Phiếu GV tự đánh giá chuẩn NN giáo viên THCS theo TT30/2009

PHÒNG GD& T TÂN HI P C NG HÒA XÃ H I CH NGH A VI T NAMĐ Ệ Ộ Ộ Ủ Ĩ Ệ TR NG THCS TÂN HI P A5 ƯỜ Ệ c l p – T do – H nh phúcĐộ ậ ự ạ T CHUYÊN MÔN : ………………………………. Ổ N m h c ă ọ 2010 – 2011 PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ – ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNG Họ và tên giáo viên : ……………………………………………………………………… (Phụ lục 1 + 2 + 4/ Sở GD-ĐT) Môn học được phân công giảng dạy : ………………………………………………………………………………………………………………. Tiêu chuẩn Tiêu chí Kì I Kì II Cả năm Minh chứng GV TT HT GV TT HT GV TT HT 1 2 3 4 5 6 7 8 1/ Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của người giáo viên 1/ Phẩm chất chính trị : Yêu nước, yêu CNXH; chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; tham gia các hoạt động CT-XH; thực hiện nghĩa vụ công dân. … … … … … … … … … . 2/ Đạo đức n/nghiệp: Yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học. Chấp hành Luật GD, điều lệ, quy chế, quy định của Ngành. Có ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần t/nhiệm. Giữ gìn p/chất, danh dự, uy tín của NG. Sống trung thực, lành mạnh, là tấm gương tốt cho HS. … … … … … … … … … . 3/ Ứng xử với học sinh : Thương yêu, tôn trọng, đối xử công = với HS, giúp HS khắc phục khó khăn để học tập và rèn luyện tốt. … … … … … … … … … . 4/ Ứng xử với đồng nghiệp: Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp, xây dựng TT sư phạm tốt để cùng t/hiện mục tiêu GD … … … … … … … … … . 5/ Lối sống, t/phong: Có lối sống l/mạnh, văn minh, p/hợp với bản sắc d/tộc và m/trường GD; có t/phong mẫu mực, làm việc k/học … … … … … … … … … . 2/ Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục 6/ Tìm hiểu đối tượng giáo dục: Có phương pháp thu thập và xử lí thông tin thường xuyên về nhu cầu và đặc điểm của học sinh, sử dụng các thông tin thu được vào dạy học, giáo dục. … … … … … … … … … . 7/ Tìm hiểu môi trường giáo dục: Có PP thu thập và xử lí t/tin về điều kiện giáo dục trong nhà trường và tình hình c/ trị, k.tế VH, XH của địa phương, sử dụng các th/tin thu được vào dạy học, g.dục … … … … … … … … … . Tiêu chuẩn Tiêu chí Kì I Kì II Cả năm Minh chứng GV TT HT GV TT HT GV TT HT 1 2 3 4 5 6 7 8 Năng lực dạy học 8/ Xây dựng kế hoạch dạy học: theo hướng tích hợp dạy học với g.dục thể hiện rõ mục tiêu, n/dung, PP DH phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm HS và môi trường g.dục; phối hợp h/động học với h/động dạy theo hướng phát huy tính t/cực nhận thức của HS. … … … … … … … … … . 9/ Đảm bảo k/ thức môn học: Làm chủ kiến thức môn học, đ/bảo nội dung dạy học c/ xác, có hệ thống, vận dụng hợp lý các k/ thức liên môn theo y/cầu cơ bản, hiện đại, thực tiễn. … … … … … … … … … . 10/ Đảm bảo chương trình môn học: Thực hiện nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong c/trình môn học. … … … … … … … … … . 11/ Vận dụng các phương pháp dạy học: Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của hs, phát triển năng lực tự học và tư duy của hs. … … … … … … … … … . 12/ Sử dụng các p/ tiện dạy học: làm tăng hiệu quả dạy học … … … … … … … … … . 13/ X. dựng môi trường học tập : d.chủ, thân thiện, hợp tác, thuận lợi, an toàn và lành mạnh … … … … … … … … … . 14/ Quản lý hồ sơ dạy học: X/dựng, b/quản, sử dụng hồ sơ dạy học theo quy định. … … … … … … … … … . 15/ Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh : bảo đảm yêu cầu chính xác, toàn diện, công bằng, khách quan và phát triển năng lực tự đánh giá của HS; sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá để điều chỉnh dạy và học. … … … … … … … … … . 16/ Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục khác: Kế hoạch các hoạt động giáo dục được xây dựng thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục bảo đảm tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế, thể hiện khả năng hợp tác, cộng tác với các lực lượng giáo dục trong và … … … … … … … … … . ngoài nhà trường. . Tiêu chuẩn Tiêu chí Kì I Kì II Cả năm Minh chứng GV TT HT GV TT HT GV TT HT 1 2 3 4 5 6 7 8 4/ Năng lực giáo dục 17/ Giáo dục qua môn học: T/hiện n/vụ g/dục tư tưởng, tình cảm, thái độ thông qua việc g/dạy môn học và tích hợp các nội dung g/dục khác trong các h/động chính khoá và ngoại khoá theo kế hoạch đã xây dựng … … … … … … … … … . 18/ Giáo dục qua các hoạt động giáo dục khác: Thực hiện nhiệm vụ giáo dục qua các hoạt động giáo dục khác như công tác chủ nhiệm lớp, công tác Đoàn, Đội, h/động ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch đã xây dựng. … … … … … … … … … . 19/ Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng: như: lao động công ích, hoạt động xã hội . theo kế hoạch đã xây dựng … … … … … … … … … . 20/ Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục HS vào tình huống sư phạm cụ thể, phù hợp đối tượng và môi trường GD, đáp ứng m/ tiêu g/dục đề ra. … … … … … … … … … . 21/ Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh 1 cách chính xác, khách quan, công bằng, chính xác và có tác dụng thúc đẩy sự phấn đấu vươn lên của HS. … … … … … … … … … . 5/ Năng lực hoạt động chính trị, xã hội 22/ Phối hợp với gia đình HS và cộng đồng trong hỗ trợ, g/sát việc học tập, rèn luyện, h/nghiệp của HS và góp phần huy động các nguồn lực trong cộng đồng p/triển nhà trường. … … … … … … … … … . 23/ Tham gia hoạt động c/ trị, xã hội: trong và ngoài nhà trường nhằm p/triển n/trường và cộng đồng, x/dựng xã hội học tập. … … … … … … … … … . 6/ Năng lực phát 24/ Tự đ/giá, tự học và tự rèn luyện: về p/chất ch/trị, đạo đức, ch/môn n/vụ nhằm nâng cao c/lượng, hiệu quả dạy học và giáo dục. … … … … … … … … … . triển nghề nghiệp 25/ Phát hiện và giải quyết v/ đề: những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn h/động nghề nghiệp nhằm đáp ứng những yêu cầu mới. … … … … … … … … … . Tổng số điểm đạt được Giáo viên tự xếp loại : ……………………… Điều 11: Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên : Việc đánh giá GV căn cứ vào các kết quả đạt được thông qua xem xét các minh chứng, cho điểm từng tiêu chí, tính theo tháng điểm 4, là số nguyên. 1. Đánh giá : Mức 1: 1 điểm, mức 2: 2 điểm, mức 3: 3 điểm, mức 4: 4 điểm. Nếu có tiêu chí chưa đạt 1 điểm thì không cho điểm. Tổng cộng tối đa 100 đ 2. Xếp loại : Căn cứ vào tổng số điểm và mức độ đạt được theo từng tiêu chí, giáo viên được xếp loại như sau: * Loại xuất sắc: Tất cả các tiêu chí đạt từ mức 3 trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt mức 4 và có tổng số điểm từ 90 đến 100. * Loại khá: Tất cả các tiêu chí đạt từ mức 2 trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt mức 3, mức 4 và có tổng số điểm từ 65 đến 89. * Loại trung bình : Tất cả các tiêu chí đều đạt từ mức 1 trở lên nhưng không xếp được ở các mức cao hơn. * Loại kém : Tổng số điểm dưới 25 hoặc từ 25 điểm trở lên nhưng có tiêu chí chưa đạt mức 1 trong đánh giá. Điều 12. Quy trình đánh giá và xếp loại : Quy trình đánh giá và xếp loại giáo viên theo Chuẩn được tiến hành trình tự theo các bước: Bước 1 : Giáo viên tự đánh giá, xếp loại; Bước 2 : Tổ chuyên môn đánh giá, xếp loại; Bước 3 : Hiệu trưởng đánh giá, xếp loại và thông báo kết quả. 1/ Đánh giá chung (giáo viên tự đánh giá ) 2/ Đánh giá chung của tổ chuyên môn, 1.1/ Những điểm mạnh : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 1.2/ Những điểm yếu : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 1.3/ Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… Tân Hiệp A5, ngày tháng năm 201 Người đánh giá ………………………………… 3/ Xếp loại và ý kiến của Hiệu trưởng - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 2.1/ Những điểm mạnh : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 2.2/ Những điểm yếu : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 2.3/ Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… 2.4/ Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá : - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………… Tân Hiệp A5, ngày tháng năm 201 Tổ trưởng chuyên môn Tân Hiệp A5, ngày tháng năm 201 Hiệu trưởng ……………………………… . mức 1 trong đánh giá. Điều 12. Quy trình đánh giá và xếp loại : Quy trình đánh giá và xếp loại giáo viên theo Chuẩn được tiến hành trình tự theo các bước:. Tổng số điểm đạt được Giáo viên tự xếp loại : ……………………… Điều 11: Phương pháp đánh giá, xếp loại giáo viên : Việc đánh giá GV căn cứ vào các kết quả