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS II Phương hướng, mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phịng chống ma túy chất gây nghiện trường THCS 1, Phương hướng chung: - Giáo dục phòng chống ma túy CGN lĩnh vực giáo dục liên ngành, khơng triển khai thành mơn học riêng mà tích hợp nội dung giáo dục vào môn học hoạt động bậc/ngành học thành phần bắt buộc chương trình giáo dục phải thực kế hoạch dạy học – giáo dục - Mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục PCMT CGN phải phù hợp với mục tiêu đào tạo bậc học/ ngành học góp phần thực mục tiêu đào tạo - Giáo dục PCMT CGN không nhằm trang bị cho HS kiến thức ma túy CGN, quy định pháp chế MT CGN mà điều quan trọng giúp học sinh có hiểu biết để phịng tránh hình thành kĩ phịng tránh MT, CGN… - Giáo dục PCMT CGN phải tiến hành qua tồn chương trình dạy học nhà trường bao gồm học lớp HĐNGLL - Nhà trường – Gia đình – Cộng đồng phạm vi GD PCMT CGN, nhân tố quan trọng để đảm bảo thành cơng GDPCMT TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS II Phương hướng, mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường THCS 2, Mục tiêu giáo dục phòng, chống MT CGN trường phổ thông: - Giáo dục PCMT CGN trường học giúp cho HS có hiểu biết cần thiết ma túy CGN, nguyên nhân, tác hại việc sử dụng MT, CGN, quy định nhà trường, nhà nước liên quan đến MT CGN - Hình thành cho em kĩ phịng tránh MT khơng lạm dụng CGN - Có thái độ hành vi đắn, sống lành mạnh, không sử dụng, buôn bán, tàng trữ, vận chuyển sản xuất MT đồng thời tích cực tham gia hoạt động PCMT trường địa phương 3, Nội dung giáo dục PCMT, CGN trường THCS: - Tên, nguồn gốc vài đặc điểm chính, chế tính chất gây hại chất MT, CGN phổ biến - Tác hại MT, CGN gđ xã hội - Cơ chế gây nghiện, cai nghiện hội chứng đói thuốc - Nguyên nhân lạm dụng MT PP phòng tránh, số PP cai nghiện - Các điều luật tội phạm MT Luật hình Luật phịng chống MT nhà nước, quy định Bộ GD – ĐT, nhà trường liên quan đến MT - Kĩ từ chối khuyên nhủ người khác không sử dụng MT, CGN - Các hoạt động phòng chống MT: Tích hợp mơn học, HĐNGLL… TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS I Phương hướng, mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường THCS Hình thức giáo dục phịng, chống MT CGN: Thực thơng qua hình thức: Nội khóa ngoại khóa: a, Nội khóa: - Tích hợp nội dung PCMT, CGN qua môn học liên quan trực tiếp gián tiếp như: Sinh học, Hóa học, GDCD, Ngữ văn, Lịch sử… - Trong tích hợp GDPCMT, CGN cần ý: + Đảm bảo kiến thức học, môn học + Tận dụng hội để tích hợp GDPCMT CGN phù hợp không làm tải nội dung tăng thời lượng học, môn học + Tiến hành cách tự nhiên, khơng gị bó, khơng khiên cưỡng Có mức độ tích hợp sau: * Mức độ 1: Nội dung GDPCMT CGN trùng hoàn toàn hay phần lớn nội dung học * Mức độ 2: Một số đơn vị kiến thức nội dung GDPCMT, CGN đưa vào học trở thành nội dung học * Mức độ 3: Liên hệ nội dung học với nội dung GDPCMT, CGN TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN II: GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG MA TÚY VÀ CGN Ở TRƯỜNG THCS I Phương hướng, mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện trường THCS Hình thức giáo dục phịng, chống MT CGN: Thực thơng qua hình thức: Nội khóa ngoại khóa: b, Ngoại khóa: - Tổ chức thi tìm hiểu tệ nạn ma túy chất gây nghiện - Điều tra tình hình lạm dụng MT CGN địa phương - Tổ chức cho HS viết, vẽ chủ đề MT CGN - Tổ chức cho HS biểu diễn tiểu phẩm GDPCMT CGN Phương pháp GDPCMT CGN - Phương pháp trình bày có tham gia tích cực HS - Phương pháp giải vấn đề - Phương pháp đóng vai - Phương pháp trị chơi - Phương pháp kể chuyện - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp dạy học theo dự án TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN III: TÍCH HỢP GD PCMT, CGN QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HĐGDNGLL I, MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN: LỚP 6: - Bài 1: tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Bài 9: Lịch sự, tế nhị - Bài 12: Công ước liên hợp quốc quyền trẻ em LỚP 7: - Bài 4: Đạo đức kỉ luật - Bài Yêu thương người - Bài 9: Xây dựng gia đình văn hóa LỚP 8: - Bài 5: Pháp luật kỉ luật - Bài 6: Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh - Bài 9: Góp phần xây dựng nếp sống văn hóa cộng đồng dân cư - Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội -Bài 14: Phòng chống nhiễm HIV/SIDS LỚP 9: - Bài 2: Tự chủ - Bài 11: Trách nhiệm niên nghiệp CNH, HĐH - Bài 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế - Bài 15: Vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý cơng dân TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN III: TÍCH HỢP GD PCMT, CGN QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HĐGDNGLL II, MÔN NGỮ VĂN: LỚP 6: Nghĩa từ; Câu trần thuật đơn; Luyện nói, kể lại câu chuyện đời thường; Hoạt động ngữ văn: Làm thơ 4, chữ LỚP 7: Thơ ca dân gian (Những câu hát châm biếm); Tục ngữ; Từ ghép từ láy; Luyện nói văn nghị luận; Hoạt động ngữ văn: Làm thơ lục bát LỚP 8: Văn nhật dụng (Ôn dịch thuốc lá); Trường nghĩa cuat từ; Đoạn văn câu văn bản; Hoạt động ngữ văn: Làm thơ chữ LỚP 9: Sự phát triển từ vựng; Nghị luận vấn đề xã hội; Hoạt động ngữ văn: Làm thơ chữ TẬP HUẤN PHÒNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN III: TÍCH HỢP GD PCMT, CGN QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HĐGDNGLL II, MÔN SINH HỌC: LỚP 6: - Bài 48: Vai trò thực vật động vật đời sống người - Bài 51: Nấm LỚP 8: - Bài 18: Vận chuyển máu qua hệ mạch Vệ sinh hệ tuần hoàn - Bài 22: Vệ sinh hô hấp - Bài 29: Hấp thụ chất dinh dưỡng thải phân - Bài 30: Vệ sinh tiêu hóa - Bài 34: Vitamin muối khoáng - Bài 42: Vệ sinh da - Bài 53: Hoạt động thần kinh cấp cao người - Bài 54: Vệ sinh hệ thần kinh - Bài 56: Tuyến yên, tuyến giáp - Bài 65: Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người LỚP 9: Bài 21: Đột biến gen Bài 22: Đột biến cấu trúc NST Bài 23: Đột biến số lượng NST; Bài 30: Di truyền học với người; Bài 41: Môi trường nhân tố sinh thái; Bài 54 – 55: Ô nhiễm mơi trường TẬP HUẤN PHỊNG CHỐNG MA TÚY HỌC ĐƯỜNG PHẦN III: TÍCH HỢP GD PCMT, CGN QUA MỘT SỐ MƠN HỌC VÀ HĐGDNGLL IV, HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ LÊN LỚP: Tích hợp vào chủ điểm hàng tháng trường như: - Tháng 9: Truyền thống nhà trường - Tháng 10: Chăm ngoan học giỏi - Tháng 2: Mừng Đảng mừng xuân - Tháng +7 + (Hè): Vui, khỏe bổ ích Các nội dung tổ chức - Thi chuyên đề; hái hoa dân chủ - Nghe nói chuyện tình hình PCMT địa phương, nước, giới - Sáng tác biểu diễn tiểu phẩm - Tổ chức trò chơi - Tổ chức vẽ, viết tệ nạn ma tuý, cam kết thi đua thực quy định PCMT