Đang tải... (xem toàn văn)
sáng kiến kinh nghiệm trung học sơ sở: Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Báo cáo nghiên cứu khoa học là một trong các khâu quan trọng của công tác nghiên cứu khoa học, nó chính là minh chứng cho những gì chúng ta đã làm trong quátrình chúng ta nghiên cứu khoa học trong một thời gian dài, báo cáo nghiên cứu khoa học thể hiện quá trình chúng ta nghiên cứu cái gì? Làm như thế nào? Làm ra sao? Và thu được kết quả gì? Tuy nhiên đối với học sinh trung học cơ sở thì việc làm nghiên cứu khoa học và viết báo cáo là những việc làm khó bởi đối với các em học sinh THCS chưa có một hướng dẫn nào cụ thể, hay môn học nào giảng dạy việc nghiên cứu khoa học cả. Khi được tham gia các cuộc thi như Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học hay cuộc thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi Đồng thì các em ban đầu rất bỡ ngỡ không biết làm sao trong cả nghiên cứu lẫn làm báo cáo khoa học để gửi lên ban tổ chức để dự thi.Đọc công văn triển khai cuộc thi của cấp trên rất nhiều giáo viên, học sinh và cả các bậc phụ huynh đều có chung một suy nghĩ khoa học kỹ thuật là một cái gì đó rất xa xôi việc sáng tạo khoa học kỹ thuật là của các nhà khoa học các kỹ sư…chứ các em học sinh trung học cơ sở thì làm sao mà nghiên cứu khoa học được. Quá trình triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong học sinh nhận được không ít điều dị nghị: học sinh làm sao đủ năng lực, trình độ để nghiên cứu khoa học, cơ sở vật chất và nhân sự nhà trường làm sao đáp ứng, liệu có trở thành một sân chơi trá hình của người lớn sau lưng các em học sinh hay không…? Tuy nhiên sau khi bắt tay vào quá trình tìm hiểu nghiên cứu những người giáo viên hướng dẫn như chúng tôi hiểu được rằng các cuộc thi này thật sự có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với các em, cuộc thi khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học công nghệ, kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống. Khi các em làm báo cáo có thể giúp các em hình thành kỹ năng kết luận vấn đề nghiên cứu, giúp các em có kiến thức rộng. Nhưng thật sự không có một quy định nào hay một mẫu nào hướng dẫn các em viết báo cáo mà các em chỉ mới là học sinh trung học cơ sở, vậy các em phải làm gì? Làm như thế nào? Bắt đầu từ đâu để làm báo cáo khoa học sau khi nghiên cứu? Thật sự đối với thầy trò chúng tôi những ngày đầu ấy thật sự khó khăn, bản thân là một giáo viên được nhà trường giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học tôi cũng không biết bắt đầu từ đâu để có thể giúp các em tự làm báo cáo cho mình và tôi tiến hành nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm“Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học” nhằm giúp các em biết cách viết một bài báo cáo khoa học, giúp các em có kỹ năng nghiên cứu khoa học tốt nhất. II. Mục đích nghiên cứu Thực ra cuộc thi, khoa học kỹ thuật không phải là cái gì to lớn ở tầm vĩ mô như các em vẫn nghĩ mà nghiên cứu khoa học là nghiên cứu những gì trong thực tế, nghiên cứu những cái gì xung quanh cuộc sống của các em giúp các em có thể mở rộng tầm nhìn về thế giới quan khoa học. Thực tiễn tổ chức nghiên cứu khoa học trong học sinh cho thấy hoạt động này không yêu cầu cao về kiến thức chuyên môn nơi học sinh mà chú trọng tính thực tiễn, sáng tạo và phương pháp làm việc khoa học của học sinh, những điều mà học sinh phổ thông hoàn toàn có thể đạt được. Nghiên cứu khoa học đôi khi chỉ là nghiên cứu thời tiết lạnh hay nóng thì mẹ đạp xe đạp nhanh hơn, loại cây trái hay rau củ nào cho năng lượng điện nhiều nhất, màu gì thu hút loài bướm nhiều nhất, loài mèo thuận tay trái hay tay phải hay ứng dụng thực tế cuộc sống ví dụ như các em quan sát vụ mùa lúa bị mất liên tục nên đã tìm hiểu phân đạm ảnh hưởng như thế nào đến vụ Đông Xuân hay chỉ đơn giản như làm thế nào để quét rác nhanh hơn trên đường phố giúp các cô chú lao công đỡ vất vả…vì vậy việc viết báo cáo chúng ta cũng nên làm đơn thuần theo cách hiểu là chúng ta nghiên cứu gì thì chúng ta báo cáo nấy, làm được gì làm như thế nào thì chúng ta viết vào báo cáo theo những gì thuần túy nhất để người đọc hiểu được vấn đề của chúng ta nghiên cứu. Không nên viết quá viễn vông, quá cao siêu với những điều không tưởng không thực tế với những gì chúng ta nghiên cứu. Đề tài nghiên cứu của tôi nghiên cứu cách viết một báo cáo nghiên cứu khoa học đơn giản nhất có nghĩa là để làm một báo cáo khoa học các em cần phải viết ít nhất những vấn đề tôi nghiên cứu hay nói đúng hơn đó là điều kiện đủ để báo cáo khoa học, khi các em làm theo cách hướng dẫn này các em dễ dàng hoàn thiện bài báo cáo khoa học như kế họach nghiên cứu đã được vạch sẵn. PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận của vấn đề Viết báo cáo nghiên cứu khoa học là một khâu quan trọng trong việc nghiên cứu khoa học và có ý nghĩ quyết định trong thành công của dự án, nó phản ánh được những gì chúng ta đã nghiên cứu khoa học, nhưng đối với học sinh trung học thì thật sự khó vì không biết báo cáo bắt đầu từ đâu và làm như thế nào. Đã là một báo cáo khoa học thì phải có cấu trúc chặt chẽ với các phần mở đầu, nội dung và kết luận được lập luận một cách logic theo các luận điểm luận cứ khoa học. Muốn viết được bài báo cáo khoa học thì việc đầu tiên là phải có ý tưởng, sau khi ý tưởng được phê duyệt người hướng dẫn cần giúp học sinh xây dựng một đề cương sơ lược, một kế hoạch nghiên cứu để từng bước hiện thực hiện hóa ý tưởng ban đầu của học sinh và tất nhiên việc viết báo cáo khoa học là khâu cuối cùng, cần hướng dẫn học sinh bám sát vào cấu trúc của một bài báo cáo nghiên cứu khoa học đặc biệt qua tâm tới nhất đó là cách chấm cho điểm của hội đồng giám khảo để xác định được nội dung trọng tâm cần nổi bật và thông thường ở tất cả các bài báo cáo điều quan tâm nhất đó là: Câu hỏi nghiên cứu. Kế hoạch và phương pháp nghiên cứu. Cách thu thập, phân tích và xử lý số liệu. Và hơn cả là làm nổi bật được tính sáng tạo của đề tài nghiên cứu. Đây là đề tài dành cho học sinh nên các em phải là người chủ động làm báo cáo, giáo viên hướng dẫn chỉ tư vấn giúp đỡ và có thể chỉ nêu câu hỏi phản biện chứ giáo viên hướng dẫn không được quyền làm hộ các em. Cái khó của viết bài báo cáo ở học sinh trung học là vấn đề tổng quan nghiên cứu, các em rất khó trong việc tìm tài liệu nghiên cứu bởi khả năng nhìn nhận thế giới quan khoa học của học sinh trung học còn yếu, các em còn bị bó hẹp bởi lượng kiến thức học ở trường còn ít nên việc đi tìm những dẫn chứng sao cho cụ thể xác thực mang tính thuyết phục là một vấn đề khó. Học sinh phải bộc lộ rõ tư duy khoa học trong việc lựa chọn, sắp xếp các luận điểm, luận cứ, khai thác, sử dụng phân tích các dữ liệu và rút ra được các kết luận mang tính khái quát khoa học. Căn cứ Hướng dẫn số 3521BGDĐTGDTrH ngày 1782018 của Bộ Giáo dục và Đào tạovề việc hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) và tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (KHKT) cấp quốc gia học sinh trung học năm 20182019. Căn cứ Công văn 1227SGDĐTGDTrH ngày 0792018 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai hoạt động NCKH và tổ chức cuộc thi KHKT cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm 20182019, Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường trung học cơ sở và phổ thông dân tộc nội trú triển khai hoạt động NCKH và triển khai Cuộc thi KHKT. Căn cứ vào hướng dẫn só 26 Số: 26HDPGDĐT ngày 24092018 về việc hướng dẫn nghiên cứu khoa học và tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2018 2019. Báo cáo dự án là toàn bộ nội dung nghiên cứu của đề tài nó bao gồm từ cách đặt tên đề tài, tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu, mục tiêu nhiệm vụ hoặc câu hỏi nghiên cứu đặt ra, tổng quan vấn đề nghiên cứu(ai, ở đâu, đã và đang làm gì và làm như thế nào để giải quyết vấn đề mà tác giả đang đề cập đến). Các phương pháp triển khai để thực hiện các mục tiêu đề ra, các phân tích, bình luận, nhận xét và đưa ra các kết luận đối với từng kết quả thu được, các kết luận chính, tài liệu tham khảo. II. Thực trạng vấn đề Sau khi bộ giáo dục đưa ra cuộc thi nghiên cứu khoa học dành cho học sinh trung học thì bản thân là một giáo viên môn Vật lý, được nhà trường giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học tôi thấy lo ngại, nghiên cứu khoa học là gì? Nó là những điều lớn lao là những việc làm khó, học sinh Trung học đặc biệt là học sinh trung học cơ sở như trường chúng tôi thì sao có thể nghiên cứu khoa học được, tuy nhiên sau khi phát động cuộc thi chúng tôi nhận được rất nhều sự ủng hộ của các em học sinh những ý tưởng mới hay xuất hiện từ trong chính cuộc sống hằng ngày của các em. Hướng dẫn học sinh viết báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học, về mặt thực tế là không có một quy tắc tuyệt đối trong phương pháp nghiên cứu và trình bày kết quả nghiên cứu khoa học. các quy tắc này có thể thay đổi tùy theo từng lĩnh vực nghiên cứu, tùy theo cấp độ nghiên cứu, tuy nhiên đối với học sinh trung học cơ sở thì việc viết được một bài báo cáo khoa học thật sự rất khó và đòi hỏi người giáo viên hướng dẫn rất nhiều ở sự quan tâm và nhiệt tình giúp đỡ mới có thề hoàn thành được. Lần đầu tiên cô trò trường tôi đi thi cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học là năm học 2014 2015 thật sự các em không hề biết viết báo cáo khoa học, không hề có một mẫu nào quy định sẵn tất cả chỉ là sự mò mẫm dựa vào cách viết đề tài của giáo viên hướng dẫn, và giáo viên hướng dẫn đã hướng dẫn các em cách viết báo cáo. Hơn nữa khả năng thực địa của các em học sinh trung học chưa nhiều, nguồn thông tin tài liệu chuyên ngành phục vụ cho việc nghiên cứu rất hạn chế vì một thực tế là các em đều con của các gia đình làm nông điều kiện về nhận thức và kinh tế chưa cao để đáp ứng cho một quá trình tìm tài liệu phục vụ cho nghiên cứu khoa học và làm báo cáo. Điều kiện nhà trường còn nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên chưa có ai từng tham gia nghiên cứu và bảo vệ đề tài nghiên cứu khoa học nên việc lựa chọn giáo viên hướng dẫn giúp đỡ các em nghiên cứu khoa học và làm báo cáo gặp rất nhiều khó khăn, thật sự là không hề có đội ngũ chuyên gia và các nhà chuyên môn Saukhi hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi như nghiên cứu Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh và cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng tôi rút ra được kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trung học viết báo cáo như sau: Báo cáo phải được trình bày theo một logic chặt chẽ, người hướng dẫn cần hướng dẫn học sinh báo cáo đủ các thông tin sau: Tên đề tài Mở đầu (hoặc Tóm tắt) Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu (hoặc Vấn đề nghiên cứu) Tổng quan vấn đề nghiên cứu Nội dung chính của nghiên cứu Kết luận chung Tài liệu tham khảo III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 1. Chuẩn bị a. Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Để thực hiện một dự án nghiên cứu khoa học việc đầu tiên học sinh cần có một ý tưởng sáng tạo dự trên nền tảng kiến thức kết hợp với thực tiễn gắn với 22 lĩnh vực được quy định của cuộc thi. Dựa trên các ý tưởng của học sinh giáo viên hướng dẫn cho học sinh xây dựng một đề cương sơ lược cho quá trình nghiên cứu gọi là kế hoạch nghiên cứu. Kế hoạch nghiên cứu khoa học cũng được coi là một cái khung, cái sườn của báo cáo, có định hình, định hướng cho học sinh xây dựng những luận điểm khoa học. Từ đó học sinh sẽ khai thác, tìm hiểu để làm nổi bật những luận điểm khoa học đó, việc khai thác các luận cứ, luận điểm khoa học phải chặt chẽ, logic giàu sức thuyết phục. Kế hoạch nghiên cứu: Khi bắt tay vào triển khai nghiên cứu cần phác thảo một bộ khung các nội dung triển khai. Trong bản kế hoạch nghiên cứu sẽ có đầy đủ các mục lục nội dung chính như ở bài báo cáo dự án. Các nội dung này là bộ khung để biết tác giả cần làm gì để đạt các mục tiêunhiệm vụ mà tác giả đã đề ra, hoặc các phương cách mà tác giả định triển khai để đi tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu. b. Nghiên cứu tài liệu Tài liệu là nguồn thông tin để học sinh thu thập phục vụ cho công tác nghiên cứu, có thể là các nguồn khác nhau như sách báo, mạng Internet, thực tiễn cuộc sống. Tùy thuộc vào từng đề tài, các lĩnh vực khác nhau để học sinh có thể chọn tài liệu khác nhau, hình thức thu thập khác nhau ví dụ như tra cứu, ghi chép, chụp hình, phỏng vấn… Nhưng cốt yếu nhất là dữ liệu phải chính xác, có nguồn gốc rõ ràng. 2. Viết báo cáo. Để viết một bài báo cáo khoa học có rất nhiều cách khác nhau tuy nhiên cần phải nêu đủ các nội dung sau: a. Tên đề tài Tên đề tài cần viết ngắn gọn trong khoảng 1025 chữ. Tên đề tài cần chú ý trau chuốt để người đọc khi đọc qua tên đề tài có thể hình dung nội hàm mà đề tài đang muốn nói đến. Tên đề tài cần truyền tải được vấn đề cũng như cách tiếp cận giải quyết vấn đề đang đặt ra. Tên đề tài thường thể hiện rõ mục tiêu mà tác giả muốn đạt đến. Nếu đặt tên một cách mơ hồ sẽ khiến ban giám khảo hiểu sai về đề tài của mình. Cách đặt tên đúng đắn cũng là bước đầu tiên để tránh đề tài bị loại ở vòng sơ khảo. Ví dụ: tên đề tài “Ngôi nhà tương lai: Xanh, thông minh và an toàn” với tên đề tài này đã thể hiện rõ vấn đề mà tác giả muốn thể hiện. Khi đọc tên đề tài giám khảo sẽ phải tò mò tìm hiểu là xanh ở chỗ nào, thông minh chỗ nào và an toàn chỗ nào. b. Mở đầu( tóm tắt) Tóm tắt chung lại bối cảnh, vấn đề và cách mà tác giả tiếp cận để giải quyết vấn đề (câu hỏi nghiên cứu đặt ra). Trong phần này cũng nói vắn tắt về kết quả mà dự án đã giải quyết được. c. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu Trong phần này cần thể hiện được 3 nội dung cơ bản: i. Bối cảnh của vấn đề: cần chú ý đến các số liệu, các phân tích về thực trạng,… nhằm thể hiện được tầm quan trọng của vấn đề mà tác giả đang đề cập đến. Chú ý việc trích dẫn nguồn số liệu, thực trạng,… Việc thể hiện tầm vóc của bối cảnh sẽ cho người đọc thấy được những tác động xã hội (nếu có) của vấn đề đang đề cập. Nó cũng sẽ gián tiếp chứng minh rằng nếu vấn đề này được nghiên cứu giải quyết thì nó sẽ tác động đến một bộ phận rộng lớn xã hội. Ví dụ: Tổng cục trưởng Tổng cục Đường bộ Việt Nam Nguyễn Văn Huyện nhận định, trên nhiều tuyến quốc lộ vẫn tồn tại rất nhiều “điểm đen” tiềm ẩn nguy cơ cao gây TNGT. Nhiều điểm nằm ở các đoạn đường cong bán kính nhỏ, khuất tầm nhìn hoặc đường đèo dốc. Chỉ riêng quốc lộ 4B qua địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã có đến 8 “điểm đen”; quốc lộ 1B có 9 “điểm đen” và 20 vị trí tiềm ẩn nguy cơ TNGT... Tại các vị trí này, nếu phương tiện không chủ động giảm tốc độ, chú ý quan sát, khi vào cua lấn sang phần đường bên cạnh, gặp xe đi ngược chiều thì tai nạn rất dễ xảy ra. Gần đây nhất, ngày 166 một vụ tại nạn xảy ra tại khu vực này đã khiến 3 người chết, 19 người bị thương. Trước đó, ngày 132018, tại điểm đen này cũng đã xảy ra vụ TNGT nghiêm trọng khi xe khách BKS 90B – 500.32 lao xuống vực sâu 100 m. Qua điều tra nguyên nhân, ngoài việc chủ xe vi phạm luật giao thông, thì việc khuất tầm nhìn, đường dốc đã khiến nhiều lái xe và phương tiện qua điểm đen này chủ quan, gây tai nạn. Hay vụ lật xe trên đèo Khánh Lê (QL27C), hướng từ Nha Trang lên Đà Lạt ngày 125 vừa qua khiến 3 người chết, 17 người bị thương. Khúc cua tại Km 44+720 với một bên vách núi dựng đứng, một bên là vực sâu cũng là điểm đen cần xóa gấp. Vị trí này năm 2013 đã xảy ra 1 vụ TNGT làm 7 người chết, 22 người bị thương. Gần 30 km qua đèo Khánh Lê có tới 12 điểm mất ATGT. Mặc dù có hàng loạt biển cảnh báo đường đèo, khúc cua gấp nguy hiểm được lắp đặt, nhưng những khúc cua tay áo trên đèo luôn tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn với lái xe...1 ii. Khoảng trống của vấn đề: đây chính là cơ sở để giải thích cho người đọc hiểu vì sao vấn đề đang đề cập là vấn đề khoa học quan trọng, và vì sao cần phải nghiên cứu để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Ví dụ: Sự thương tâm của tai nạn giao thông để lại hệ lụy rất lớn cho gia đình và cho xã hội. Biết bao gia đình, biết bao cuộc đời của những đứa trẻ chịu ảnh hưởng rất lớn sau những vụ tai nạn giao thông thảm khốc, biết bao con người phải chịu tật nguyền cả đời sống trong đời sống thực vật nhà tan cửa nát bởi tai nạn giao thông. iii. Giải pháp của tác giả: khẳng định lại một lần nữa tầm quan trọng của việc tìm kiếm giải pháp để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Nói một chút về mục tiêu mà tác giả định nghiên cứu để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Ví dụ: Vậy có cách nào để người lái xe có thể biết được phía trước mình đang có xe đi tới ở các khúc cua nguy hiểm để có thể điều chỉnh tốc độ và chú ý quan sát hạn chế tối đa tai nạn giao thông Chúng em đã nghiên cứu một giải pháp đó là: Chế tạo một hệ thống biển báo giao thông gồm tối thiểu hai biển báo liên tiếp nhau, hệ thống
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Báo cáo nghiên cứu khoa học khâu quan trọng công tác nghiên cứu khoa học, minh chứng cho làm quátrình nghiên cứu khoa học thời gian dài, báo cáo nghiên cứu khoa học thể trình nghiên cứu gì? Làm nào? Làm sao? Và thu kết gì? Tuy nhiên học sinh trung học sở việc làm nghiên cứu khoa học viết báo cáo việc làm khó em học sinh THCS chưa có hướng dẫn cụ thể, hay môn học giảng dạy việc nghiên cứu khoa học Khi tham gia thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học hay thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi Đồng em ban đầu bỡ ngỡ khơng biết nghiên cứu lẫn làm báo cáo khoa học để gửi lên ban tổ chức để dự thi.Đọc công văn triển khai thi cấp nhiều giáo viên, học sinh bậc phụ huynh có chung suy nghĩ khoa học kỹ thuật xa xơi việc sáng tạo khoa học kỹ thuật nhà khoa học kỹ sư… em học sinh trung học sở mà nghiên cứu khoa học Quá trình triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh nhận khơng điều dị nghị: học sinh đủ lực, trình độ để nghiên cứu khoa học, sở vật chất nhân nhà trường đáp ứng, liệu có trở thành sân chơi trá hình người lớn sau lưng em học sinh hay không…? Tuy nhiên sau bắt tay vào trình tìm hiểu nghiên cứu người giáo viên hướng dẫn hiểu thi thật có ý nghĩa vơ to lớn em, thi khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học công nghệ, kỹ thuật vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống Khi em làm báo cáo giúp em hình thành kỹ kết luận vấn đề nghiên cứu, giúp em có kiến thức rộng Nhưng thật khơng có quy định hay mẫu hướng dẫn em viết báo cáo mà em học sinh trung học sở, em phải làm gì? Làm nào? Bắt đầu từ đâu để làm báo cáo khoa học sau nghiên cứu? Thật thầy trò chúng tơi ngày đầu thật khó khăn, thân giáo viên nhà trường giao nhiệm Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học vụ hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học không để giúp em tự làm báo cáo cho tơi tiến hành nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm“Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học” nhằm giúp em biết cách viết báo cáo khoa học, giúp em có kỹ nghiên cứu khoa học tốt II Mục đích nghiên cứu Thực thi, khoa học kỹ thuật khơng phải to lớn tầm vĩ mô em nghĩ mà nghiên cứu khoa học nghiên cứu thực tế, nghiên cứu xung quanh sống em giúp em mở rộng tầm nhìn giới quan khoa học Thực tiễn tổ chức nghiên cứu khoa học học sinh cho thấy hoạt động không yêu cầu cao kiến thức chun mơn nơi học sinh mà trọng tính thực tiễn, sáng tạo phương pháp làm việc khoa học học sinh, điều mà học sinh phổ thơng hồn tồn đạt Nghiên cứu khoa học nghiên cứu thời tiết lạnh hay nóng mẹ đạp xe đạp nhanh hơn, loại trái hay rau củ cho lượng điện nhiều nhất, màu thu hút lồi bướm nhiều nhất, loài mèo thuận tay trái hay tay phải hay ứng dụng thực tế sống ví dụ em quan sát vụ mùa lúa bị liên tục nên tìm hiểu phân đạm ảnh hưởng đến vụ Đông Xuân hay đơn giản làm để quét rác nhanh đường phố giúp lao cơng đỡ vất vả…vì việc viết báo cáo nên làm đơn theo cách hiểu nghiên cứu báo cáo nấy, làm làm viết vào báo cáo theo túy để người đọc hiểu vấn đề nghiên cứu Không nên viết viễn vông, cao siêu với điều khơng tưởng khơng thực tế với nghiên cứu Đề tài nghiên cứu nghiên cứu cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học đơn giản có nghĩa để làm báo cáo khoa học em cần phải viết vấn đề tơi nghiên cứu hay nói điều kiện đủ để báo cáo khoa học, em làm theo cách hướng dẫn em dễ dàng hoàn thiện báo cáo khoa học kế họach nghiên cứu vạch sẵn Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận vấn đề Viết báo cáo nghiên cứu khoa học khâu quan trọng việc nghiên cứu khoa học có ý nghĩ định thành cơng dự án, phản ánh nghiên cứu khoa học, học sinh trung học thật khó khơng biết báo cáo đâu làm Đã báo cáo khoa học phải có cấu trúc chặt chẽ với phần mở đầu, nội dung kết luận lập luận cách logic theo luận điểm luận khoa học Muốn viết báo cáo khoa học việc phải có ý tưởng, sau ý tưởng phê duyệt người hướng dẫn cần giúp học sinh xây dựng đề cương sơ lược, kế hoạch nghiên cứu để bước thực hóa ý tưởng ban đầu học sinh tất nhiên việc viết báo cáo khoa học khâu cuối cùng, cần hướng dẫn học sinh bám sát vào cấu trúc báo cáo nghiên cứu khoa học đặc biệt qua tâm tới cách chấm cho điểm hội đồng giám khảo để xác định nội dung trọng tâm cần bật thông thường tất báo cáo điều quan tâm là: - Câu hỏi nghiên cứu - Kế hoạch phương pháp nghiên cứu - Cách thu thập, phân tích xử lý số liệu - Và làm bật tính sáng tạo đề tài nghiên cứu Đây đề tài dành cho học sinh nên em phải người chủ động làm báo cáo, giáo viên hướng dẫn tư vấn giúp đỡ nêu câu hỏi phản biện giáo viên hướng dẫn không quyền làm hộ em Cái khó viết báo cáo học sinh trung học vấn đề tổng quan nghiên cứu, em khó việc tìm tài liệu nghiên cứu khả nhìn nhận giới quan khoa học học Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học sinh trung học yếu, em bị bó hẹp lượng kiến thức học trường nên việc tìm dẫn chứng cho cụ thể xác thực mang tính thuyết phục vấn đề khó Học sinh phải bộc lộ rõ tư khoa học việc lựa chọn, xếp luận điểm, luận cứ, khai thác, sử dụng phân tích liệu rút kết luận mang tính khái quát khoa học Căn Hướng dẫn số 3521/BGDĐT-GDTrH ngày 17/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạovề việc hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (KHKT) cấp quốc gia học sinh trung học năm 20182019 Căn Công văn 1227/SGDĐT-GDTrH ngày 07/9/2018 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai hoạt động NCKH tổ chức thi KHKT cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm 2018-2019, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường trung học sở phổ thông dân tộc nội trú triển khai hoạt động NCKH triển khai Cuộc thi KHKT Căn vào hướng dẫn só 26 Số: 26/HD-PGDĐT ngày 24/09/2018 việc hướng dẫn nghiên cứu khoa học tổ chức thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2018- 2019 Báo cáo dự án toàn nội dung nghiên cứu đề tài bao gồm từ cách đặt tên đề tài, tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu, mục tiêu/ nhiệm vụ câu hỏi nghiên cứu đặt ra, tổng quan vấn đề nghiên cứu(ai, đâu, làm làm để giải vấn đề mà tác giả đề cập đến) Các phương pháp triển khai để thực mục tiêu đề ra, phân tích, bình luận, nhận xét đưa kết luận kết thu được, kết luận chính, tài liệu tham khảo II Thực trạng vấn đề Sau giáo dục đưa thi nghiên cứu khoa học dành cho học sinh trung học thân giáo viên môn Vật lý, nhà trường giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học thấy lo ngại, nghiên cứu khoa Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học học gì? Nó điều lớn lao việc làm khó, học sinh Trung học đặc biệt học sinh trung học sở trường chúng tơi nghiên cứu khoa học được, nhiên sau phát động thi nhận nhều ủng hộ em học sinh ý tưởng hay xuất từ sống ngày em Hướng dẫn học sinh viết báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học, mặt thực tế khơng có quy tắc tuyệt đối phương pháp nghiên cứu trình bày kết nghiên cứu khoa học quy tắc thay đổi tùy theo lĩnh vực nghiên cứu, tùy theo cấp độ nghiên cứu, nhiên học sinh trung học sở việc viết báo cáo khoa học thật khó đòi hỏi người giáo viên hướng dẫn nhiều quan tâm nhiệt tình giúp đỡ có thề hồn thành Lần trò trường thi thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2014- 2015 thật em viết báo cáo khoa học, khơng có mẫu quy định sẵn tất mò mẫm dựa vào cách viết đề tài giáo viên hướng dẫn, giáo viên hướng dẫn hướng dẫn em cách viết báo cáo Hơn khả thực địa em học sinh trung học chưa nhiều, nguồn thông tin tài liệu chuyên ngành phục vụ cho việc nghiên cứu hạn chế thực tế em gia đình làm nơng điều kiện nhận thức kinh tế chưa cao để đáp ứng cho trình tìm tài liệu phục vụ cho nghiên cứu khoa học làm báo cáo Điều kiện nhà trường nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên chưa có tham gia nghiên cứu bảo vệ đề tài nghiên cứu khoa học nên việc lựa chọn giáo viên hướng dẫn giúp đỡ em nghiên cứu khoa học làm báo cáo gặp nhiều khó khăn, thật khơng có đội ngũ chuyên gia nhà chuyên môn Saukhi hướng dẫn học sinh tham gia thi nghiên cứu Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh thi Sáng tạo thiếu niên nhi đồng rút Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trung học viết báo cáo sau: Báo cáo phải trình bày theo logic chặt chẽ, người hướng dẫn cần hướng dẫn học sinh báo cáo đủ thông tin sau: - Tên đề tài - Mở đầu (hoặc Tóm tắt) - Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu (hoặc Vấn đề nghiên cứu) - Tổng quan vấn đề nghiên cứu - Nội dung nghiên cứu - Kết luận chung - Tài liệu tham khảo III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề Chuẩn bị a Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Để thực dự án nghiên cứu khoa học việc học sinh cần có ý tưởng sáng tạo dự tảng kiến thức kết hợp với thực tiễn gắn với 22 lĩnh vực quy định thi Dựa ý tưởng học sinh giáo viên hướng dẫn cho học sinh xây dựng đề cương sơ lược cho trình nghiên cứu gọi kế hoạch nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu khoa học coi khung, sườn báo cáo, có định hình, định hướng cho học sinh xây dựng luận điểm khoa học Từ học sinh khai thác, tìm hiểu để làm bật luận điểm khoa học đó, việc khai thác luận cứ, luận điểm khoa học phải chặt chẽ, logic giàu sức thuyết phục Kế hoạch nghiên cứu: Khi bắt tay vào triển khai nghiên cứu cần phác thảo khung nội dung triển khai Trong kế hoạch nghiên cứu có đầy đủ mục lục nội dung báo cáo dự án Các nội dung khung để biết tác giả cần làm để đạt mục tiêu/nhiệm vụ mà tác giả đề ra, phương cách mà tác giả định triển khai để tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu b Nghiên cứu tài liệu Tài liệu nguồn thông tin để học sinh thu thập phục vụ cho cơng tác nghiên cứu, nguồn khác sách báo, mạng Internet, thực tiễn sống Tùy thuộc vào đề tài, lĩnh vực khác để học sinh chọn tài liệu khác nhau, hình thức thu thập khác ví dụ tra cứu, ghi chép, chụp hình, vấn… Nhưng cốt yếu liệu phải xác, có nguồn gốc rõ ràng Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Viết báo cáo Để viết báo cáo khoa học có nhiều cách khác nhiên cần phải nêu đủ nội dung sau: a Tên đề tài Tên đề tài cần viết ngắn gọn khoảng 10-25 chữ Tên đề tài cần ý trau chuốt để người đọc đọc qua tên đề tài hình dung nội hàm mà đề tài muốn nói đến Tên đề tài cần truyền tải vấn đề cách tiếp cận giải vấn đề đặt Tên đề tài thường thể rõ mục tiêu mà tác giả muốn đạt đến Nếu đặt tên cách mơ hồ khiến ban giám khảo hiểu sai đề tài Cách đặt tên đắn bước để tránh đề tài bị loại vòng sơ khảo Ví dụ: tên đề tài “Ngơi nhà tương lai: Xanh, thơng minh an tồn” với tên đề tài thể rõ vấn đề mà tác giả muốn thể Khi đọc tên đề tài giám khảo phải tò mò tìm hiểu xanh chỗ nào, thơng minh chỗ an tồn chỗ b Mở đầu( tóm tắt) Tóm tắt chung lại bối cảnh, vấn đề cách mà tác giả tiếp cận để giải vấn đề (câu hỏi nghiên cứu đặt ra) Trong phần nói vắn tắt kết mà dự án giải c Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu i Trong phần cần thể nội dung bản: Bối cảnh vấn đề: cần ý đến số liệu, phân tích thực trạng,… nhằm thể tầm quan trọng vấn đề mà tác giả đề cập đến Chú ý việc trích dẫn nguồn số liệu, thực trạng,… Việc thể tầm vóc bối cảnh cho người đọc thấy tác động xã hội (nếu có) vấn đề đề cập Nó gián tiếp chứng minh vấn đề nghiên cứu giải tác động đến phận rộng lớn xã hội Ví dụ: Tổng cục trưởng Tổng cục Đường Việt Nam Nguyễn Văn Huyện nhận định, nhiều tuyến quốc lộ tồn nhiều “điểm đen” tiềm ẩn nguy cao gây TNGT Nhiều điểm nằm đoạn đường cong bán kính nhỏ, khuất tầm nhìn đường đèo dốc Chỉ riêng quốc lộ 4B qua địa bàn tỉnh Lạng Sơn Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học có đến “điểm đen”; quốc lộ 1B có “điểm đen” 20 vị trí tiềm ẩn nguy TNGT Tại vị trí này, phương tiện không chủ động giảm tốc độ, ý quan sát, vào cua lấn sang phần đường bên cạnh, gặp xe ngược chiều tai nạn dễ xảy Gần nhất, ngày 16/6 vụ nạn xảy khu vực khiến người chết, 19 người bị thương Trước đó, ngày 1/3/2018, "điểm đen" xảy vụ TNGT nghiêm trọng xe khách BKS 90B – 500.32 lao xuống vực sâu 100 m Qua điều tra nguyên nhân, việc chủ xe vi phạm luật giao thơng, việc khuất tầm nhìn, đường dốc khiến nhiều lái xe phương tiện qua điểm đen chủ quan, gây tai nạn Hay vụ lật xe đèo Khánh Lê (QL27C), hướng từ Nha Trang lên Đà Lạt ngày 12/5 vừa qua khiến người chết, 17 người bị thương Khúc cua Km 44+720 với bên vách núi dựng đứng, bên vực sâu "điểm đen" cần xóa gấp Vị trí năm 2013 xảy vụ TNGT làm người chết, 22 người bị thương Gần 30 km qua đèo Khánh Lê có tới 12 điểm ATGT Mặc dù có hàng loạt biển cảnh báo đường đèo, khúc cua gấp nguy hiểm lắp đặt, khúc cua tay áo đèo ln tiềm ẩn nguy an tồn với lái xe [1] ii Khoảng trống vấn đề: sở để giải thích cho người đọc hiểu vấn đề đề cập vấn đề khoa học quan trọng, cần phải nghiên cứu để giải vấn đề đặt Ví dụ: Sự thương tâm tai nạn giao thơng để lại hệ lụy lớn cho gia đình cho xã hội Biết bao gia đình, đời đứa trẻ chịu ảnh hưởng lớn sau vụ tai nạn giao thông thảm khốc, người phải chịu tật nguyền đời sống đời sống thực vật nhà tan cửa nát tai nạn giao thông iii Giải pháp tác giả: khẳng định lại lần tầm quan trọng việc tìm kiếm giải pháp để giải vấn đề đặt Nói chút mục tiêu mà tác giả định nghiên cứu để giải vấn đề đặt Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Ví dụ: Vậy có cách để người lái xe biết phía trước có xe tới khúc cua nguy hiểm để điều chỉnh tốc độ ý quan sát hạn chế tối đa tai nạn giao thông Chúng em nghiên cứu giải pháp là: Chế tạo hệ thống biển báo giao thông gồm tối thiểu hai biển báo liên tiếp nhau, hệ thống biển báo chủ động báo hiệu cho người điều khiển giao thơng từ hai phía biết phía trước có xe tới khúc cua cảnh báo nguy hiểm cách chủ động.Vì lý trên, chúng em thực dự án “ Nghiên cứu chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho khúc cua nguy hiểm” để góp phần đề xuất giải pháp khả thi nhằm hạn chế tai nạn giao thông d Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong báo cáo tóm tắt viết ngắn gọn Nếu báo cáo tồn văn phần chiếm khoảng 20% số lượng trang báo cáo tóm tắt rút gọn nội dung viết khoảng 10% số trang Chú ý quy tắc trích dẫn Phần chủ yếu trích dẫn lại nghiên cứu có nói đến phần Tài liệu tham khảo Nếu nêu số nhận xét, bình luận tác giả đề tài Chú ý phần phần chứng minh tác giả có hiểu biết định vấn đề nói đến Ví dụ: Như trường hợp tai nạn giao thơng điển hình trình bày trên, ngồi ngun nhân chủ quan từ phía người, ngun nhân khúc cua có tầm nhìn hạn chế, chưa trang bị gương cầu lồi có gương cầu lồi bị sương mù phủ mờ Vì thiếu tầm nhìn quan sát nên lái xe thường bị bất ngờ đột ngột xuất xe ngược chiều lúc xe vừa vào khúc cua, bất ngờ dẫn tới nguy tai nạn giao thông Để giải vấn đề giao thông đoạn đường khuất tầm nhìn, Bộ giao thơng vận tải tiến hành nhiều giải pháp như:Sơn lại vạch phân cách đường, lắp đinh tiêu phản quang, bổ sung biển phân luồng, gờ giảm tốc, lắp bổ sung tôn sóng khu vực sâu, cua dốc, biển cảnh báo hạn chế tốc độ 50 km/giờ đào đắp đường Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học lánh nạn Tại vị trí cua tay áo, đặt gương cầu lồi hạn chế gương cầu lồi lại gần nhìn thấy nơi có sương mù dày đặc khơng nhìn Mục tiêu Nhiệm vụ nghiên cứu (hoặc Mục tiêu Nhiệm vụ đề tài): Trong phần cần liệt kê mục tiêu mà tác giả mong muốn đạt Hoặc đặt câu hỏi mà tác giả mong muốn tìm kiếm câu trả lời Ví dụ: Dự án có mục tiêu cụ thể sau: Thứ nhất: Nghiên cứu trường hợp tai nạn giao thông khúc cua tay áo, cua gấp khuất tầm nhìn Từ tìm hiểu nguyên nhân khách quan tai nạn đưa biện pháp sử dụng hệ thống biển báo liên hoàn để khắc phục nguyên nhân Thứ hai: Thiết kế hệ thống gồm hai biển báo nguy hiểm, hai biển báo có chức nhận biết có xe tới khúc cua, cảnh báo cho người điều khiển xe chiều ngược lại biết có xe tới để người điều khiển chủ động giảm tốc độ ý quan sát Hệ thống biển báo phải hoạt động tốt nhiều điều kiện thời tiết, có kích thước phù hợp, tiết kiệm lượng thân thiện với môi trường Thứ ba: Thử nghiệm, đánh giá sản phẩm địa điểm điều kiện khác nhau, cải tiến hoàn thiện sản phẩm ……… e Nội dung vấn đề nghiên cứu Trong phần cần liệt kê nội dung mà tác giả triển khai nhằm giải mục tiêu (nhiệm vụ) mà tác giả đặt bên trên.(Làm gì?Làm nào?) Mơ tả thiết kế, phương pháp, cơng cụ, thí nghiệm, ….mà tác giả làm để thực nhiệm vụ đặt Ví dụ: báo cáo “Nghiên cứu chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng công nghệ cao dành cho khúc cua nguy hiểm” cần: - Thiết kế hệ thống biển báo giao thông liên hồn Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học - Thiết kế cột biển báo đèn Led - Thiết kế mạch điện - Chế tạo hệ thống lượng mặt trời nguồn điện S Tên dụng cụ Thông số kỹ thuật Ác quy 12V- 6Ah Đèn báo 12V Bảng đèn led 12VDC Pin mặt trời 6V Sắt Đường kính 30mm Mạch điện tử TT Nếu được, cần mơ tả giải thích lí cách mà tác giả làm Các đánh giá mức độ rủi ro an toàn (nếu có) Trong nội dung triển khai cần có bảng kết thu số liệu, liệu, biểu đồ phân tích thay đổi/phụ thuộc thông số, bước lặp lại nghiên cứu, thử nghiệm, kiểm thử, đánh giá hiệu quả, sản phẩm/mơ hình thu được, … Sau phân tích, bình luận kết quả/sản phẩm thu Các kết câu trả lời cho mục tiêu câu hỏi nghiên cứu mà tác giả đặt từ đầu.[2] Thử nghiệm đánh giá Tiến hành kiểm nghiệm sản phẩm hai vị trí thường xuyên gặp tai nạn giao thống địa phương nơi em sinh sống Kiểm nghiệm khu vực ngã tư nơi có hai tuyến đường giao thông đồng cấp thuộc khu vực thị trấn địa điểm đèo dốc có nhiều khúc cua liên tiếp đèo buôn Krông Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Sử dụng phương tiện giao thơng đường để làm kiểm nghiệm Đặt cột biển báo giao thơng hai vị trí khúc cua bị khuất tầm quan sát tiến hành thực nghiệm phương tiện giao thông qua Kiểm tra thời gian báo đèn, còi sau có phương tiện qua Bảng tỉ lệ đèn báo xe qua Kết Còi báo Nhiệt độ Còi khơng báo Buổi sáng/160C đến 300C 100% 0% Buổi chiều/240C đến 330C 100% 0% Buổi tối/140C đến 200C 100% 0% Thiết bị nhận báo thông tin tốt Chúng em tiến hành thực nghiệm thời gian dài khơng có lỗi, điều kiện thời tiết chưa thấy ảnh hưởng đến mạch Cần có kết luận, nhận xét ngắn gọn kết thu sau nội dung nghiên cứu Ví dụ: Đã thực nghiệm hai vị trí: Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học - Ngã tư nơi có nhiều phương tiện qua lại thuộc đường đồng cấp: ngã tư Nguyễn Trãi- Y Jút Thị trấn Buôn Trấp, huyện Krơng Ana,tỉnh ĐăkLăk Khi có xe qua khu vực ngã tư ngang qua biển báo, biển báo nhận tín hiệu phát cho biển báo bên đèn báo có phương tiện tới để xử lý giao thông hiệu Thực nghiệm đèo buôn Krông, xã Dur Kmăn, huyện Krông Ana, tỉnh Đak Lak nơi có bên đồi bên vách núi, khúc cua tầm nhìn người tài xế bị khuất nguy hiểm cho người điều khiển Kết thu Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Đã thiết kế hệ thống biển báo giao thông Đã vận dụng toàn hệ thống điều khiển vào mục đích báo hiệu cho tài xe giao thơng biết có phương tiện giao thơng tới để người tài xế né tránh chậm để việc xử lý tình giao thơng hiệu Khoảng cách Còi báo Tỷ lệ( %) 25m 30 lượt 30% 35m 40 lượt 40% 40m 30 lượt 30% xe- xe Các trường hợp khoảng cách xe q gần thiết bị báo khơng báo lại mà tiếp tục báo báo xong Tùy vào tốc độ cuả xe mà khoảng cách thay đổi liên tục Vì nơi thực nghiệm nơi đoạn đường đèo dốc khu vực ngã tư đông dân cư nên tốc độ xe nhỏ nên khoảng cách xe tương đối gần Khoảng cách Còi báo (%) Còi khơng báo Chú ý xe với cảm biến (%) 40cm 100% 0% 60cm 100% 0% 1m 100% 0% 1,5m 100% 0% 2m 72% 28% Đã tiến hành khảo sát sản phẩm hai địa điểm địa điểm ngã tư đoạn đường đèo buôn Krông thuộc địa phận xã Dur Kmăn cho kết sau Lần Ngã tư Nguyễn Trãi- Y Đoạn kiểm Jút đèo buôn Kết Krông tra 100 phương tiện 100 phương Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Đèn còi 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học tiện phương tiện báo tốt phương tiện Đèn còi còi gặp có xe tơ, xe gặp có xe ô tô, báo tốt tải xe tải phương gặp tiện phương tiện gặp xe máy Đèn báo tốt Rút kinh nghiệm: Tại khu vực ngã ba, ngã tư đa số có đơng người dân qua lại nên ta bỏ còi báo mà để đèn bảng báo hiệu chữ để tránh gây tiếng ồn làm ảnh hưởng đến sống người dân f Kết luận chung Phần cần liệt kê ngắn gọn kết quan trọng mà tác giả đạt trình nghiên cứu Chỉ lựa chọn kết luận quan trọng Các kết luận cần bám sát mục tiêu/nhiệm vụ câu hỏi nghiên cứu mà tác giả đặt từ đầu Trong phần kết luận cần sử dụng cụm từ như: Các kết nghiên cứu chứng minh rằng, Chứng tỏ rằng, Chỉ rằng, Cho thấy rằng, Khẳng định rằng,… Nếu cần nói chút ý nghĩa kết luận có Có nghĩa kết nghiên cứu đạt giúp ích cho việc Ví dụ: Kết luận Đã nghiên cứu thành cơng việc ứng dụng mạch cảm biến vào cột biển báo giao thông nhằm báo hiệu cho phương tiện lưu thơng đoạn đường có tầm nhìn bị che khuất khu vực đèo núi sương mù biết có phương tiện đối diện Đã tiến hành thực nghiệm chứng minh sản phẩm mang lại ý nghĩa to lớn người lái xe Sản phẩm mang tính thực tế cao phù hợp với nhu cầu giải tình trạng giao thơng g Tài liệu tham khảo Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Liệt kê tối thiểu từ 5-10 báo khoa học, luận án, nguồn liệu mà tác giả sử dụng, trích dẫn phần (4) Tổng quan vấn đề nghiên cứu phần 3) Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu Cần ý cách viết trích dẫn theo quy tắc Tham khảo cách viết báo khoa học tạp chí khoa học Tránh sử dụng website khơng có tính học thuật Tránh liệt kê tài liệu tham khảo cách chung chung Nên nhớ tài liệu liệt kê cần phải trích dẫn đầy đủ nội dung Báo cáo (chủ yếu trích dẫn phần tổng quan vấn đề nghiên cứuhoặc phần tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu) Ví dụ: Tài liệu tham khảo [1] https://laodong.vn/xa-hoi/vu-lat-xe-khach-o-deo-lo-xo-diem-danh-nhungvu-lat-xe-khach-lao-xuong-vuc-613457.ldo [2]https://vietnammoi.vn/nhung-diem-den-chet-nguoi-tren-deo-khanh-le106145.html [3] Bộ Giao thông Vận tải (2009), Luật giao thông đường bộ, NXB Giao thông Vận tải [4] Ngạc Văn An (2006), Giáo Trình vơ tuyến điện tử, NXB Giáo Dục Hoàn thiện báo cáo Hoàn thiện báo cáo khâu cuối làm báo cáo khâu quan trọng để tạo nên thành công dự án Đối với phần hoàn thiện báo cáo giáo viên hướng dẫn cần hướng dẫn học sinh trau chuốt câu từ để có báo cáo khoa học hoàn chỉnh Dựa luận cứ, luận điểm khoa học báo cáo cần thể rõ cách khoa học, logic để làm rõ mục tiêu nghiên cứu dự án IV Tính giải pháp Đối với học sinh trung học việc viết báo cáo nghiên cứu khoa học việc làm khó nhiên dựa cách viết theo giải pháp học sinh viết báo cáo khoa học dễ dàng Giải pháp đức rút trình hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, với cách viết báo cáo giúp học sinh định hình cách viết, đâu viết Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học V Phạm vi áp dụng Sáng kiến áp dụng năm 2017- 2018 với đề tài ”Máy phun thuốc sâu tự động” hai em học sinh trường THCS Dur Kmăn tham gia thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng năm 2018- 2019 với đề tài “Nghiên cứu chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho khúc cua nguy hiểm”vừa tham gia thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnhdành cho học sinh trung học tháng 11 năm 2018 Với mong muốn sáng kiến áp dụng để hướng dẫn tất học sinh tham gia nghiên cứu khoa học toàn tỉnh VI Phạm vi ảnh hưởng Trong năm có nhiều thi liên quan đến nghiên cứu khoa học tổ chức dành cho học sinh trung học thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng hội Liên hiệp khoa học kỹ thuật Việt Nam tổ chức sau thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học Cuộc thi khoa học kỹ thuật tổ chức năm Bộ giáo dục Việt Nam đưa thi vào làm tảng cho cơng thay sách Chính vai trò giáo viên việc hướng dẫn học sinh viết báo cáo nghiên cứu khoa học cần phải thực tất trường học nhằm giúp đỡ học sinh hồn thành báo cáo khoa học cách dễ dàng đạt kết cao VII Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sáng kiến viết thời gian hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học năm học 2017- 2018 năm học 2018- 2019, vừa viết vừa áp dụng thực tế vừa có kinh nghiệm viết đặc điểm sáng kiến Sáng kiến áp dụng cho đề tài”Máy phun thuốc sâu tự động” đề tài ”Nghiên cứu chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho khúc cua Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 17 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học nguy hiểm” so sánh lại với báo cáo trước báo cáo năm học 2018- 2019 tốt nhiều, sau tham gia thi Khoa học kỹ thuật cấp tỉnh năm học 2018-2019 hội đồng giám khảo đánh giá cao chấm với số điểm cao Sau làm theo hướng dẫn tôi, nhận thấy học sinh dễ dàng viết báo cáo khoa họccác em biết khai thác luận luận điểm khoa học trình xây dựng kế hoạch nghiên cứu nhờ học sinh định hình cách viết báo cáo khoa học tầm cỡ quốc gia STT Tên đề tài nghiên cứu khoa học Điểm cấp tỉnh Ghi Ngôi nhà tương lai: xanh thông minh an tồn 80/100 Máy trộn bê tơng siêu chuẩn 85/100 Máy phun thuốc sâu tự động 90/100 Nghiên cứu chế tạo hệ thống biển báo giao 96/100 Được thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho chọn khúc cua nguy hiểm thi quốc gia Khi tham gia viết báo cáo khoa học làm theo hướng dẫn em dễ dàng định hình cách viết hơn, khơng lung túng viết nữa, em biết đâu, biết làm nên báo cáo đặt hiệu cao Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Báo cáo nghiên cứu khoa học khâu cuối khâu quan định thành công dự án khoa học Người nghiên cứu sáng kiến dù có nghiên cứu thành cơng đến mà khơng biết cách báo cáo khoa học khơng đạt mục đích nghiên cứu tác giả Chính sáng kiến tơi nhằm giúp cho em học sinh viết báo cáo nghiên cứu khoa học cách dễ dàng Báo cáo không dành cho việc viết báo cáo nghiên cứu khoa học thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học mà tất thi liên quan đến nghiên cứu khoa học áp dụng Sáng kiến thành trình đúc kết năm liền tham gia hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học II Kiến nghị Kiến nghị đến phòng giáo dục Mong muốn đưa vào sử dụng việc hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học thi nghiên cứu khoa học để học sinh tập làm quen với việc nghiên cứu khoa học Kiến nghị với trường học Mong muốn đưa vào sử dụng việc hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học thi khoa học kỹ thuật cấp trường để em làm quen với nghiên cứu khoa học từ sớm, em biết cách hình thành kiến thức, kỹ kết luận vấn đề kỹ báo cáo khoa học Cần tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề để trao đổi kiến thức nghiên cứu khoa học tiền đề cho công thay sách năm 2020 Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 19 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Có kế hoạch dài hạn cho học sinh tham gia thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học từ khâu tìm ý tưởng đến xây dựng đề cương cuối viết báo cáo nghiên cứu khoa học Đối với giáo viên:Cần tăng cường trau dồi kiến thức cho thân từ sách, báo, tài liệu tham khảo, internet, từ đồng nghiệp… để tìm phương pháp hướng dẫn học sinh cách nghiên cứu khoa học viết báo cáo khoa học Sáng kiến áp dụng vào thực tế hướng dẫn học sinh làm báo cáo nghiên cứu khoa học trường THCS Dur Kmăn đạt kết khả quan Tôi mong nhận góp ý chân thành cấp quản lý, trao đổi góp ý từ đồng nghiệp đề sáng kiến tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Dur Kmăl, ngày 28 tháng 02 năm 2019 Người viết Ngô Thị Mỹ Hiệp NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG SKKN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 21 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học TÀI LIỆU THAM KHẢO [1- trang 7,8] https://laodong.vn/xa-hoi/vu-lat-xe-khach-o-deo-lo-xo-diemdanh-nhung-vu-lat-xe-khach-lao-xuong-vuc-613457.ldo [2- trang 10] Tạp chí khoa học Việt Nam NXB Giáo Dục Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học MỤC LỤC PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề II Mục đích nghiên cứu PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 I Cơ sở lí luận vấn đề .3 II Thực trạng vấn đề .4 III Các giải pháp tiến hành để giải vấn đề .6 Chuẩn bị a Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Viết báo cáo .7 a Tên đề tài b Mở đầu( tóm tắt) .7 c Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu d Tổng quan vấn đề nghiên cứu e Nội dung vấn đề nghiên cứu 10 f Kết luận chung 15 g Tài liệu tham khảo 15 IV Tính giải pháp 16 V Phạm vi áp dụng .17 VI Phạm vi ảnh hưởng .17 VII Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 17 PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .19 I Kết luận 19 II Kiến nghị 19 Kiến nghị đến phòng giáo dục 19 Kiến nghị với trường học 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO .22 MỤC LỤC .24 Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 24 .. .Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học vụ hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học không để giúp em tự làm báo cáo cho tơi tiến hành nghiên cứu sáng kiến. .. sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trung học viết báo cáo sau: Báo cáo phải trình bày theo logic chặt chẽ, người hướng dẫn cần hướng dẫn học sinh báo cáo. .. Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học học gì? Nó điều lớn lao việc làm khó, học sinh Trung học đặc biệt học sinh trung học sở trường chúng tơi nghiên
