SKKN mầm non: Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen với chữ cái tại trường mầm non Ea Tung

Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung MỤC LỤC Trang Phần : Phần mở đầu I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu .3 Phần 2: Phần nội dung I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề .4 III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề IV Tính giải pháp………………………………………… V Hiệu sáng kiến kinh nghiệm .16 Phần 3: Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị……………………… 17 I Kết luận: 17 II Kiến nghị: 18 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Trẻ mầm non hoạt động ăn, ngủ, vui chơi hoạt động học nhiều như: khám phá khoa học, tạo hình, làm quen với toán…Tất hoạt động giúp trẻ phát triển cách toàn diện, trẻ 5-6 tuổi cịn hoạt động khơng phần quan trọng hoạt động làm quen chữ Vì hoạt động làm quen chữ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ có vai trị giúp người giao tiếp với cách hiệu trẻ, ngơn ngữ nói sử dụng tất loại hình giáo dục, lúc, nơi.Vậy hoạt động làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngơn ngữ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh, đồng thời việc cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói viết, năm đầu đời lĩnh vực quan trọng giúp trẻ phát triển toàn diện hành trang để trẻ tự tin bước vào lớp Bản thân giáo viên nhà trường phân công công tác giảng dạy trẻ độ tuổi 5-6 tuổi Qua năm trực tiếp giảng dạy nhận thấy trẻ làm quen với chữ viết khơng phải việc dễ làm, địi hỏi người giáo viên phải kiên trì, chịu khó biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo trình lên lớp để trẻ lĩnh hội đầy đủ kiến thức mơn, từ trẻ có tập trung ý hứng thú tham gia vào hoạt động Chính tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo – tuổi làm quen với chữ trường mầm non Ea Tung” Nhằm tìm biện pháp tối ưu ( Lấy trẻ làm trung tâm) nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu giáo dục II Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu phân tích thực trạng tổ chức hoạt động làm quen chữ cái, khó khăn thuận lợi tìm hiểu sở, phương pháp phù hợp với tình hình thực tế lớp Lá 1, trường mầm non Ea Tung Đề số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động làm quen chữ cho trẻ mầm non 5-6 tuổi lớp Lá, trường mầm non Ea Tung Rút kinh nghiệm từ thực tiễn, vận dụng phương pháp đề từ đạt kết mong đợi Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Trẻ mầm non ghi nhớ không chủ định khả ghi nhớ mặt chữ trẻ chưa cao nên trẻ nhanh quên Quá trình trưởng thành đứa trẻ bên cạnh thể chất phần quan khơng thể thiếu ngôn ngữ Ngôn ngữ công cụ để trẻ học tập vui chơi hoạt động chủ yếu trường mầm non Ngôn ngữ tất loại hình giáo dục, nơi, lúc, vậy, ngôn ngữ cần cho tất hoạt động ngược lại hoạt động tạo hội cho ngôn ngữ trẻ phát triển Vậy môn làm quen với chữ phần, phận việc phát triển ngơn ngữ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi, làm quen với chữ có ý nghĩa quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ.Trước hết làm quen với chữ rèn luyện khả nghe, khả phát âm, khả hiểu ngôn ngữ tiếng việt Thông qua việc làm quen với chữ cung cấp thêm vốn từ giới xung quanh Cho trẻ làm quen với chữ giúp trẻ hiểu mối quan hệ ngơn ngữ nói với ngơn ngữ viết, trẻ hiểu đọc viết sau trường phổ thơng, thơng qua viêc tìm kiếm chữ khác vị trí khác từ giúp trẻ phát triển óc quan sát, ghi nhớ có chủ định Làm quen với chữ cịn giáo dục tình cảm, mở rộng hiểu biết cho trẻ, chuẩn bị tích cực cho trẻ vào trường tiểu học Bắt nguồn từ tầm quan trọng trên, nên giáo viên mầm non tơi ln tìm tịi đưa phương pháp giảng dạy cho lượng kiến thức trẻ tiếp thu đạt kết cao, trẻ hứng thú, sơi tích hợp nhiều nội dung vào giảng dạy để học phong phú hơn, tạo lôi trẻ phù hợp với điều kiện lớp, trường, cơng tác Đối với trẻ mầm non hoạt động làm quen với chữ hoạt động quan trọng việc phát triển tồn diện trẻ, có tầm quan trọng lớn việc phát triển vốn từ, phát triển ngôn ngữ, khả phát âm, đọc chuẩn chữ, tiếng Việt, để phát triển giác quan hoàn thiện nhân cách cho trẻ Vì việc nâng cao chất lượng học làm quen với chữ cho trẻ 5-6 tuổi cần thiết nhằm giúp trẻ hứng thú, ham thích tích cực tham gia vào học chữ Để làm điều này, giáo viên phải thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức hoạt động Vì hình thức tổ chức hoạt động phong Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung phú, hấp dẫn thu hút ý trẻ Trẻ tiếp thu nhanh, dễ nhớ, nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức II Thực trạng vấn đề Sĩ số : 39 trẻ/ lớp, Nữ: 20; DT: 2; Nữ DT: Giáo viên: 02; chuẩn: 02; DT: 0; Nữ DT: 0; Khảo sát chất lượng đầu năm Tổng số trẻ 39/39 trẻ đạt kết sau: Bảng khảo sát kết trẻ đầu năm học TTT Số trẻ Nội dung Đạt % Ghi Chưa đạt % Trẻ nhận biết phát âm 13/39=33% 26/39=67% Trẻ cầm vở, để vở, ngồi tô 15//39=38% tư 24/39=62% Trẻ tô, viết chữ 14/39=36% 25/39=64% Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ 17/39=43% viết 22/39=57% Biết cách cầm sách, mở sách 15/39=38% xem quy trình đọc 24/39=62% Thuận lợi: Về giáo viên: Lớp có hai giáo viên trẻ chun môn tay nghề vững vàng đạt chuẩn chuẩn, ln nhiệt tình, u nghề, mến trẻ cịn có nhiều kinh nghiệm, thường xuyên tham dự buổi thao giảng, tiết dạy mẫu trường, Phòng giáo dục đào tạo tổ chức đặc biệt trường quan tâm quý cấp lãnh đạo Ban Giám hiệu tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên chuyên môn, thường xuyên dự thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy Về sở vật chất: Lớp nhà trường trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động làm quen chữ Kết hợp phụ huynh xây dựng môi trường lấy trẻ làm trung tâm từ Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung đầu năm học Sáng tạo cách dạy làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ mơn học Lớp rộng, thống mát có tương đối đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động Trẻ học theo độ tuổi từ lớp lên; đa số phụ huynh qua tâm đến việc học tập em Khó khăn: Một số trẻ phát âm chưa chuẩn, chưa tự tin giao tiếp … Một số phụ huynh nhận thức chương trình giáo dục mầm non chưa cao, cịn mốn dạy theo phương pháp cũ, muốn giáo viên dạy trước chương trình lớp Từ thuận lợi khó khăn tơi đề số giải pháp đẻ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin tích cực tham gia vào hoạt động III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Giải pháp Cho trẻ làm quen chữ thông qua việc tạo môi trường chữ Để giúp trẻ học tốt hoạt động làm quen chữ cái, việc cho trẻ lĩnh hội kiến thức tiết học mơi trường xung quanh trẻ ảnh hưởng góp phần lớn giúp trẻ nhận biết nhanh Vì xây dựng môi trường chữ lớp lấy trẻ làm trung tâm Việc xây dựng môi trường cho trẻ làm quen với chữ phù hợp gây hứng thú cho trẻ, đồng thời giúp trẻ nhớ nhanh chữ học Để trẻ làm quen với chữ lức nơi Với quan điểm giúp trẻ làm quen với chữ lúc, nơi để tạo ấn tượng cho trẻ từ bước chân vào lớp, mảng tường ngồi cửa lớp trẻ nhận hình ảnh quen thuộc bạn lớp kèm theo từ tương ứng với hình ảnh, gần gũi, thân quen đến với trẻ Và trẻ bắt gặp hình ảnh chủ đề, hình ảnh trẻ vẽ, nặn, xé, cắt dán từ tạp chí, báo Hoạ Mi…Đây mảng tường để bố mẹ trẻ thấy bé hoạt động chủ đề để ngày đưa trẻ đến lớp hay đón trẻ về, cha mẹ phối kết hợp với giáo viên trị chuyện với trẻ hình ảnh, từ giúp trẻ làm quen thêm hay củng cố, rèn phát âm, xác hóa lại chữ có từ mà cung cấp cho trẻ Những hình ảnh, câu, từ thường xuyên thay đổi để kích thích hứng thú trẻ Tạo mơi trường ngồi lớp học Trang trí dán lên mặt tủ đựng đồ dùng cá nhân trẻ, mảng tường cô trọng liên tục sử dụng Mặt tủ đựng đồ cá nhân trẻ nơi quen thuộc, gần gũi với trẻ, trẻ thường xuyên tiếp xúc ngày Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Mỗi mặt tủ trẻ có trang trí hình ảnh hay tranh thuộc chủ đề, hay chữ mà tuần cô giúp trẻ làm quen Điều quan trọng mặt tủ đựng đồ cá nhân trẻ , hình ảnh có từ ngữ tương ứng với hình ảnh hay tranh có tên trẻ Những hình ảnh trẻ vẽ, nặn, xé, cắt dán từ tạp chí, báo Hoạ Mi… ngồi khn viên vườn trường viết nhiều chữ để trẻ tham quan nhìn học nên trẻ tự hào để khoe bố, mẹ Ở góc thiên nhiên: Các loại gắn tên nhằm giúp trẻ tiếp xúc nhiều với chữ Tạo môi trường lớp học Những mảng tường mở lớp học nơi trẻ tham gia khám phá, trải nghiệm hoạt động làm quen với chữ cô tổ chức, gợi mở giúp trẻ tự lĩnh hội tri thức cách sâu sắc Nên tơi thay đổi trang trí mơi trường lớp học theo chủ đề, góc để tạo lạ gây ý đến trẻ Chuẩn bị: Bút màu, giấy màu, hồ dán, kéo, hình ảnh hoạ báo, tạp chí, xốp màu, giấy màu Cách trang trí: Ở chủ đề Thực vật :Tơi cho trẻ vẽ, xé dán, tơ màu hay cắt hình ảnh hoa lá, cối …hoặc hình ảnh có báo, tạp chí Cơ dán chữ theo nội dung hình, tranh ảnh trẻ dễ dàng gây ý hứng thú trẻ khắc sâu chữ Cách sử dụng: Trẻ tìm gạch chân chữ học, hay chữ cô cho trẻ làm quen Các chủ đề khác tiến hành tương tự: Cho trẻ tô màu, vẽ, cắt dán hình ảnh phù hợp với chủ đề mục đích giáo viên, tơi đánh chữ tương ứng với hình ảnh, sau cho trẻ tìm chữ hay bổ sung chữ thiếu từ Tôi cố gắng tạo môi trường chữ để hút trẻ Ngồi việc trang trí lớp, tơi cịn dùng chữ làm ký hiệu riêng đồ dùng cá nhân trẻ như: Ở tập vở, ly uống nước, bàn chải đánh răng, khăn mặt Với giải pháp tạo cho trẻ tích cực hoạt động, tham gia vào trải nghiệm vào hoạt động trị chơi, ln lấy trẻ làm trung tâm hoạt động chơi học trẻ Giải pháp 2: Cho trẻ làm quen với hoạt động làm quen chữ Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Thơng qua tiết học: Hình thức cho trẻ làm quen với chữ thông qua hoạt động học tập hình thức chủ yếu, thực mục đích u cầu lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho trẻ Kiến thức mà trẻ thu nhận có hệ thống logic Để tiết học vào tâm hồn trẻ cách sống động, khơng khơ khan, cứng nhắc điều điều giáo thực phải có tài nghệ dẫn dắt Hoạt động học làm quen với chữ đưa giới chữ viết đến với trẻ nhiều phương pháp, hình thức khác Các phương pháp, hình thức gắn liền với cách chặt chẽ Mỗi phương pháp, hình thức có ưu hạn chế định Vì dạy trẻ làm quen với chữ cô giáo cần lựa chọn phương pháp, hình thức phù hợp với yêu cầu tứng tiết dạy, để thu hút tập trung ý tạo hứng thú trẻ tiết học, giúp cho học đạt hiệu cao Muốn cô giáo phải: - Lấy trẻ làm trung tâm - Phát huy tính tích cực trẻ - Dạy trẻ theo hướng lồng ghép tích hợp Một yêu cầu đặt giáo viên cho trẻ "Làm quen chữ cái" kiến thức truyền thụ đến trẻ phải ngắn gọn, tuyệt đối tránh hình thức, dập khn, ln sáng tạo đổi trước lên lớp tiết dạy "Làm quen chữ cái" phải chuẩn bị đồ dùng, soạn nghiên cứu kỹ soạn Nắm rõ yêu cầu dạy chọn trò chơi phù hợp với nguyên tắc động -tĩnh phù hợp với chủ đề Ngoài ra, để tạo hứng thú phải có nghệ thuật lên lớp ngôn ngữ diễn đạt ngắn gọn để hấp dẫn trẻ vào tiết học Trước vào thường kể chuyện (dựa chủ đề) sáng tác thơ, vè hay trị chơi ln hút trẻ vào thực tế để trẻ dễ nhớ, dễ hiểu tránh gị bó Ví dụ: Cho trẻ làm quen với chữ B, D, Đ chủ điểm "Mùa xuân" giới thiệu: Hơm tổ chức hội hoa xn, lồi hoa dự hội đơng đủ Nào xem có lồi hoa ? (Trẻ hát "Màu hoa" sau kể tên hoa hồng, hoa đào, hoa phù dung, hoa cánh bướm đưa tranh cho trẻ xem tranh hoa bướm trẻ làm quen với chữ D) Vận dụng số trò chơi vào tiết học: Vào học làm quen với chữ nhằm hướng cho trẻ thú hoạt động đạt kết cao tơi vận dụng số trị chơi vào tiết học cụ thể sau: Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Chủ đề: Nghề nghiệp Trò chơi : “ Những bàn chân hành quân” Các đội hành quân khổ cực, cho dù mưa, nắng đi, làm đội hành quân nhé! Cơ xếp vịng thể dục,trong vịng thể dục có đơi chân có chữ u, Vừa vừa hát ,khi nghe hiệu lệnh phải chọn cho vịng phải phát âm chữ bàn chân Bạn vịng mà khơng phát âm chữ phải chơi lại lần sau với bạn khơng nhảy vào vịng Chủ đề: Thế giới động vật Trị chơi: “ Câu cá ” Cơ cho trẻ thành đội sau đội câu cá, đội câu nhiều cá mang chữ Yêu cầu đội phải câu cá mang chữ c Đội câu đúng, nhiều dành chiến thắng Chủ đề: Thế giới thực vật Trò chơi “ Hái vàng” - Tiết làm quen chữ y Luật chơi: Trẻ hái vòng phút, đội hái nhiều có chữ y đội thắng Cách chơi: Trẻ lên chơi chạy đến cây, hái vàng có chữ y mang đổ vào rổ đội Trị chơi: “ Hái quả” - Tiết làm quen chữ m Cô chuẩn bị cây, cô dán chữ lên trái nhựa gắn lên Cho trẻ thi chạy lên hái chín mang chữ m mang rổ đội Đội mang nhiều trái có chữ m thắng Trị chơi tĩnh: cho trẻ dùng đất nặn tạo dáng chữ vừa học xong Biện pháp 3: Cho trẻ làm quen qua hoạt động khác Với chương trình giáo dục mầm non mới, việc cho trẻ làm quen với chữ không tiến hành qua học làm quen chữ mà dạy lúc nơi, thông qua hoạt động khác như: Âm nhạc, hoạt động chiều, hoạt động đón trả trẻ … Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Ví dụ : Ở hoạt động giáo dục âm nhạc với phần trò chơi âm nhạc, trẻ phải đọc chữ thông minh ô cửa sổ mở cửa hát hát theo nội dung Giờ hoạt động trời, hoạt động góc: Trị chơi: Xếp sỏi Cơ cho trẻ xếp sỏi, hột, hạt thành chữ Chuẩn bị: Sỏi chia cho trẻ Địa điểm chơi sẽ, rộng Cách chơi: Cô cho trẻ xếp sỏi tạo thành chữ theo u cầu hay xếp theo ý thích trẻ Trong phần ơn luyện vào buổi chiều cho trẻ chơi số trò chơi như: Trò chơi: “Chữ bí ẩn” Cơ mời cháu lên chơi,1 cháu chọn chữ mơ tả, hình dạng, cấu tạo chữ đó, cháu cịn lại đội mũ chóp đốn xem chữ bạn vừa mơ tả chữ gì? Trị chơi: “Nét chữ u thương” Cơ gọi cháu lên quay lưng xuống phía bạn, sau giáo viết chữ lên sau lưng cháu Nhiệm vụ cháu quay lại đốn tên chữ vừa viết cháu chưa nói chữ viết, viết chậm lại nét hỏi cháu cô viết nét gì? Hoặc cho trẻ nhắm mắt, không nhắm mắt tùy vào trẻ nhanh hay chậm cô lấy tay viết chữ lên tay trẻ Cho trẻ đốn chữ vừa viết Hoặc cho trẻ viết lịng bàn tay cho trẻ đốn cách truyền tin cho Trị chơi: Chữ chìm, chữ Cô chuẩn bị chậu nước to thả vào chữ làm từ nguyên liệu khác nhau, cho trẻ phá chìm, chữ Cô cho trẻ đọc to chữ chìm, đọc to chữ Dựa vào đặc điểm trẻ mẫu giáo hay bắt chước dạy nói cho trẻ dựa hình thức nói theo cơ, trẻ chưa biết phân tích cách cấu tạo âm Do có nhiều lỗi phát âm tiếng việt Chính giáo cần xây dựng trò chơi luyện phát âm âm phù hợp Ví dụ: Các trị chơi "Bắt chước tiếng kêu vật" để rèn luyện phát âm cho trẻ như: Gà kêu "chiếp chiếp", ếch kêu "ộp ộp", vịt kêu Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung "Vít vít" để trẻ phát âm theo cô cách tự nhiên cô khơng cần phải giải thích cho trẻ cách khép mơi, bật Trị chơi khơng thể thiếu tiết học tơi lựa chọn trị chơi cho phù hợp với hát "Màu hoa" sau kể tên hoa hồng, hoa đào, hoa phù dung, hoa cánh bướm" Lần lượt đưa trang cho trẻ xem tranh hoa bướm trẻ làm quen với chữ B Hoa phù dung để trẻ làm quen với chữ D hoa đào làm quen với chữ Đ Tôi lựa chọn trị chơi cho phù hợp với chủ đề có trị chơi Tìm chữ câu đố Đi chợ tết Tổ chức tìm tên loại hoa có chứa chữ vừa học Cách hướng dẫn trị chơi: Cô giới thiệu mùa xuân đến ông Đồ thường làm gì? Các có muốn viết chữ giống ông Đồ không? Cô cho trẻ đứng thành hàng đợi chuẩn bị câu đối có chữ B, D, Đ nghe hiệu lệnh đội lên gạch chân chữ cô vừa nêu, thời gian quy định hát mùa xuân lúc hát xong kết thúc trị chơi Sau cô cho nhiều chữ với yêu cầu Khi chuyển tiếp sang trị chơi thứ hai trò chơi "Đi chợ tết" (Tất trẻ chơi) Trước ngày tết bố mẹ thường làm ? (Trẻ nghĩ đến trang hồng nhà cửa sắm tết) chuẩn bị gói có loại hoa bánh kẹo trên, thứ gắn chữ B, D, Đ Cô phát cho trẻ giỏ nói chợ tết Tổ mua hàng có chữ B, thứ ? Trẻ nói bánh quy, bánh chưng, bánh bèo tổ thứ mua hàng có chữ D, thứ ? dừa, dứa tổ thứ mua hàng chứa chữ Đ mua hàng xong trẻ phải nói loại ? có chữ ? tổ kiểm tra lẫn đọc to chữ Đến trị chơi tìm tên loại hoa có chữa chữ B, D, Đ "Mùa xuân đến cho chơi đâu ?" (Được xem pháo hoa, cơng viên) cơng viên có nhiều loại hoa cô cho đọc "Rềnh rềnh ràng ràng" đến loại hoa đốn hoa giơ tranh lơ tơ đọc to chữ vừa học Ví dụ: Rềnh rềnh ràng ràng Tìm lồi hoa Hoa ngồi Bắc 10 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Cánh nhỏ màu hồng Cùng vui đón tết Trẻ giơ lơ tơ hoa đào nói hoa đào có chữ Đ Cứ đọc cho trẻ đốn chữ B, D sau cho trẻ đọc nhóm bạn đối Hay với chủ điểm "Trường Mầm non" với nhóm chữ O, Ô, Ơ vào kể cho trẻ nghe câu chuyện "Vịt ngày khai trường" sau hỏi trẻ, ngày đến lớp Vịt chuẩn bị cặp ? Trẻ nói bảng con, vở, hộp màu cho trẻ làm quen chữ O qua từ "bảng con" Vịt viết bảng thành thạo cô giáo Ngan bảo Vịt lấy ? (Hộp màu) cho trẻ làm quen chữ Ơ từ "hộp màu" giáo Ngan tập nhà vào đâu "Quyển vở" Cũng phần tơi cho trẻ chơi trị chơi tạo dáng thành chữ Bạn tạo dáng chữ O thể ? Cô cho trẻ tạo cong ngón tay lại, cháu há miệng, cháu dùng hai cánh tay Trên thể phận giống chữ O, trẻ nói: Mắt, đầu Hai bạn tạo thành chữ O khơng? (trẻ cầm tay giang rộng) Ai tạo thành chữ Ơ Cơ muốn lớp tạo chữ Ô thật lớn nào? Trẻ cầm tay đứng thành vịng rộng trẻ trẻ đấu Ơ Với chữ Ơ cô cho thực Hoặc với trị chơi "Tìm đồ dùng học tập" đồ dùng học tập có chứa chữ vừa học cô phát cho bạn chữ có hiệu lệnh phải lấy đồ dùng có chứa chữ Ví dụ: Trẻ có chữ Ơ phải lấy thước kẻ, cô cho trẻ vừa vừa hát "Vịt học chữ" sau kiểm tra số trẻ lấy đồ dùng cho trẻ nói tác dụng đồ dùng Trong dạy muốn trẻ ghi nhớ chữ lâu cô cần phải liên hệ thực tế hỏi trẻ chữ có giống hay hay đồ vật ? Để phát huy tính tích cực tư trẻ Ví dụ: Chữ O giống trứng, cam, chữ Y giống nạng, chữ D giống giáo, chữ H giống ghế Giải pháp 4: Thông qua thơ, đồng dao giúp trẻ học tốt rèn luyện phát âm l-n: Trong dạy trẻ phát âm đúng, gặp số khó khăn Như độ tuổi máy phát âm trẻ chưa hồn thiện trẻ cịn nói ngọng, nói lắp, nói chưa rõ câu, từ, bên cạnh người gần gũi với trẻ cịn phát âm chưa xác, dẫn đến việc trẻ bắt chước nói theo Mà đặc biệt dạy trẻ phát 11 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung âm hai phụ âm l-n, trẻ khó phân biệt, tơi tìm số hát, ca dao, đồng dao, thơ giúp trẻ phát âm chuẩn Ở hoạt động âm nhạc: phải ý sửa sai cách pháp âm, hát rõ lời, hát nhạc mà phải ý cách sửa lỗi tả cho trẻ Để rèn phát âm cho trẻ, chọn thơ, đồng dao, có nhiều phụ âm l-n: Cho trẻ chơi trò chơi dân gian: "Nu na nu nống Cho trẻ đọc Ca dao - tục ngữ: “Lúa nếp lúa nếp làng Lúa lên lớp lớp Lòng nàng lâng lâng" Cho trẻ đọc thơ có chữ n- l theo chủ đề trẻ học… Giải pháp 5: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy giúp trẻ hứng thú Bên cạnh hình thức sử dụng đồ dùng, đồ chơi, trò chơi, hát, câu chuyện lồng ghép hoạt động làm quen chữ Một biện pháp mà tơi vơ tâm đắc ứng dụng công nghệ thông tin việc dạy trẻ làm quen với chữ Và suy nghĩ, công nghệ thông tin phương tiện hữu hiệu để giúp trẻ mẫu giáo lớn làm quen với chữ trẻ nhỏ thích xem ti vi với hệ thống hình ảnh đẹp, lạ mắt, âm sống động Tất nhiên, không lạm dụng áp dụng chức tạo sử lý hình ảnh, âm phần mềm : Photoshop, Power Point, Plash… để phục vụ cho hoạt động thiết kế giảng giúp trẻ làm quen với chữ với nội dung phù hợp nhất, mang lại hiệu cao, giảm tải thời gian làm sử dụng đồ dùng, đồ chơi Trẻ vô hứng thú, tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Với dạy Làm quen chữ chữ p - q chủ đề “Giao thơng” tơi đưa hình ảnh Thuyền buồm lên máy vi tính, hình ảnh có từ kèm theo Trẻ chọn chữ học, chữ chuyển màu Khi giới thiệu p hiệu ứng chuyển màu xuất dạng font chữ to, phân tích chữ p so sánh nét giống xuất có màu giống 12 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Khơng trình chiếu Power Point ta tạo nhiều nét chữ cho trẻ trải nghiệm học tập Tôi mạng dạn thiết kế 10 trò chơi với chữ thiết kế phần mềm thông dụng mà người dễ dàng sử dụng phần mềm Microsoft Power Point cài đặt phiên Windown XP là: 10 trị chơi là: Trị chơi: Vịng trịn kì diệu Trị chơi: Rung chng vàng Trị chơi: Zíc zắc bé u Trị chơi: Chữ biến Trị chơi: Tìm cho Trị chơi: Bé biết chữ gì? Trị chơi: Mắt tinh Trị chơi: Bánh xe quay Trị chơi: Tìm cho hoa Trò chơi: Thi tài Qua trị chơi tơi tạo hiệu ứng nhằm kích thích khả hứng thú trẻ thông qua tiết học làm quen chữ Ví dụ: Như tiếng vỗ tay (khi trẻ đúng) Bạn làm lại (khi trẻ chưa đúng) Bạn giỏi quá! Ví dụ : Hay chủ đề “Gia đình” dạy trẻ Làm quen chữ b Cho trẻ xem đoạn video clip có nội dung “Bà cháu”, đoạn video clip có kèm âm tiếng động, trẻ hứng thú Sau xem xong đoạn phim, gọi số trẻ đứng lên tự đặt tên cho đoạn phim vừa xem như: “Bà cháu Bà ru bé…” Trẻ xem phim tự đặt tên cho đoạn phim (cô gợi ý trẻ cách đặt câu) học chữ vừa đặt trẻ nhớ lâu tích cực học Đến với chủ đề “ Quê hương – Đất Nước– Bác Hồ” dạy trẻ làm quen chữ r, tơi sưu tầm hình ảnh Tháp rùa để trẻ làm quen Trẻ làm quen với chữ mà hiểu biết thêm danh lam thắng cảnh, đất nước Việt Nam nói chung Thủ Hà Nội nói riêng 13 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Những giải pháp tơi đề ln cho trẻ tích cực tham gia vào hoạt động học lấy trẻ làm trung tâm hoạt động Giải pháp 6: Cho trẻ làm quen với chữ thông qua việc tuyên truyền kết hợp với cha mẹ Để đạt kết tốt việc giúp trẻ làm quen chữ phát âm chuẩn cần có phối hợp đồng cha mẹ giáo viên Vậy làm để tuyên truyền với cha mẹ cách thuyết phục, đạt kết cơng việc khơng đơn giản Trong công tác tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ, thực biện pháp sau: Trao đổi với cha mẹ qua buổi họp cha mẹ đầu năm, qua đón – trả trẻ tình hình học tập cháu, để có thống gia đình giáo viên Dán kế hoạch nội dung dạy chữ lên bảng tuyên truyền cho cha mẹ tiện theo dõi Giới thiệu loại sách có tính giáo dục tới cha mẹ Giáo viên trao đổi số hạn chế trẻ cách phát âm, nhận mặt chữ, cách tô, cầm bút, để vở…để cha mẹ nắm Từ cha mẹ nhà giúp ơn lại chữ mà trẻ học trường qua tranh ảnh sách có chữ, cha mẹ đố mình… Hình thức giáo viên thực cách trị chuyện, trao đổi tình hình học tập trẻ với cha mẹ vào lúc đón trả trẻ để cha mẹ phối hợp giáo viên ôn luyện, rèn phát âm cho trẻ nhà IV Tính giải pháp Giáo viên linh hoạt, sáng tạo, áp dụng thực tế trẻ lớp để xây dựng kế hoạch phù hợp với khả tiếp thu trẻ Tổ chức hoạt động theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, tận dụng lúc, nơi để hướng dẫn trẻ, nhận biết chữ cái, sửa sai cách phát âm cho trẻ thông qua “ Học chơi, chơi mà học” V Hiệu SKKN Đối với giáo viên: Đã phát huy tính sáng tạo, linh hoạt, xây dựng môi trường, tổ chức hoạt động cho trẻ học Đối với trẻ : Trẻ tích cực tìm hiểu vật tượng xung quanh liên quan đến chữ học vốn từ trẻ mạch lạc hơn, trẻ diễn đạt rõ ràng mà trẻ quan sát thấy Trẻ mạnh dạn giao tiếp với bạn, với giáo từ trẻ tự tin phát biểu nói lên ý kiến mình, học 14 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung tập sôi nổi, hứng thú, thuộc nhanh, nhớ lâu chữ học, cuối năm lớp 100% trẻ nhận biết phát âm 29 chữ Đối với phụ huynh: Nhận thức vai trị trách nhiệm việc quan tâm kết hợp với giáo viên tạo môi trường cho trẻ hoạt động, chăm sóc giáo dục trẻ Kết cuối năm ( xem bảng số liệu) TT Số trẻ đầu năm Đạt % Chưa đạt % Nội dung Trẻ nhận biết phát âm Trẻ cầm vở, để vở, ngồi tô tư Trẻ tô, viết chữ Trẻ hứng thú, tích cực tham gia hoạt động làm quen chữ viết Biết cách cầm sách, mở sách xem quy trình đọc 13/39=33% Số trẻ cuối năm năm Đạt % Chưa đạt% 26/39=67% 39/39=100% 0% 15//39=38% 24/39=62% 39/39=100% 0% 14/39=36% 25/39=64% 39/39=100% 0% 17/39=43% 22/39=57% 39/39=100% 0% 15/39=38% 24/39=62% 39/39=100% 0% Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ I Kết luận Khoa học không kiến thức mà cịn q trình hay đường tìm hiểu khám phá giới vật chất Môi trường sống tạo phát triển trí tuệ, ngơn ngữ yếu tố tạo nên nhân cách người dành cho trẻ mầm non tốt quan tâm chăm sóc gia đình, nhà trường xã hội cung cấp kiến thức, vốn sống cho trẻ trang bị hành trang cho trẻ vào đời Các kiến thức cung cấp cho trẻ cần đúng, phù hợp với độ tuổi, cần cho trẻ có hiểu biết đắn sống xung quanh lĩnh vực từ trẻ có ước mơ hướng đến điều tốt đẹp Để đạt điều nói địi hỏi giáo viên phải biết kết hợp hài hịa khoa học với mơn học khác, xây dựng mơi trường an tồn, thân thiện giúp trẻ chủ động tham gia vào hoạt động 15 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Là người giáo viên mầm non ngồi lịng u nghề mến trẻ cần phải có trình độ chun mơn, có lực sư phạm nắm rõ tâm lý trẻ Bản thân trau dồi học hỏi, tu dưỡng thân ln tìm tịi sáng tạo giảng, áp dụng khoa học công nghệ thông tin, đồ dùng trực quan gây hứng thú đưa chữ cái, vần thơ, câu chuyện có nhiều hình ảnh trừu tượng, sinh động, xây dựng thiết kế nội dung hoạt động làm quen chữ thiết thực nhất, cho trẻ trải nghiệm, tiết học tích hợp nhẹ nhàng, vui nhộn, khơng gò ép, đưa câu hỏi mở nhằm tạo cho trẻ phát huy tư tính tích cực trẻ thông qua hoạt động làm quen chữ Từ biện pháp nêu kết đạt thân rút số học kinh nghiệm: Muốn thực đạt mục tiêu giáo dục hoạt động làm quen chữ cho trẻ 5- tuổi Trước hết ta phải khảo sát để nắm thực trạng trẻ lớp, lập kế hoạch giáo dục hoạt động làm quen chữ cho trẻ mẫu giáo – tuổi theo chủ đề tạo môi trường chữ viết phong phú cho trẻ, nắm vững phương pháp đổi hình thức tổ chức, khuyến khích trẻ tự giác tích cực tham gia vào hoạt động Tích hợp nội dung làm quen chữ vào hoạt động khác, tìm tịi sử dụng nhiều trị chơi hấp hẫn, đồ dùng đẹp hấp dẫn trẻ Tuyên truyền với cha mẹ tầm quan trọng cách cho trẻ làm quen với chữ lứa tuổi mầm non, không cho trẻ học trước chương trình lớp II Kiến nghị Phòng giáo dục đào tạo: Mở lớp tập huấn chuyên đề làm quen chữ cho giáo viên trường tham gia rộng rãi Nhà trường: Tổ chức tập huấn nâng cao kiến thức nhận thức hoạt động làm quen chữ cho giáo viên Luôn tạo điều kiện cho chị em giáo viên dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Trên Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Rất mong góp ý chủa Hội đồng khoa học để thân có thêm kinh nghiệm nâng cao chun mơn./ Ea Na, ngày 05 tháng năm 2019 Người viết 16 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Nguyễn Thị Thủy NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Hiệu trưởng Nguyễn Thị Xuyến DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lý lứa tuổi mầm non (PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết) Tuyển tập trò chơi trẻ mầm non( Chu Thị Thúy Anh) 17 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Giáo dục mầm non Chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo lớn (Lê Thị Ánh Tuyết) Tài liệu bồi dưỡng hè cho giáo viên ( Hoàng Minh Đức, Trần Thị Ngọc Trâm) Hướng dẫn thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5- tuổi (chủ biên TS Lê Thu Hương PGS.TS Lê Thị Ánh Tuyết) Cẩm nang cơng tác giáo dục mầm non (Lê Huy Hịa - Hồ Phương Lan) 18 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung 19 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung 20 ... tác giáo dục mầm non (Lê Huy Hòa - Hồ Phương Lan) 18 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung 19 Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi. .. chơi, lấy trẻ làm trung tâm hoạt động chơi học trẻ Giải pháp 2: Cho trẻ làm quen với hoạt động làm quen chữ Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ 5- 6 tuổi làm quen chữ trường MN Ea Tung Thơng... chọn đề tài: ? ?Một số giải pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo – tuổi làm quen với chữ trường mầm non Ea Tung? ?? Nhằm tìm biện pháp tối ưu ( Lấy trẻ làm trung tâm) nâng cao chất lượng dạy học,