Tài liệu biên soạn chương trình tích hợp giáo dục về bảo vệ môi trường cho học sinh trung học cơ sở; đây là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên trong quá trình biên soạn chương trình giảng dạy bảo vệ môi trường cho các em học sinh.
PHỊNG GD&ĐT ĐOAN HÙNG TRƯỜNG THCS ĐẠI NGHĨA CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BVMT Ở CẤP THCS ***************************************** I MỤC TIÊU GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở CẤP THCS Kiến thức: Giúp HS có hiểu biết về: - Khái niệm MT, hệ sinh thái; thành phần MT, quan hệ chúng - Nguồn tài nguyên, khai thác, sử dụng vấn đề MT - Con người, dân số MT - Sự ô nhiễm suy thoái MT (hiện trạng, nguyên nhân, hậu quả) - Biện pháp BVMT (MT địa phương, quốc gia, khu vực, toàn cầu) Thái độ - Tình cảm: - Có tình cảm u q, tơn trọng thiên nhiên - Có tình yêu quê hương, đất nước, tôn trọng di sản văn hố - Có thái độ thân thiện với MT ý thức hành động trước vấn đề MT nảy sinh - Có ý thức: + Quan tâm thường xun đến mơi trường sống cá nhân, gia đình cộng đồng + Bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, bảo vệ đất đai, bảo vệ nguồn nước, khơng khí + Giữ gìn vệ sinh, an tồn thực phẩm, an toàn lao động + Ủng hộ, chủ động tham gia hoạt động BVMT, phê phán hành vi gây hại cho MT Kĩ - Hành vi: - Có kĩ phát vấn đề MT ứng xử tích cực với vấn đề MT nảy sinh - Có hành động cụ thể bảo vệ MT - Tuyên truyền, vận động bảo vệ MT gia đình, nhà trường, xã hội Nguyên tắc: - Giáo dục BVMT ghép thêm vào chương trình giáo dục mơn riêng biệt hay chủ đề nghiên cứu mà hướng hội nhập vào chương trình, BVMT cách tiếp cận xuyên môn -Mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục BVMT phải phù hợp với mục tiêu đào tạo cấp học, góp phần thực mục tiêu đào tạo cấp học - GDMT phải trang bị cho HS hệ thống kiến thức tương đối đầy đủ môi trường kỹ BVMT, phù hợp tâm lý lứa tuổi, hệ thống kiến thức kỹ triển khai qua môn học, thông qua chương trình dạy học khóa hoạt động ngoại khóa, đặc biệt coi trọng việc đưa vào chương trình HĐGDNGLL - Nội dung giáo dục BVMT phải ý khai thác tình hình thực tế mơi trường địa phương - Nội dung phương pháp giáo dục BVMT phải trọng thực hành, hình thành kỹ năng, phương pháp hành động cụ thể để học sinh tham gia có hiệu vào hoạt động BVMT địa phương, đất nước phù hợp với độ tuổi - Cách tiếp cận giáo dục BVMT là: Giáo dục môi trường, mơi trường mơi trường, đặc biệt mơi trường, coi thước đo bản, hiệu giáo dục BVMT - Phương pháp giáo dục BVMT nhằm tạo cho người học chủ động tham gia vào trình học tập, tạo hội cho HS phát vấn đề môi trường tìm hướng giải vấn đề tổ chức hướng dẫn giáo viên - Tận dụng hội để giáo dục BVMT phải đảm bảo kiến thức mơn học, tính logic nội dung, không làm tải lượng kiến thức tăng thời gian học II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GDBVMT CỦA CÁC MƠN HỌC Lớp Địa tích hợp Nội dung GDBVMT MƠN GIÁO DỤC CƠNG DÂN Bài Tự chăm sóc, rèn - MT ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ luyện thân thể (mục a) người Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân Bài Tiết kiệm (mục a) - Tiết kiệm góp phần gìn giữ, bảo vệ MT, tài nguyên thiên nhiên Các hình thức tiết kiệm Bài Yêu thiên nhiên, Vai trò thiên nhiên sống sống hoà hợp với thiên người Tác hại việc phá hoại thiên nhiên (toàn bài) nhiên mà người phải gánh chịu Những việc cần làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Bài 10 Tích cực, tự giác - Hiểu hoạt động tập thể xã hội để hoạt động tập thể BVMT hoạt động xã hội (mục c) - Yêu thích, tham gia vận động người tham gia hoạt động bảo vệ MT Bài 12 Cơng ước Liên hợp- Trẻ em có quyền sống MT quốc quyền trẻ em - Phê phán hành vi làm hại đến MT Bài Xây dựng gia đình - Trách nhiệm thành viên gia đình văn hố (Mục d) việc xây dựng MT sống sạch, lành mạnh Bài 14 Bảo vệ MT tài - MT TNTN Tầm quan trọng đặc biệt nguyên thiên nhiên (Toàn MT TNTN đời sống người bài) - Trách nhiệm HS việc bảo vệ MT, TNTN Bài 15 Bảo vệ di sản văn - Vai trò, ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá (mục b c) hoá - Những quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hố Bài 3: Tơn trọng người Các hành vi, việc làm BVMT tơn trọng lợi ích khác (mục 1) người khác, tơn trọng người khác Bài Góp phần xây dựng Trách nhiệm cơng dân nói chung, HS nói nếp sống văn hóa cộng riêng việc giữ gìn, làm MT đồng dân cư (mục 3) sống khu dân cư Bài 15 Phòng ngừa tai - Một số chất gây cháy, gây nổ, chất độc hại nạn vũ khí, cháy, nổ hậu xấu tới MT chúng gây độc hại - Trách nhiệm công dân, HS việc ( mục 2) phòng ngừa tai nạn Quy định pháp luật quản lý vũ khí sử dụng chất cháy nổ độc hại Bài 17 Nghĩa vụ tôn - Giá trị nguồn TNTN công trình Ghi trọng, bảo vệ tài sản Nhà cơng cộng nước lợi ích cơng cộng - Cơng dân có nghĩa vụ tơn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước, có nguồn TNTN cơng trình cơng cộng Bài 18: Quyền khiếu nại Cơng dân có quyền khiếu nại tố cáo với quan tố cáo cơng dân có trách nhiệm hành vi làm ô nhiễm môi trường, phá hại tài nguyên thiên nhiên Bài Hợp tác phát Biết hợp tác toàn cầu để giải vấn đề triển ( mục 2) cấp bách nhân loại, có vấn đề BVMT để phát triển bền vững Bài 15 Sống có đạo đức Ln có ý thức BVMT tài nguyên thiên nhiên tuân theo pháp luật biểu sống có đạo đức tuân theo ( mục 2) pháp luật HS có trách nhiệm BVMT TNTN đồng thời vận động bạn bè người thân thực MƠN ĐỊA LÝ Bài 13 Địa hình bề mặt - Hang động cảnh đẹp thiên nhiên, hấp Trái Đất (mục 3) dẫn khách du lịch cần thiết phải bảo vệ chúng Bài 15 Các mỏ khống - Khống sản nguồn tài ngun có giá trị sản (mục 1) quốc gia loại tài nguyên phục hồi - Cần phải khai thác, sử dụng khoáng sản cách hợp lí tiết kiệm Bài 17 Lớp vỏ khí ( mục - Vai trị lớp khơng khí nói chung, tầng 2) ozon nói riêng sống sinh vật Trái Đất cần thiết phải bảo vệ lớp vỏ khí, tầng ozon Bài 23 Sơng hồ - Vai trị sơng, hồ, biển đại dương ( mục1,2) đời sống sản xuất người Trái Bài 24 Biển đại dương Đất, cần thiết phải bảo vệ chúng (mục 2) - Các nguyên nhân làm ô nhiễm nước sông, hồ, biển, đại dương biện pháp phòng, chống Bài 26 Đất, nhân tố - Các ngun nhân làm suy thối đất hình thành đất (mục 2) - Một số biện pháp làm tăng độ phì đất hạn chế ô nhiễm đất Bài Dân số (mục 2,3) - Hậu gia tăng dân số nhanh Bài Quần cư Đô thị bùng nổ dân số MT hố (mục 2) - Q trình thị hố nhanh tự phát gây nên hậu xấu cho MT Bài MT nhiệt đới (mục - Đặc điểm môi trường tự nhiên đới 2) - Hiện trạng môi trường, thuân lợi khó khăn mơi trường tự nhiên vùng Bài 21: MT đới lạnh( mục đời sống sản xuất người 2) - Khai thác, sử dụng MT tự nhiên cách hợp lí, tiết kiệm không làm tổn hại đến MT Bài Hoạt động sản xuất - Tác động tiêu cực đến MT hình thức nơng nghiệp đới nóng canh tác nông nghiệp (mục 1) - Những biện pháp BVMT q trình sản xuất nơng nghiệp Bài 10 Dân số sức ép - Sự gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số dân số tới TNMT đới có tác động tiêu cực tới tài nguyên MT nóng (mục 1,2) đới nóng Bài 11 Di dân bùng - Sự di dân tự làm tăng dân số thị hố nổ thị đới nóng (mục nhanh, không theo quy hoạch dẫn đến hậu 2); nặng nề cho MT Bài 16 Đơ thị hố đới ơn hồ (mục 2) Bài 15 Hoạt động công Nền công nghiệp đại vấn đề MT nghiệp đới ơn hồ ( mục 2) Bài 17 Ô nhiễm MT đới - Các nguyên nhân gây nhiễm khơng khí ơn hồ ( mục 1,3) ô nhiễm nước nước phát triển - Nghị định thư Kyoto cắt giảm lượng khí thải gây ô nhiễm, bảo vệ bầu khí Trái Đất Bài 18 Thực hành - Lượng khí thải CO2 nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên - Lượng CO2 khơng khí khơng ngừng tăng nguyên nhân gia tăng Bài 20 Hoạt động kinh tế - Con người nguyên nhân người đới chủ yếu có tác động làm cho diện tích hoang hoang mạc (mục 2) mạc ngày mở rộng Bài 22 Hoạt động kinh tế - Những tác động xấu đến MT phát triển kinh người đới lạnh tế gây nên (mục 2); - Sự cần thiết phải bảo vệ lồi động vật có nguy tuyệt chủng Bài 29 Dân cư, xã hội - Châu Phi có tỉ lệ gia tăng dân số cao châu Phi giới, điều gây nên nhiều hậu nghiêm trọng Bài 30 Kinh tế châu Phi MT ( mục 1,2) - Kĩ thuật sản xuất nông nghiệp lạc hậu, nạn phá Bài 33 Các khu vực châu rừng nguyên nhân làm suy thoái đất diện Phi (mục 2) tích rừng ngày bị thu hẹp - Q trình thị hố nhanh chóng châu Phi Bài 38 Kinh tế Bắc Mĩ (mục 1) Gây hậu xấu MT Việc sử dụng nhiều phân bón hố học thuốc trừ sâu nơng nghiệp Hoa Kì Canađa gây nhiễm MT nghiêm trọng (ô nhiễm đất, nước) Bài 45 Kinh tế Trung Việc khai thác rừng Amazon để lấy đất canh tác Nam Mĩ (mục 3) làm cho diện tích rừng bị thu hẹp Bài 47 Châu Nam Cực (mục 1) Bài 55 Kinh tế châu Âu (mục 3) Bài 56 Khu vực Bắc Âu (mục 2) Bài 57 Khu vực Tây Trung Âu (mục 2) 58 Khu vực Nam Âu Bài Đặc điểm dân cư, xã hội châu Bài 16 Đặc điểm kinh tế nước Đông Nam Á (mục 1) Bài 24: Vùng biển Việt Nam (Mục 2) Bài 26 Đặc điểm tài ngun khống sản Việt Nam (tồn bài) Vấn đề MT cần quan tâm châu Nam Cực bảo vệ lồi động vật q Sự phát triển ngành du lịch gắn với việc bảo vệ MT thiên nhiên Việc khai thác sử dụng hợp lí TNTN trình phát triển kinh tế nước Bắc Âu Phát triển du lịch phải đôi với BVMT (bảo vệ bãi biển, bảo vệ rừng ) - Châu có số dân đơng, tỷ lệ tăng dân số nhanh gây nên hậu xấu MT Quá trình phát triển kinh tế chưa đôi với việc bảo vệ MT làm ô nhiễm nước, không khí, rừng bị khai thác kiệt quệ Tình hình nhiễm biển, ngun nhân ô nhiễm cạn kiệt nguồn hải sản, khoáng sản biển; Một số biện pháp bảo vệ tài nguyên, MT biển - Tài nguyên, khoáng sản Việt Nam, - Nguyên nhân cạn kiệt số loại khống sản nước ta - Khai thác hợp lí, sử dụng tiết kiệm, có hiệu nguồn tài nguyên khống sản Bài 28 Đặc điểm địa hình - Địa hình chi phối đời sống sản xuất Việt Nam (mục 3) người phân bố động, thực vật - Tác động tiêu cực tới MT hoạt động sử dụng cải tạo tự nhiên địa hình đồng ven biển nước ta Bài 31 Đặc điểm khí hậu - Một số ảnh hưởng mùa khí hậu Việt Nam (mục 3) đời sống sản xuất người dân Việt Nam Bài 32 Các mùa khí hậu - Những biến động phức tạp thời tiết, khí thời tiết nước ta hậu gây nhiều thiên tai nguyên nhân (mục 1,2,3) Bài 33 Đặc điểm sông - Những giá trị k tế sơng ngịi việc khai ngịi Việt Nam (mục 2) thác nguồn lợi sơng ngịi nước ta - Ngun nhân làm nhiễm dịng sông - Một số biện pháp bảo vệ, chống ô nhiễm nước sông Bài 36 Đặc điểm đất Việt - Đất đai sở cho hoạt động sản xuất Nam (mục 2) người đồng thời thay đổi tác động người - Sự suy thoái đất nước ta biện pháp bảo vệ, cải tạo đất 8 Bài 37: Đặc điểm sinh vật - Đặc điểm sinh vật Việt Nam Việt Nam ( mục 1) - Hiện trạng tài nguyên sinh vật: giảm sút Bài 38 Bảo vệ tài nguyên số lượng chất lượng; nguyên nhân tình sinh vật Việt Nam (mục 1) trạng - Biện pháp bảo vệ tài nguyên sinh vật: thành lập khu bảo tồn thiên nhiên, vườn Quốc gia để bảo vệ, phục hồi, phát triển rừng nguyên sinh Bài 41: Miền bắc Đông - Sự phong phú tài nguyên miền Bắc bắc (Mục4) - Hiện trạng MT tài nguyên Bài 42: Miền Tây Bắc miền bắc Trung (mục 4) - Các biện pháp để khai thác, bảo vệ MT tài Bài 43: Miền nam Trung nguyên miền Nam (mục 4) Bài Dân số gia - Dân số đông gia tăng nhanh kết hợp với tăng dân số (mục 2) phân bố không đồng làm gia tăng tốc độ khai thác sử dụng tài nguyên - Cần có điều chỉnh để tạo cân dân số MT, tài nguyên nhằm phát triển bền vững Bài Lao động việc - Chất lượng sống người dân Việt Nam làm, chất lượng sống chưa cao phần MT sống cịn có (mục 3) nhiều hạn chế (nhà cửa chật chội, MT ô nhiễm …) Bài Sự phát triển Nhiều loại tài nguyên nước ta bị khai kinh tế Việt Nam (mục 2) thác mức, MT bị ô nhiễm khó khăn q trình phát triển đất nước Bài Các nhân tố ảnh - Các tài nguyên đất, nước, khí hậu, sinh vật hưởng đến phát triển vànhững điều kiện, sở để người phát triển phân bố nông sản xuất nghiệp (mục 1) - Phát triển, mở rộng nông nghiệp tăng nguy suy thoái số tài nguyên Bài Sự phát triển phân bố nông nghiệp (mục 1) Bài Sự phát triển phân bố lâm nghiệp thuỷ sản (mục 1) 9 - ảnh hưởng việc phát triển nông nghiệp tới MT - Trồng công nghiệp, phá độc canh biện pháp bảo vệ MT - Tài nguyên rừng nước ta bị giảm chất lượng, tỉ lệ đất có rừng che phủ thấp - MT nhiều vùng ven biển bị suy thoái, nguồn lợi thuỷ sản giảm nhanh - Sự cần thiết phải vừa khai thác vừa BV trồng rừng, khia thác bảo vệ nguồn lợi thủy sản cách hợp lý bảo vệ vùng biển, ven biển khỏi bị ô nhiễm Bài 11 Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển vàVai trò đặc điểm TNTN phân bố công nghiệp phát triển công nghiệp nước ta (mục1) Bài 12 Sự phát triển Việc phát triển thiếu kế hoạch số ngành phân bố ngành sản công nghiệp tạo nên cạn kiệt khống xuất cơng nghiệp (mục2) sản gây ô nhiễm MT Bài 17 Trung du miền - Hiện trạng MT vùng trung du miền núi Bắc núi Bắc Bộ (mục 2) Bộ - Triển khai rộng rãi việc trồng rừng mơ hình canh tác nông lâm kết hợp đất dốc, phát triển kinh tế đôi BVMT Bài 20, 21, 22: Đồng -Việc sử dụng đất đai tiết kiệm, hợp lý bảo vệ sông Hồng (mục 2,3)đất khỏi bị ô nhiễm vấn đề trọng tâm vùng - Ảnh hưởng mức độ tập trung dân cư đông đúc, sản xuất nông nghiệp tới MT Bài 23, 24: Vùng Bắc - Tài nguyên quan trọng vùng rừng Trung Bộ (mục 4) - Thực chương trình trồng, chăm sóc bảo vệ rừng, xây dựng hệ thống hồ nước góp phần giảm nhẹ thiên tai, BVMT Bài 25, 26: Duyên hải Nam- Vùng có nhiều thiên tai Trung Bộ (mục 2) - Một số biện pháp giảm thiểu thiên tai bão lũ, cát biển lấn vào đồng ruộng Bài 28: Vùng Tây Nguyên - Chặt phá rừng mức, khai thác động vật (mục 2) hoang dã làm ảnh hưởng xấu đến MT - Phát triển thuỷ điện, xây hồ chứa nước, thành lập khu bảo tồn, trồng bảo vệ rừng biện pháp khai thác bảo vệ MT vùng Tây nguyên Bài 31: Đông Nam Bộ (mục 2) - Vùng có tỉ lệ rừng tự nhiên thấp, khí hậu khơ hạn, nhiễm MT chất thải công nghiệp đô thị ngày tăng - Một số biện pháp bảo vệ MT: trồng rừng để hạn chế sa mạc hoá, bảo vệ đa dạng sinh học rừng ngập mặn, khai thác hợp lí tài ngun Bài 36: Đồng sơng Sự cần thiết phải cải tạo đất phèn, mặn; bảo vệ Cửu Long (mục 4) đa dạng sinh học rừng ngập mặn ĐBSCL Bài 38 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên, MT biển - đảo (mục 1,3) - VN có vùng bờ biển dài rộng có nhiều điều kiện phát triển kinh tế Phát triển ngành kinh tế biển phải đôi với việc bảo vệ tài nguyên thiên nhiên MT phát triển bền vững - Thực trạng giảm sút tài nguyên ô nhiễm MT biển đảo - Một số b.pháp để bảo vệ tnguyên MT biển Bài 41: Địa lí địa phương - Các ảnh hưởng dân cư, hoạt động sản xuất MT TNTN địa phương - Hiện trạng suy giảm tài nguyên, ô nhiễm MT địa phương, nguyên nhân - Một số biện pháp áp dụng để bảo vệ MT TNTN điạ phương -Có ý thức quan tâm đến BVMT địa phương, tích cực tham gia hoạt động BVMT địa phương MÔN NGỮ VĂN Giao tiếp, văn Dùng văn nghị luận để thuyết minh môi phương thức biểu đạt trường Tìm hiểu văn bản: Thánh - Vẻ đẹp tự nhiên cảnh quan thiên Gióng; Sự tích Hồ Gươm; nhiên, khu di tích văn hố - lịch sử Kể chuyến xa; - ý nghĩa cảnh quan, di tích Cầu Long Biên - chứng sống người nhân lịch sử; Sông nước - Yêu quí, tự hào vẻ đẹp độc đáo danh Cà Mau; Vượt thác; Cô lam thắng cảnh, di tích văn hố- lịch sử Tơ ; Động Phong Nha - Giữ gìn bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, di tích văn hố - lịch sử Bức thư thủ lĩnh da đỏ- Con người phải sống hài hoà với giới tự nhiên, bảo vệ thiên nhiên MT bảo vệ mạng sống Ếch ngồi đáy giếng; Lao Liên hệ thay đổi mơi trường xao Liên hệ, bảo vệ lồi chim, loài động vật giữ cân sinh thái Luyện tập kể chuyện Ra đề chủ đề mơi trường tưởng tượng 7 Chương trình địa phương - Tìm hiểu trạng mơi trường địa phương - Các biện pháp thiết thực bảo vệ chống lại hành động phá hoại môi trường địa phương Cho viết tả môi trường (HKI) - Khai thác trực tiếp đề tài mơi trường (HKII) Tìm hiểu chung văn Liên hệ, đề miêu tả liên quan đến môi trường miêu tả Viết TLVsố 5: Văn tả Liên hệ đề tả cảnh quan môi trường cảnh (làm nhà) Tập làm thơ bốn chữ Khuyến khích làm thơ mơi trường Hoạt động ngữ văn: thi Khuyến khích làm thơ môi trường làm thơ chữ Bài: Những câu hát tình- Vẻ đẹp sinh động, tráng lệ, huyền ảo cảm gia đình, tình yêu quê phong cảnh làng quê, danh thắng: Hà hương, đất nước; Buổi Nội, Sài Gịn, Cơn Sơn, Đèo Ngang, thác Núi chiều phủ Thiên Trường Lư, bến Phong Kiều, núi rừng Việt Bắc trông ra; Chinh phụ ngâm - Vai trò cảnh vật thiên nhiên việc khúc; Qua Đèo Ngang; Xa gửi gắm, ni dưỡng tình cảm người ngắm thác núi Lư, Đêm đỗ - Ca ngợi giá trị MT thiên nhiên thuyền Phong Kiều; - Sống hài hoà, thân thiện với thiên nhiên Cảnh khuya, Rằm tháng giêng; Tiếng gà trưa; Một thứ q lúa non; Sài Gịn tơi u; Mùa xuân Bài : Bài ca nhà tranh bị Cảm nhận khổ đau người gió thu phá trước thiên tai; Tác hại to lớn lũ lụt Bài: Sống chết mặc bay sống người Tục ngữ thiên nhiên - Những quy luật thiên nhiên, kinh nghiệm lao động sản xuất vận dụng quy luật vào sống - Mối quan hệ gắn bó thiên nhiên sống người - Sưu tầm tục ngữ liên quan đến mơi trường Từ Hán Việt Tìm từ Hán Việt có liên quan đến mơi trường Làm Thơ lục bát Khuyến khích làm thơ đề tài mơi trường Chương trình địa phương Liên hệ với đề tài môi trường địa phương Viết TLV số 5: lập Ra đề liên quan đến BVMT luận c/m Trường từ vựng Tìm trường từ vựng liên quan đến môi trường VB: Hai phong - Cảm nhận tình u q hương gắn bó khăng khít người thiên nhiên 10 - Chuẩn bị đầy đủ điều kiện để tham gia có chất lượng tất hội thi Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT tổ chức - Phối hợp liên thông BDHSG cấp TH với cấp THCS, lớp 6,7,8 với lớp - Làm tốt công tác tuyển chọn HSG trường, phối hợp với giáo viên dạy bồi dưỡng HSG THCS Kiến Giang để nâng cao chất lượng, hiệu dạy bồi dưỡng 1.5- Thi giải toán máy tính cầm tay giải tốn qua mạng: - Thi giải tốn máy tính cầm tay tổ TN chọn em bồi dưỡng tuyến - Về thi giải tốn qua Internet: Phịng GD-ĐT tổ chức thi cấp huyện học sinh lớp (mỗi đội tuyển em), lớp khác khuyến khích em tham gia riêng em đội tuyển học sinh giỏi toán 6, 7, phải tham gia giải toán qua mạng 1.5 - Thực công tác bồi dưỡng HSG (có kế hoạch riêng): - Đối với lớp 6,7 số môn lớp : +Trường tổ chức bồi dưỡng theo tài liệu phát hành Phòng GD&ĐT + Phòng tổ chức kiểm tra HSG lớp 6,7,8 (lớp mơn Tốn, Ngữ Văn, lớp kiểm tra HSG mơn Tốn em, Ngữ văn em Anh văn em (toàn trường) thời gian kiểm tra tháng 4/2011); kiểm tra HSG môn Vật lý 8, Sinh học 8, Lịch sử 8, Địa lý 8, Hố học mơn em thi trước 20/3/2011 - Phối hợp với phụ huynh để động viên, tạo điều kiện tốt thời gian cho học sinh tham gia học chuyên đề THCS Kiến Giang; giáo viên môn kèm cặp Tạo liên thông, liên kết nội dung bồi dưỡng điểm bồi dưỡng tập trung huyện HD dẫn HS giải hệ thống tập chuyên đề giao hàng tuần 1.6 - Thi khiếu: - Tổ chức hội thi Thể dục thể thao cấp trường, cấp huyện (điền kinh, bóng chuyền, bóng đá, cầu lơng, cờ vua, bơi lội, ) - Tuyển chọn, tập huấn chuẩn bị tốt ĐK cho đội tuyển tham gia dự thi cấp Về việc thực hoạt động giáo dục: a) Việc phân công giáo viên thực Hoạt động giáo dục: Đối với giáo viên phân cơng thực Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Hoạt động giáo dục hướng nghiệp tính dạy học mơn học; việc tham gia điều hành hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp, khơng tính dạy học b) Việc thực tích hợp Hoạt động giáo dục lên lớp, Hoạt động giáo dục hướng nghiệp, môn Công nghệ: 47 - Hoạt động giáo dục lên lớp: Thực đủ chủ đề quy định cho tháng, với thời lượng tiết/tháng tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp vào mơn Giáo dục cơng dân tiết có nội dung thích hợp sau: + Các chủ đề đạo đức pháp luật + Đưa nội dung giáo dục Công ước Quyền trẻ em Liên Hợp quốc vào Hoạt động giáo dục lên lớp lớp hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GDĐT phát động (cô V Giang GVCN phối hợp thực hiện) + Tiếp tục tổ chức tốt HĐ văn nghệ, trò chơi dân gian hội thi khiếu + Lớp 9: d) Tăng cường vai trò đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp việc giáo dục đạo đức, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị kỹ sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập trì có hiệu mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên mơn, đồn thể xã hội gia đình học sinh việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh Tham gia chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp e) Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; Theo quan điểm HD Phịng trường cụ thể hóa thêm Nếu HS KT lần không đạt điểm thì tổ chức KT lại lần với nội dung KT dễ để HS đạt từ điểm trở lên ) f) Về Giáo dục bảo vệ môi trường: Tiếp tục thực theo hướng dẫntại Công văn số 7120/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2008 cơng văn số 3857/BGDĐT-GDTrH ngày 11/05/2009 thực tích hợp chủ yếu môn học: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục cơng dân, Vật lí, Sinh học Cơng nghệ Tích hợp GDBVMT cách lồng ghép nội dung GDBVMT phù hợp với chủ đề học Việc tích hợp làm cho học sinh động, hấp dẫn, gắn với thực tiễn không gây tải PPDH tích hợp GDBVMT phải phát huy tối đa tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo cho học sinh Về giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; giáo dục bảo tồn thiên nhiên đa dạng sinh học môn học, thực theo hướng dẫn riêng Bộ GD&ĐT gắn với nội dung, hành vi cụ thể trường, lớp 1.3 Việc thực nội dung giáo dục địa phương: Thực theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008, đảm bảo chương trình giáo dục địa phương theo số tiết quy định; kiểm tra, đánh giá sử dụng kết kiểm tra đánh giá vào xếp loại học lực môn giao cho tổ xã hội lựa chọn nội dung phù hợp với địa phương học sinh duyệt chuyên môn trước dạy 48 Giáo viên học sinh có đủ tài liệu để giảng dạy học tập (trước mắt tài liệu Lịch sử Địa lí Quảng Bình Sở GD&ĐT biên soạn) 1.4 Thực giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên số môn học theo hướng dẫn riêng Bộ.Phối hợp với TPT, liên đội thông thực hiên 1.5 Tiếp tục tập trung đạo để giữ vững chất lượng đại trà mức cao, vững chắc, đặc biệt giữ vúng vị tuyển sinh vào lớp 10 THPT Cụ thể: - GVBM chủ động phân tích chất lượng học sinh từ đầu năm học, phân loại đối tượng học sinh, lập kế hoạch dạy phụ đạo học sinh yếu Xây dựng hồ sơ quản lý, đạo, giảng dạy theo tháng, tuần, theo dõi tác động tích cực, có hiệu quả, tạo chuyển biến chất lượng học sinh diện yếu Lớp lấy kết chuyển giao chất lượng để phân tích, phân loại chất lượng học sinh Các lớp 7,8,9 lấy kết kiểm tra học kỳ II năm học 2009-2010 để chuyển giao (Lập đầy đủ hồ sơ chuyển giao chất lượng học sinh, lớp); Lưu ý đến học sinh ngồi sai lớp THCS - Tăng cường đạo thực kế hoạch quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá, ôn tập dạy thêm cho học sinh lớp thi tuyển vào THPT - Tổ chức thi lại, xét lên lớp chặt chẽ, Quy chế hành - Thực đánh giá chất lượng giáo dục theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/10/2006 Bộ GD&ĐT Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá 2.1 Chỉ đạo đổi phương pháp dạy học a) Căn vào yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học, đạo thực có hiệu giải pháp sau: - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề tải (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất - GV sử dụng hợp lý SGK giảng lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép nhiều, dạy học tuý theo lối đọc chép; trọng phát huy tính tích cực, hứng thú học tập HS vai trò chủ đạo GV tổ chức trình dạy học 49 - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; rèn luyện kỹ tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo - Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin giảng; khai thác tối đa hiệu thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn,phòng học môn, mua sắm máy cattsete phục vụ dạy kỹ nghe mơn Tiếng Anh coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; trọng liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với nội dung học b) Tăng cường tổ chức hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp theo nội dung phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm bảo tính linh hoạt hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ sống kỹ hoạt động xã hội cho học sinh c) Tăng cường đạo đổi phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên dự thăm lớp giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy tổ chuyên môn, tổ chức hội thảo cấp trường, cụm trường d) Phát huy hiệu sinh hoạt chuyên môn liên trường vào tháng 01/2011 đ) Chú trọng tổ chức cho cán quản lý, giáo viên nghiên cứu phương pháp NCKHGD viết SKKN khoa học sư phạm nhằm nâng cao chất lượng SKKN tăng hiệu ứng dụng sáng kiến cải tiến giảng dạy quản lý góp phầntích cực hóa SKKN đội ngũ, đặc biệt SKKN CSTĐ Tỉnh; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn xây dựng mạng lưới đội ngũ giáo viên cốt cán cấp trường, liên hệ mật thiết đội ngũ giáo viên cốt cán môn cấp huyện để đẩy mạnh cơng tác chun mơn 2.2 Chỉ đạo tích cực đổi kiểm tra, đánh giá: a) Căn vào yêu cầu việc đổi kiểm tra đánh giá,các trường đạo thực có hiệu giải pháp: - Trong trình kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, cần kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực mình môn kiểm tra từ tiết trở lên tự luận điểm trắc nghiệm điểm Đối với môn Tiếng Anh thực theo hình thức 30% trắc nghiệm, 70% tự luận, đảm bảo kiểm tra đủ kỹ - Thực quy định Quy chế đánh giá, XLHS THCS Bộ GDĐT ban hành; tổ chức đủ số lần KT thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra HK lý thuyết thực hành 50 b) Tiếp tục đánh giá môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục hình thức cho điểm ghi kết học tập vào học bạ theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh c) Đối với số môn KHXH nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, GDCD, cần coi trọng đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đòi hỏi HS phải vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ biểu đạt kiến thân, hạn chế tối đa việc HS nhớ thụ động, máy móc d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng GV kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, trắc nghiệm bám sát chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục PT với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo tập huấn, hướng dẫn để giáo viên thực yêu cầu này; từ bảo đảm dạy học sát đối tượng học sinh, khuyến khích tư độc lập, sáng tạo e) Tích cực triển khai chủ trương xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng Website phịng GD-ĐT trường học để giáo viên học sinh tham khảo, giáo viên sau kiểm tra giờ, kiểm tra định kỳ công khai đề trang Web, để giúp học sinh việc tự đánh giá làm, đồng thời góp phần xây dựng dần nguồn học liệu; tổ chức đăng tải SKKN giáo án tốt đội ngũ 2.3 Tăng cuờng quản lý công tác đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: a) Tổ chức đánh giá năm triển khai thực chủ trương“Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý Trường có kế hoạch cụ thể đổi phương pháp dạy học b) Tổ chức hội thảo đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn: Giáo dục công dân, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tốn, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngoại ngữ từ cấp trường đến phòng GD&ĐT, 2.4 Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất khâu đề, coi, chấm thi nhận xét đánh giá; kiên đạo thực tốt Kế hoạch số 227/KH-GD bồi dưỡng học sinh yếu khắc phục tình trạng học sinh ngồi sai lớp; trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm trì sĩ số, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học 2.5 Công tác kiểm tra, tra : + Tiếp tục đẩy mạnh, cải tiến, đổi công tác tra Kết hợp tra chuyên đề với TT tồn diện trường học; tích hợp nhiều ND tra đoàn thành tra nhằm tăng hiệu lực nâng cao 51 tác dụng công tác TT; đồng thời đảm bảo đánh giá đồng mặt hoạt động trường + Coi trọng công tác tư vấn KTNB để nâng cao hiệu công tác + Hiệu trưởng kiểm tra tồn diện 50% giáo viên kiểm tra chuyên đề 100% giáo viên, kiểm tra phần hành trường học lượt/năm + Mặt chất lượng tra thiết lập cách đo nghiệm mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh, mơn mơn Vật lý, Hố học , Sinh học, Lịch sử, Địa lý môn môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục, Công nghệ, GDCD + Chất lượng môn toàn trường đánh giá xếp loại qua tra mức sau: XL Vùng1 Vùng2 Vùng3 Vùng4 Trườn TB KG KÐm TB KG Kém TB KG Kém TB KG Kém g ĐYC 57% 4% 55% 5% 52% 6% 50% 6% Khá 65% 4% 64% 4% 63% 4% 62% 4% Tốt 80% 4% 78% 4% 76% 4% 75% 4% KG 30% KG 30% KG 25% KG 25% Riêng Ngữ văn, Toán, Anh văn: Trung bình trở lên vùng 1: 72%, vùng 2: 70%, vùng 3: 68%, vùng 4: 66% - Kiểm tra học kỳ : + Thực kiểm tra học kỳ I, kiểm tra học kỳ II: * Đối với môn Sở GD&ĐT đề, Phòng GD&ĐT tổ chức in sao, cấp phát đạo kiểm tra, tập hợp kết quả, Lấy kết làm để đánh giá chất lượng dạy học trường * môn lại giao cho giáo viên dạy đề thiết kế theo dạng phiếu KT đáp án, CM duyệt trước vào ngày 25/12 25/4 tổ chức coi kiểm tra chấm theo quy định Đề đáp án hướng dẫn chấm niêm phong gửi phịng GD&ĐT sau hồn thành việc kiểm tra III Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý Đánh giá năm thực Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 Thủ tướng Chính phủ “Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 20052010” Tiếp tục tổ chức thực tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008 Bộ GDĐT Quy định đạo đức nhà giáo vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Thực áp dụng chuẩn đánh giá cán quản lý, giáo viện để cán quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao Thực kế hoạch hoá 52 Nhiệm vụ năm học phải kế hoạch hoá hệ thống hồ sơ, văn đầy đủ theo mốc thời gian học kì, tháng, tuần… theo lĩnh vực công tác hoạt động lên lớp, hoạt động hướng nghiệp, hoạt động ngoại khoá, hội thảo khoa học, bồi dưỡng đội ngũ, đánh giá chất lượng đội ngũ Các phần hành có đầy đủ kế hoạch năn, tháng, tuần kịp thời đăng web trường để thực 3.2 Tăng cường quản lý việc thực chương trình kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố kỷ cương, nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày 31/01/2007 Bộ GDĐT PHÓ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Văn Vũ LỊCH TRÌNH CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN CẤP THCS NĂM HỌC 2010 - 2011 Tháng Nội dung công việc 53 9/2010 - Khai giảng năm học - Xây dựng văn hướng dẫn thực nhiệm vụ cấp học THCS - Tổ chức Hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học - Tập hợp báo cáo đầu năm: Đội ngũ, CSVC, quy mô, phân công phần hành công tác, - Chỉ đạo đơn vị tổ chức Đại hội CNVC đầu năm học - Tham gia tập huấn nội dung: "Tăng cường kỹ sống cho học sinh phổ thông qua môn Sinh học, Địa lý, Văn học,GDCD, HĐNGLL" (Do Sở GD-ĐT tổ chức) - Tham gia Hội nghị công tác phịng chống ma túy, an tồn trật tự trường học; Tập huấn "nước vệ sinh môi trường" cho giáo viên (Do Sở GD-ĐT tổ chức) - Nộp báo cáo tình hình quản lý, cấp phát tốt nghiệp THCS từ 2005 đến 2008; Rà soát, cấp phát TNTHCS năm học 2008-2009 - Tổ chức hội nghị triển khai nhiẹm vụ năm học - Tập huấn đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn - Lên chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 6, 7, 8, tuyển sinh lớp 10 - Lập đội tuyển HSG 6, 7, 8, giải toán quan mạng, giải toán Casio - Triển khai viết đơn học thêm dạy thêm - Triển khai giải toán quan mạng - Triển khai bồi dưỡng HSG lớp tuyến - Hướng dẫn công tác kiểm tra phổ cập GDTHCS - Kiểm tra Phổ cập THCS 10/2010 - Triển khai dạy HSG lớp 6, 7, 8, tuyển sinh lớp 10, học nghề - Họp phụ huynh HSG lớp 6, 7, 54 - Kiểm tra chuyên đề 100% giáo viên phần hành - Phân loại HS theo công văn 227 - Hoạt động chào mừng Ngày Nhà giáo Việt nam 20/11/2010 - Tổ chức thi hùng biện Tiếng Anh (cấp huyện) - Tham dự Hội nghị tổng kết 10 năm công tác phổ cập GDTHCS (Do Sở GD-ĐT tổ chức) - Kiểm tra, đạo dạy Tin học, dạy nghề phổ 11/2010 thông - Kiểm tra Phổ cập THCS (14 xã, Thị trấn lại) - Báo cáo Phòng Sở GD-ĐT Phổ cập giáo dục THCS - Kiểm tra toàn diện giáo viên, - Triển khai phụ đạo HS yếu - Kiểm tra, đạo dạy Tin học, dạy nghề phổ thông - Chỉ đạo, tổ chức giải thể thao học sinh cấp trường - Chỉ đạo ôn tập, kiểm tra Học kỳ - Sở GD-ĐT kiểm tra PCGDTHCS - Rà soát, in ấn, cấp phát tốt nghiệp THCS năm học 2009-2010 - Triển khai phụ đạo HS yếu - Hồn thành chương trình ơn tuyển sinh đợt toán văn 30 tiết 12/2010 - Kiểm tra toàn diện giáo viên - Giáo viên môn nộp đề kiểm tra đáp án photo đề theo đủ số lượng học sinh vào ngày 25/12 - Kiểm ta toàn diện giáo viên - Tổ chức hoạt động lên lớp toàn trường TPT chủ trì toàn cán GV - Hoàn thành chế độ cho điểm HS 1, HS 01/2011 - Sinh hoạt chuyên môn liên trường Cụm Chỉ đạo kiểm tra học kỳ - Chỉ đạo đơn vị Sơ kết học kỳ - Tập hợp chất lượng kiểm tra học kỳ nộp 55 đề đáp án cho PG - Thi HSG giải toán máy tính bỏ túi lớp cấp tỉnh - Thi chọn đội tuyển học sinh giỏi lớp để tham gia thi cấp tỉnh - Tổ chức giải thể thao học sinh cấp huyện - Chỉ đạo ôn luyện thi tuyển sinh lớp 10 - Tổng kết kế hoạch Đẩy mạnh ứng dụng CNTT 2008-2010; xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT 2011-2015; - Hoạt động Mừng Đảng, Mừng Xuân Tân Mão Kiểm tra dạy nghề phổ thông - Tổ chức thi tự làm đồ dùng dạy học cấp sở (cấp huyện) - Kiểm tra kỹ thuật trường đăng ký xây dựng chuẩn Quốc gia, hoàn chỉnh hồ sơ đề nghị UBND tỉnh kiểm tra công nhận (đối với trường kiểm tra chưa đạt tháng 12/2010) Kiểm tra toàn diện giáo viên 02/2011 - Hồn thành chương trình nghề phổ thơng 70 tiết 3/2011 - Chỉ đạo hoạt động chào mừng ngày thành lập Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh - Tham gia giải thể thao học sinh cấp tỉnh - Thi nghề phổ thông cho HS lớp - Tham gia thi học sinh giỏi cấp tỉnh lớp THCS thi giải tốn máy tính Casio khu vực - Tham gia dự thi học sinh giải toán qua mạng cấp tỉnh (dự kiến) - Thi học sinh giỏi lớp cấp huyện mơn: Hóa học, Lịch sử, Địa lý, Sinh học Vật lý - Hoàn thành chế độ cho điểm tối thiểu 50% 56 - Tổ chức HĐNGLL toàn trường TPT chủ trì toàn cán GV 4/2011 5/2011 - Kiểm tra, đạo ôn tập, dạy thêm cho học sinh lớp - Chỉ đạo ôn tập kiểm tra học kì II - Kiểm tra chất lợng học sinh giỏi lớp 6, lớp cấp huyện - Kiểm tra trường học thân thiện, học sinh tích cực - Thi học sinh giải toán qua mạng cấp Quốc gia (dự kiến) - Kiểm tra thi đua năm học 2010-2011 - Sở GD-ĐT kiểm tra trường THCS đăng ký xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia - Nộp đề, đáp án photo phiếu kiểm tra HK2 nộp chun mơn vào ngày 25/4/2011 - Kiểm tra tồn diện đồng chí (nếu chưa hồn thành) - Hồn thành điểm HS1, HS2 - Chỉ đạo kiểm tra học kì II tổng kết năm học - Hướng dẫn đơn vị báo cáo tổng kết năm học - Chỉ đạo đơn vị xét tốt nghiệp THCS - Chuyển giao chất lượng TH THCS - Tập hợp kết chất lượng học kỳ chất lượng năm học 2010-2011 - Báo cáo cuối năm cho Phòng Sở GD-ĐT - Kiểm tra, đạo ôn tập cho học sinh lớp để tham gia thi tuyển sinh vào lớp 10 - Kiểm tra thi đua năm học 2010-2011 - Giới thiệu cán bộ, giáo viên coi thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2011-2012 57 6/2011 7/2011 8/2011 - Xét thi đua năm học 2010-2011 - Duyệt kết công nhận tốt nghiệp THCS - Báo cáo kết công nhận tốt nghiệp cho Phòng Sở GD-ĐT - Điều động cán bộ, giáo viên coi thi tốt nghiệp THPT - Điều động CB, GV tham gia coi thi tuyển sinh vào lớp 10 - Tập hợp kết Tuyển sinh vào lớp 10 - Tham gia bồi dưỡng giáo viên THCS - Duyệt kế hoạch phát triển năm học 20112012 - Chỉ đạo tuyển sinh lớp năm hoc 2011-2012 - Chỉ đạo ôn tập, kiểm tra lại, xét lên lớp - Kiểm tra, đạo công tác chuẩn bị khai giảng năm học Ế HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2010 201112/10/2010 9:37:34 AM KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC: 2010 - 2011 PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI (BDHSG) NĂM HỌC 2009 - 2010 I NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: - Hội đồng chuyên môn ngành biên soạn tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi trường đưa vào dạng thức - Kết năm học qua em đạt giải tỉnh, 12 em đạt giải cấp huyện số đội tuyển đạt giải cao sinh đồng đội, tốn thư 8, tốn thứ 10, lí thứ 10 - Trường chủ động phân công giáo viên bồi dưỡng đầu năm học đưa vào định mức lao động - Đội ngũ bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệt tình có trách nhiệm - Đã đưa công tác bồi dưỡng HSG vào công tác thi đua II NHỮNG TỒN TẠI HẠN CHẾ: - Kết năm học qua thấp 14/26 trường tham gia đặc biệt mơn XH đứng vị trí cịn thấp - Công tác quản lý đạo chưa sâu sát - Bên cạnh đội ngũ BDHSG nhiệt tình, trách nhiệm song số cịn xem nhẹ, thiếu tự giác - Vai trị tổ chun mơn đạo chưa cao cịn giao phó cho giáo viên dạy - Một phận học sinh thiếu tự giác môn khơng phải KH tự nhiên - vai trị giáo viên môn liên kết liên thông giáo viên dạy lớp 58 giáo viên trường Kiến Giang mờ nhạt - Cơ sở vật chất thiếu thốn đủ cho học thức cịn phịng học BGHSG phịng học mơn, phịng tạm - Cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa cao chủ yếu giao khoán cho giáo viên dạy học sinh đặc biệt chưa phát huy vai trò gia đình cơng tác gia - Chế độ sách cho giáo viên q ngồi trừ tuần tiết dạy PHẦN 2: KẾ HOẠCH BDHSG NĂM HỌC 2010 - 2011 I CHỈ TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC: - Học sinh giỏi lớp có giải - Học sinh giỏi lớp 6, 7, 25 giải lên hạng bậc có hai giải đồng đội II PHÂN CÔNG GIÁO VIÊN BỒI DƯỠNG, THỜI GIAN, CHẾ ĐỘ Phân công giáo viên bồi dưỡng: a) Đối với GVBD lớp 9: (giáo viên bồi dưỡng tuyến 2) + Mơn tốn 9: Cơ Thảo; lí 9: Thầy Thục + Sinh 9: Cô D Thủy + Văn 9: Cô P.Lí; Anh 9: Mai Giang + Giải tốn qua mạng lớp cô Thảo b) Đối với GVBD lớp 6, 7,8: + Tốn 6: Thầy Vũ; Văn 6: Cơ Duyến + Tốn 7: Cơ Chon; Văn 7: Cơ Tâm; Anh 7: Cơ M.Giang + Lý 8: Cơ Th; Hóa 8: Cô Lĩnh; Sinh 8: Cô Diệp Thủy + Sử 8: Cơ T Lí; Địa 8: Thầy Tuyến Thời gian thực kế hoạch chương trình + Đối với HSG lớp 9: Từ tháng 9/2010 đến 3/2011 + Đối với HSG lớp 8: Từ tháng 10/2010 đến 3/2011 + Đối với HSG lớp 6, 7: Từ tháng 10/2010 đến 4/2011 Thời lượng cho mơn: Tốn 6, Tốn 7, Văn 6, Văn 7: 80 tiết/ mơn (ngồi vận động phụ huynh hỗ trợ 50 tiết) Sử 8, Địa 8; Lí 8, Hóa 8; Sinh 8, tiếng anh 7: 50 tiết/ mơn (ngồi vận động phụ huynh hỗ trợ 30 tiết) Chế độ dạy: + Đối với K6, K7 trừ vào lao động tiết / tuần (trừ môn anh) + Đối với Anh 7, K8 trừ vào lao động tiết / tuần + Đối với K9 trừ vào lao động tiết / tuần + Đối với giải toán qua mạng trừ vào lao động tiết/ tuần III PHÂN CÔNG TRÁCH NHIỆM Hiệu trưởng: - Phụ trách chung đạo công tác bồi dưỡng HSG thơng qua Phó HT, tổ trưởng CM - Trực tiếp đạo môn KHXH 59 Phó Hiệu trưởng: - Trực tiếp đạo cơng tác bồi dưỡng HSG - Tổ chức thực kế hoạch BDHSG - Chỉ đạo môn KHTN - Trực dõi, đạo công tác bồi dưỡng tổ chun mơn, nhóm mơn, giáo viên dạy - Chỉ đạo phân cơng phân hành, thời khóa biểu, cơng tác quản lý hoạt động đảm bảo chất lượng dạy học sở vật chất, thư viện, thiết bị - Lập phương án tuyển chọn, định đội tuyển sở đề xuất giáo viên - Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên học sinh - Cùng với tổ chuyên môn dự buổi hội thảo - Chỉ đạo thư viện mua số sách cần thiết cho giáo viên bồi dưỡng - Trực tiếp tham mưu cho Hiệu trưởng công tác BDHSG thực số công tác khác Hiệu trưởng phân cơng - Chủ trì buổi họp phụ huynh học sinh giỏi Tổ chun mơn, nhóm mơn: - Tổ chun mơn có trách nhiệm phụ trách mơn học khác thuộc tổ phụ trách - Chỉ đạo việc xây dựng chương trình học môn tổ theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng - Quản lý chất lượng bồi dưỡng chuyên đề, theo dõi đạo phương pháp dạy thầy - học học sinh - Quản lý chất lượng lớp bồi dưỡng thời kì nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh - Chỉ đạo chỉnh lý chương trình BDHSG; Chỉ đạo bổ sung tài liệu BDHSG tham mưu tổ chức kiểm tra chất lượng HSG - Chỉ đạo việc tổ chức bồi dưỡng theo dõi tài liệu phát hành - Đề xuất giáo viên bồi dưỡng kèm cặp giúp đỡ học sinh - Chủ trì việc hội thảo khoa học mơn tổ phụ trách dự giáo viên - Thực công việc khác BGH phân công - Huy động lực lượng giải chuyên đề khó mà cá nhân khơng đảm nhiệm nỗi Đối với giáo viên BDHSG lớp (tuyển 2) - Có sổ ghi nhật kí theo dõi q trình học tập em, ghi lại tập học sinh hỏi giải tập học sinh yêu cầu hướng giải - Trang bị kiến thức xác - Đảm bảo điểm trung bình mơn, điểm kiểm tra học kì mơn dự thi h/s giỏi tỉnh phải đạt loại giỏi - Nắm bắt trình độ lực học sinh trình độ thực chất - Thường xuyên kèm cặp giúp đỡ học sinh - Nắm bắt kết kiểm tra chuyên đề tuyến - Phối hợp với phụ huynh theo dõi thời gian học tập trường, nhà - Hàng tháng nhận xét kết học sinh học học lớp, nhận xét kiểm tra 60 Đối với giáo viên dạy lớp 6, 7, - Tuyển chọn học sinh mơn bồi dưỡng - Lên chương trình, nội dung bồi dưỡng, (theo tài liệu phòng phát hành) thực có chất lượng việc dạy chuyên đề (nếu thấy chất lượng chuyên đề dạy học sinh tiếp thu chưa đảm bảo phải tiếp tục củng cố, bổ sung kiến thức, kỉ cho học sinh trước dạy sang chuyên đề khác) - Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học sinh học tập, kiểm soát việc học làm tập học sinh - Thường xuyên liên hệ với giáo viên môn để làm kèm cặp giúp đỡ thêm - Quản lý học sinh lớp phụ trách -Thực đầy đủ chương trình đề có điều chỉnh thấy cần thiết phải qua tổ chuyên môn BGH thực - Thực nghiêm túc có hiệu chuyên đề mà hội đồng chuyên môn ngành đề - Đề xuất tài liệu BDHSG với BGH, thư viện - Tham gia họp phụ huynh HSG lực lượng khác - Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp: Thường xuyên theo dõi chất lượng học sinh lớp chủ nhiệm Liên hệ với giáo viên mơn, phụ huynh tạo điều kiện tốt để em tham gia học tập Hạn chế đến mức thấp hoạt động tập thể - Đối với phụ huynh: tạo điều kiện để em học tập Tạo sở vật chất giúp đỡ thầy cô dạy Đảm bảo an tồn học Đóng góp kinh phí 50 tiết 30 tiết theo mục II.3 - Đối với học sinh: Đi học đầy đủ chấp hành nội quy, không tùy tiện bỏ tiết, bỏ môn, có đủ loại vở, tài liệu theo yêu cầu giáo viên bồi dưỡng, đảm bảo an toàn đường 61 ...- Cách tiếp cận giáo dục BVMT là: Giáo dục môi trường, môi trường mơi trường, đặc biệt mơi trường, coi thước đo bản, hiệu giáo dục BVMT - Phương pháp giáo dục BVMT nhằm tạo cho người... thiệt hại cho ND ta CNXH công bảo vệ môi trường, nhiệm vụ cụ thể học sinh lĩnh vực Giáo dục ý thức bảo vệ moi trường sinh thái, tham gia tích cực vào cơng việc làm mơi trường, trồng cây, gây rừng... lượng giáo dục toàn diện: Tổ chức thực tốt chương trình kế hoạch giáo dục 1.1 Thực Khung phân phối chương trình: Trên sở Khung phân phối chương trình (PPCT) Bộ GD&ĐT ban hành năm học 2009-2010 Sở