Tiết71,72 Ngày soan: 2/11/2008 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng Lớp Ngày dạy Sĩ số học sinh Ghi chú 9A 9B I - Mục tiêu bài dạy: 1- Kiến thức: Cảm nhận đợc tình cha con sâu đậm trong hoàn cảnh éo le của cha con anh Sáu. Nắm đợc nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu, nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên, lời kể chuyện ở ngôi thứ nhất dung dị, đậm chất Nam Bộ 2- Tích hợp: Với phần tiếng Việt ở bài kiểm tra phần tiếng Việt Với phần tập làm văn ở bài ôn tập 3 - Rèn kĩ năng: Đọc kể diễn cảm truyện , phát hiện và phân tích những chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong truyện ngắn. II- Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình III- Đồ dùng dạy học: Giáo án, SGK IV- Các bớc lên lớp: 1- ổn định lớp: 2- Kiểm tra bài cũ: 3- Nội dung bài mới: Thời gian Hệ thống câu hỏi Nội dung kiến thức cần khắc sâu I-Tác giả, tác phẩm 1- Tác giả: Nguyễn Quang Sáng còn có tên gọi là Nguyễn Sáng, sinh năm 1932, ở An giang Ông tham gia hai cuộc chiến tranh chống Pháp và chống Mĩ trên chiến trờng miền Nam 2- Tác phẩm: Truyện Chiếc lợc ngà rút trong tập truyện ngắn cùng tên viết tại Đồng Tháp Mời ngày 23/9/1966 II- Đọc hiểu văn bản 1- Đọc và chú giải: 2- Chủ đề: Thông qua các nhân vật, tác giả ca ngợi tình cha con thắm thiết, tình đồng đội thuỷ chung, Trong 2 ngày đầu bé Thu có thái độ nh thế nào? Vì sao Thu lại có thái độ nh vậy? Trong hai ngày tiếp theo Thu có thái độ gì? Trong buổi chia tay anh Sáu, bé Thu có thái độ gì? Hãy giải thích thái độ ấy? và thể hiện bi kịch thời chiến tranh của ngời lính, ngời cán bộ cách mạng. 3- Bố cục:2 phần a- tình huống 1: Anh Sáu về phép và những chuyện đã xảy ra với anh b- Tình huống 2:Anh Sáu ở chiến khu III - Phân tích: 1- Diễn biến tâm lívà tình cảm của nhân vật Thu trong 3 ngày anh Sáu ở nhà. a- Trớc buổi chia tay - Nghe gọi, con bé giật mình, tròn mắt nhìn, ngơ ngác, lạ lùng.khi nhìn thấy ngời đàn ông mặt sẹo. - Mặt nó bỗng tái, rồi vụt chạy và kêu thét lên Do: + Nó quá bất ngờ + Sau đó là sợ hãi +Có tác dụng gây cho ngời đọc sự cảm động, cảm thơng cho anh Sáu xen lẫn sự tò mò của ngời đọc. Hai ngày tiếp theo mặc kệ những lời nói, cử chỉ âu yếm, vỗ về, làm thân của anh Sáu, bé Thu một mực thờ ơ, lạnh lùng đến mức bớng bỉnh, khó hiểu = Đó là phản ứng tâm lí hoàn toàn tự nhiên của một đứa trẻ có cá tính mạnh mẽ. b- Trong buổi chia tay: - Trong buổi chia tay, tình cảm và thái độ của bé Thu thay đổi đột ngột, kì lạ đến khó hiểu và rất cảm động: +Tiếng kêu nh xé tan sự im lặng và xé tan cả ruột gan của mọi ngời - Lí do Thu có thái độ ấy thật đơn giản, tất cả Qua đó cho thấy bé Thu là ngời nh thế nào? Trong 3 ngày nghỉ phép tình cảnh của ông Sáu nh thế nào? Sau chuyến về phép tình cảm của anh Sáu có gì thay đổi? Nhng sau đó chuyện gì đã sảy ra với cha con anh Sáu? mọi nghi ngờ chỉ vì cái sẹo. - Bây giờ nghi ngờ ấy đợc giả toả = Chứng kiến cảnh ấy, tất cả mọi ngời không ai không xúc động, không ai cầm đợc nớc mắt vì cảm động - Đó là một cô bé có tính cách sâu sắc, mạnh mẽ, dứt khoát, quyết liệt.ở bé Thu vẫn có sự hồn nhiên, ngây thơ và chân thành của đứa trẻ 8 tuổi trong hoàn cảnh chiến tranh ác liệt. 2- Tình cảm của một ngời cha. - Đầu tiên là sự ngạc nhiên, hụt hẫng và buồn khi thấy đứa con sợ hãi và bỏ chạy - Hai ngày sau tìm mọi cách để làm thân mà không thành. - Không nén đợc bực, giận và đánh con Trong buổi chia tay đành bất lực chào con ra đi - Sung sớng, hạnh phúc khi con đột ngột thay đổi thái độ * Rõ ràng anh Sáu bị đặt trong một hoàn cảnh hết sức éo le mà anh không ngờ và không biết tìm cách nào để giải toả. Mặc dù vậy anh Sáu vẫn là một ngời cha hạnh phúc. - Trớc hết là nỗi nhớ con, xen lẫn sự day dứt, ân hận vì đã đánh con. Ông quyết tâm thực hiện bằng đợc lời hứa với con khi chia tay: Làm chiếc lợc bằng ngà voi. - Anh làm cẩn thận, tỉ mỉ, công phu hi vọng khắc khoải mong có ngày đợc gặp lại con để chao cho con. - Nhng trong một trận càn anh Sáu hi sinh khi cha kịp thực hiện tâm nguyện của mình. - Đành trao gửi miềm tin vào tay ngời đồng đội 4-Củng cố: Nhắc lại kiến thức cho HS 5-HD học bài: Học ghi nhớ, chuẩn bị bài sau V- Rút kinh nghiệm bài giảng => Câu chuyện về chiếc lợc ngà không chỉ nói lên tình cha con thắm thiết của cha con ngời chiến sĩ mà còn gợi ra cho ngời đọc thấm thía những đau thơng, mất mát, đau thơng mà chiến tranh đã mang đến cho bao gia đình, bao ngời trở thành côi cút, bất hạnh, đáng thơng. IV- Tổng kết: + Tình cảm cha con sâu nặng trong hoàn cảnh éo le, thời chiến tranh chống Mĩ ở miền Nam. + Tác giả khảng định và ca ngợi tình cảm cha con thiêng liêngnh một giá trị nhân bản sâu sắc.Tình cảm ấy càng cao đẹp trong những hoàn cảnh khó khăn. - Cốt chuyện chặt chẽ, có những tình huống bất ngờ nhng hợp lí. - Chọn ngời kể và ngôi kể phù hợp - Xây dựng nhân vật, miêu tả và phân tích tâm lí nhân vật rất thành công đặc biệt là nhân vật thiếu nhi. - Ngôn ngữ và lời kể giản dị, đậm đà màu sắc Nam Bộ Tiết 73 Ngày soạn: 7/11/2008 Ôn tập tiếng việt Lớp Ngày dạy Sĩ số học sinh Ghi chú 9A 9B I- Mục tiêu bài học: Hệ thống hoá những kiến thức tiếng Việt đã học trong học kì I, lớp 9 Tích hợp với các văn bản Văn và các bài tập làm văn đã học Rèn luyện các kĩ năng tổng hợp về sử dụng Tiếng Việt trong nói, viết. II- Phơng pháp: Đàm thoại, thuyết trình III- Đồ dùng dạy học: Giáo án, SGK IV- Các bớc lên lớp: 1- ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ 3- Nội dung bài dạy: Thời gian Hệ thống câu hỏi Nội dung kiến thức Nêu các phơng châm hội thoại đã học? Xng hô trong hội thoại là gì? I-Ôn tập lí thuyết: Gồm: 1-Các phơng châm hội thoại đã học: a- Phơng châm về lợng: - Khi giao tiếp cần nói cho có nội dung; nội dung của nó phải đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp, không thiếu, không thừa. b- Phơng châm về chất: - Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không tin là đúng và không có bằng chứng xác thực c- Phơng châm quan hệ: - Khi giao tiếp, cần nói đúng vào đề tài giao tiếp, tránh nói lạc đề. d- Phơng châm cách thức: - Khi giao tiếp, cần chú ý nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ. e- Phơng châm lịch sự: - Khi giao tiếp cần tế nhị và tôn trọng ngời khác. Nêu cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp? Học sinh làm các bài tập trong SGK 4- Củng cố: Nhắc lại kiến thức cho HS 5- Hớng dẫn học bài: Học ghi nhớ V- Rút kinh nghiệm bài giảng + Xng hô trong hội thoại là: - Ngời nói cần căn cứ vào đặc điểm của tình huống giao tiếp để xng hô cho thích hợp. + Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp. - Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật; lời dẫn trực tiếp đợc đặt trong dấu ngoặc kép. - Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của ngời hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong ngoặc kép. II- Luyện tập: Tiết 74 Ngày soạn: 10/11/2008 Kiểm tra tiếng việt 1 tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số học sinh Ghi chú 9A 9B I- Mục tiêu Hệ thống hoá các kiến thức về Tiếng Việt đã học trong học kì I Rèn luyệ các kĩ năng sử dụng Tiếng Việt trong việc viết văn bản trong giao tiếp xã hội II- Phơng pháp: Tái hiện, tạo lập văn bản III- Đồ dùng dạy học: Giáo án, SGK IV- Các bớc lên lớp 1- ổn định lớp 2- kiểm tra bài cũ 3- Nội dung bài mới Đề bài Câu I Cho các đoạn thơ sau: Gần miền có một mụ nào Đa ngời viễn khách tìm vào vấn danh Hỏi tên, rằng Mã Giám Sinh Hỏi quê, rằng, Huyện Lâm Thanh cũng gần Mặn nồng một vẻ, một a Bằng lòng khách mới tuỳ cơ dặt dìu Rằng: Mua ngọc đến Lam kiều Sính nghi xin dạy bao nhiêu cho tờng Mối rằng: Đáng giá nghìn vàng, Dớp nhà nhờ lợng ngời thơng dám nài! aTrong cuộc đối thoại trên, nhân vật Mã Giám Sinh đã vi phạm phơng châm hội thoại nào? Tại sao? bNhững câu thơ nào sử dụng cách dẫn trực tiếp? Nhờ những dấu hiệu nào mà em biết? Câu II: Giải thích nghĩa của các yếu tố Hán Việt sau: Viễn khách, tứ mã, tứ phơng,vấn an, vấn đáp, tứ diện Câu III- Có bao nhiêu phơng châm hội thoại? Đó là những phơng châm nào? Mỗi phơng châm cho một VD . thức tiếng Việt đã học trong học kì I, lớp 9 Tích hợp với các văn bản Văn và các bài tập làm văn đã học Rèn luyện các kĩ năng tổng hợp về sử dụng Tiếng Việt. phần tiếng Việt Với phần tập làm văn ở bài ôn tập 3 - Rèn kĩ năng: Đọc kể diễn cảm truyện , phát hiện và phân tích những chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong