Sáng kiến kinh nghiệm được nghiên cứu, thực hiện nhằm rút ra những bài học kinh nghiệm từ thực tế cũng như tiếp tục phát huy những mặt tích cực trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo mục tiêu chuẩn quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học, thực hiện mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước.
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Căn Quyết định số 32/2005 QĐ-BGD&ĐT ngày 24/10/2005 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia ( CQG); Quyết định số 51/2007/BGD&ĐT ngày 31/8/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ trường Tiểu học; Quyết định số 11/2008/BGD&ĐT ngày 28/3/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ( BĐD CMHS) văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân Giáo dục lĩnh vực nhạy cảm xã hội, ln có tác động hai mặt đời sống trị, xã hội đất nước Trong giáo dục, sở vật chất ( CSVC) truờng lớp yếu tố quan trọng, góp phần định chất lượng, hiệu giáo dục Đặc biệt việc xây dựng trường đạt CQG, sở vật chất, thiết bị dạy học năm tiêu chí bắt buộc Trong thực tiễn có điều đồng hành hay tồn phát triển, cơng tác xã hội hố giáo dục làm tốt việc xây dựng sở vật chất có nhiều thuận lợi trái lại Điều ln phù hợp phương châm " Nhà nước nhân dân làm" Trong việc đầu tư để xây dựng CSVC, phục vụ cho công tác dạy học năm từ 2007 trở lại đây, trường Tiểu học Quảng Nhân làm tốt công tác xã hội hóa ( XHH) giáo dục, đặc biệt việc huy động, phối hợp với phụ huynh học sinh để xây dựng, cải tạo, nâng cấp khuôn viên ngày xanh - - đẹp, đáp ứng tiêu chuẩn trường CQG mức độ Có kết này, khẳng định điều tinh thần trách nhiệm cấp ủy, quyền địa phương, tồn thể tầng lớp nhân dân với nghiệp giáo dục đồng thời biểu truyền thống hiếu học nhân dân tồn xã 2 Mục đích đề tài: Việc chọn đề tài " Kinh nghiệm việc huy động, phối hợp với hội cha mẹ học sinh nhằm xây dựng CSVC nhà trường theo hướng chuẩn quốc gia” để nghiên cứu, thực nhằm rút học kinh nghiệm từ thực tế tiếp tục phát huy mặt tích cực cơng tác xây dựng CSVC nhà trường theo mục tiêu CQG, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, thực mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước Phần thứ 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thực trạng: 1.1 Những vấn đề sở lý luận có liên quan: CSVC trường học toàn trường lớp, phịng ốc, thiết bị đồ dùng, cảnh quan khn viên, sân chơi bãi tập, … có vai trị quan trọng, định đến chất lượng hiệu giáo dục nhà trường Việc xây dựng, nâng cấp, bổ sung CSVC việc làm thường xuyên hàng năm nhằm đáp ứng u cầu thực tế Đó khơng phải việc riêng cá nhân hay tổ chức mà toàn xã hội Điều Điều lệ trường Tiểu học quy định nhiệm vụ quyền hạn trường tiểu học ngồi cơng tác tổ chức, quản lý dạy học, quản lý GV HS, có quy định " phối hợp với gia đình, tổ chức cá nhân cộng đồng thực hoạt động giáo dục" Nhà trường phối hợp với quyền, tổ chức đoàn thể địa phương, BĐD CMHS, tổ chức cá nhân có liên quan nhằm: - Thống quy mô, kế hoạch phát triển nhà trường; biện pháp giáo dục học sinh quan tâm, giúp đỡ học sinh cá biệt - Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng góp phần xây dựng CSVC, thiết bị giáo dục nhà trường, chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, TDTT phù hợp với lứa tuổi 1.2 Thực trạng: Trường Tiểu học Quảng Nhân thành lập năm 1954, ngày đầu thành lập, trường có CBGV với gần 100 HS Thầy giáo Hiệu trưởng lúc phụ trách giảng dạy lớp Những ngày đầu thành lập, CSVC nhà trường gần khơng có Trong khó nhăn chung dân tộc lúc giáo dục nói riêng thầy trị phải dạy - học đình làng, nhà dân Đến năm 1960 phịng học lợp ngói xây dựng lên từ nỗ lực cấp ủy, quyền địa phương, đặc biệt đóng góp tiền của nhân dân, tạo tiền đề cho công tác XHH giáo dục xây CSVC nhà trường Vị trí trường lúc đặt cánh đồng lúa Tuy thời kì thầy trị khơng cịn phải học nhờ nhà dân CSVC dựa vào phòng lợp ngói, cịn lại tranh tre, nứa Do vị trí trường ruộng lúa CSVC chất lượng nên thầy trò trì hoạt động dạy học vào ngày thời tiết khơ cịn mưa trường phải ngừng hoạt động bị ngập nước lại Đến năm 1982 nhà trường tham mưu, phối hợp với địa phương, huy động hàng ngàn ngày công nhân dân đào ao cổng trường để có đất lấp sào ruộng sân trường, tạo cho em có nơi vui chơi giải trí sau học vất vả Đến năm 1996, trường Tiểu học thức tách khỏi trường PTCS bắt đầu trình phát triển trưởng thành CSVC nhà trường lúc có 14 phịng học cấp 4, trường có 32 lớp nên lớp phải học nhờ trường mẫu giáo Năm 2000, nhà trường tiếp tục huy động đóng góp nhân dân phụ huynh xây dựng thêm phòng học cấp 4, xây dựng khu văn phịng với diện tích 48m2, tạo điều kiện cho BGH CBGV có nơi làm việc Đến tháng 9/2005 khu trường tầng với 10 phòng học khang trang chương trình dự án SIDA tài trợ đưa vào sử dụng làm cho mặt CSVC nhà có diện mạo Mặc dù khuôn viên trường cịn có nhiều khó khăn Đến năm học 2007 - 2008 CSVC nhà trường đủ để dạy học 2ca/ngày Khn viên bừa bộn, khơng có tường rào bao quanh, đường vào cổng trường tạm bợ, không qui định ( cổng lại nằm khuôn viên trường) Xung quanh trường loại dại mọc um tùm, sân chơi bãi đất trống có cỏ mọc, mưa gió trở thành bãi lầy, vệ sinh khó khăn cho việc lại, hoạt động dạy học thầy trò Một số bồn hoa trước khu phịng học khơng quan tâm chăm sóc Khu phía Bắc nhà tầng đất đá ngổn ngang, dại mọc đầy Khu vệ sinh thầy trị vơ tồi tệ, ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe Khu để xe CBGV xuống cấp có khơng, đặc biệt học sinh phải để xe trời, nắng mưa ngày làm hư hỏng dần xe em khơng có cách khắc phục Tất khó khăn đặt cho CBGV - NV nhà trường … đặc biệt người đứng đầu trăn trở, day dứt, việc xây dựng trường CQG tồn quốc nói chung, Thanh Hóa Quảng Xương nói riêng vấn đề quan tâm Thời điểm 2007 huyện Quảng Xương riêng bậc Tiểu học có 50% số trường đạt CQG mức độ Trong nhà trường bậc học Quảng Nhân chưa có trường đủ điều kiện CSVC trường CQG Những giải pháp: 2.1 Những giải pháp việc phối hợp với cấp ủy, quyền, tổ chức đồn thể nhà trường: 2.1.1 Những giải pháp việc tham mưu, phối hợp với cấp ủy, quyền địa phương: Xác định rõ vai trò lãnh đạo Đảng, quyền quan trọng, định đầu tư CSVC cho nhà trường tạo chế cho công tác XHH giáo dục điạ phương triển khai thuận lợi Ngay từ ngày đầu nhận công tác trường Tiểu học Quảng Nhân (7/2007), đứng trước thực trạng trên, thân vô lo lắng trăn trở, để hoàn thành nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao cho điều kiện Cụ thể việc xây dựng phát triển nhà trường trở thành nơi mà nhân dân phụ huynh tin tưởng gửi em mình, tạo niềm tin quan tâm, ủng hộ cấp ủy quyền địa phương Để đạt mục tiêu thân thực bước sau: - Truớc hết cấp ủy, chi bàn bạc, xác định mục tiêu hướng cho nhà trường thời gian tới Sau xây dựng nghị quyết, tổ chức triển khai đến toàn thể CBGV, NV họp hội đồng, tổ chức nhà trường để người tham gia, đóng góp ý kiến xây dựng thành kế hoạch chung nhà trường Chúng xác định CSVC điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học xây dựng nhà trường đạt CQG Chính vấn đề quy hoạch tổng thể nhà trường việc cần làm - Trên sở trí cấp ủy, chi tồn thể CBGV, NV nhà trường, tơi báo cáo xin ý kiến đạo cấp ủy đảng, quyền địa phương định hướng xây dựng, quy hoạch tổng thể khuôn viên trường - Sau trí cấp ủy, quyền địa phương tổ chức hội nghị triển khai quy hoạch tổng thể nhà trường, giao cho tổ chức, cá nhân (là CBGV nhà trường) tiến hành vẽ sơ đồ quy hoạch - Khi có vẽ cụ thể, báo cáo Ủy ban Nhân dân xã phê duyệt, kèm tờ trình xin cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất nhà trường - Tiếp tục tham mưu xin ý kiến đạo cấp ủy, quyền địa phương trình triển khai thực nhiệm vụ cụ thể đề sau duyệt sơ đồ quy hoạch - Tham mưu cho cấp ủy, quyền việc xây dựng, cải tạo nâng cấp CSVC, khuôn viên trường 2.1.2 Các giải pháp việc phối hợp với tổ chức, đoàn thể địa phương Việc phối hợp với tổ chức, đồn thể địa phương ln tạo sức mạnh tổng thể để nhà trường hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ đề Việc phối hợp với tổ chức, đoàn thể Mặt trận tổ quốc ( MTTQ), Đoàn niên, Hội khuyến học, Hội cựu chiến binh (CCB), Hội cựu giáo chức (CGC) tốt giúp cho nhân dân phụ huynh hiểu chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước giáo dục nói chung, với nhà trường nói riêng Huy động nguồn lực từ nhân dân để xây dựng CSVC, cảnh quan khuôn viên nhà trường ngày phát triển Để phối hợp với tổ chức đồn thể địa phương, tơi ln có bàn bạc, thống từ chi bộ, BGH đến toàn thể hội đồng Báo cáo xin ý kiến đạo cấp ủy, quyền địa phương Sau trí cấp ủy, quyền địa phương tiến hành triển khai thực cụ thể tranh thủ tiếng nói tổ chức để tuyên truyền đến nhân dân phụ huynh chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước với giáo dục; nội dung liên quan đến việc phát triển nhà trường, huy động sức người sức của tổ chức việc cải tạo, nâng cấp CSVC, khuôn viên trường 2.1.3 Các giải pháp việc phối hợp, huy động hội CMHS: Hội CMHS nhà trường, trung tâm BĐD CMHS lực lượng quan trọng gần gũi nhà trường Đây nhân tố quan trọng, biết phát huy cầu nối nhà trường với cộng đồng góp phần khơng nhỏ vào việc xây dựng phát triển nhà trường chế xã hội hóa giáo dục “ nhà nước nhân dân làm" CMHS, BĐD CMHS lực lượng có nhu cầu, nguyện vọng, lợi ích trực tiếp chia sẻ với nhà trường, đối tác việc XHH giáo dục nhà trường lực lượng quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện học sinh Vì để làm tốt cơng tác huy động, phối hợp với hội CMHS việc xây dựng CSVC nhà trường thân thực giải pháp sau: - Xác định người nhân tố quan trọng, định thành hay bại công việc nên việc xây dựng BĐD CMHS đầu năm học vơ quan trọng Muốn có BĐD CMHS có chất lượng, đóng góp nhiều cho phát triển nhà trường năm học việc lựa chọn Ban đại diện CMHS bước Trước tổ chức hội nghị CMHS lớp đầu năm học định hướng đạo cho GVCN lớp dự kiến trước phụ huynh có đủ uy tín lực dự kiến bầu vào BĐD CMHS lớp Trưởng BĐD CMHS người có vai trị nịng cốt việc điều hành hoạt động hội CMHS năm học thành cơng hay khơng Vì Ban đại diện CMHS trường, Trưởng ban, phó ban phải người có uy tín, lực trách nhiệm số đại diện CMHS lớp - Tổ chức họp BĐD CMHS đầu năm với nội dung chuẩn bị trước bao gồm việc báo cáo tóm tắt kết đạt năm vừa qua, phương hướng nhiệm vụ năm học Đề xuất phương hướng công tác cụ thể hội CMHS năm học, đặc biệt vấn đề xây dựng, cải tạo nâng cấp CSVC, khn viên Cụ thể hóa nhiệm vụ thời kỳ phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội thu nhập nhân dân - Sau hội nghị trí nội dung xây dựng, cung cấp CSVC năm học tiếp tục phối hợp với BĐD CMHS trường tổ chức hội nghị thành lập ban kiến thiết xây dựng, nâng cấp CSVC, khn viên, lựa chọn người có hiểu biết cơng việc, có điều kiện thời gian để tham gia Phân công cụ thể công việc cá nhân việc xây dựng dự toán, tiến hành thi cơng, giám sát, nghiệm thu đưa cơng trình vào sử dụng - Xác định rõ chế phối hợp Hiệu trường, nhà trường với BĐD CMHS q trình thực - Sau có trí, đồng thuận với CMHS, nhà trường Trưởng BĐD báo cáo cấp ủy, quyền địa phương để xin ý kiến đạo chế thực - Sau cấp ủy, quyền địa phương đồng ý, nhà trường phối hợp thực BĐD CMHS Quá trình thực đảm bảo dân chủ, tạo môi trường công khai, thực nguyên tắc “ Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” để mối quan hệ nhà trường, phụ huynh cộng đồng thực tin cậy lẫn nhau, phát triển chung nhà trường - Phối hợp với BĐD quản lý phát huy hiệu nguồn lực huy động được, đặc biệt tài lực, vật lực, nhân lực - Hiệu trưởng thường xuyên quan tâm, động viên BĐD q trình thực cơng việc để tạo quan hệ gần gũi, tin tưởng lẫn - Chọn thời điểm để tiến hành công việc đảm bảo hiệu chất lượng việc góp phần nâng cao chất lượng dạy học Ví dụ: việc xây dựng cải tạo, nâng cấp khuôn viên, xây dựng nhà vệ sinh thực hoàn tất trước bắt đầu năm học; lúc thời tiết khô ráo, thuận lợi - Luôn động viên kịp thời, khơi dậy truyền thống tốt đẹp người trước để có cố gắng trách nhiệm việc góp phần xây dựng trường CQG - Trong hội CMHS tiến hành cơng trình, tơi thường xun có quan tâm, phối hợp để BĐD, nhà thầu thống vấn đề phát sinh; điều chỉnh hợp lý để đảm bảo việc xây dựng, thực có chất lượng, cơng trình sử dụng lâu dài; ln lắng nghe, tham khảo ý kiến đóng góp tầng lớp nhân dân, phụ huynh học sinh ý kiến đạo cấp để có điều chỉnh cần thiết - Sau cơng trình hồn thành, tiến hành nghiệm thu đưa vào sử dụng Ban nghiệm thu có đại diện quyền địa phương( thường cán văn hóa) Trưởng BĐD CMHS lớp, BGH nhà trường, nhà thầu, Trưởng BĐD CMHS trường Việc nghiệm thu, bàn giao có biên bản, có ký xác nhận bên, bàn giao cho nhà trường đưa vào sử dụng - Sau nhận bàn giao cơng trình, tơi phối hợp với BĐD CMHS báo cáo toàn kết thực cho cấp ủy, quyền địa phương toàn thể phụ huynh học sinh nắm vào dịp họp phụ huynh gần - Công tác phối hợp, huy động CMHS việc cải tạo, xây dựng khuôn viên CSVC nhà trường nhiệm vụ trọng tâm nhà trường năm Vì việc xây dựng kế hoạch để thực năm học, giai đoạn quan trọng Để chuẩn bị cho năm học sau, từ cuối năm học trước cấp ủy, BGH BĐD CMHS trường có dự kiến, bàn bạc, xác định nội dung trọng tâm, cần phải làm năm học tới Vì việc xác định nội dung xây dựng, cải tạo hay nâng cấp ln tính tốn, bàn bạc đến thơng từ cấp ủy, BGH, BĐD CMHS Trong họp phụ huynh cuối năm học, nội dung triển khai đến toàn thể CMHS báo cáo kết làm năm học phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học tới Phưong hướng, nhiệm vụ thống với BĐD CMHS việc huy động phụ huynh đóng góp xây dựng năm học tới đưa cho toàn phụ huynh tồn trường bàn bạc, góp ý đến thống nhất, xác định thời gian triển khai thực hiện, dự kiến kinh phí phương thức huy động Sau phụ huynh thống nhất, BĐD CMHS báo cáo xin ý kiến đạo cấp ủy, quyền địa phương sở triển khai thực Trong năm học qua, với cách làm trên, dự kiến, kế hoạch BĐD CMHS nhà trường nhận ủng hộ, đồng thuận cấp ủy, quyền địa phương tầng lớp nhân dân 2.2 Các giải pháp quản lý, đạo: 2.2.1 Giáp pháp xây dựng kế hoạch: Kế hoạch khâu chu trình quản lý Nếu khơng có kế hoạch khơng thực chức quản lý Kế hoạch yếu tố then chốt việc thực nhiệm vụ trì phát triển nhà trường Vì luôn coi trọng thực nghiêm túc việc xây dựng, hoạch định kế hoạch tất mặt, hoạt động giảng dạy, giáo dục lên lớp; hoạt động phối hợp với cấp ủy, quyền địa phương BĐD CMHS việc thực tất nhiệm vụ nhà trường, có xây dựng, nâng cấp CSVC, thiết bị, đặc biệt mục tiêu xây dựng trường CQG mức độ tiến tới mức độ Trước hết để xây dựng kế hoạch nói chung, kế hoạch xây dựng CSVC nhà trường nói riêng, cần phải xác định rõ mục tiêu cần đạt Trên sở vào thực trạng có, thuận lợi khó khăn để xây dựng kế hoạch mang tính khả thi, thành công kế hoạch đề hồn tồn có sở mục tiêu đạt Thực tế năm qua, CSVC nhà trường từ thực trạng có chuyển biến tích cực, trường lớp ngày khang trang, khuôn viên ngày xanh - - đẹp Những thay đổi tác động tích cực đến chất lượng dạy học nhà trường Năm 2007 nhận công tác trường, CSVC nhà trường dừng lại chỗ có đủ phịng học văn hóa cho lớp; cơng trình vệ sinh học sinh khơng thể sử dụng bị xuống cấp hồn tồn, khơng có tường rào bao quanh; cổng trường khơng có, nhà vệ sinh giáo viên gần không sử dụng được, khuôn viên sân chơi vùng đất thấp mọc đầy cỏ dại, trời mưa khu vực sân đất trước phòng học tầng trở thành vũng lầy, khu sân cỏ trở thành ruộng nước, vơ khó khăn cho việc lại thầy, trò vệ sinh em lại dính bùn đất đưa lên phịng học Vì việc cần làm lúc để sân chơi em khuôn viên phải quy hoạch lại, đổ bê tông lát gạch, nâng cao để tránh ngập mưa Sau bàn bạc, thống cấp ủy BGH toàn thể CBGV nhà trường, họp bàn với BĐD CMHS để tìm giải pháp Được thống BĐD CMHS tổ chức họp phụ huynh học sinh toàn trường để triển khai kế hoạch đổ đất nêng cao khuân viên, lát gạch, xây bồn hoa, trồng cảnh Cuộc họp với gần 100% phụ huynh tham gia, sau bàn bạc cụ thể lớp 100% phụ huynh có mặt trí đóng góp hai ngày cơng để chuyển đất từ phía sau khu nhà tầng đổ vào khuôn viên để nâng cao nền, thống đóng góp tự nguyện 50.000đ/1 học sinh để lát gạch sân chơi với diện tích 400m Với việc xây 10 dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể, huy động phối hợp với phụ huynh hoàn thành mục tiêu đề Xác định rõ thực trạng nhà trường điều kiện kinh tế xã hội địa phương việc nâng cấp, cải tạo xây dựng CSVC theo tiêu chuẩn trường CQG phải làm bước Trong năm tiếp tục huy động phối hợp với phụ huynh xây dựng nhà vệ sinh tự hoại cho học sinh, huy động 400 ngày công lao động để cải tạo nâng cấp khuôn viên 2.2.2 Các giải pháp công tác tổ chức: Việc xây dựng kế hoạch quan trọng Tuy nhiên để kế hoạch triển khai thực vấn đề tổ chức bố trí cá nhân, tổ chức công việc phù hợp xem nhẹ Để thực chức tổ chức cách hiệu quả, thân xác định điều quan trọng phải nắm rõ lực người, thuận lợi khó khăn cá nhân, tổ chức bố trí cơng việc; nắm vững khó khăn, thuận lợi địa phương đặc biệt điều kiện kinh tế xã hội; trình độ dân trí, quan tâm, ủng hộ cấp ủy, quyền nhân dân nói chung, CMHS nói riêng Luôn phân định rõ trách nhiệm chức năng, nhiệm vụ tổ chức, cá nhân Trong mối quan hệ với BĐD CMHS xác định rõ mối quan hệ phối hợp Vì để kế hoạch, mục tiêu đề triển khai thực chúng tơi ln có bàn bạc thẳng thắn, xây dựng đến thống nhất, phân định rõ trách nhiệm cho Chúng thảo luận để thống việc lựa chọn thành viên ban kiến thiết xây dựng, nâng cấp, cải tạo CSVC, khuôn viên với tham gia BĐD CMHS, đại diện BGH nhà trường, đại diện quyền địa phương ( thường cán phụ trách văn hóa) Ban kiến thiết kế hoạch nghị Hội nghị phụ huynh tồn trường xây dựng dự tốn cụ thể, chi tiết, lựa chọn nhà thầu ( thường phụ huynh có chun mơn để đảm bảo tính dân chủ, công khai phát huy trách nhiệm phụ huynh việc XD, nâng cấp CSVC trường lớp phục vụ em nói riêng, nghiệp giáo dục địa phương nói chung) Việc lựa chọn phụ huynh đứng nhận thầu cịn tính đến khả tài họ, tinh thần trách nhiệm với nhà trường, với CMHS người có uy tín với phụ huynh Về phía nhà 11 trường cần chuẩn bị điều kiện thuận lợi để phụ huynh thi công bàn giao mặt bằng, quán triệt HS GV thực quy định để đảm bảo an tồn tính mạng tài sản chất lượng cơng trình q trình thi cơng; tạo điều kiện thuận lợi cho phụ huynh thi thi công điện, nước, kho chứa vật liệu, dụng cụ lao động Phân cơng cho GV có trách nhiệm triển klhai đến học sinh thực tốt quy định để đảm bảo an toàn bảo vệ cơng trình; hồn thành khoản đóng góp tự nguyện, nhắc nhở bố mẹ hồn thành ngày cơng lao động theo quy định Phân công cho phận tài vụ tổng hợp kết đóng góp thường xuyên để bàn giao cho Ban quản lí, kiến thiết xây dựng; đơn đốc nhắc nhở học sinh, lớp chưa hoàn thành nhiệm vụ Giao nhiệm vụ cho nhân viên bảo vệ có trách nhiệm việc phối hợp với Ban quản lí, nhà thầu bảo vệ tài sản, CSVC, dụng cụ lao động thời gian thi công 2.2.3 Các giải pháp đạo thực hiện: Tôi xác định rõ Hiệu trưởng trụ cột việc đạo thực nhiệm vụ nhà trường có cơng tác phối hợp với BĐD CMHS Hiệu trưởng phải biết phát huy ảnh hưởng kết giảng dạy giáo dục cho cộng đồng huy động cộng đồng nói chung, CMHS nói riêng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Trong việc huy động, phối hợp với BĐD CMHS xây dựng, cải tạo khuôn viên, nâng cấp CSVC nhà trường, để thực hiệu kế hoạch đề ra, thân sau phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân, tổ chức sát đạo thực Điều cụ thể hoá từ kế hoạch thống với BĐD CMHS nhiệm vụ cần thực ( san sân chơi, xây bồn hoa, lát gạch sân chơi hay làm nhà vệ sinh) Tôi yêu cầu giáo viên có kế hoạch triển khai cụ thể đến phụ huynh học sinh lớp Báo cáo rõ kết làm được, phương hướng nhiệm vụ thời gian tới Dự kiến giải pháp cần đưa bàn bạc để thống với phụ huynh Chỉ đạo giáo viên việc hoàn thành huy động nguồn lực từ cha mẹ học sinh theo kế hoạch đề ( huy động đủ ngày cơng, sử dụng ngày cơng hiệu quả, hồn thành đủ, thời gian nguồn lực huy động tài lực, vật lực, …) để tổng hợp bàn giao cho BĐD CMHS Ban quản lí xây dựng cơng trình 12 Mỗi cá nhân, tập thể trường nắm rõ chức năng, nhiệm vụ mình, có giải pháp phối hợp với phụ huynh để triển khai thực Thường xuyên báo cáo kết tiến độ thực với Hiệu trưởng theo quy định Bản thân có động viên, biểu dương kịp thời cá nhân, tổ chức hồn thành tốt cơng việc giao; nhắc nhở, giúp đỡ cá nhân, tổ chức chưa hoàn thành nhiệm vụ Để đạo thực tốt việc nâng cấp, xây dựng CSVC, khuôn viên, phối hợp với Ban quản lí để có đạo kịp thời đến nhà thầu trình thi công, đặc biệt vấn đề phát sinh, điều chỉnh trình thực 2.2.4 Các giải pháp công tác kiểm tra: Kiểm tra, giám sát xem khâu cuối chu trình quản lí Tầm quan trọng cơng tác kiểm tra Bác Hồ nói “ Lãnh đạo mà khơng kiểm tra không lãnh đạo” Xác định rõ tầm quan trọng cơng tác kiểm tra giám sát nói chung, việc phối hợp với BĐD CMHS cải tạo, nâng cấp, xây dựng CSVC quan tâm, sát kiểm tra, nắm bắt tiến độ, thời gian thực hiện, đối chiếu với kế hoạch đề Nếu phát vấn đề chậm tiến độ so với kế hoạch trước hết tơi phải tìm ngun nhân chủ quan hay khách quan Trừ trường hợp khách quan điều kiện thời tiết không thuận lợi, nguyên nhân chủ quan cần xác định rõ nhà thầu, vật liệu hay thiếu, chậm kinh phí, … từ bàn bạc với Ban quản lí, BĐD CMHS tìm giải pháp tháo gỡ để đảm bảo thời gian chất lượng thi công Việc kiểm tra để đảm bảo chất lượng cơng trình vơ hệ trọng, chất lượng cơng trình uy tín nhà trường, BĐD CMHS với cấp ủy, quyền địa phương tồn thể nhân dân phụ huynh học sinh Trong kiểm tra chất lượng thi cơng phát bất ổn yêu cầu nhà thầu ngừng thi công, bàn bạc với Ban quản lí, BĐD CMHS thống cách khắc phục Trong q trình kiểm tra, giám sát thi cơng tơi BĐD ln có phối hợp tốt, tơn trọng ý kiến quan 13 điểm quyền lợi học sinh nghiệp chung Vì năm qua, cơng trình mà phụ huynh triển khai thực đạt chất lượng tốt, nguồn lực huy động hiệu quả, tạo uy tín cấp ủy, quyền nhân dân phụ huynh học sinh Mối quan hệ nhà trường nói chung, thân tơi nói riêng BĐD CMHS phụ huynh ngày tốt hơn, tin cậy tôn trọng 14 Phần thứ ba: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ NHỮNG ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Kết đạt được: CSVC, trang thiết bị có vai trị vơ quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục tồn diện nhà trường, nói là: trường lớp có khang trang, đẹp hay khơng, có đáp ứng u cầu đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hay khơng, … phụ thuộc nhiều vào điều kiện CSVC, trang thiết bị dạy học Trên quan điểm “ lượng đổi chất đổi”, việc đầu tư xây dựng, nâng cấp CSVC trường học, đặc biệt CSVC theo tiêu chí trường CQG có vai trị vơ quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường BĐD CMHS nói riêng, Hội cha mẹ học sinh nói chung lực lượng gần gũi với nhà trường, có ảnh hưởng lớn đến mặt hoạt động chất lượng giáo dục nhà trường Xuất phát từ nhận thức đó, sở giải pháp áp dụng năm học qua cương vị Hiệu trưởng nhà trường, thân đạt kết sau - Từ chỗ xác định rõ chức năng, nhiệm vụ nhà trường mối quan hệ với cấp ủy, quyền địa phương nhân dân nói chung, phụ huynh học sinh nói riêng tơi nhận quan tâm ủng hộ hoàn toàn cán nhân nhân xã, đặc biệt phụ huynh; tạo dựng uy tín lịng tin với cán nhân dân Chính mục tiêu, kế hoạch việc huy động, phối hợp với BĐD CMHS phụ huynh xây dựng, cải tạo nâng cấp CSVC triển khai nhận ủng hộ, tạo điều kiện cấp ủy, quyền địa phương đồng thuận, trí cao BĐD CMHS phụ huynh - Với cách làm ln vào tình hình thực tế nhà trường, điều kiện KT – XH địa phương nhu cầu thục tế quan điểm cần ưu tiên thực trước, nguồn lực cần huy động, thời điểm phù hợp, … tất lợi ích chung hướng phát triển lâu dài nhà trường mà năm 15 học vừa qua diện mạo CSVC nhà trường ngày phát triển lên, trường lớp ngày khang trang, đẹp hơn, nguyên nhân dẫn đến chất lượng dạy học nhà trường ngày tiến bộ, đặc biệt chất lượng học sinh mũi nhọn ngày cao Cụ thể: + Năm học 2007 – 2008: Huy động phụ huynh đóng góp 800 ngày công lao động để vận chuyển đất từ sau khu nhà tầng chuyển vào nâng cao khu sân chơi, khắc phục tình trạng ngập nước có mưa lụt + Năm học 2008 – 2009: Huy động phụ huynh tự nguyện đóng góp cho em 20.000đ để xây bồn cây, xây quy hoạch sân chơi, bồn hoa, ô thảm cỏ với tổng kinh phí 20 triệu đồng + Năm học 2009 - 2010: Bằng đóng góp tự nguyện với mức 50.000đ/ 1HS, phối hợp với phụ huynh lát gạch 400 m sân chơi với tổng kinh phí 20 triệu đồng, làm cho khn viên có thay đổi hẳn, xanh – - đẹp hơn, bước đầu đáp ứng yêu cầu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường CQG + Năm học 2010 – 2011: Phụ huynh đóng góp 400 ngày cơng lao động tiếp tục cải tạo nâng cấp khn viên; đóng góp 100.000đ/ 1HS xây dựng thành cơng cơng trình vệ sinh tự hoại cho học sinh với diện tích 30m , khu vệ sinh nam nữ tách riêng với bên 02 nhà tiêu cộng khu vực tiểu tiện, đường khu vệ sinh láng bê tông, trồng cảnh, hoa xung quanh Tổng kinh phí gần 50 triệu đồng Tất cơng trình hồn thành đưa vào sử dụng học sinh phụ huynh vui mừng phấn khởi Địa phương đánh giá cao cố gắng nhà trường Hội cha mẹ học sinh Trong năm vừa qua, việc phát huy sức mạnh tập thể, có vai trị đóng góp khơng nhỏ BĐD CMHS phụ huynh tồn trường, tơi huy động phụ huynh đóng góp 1000 ngày cơng lao động, tự nguyện đóng góp 100 triệu đồng để cải tạo, nâng cấp, xây dựng khuôn viên, sân chơi, bổ sung CSVC nhà trường, quyền nhân dân địa phương góp phần làm cho 16 trường lớp ngày khang trang, đẹp; đáp ứng yêu cầu xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, đáp ứng điều kiện trường CQG mức độ Những đề xuất, kiến nghị: 2.1 Với Phòng GD$ĐT: Tham mưu cho UBND huyện quan tâm đầu tư CSVC, thiết bị theo tiêu chuẩn trường CQG Tham mưu cho UBND huyện để nhà trường ổn định mặt tổ chức ( đủ số lượng GV theo quy định cấu, có nhân viên đặc thù đạo tạo chuyên ngành theo yêu cầu nhà trường) 2.2 Với UBND huyện: Quan tâm đầu tư CSVC, TTB dạy học cho nhà trường từ nguồn kinh phí dự án từ ngân sách huyện Có động viên khen thưởng cho cố gắng vươn lên nhà trường điều kiện khó khăn địa phương 2.3 Với địa phương: Cấp ủy, quyền cần quan tâm mặt chế, sách, đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường BĐD CMHS, tổ chức đồn thể có pháp lí để phối hợp Tiếp tục đầu tư nâng cấp, hoàn thiện CSVC để tiến tới xây dựng trường đạt CQG mức độ trước năm 2015 17 ... đề tài: Việc chọn đề tài " Kinh nghiệm việc huy động, phối hợp với hội cha mẹ học sinh nhằm xây dựng CSVC nhà trường theo hướng chuẩn quốc gia? ?? để nghiên cứu, thực nhằm rút học kinh nghiệm từ... kiện kinh tế xã hội địa phương việc nâng cấp, cải tạo xây dựng CSVC theo tiêu chuẩn trường CQG phải làm bước Trong năm tiếp tục huy động phối hợp với phụ huynh xây dựng nhà vệ sinh tự hoại cho học. .. cộng đồng huy động cộng đồng nói chung, CMHS nói riêng tham gia xây dựng phát triển nhà trường Trong việc huy động, phối hợp với BĐD CMHS xây dựng, cải tạo khuôn viên, nâng cấp CSVC nhà trường,