SKKN biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao trường chuẩn quốc gia tại trường tiểu học tân lập

PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong thời đại giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu Xã hội phát triển u cầu địi hỏi xã hội giáo dục cao Xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia nhiệm vụ quan trọng đặt cho giáo dục đào tạo nói chung, nhà trường nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài công đổi đất nước đường thực cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập Quốc tế mà Đảng, Nhà nước ta đặt giai đoạn Xây dựng trường chuẩn quốc gia theo hướng đại hoá, chuẩn hoá, xã hội hố sở vật chất, cơng tác quản lý, công tác tổ chức dạy học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện thực chất mục tiêu phấn đấu chung địa phương, nhà trường để nâng cao uy tín, vị thế, vai trò, trách nhiệm đội ngũ nhà giáo, học sinh, cha mẹ học sinh, cấp quản lý nhà nước lực lượng xã hội địa phương Trước yêu cầu đòi hỏi xã hội, trường Tiểu học Tân Lập trường có quy mơ nhỏ, đóng địa bàn xã khó khăn huyện miền núi Bá Thước song huy động tốt nguồn lực xây dựng thành công trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ từ năm 2003 trường học thứ huyện( sau TH Thiết Ống 1, TH Thị Trấn) đạt chuẩn Quốc gia, trường học khu vực 135 huyện nhà xây dựng thành công trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Sau 13 năm xây dựng, củng cố, phát triển, đối chiếu với tiêu chuẩn quy định Thơng tư 59/2012/TT- BGDĐT có hiệu lực thi hành ngày 18/2/2013 thay Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT trước Bộ Giáo dục đào tạo, trường Tiểu học Tân Lập đảm bảo tiêu chuẩn quy định trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ song nhà trường số khó khăn, hạn chế sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán giáo viên, học sinh gây cản trở hoạt động kìm hãm phát triển nhà trường Nhiệm vụ quản lí tơi thử thách, trải nghiệm gắn bó chặt chẽ với nghiệp xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Tháng 10/2002, bổ nhiệm làm quản lí trường Phịng Giáo dục, Ủy ban Nhân dân huyện giao nhiệm vụ với Hiệu trưởng xây dựng nhà trường trở thành trường đạt chuẩn Quốc gia Bản thân nhận thức rõ trách nhiệm phải nắm bắt thời cơ, vượt qua khó khăn, thách thức, khai thác, phát huy triệt để nội lực nhà trường, địa phương, huy động tốt nguồn lực để xây dựng trường Tiểu học Tân Lập đạt chuẩn Quốc gia mức độ Sau 14 năm làm quản lí trường đặc biệt năm gần với vai trò Hiệu trưởng, dành nhiều thời gian, đầu tư nhiều công sức để tìm hiểu nghiên cứu vấn đề nhằm xây dựng, củng cố, phát triển nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Đó lí tơi chọn đề tài: "Biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập” Mục đích nghiên cứu Với sáng kiến này, mong muốn lực lượng xã hội nhà trường, địa phương chung tay xây dựng trường Tiểu học Tân Lập ngày phát triển Qua khẳng định uy tín, vị thế, truyền thống nhà trường, địa phương; nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập nói riêng chất lượng trường chuẩn Quốc gia huyện Bá Thước ngành Giáo dục nói chung Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến tập trung nghiên cứu nguồn lực bao gồm nhân lực, tài lực, vật lực nhà trường có ảnh hưởng trực tiếp, gián tiếp đến hoạt động, hiệu giáo dục đào tạo nhà trường nhiệm vụ xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Từ việc nghiên cứu nguồn lực, đúc rút thành kinh nghiệm để thực tốt hơn, đem lại hiệu cao công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia Phương pháp nghiên cứu Để việc nghiên cứu đạt hiệu cao sử dụng phương pháp: PP nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; PP điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; PP thống kê, xử lý số liệu PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Để thực sáng kiến kinh nghiệm mình, tơi sử dụng sở pháp lí sau: Thơng tư 59/2012/TT -BGDĐT Bộ GD&ĐT Quy định tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Quyết định số 1438/QĐ-UBND ngày 06/5/2013 UBND tỉnh Thanh Hóa việc phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo miền núi tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2013 – 2020” Kế hoạch số 1115/KH-UBND ngày 21 tháng 10 năm 2013 Chủ tich UBND huyện Bá Thước việc triển khai thực Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo miền núi tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2013 – 2020” Huyện Bá Thước Đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia huyện Bá Thước văn hướng dẫn Ngành Giáo dục Bá Thước công tác xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Đặc biệt, thực theo Nghị 29/NQ/TW ngày 4/11/2013 đổi bản, toàn diện Giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập Quốc tế rõ mục tiêu giáo dục phổ thông tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hinh phâm chât, lưc công dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Bảo đảm điều kiện nâng cao chất lượng; chuẩn hóa, đại hố, dân chủ hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế hệ thống giáo dục va đao tao; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa sắc dân tộc Phấn đấu đến năm 2030, giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực Thực tiễn chứng minh, nước phát triển, kinh tế nhiều khó khăn nhiều năm qua Việt Nam giành nhiều ngân sách đầu tư cho giáo dục xếp vào nhóm nước chi cho giáo dục cao giới Trong vòng 12 năm từ 1998 - 2010 ngân sách nhà nước giành cho giáo dục tăng từ 13 - 20% Hiện Nhà nước ta trì mức chi 20% cho ngân sách giáo dục đồng thời huy động nhiều nguồn vốn khác thơng qua hình thức vận động XHHGD, huy động đóng góp nhân dân, nhà hảo tâm, doanh nghiệp, vốn từ nước ngồi, chương trình dự án để phát triển giáo dục Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVII, Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 nêu rõ kết đạt lĩnh vực giáo dục tỉnh Thanh Hóa là: chất lượng giáo dục đại trà nâng lên, việc thực chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục cấp học, bậc học có chuyển biến; chất lượng giáo dục miền núi nâng lên; phổ cập giáo dục Tiểu học độ tuổi giữ vững Tỉ lệ trường chuẩn Quốc gia đạt 51,1%, vượt mục tiêu đại hội Phong trào khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập đẩy mạnh, đứng tốp đầu nước Trên sở đó, Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVIII nhiệm kỳ 2015 - 2020 đề mục tiêu đến năm 2020 có 70% trường học đạt chuẩn quốc gia Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng huyện khóa XXI nhiệm kỳ 2010 - 2015, Đại hội đại biểu Đảng huyện Bá Thước lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 nêu rõ kết đạt lĩnh vực giáo dục huyện nhà là: Giáo dục có chuyển biến tích cực; 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn; sở vật chất, trang thiết bị dạy học bổ sung hàng năm; tỉ lệ trường học kiên cố đạt 86% Tập trung thực đề án phát triển giáo dục Duy trì phổ cập tiểu học độ tuổi phổ cập THCS; hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Chất lượng giáo dục đại trà đạt cao trì tốt, chất lượng mũi nhọn bước nâng lên Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia quan tâm Đến toàn huyện có 24/84 trường đạt chuẩn quốc gia Cơng tác xã hội hóa giáo duc tăng cường đạt nhiều kết quả; Phong trào khuyến học, khuyến tài đẩy mạnh, thu hút nhiều gia đình, dịng họ, tập thể, cá nhân tham gia Hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng ngày phát huy việc phát triển nguồn lực cho cộng đồng, đáp ứng nhu cầu học tập người dân Phương hướng, mục tiêu, chương trình trọng tâm cơng tác năm nhiệm kỳ 2015-2020 đề mục tiêu xây dựng trường chuẩn quốc gia đến năm 2020 đạt 47,6% Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng xã khóa XXI nhiệm kỳ 2010-2015, Đại hội đại biểu xã Tân Lập lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 nêu rõ kết đạt lĩnh vực giáo dục xã nhà là: chất lượng giáo dục đào tạo bậc học nâng lên rõ rệt, công tác khuyến học, khuyến tài có nhiều chuyển biến tích cực, chất lượng trường chuẩn quốc gia ngày cao Trong chương trình hành động thực Nghị Đại hội đảng tỉnh lần thứ XVIII, Nghị Đại hội Đảng huyện lần thứ XXII, Nghị Đại hội Đảng xã khóa XXII nhiệm kỳ 2015 – 2020 nhiệm vụ phát triển Giáo dục đào tạo là: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giữ vững 2/3 số trường đạt chuẩn quốc gia Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng Duy trì vững kết phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, nâng cao tỉ lệ phổ cập trung học sở; đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi Các báo cáo nhà trường Tiểu học Tân Lập, đặc biệt báo cáo kết xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia sau năm giai đoạn 2010 – 2015 nhà trường rõ số phát triển sau năm nhà trường tiêu chí (Có phụ lục kèm theo) Qua khẳng định năm qua nhà trường thực tốt Nghị 29/NQ/TW, Nghị Đảng cấp, đề án phát triển giáo dục , đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia , huy động tốt nguồn lực để xây dựng, củng cố, phát triển trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Mặc dù đạt nhiều thành tựu nêu song thực chất giáo dục nước ta nói chung , giáo dục trường Tiểu học Tân Lập nói riêng cịn nhiều bất cập, yếu chất lượng trình độ, lực đội ngũ cán giáo viên, sở vật chất, điều kiện, phương tiện dạy học chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn Báo cáo trị Ban chấp hành Đảng tỉnh khóa XVII, Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015 – 2020 rõ hạn chế lĩnh vực giáo dục là: Chất lượng giáo dục vùng miền chưa đồng đều; chất lượng nguồn nhân lực chưa đáp ứng yêu cầu xã hội Trong báo cáo trị Ban chấp hành Đảng huyện khóa XXI nhiệm kỳ 2010 - 2015, Đại hội đại biểu Đảng huyện Bá Thước lần thứ XXII, nhiệm kỳ 2015 - 2020 thẳng thắn nêu nguyên nhân, hạn chế, khuyết điểm lĩnh vực giáo dục huyện Bá Thước là: chất lượng hiệu giáo dục nhìn chung cịn thấp chưa đồng đều, sở vật chất trang thiết bị phục vụ dạy học chưa đáp ứng yêu cầu Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia đạt 29,76%, mục tiêu đề 40%, giảm 10,24% Tỉ lệ phòng học kiên cố đạt 86%, mục tiêu 100%, giảm 14% Các báo cáo kết thực nhiệm vụ nhà trường đặc biệt báo cáo kết xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm giai đoạn 2010 - 2015 rõ khó khăn, thách thức, tồn tại, hạn chế đơn vị trường Tiểu học Tân Lập yếu tố nguồn lực người ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu hoạt động, chất lượng giáo dục đơn vị coi yếu tố quan trọng hàng đầu cần đào tạo bồi dưỡng 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Kết điều tra: ( Số liệu thống kê thời điểm tháng năm 2014) TT Tiêu chuẩn Đánh giá Các số cần phát triển đến năm 2016 tiêu chuẩn 1.Tổ chức Đạt - Sử dụng tốt phần mềm quản lí quản lý nhà giảng dạy: Phần mềm quản lí tài tài trường sản, EQMS, giáo án điện tử, emis, vemis, vnedu 2.Can bơ ̣quan Đạt - 100% CBQL có trình độ đại học Có ly, giao viên, CBQL tham gia đào tạo thạc sĩ nhân viên - 100% CBQL có trình độ trung cấp lí luận học sinh trị ( tăng 50%) - Tăng thêm Giáo viên giỏi cấp huyện, GVG cấp trường - 55,5% CBQL,GV, nhân viên sử dụng máy vi tính thành thạo, CBGV biết thiết kế giáo án điện tử giảng dạy Cơ sở vật Đạt - Lắp điện, quạt cho lớp học khu lẻ, thay chất, trang bóng điện, quạt phịng học khu thiết bị dạy học - Vận dụng linh hoạt việc trang trí lớp theo mơ hình Vnen Qt vơi ve phịng học, phịng chức khu - Làm bảng biểu, hiệu tuyên truyền theo quy định - Xây nhà để xe - Xây nhà vệ sinh tự hoại kiên cố khu - Đổ lại bê tông sân , xây bồn hoa, sân khấu cải tạo khn viên khu - Xây thêm 250m tường rào - Mua thêm 30 chậu hoa, cảnh - Mua tăng âm, 2micro,1 đôi loa - Mua máy vi tính, máy chiếu, máy in, 4.Quan hệ Đạt nha trương, gia đinh va xa hôị 5.Hoạt động Đạt giáo dục kết giáo dục nối mạng intenes đến máy, sử dụng oai phai, cáp quang - Sưu tầm tư liệu, bổ sung thiết bị làm phòng truyền thống, phòng y tế riêng - Mua tài liệu tham khảo, đồ dùng, phương tiện, thiết bị phục vụ dạy học - Huy động thêm nguồn lực nhà trường giúp đỡ học sinh nghèo đối tượng khó khăn - Sáng tác thêm hát nhà trường, quê hương Tân Lập để giáo dục truyền thống cho học sinh - PCGD đạt mức độ - Tăng cường tổ chức tốt thi hái hoa dân chủ, thi văn nghệ, trò chơi dân gian, thi vẽ tranh thu hút học sinh tham gia hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục 2.2.2 Phân tích, đánh giá thực trạng + Những thời cơ, thuận lợi nguồn lực - Địa phương: Xã Tân Lập có truyền thống hiếu học, phong trào giáo dục mạnh nhiều năm liên tục tặng cờ xã có phong trào giáo dục tồn diện Đảng ủy, Chính quyền, nhân dân địa phương đoàn thể, tổ chức ban ngành xã quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục Nền kinh tế nhân dân bước ổn định Tỉ lệ hộ nghèo năm qua giảm từ 46% xuống 9,7%, sở hạ tầng cải thiện Đặc biệt giao thông y tế Năm 2016, xã Tân Lập công nhận đạt chuẩn Quốc gia y tế giai đoạn 2011 - 2020 Hiện xã đạt 15/19 tiêu chí xây dựng nơng thơn mới, tiêu chí văn hóa xã hội có 2/3 số trường đạt chuẩn Quốc gia Đảng xã Tân Lập đề Nghị hoàn thành tiêu chí xây dựng nơng thơn vào năm 2018 Xã Tân Lập có nhiều em thành thành đạt ln hướng q hương Đã có nhiều đóng góp tích cực vật chất, tinh thần để xây dựng nhà trường ngày phát triển - Hội Cha mẹ học sinh lớp, nhà trường thành lập hàng năm, hoạt động tích cực, có nhiều đóng góp lớn cho nhà trường việc thực XHHGD - Nhà trường công nhận danh hiệu quan văn hóa, đạt chuẩn quốc gia mức độ năm 2003 công nhận lại lần vào năm 2007, công nhận lại lần vào tháng 11 năm 2015 Có bề dày truyền thống thành tích nhiều năm liên tục đạt trường tiên tiến tiên tiến xuất sắc tặng nhiều Bằng khen, Giấy khen Đó tảng vững chắc, thuận lợi cho việc phát triển giáo dục Đội ngũ cán quản lí, GV, nhân viên tương đối đảm đầy đủ số lượng, cấu; có truyền thống đồn kết, tương thân thương Phần đa cán giáo viên có tay nghề vững vàng, có lịng u nghề mến trẻ; tích cực học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân Đội ngũ học sinh: Nhìn chung học sinh chăm ngoan có cố gắng vươn lên học tập rèn luyện Chất lượng học sinh nâng lên Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học bổ xung thường xuyên theo hướng chuẩn hóa, đại hóa đảm bảo tương đối tốt yêu cầu cho công tác giáo dục nhà trường + Những khó khăn, thách thức nguồn lực - Xã Tân Lập xã nghèo thoát khỏi vùng 135 song thuộc xã khó khăn huyện Do địa bàn sinh sống vùng nông thôn, miền núi, địa hiểm trở, giao thông lại vơ khó khăn, hoạt động kinh tế chủ yếu trồng chọt , chăn nuôi nhỏ lẻ nên kinh tế địa phương chưa phát triển Sự đầu tư lớn ngân sách chi cho giáo dục Chính quyền địa phương đóng góp nhân dân hạn chế - Môi trường giao tiếp học sinh với bên ngồi xã hội cịn gặp nhiều khó khăn đặc biệt mùa mưa lũ Một số gia đình học sinh điều kiện kinh tế khó khăn bố mẹ thường xuyên làm ăn xa, em thiếu quan tâm, chăm sóc, giáo dục gia đình nên kết học tập, hoạt động khả tiếp thu phát triển yếu - Tỷ lệ giáo viên chuẩn cịn thấp Chun mơn tay nghề đội ngũ giáo viên chưa đồng Một phận giáo viên tuổi đời cao, chậm đổi phương pháp dạy học ứng dụng CNTT - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu phương tiện đại chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tóm lại: Qua kết khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng nguồn lực gắn với tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập, thấy kết xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn lực Các nguồn lực bên ngồi cịn gọi ngoại lực có tác dụng thúc đẩy phát triển giáo dục Các nguồn lực bên gọi yếu tố nội lực định chất lượng hiệu giáo dục, uy tín, vị nhà trường Hiệu trưởng muốn huy động tốt nguồn lực trước hết phải hiểu rõ thực trạng nội lực, ngoại lực nhà trường, địa phương, nắm bắt thời để tìm giải pháp huy động hợp lí Có khai thác tối đa nguồn lực Trong sáng kiến này, xin trình bày nhóm giải pháp cơng tác tuyên truyền, công tác xây dựng kế hoạch, công tác bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ cán giáo viên, huy động nguồn lực tham gia giáo dục, giúp đỡ học sinh nghèo, đối tượng khó khăn Đây nhiệm vụ trọng tâm, cốt lõi người cán quản lí Với thực tiễn nhà trường, địa phương xã Tân Lập nay, coi vấn đề cộm, hạn chế lớn cản trở phát triển giáo dục Đặc biệt chất lượng đội ngũ nhà giáo, chất lượng học sinh Để cải thiện thực trạng xin trình bày giải pháp thực sau: 2.3 Các giải pháp 2.3.1 Đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn Quốc gia Như biết, hoạt động người xuất phát từ nhận thức Tuyên truyền giải pháp tối ưu tác động vào nhận thức người Các giải pháp truyền thống đọc tài liệu, cung cấp văn bản, tuyên truyền miệng thông qua hội nghị nhiều thời gian, công sức, tốn tài chính, số lượng người tuyên truyền Năng lực diễn đạt người tuyên truyền không tốt làm cho đối tượng tuyên truyền nhàm chán hiệu thấp Từ năm học 2013 – 2014, Phòng Giáo dục Bá Thước đạo nhà trường cung cấp tin giáo dục, tăng cường công tác tuyên truyền thông qua kênh phát địa phương Năm học 2015- 2016, nhờ tham mưu tích cực Phòng Giáo dục, UBND huyện phê duyệt ngân sách 12.000.000đồng để nhà trường mở cổng thông tin điện tử thông qua phần mềm SmartE- learning Bản thân sử dụng tất biện pháp song tơi thấy cịn nhiều khó khăn bất cập Để nâng cao hiệu tuyên truyền, biện pháp nêu, sử dụng thêm biện pháp sau: Biện pháp thứ nhất: Đăng tải thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook Đăng thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường trang Fecabook biện pháp tuyên truyền thông qua cộng đồng xã hội Biện pháp không nhiều thời gian, cơng sức, khơng tốn kinh phí, khơng yêu cầu khoảng cách, địa điểm, số lượng người tuyên truyền nhiều Đối tượng tuyên truyền đa dạng Đặc biệt hiệu tuyên truyền tăng theo cấp số cộng, cấp số nhân chia sẻ thơng tin qua nhóm chủ thể khơng thể định lượng kết Đối tượng thực tuyên truyền khơng nhà trường thực mà cộng đồng xã hội thực Đây biện pháp thực đổi cơng tác quản lí, tăng cường ứng dụng CNTT quản lí giáo dục mà Nghị 29/NQ/TW đề cho ngành Giáo dục giai đoạn Để thực giải pháp cần lập trang Facebook, đăng tải thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook, người thời điểm lúc, nơi sử dụng điện thoại cá nhân hay máy tính cập nhật, đánh giá, chia sẻ bình luận Trong năm gần sử dụng biện pháp thu hiệu cao Từ cấp, ban ngành, đoàn thể xã hội đến cá nhân, cập nhật thường xuyên thông tin hoạt động nhà trường Phụ huynh học sinh tự giác, tích cực, chủ động, tự nguyện hợp tác với nhà trường Xây dựng tốt mối quan hệ gia đình, nhà trường, xã hội Đặc biệt, thu thập nhiều tư liệu quý giá bổ sung tư liệu sử, xây dựng thành cơng phịng truyền thống đồn kiểm tra Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa đánh giá cao Hiện huyện Bá Thước, trường Tiểu học Tân Lập trường Tiểu học có phịng truyền thống riêng Như đăng tải thơng tin, hình ảnh, kiện, hoạt động nhà trường Facebook biện pháp tuyên truyền nhanh, hiệu Là phương tiện kết nối, đường ngắn nhất, hữu hiệu gắn kết hệ thầy trò lôi kéo lực lượng xã hội tham gia vào giáo dục giúp cho việc xây dựng trường chuẩn Quốc gia đạt hiệu cao Biện pháp thứ hai: Viết thư ngỏ Viết thư ngỏ hình thức tuyên truyền nội dung đồng thời bày tỏ mong muốn nguyện vọng với người vấn đề nhằm đem lại lợi ích chung Theo ngun lí giáo dục học, biện pháp thuộc nhóm giải pháp tâm lí có tác động trực tiếp, gián tiếp vào tình cảm, tâm lí người Giải có nhiều ưu điểm, lợi thế, tác dụng tương tự biện pháp sử dụng Facebook Năm 2013 sử dụng biện pháp để huy động nguồn lực tham gia quyên góp sách xây dựng thư viện chuẩn quyên góp 1502 sách, 46 loại báo tính tổng giá tiền 29.130.000đ Thư viện trường cơng nhận thư viện tiên tiến Phịng Giáo dục huyện Bá Thước chọn điểm tổ chức cho cán quản lí, nhân viên phụ trách thư viện nhà trường khối THCS, TH đến thăm quan, trao đổi, học tập kinh nghiệm( Tháng 10/2013) Năm 2014, viết thư ngỏ để huy động nguồn lực tham gia giúp đỡ học sinh khuyết tật đối tượng học sinh khó khăn trường Kết : vận động tổ chức, cá nhân tham gia tặng quà tết cho học sinh nghèo, học sinh khuyết tật: Hội Thiện nguyện lửa Hồng Bá Thước, Hội CTĐ trường THPT Bá Thước, trường TH Đơng Bắc Ga Thanh Hóa, anh Trần Văn Thuấn Chủ tịch Hội CTĐ trường THPT Bá Thước cựu học sinh nhà trường, nhà may Hưng Hằng Thị Trấn Cành Nàng, lãnh đạo xã Tân Lập, Hội CTĐ xã Tân Lập, Hội CMHS nhà trường, cán GV, HS nhà trường trị giá quà tiền vận động 12.733.000 đồng Cùng với biện pháp khác, năm qua tổng vận động số tiền để thực hoạt động nhân đạo từ thiện 184.230.000 đồng Để việc viết thư ngỏ đạt hiệu cao cần ý số điểm sau: + Về bố cục nội dung: Dựa mục đích tun truyền, người viết chia thư ngỏ thành phần - Phần mở đầu: Giới thiệu, tuyên truyền vấn đề cần triển khai để người đọc nắm đặc điểm tình hình, tầm quan trọng, vị trí vai trị, ý nghĩa vấn đề cần triển khai thực - Phần nội dung: Tùy vấn đề, nêu thực trạng, kết , giá trị, ý nghĩa to lớn kết huy động nguồn lực trình tuyên truyền - Phần kết thúc: Lời cảm ơn tác giả thay mặt tập thể để cảm ơn Nêu mong muốn, nguyện vọng thân tập thể vấn đề tuyên truyền + Về cách diễn đạt: Viết thư ngỏ biện pháp tác động tâm lí dựa tinh thần tự nguyện Tính hiệu thư ngỏ phụ thuộc hồn tồn vào uy tín, lực người viết cần ý diễn đạt đọng, xúc tích, trơi chảy, bật trọng tâm, từ ngữ sắc bén mang tính thời sự, biểu cảm vào lòng người để tạo niềm tin, gây cảm xúc thúc đẩy đối tham gia vào hoạt động ( xem phụ lục 1) Tóm lại: Mọi hoạt động muốn đạt hiệu cao phải khâu tuyên truyền Xã hội phát triển phương tiện, điều kiện phục vụ cơng tác tuyên truyền phong phú hơn, hiệu ngày cao Muốn huy động tốt nguồn lực tham gia vào giáo dục người cán quản lí, đặc biệt Hiệu trưởng phải chủ động, tích cực vận dụng linh hoạt phương pháp truyên truyền phải đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền Sử dụng Facebook viết thư ngỏ hai biện pháp thân sử dụng từ năm học 2013-2014 đến thấy thực hiệu Các biện pháp dễ sử dụng, tốn thời gian, kinh phí; sử dụng lúc, nơi; tập thể, cá nhân, cấp học, vùng miền sử dụng được; hiệu tuyên truyền cao Đây giải pháp thân tơi q trình thực nhiệm vụ đổi cơng tác quản lí, tăng cường sử dụng ứng dụng CNTT nhà trường theo Nghị 29/NQ-TW đề 2.3.2 Xây dựng kế hoạch huy động nguồn hợp lí để tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy học, cải tạo khuôn viên trường lớp Xây dựng kế hoạch nhiệm vụ quan trọng người cán quản lí Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, khuôn viên trường lớp minh chứng cụ thể quy định tiêu chuẩn trường đạt chuẩn Quốc gia Để xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng chuẩn hóa, đại hóa cải tạo khuôn viên trường lớp xanh – – đẹp trường Tiểu học Tân Lập, phân loại hạng mục cần xây dựng, mua sắm, cải tạo, dự kiến nguồn huy động, thời gian, thời điểm huy động, đối tượng, lực lượng huy động cách cụ thể, chi tiết cho năm Cụ thể: * - Phân loại theo giá trị hạng mục cơng trình : + Đối với hạng mục cải tạo mua sắm, sửa chữa nhỏ có giá trị 50.000.000 đồng: - Nguồn lực huy động: chủ yếu từ phía địa phương bao gồm ngân sách địa cho giáo dục nguồn tài huy động tự nguyện phụ huynh, cơng lao động, kinh phí vận động tự nguyện từ nhân dân Kinh phí chi tiết kiệm nhà trường kinh phí vận động tự nguyện từ giáo viên, học sinh - Căn phân chia nguồn lực: Như phân tích phần thực trạng, địa phương xã thuộc huyện nghèo, hoạt động sản xuất chủ yếu nơng nghiệp nên kinh tế khó khăn, chủ yếu đóng góp tinh thần, cơng lao động vận dụng linh hoạt nguồn vốn dự án để đầu tư cho giáo dục Đối với nhà trường, kinh phí hoạt động ít, đời sống giáo viên có 14/18cán giáo viên bán cơng chức, kinh tế gia đình khó khăn nhà trường, địa phương nhân dân đáp ứng công trình, hạng mục xây dựng nhỏ Việc phân chia giá trị cơng trình, hạng mục đảm bảo tính vừa sức mang lại hiệu cao theo nguyên lí: nhiều viên gạch nhỏ góp lại thành ngơi nhà lớn 10 - Kết huy động: năm học 2014 – 2015 2015 – 2016 xã hỗ trợ 40.000.000 đồng để xây dựng nhà để xe; phụ hunh hỗ trợ kinh phí 563cơng lao động cải tạo khn viên, mua chậu hoa, cảnh, máy lọc nước, xây bồn hoa, sân khấu, lắp điện khu lẻ, qt vơi ve lớp học dãy nhà tầng khu Tổng kinh phí huy động từ phụ huynh 97.500.000 đồng Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tặng hiệu truyên truyền đóng góp cho đợt phát động thi đua xây dựng cơng trình chào mừng 50 năm thành lập xã Tân lập, 90 năm thành lập huyện Bá Thước trị giá 4.000.000 đồng Kinh phí tiết kiệm nhà trường mua thêm máy vi tính, máy in, lắp oai phai cáp quang, mua tài liệu sách tham khảo, làm hiệu tuyên truyền, phòng truyền thống … trị giá 67.000.000đ Tổng kinh phí huy động từ địa phương, nhà trường, cán giáo viên, phụ huynh năm học : 208.500.000đ + Đối với hạng mục cải tạo mua sắm, sửa chữa lớn có giá trị từ 50.000.000 đồng trở lên: - Nguồn lực huy động: chủ yếu xin kinh phí cấp UBND huyện tài trợ dự án - Căn phân chia nguồn lực: Trường Tiểu học Tân Lập đóng địa bàn xã khó khăn nên nhiều dự án đầu tư xây dựng sở hạ tầng Nhiều năm qua nhà trường làm tốt cơng tác tham mưu cho Chính quyền địa phương tập trung kinh phí đầu tư dự án để xây dựng trường học, đặc biệt xây dựng phòng học kiên cố phòng chức Trường Tiểu học Tân Lập công nhận chuẩn Quốc gia lần theo tiêu chí Quyết định số 32/2005/QĐ-BGDĐT Hiện Thông tư 59/2012/TT- BGDĐT yêu cầu cao tiêu chuẩn quy định trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trường Tiểu học Tân Lập nằm kế hoạch công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia huyện vào năm năm 2016, xây dựng, củng cố, phát triển tiêu chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia trách nhiệm chung huyện Đặc biệt tiêu chí sở vật chất Thực trạng trường Tiểu học Tân Lập tính đến tháng 8/2013 cịn thiếu nhiều hạng mục; khn viên chưa đẹp - Từ sở trên, xây dựng kế hoạch, lập tờ trình trình lãnh đạo Phịng Giáo dục, Phịng Tài – kế hoạch huyện, UBND huyện xin hỗ trợ kinh phí xây cổng trường, cải tạo văn phịng, cải tạo khn viên, xây nhà vệ sinh, xây tường rào điểm trường - Kết huy động: Năm học 2013- 2014 UBND huyện cấp kinh phí xây dựng cổng trường, cải tạo văn phòng trị giá 212.000.000 đồng Năm học 2015-2016 nhà trường UBND huyện phê duyệt ngân sách xây dựng nhà vệ sinh, xây 150m tường rào, đổ bê tơng sân trường khu chính, xây 22 bồn hoa ốp gạch thẻ, lát gạch chống trơn khu văn phòng Tổng số ngân sách phê duyệt 430.000.000 đồng Tổng kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học để xây dựng trường chuẩn Quốc gia năm qua 1.795.848.000 đồng, kinh phí đầu tư từ dự án 135 637.929.000 đồng ( xây phòng chức phịng làm thư viện, phịng truyền thống, phịng hoạt động Đội), kinh phí cấp từ ngân sách nhà nước 11 766.399.000 đồng, kinh phí vận động XHHGD 230.000.000 đồng( công lao động ), kinh phí tiết kiệm từ quỹ chi hoạt động thường xuyên nhà trường 121.520.000 đồng, kinh phí xã hỗ trợ 40.000.000 đồng * - Xây dựng kế hoạch huy động: Việc xây dựng kế hoạch phải bám sát thực tiễn, nắm bắt thời điểm huy động, phân chia thời gian, đối tượng, nguồn lực hợp lí Từ sở trên, năm học 2015 - 2016, xây dựng kế hoạch huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn trường Tiểu học Tân Lập sau: TT Hạng mục xây dựng Dự kiến Dự kiến Thời điểm kinh phí nguồn lực huy động huy động Xây tường rào, nhà vệ 430.000.000đ Xin kinh phí cấp Tháng sinh cải tạo khuôn UBND huyện, PTC 8/2015 viên khu huyện Làm nhà để xe cho cán 20.000.000đ giáo viên khu Xin kinh phí xã Tháng 9/2015 Qt vơi ve phịng học khu 7.000.000đ - Cơng lao động phụ huynh Tháng 8/2015 Lắp điện khu lẻ, thay bóng điện, quạt phịng học khu 25.000.000đ - Kinh phí vận động tự nguyện từ phụ huynh Làm bảng biểu, 5.000.000 hiệu tuyên truyền theo quy định Mua tài liệu tham 15.000.000 khảo, đồ dùng, phương tiện, thiết bị phục vụ dạy học Tổng 502.000.000đ Kinh phí HĐ nhà trường Từ tháng 9/2015 đến tháng 3/2016 Tháng 8/2015 Kinh phí HĐ nhà trường Tháng 10/2015 Tóm lại: Để kế hoạch đảm bảo tính khả thi, Hiệu trưởng cần vào đặc điểm tình hình địa phương, nhà trường; thuận lợi khó khăn, thời thách thức đơn vị để đề mục tiêu, giải pháp hợp lí Trong kế hoạch huy động phải biết phân chia thời gian, thời điểm, dự kiến nguồn lực gắn với hạng mục cơng trình để đảm bảo tính vừa sức mang lại hiệu thiết thực 2.3.3 Bồi dưỡng nâng cao lực cho cán giáo viên Như biết nguồn lực bao gồm nhân lực, tài lực, vật lực Trong yếu tố nhân lực yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục tạo uy tín, thương hiệu nhà trường Đây nhiệm vụ quan trọng chiến lược xây dựng phát triển đất nước Đảng ta Thực trạng đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học Tân Lập nhiều yếu lực, 12 trình độ, đặc biệt lực tin học, ngoại ngữ, chậm đổi phương pháp dạy học Để cải thiện thực trạng áp dụng biện pháp phổ biến mà lâu nhiều cán quản lí nhà trường làm như: - Tạo điều kiện thời gian, kinh phí để giáo viên tham gia đào tạo chuẩn qua bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ - Bồi dưỡng trường thông qua chuyên đề, qua thao giảng, sinh hoạt chuyên môn, dự thăm lớp, thi giáo viên giỏi, xây dựng tiết dạy mẫu - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường để giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với trường bạn, đặc biệt trường chuẩn Quốc gia, trường áp dụng mơ hình trường học Việt Nam theo mơ hình dự án Vnen - Xây dựng điển hình nhân điển hình nhằm tạo điều kiện cho cá nhân phát huy lực đồng thời khai thác triệt để nguồn nhân lực nhà trường Ngoài biện pháp trên, tơi cịn áp dụng số biện pháp bồi dưỡng giáo viên theo cách riêng nhằm rèn kỹ sống nâng cao lực cho giáo viên như: kỹ diễn đạt, trình bày trước tập thể; kỹ hợp tác, lực nhận thức, phân tích, tổng hợp… Cụ thể: - Bồi dưỡng khả diễn đạt, trình bày trước tập thể thông qua việc tổ chức hội nghị Nhiều giáo viên nhà trường tuổi đời cao, ngại giao tiếp, thiếu tự tin diễn đạt trước nhiều người Tôi tạo hội để tất giáo viên nói trước hội nghị cách: Hàng tháng họp hội đồng thay Hiệu trưởng đánh giá, nhận xét hoạt động yêu cầu giáo viên tự nhận xét, đánh giá hoạt động thân theo nhiệm vụ phân công xây dựng kế hoạch tháng tới dựa kết hoạt động nhiệm vụ chung nhà trường theo kế hoạch Hiệu trưởng xây dựng gửi trước cho GV qua địa Gmai nhà trường Hiệu trưởng người tổng hợp đánh giá, nhiệm vụ tâm cần thực Với cách làm không giúp giáo viên bình tĩnh, chủ động, tự tin diễn đạt, trình bày trước tập thể mà cịn thực tốt mục tiêu đổi cơng tác quản lí thơng qua việc tổ chức hội nghị có tham gia giáo viên - Bồi dưỡng nâng cao lực nhận thức, phân tích, tổng hợp, hợp tác nhóm thơng qua việc tự nghiên cứu văn Đối với nội dung hội nghị triển khai văn mới, chuyên đề nội dung có sẵn, sử dụng máy chiếu để giáo viên tự nghiên cứu theo hình thức cá nhân, tổ, nhóm sau đặt câu hỏi để giáo viên trình bày nhận thức vấn đề nêu theo theo câu hỏi gợi ý Bản thân định hướng vấn đề cốt lõi để giáo viên nắm bắt thực Cách làm yêu cầu giáo viên phải tập trung ý tự nghiên cứu vấn đề qua nâng cao lực nhận thức, phân tích, tổng hợp, hợp tác giáo viên - Bồi dưỡng lực phân tích, tổng hợp, lực tư duy, khả sử dụng ngôn ngữ, kỹ diễn đạt, trình bày, hợp tác, khả phản ứng nhanh nhạy thơng qua việc tổ chức trị chơi hội thi 13 Các trị chơi đuổi hình bắt chữ, trị chơi thử tài đốn vật, nói theo chủ đề, hướng dẫn viên du lịch, thi cắm hoa thuyết trình lẵng hoa cắm theo chủ đề, thi nấu ăn thuyết trình mâm cỗ … có tác dụng tốt giáo viên việc lực phân tích, tổng hợp, lực tư duy, khả sử dụng ngơn ngữ đồng thời cịn tạo sân chơi trí tuệ lành mạnh, tạo đời sống tinh thần vui vẻ, phấn khởi cho giáo viên Vào dịp 20.10; 8.3 phối hợp với Công đồn tổ chức cho giáo viên tham gia trị chơi lành mạnh để nâng cao lực Khơng bó hẹp nhà trường, năm học 2014- 2015 20152016 phối hợp với trường Tiểu học Lâm Xa tổ chức cho giáo viên thi cắm thuyết trình lẵng hoa, chơi thử tài đốn vật Qua hội thi giáo viên không bồi dưỡng nâng cao lực mà cịn có hội giao lưu, học hỏi để hồn thiện nhiều lĩnh vực Để tổ chức trò chơi hay hội thi đạt hiệu cao cần chuẩn bị tốt nội dung, điều kiện, phương tiện phục vụ trò chơi, hội thi Đặc biệt phải xây dựng kế hoạch, thể lệ, điều lệ, quy chế hợp lí cần thực cơng bằng, dân chủ, bình đẳng, khách quan việc đánh giá, nhận xét trò chơi, hội thi Cần tăng cường khen thưởng để khuyến khích giáo viên tham gia hội thi qua bồi dưỡng nâng cao lực - Để nâng cao lực giảng dạy cho cán giáo viên, từ năm học 2014 - 2015, chủ động xây dựng kế hoạch, phối hợp với trường Tiểu học Lâm Xa tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường để giáo viên dự giờ, học tập trao đổi kinh nghiệm thông qua tiết dạy sử dụng giáo án điện tử sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột giáo viên trường Tiểu học Lâm Xa Sử dụng giáo án điện tử phương pháp bàn tay nặn bột điểm yếu giáo viên nhà trường nhiều năm qua Từ cách làm trên, nhiều giáo viên nhà trường tự thiết kế giáo án điện tử tiết thao giảng, sinh hoạt chuyên môn khối giảng dạy hàng ngày Tóm lại: Bồi dưỡng nâng cao lực trình độ cho đội ngũ cán giáo viên việc làm thường xuyên quan trọng người cán quản lí nhà trường đồng thời biện pháp huy động nguồn lực vô hiệu Kết trình tạo đội ngũ nhà giáo( nguồn nhân lực chủ đạo) chất lượng cao giúp Hiệu trưởng củng cố, phát triển xây dựng uy tín, vị thương hiệu nhà trường Để việc bồi dưỡng đạt hiệu cao cần vào thực trạng đội ngũ, nhu cầu đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên, định hướng đạo bồi dưỡng Ngành cấp quản lí đối tượng thời điểm, giai đoạn, hoàn cảnh cụ thể Đặc biệt người Hiệu trưởng phải linh hoạt, sáng tạo đổi mới, đa dạng hóa nội dung, phương pháp, hình thức bồi dưỡng để khai thác, phát huy tối đa nguồn lực 2.3.4 Huy động nguồn lực tham gia giáo dục giúp đỡ học sinh nghèo, đối tượng có hồn cảnh khó khăn để nâng cao chất lượng học sinh Chất lượng học sinh kết trình giáo dục thước đo chuẩn khẳng định uy tín, thương hiệu nhà trường Do địa cách trở giao thông nên phần đa học sinh nhà trường bị hạn chế môi trường giao tiếp, 14 kỹ sống hoạt động Một phận nhỏ học sinh có hồn cảnh khó khăn nên kết học tập, rèn luyện chưa cao Để giải thực trạng áp dụng biện pháp sau: - Điều tra, lập sổ theo dõi đối tượng khó khăn để xây dựng kế hoạch giúp đỡ : thời điểm đầu năm học, thời điểm giáp tết nguyên đán - Phân công giáo viên, học sinh, lớp kèm cặp, giúp đỡ : Căn hồn cảnh, mức độ khó khăn học sinh để phân công nhiệm vụ phù hợp - Phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường, lớp, Hội CTĐ xã, Hội bảo trợ người tàn tật xã, Hội khuyến học trung tâm cộng đồng xã, BCH Đoàn xã, Ban chấp hành Cơng đồn trường, Hội CTĐ, Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh nhà trường phát động trì thường xuyên phong trào" Mỗi tập thể, cá nhân gắn với địa nhân đạo", phong trào " Tết người nghèo" để giúp đỡ đối tượng có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh khuyết tật, mồ côi - Chỉ đạo tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, giáo viên chủ nhiệm lớp thực phong trào: " Nói lời hay, làm việc tốt", PT " Đôi bạn tiến", PT thu gom giấy vụn, phế liệu xây dựng quỹ tập làm nhân đạo giúp bạn nghèo PT"Giữ sạch, viết chữ đẹp", PT" Chăm sóc bồn hoa, cảnh, trang trí lớp học thân thiện" đưa PT thi đua " xây dựng thường học thân thiện, học sinh tích cực" trở thành hoạt động hường niên nhà trường - Giao nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm, GV dạy môn khiếu, GV phụ trách Đội, GV phụ trách thư viện xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi trọng trò chơi dân gian để giữ gìn phát huy giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp dân tộc Duy trì thường xuyên hoạt động giáo dục lên lớp Tổ chức hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, thi vẽ tranh, kể chuyện, tuyên truyền sách, hái hoa dân chủ, sinh hoạt Đội theo chủ đề, chủ điểm vào dịp ngày lễ - Động viên giáo viên người địa phương đăng ký chủ động bồi dưỡng, kèm cặp giúp đỡ miễn phí học sinh gần nhà, học sinh thơn sinh sống cịn gặp khó khăn học tập vào ngày nghỉ kèm thêm vào buổi tối gia đình để nâng cao chất lượng - Thành lập, mắt câu lạc học sinh mơn Tốn, Tiếng Việt, Âm nhạc khối 3, 4, giao nhiệm vụ cho giáo viên có lực phụ trách câu lạc học sinh - Tổ chức cho học sinh giao lưu với trường bạn tạo sân chơi trí tuệ, mơi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh - Vận động tổ chức, cá nhân nhà trường, nhà hảo tâm giúp đỡ vật chất, tinh thần cho học sinh khó khăn, học sinh khuyết tật, mồ cơi để em hịa nhập cộng đồng, tự tin có ý thức vươn lên sống.( Xem kết vận động tiêu chuẩn phụ lục 4) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Như trình bày phần đạt vấn đề, sáng kiến thân nghiên cứu, trải nghiệm, áp dụng, rút kinh nghiệm, điều chỉnh hoàn thiện suốt 14 năm qua trường Tiểu học Tân Lập thu kết cao( Xem phụ lục đính kèm) Sáng kiến tơi áp dụng triệt để năm học 2014 - 2015 2015- 2016 Để khẳng định tính bền vững hiệu sáng kiến nêu, tơi xin trình bày bảng số liệu so sánh qua giai đoạn huy động nguồn lực xây dựng, củng cố, phát triển trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân lập sau: Tiêu chuẩn Chỉ số phát triển Giai đoạn 2007 - 2010 1.Tổ chức - Đã biết sử dụng CNTT quản lý quản lí song chất nhà trường lượng chưa cao 2.Can bô ̣ - 50% CBQL có trình độ đạt quan ly, chuẩn giao viên, nhân viên học sinh - Có CBQL, giáo viên tham gia bồi dưỡng lí luận Chính trị phổ thơng - Có GV chuẩn ( trình độ cao đẳng ) - Giáo viên giỏi cấp huyện, GVG cấp trường - 96% học sinh hồn thành chương trình lớp học, cấp học Cơ sở - Có phịng học nhà cấp vật chất, phòng học bán kiên cố trang thiết Bàn ghế quy cách Đã bị dạy học trang trí lớp song chưa có đầu tư mang tính đồng loạt Chỉ số phát triển sau năm Giai đoạn 2010 - 2015 - Có GV dạy tiếng Anh( HĐ) - Sử dụng tốt phần mềm quản lí giảng dạy - 100% CBQL có trình độ đại học ( tăng 50%) Hiện có 1CBQL tham gia thi tuyển cao học ( Chưa có kết quả) - 1CBQL có trình độ trung cấp lí luận trị ( tăng 50%), 1CBQL tham gia đào tạo lớp trung cấp lí luận trị ( tăng 50%) - GV có trình độ sơ cấp lí luận trị - GV có trình độ đại học tăng tỉ lệ chuẩn thêm 13,3% - nhân viên có trình độ cao đẳng - Tăng thêm Giáo viên giỏi cấp huyện, GVG cấp trường - 55,5% CBQL,GV, nhân viên sử dụng máy vi tính thành thạo, CBGV biết thiết kế giáo án điện tử giảng dạy - 100% HS hồn thành chương trình lớp học, cấp học - Xây dãy nhà tầng phòng học Các khu trường có điện đến lớp học, lớp có đủ bảng chống lóa, tủ đựng sách Vận dụng linh hoạt việc trang trí lớp theo mơ hình Vnen Lớp học có lọ 16 hoa, khăn trải bàn, chậu, khăn lau tay, bình nước lọc, dụng cụ dọn vệ sinh - Có phịng thư viện thiết - Xây phòng chức năng: bị, phòng làm văn phịng phịng làm thư viện,1phịng truyền Chưa có phịng Hiệu trưởng, thống ,1 phịng hoạt động Đội Có phịng Phó Hiệu trưởng phịng giáo dục nghệ thuật, phòng y tế học đường, phòng thiết bị, phịng kho Xây khu văn phịng, có phịng riêng cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Văn phịng làm trần thạch cao, lợp tôn mái, lăn sơn , mua bàn ghế, quạt, hiệu bảng biểu trang trí văn phịng thống, đẹp - Có nhà để xe tạm bợ - Xây nhà bảo vệ nhà để xe kiên cố - Chỉ có nhà vệ sinh tạm - Xây nhà vệ sinh khu bợ khu trường Khu có nhà vệ sinh tự hoại riêng cho GV, HS - Đổ bê tông sân trường khu - Đổ bê tông sân khu trường, lẻ Xây bồn hoa khu xây bồn hoa ốp gạch thẻ, sân khấu láng xi măng cải tạo khn viên khu Xây cổng, biển trường khu, riêng khu trung tâm cổng trường ốp gạch thẻ đảm bảo tính thẩm mỹ cao - Xây 100m tường rào - Xây thêm 250m tường rào - Mua máy vi tính, máy chiếu, máy in, nối mạng intenes, sử dụng oai phai, cáp quang - Có tủ đựng sách, loại - Mua 12 tủ, giá sách thư viện, đầu báo 495 sách 347 sách báo tạp chí, làm loại hiệu trang trí thư viện Đã quyên góp 1502 sách 46 loại báo tính tổng giá tiền 29.130.000đ - Có góc thư viện, chưa có - Thư viện có phịng, phòng phòng riêng, chưa đạt thư đọc GV kho sách, phòng đọc viện chuẩn HS, phòng thiết bị Đã đạt thư viện tiên tiến năm 2013 4.Quan hệ - Đã xây dựng tốt mối quan - Đã xây dựng tốt mối quan hệ nha hệ gia đình, nhà trường, gia đình, nhà trường, xã hội trương, gia xã hội song việc huy động, khai thác tốt nguồn lực( nội 17 đinh va xa hôị khai thác, phát huy nguồn lực( nội lực ngoại lực ) chưa triệt để lực ngoại lực ) Trong năm huy động 2.020.228.000 đồng từ nguồn lực để xây dựng sở vật chất; bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi hỗ trợ học sinh nghèo, tham gia hoạt động nhân đạo từ thiện kinh phí đầu tư từ dự án 135 637.929.000 đồng, kinh phí cấp từ ngân sách nhà nước 766.399.000 đồng, kinh phí tiết kiệm từ quỹ chi hoạt động thường xuyên nhà trường 121.520.000 đồng, kinh phí xã hỗ trợ 40.000.000 đồng - Thành lập Ban đại diện Hội Cha - Đã thành lập Ban đại diện mẹ học sinh toàn trường, lớp Hội Cha mẹ học sinh toàn Ban Hoạt động Hội Cha mẹ trường học sinh tích cực Huy động 3752 công lao động phụ huynh tham gia cải tạo khn viên trường lớp Tổng kinh phí vận động XHHGD tính cơng lao động 230.000.000đồng, - Vận động 100% cán - Vận động nhiều tổ chức cá nhân tham gia làm nhân đạo: Hội giáo viên 85% học Thiện nguyện lửa Hồng Bá Thước, sinh tham gia làm nhân đạo Hội CTĐ trường THPT Bá Thước, Duy trì tốt phong trào tặng trường TH Đông Bắc Ga Thanh quà cho đối tượng khó khăn, Hóa, anh Trần Văn Thuấn Chủ gia đình thương binh liệt sĩ tịch Hội CTĐ trường THPT Bá địa phương tổ chức tết Thước, nhà may Hưng Hằng Thị cho học sinh nghèo Trấn Cành Nàng, lãnh đạo xã Tân Lập, Hội CTĐ xã Tân Lập, Hội CMHS nhà trường, cán GV, HS nhà trường Trong năm qua tổng số tiền vận động để thực hoạt động nhân đạo từ thiện 184.230.000 đồng - Sáng tác hát - Sáng tác thêm hát nhà 18 nhà trường để giáo dục truyền thống cho học sinh trường, quê hương Tân Lập để giáo dục truyền thống cho học sinh - Học sinh khối 3,4,5 học môn tiếng Anh từ NH 2012- 2013 - 100% học sinh học buổi/ngày 5.Hoạt động giáo dục kết giáo - Khối 1,2,3 học dục 2b/ngày; khối 4,5 học tăng ( Tăng 40% ) buổi:2 buổi/ tuần - Tỉ lệ học sinh hoàn thành chương - Tỉ lệ học sinh lên lớp đạt trình lớp học 100% ( tăng - 4% ) 96 – 98% - PCGD đạt mức độ - PCGD đạt mức độ - Đã tổ chức hoạt động - Tổ chức tốt thi hái hoa dân chủ, thi văn nghệ, trị chơi dân ngồi lên lớp cho HS gian, thi vẽ tranh thu hút học song cịn sinh tham gia hoạt động nâng cao chất lượng giáo dục Với biện pháp, giải pháp nhiều năm qua đặc biệt năm học 2014 – 2015 năm học 2015 – 2016, huy động nhiều nguồn lực tham gia vào trình giáo dục để xây dựng, củng cố, phát triển, nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Hiện sở vật chất nhà trường đẹp khang trang theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa Nhà trường có phương tiện dạy học giáo viên thực đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Năng lực cán giáo viên ngày nâng lên Học sinh tích cực tham gia hoạt động, yêu trường, yêu lớp Chất lượng giáo dục hiệu đào tạo ngày cao Nhân dân, quyền địa phương, lãnh đạo cấp đặc biệt ngành Giáo dục phấn khởi, tin tưởng vào phát triển lớn mạnh nhà trường Uy tín, thương hiệu nhà trường giữ vững Từ trường nhỏ thuộc vùng nông thôn miền núi nghèo nhà trường trở thành trường chuẩn Quốc gia đứng tốp đầu huyện nhiều trường bạn đến thăm quan học tập kinh nghiệm Nhiều năm liên tục nhà trường đạt tập thể lao động xuất sắc, tổ chức, đoàn thể cá nhân, đặc biệt cán quản lí nhà trường liên tục tặng Bằng khen, Giấy khen.( Xem phụ lục 3) Đánh giá nhà trường đợt kiểm tra công nhận lại trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia lần 3( tháng 11 năm 2016), đồng chí Trịnh Vĩnh Long Phó trưởng phịng Tiểu học Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa nói: “ Tơi ngạc nhiên, bất ngờ vui mừng trước thay đổi nhà trường Tôi không ngờ trường nhỏ ven sông lại thay đổi, phát triển nhanh, lớn mạnh đến Tôi hi vọng lần thứ tư trở lại nhà trường trở thành trường chuẩn Quốc gia mức độ 2” 19 Không dừng lại việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Bản thân nung nấu khát vọng xây dựng nhà trường trở thành trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Đây cững mong muốn Đảng ủy, Chính quyền, nhân dân địa phương xã Tân Lập nói riêng ngành giáo dục Bá Thước nói chung để thực Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo miền núi tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2013 – 2020” huyện Bá Thước PHẦN : KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Qua sáng kiến trình bày, tơi rút số học kinh nghiệm cụ thể sau: - Cần tăng cường tổ chức tuyên truyền đổi nội dung, phương pháp, hình thức tuyên truyền để nâng cao hiệu quản lí - Sử dụng ứng dụng CNTT công tác tuyên truyền biện pháp hữu hiệu giai đoạn để tiết kiệm thời gian, kinh phí, cơng sức nâng cao hiệu tun truyền - Cần nắm vững thực trạng, khó khăn, thuận lợi, thời cơ, thách thức đơn vị làm để xây dựng kế hoạch hợp lí - Tăng cường đổi phương pháp, hình thức bồi dưỡng giáo viên tạo nguồn nhân lực chất lượng tốt để nâng cao chất lượng giáo dục - Phối hợp tốt lực lượng tham gia giúp đỡ, giáo dục học sinh Sáng kiến kinh nghiệm thân kiểm nghiệm thực tiễn ứng dụng nhiều nhiều năm trường Tiểu học Tân Lập thu kết cao Tơi thiết nghĩ sáng kiến áp dụng, phát triển rộng rãi nhà trường, cấp học vùng miền cá nhân, ban ngành, đồn thể khác cơng tác tuyên truyền, xây dựng kế hoạch, bồi dưỡng nguồn lực 3.2 Kiến nghị: Với kết đạt nhận định chiều hướng phát triển, khả ứng dụng sáng kiến, tiếp tục triển khai, phổ biến rộng rãi kinh nghiệm đơn vị đồng thời kiến nghị với lãnh đạo phòng, lãnh đạo sở Giáo dục & Đào tạo tạo điều kiện vật chất, tinh thần để mở rộng ứng dụng sáng kiến đến nhà trường, cấp học ngành Giáo dục nói chung Trên sáng kiến nhỏ thân tơi q trình làm quản lí trường Tiểu học Tân Lập Bản thân tơi cịn nhiều thiếu xót q trình viết sáng kiến Rất mong nhận góp ý đồng nghiệp cấp lãnh đạo để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn K.T THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ PHĨ HIỆU TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 20/3/2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết sáng kiến: 20 Hà Thị Nhất Nguyễn Thị Hồng 21 ... triển nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập Đó lí tơi chọn đề tài: "Biện pháp huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập? ??... chuẩn xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường Tiểu học Tân Lập, thấy kết xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn lực Các nguồn lực bên ngồi cịn gọi ngoại lực có tác dụng... 59/2012/TT- BGDĐT yêu cầu cao tiêu chuẩn quy định trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ Trường Tiểu học Tân Lập nằm kế hoạch công nhận lại trường đạt chuẩn Quốc gia huy? ??n vào năm năm 2016,