TRƯỜNG THCS HẢI KHÊ TỔ: TỰ NHIÊN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH THỰC HIỆN VIỆCLÀMMỚI A. Lý do Sự giáo dục toàn diện là rất cần thiết.Nhưng hiện nay rất nhiều học sinh đã và đang được học các kiến thức với thời lượng và khối lượng lớn được trình bày rất khô cứng làm học sinh có cảm giác uể oải, chán nản trong các giờ học. Liệu có cách nào để giúp học sinh có cảm giác “nhẹ nhàng” trong các giờ học, kích thích niềm say mê hứng thú của học sinh vào hoạt động tiếp nhận kiến thức! . Tôi luôn đặt cho mình một phương châm : phải làm sao để môn học của mình trở nên hấp dẫn học sinh giúp chúng tiếp thu kiến thức dễ dàng giảm bớt sự căng thẳng trong các giờ học, gây sự đam mê hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh hiểu kỹ hơn về các nội dung mà mình được học. Giúp học sinh quan sát và ghi nhớ vi trí các bộ phận của một cơ quan cụ thể. Quan sát và ghi nhớ vị trí các chuỗi câu trong sơ đồ. hoàn thành các chỗ trống. Hoàn thiện các sơ đồ câm và tranh câm. Giúp học sinh nắm chắc các kiến thức trên lớp, đồng thời ghi nhớ các vị trí cụ thể của các bộ phận đã được học. Giúp học sinh đi sâu và nắm kỹ hơn các kiên thức được. Rèn cho học sinh kỹ năng nhận dạng vị trí các bộ phận trên co thể thực vật, động vật và đặc biệt vị trí các cơ quan trong cơ thể người. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa vào trong môn học của mình việc làm: “Hướng dẫn học sinh quan sát và hoàn thành sơ đồ câm, tranh câm” B. Thực trạng - Nhiều học sinh chưa có ý thức phấn đấu trong học tập, chưa thực sự say me trong việc học tập môn sinh học - Kĩ năng quan sát của học sinh còn nhiều hạn chế - Kĩ năng làmviệc độc lập của học sinh chưa thực sự đạt kết cao C. Biện pháp thực hiện - Hướng dẫn học sinh nắm các kiến thức liên quan đến bài học. - Hướng dẫn học sinh quan sát sơ đồ về đặc điểm cấu tạo cơ thể thực vật và động vật - Hướng dẫn HS cách quan sát và hoàn thành các sơ đồ câm, tranh câm. - Trong các tiết dạy lồng ghép cho HS hoàn thành các sơ đồ câm, tranh câm liên quan đến nội dung bài học. - Giúp HS biết cách ghi nhớ các sơ đồ câm và tranh câm đó. D. Kiến nghị - Đề xuất - Nhà trường tạo điều kiện quan tâm về mặt cơ sở vật chất (tranh ảnh, so đồ có liên quan đến chương trình sinh học THSC) để thực hiện một cách hiệu quả. - Chuyên môn thường xuyên quan tâm, góp ý xây dựng để viếc áp dụng có hiệu quả hơn E. Quy trình thực hiện Tháng Nội dung việclàm Ghi chú 8 - Xây dựng kế hoạch, tham mưu với chuyên môn về việc thực hiện việclàmmới 9 - Kiểm tra các tranh ảnh có trong phòng thiết bị để có kế hoạch sử dụng. - Lên kế hoạch bổ sung các tranh ảnh, sơ đồ quan trọng 10 - Sắp xếp các tranh ảnh, sơ đồ có trong phòng thiết bị để dễ dàng sử dụng. - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 11 - Hướng dẫn cho học sinh các quan sát cụ thể các sơ đồ, tranh ảnh có chú thích để học sinh làm quen dần - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 12 - Hướng dẫn cho học sinh hoàn thành một số sơ đồ câm, tranh câm có liên quan đến bài học - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 01 - Hướng dẫn cho học sinh hoàn thành một số sơ đồ câm, tranh câm có liên quan đến bài học - Tổ chức cuộc thi “nhanh tay, lẹ mắt” giữa các nhóm trong lớp về việc hoàn thanh sơ đồ câm, tranh câm. - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 02 - Lấy ý kiến của học sinh về việc áp dụng phương pháp mới này - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 03 - Tổ chức cuộc thi “nhanh tay, lẹ mắt” giữa các nhóm trong lớp về việc hoàn thanh sơ đồ câm, tranh câm. - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 04 - Rút kinh nghiệm sau khi áp dụng việclàmmới đối với học sinh, để bổ sung những thiếu sót và hoàn thành kế hoạch việclàmmới - Lến kế hoạch để photo bài cho học sinh 05 - Tổng kết đánh giá quá trình thực hiện sau một năm học Hải Khê, ngày 25 tháng 10 năm 2010 Người thực hiện Nguyễn Trần Quỳnh Như . kế hoạch, tham mưu với chuyên môn về việc thực hiện việc làm mới 9 - Kiểm tra các tranh ảnh có trong phòng thiết bị để có kế hoạch sử dụng. - Lên kế hoạch. kế hoạch để photo bài cho học sinh 11 - Hướng dẫn cho học sinh các quan sát cụ thể các sơ đồ, tranh ảnh có chú thích để học sinh làm quen dần - Lến kế hoạch