Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 76 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
76
Dung lượng
2,64 MB
Nội dung
Giáo án Sinh Tuần Tiết Ns: Mở đầu sinh học Đặc điểm thể Bài soáng I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Hiểu: phân biệt vật sống vật không sống Vận dụng: cho vd để phân biệt vật sống vật không sống 2) Kỹ năng: rèn kỹ so sánh, phân tích cho hs 3) Thái độ: gdục lịng u thích mơn II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên” 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài: Mỗi ngày, tiếp xúc với vật dụng, cây, vật khác Chúng bao gồm vật sống vật không sống Vậy, vật sống khác vật không sống ? 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống M tiêu: pbiệt vật sống vật khơng sống qua biểu bên ngồi Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Y/c hs: Hãy kể tên số Đại diện I Nhận dạng vật sống cây,con, đồ vật xung quanh ? pbiểu, nhóm khác vật khơng sống: Gv ghi lại; Chọn đại bổ sung: kể tên diện: gà đậu cây, con, đồ vật cụ Hãy th.luận nhóm thể 5’: Vật sống: gà, + Con gà, đậu cần đậu, … lấy thức ăn, đk để sống ? Thảo luận nước uống, lớn lên, sinh + Hòn đá (viên gạch, bàn) nhóm đại diện sản có cần có cần đk pbiểu, nhóm khác Vật khơng sống: gà, đậu để t.tại khơng ? bổ sung: hịn đá, bàn, … không + Con gà , đậu có lớn lên + Con gà, đậu có biểu sau thgian nuôi (trồng) hay cần thức ăn, nước Trang Giáo án Sinh khơng ? Trong hịn đá có uống để sống hịn tăng k.thước khơng ? đá khơng cần… Treo Tranh vẽ phóng to ; Bổ sung hoàn chỉnh nội dung Tiểu kết: vậy, vật sống có q trình như: lớn lên, sinh sản, …cịn vật khơng sống khơng có biểu b) Hoạt động 2: Tìm hiểu đđiểm vật sống, so sánh với vật không sống Mục tiêu: hs nêu được: đđiểm thể sống: có qtrình trao đổi chất để lớn lên, sinh sản, … Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo Bảng phụ ghi nội Theo dõi II Đặc điểm thể dung bảng trang 6, hướng dẫn cách làm, thảo luận sống: học sinh cột 6, cách hồn nhóm đại diện Có trao đổi chất thành bảng; Yêu cầu học sinh pbiểu, nhóm khác với mơi trường (lấy hồn thành bảng theo hướng bổ sung chất cần thiết loại bỏ dẫn chất thải ngoài) để Yêu cầu học sinh đại tồn diện đọc kết h.thành bảng Lớn lên sinh Bổ sung hoàn chỉnh nội sản dung Tiểu kết: tóm tắc đặc trưng thể sống 4) Tổng kết: tóm tắc nội dung tranh 5) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, trang V Dặn dị: nhóm hs chuẩn bị tranh ảnh động vật sống mơi trường khác (trên báo chí, lịch, …) VI Rút kinh nghiệm: Trang Giáo án Sinh Tuần Tiết Ns: Bài Nhiệm vụ sinh học I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: kể số vd thấy đa dạng sinh vật tạo thành nhóm: Động vật, thực vật, vi khuẩn nấm Hiểu: phân biệt nhiệm vụ sinh học thực vật học Vận dụng: cho vd nhóm thực vật tự nhiên 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: gdục lịng u thích lịng u thiên nhiên mơn II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 2.1 “Đại diện số nhóm sinh vật tự nhiên” 2) Bảng phụ ghi nội dung trang sgk III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Vật sống có đđiểm khác vật khơng sống ? Vật sống: có TĐC với mơi trường, lớn lên sinh sản 2) Mở bài: sinh vật tự nhiên có nhiều loại đa dạng như: thực vật, động vật, vi sinh vật,…Môn sinh nghiên cứu vấn đề tự nhiên, tìm hiểu qua học ngày hôm ! 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng sinh vật tự nhiên Mục tiêu: mô tả sv tự nhiên đdạng gồm nhóm Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo Bảng phụ ghi nội Quan sát gv I Sinh vật tự dung bảng trang Hướng dẫn hướng dẫn thảo nhiên: học sinh cách thực Yêu luận nhóm đại diện Sự đa dạng cầu học sinh thảo luận nhóm pbiểu, nhóm khác giới sinh vật: 5’hoàn thành bảng theo bổ sung Thế giới sinh vật đa hdẫn Đại diện dạng Chúng gồm Có nhận xét pbiểu, nhóm khác sv vừa có ích, vừa có hại giới sinh vật vai trò bổ sung: giới cho người chúng ? sv đa dạng Các nhóm sinh vật Treo Tranh vẽ phóng to Thảo luận tự nhiên: hình 2.1 nhóm đại diện Sinh vật chia Hãy dựa vào phân pbiểu, nhóm khác thành nhóm: thực vật, Trang Giáo án Sinh tích bảng thảo bổ sung: phân loại động vật vi khuẩn luận nhóm: , thử phân loại thành nhóm là: nấm nhóm sinh vật hình thực vật, động vật, Chúng sống ? phân chia nhóm vi khuẩn nấm nhiều môi trường khác em dựa vào đặc điểm nhau, có quan hệ mật sv ? thiết với với Yêu cầu học sinh đại người diện phát biểu, bổ sung Tiểu kết: vậy, sinh vật thiên nhiên dù đa dạng xếp thành nhóm thực vật , động vật, vi khuẩn nấm b) Hoạt động 2: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học Mục tiêu: phân biệt nhiệm vụ sinh học thực vật học Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh đọc Cá nhân II Nhiệm vụ sinh thông tin ô vuông trang 8: quan sát , đọc học: Hãy nêu nhiệm vụ thơng tin sgk Nghiên cứu hình thái, cấu sinh học ? Đại diện phát tạo, đa dạng Thuyết trình nhiệm biểu sinh vật nói chung vụ sinh học Nghe gv thực vật nói riêng để Nhiệm vụ thực vật thuyết trình sử dụng hợp lí, phát triển học ? bảo vệ chúng phục vụ Bổ sung hồn chỉnh nội lợi ích người dung Tiểu kết: tóm tắc nhiệm vụ sinh học 4) Tổng kết: tóm tắc nội dung 5) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, trang V Dặn dò: Hướng dẫn học sinh làm tập trang Yêu cầu học sinh chuẩn bị tranh vẽ thực vật môi trường khác (tương tự 3.1 – 3.4 trang 10) VI Rút kinh nghiệm: Trang Giáo án Sinh Đại cương giới thực vật Đặc điểm chung thực Bài vaät I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm chung thực vật Hiểu: phân tích rút đa dạng phong phú thực vật Vận dụng: phân tích đa dạng thực vật địa phương 2) Kỹ năng: rèn kỹ phân tích, khái qt hóa cho hs 3) Thái độ: thể tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to hình tương tự hình trang 10 2) Bảng phụ ghi nội dung trang 11 sgk III Phương pháp: Đàm thoại + Trực quan + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Mơn sinh học có vai trị đời sống người ? Các sinh vật tự nhiên phân chia ? Nghiên cứu đặc điểm hình thái, … nhằn phục vụ lợi ích người Sinh vật chia thành nhóm: thực vật, động vật, vi khuẩn nấm 2) Mở bài: thực vật thiên nhiên đa dạng phong phú mơi trường sống, hình dạng, cấu tạo,… 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Mục tiêu: nêu đa dạng thực vật môi trường sống, đặc điểm cấu tạo thể Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Gv treo tranh phóng Quan sát I Sự đa dạng vả phong to, tranh nhóm phú thực vật: Yêu cầu học sinh thảo chuẩn bị tìm hiểu Trang Giáo án Sinh luận nhóm trả lời câu hỏi cách trả lới câu mục tam giác đầu trang 11 hỏi đầu trang 11 Thực vật thiên nhiên Hướng dẫn học sinh dựa Thảo luận nhóm đa dạng phong phú vào tranh vẽ để trả lời đại diện pbiểu, về: môi trường sống, số u cầu học sinh báo nhóm khác bổ lượng lồi,… cáo kết Bổ sung hoàn sung chỉnh nội dung Tiểu kết: vậy, thực vật tự nhiên đa dạng nơi sống, cấu tạo thể, số lượng lồi lớn (trên Trái Đất có khoảng: 250 000 – 300 000 loài; Việt Nam có khoảng 120 000 lồi) b) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung thực vật Mục tiêu: hs nêu đặc điểm chung giới thực vật Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo Bảng phụ ghi nội Quan sát II Đặc điểm chung dung bảng trang 11, hướng dẫn bảng phu tìm hiểu thực vật: học sinh hoàn thành bảng cách thực Tự tổng hợp Hãy thảo luận nhóm Thảo luận chất hữu hồn thành bảng nhận xét nhóm hồn thành: Phần lớn khơng có tượng sau: + Bảng trang 11 khả di chuyển + Lấy roi đánh chó + Nhận xét Phản ứng chậm với + Đặt chậu gần cửa sổ tượng gv vừa nêu kích thích mơi Hãy rút đđiểm chung Đại diện trường bên loại thực pbiểu, nhóm khác vật nói chung ? bổ sung Bổ sung hoàn chỉnh nội Rút đặc dung điểm chung thực vật Tiểu kết: tóm tắc đặc điểm chung thực vật 4) Tổng kết: Tóm tắc nội dung tranh Hãy chọn câu trả lời nhất: điểm khác thực vật với sinh vật khác là: - Thực vật đa dạng phong phú - Thực vật sống khắp nơi Trái Đất - Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khơng có khả di chuyển, pứ chậm với kích thích mơi trường - Thực vật có khả vận động, lớn lên sinh sản 5) Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, trang 12 V Dặn dị: Xem mục “ Em có biết ” trang 12 Hoàn thành tập vào tập, Trang Giáo án Sinh Các nhóm chuẩn bị: có hoa (nhỏ, có mang hoa): đậu, lúa, cải, …; khơng có hoa: rau bợ, bòng bong, ráng, … VI Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ns: Bài Có phải tấc thực vật có hoa I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu đặc điểm có hoa khơng có hoa Hiểu: phân biệt khác có hoa với khơng có hoa, năm với lâu năm Vận dụng: phân loại loại xung quanh dựa vào hoa 2) Kỹ năng: rèn kỹ năng, quan sát so sánh cho hs 3) Thái độ: có ý thức bảo vệ thực vật II Chuẩn bị: 1) Tranh vẽ phóng to Hình 4.1 “Các quan cải”; Hình 4.2 “Một số có hoa khơng có hoa” 2) Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 13 nội dung tập * III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Trình bày đặc điểm chung thực vật ? Tự tổng hợp CHC, không di chuyển được, pứ chậm với k.t 2) Mở bài: thực vật có đặc điểm chung, chúng cịn có đặc điểm riêng Vậy đặc điểm ? tìm hiểu qua học ngày hơm ! 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa thực vật khơng có hoa Mục tiêu: xác định tên phân CQSD CQSS có hoa; phân biệt có hoa với khơng có hoa Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh đọc kỹ Cá nhân I Thực vật có hoa thơng tin mục tam giác, ghi nhớ đọc thông tin, thực vật khơng có hoa: Treo Tranh vẽ phóng to quan sát tranh Các loại quan hình 4.1 hướng dẫn học sinh hình 4.1, ghi vật có hoa: có loại quan sát , T.Báo: có nhớ quan: Trang Giáo án Sinh đặc điểm tương tự cải Trao đổi Cơ quan sinh toàn lớp để dưỡng gồm: rễ, thân, hồn thành có chức tập gv yêu cầu nuôi dưỡng Cơ quan sinh sản gồm: hoa, quả, hạt có chức sinh sản, trì phát triển nịi giống gồm phận tương tự Treo Bảng phụ ghi nội dung tập *: dùng cụm từ thích hợp sau để điền vào chổ trống: CQSD, CQSS, ni dưỡng, trì phát triển nịi giống u cầu học sinh thảo luận toàn lớp 5’: + Rễ, thân, là: … có chức chủ yếu là… Đại diện Phân biệt có hoa + Hoa, quả, hạt … có chức pbiểu, nhóm khơng có hoa: thực chủ yếu … khác bổ sung vật chia thành nhóm: Yêu cầu học sinh đại diện Thực vật có hoa pbiểu, nhóm khác bổ sung Thảo luận có qơ quan sinh sản là: u cầu học sinh đem nhóm hồn hoa, hạt Ví dụ: vật mẫu chuẩn bị quan sát thành bảng trang cải, đậu, … Cho hs thảo luận nhóm 13 xếp Thực vật khơng có 5’ hồn thành bảng trang chúng thành hoa: có quan sinh sản 13 xếp chúng thành nhóm thực vật khơng phải hoa Ví dụ: nhóm có hoa khơng có hoa khơng rêu, ráng, bịng bong, có hoa ? có hoa … Treo Tranh vẽ phóng to Đại diện hình 4.2 bảng phụ yêu đại pbiểu, nhóm diện phát biểu khác bổ sung Bổ sung hồn chỉnh nội dung Tiểu kết: tóm tắc nội dung b) Hoạt động 2: Phân biệt năm lâu năm Mục tiêu: hs nêu đđiểm khác năm lâu năm Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu h.sinh trao đổi Trao đổi II Cây năm nhóm trả lời câu hỏi đầu nhóm, đại diện lâu năm: trang 15: pbiểu, nhóm khác Cây năm: + Kể tên có vịng bổ sung: hoa tạo lần đời kết thúc sau vài tháng ? + Cây có vịng đời đời sống vd: đậu, cải, … + Kể tên sống lâu năm Cây lâu năm: năm ? (ra hoa tạo nhiều lần cải, đậu, … hoa tạo nhiều lần đời) + Cây sống lâu đời vd: xồi, mít, Bổ sung hồn chỉnh nội năm xoài, ổi, nhãn, … dung nhãn, … Tiểu kết: Cây năm khác lâu năm ? Trang Giáo án Sinh 4) 5) V VI Tổng kết: tóm tắc nội dung Củng cố: Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1, trang 15 Dặn dị: + Các nhóm chuẩn bị: rêu, bao phấn hoa (dâm bụt, bưởi, …) Xem mục “Em có biết” trang 16 Hướng dẫn học sinh làm tập trang 15 Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ns: Chương I Tế bào thực vật Kính lúp, hính hiển vi cách sử dụng Bài5: I.Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu cấu tạo cách sử dụng kinh lúp kính hiển vi Hiểu: phân biệt phận kính hiển vi Vận dụng: quan sát vật mẫu kính lúp kính hiển vi 2) Kỹ năng: làm quen với cách sử dụng kính lúp kính hiển vi 3) Thái độ: có ý thức giữ gìn sau sử dụng kính lúp, KHV 4) Chuẩn bị: kính lúp; kinh hiển vi, lam kính, kim mủi mác ; bao phấn hoa (dâm bụt, bưởi); rêu… II Phương pháp: Đàm thoại + thực hành + thuyết trình III Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Phân biệt có hoa khơng có hoa ? kể vd cho loại ? Cây có hoa có CQSS hoa, quả, hạt vd… 2) Mở bài: Thực vật dù có hoa hay khơng có cấu tạo từ tế bào Tế bào thực vật có kích thước nhỏ , làm quan sát ? Chúng ta tìm hiểu qua học hơm ! 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp cách sử dụng Mục tiêu: Nêu cấu tạo cách sử dụng kính lúp Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh Cá nhân đọc I Kính lúp: dùng để quan sát đọc thơng tin vuông thông tin sách giáo vật nhỏ mà mắt thường sgk, khoa khơng nhìn thấy Thtrình cấu tạo kính Nghe gv Cấu tạo: gồm phần lúp: có độ phóng đại từ thơng báo cấu tạo Tay cầm kim loại Trang Giáo án Sinh – 20 lần (dựa kính kính lúp (hoặc nhựa) lúp thật) Cá nhân đọc Tấm kính thủy Hãy nêu cách sử thơng tin sgk Đại tinh suốt, mặt lồi, dày, dụng kính lúp ? diện pbiểu, nhóm có khung bao Hướng dẫn học sinh khác bổ sung Cách sử dụng: cách sử dụng kính lúp Quan sát, tìm Tay trái cầm kính lúp, Yêu cầu học sinh hiểu cách sử dụng Mặt kính để sát vật dùng kính lúp quan sát kính lúp mẫu; mắt nhìn vào mặt kính vật mẫu rêu, Nhóm Di chuyển kính lúp lên … quan sát vật đến nhìn rõ vật Hướng dẫn học sinh mẫu kính lúp hs nhóm quan sát Tiểu kết: tóm tắc cấu tạo cách sử dụng kính lúp b) Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi Mục tiêu: hs nêu cấu tạo cách sử dụng kính hiển vi Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Thuyết trình KHv có Cá nhân đọc II Kính hiển vi: dùng để độ phóng đại từ 40 – 3000 thông tin ô vuông, quan sát mắt thường lần dựa vào kính hiển khơng nhìn thấy Phân kính hiển vi vi thảo luận nhóm Cấu tạo: gồm phần cho nhóm trả lời câu hỏi chính: Yêu cầu h.sinh đọc theo hướng dẫn Chân kính thơng tin vng, thảo KHV gồm: Thân kính: gồm: luận nhóm trả lời câu chân, thân bàn + Ống kính: thị kính, đĩa hỏi mục tam giác cuối kính quay vật kính trang 18: Bộ phận + Ốc điều chỉnh + Gọi tên, nêu chức quan trọng Bàn kính, phân kính hiển vật kính thị Gương phản chiếu ánh vi ? kính sáng + Bộ phận KHV Đại diện Cách sử dụng: quan trọng ? Vì sao? phát biểu, trình Điều chỉnh ánh sáng Yêu cầu học sinh đại bày trênkính hiển gương phản chiếu ánh diện: Hãy xác định vi; nhóm khác bổ sáng phận chức sung Đặt cố định tiêu KHV ? lên bàn kính Bổ sung hồn chỉnh Sử dụng hệ thống ốc nội dung, hướng dẫn học điều chỉnh đến nhìn rõ sinh cách quan sát số vật vật mẫu Tiểu kết: tóm tắc cấu tạo bước sử dụng kính hiển vi 4) Tổng kết: tóm tắc bước sử dụng kính lúp KHV 5) Củng cố: Hãy nêu bước sử dụng kính lúp ? Các bước sử dụng KHV ? Trang 10 Giáo án Sinh nhận xét đặc điểm hình quan sát bảng, ? Lá số loại biến đổi thái biến dạng so với nhận xét, đại hình thái thích hợp với chức bình thường ? diện pbiểu, nhóm khác hồn Những đđiểm có khác bổ sung cảnh khác ý nghĩa với ? Bs hoàn chỉnh nội dung 4) Tổng kết: điều kiện sống khác thay đổi hình dạng để thực chức khác như: dự trữ chất dinh dưỡng, leo lên cao, bắt mồi 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, sgk trang 85 V Dặn dò: Yêu cầu học sinh đọc mục “Em có biết” trang 86 Xem trước nội dung 26 Nhóm hs chuẩn bị: dây rau má, cỏ sữa (rữa sạch), củ gừng, củ khoai lang, thuốc bỏng (đều có lên mọng) sgk trang 87, cỏ cú, cỏ tranh VI Rút kinh nghiệm: Tuần 15 Tiết 30 Ns: Nd: Sinh ChươngV sản sinh dưỡng Bài 26 nhiên Sinh sản sinh dưỡng tự I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu khái niệm SSSD tự nhiên, lấy số VD minh họa Hiểu: p.biệt đặc điểm hình thức SSSD tự nhiên Vận dụng: giải thích sở khoa học số biện pháp: nhân giống diệt cỏ dại 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích mẫu II Chuẩn bị: 1) Vật mẫu: rau má, cỏ sữa, củ nghệ, củ khoai lang có mầm 2) Tranh vẽ phóng to Hình 26.1 – trang 87 sgk 3) Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 88 III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại Trang 62 Giáo án Sinh IV 1) Tiến trình dạy học: KTBC: Kể tên loại biến dạng ? Nêu chức loại biến dạng ? Lá gai; tua cuốn, tay móc, dự trữ, bắt mồi Chức Biến dạng có chức ? Vì xương rồng gai Thay đổi hình dạng để thích nghi với mơi trường sống, … Mở bài: số loại có hoa: rễ, thân, ngồi chức ni dưỡng 2) cịn tạo thành Vậy, hình thành ? 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu khả tạo thành từ rễ, thân, số có hoa Mục tiêu: Thấy từ CQSD số mọc chồi tạo thành Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học Nội dung sinh Yêu cầu học sinh để vật mẫu Nghe gv I Sự tạo thành lên bàn, quan sát theo hướng dẫn hướng dẫn, từ rễ, thân, (trên tranh), thảo luận nhóm quan sát vật số có hoa: 5’: mẫu, thảo luận Thân bị: rau má, + Cây rau má bò đất ẩm, nhóm trả lời cỏ sữa, rau lang, … mấu thân có tượng ? câu hỏi Thân rễ: gừng, + Củ gừng để nơi ẩm tạo Đại diện nghệ, … thành khơng ? Vì ? pbiểu, nhóm Rễ củ: khoai + Củ khoai lang để nơi ẩm tạo khác bổ sung loang, khoai mỡ, … thành khơng ? Vì ? Quan Lá: thuốc bỏng, + Lá thuốc bỏng rơi xuống đất sát, tìm hiểu hoa đá, … ẩm tạo thành hnững cách hồn khơng ? Vì ? thành bảng Treo bảng phụ hướng dẫn hs hoàn thành Tiểu kết: lên tranh, hướng dẫn học sinh rút kết luận b) Hoạt động 2: Hình thành khái niệm đơn giản SSSD tự nhiên Mục tiêu: Giải thích SSSD tự nhiên ? Tiến hành: Yêu cầu học sinh Dựa vào II Sinh sản sinh dưỡng tự hoạt động cá nhân hoàn bảng trên, chọn nhiên cây: thành tập điền vào chổ cụm từ cho sẵn để Khái niệm: sinh sản tự nhiên trống, điền vào tượng hình thành Yêu cầu đại diện chổ trống từ phần quan pbiểu, nhóm khác bổ sung Đại diện sinh dưỡng rễ, thân, pbiểu, nhóm khác bổ sung Trang 63 Giáo án Sinh 4) Tổng kết: tóm tắt nội dung trọng tâm 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 88 V Dặn dò: Xem trước nội dung 27 Hướng dẫn học sinh nhóm làm thí nghiệm giâm cành mì, dây rau muống vào cát ẩm, đem theo cành chiết (cam, ổi, …) VI Rút kinh nghiệm: Tuần 16 Tiết 31 Ns: Nd: Sinh sản sinh dưỡng người Bài 27 I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: nêu khái niệm: giâm cành, chiết cành, ghép nhân giống vơ tính ống nghiệm Hiểu: p.biệt đặc điểm hình thức SSSD người, ưu điểm nhân giống vơ tính ống nghiệm Vận dụng: giải thích sở khoa học số biện pháp nhân giống trồng như: giâm cành, chiết cành 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết II Chuẩn bị: 1) Vật mẫu: đoạn mì có rễ, cành chiết (cam, ổi, …) 2) Tranh vẽ phóng to Hình 27.1 – trang 89 – 91 sgk III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + thuyết trình IV Tiến trình dạy học: Trang 64 Giáo án Sinh 1) KTBC: SSSD tự nhiên ? Kể tên , cho ví dụ hình thức SSSD tự nhiên ? SSSD tượng hình thành từ phận CQSD ví dụ: thân bò, thân rễ, rễ củ, lá, … 2) Mở bài: người chủ động tạo hình thức SSSD từ CQSD có hoa là: giâm cành, chiết cành, nhân giống vơ tính ống nghiệm 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu giâm cành Mục tiêu: nêu khái niệm giâm cành Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh đem mẫu Quan sát I Giâm cành: giâm mì quan sát thảo luận nhóm vật mẫu, thảo luận cành cắt đoạn 5’: nhóm câu hỏi cành có đủ mắt, chồi + Đoạn cành có đủ mắt, chồi đem theo h.dẩn gv đem cắm xuống đất cắm xuống đất ẩm, sau thgian có Đại diện ẩm cho cành bén htượng ? pbiểu, nhóm khác rễ thành Ví + Hãy cho biết giâm cành ? bs dụ: rau lang, dâm + Hãy kể tên số trồng Nghe gv bụt, khoai mì, … cách giâm cành ? Cành hướng dẩn có đđiểm mà giâm ? Bổ sung hoàn chỉnh nội dung Tiểu kết: lên tranh, hướng dẫn học sinh rút kết luận b) Hoạt động 2: Tìm hiểu chiết cành Mục tiêu: biết cách chiết cành phân biệt chiết cành Tiến hành: Y/c h/s thảo luận Quan sát II Chiết cành: nhóm 5’ xem thông thông tin thảo luận Chiết cành làm cho cành tin trả lời câu hỏi đầu trang nhóm, đại diện rễ mẹ 90 pbiểu, nhóm khác cắt đem trồng thành Tóm tắc tranh vẽ bổ sung Ví dụ: Cam, chanh, bưởi, … phóng to c) Hoạt động 3: Tìm hiểu ghép Mục tiêu: biết cách tiến hành ghép mắt số loại ăn trái Tiến hành: Treo Tranh vẽ phóng Cá nhân xem III Ghép cây: to, Yêu cầu học sinh thảo thông tin, quan sát Ghép dùng phận luận tồn lớp: Tranh vẽ phóng to, CQSD (mắt, chồi, cành ghép) + Ghép ? Có thảo luận ; gắn vào khác cách ghép ? Đại diện (gốc ghép) cho tiếp tục phát + Ghép mắt gồm pbiểu, nhóm khác triển Ví dụ: nhãn, bưởi, xồi, bước ? bổ sung … Trang 65 Giáo án Sinh Bổ sung hoàn chỉnh nội dung d) Hoạt động 3: Tìm hiểu nhân giống vơ tính ống nghiệm Mục tiêu: nêu khái niệm nhân giống vơ tính ống nghiệm Tiến hành: Y/c hs đọc thông tin sgk trả Cá nhân IV Nhân giống vơ lời: xem thơng tin, tính ống + Nhân giống vơ tính ống q.sát Tr.vẽ phóng nghiệm: Nhân giống nghiệm ? to, vơ tính ống Lấy vd: từ củ khoai tây, Đại diện nghiệm ph.pháp tạo tháng tạo triệu pbiểu, nhóm nhiều từ mơ mầm giống để trồng diện tích khác bổ sung 40 4) Tổng kết: tóm tắt nội dung trọng tâm tranh 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 91 V Dặn dò: Xem trước nội dung 27, xem mục “ Em có biết ” trang 93 Hướng dẫn học sinh nhóm làm tập “ Tập giâm cành, chiết cành ” Yêu cầu học sinh chuẩn bị loại hoa: cúc, dâm bụt, hoa bưởi, …; VI Rút kinh nghiệm: - Tuần 16 Tiết 32 Ns: Nd: Hoa sinh sản hữu tính Bài 28 Cấu tạo chức hoa ChươngVI I 1) 2) II 1) 2) Mục tiêu: Kiến thức: Biết: Kể tên nêu phận hoa cấu tạo chức Hiểu: Gthích nói nhụy nhị phận sinh sản hoa Vận dụng: xác định phận hoa Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích mẫu, vẽ hình Chuẩn bị: Vật mẫu: số loại hoa: dâm bụt, bưởi, … Mơ hình: Các phận hoa Trang 66 Giáo án Sinh 3) Dụng cụ: kính lúp, dao nhọn III Phương pháp: Trực quan + Thực hành + Đàm thoại IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài: Cho hs quan sát mọt số loại hoa, Hoa thuộc nhóm quan ? Hoa có cấu tạo để thực chức sinh sản ? 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu phân biệt phận hoa Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm cấu tạo phận hoa Tiến hành: Tiểu kết: lên mơ hình, hướng dẫn học sinh rút kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu chức phận hoa Mục tiêu: Xác định chức phận hoa Tiến hành: Y.cầu học sinh xem Cá nhân đọc II Chức phận thông tin , thảo luận thông tin thảo luận hoa: Đài tràng làm nhóm 3’ câu hỏi nhóm, nghe gv hướng dẫn thành bao hoa bảo vệ nhụy mục : nhị Tràng hoa gồm nhiều + Những phận cánh hoa có màu sắc khác hoa có chức sinh sản tùy loại hoa chủ yếu ? Đại diện Nhị nhụy phận + Những phận bao bọc lấy nhị nhụy, chúng pbiểu, nhóm khác sinh sản chủ yếu hoa bổ sung + Tế bào sinh dục đực nằm có chức ? Nghe gv tóm hạt phấn nhị b) Trang 67 Giáo án Sinh Gợi ý: TBSD đực tắt nội dung + Tế bào sinh dục nằm (cái) nằm đâu ? chúng noãn chứa bầu thuộc phận nhụy hoa ? Bổ sung hoàn chỉnh nội dung 4) Tổng kết: tóm tắt cấu tạo hoa mơ hình 5) Củng cố: Hãy nêu tên, chức phận hoa V Dặn dò: Xem trước nội dung 29; chuẩn bị hoa: bưởi, đậu, dâm bụt, bầu, mướp, Hướng dẫn học sinh làm Bài tập cuối trang 95 Yêu cầu học sinh ôn tập theo nội dung hướng dẫn chuẩn bị kiểm tra HK VI Rút kinh nghiệm: - Tuần17 Tiết 33 Ns: Nd: OÂn tập cuối học kì I Mục tiêu: 1) Kiến thức: kiểm tra mức độ nắm bắt kiến thức hs cấu tạo chức của: rễ, thân, lá, theo hướng dẫn 2) Kỹ năng: kiểm tra kỹ vẽ hình, phân tích Trang 68 Giáo án Sinh II Chuẩn bị: hệ thống câu hỏi, nội dung cần ơn tập, đề kiểm tra theo hương dẫn Phòng Giáo dục III Tiến trình dạy học 1) Hệ thống câu hỏi: theo hướng dẫn PGD 2) Hướng dẫn hs thực hiện: a) Hướng dẫn nội dung trả lời (theo tài liệu ôn tập) b) Hướng dẫn học sinh vẽ hình Tuần17 Tiết 34 Ns: Nd: Kiểm tra học kì (Đề Phòng Giáo dục) Trang 69 Giáo án Sinh Tuần 18 Tiết 35 Ns: Nd: I Bài 29 Các loại hoa Mục tiêu: Trang 70 Giáo án Sinh 1) Kiến thức: Biết: kể tên loại hoa kiểu xếp hoa Hiểu: Phân biệt: hoa lưỡng tính đơn tính; kiểu xếp hoa ý nghĩa sinh học hoa mọc cụm Vận dụng: xác định loại hoa mà hs gặp thực tế 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát, so sánh, nhận biết II Chuẩn bị: 1) Vật mẫu: hoa: bưởi, đậu, dâm bụt, bầu, mướp, dưa, … 2) Tranh vẽ phóng to “Hoa số loại cây” trang 96 sgk 3) Bảng phụ ghi nội dung bảng trang 97 sgk III Phương pháp: Trực quan + Thực hành + Đàm thoại IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài: hoa đa dạng, có nhiều màu sắc, hình dạng khác Tuy nhiên, nhà khoa học có biện pháp để phân biệt loại hoa với nhau, dựa vào đâu ? 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Phân chia loại hoa dựa vào phận sinh sản chủ yếu hoa Mục tiêu: Biết cách xđịnh loại hoa dựa vào b.phận sinh sản chủ yếu hoa Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Yêu cầu học sinh Quan sát vật I Phân chia nhóm hoa đem mẫu hoa để lên bàn mẫu, thảo luận dựa vào phận sinh sản quan sát , thảo luận nhóm nhóm hồn thành chủ yếu hoa : hoa chia 5’ hoàn thành bảng cột 1, 2, thành loại: đầu trang 97 cột 1, 2, bảng phần Hoa lưỡng tính: có đủ làm tập điền vào chổ tập điền vào chổ nhụy nhị Vd: hoa bưởi, trống trống đậu, cải,… Treo tranh phóng to, Đại diện Hoa đơn tính: bảng phụ, hướng dẫn học pbiểu, nhóm khác + Hoa có nhị: hoa đực, sinh hồn thành bảng bổ sung + Hoa có nhụy: hoa Dựa vào bảng tóm tắt Ví dụ: Hoa bầu, bí, dưa, … nội dung Tiểu kết: lên tranh (vật mẫu), hướng dẫn học sinh rút kết luận b) Hoạt động 2: Tìm hiểu việc phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa Mục tiêu: biết cách phân biệt nhóm hoa dựa vào kiểu xếp hoa Tiến hành: Y/c h/s xem sgk Quan sát II Phân chia nhóm hoa dựa quan sát tranh vẽ “Các loại thơng tin thảo vào cách xếp hoa cây: hoa mọc đơn độc mọc luận nhóm, đại Hoa mọc đơn độc: hoa thành cụm”, thảo luận diện pbiểu, bưởi, dâm bụt, hoa hồng, … Trang 71 Giáo án Sinh nhóm lấy thêm số vd nhóm khác bổ Hoa mọc thành cụm: hoa hoa mọc đơn độc sung cúc, hoa huệ, cải, … giúp sâu mọc thành cụm bọ dể nhìn thấy từ xa Bs hồn chỉnh nội dung 4) Tổng kết: tóm tắt nội dung trọng tâm tranh 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, trang 98 V Dặn dò: Xem trước nội dung 30 VI Rút kinh nghiệm: Tuần 18 Tiết 36 Ns: Nd: Bài 30 Thụ phấn Trang 72 Giáo án Sinh I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: ph.biểu kh.niệm thụ phấn, đđ hoa tự thụ phấn, hoa giao phấn Hiểu: Phân biệt: hoa tự thụ phấn hoa giao phấn; đđiểm hoa thích nghi với lối thụ phấn nhờ sâu bọ 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát tranh, so sánh, nhận biết II Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to hình 30.1“Hoa tự thụ phấn” hình 30.2 “Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ” trang 99 sgk III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Có cách phân loại hoa ? Ph.biệt hoa đơn tính lưỡng tính ? Cho vd ? Hoa lưỡng tính có nhụy nhụy chín đồng thời vd… Hoa xếp theo kiểu ? Cho vd ? Ý nghĩa ? Hoa mọc đơn độc hoa mọ thành cụm, vd … 2) Mở bài: Quá trình sinh sản hoa thụ phấn Vậy, thụ phấn ? Có cách ? 3) Phát triển bài: * Hoạt động mở đầu: Tìm hiểu tượng thụ phấn Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Sự thụ phấn bắt Nghe gv * Khái niệm thụ phấn: đầu q.trình SSHT có thuyết trình Thụ phấn tượng hạt hoa, có tiếp xúc hạt sinh sản hữu tính phấn tiếp xúc với đầu nhụy phấn đầu nhụy qtrình thụ phấn a) Hoạt động 1: Tìm hiểu hoa tự thụ phấn hoa giao phấn Mục tiêu: nêu đđ hoa tự thụ phấn, pb hoa tự thụ phấn với giao phấn Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo tranh phóng to, Quan sát I Hoa tự thụ phấn hoa hướng dẫn học sinh quan tranh vẽ phóng to giao phấn: sát hình 30.1; 30.2 ; theo hướng dẫn 1) Hoa tự thụ phấn: hoa có Yêu cầu học sinh Thảo luận hạt phấn rơi vào đầu nhụy thảo luận nhóm 5’: nhóm: dựa vào hoa Tìm đặc điểm khác thông tin sgk trao * Đặc điểm: hoa tự thụ phấn với đổi nhóm Hoa lưỡng tính hoa giao phấn ? Đại diện Nhụy nhụy chín Hiện tượng giao pbiểu, nhóm khác đồng thời Vd: Hoa bưởi, đậu, phấn hoa thực bổ sung cải, nhờ yếu tố ? 2) Hoa giao phấn: Bổ sung hoàn chỉnh Nghe gv bổ hoa có hạt phấn chuyển lên nội dung tranh vẽ sung hoàn chỉnh đầu nhụy hoa khác Trang 73 Giáo án Sinh phóng to nội dung * Đặc điểm: Hoa đơn tính, Hoa lưỡng tính có nhụy nhị khơng chín đồng thời Vd: Hoa bầu, bí, mướp, … Tiểu kết: lên tranh, hướng dẫn học sinh rút kết luận b) Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Tiến hành: Y/c h/s xem sgk quan sát Quan II Đặc điểm hoa thụ tranh vẽ “Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ” sát thông tin phấn nhờ sâu bọ: thảo luận nhóm 5’ câu hỏi thảo luận Hoa thường có màu nhóm, đại sắc sặc sỡ, có hương mục đầu trang 100: diện pbiểu, thơm, mật đáy hoa, + Hoa có đ.đ dễ hấp dẫn sâu bọ ? + Tràng hoa có đđ khiến sâu bọ muốn nhóm khác Hạt phấn to, có gai, lấy mật lấy phấn thường phải chui bổ sung Đầu nhụy có chất vào hoa dính + Nhị hoa có đđ khiến sâu bọ đến lấy mật hạt phấn hoa thường mang theo hạt phấn sang hoa khác ? + Nhụy hoa có đđ khiến sâu bọ đến hạt phấn hoa hoa khác thường dính vào đầu nhụy ? + Hãy tóm tắt đđ hoa thụ phấn nhờ sâu bọ ? Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi Bs hoàn chỉnh nội dung 4) Tổng kết: tóm tắt nội dung trọng tâm tranh 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 100 V Dặn dò: Xem trước nội dung (phần lại) Nhóm hs chuẩn bị: Cây ngơ , bí đỏ có hoa, … VI Rút kinh nghiệm: - Tuần 19 Tiết 37 Ns: Nd: Bài 30 Thụ phấn Trang 74 (tiếp theo) Giáo án Sinh I Mục tiêu: 1) Kiến thức: Biết: giải thích đđ có hoa thụ phấn nhờ gió Hiểu: So sánh hoa thụ phấn nhờ gió với hoa thụ phấn nhờ sâu bọ (biểu hiện tượng giao phấn) 2) Kỹ năng: rèn kỹ quan sát tranh, so sánh, phân tích II Chuẩn bị: Tranh vẽ phóng to hình 30.3“Thụ phấn cho ngơ” hình 30.4, “Thụ phấn bổ sung cho ngô” trang 101 sgk III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: Thụ phấn ? Nêu đặc điểm hoa tự thụ phấn ? Hoa tự thụ phấn có hạt phấn rơi vào đầu nhụy chinh nó,… Giao phấn ? Nêu đặc điểm hoa giao phấn ? Hoa giao phấn có hạt phấn rơi vào đầu nhụy hoa khác, … 2) Mở bài: Quá trình giao phấn hoa ngồi thực nhờ sâu bọ cịn thực nhờ gió, người 3) Phát triển bài: a) Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hoa thụ phấn nhờ gió Mục tiêu: giải thích đặc điểm thường có hoa thụ phấn nhờ gió Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo tranh phóng to, Quan sát III Đặc điểm hoa thụ hướng dẫn học sinh quan tranh vẽ phóng to phấn nhờ gió: sát hình 30.3; theo hướng dẫn Hoa thường nằm Yêu cầu học sinh Thảo luận thảo luận nhóm 3’: nhóm: dựa vào Bao hoa tiêu giảm, Những đặc điểm ó lợi thơng tin sgk trao Chỉ nhị dài, hạt phấn cho thụ phấn nhờ gió đổi nhóm nhiều, nhỏ, nhẹ, ? Đại diện Đầu nhụy dài, có lơng Bs hồn chỉnh nội pbiểu, nhóm khác dính dung tranh vẽ phóng bổ sung to Tiểu kết: lên tranh, hướng dẫn học sinh rút kết luận b) Hoạt động 2: Tìm hiểu ứng dụng kiến thức thụ phấn Mục tiêu: Nêu ứng dụng thụ phấn người Tiến hành: Y/c h/s đọc thông tin mục Quan II Ứng dụng kiến thức để trả lời câu hỏi cuối mục: kể sát thông tin thụ phấn: ứng dụng thụ phấn thảo luận người ? nhóm, đại Trang 75 Giáo án Sinh diện pbiểu, Chủ động giao phấn + Khi cần thụ phấn bổ sung ? + Làm để hổ trợ hoa thụ phấn ? Bs hồn chỉnh nội dung nhóm khác hoa nhằm tăng sản lượng bổ sung hạt Tạo giống lai có phẩm chất tốt suất cao 4) Tổng kết: tóm tắt nội dung trọng tâm tranh 5) Củng cố: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 3, trang 102 V Dặn dò: Hướng dẫn học sinh hoàn thành phần “Bài tập” cuố trang 102 sgk Đặc điểm Hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Hoa thụ phấn nhờ gió Bao hoa Phát triển, có màu sắc sặc sỡ Tiêu giảm Nhị hoa Hạt phấn to, có gai Chỉ nhị dài, bao phấn treo lủng lẳng, hạt phấn nhiều, nhỏ , nhẹ Nhụy hoa Đầu nhụy có chất dính Đầu nhụy dài, có lơng dính Đặc điểm khác Đáy hoa có hương thơm mật Hoa thường nằm đầu cành ngọt, … Yêu cầu học sinh đọc mục “Em có biết” cuối trang 102 Xem trước nội dung 31 VI Rút kinh nghiệm: Trang 76 ... Xác định tầng phát sinh: tầng sinh vỏ tầng sinh trụ : Mục tiêu: hs phân biệt tầng sinh vỏ tầng sinh trụ xđịnh to nhờ tầng sinh trụ Tiến hành: Hoạt động giáo viên Hđ học sinh Nội dung Treo... dẫn học sinh bổ sung cho bó mạch gỗ dày thêm cạo vỏ đoạn thân bình Thực Thân to nhờ bát, xđ tầng sinh vỏ (xanh), theo hướng dẩn phân chia tế bào mô tầng sinh trụ (nhớt) gv phân sinh tầng sinh. .. hướng dẫn thảo nhiên: học sinh cách thực Yêu luận nhóm đại diện Sự đa dạng cầu học sinh thảo luận nhóm pbiểu, nhóm khác giới sinh vật: 5’hoàn thành bảng theo bổ sung Thế giới sinh vật đa hdẫn Đại