Nghĩ về văn học viết nam bộ nửa sau XIX

Văn học quốc ngữ Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX phận đặc biệt ý nghĩa lãnh thổ lịch sử văn học Việt Nam, chưa tìm hiểu cách hợp lý xứng đáng Bài viết khái quát vấn đề liên quan đến cách thức tiếp cận phận văn học này, hướng đến việc khắc phục sai lầm bất cập quan niệm phương pháp, kỹ thao tác nghiên cứu để trả lại “bản lai chân diện mục” phận văn học cho văn học sử Việt Nam *** Là phận địa phương đặc biệt đồng thời giai đoạn chuyển tiếp quan trọng văn học viết dân tộc người Việt Nam bắt đầu tiếp xúc tồn diện với giá trị văn hóa phương Tây, văn học viết chữ quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX đối tượng nghiên cứu phức tạp Hiện diện tập hợp tượng, lãnh vực trình văn học với nhiều khuynh hướng xã hội nghệ thuật khác nhau, phát triển phận văn học mang nội dung đại hóa với sắc thái độc đáo phong trào canh tân văn hóa, hệ thống chuẩn mực thẩm mỹ sáng tạo truyền thống đại, nội sinh ngoại nhập phát huy ảnh hưởng đồng thời không ngừng chi phối lẫn Tình hình nói khiến cho văn học viết Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX mang hàm lượng văn hóa cao đồng thời trở thành cấu phức hợp nhiều chiều nhiều tầng mà để tìm hiểu cần phải có cách thức tiếp cận phù hợp Việc tìm hiểu đặc điểm văn học sử, văn hóa, văn văn chương phận văn học để tiến tới xác lập cách thức vấn đề cần đặt Nảy sinh từ q trình đại hóa văn học viết Việt Nam đương thời mối quan hệ nhân với thất bại phong trào võ trang chống Pháp, văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX mang phát triển màu sắc “tái thiết hậu chiến” có nội dung nhịp điệu tương ứng với trình bình định quân khai thác thuộc địa thực dân Bị chi phối tình hình cụ thể phát triển lịch sử địa phương, phận văn học mang nhiều đặc điểm khác với vùng Trung Bắc Sự sử dụng ngày phổ biến loại chữ viết quốc ngữ la tinh ghi âm dễ học mau nhớ cuối kỷ XIX giúp có lực lượng sáng tác công chúng văn học đơng đảo bình dân trước đó, đồng thời phát triển đường hướng chuyên nghiệp hóa văn giới Nam Kỳ xu hàng hóa hóa hoạt động văn học bên cạnh xuất máy in tờ báo tạo cho mạnh kinh tế – kỹ thuật khác trước việc phổ biến tác phẩm văn chương Ảnh hưởng văn học phương Tây mà chủ yếu văn học Pháp vượt khỏi giới hạn trường Dòng, trường Thơng ngơn mà lan tầng lớp trí thức tân học lẫn cựu học địa phương, điều lại củng cố phát sinh phát triển tầng lớp tư sản dân tộc, đặc biệt khu vực đô thị Đáng ý nỗ lực nhà nho yêu nước cuối kỷ XIX việc bảo vệ văn hóa truyền thống giúp văn học Hán Nôm mà chủ yếu phận chữ Nơm trì phát triển hình thức đường hướng nối tiếp thi pháp truyền thống, tạo dòng chảy riêng biệt bao gồm hoạt động sáng tác, dịch thuật lý luận văn học viết chữ quốc ngữ la tinh Nam Bộ đương thời… Phong trào Minh tân, Duy tân Nam Kỳ đầu kỷ XX tác động tích cực tới lĩnh trị lực sáng tạo tác giả có tinh thần dân tộc vùng này, giúp họ đạt kết đáng ghi nhận mảng tiểu thuyết lấy đề tài lịch sử Việt Nam Gia Long tẩu quốc, Gia Long phục quốc, Việt Nam Lý trung hưng, Tiền Lê vận mạt sau Chiến tranh giới thứ Và đến kỷ XIX văn học Hán Nơm Nam Bộ phát triển cách không cân đối loại thể tự trữ tình, sáng tác lý luận… đến văn học quốc ngữ la tinh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX địa phương tình hình thay đổi: mảng tiểu thuyết, ký trực tiếp phản ảnh thực tế chiếm tỷ lệ cao tác phẩm xuất Vấn đề lý luận văn học quan tâm hơn, chẳng hạn sưu tập, hợp tập văn chương loại Quốc âm thi hiệp tuyển Lê Quang Chiểu, Việt âm văn uyển Lê Sum, Thi phú văn từ Võ Sâm… có phần giới thiệu thi luật thi pháp thơ Đường, chí người đọc Nam Kỳ chứng kiến bút chiến sôi thơ Đường luật Nguyễn Viên Kiều với hàng chục người khác Nông cổ mín đàm thời gian 1904 – 1906 đường hướng “thi pháp học ứng dụng” (1) Những điều nói tạo đặc điểm văn học sử cần lưu ý tìm hiểu văn học viết Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chẳng hạn đơn giản đánh đồng mục tiêu tính chất việc dịch thuật “truyện Tàu” với việc chuyển ngữ tác phẩm văn học phương Tây, đánh giá thấp trình độ nghệ thuật hay ý thức dân tộc Hồ Biểu Chánh, Trần Chánh Chiếu qua Cay đắng mùi đời, Ngọn cỏ gió đùa, Tiền báo hậu… phóng tác Sans famille Hector Malot, Les Misérables Victor Hugo, Le Comte de Monte Cristo Alexandre Dumas… tác phẩm mơ phỏng: có lẽ cần nhắc lại họ Việt hóa tác phẩm nói mức độ cao hẳn Nguyễn Du Truyện Kiều Trên phác đồ chấp nhận xuất phát điểm đường phát triển văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX vậy, nghĩ tới đặc điểm văn hóa Nếu quan niệm văn hóa bao gồm giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo lẫn cách thức mà họ sáng tạo giá trị ấy, phải nói thành tựu chủ yếu văn học viết Nam Bộ thời gian phương diện cách thức kết sáng tạo Việc biến chữ quốc ngữ la tinh thành chữ viết thức văn học dân tộc chứng Hơn nữa, K Marx khẳng định “Con người làm lịch sử mình, khơng phải làm theo ý muốn tùy tiện mình, điều kiện tự chọn lấy, mà điều kiện trực tiếp có trước mắt, cho sẵn khứ để lại” (Ngày Mười tám tháng Sương mù Louis Bonaparte), văn học quốc ngữ la tinh cuối kỷ XIX đầu kỷ XX Nam Bộ phát triển thành tựu chuẩn mực nghệ thuật văn học Hán Nôm địa phương có mảng thơ văn yêu nước chống Pháp(2), mà truyện thơ Thơ Sáu Trọng, Thơ Sáu Nhỏ, Thơ Thầy Thơng Chánh, Thơ Phan Xích Longhồng đế bị bắt… nhiều chứng Chính nhờ mà hình thành hồn cảnh nước sử dụng loại chữ viết ngoại nhập, mau chóng vượt khỏi nguy bị tha hóa vòng vây “khai hóa” ngoại nhân Không phải ngẫu nhiên mà từ cuối kỷ XIX từ 1920 trở đi, khuynh hướng lãng mạn suy đồi phương Tây có ảnh hưởng tới thơ Việt Nam địa bàn này, hay tác phẩm văn xuôi ưa chuộng nhiều mang nội dung đề cao giá trị đạo đức trung hiếu tiết nghĩa truyền thống Đồng thời, tác nhân chủ yếu trình đại hóa văn học viết Việt Nam Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chữ quốc ngữ la tinh phát triển trực tiếp sở tiếng Việt địa phương, nên tác giả dễ có điều kiện kế thừa phát triển tính nhân dân văn học Hán Nơm Nam Bộ hồn cảnh Chế độ kiểm duyệt quyền thuộc địa gây số mát quan trọng văn tài liệu, chứng cho phép khẳng định văn giới Nam Kỳ đầu toàn quốc việc sử dụng văn học quốc ngữ la tinh để chống đối ách thống trị thực dân.Tất biểu nói làm nên hệ thống đặc điểm văn hóa văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX bật thích ứng ngày chủ động tích cực truyền thống trước yếu tố mang tính chất hủy diệt mà kẻ cướp nước đưa tới, mà ví dụ điển hình phản ứng kịch liệt dư luận tác phẩm văn chương khiêu dâm Hà Hương phong nguyệt Lê Hoằng Mưu Cho nên tìm hiểu phận văn học sở giá trị sáng tạo ra, tức thành tựu tư tưởng nghệ thuật tác phẩm theo kiểu thơng thường lý giải nhiều tượng, lãnh vực q trình đó, chí tới nhận định cực đoan cảm tính Trúc Hà năm 1932 hay Phạm Thế Ngữ trước 1975 Dĩ nhiên, phải tìm hiểu văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX sở hệ thống tác phẩm (chủ yếu ấn bản) nó, nên cần lưu ý tới đặc điểm văn hệ thống Những hủy hoại thời gian, chiến tranh thiếu quan tâm khơng nói coi thường văn học viết đại Nam Bộ trước 1945 nhiều năm qua khiến cơng trình nghiên cứu nhiều phải làm thêm nhiệm vụ Thư mục học Tuy nhiên có khó khăn chưa thể vượt qua, chẳng hạn nhà nghiên cứu âm thầm mà nhiệt tâm Bằng Giang đến 1992 áy náy chưa lấp kín “khoảng trống thư tịch” Thư mục văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ thời gian 1914 – 1922 (3) Ngay học giả lớn mà tác phẩm hàng ngàn người trích dẫn Trương Vĩnh Ký, mảng “sương mù” tác phẩm ông thức lưu ý vài năm gần đây(4) Nhà nghiên cứu cố Nguyễn Văn Y lúc sinh thời có 20 trang viết tay góp ý với Ban Biên tập Tự điển Văn học 1983 – 1984 riêng tác giả tác phẩm văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ đề cập đó, có lẽ khơng thừa nói thêm từ điển quốc gia đạt tới đỉnh cao hiểu biết thái độ thờ lịch sử văn hóa Nam Bộ với chi tiết kiểu Huỳnh Tịnh Của người Bà Rịa Long An Bên cạnh đó, hầu hết ấn phẩm văn chương quốc ngữ la tinh trước 1930 Nam Bộ nhan nhản lỗi tả cách phát âm địa phương đem lại, tình hình với lối hành văn sử dụng nhiều từ Việt Hán nhiều khiến văn trở thành hệ thống câu đố người đọc chữ Hán khơng rành phương ngữ Nam Bộ Ngồi ra, cách đọc Việt Hán chịu ảnh hưởng Minh âm, Thanh âm khơng phải theo Đường âm địa bàn phía Nam Quảng Nam hai kỷ trước với hàng loạt biến thể loại Chánh – Chính, Lãnh – Lĩnh, Đảnh – Đỉnh, Sanh – Sinh, Phò – Phù, Thọ – Thụ, Võ – Vũ hay Oai – Uy, Soái – Súy, Thoại - Thụy… phản ảnh ngôn ngữ báo chí văn học Nam Bộ, gây thêm khó khăn việc xử lý tín hiệu thơng tin, chẳng hạn nhiều người đọc miền Bắc khó mà hiểu nhan đề Tài thọ luận Phan Cơng Võ Nơng cổ mín đàm “Tài thụ luận” (Luận việc trồng cây) Việc Tổng tập Văn học tập 20 chép lại nguyên văn lỗi tả cách phát âm Nam Bộ đem lại Làm biếng phải hư Lương Dũ Thúc Nơng cổ mín đàm “Làm biến phải hư”, “Bất hốn thiên bất vưu nhân”(5) mà khơng sửa lại hay thích “Làm biếng phải hư”, “Bất ốn thiên bất vưu nhân” (Khơng ốn trời khơng giận người) ví dụ thiếu sót tồn việc tiếp cận văn học phận văn học Thực tế nói cho thấy việc tìm hiểu văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX phải việc biên soạn sách công cụ cần thiết tức cơng trình Thư mục học đồng thời người nghiên cứu cần đặt yêu cầu hiểu biết tiếng Việt địa phương chữ Hán để hiểu văn trước vào tìm hiểu nội dung tư tưởng nghệ thuật tác phẩm Trước nói tới văn học viết Nam Bộ kể văn học Hán Nôm, người ta thường kết luận mặt văn chương phận văn học địa phương vùng Trung Bắc Ý kiến có sở thực tế khác biệt phong cách nghệ thuật văn học viết Nam Bộ với tồn quốc, nhiên vấn đề nhìn nhận khác biệt từ tiêu chuẩn Thật thi pháp truyền thống văn học Hán Nôm Việt Nam trước hoàn toàn thống vận dụng khác địa phương, chẳng hạn Nguyễn Đình Chiểu dùng lối diễn đạt ước lệ với điển cố, đọc câu “Một mối xa thư đồ sộ, há để chém rắn đuổi hươu; Hai vầng nhật nguyệt chói lòa, đâu dung lũ treo dê bán chó” Văn tế nghĩa dân chết trận Cần Giuộc khơng hiểu điển cố “xa thư”, “chém rắn đuổi hươu” người đọc bình thường dễ dàng hiểu ý tứ ông, đọc câu “Tưởng thuở thái bình vũ, bề khng tương để mặc khách thiên chung; Đến Di Địch loạn Hoa, lòng tiết nghĩa phải xướng trò lục quán” mở đầu Hịch sĩ phu kêu gọi chống Pháp miền Bắc người có học ngày phải lúng túng trước lối diễn đạt bác học tới mức bí hiểm tác giả khơng cần nói tới đa số nhân dân Rõ ràng khác biệt nghệ thuật văn học viết Nam Bộ với toàn quốc trước chủ yếu phong cách trình độ, đầu óc quen nhai văn nhá chữ coi chúng thái độ kinh viện rỗng tuếch bất chấp chức hàng đầu văn học phản ảnh – thông tin Việc tìm hiểu đặc điểm thi pháp chủ yếu với hệ thống chuẩn mực nghệ thuật văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX vấn đề phức tạp giai đoạn bắt đầu, nên hấp tấp muốn qua viết nhỏ nêu nhận định Tuy nhiên nói dòng văn học Hán Nôm biến thái quốc ngữ la tinh tác động tới hệ thống thi pháp văn học Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chẳng hạn lối văn biền ngẫu nhiều tác phẩm tiểu thuyết Nam Bộ thời gian phản ảnh thị hiếu thẩm mỹ phận cơng chúng văn học Cũng coi lối hành văn trơn tuột ngôn ngữ dân dã tác phẩm nhiều tác giả kế tục truyền thống thẩm mỹ “vì đời” tích cực văn học viết truyền thống địa phương trình xây dựng cho hệ thống thi pháp mới, điều tạo cho sức đề kháng tự nhiên mạnh mẽ với khuynh hướng nghệ thuật vị nghệ thuật lai căng, suy đồi bế tắc, điều tạo tượng Hồ Biểu Chánh với hàng loạt tiểu thuyết tả chân loại Tiểu Bách khoa đời sống xã hội Nam Kỳ hai Chiến tranh giới, giá trị khơng tìm nơi tác phẩm bút điêu luyện Tự Lực văn đoàn… * Sau nhiều tháng năm thăng trầm vận nước, văn học quốc ngữ la tinh Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX chưa quan tâm tìm hiểu cách xứng đáng Ngoại trừ lý phi học thuật, có vấn đề cách thức tiếp cận Cho nên việc khắc phục sai lầm bất cập quan niệm phương pháp, kỹ thao tác nghiên cứu yêu cầu mà lịch sử đòi hỏi nhà nghiên cứu việc mau chóng tái để trả lại “bản lai chân diện mục” phận văn học cho văn học sử Việt Nam Chú thích: (1) Xem Nơng cổ mín đàm từ số 164 ngày 11 1904 (2) Xem thêm Cao Tự Thanh, Văn học Hán Nơm Gia Định, Địa chí Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh, tập II (Văn học), Nxb Thành phố Hồ Chí Minh, 1988, tr 116 – 117 (3) Xem Bằng Giang, Văn học quốc ngữ Nam Kỳ 1865 – 1930, Nxb Trẻ, 1992, tr 39 – 40 (4) Xem Bằng Giang, Sương mù tác phẩm Trương Vĩnh Ký, Nxb Văn học, 1993 (5) Tổng tập Văn học tập 20, Nguyễn Thành biên soạn, Nxb Khoa học xã hội, 1997, tr 91  ...Việc tìm hiểu đặc điểm văn học sử, văn hóa, văn văn chương phận văn học để tiến tới xác lập cách thức vấn đề cần đặt Nảy sinh từ q trình đại hóa văn học viết Việt Nam đương thời mối quan hệ... chữ Hán để hiểu văn trước vào tìm hiểu nội dung tư tưởng nghệ thuật tác phẩm Trước nói tới văn học viết Nam Bộ kể văn học Hán Nôm, người ta thường kết luận mặt văn chương phận văn học địa phương... thi pháp văn học Nam Bộ cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, chẳng hạn lối văn biền ngẫu nhiều tác phẩm tiểu thuyết Nam Bộ thời gian phản ảnh thị hiếu thẩm mỹ phận cơng chúng văn học Cũng coi lối hành văn trơn