Đang tải... (xem toàn văn)
Đề tài nghiên cứu cách viết một báo cáo nghiên cứu khoa học đơn giản nhất có nghĩa là để làm một báo cáo khoa học các em cần phải viết ít nhất những vấn đề tôi nghiên cứu hay nói đúng hơn đó là điều kiện đủ để báo cáo khoa học, khi các em làm theo cách hướng dẫn này các em dễ dàng hoàn thiện bài báo cáo khoa học như kế họach nghiên cứu đã được vạch sẵn.
Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Báo cáo nghiên cứu khoa học là một trong các khâu quan trọng của cơng tác nghiên cứu khoa học, nó chính là minh chứng cho những gì chúng ta đã làm trong qtrình chúng ta nghiên cứu khoa học trong một thời gian dài, báo cáo nghiên cứu khoa học thể hiện q trình chúng ta nghiên cứu cái gì? Làm như thế nào? Làm ra sao? Và thu được kết quả gì? Tuy nhiên đối với học sinh trung học cơ sở thì việc làm nghiên cứu khoa học và viết báo cáo là những việc làm khó bởi đối với các em học sinh THCS chưa có một hướng dẫn nào cụ thể, hay mơn học nào giảng dạy việc nghiên cứu khoa học cả Khi được tham gia các cuộc thi như Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học hay cuộc thi Sáng tạo Thanh Thiếu niên Nhi Đồng thì các em ban đầu rất bỡ ngỡ khơng biết làm sao trong cả nghiên cứu lẫn làm báo cáo khoa học để gửi lên ban tổ chức để dự thi.Đọc cơng văn triển khai cuộc thi của cấp trên rất nhiều giáo viên, học sinh và cả các bậc phụ huynh đều có chung một suy nghĩ khoa học kỹ thuật là một cái gì đó rất xa xơi việc sáng tạo khoa học kỹ thuật là của các nhà khoa học các kỹ sư…chứ các em học sinh trung học cơ sở thì làm sao mà nghiên cứu khoa học được. Q trình triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật trong học sinh nhận được khơng ít điều dị nghị: học sinh làm sao đủ năng lực, trình độ để nghiên cứu khoa học, cơ sở vật chất và nhân sự nhà trường làm sao đáp ứng, liệu có trở thành sân chơi trá hình người lớn sau lưng em học sinh hay khơng…? Tuy nhiên sau khi bắt tay vào q trình tìm hiểu nghiên cứu những người giáo viên hướng dẫn như chúng tơi hiểu được rằng các cuộc thi này thật sự có ý nghĩa vơ cùng to lớn đối với các em, cuộc thi khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu, sáng tạo khoa học cơng nghệ, kỹ thuật và vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống. Khi các em làm báo cáo có thể giúp các em hình thành kỹ năng kết luận vấn đề nghiên cứu, giúp các em có kiến thức rộng. Nhưng thật sự khơng có một quy định nào hay một mẫu nào hướng dẫn các em viết báo cáo mà các em chỉ mới là học sinh trung học cơ sở, vậy các em phải làm gì? Làm Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học như thế nào? Bắt đầu từ đâu để làm báo cáo khoa học sau khi nghiên cứu? Thật sự đối với thầy trị chúng tơi những ngày đầu ấy thật sự khó khăn, bản thân là một giáo viên được nhà trường giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học tơi cũng khơng biết bắt đầu từ đâu để có thể giúp các em tự làm báo cáo cho mình và tơi tiến hành nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học” nhằm giúp các em biết cách viết một bài báo cáo khoa học, giúp các em có kỹ năng nghiên cứu khoa học tốt nhất II. Mục đích nghiên cứu Thực ra cuộc thi, khoa học kỹ thuật khơng phải là cái gì to lớn ở tầm vĩ mơ như các em vẫn nghĩ mà nghiên cứu khoa học là nghiên cứu những gì trong thực tế, nghiên cứu những cái gì xung quanh cuộc sống của các em giúp các em có thể mở rộng tầm nhìn về thế giới quan khoa học. Thực tiễn tổ chức nghiên cứu khoa học trong học sinh cho thấy hoạt động này khơng u cầu cao về kiến thức chun mơn nơi học sinh mà chú trọng tính thực tiễn, sáng tạo và phương pháp làm việc khoa học của học sinh, những điều mà học sinh phổ thơng hồn tồn có thể đạt được Nghiên cứu khoa học đơi khi chỉ là nghiên cứu thời tiết lạnh hay nóng thì mẹ đạp xe đạp nhanh hơn, loại cây trái hay rau củ nào cho năng lượng điện nhiều nhất, màu gì thu hút lồi bướm nhiều nhất, lồi mèo thuận tay trái hay tay phải hay ứng dụng thực tế cuộc sống ví dụ như các em quan sát vụ mùa lúa bị mất liên tục nên đã tìm hiểu phân đạm ảnh hưởng như thế nào đến vụ Đơng Xn hay chỉ đơn giản như làm thế nào để qt rác nhanh hơn trên đường phố giúp các cơ chú lao cơng đỡ vất vả…vì vậy việc viết báo cáo chúng ta cũng nên làm đơn thuần theo cách hiểu là chúng ta nghiên cứu gì thì chúng ta báo cáo nấy, làm được gì làm như thế nào thì chúng ta viết vào báo cáo theo những gì thuần túy nhất để người đọc hiểu được vấn đề của chúng ta nghiên cứu. Khơng nên viết q viễn vơng, q cao siêu với những điều khơng tưởng khơng thực tế với những gì chúng ta nghiên cứu Đề tài nghiên cứu của tơi nghiên cứu cách viết một báo cáo nghiên cứu khoa học đơn giản nhất có nghĩa là để làm một báo cáo khoa học các em cần phải viết ít nhất những vấn đề tơi nghiên cứu hay nói đúng hơn đó là điều kiện đủ để báo cáo Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học khoa học, khi các em làm theo cách hướng dẫn này các em dễ dàng hồn thiện bài báo cáo khoa học như kế họach nghiên cứu đã được vạch sẵn Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUY ẾT VẤN ĐỀ I. Cơ sở lí luận của vấn đề Viết báo cáo nghiên cứu khoa học là một khâu quan trọng trong việc nghiên cứu khoa học và có ý nghĩ quyết định trong thành cơng của dự án, nó phản ánh được những gì chúng ta đã nghiên cứu khoa học, nhưng đối với học sinh trung học thì thật sự khó vì khơng biết báo cáo bắt đầu từ đâu và làm như thế nào Đã là một báo cáo khoa học thì phải có cấu trúc chặt chẽ với các phần mở đầu, nội dung và kết luận đượ c lập luận một cách logic theo các luận điểm luận cứ khoa học. Muốn viết đượ c bài báo cáo khoa học thì việc đầu tiên là phải có ý tưở ng, sau khi ý tưở ng đượ c phê duyệt người hướng dẫn c ần giúp học sinh xây dựng một đề cương sơ lượ c, một kế hoạch nghiên cứu để từng bướ c hiện thực hiện hóa ý tưở ng ban đầu của học sinh và tất nhiên việc viết báo cáo khoa học là khâu cuối cùng, cần hướng dẫn học sinh bám sát vào cấu trúc của một bài báo cáo nghiên cứu khoa học đặc biệt qua tâm tới nhất đó là cách chấm cho điểm của hội đồng giám khảo để xác định đượ c nội dung trọng tâm cần nổi bật và thơng thườ ng ở tất cả các bài báo cáo điều quan tâm nhất đó là: Câu hỏi nghiên cứu Kế hoạch và phương pháp nghiên cứu Cách thu thập, phân tích và xử lý số liệu Và hơn cả là làm nổi bật đượ c tính sáng tạo của đề tài nghiên cứu Đây là đề tài dành cho học sinh nên các em phải là ngườ i chủ động làm báo cáo, giáo viên hướ ng dẫn chỉ tư vấn giúp đỡ và có thể chỉ nêu câu hỏi phản biện chứ giáo viên hướ ng dẫn khơng đượ c quyền làm hộ các em. Cái khó của viết bài báo cáo học sinh trung học là vấn đề tổng quan nghiên cứu, các em rất khó trong việc tìm tài liệu nghiên cứu bởi khả năng nhìn nhận thế giới quan khoa học Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học của học sinh trung h ọc cịn yếu, các em cịn bị bó hẹp bởi lượ ng kiến thức học ở trườ ng cịn ít nên việc đi tìm những dẫn chứng sao cho c ụ th ể xác thực mang tính thuyết phục là một vấn đề khó. Học sinh phải bộc lộ rõ tư duy khoa học trong việc lựa chọn, s ắp x ếp các luận điểm, luận cứ, khai thác, sử dụng phân tích các dữ liệu và rút ra được các kết luận mang tính khái quát khoa học Căn cứ Hướng dẫn số 3521/BGDĐTGDTrH ngày 17/8/2018 của Bộ Giáo dục Đào tạovề việc hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) và tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật (KHKT) cấp quốc gia học sinh trung học năm 20182019 Căn cứ Công văn 1227/SGDĐTGDTrH ngày 07/9/2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai hoạt động NCKH và tổ chức cuộc thi KHKT cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm 20182019, Phịng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các trường trung học cơ sở và phổ thơng dân tộc nội trú triển khai hoạt động NCKH và triển khai Cuộc thi KHKT Căn cứ vào hướng dẫn só 26 Số: 26/HDPGDĐT ngày 24/09/2018 về việc hướng dẫn nghiên cứu khoa học và tổ chức cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2018 2019 Báo cáo dự án là tồn bộ nội dung nghiên cứu của đề tài nó bao gồm từ cách đặt tên đề tài, tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu, mục tiêu/ nhiệm vụ hoặc câu hỏi nghiên cứu đặt ra, tổng quan vấn đề nghiên cứu(ai, đâu, đã và đang làm gì và làm như thế nào để giải quyết vấn đề mà tác giả đang đề cập đến). Các phươ ng pháp triển khai để thực hiện các mục tiêu đề ra, các phân tích, bình luận, nhận xét và đưa ra các kết luận đối với từng kết quả thu đượ c, các kết luận chính, tài liệu tham khảo II. Thực trạng vấn đề Sau khi bộ giáo dục đưa ra cuộc thi nghiên cứu khoa học dành cho học sinh trung học thì bản thân là một giáo viên mơn Vật lý, đượ c nhà trườ ng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học tơi thấy lo ngại, Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học nghiên cứu khoa học là gì? Nó là những điều lớn lao là những việc làm khó, học sinh Trung học đặc biệt là học sinh trung học cơ s ở nh ư tr ường chúng tơi thì sao có thể nghiên cứu khoa học được, tuy nhiên sau khi phát động cuộc thi chúng tơi nhận đượ c rất nhều sự ủng hộ của các em học sinh những ý tưở ng mới hay xuất hiện từ trong chính cuộc sống hằng ngày của các em Hướ ng dẫn học sinh vi ết báo cáo đề tài nghiên cứu khoa học, về mặt th ực tế là khơng có một quy tắc tuyệt đối trong phương pháp nghiên cứu và trình bày kết quả nghiên cứu khoa học. các quy tắc này có thể thay đổi tùy theo từng lĩnh vực nghiên cứu, tùy theo cấp độ nghiên cứu, tuy nhiên đối với học sinh trung học sở thì việc viết đượ c một bài báo cáo khoa học thật sự rất khó và địi hỏi ngườ i giáo viên hướ ng dẫn rất nhiều ở s ự quan tâm và nhiệt tình giúp đỡ mới có thề hồn thành đượ c Lần đầu tiên cơ trị trườ ng tơi đi thi cuộc thi Khoa học k ỹ thu ật dành cho học sinh trung học là năm học 2014 2015 th ật s ự các em khơng hề biết viết báo cáo khoa học, khơng hề có một mẫu nào quy định sẵn tất cả chỉ là sự mị mẫm dựa vào cách viết đề tài của giáo viên hướ ng dẫn, và giáo viên hướ ng dẫn đã hướ ng dẫn các em cách viết báo cáo. Hơn nữa khả năng thực địa của các em học sinh trung học ch ưa nhi ều, ngu ồn thơng tin tài liệu chun ngành phục vụ cho việc nghiên cứu rất hạn chế vì một thực tế là các em đều con của các gia đình làm nơng điều kiện về nhận thức và kinh tế chưa cao để đáp ứng cho một q trình tìm tài liệu phục vụ cho nghiên cứu khoa học và làm báo cáo Điều kiện nhà trườ ng cịn nhiều khó khăn đội ngũ giáo viên chưa có ai từng tham gia nghiên cứu và bảo vệ đề tài nghiên cứu khoa học nên việc lựa chọn giáo viên hướ ng dẫn giúp đỡ các em nghiên cứu khoa học và làm báo cáo gặp rất nhiều khó khăn, thật sự là khơng hề có đội ngũ chun gia và các nhà chun mơn Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Saukhi hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi như nghiên cứu Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh và cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng tôi rút ra được kinh nghiệm h ướng d ẫn học sinh trung h ọc vi ết báo cáo như sau: Báo cáo phải đượ c trình bày theo một logic chặt ch ẽ, ng ười h ướng d ẫn c ần h ướng dẫn học sinh báo cáo đủ các thơng tin sau: Tên đề tài Mở đầu (hoặc Tóm tắt) Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu (hoặc Vấn đề nghiên cứu) Tổng quan vấn đề nghiên cứu Nội dung chính của nghiên cứu Kết luận chung Tài liệu tham khảo III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 1. Chuẩn bị a. Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Để thực hiện một dự án nghiên cứu khoa học việc đầu tiên học sinh cần có một ý tưởng sáng tạo dự trên nền tảng kiến thức kết hợp với thực tiễn gắn với 22 lĩnh vực được quy định của cuộc thi Dựa trên các ý tưởng của học sinh giáo viên hướng dẫn cho học sinh xây dựng một đề cương sơ lược cho q trình nghiên cứu gọi là kế hoạch nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu khoa học cũng được coi là một cái khung, cái sườn của báo cáo, có định hình, định hướng cho học sinh xây dựng những luận điểm khoa học. Từ đó học sinh sẽ khai thác, tìm hiểu để làm nổi bật những luận điểm khoa học đó, việc khai thác các luận cứ, luận điểm khoa học phải chặt chẽ, logic giàu sức thuyết phục Kế hoạch nghiên cứu: Khi bắt tay vào triển khai nghiên cứu cần phác thảo một bộ khung các nội dung triển khai. Trong bản kế hoạch nghiên cứu sẽ có đầy đủ các mục lục nội dung chính như bài báo cáo dự án. Các nội dung này là bộ khung để biết tác giả cần làm gì để đạt các mục tiêu/nhiệm vụ mà tác giả đã đề ra, Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học hoặc các phương cách mà tác giả định triển khai để đi tìm câu trả lời cho câu hỏi nghiên cứu. b. Nghiên cứu tài liệu Tài liệu là nguồn thơng tin để học sinh thu thập phục vụ cho cơng tác nghiên cứu, có thể là các nguồn khác nhau như sách báo, mạng Internet, thực tiễn cuộc sống. Tùy thuộc vào từng đề tài, các lĩnh vực khác nhau để học sinh có thể chọn tài liệu khác nhau, hình thức thu thập khác nhau ví dụ như tra cứu, ghi chép, chụp hình, phỏng vấn… Nhưng cốt yếu nhất là dữ liệu phải chính xác, có nguồn gốc rõ ràng 2. Viết báo cáo Để viết một bài báo cáo khoa học có rất nhiều cách khác nhau tuy nhiên cần phải nêu đủ các nội dung sau: a. Tên đề tài Tên đề tài cần viết ngắn gọn trong khoảng 1025 chữ. Tên đề tài cần chú ý trau chuốt để người đọc khi đọc qua tên đề tài có thể hình dung nội hàm mà đề tài đang muốn nói đến. Tên đề tài cần truyền tải được vấn đề cũng như cách tiếp cận giải quyết vấn đề đang đặt ra. Tên đề tài thường thể hiện rõ mục tiêu mà tác giả muốn đạt đến. Nếu đặt tên một cách mơ hồ sẽ khiến ban giám khảo hiểu sai về đề tài của mình Cách đặt tên đúng đắn cũng là bước đầu tiên để tránh đề tài bị loại ở vịng sơ khảo Ví dụ: tên đề tài “Ngơi nhà tương lai: Xanh, thơng minh và an tồn” với tên đề tài này đã thể hiện rõ vấn đề mà tác giả muốn thể hiện. Khi đọc tên đề tài giám khảo sẽ phải tị mị tìm hiểu là xanh ở chỗ nào, thơng minh chỗ nào và an tồn chỗ b. Mở đầu( tóm tắt) Tóm tắt chung lại bối cảnh, vấn đề và cách mà tác giả tiếp cận để giải quyết vấn đề (câu hỏi nghiên cứu đặt ra). Trong phần này cũng nói vắn tắt về kết quả mà dự án đã giải quyết được Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học c. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu Trong phần này cần thể hiện được 3 nội dung cơ bản: i Bối cảnh của vấn đề: cần chú ý đến các số liệu, các phân tích về thực trạng,… nhằm thể hiện được tầm quan trọng của vấn đề mà tác giả đang đề cập đến. Chú ý việc trích dẫn nguồn số liệu, thực trạng,… Việc thể hiện tầm vóc của bối cảnh sẽ cho người đọc thấy được những tác động xã hội (nếu có) của vấn đề đang đề cập. Nó cũng sẽ gián tiếp chứng minh rằng nếu vấn đề này được nghiên cứu giải quyết thì nó sẽ tác động đến một bộ phận rộng lớn xã hội Ví dụ: Tổng cục trưởng Tổng c ục Đườ ng Việt Nam Nguyễn Văn Huyện nhận định, trên nhiều tuyến quốc lộ v ẫn t ồn tại r ất nhi ều “điểm đen” tiềm ẩn nguy cơ cao gây TNGT. Nhiều điểm nằm các đoạn đườ ng cong bán kính nhỏ, khuất tầm nhìn hoặc đườ ng đèo dốc. Chỉ riêng quốc lộ 4B qua địa bàn tỉnh Lạng Sơn đã có đến 8 “điểm đen”; quốc lộ 1B có 9 “điểm đen” và 20 vị trí tiềm ẩn nguy cơ TNGT T ại các vị trí này, nếu phươ ng tiện khơng chủ động giảm tốc độ, chú ý quan sát, khi vào cua lấn sang phần đườ ng bên cạnh, gặp xe đi ngượ c chiều thì tai nạn rất dễ xảy ra Gần đây nhất, ngày 16/6 một vụ tại nạn xảy ra tại khu v ực này đã khiến 3 người chết, 19 ng ười b ị th ương. Tr ước đó, ngày 1/3/2018, tại "điểm đen" này cũng đã xảy ra vụ TNGT nghiêm trọng khi xe khách BKS 90B – 500.32 lao xu ống vực sâu 100 m. Qua điều tra ngun nhân, ngồi việc chủ xe vi phạm lu ật giao thơng, thì việc khuất tầm nhìn, đườ ng dốc đã khiến nhiều lái xe và phươ ng tiện qua điểm đen chủ quan, gây tai nạn Hay vụ lật xe đèo Khánh Lê (QL27C), hướng từ Nha Trang lên Đà Lạt ngày 12/5 vừa qua khiến 3 ng ười ch ết, 17 người bị thương. Khúc cua tại Km 44+720 v ới một bên vách núi dựng đứng, một bên là vực sâu cũng là "điểm đen" cần xóa gấp. Vị trí này năm 2013 đã xảy ra 1 vụ TNGT làm 7 ngườ i chết, 22 người bị th ương. G ần 30 km qua đèo Khánh Lê có tới 12 điểm mất ATGT. Mặc dù có hàng loạt biển cảnh báo đườ ng đèo, Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học khúc cua gấp nguy hiểm đượ c lắp đặt, nhưng những khúc cua tay áo trên đèo ln tiềm ẩn nguy c ơ mất an tồn với lái xe [1] ii Khoảng trống của vấn đề: đây chính là cơ sở để giải thích cho người đọc hiểu vì sao vấn đề đang đề cập là vấn đề khoa học quan trọng, và vì sao cần phải nghiên cứu để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Ví dụ: Sự thươ ng tâm của tai nạn giao thơng để lại hệ lụy rất lớn cho gia đình và cho xã hội. Biết bao gia đình, biết bao cuộc đời của những đứa trẻ chịu ảnh hưởng rất lớn sau nh ững v ụ tai n ạn giao thơng thảm khốc, biết bao con ngườ i phải chịu tật nguy ền c ả đời sống trong đời sống thực vật nhà tan cửa nát bởi tai nạn giao thơng. iii Giải pháp của tác giả: khẳng định lại một lần nữa tầm quan trọng của việc tìm kiếm giải pháp để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Nói một chút về mục tiêu mà tác giả định nghiên cứu để giải quyết vấn đề đang đặt ra. Ví dụ: Vậy có cách nào để người lái xe có thể biết đượ c phía trướ c mình đang có xe đi tới ở các khúc cua nguy hiểm để có thể điều chỉnh tốc độ và chú ý quan sát hạn chế tối đa tai nạn giao thơng Chúng em đã nghiên cứu một giải pháp đó là: Chế tạo một hệ thống biển báo giao thơng gồm tối thiểu hai bi ển báo liên tiếp nhau, hệ thống bi ển báo này có thể chủ động báo hiệu cho người điều khiển giao thơng từ hai phía biết phía trướ c có xe đang tới khúc cua hoặc cảnh báo nguy hiểm một cách chủ động.Vì lý do trên, chúng em đã thực hiện dự án “ Nghiên cứu và chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho khúc cua nguy hiểm” để góp phần đề xuất một giải pháp khả thi nhằm hạn chế tai n ạn giao thông d. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Trong báo cáo tóm tắt có thể viết ngắn gọn. Nếu trong báo cáo tồn văn thì phần này chiếm khoảng 20% số lượng trang thì trong báo cáo tóm tắt có thể rút gọn nội dung viết cịn khoảng 10% số trang Chú ý quy tắc trích dẫn. Phần này chủ yếu là trích dẫn lại các nghiên cứu có nói đến trong phần Tài liệu tham khảo. Nếu được có thể nêu ra một số nhận xét, bình luận của tác giả đề tài Chú ý rằng phần này là phần chứng minh rằng tác giả đã có sự hiểu biết nhất định về vấn đề đang nói đến Ví dụ: Như các trườ ng hợp tai nạn giao thơng điển hình đã trình bày ở trên, ngồi ngun nhân chủ quan từ phía con người, một ngun nhân chính là các khúc cua này có tầm nhìn hạn chế, chưa đượ c trang bị gương cầu lồi hoặc có gươ ng cầu lồi nhưng bị s ương mù phủ mờ. Vì thiếu tầm nhìn quan sát nên các lái xe thường bị bất ngờ khi đột ngột xuất hiện một xe đi ngượ c chiều trong lúc xe mình vừa vào khúc cua, sự bất ngờ này có thể dẫn tới nguy cơ tai nạn giao thơng. Để giải quyết vấn đề giao thơng hiện nay tại các đoạn đườ ng khuất tầm nhìn, Bộ giao thơng vận tải cũng đã tiến hành rất nhiều giải pháp như: Sơn lại vạch phân cách đườ ng, lắp đinh tiêu phản quang, bổ sung bi ển phân luồng, gờ giảm tốc, lắp bổ sung tơn sóng khu vực sâu, cua dốc, biển cảnh báo hạn chế tốc độ 50 km/giờ và đào đắp đườ ng lánh nạn Tại những vị trí cua tay áo, đặt các gươ ng cầu lồi nhưng hạn chế c ủa g ương cầu l ồi là chỉ khi lại gần mới nhìn thấy và những nơi có sương mù dày đặc thì khơng nhìn đượ c Mục tiêu và Nhiệm vụ của nghiên cứu (hoặc Mục tiêu và Nhiệm vụ của đề tài): Trong phần này cần liệt kê các mục tiêu mà tác giả mong muốn đạt được. Hoặc đặt ra các câu hỏi mà tác giả mong muốn tìm kiếm câu trả lời Ví dụ: Dự án có các mục tiêu cụ thể như sau: Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Thứ nhất: Nghiên cứu các trườ ng hợp tai nạn giao thơng tại khúc cua tay áo, cua gấp hoặc khu ất t ầm nhìn. Từ đó tìm hiểu đượ c ngun nhân khách quan của các tai nạn này và đưa ra biện pháp sử dụng hệ thống biển báo liên hồn để khắc phục ngun nhân này. Thứ hai: Thiết kế một hệ th ống gồm hai bi ển báo nguy hiểm, hai biển báo này có chức năng nhận biết có xe đang tới khúc cua, cảnh báo cho ngườ i điều khiển xe chiều ng ược l ại bi ết có xe đang tới để ngườ i điều khiển chủ động giảm tốc độ và chú ý quan sát hơn. Hệ thống biển báo phải hoạt động tốt trong nhiều điều kiện thời tiết, có kích thướ c phù hợp, tiết kiệm năng lượ ng và thân thiện với mơi trườ ng Thứ ba: Thử nghiệm, đánh giá sản phẩm các địa điểm và điều kiện khác nhau, cải tiến hồn thiện sản phẩm ……… e. Nội dung chính của vấn đề nghiên cứu Trong phần này cần liệt kê các nội dung mà tác giả triển khai nhằm giải quyết các mục tiêu (nhiệm vụ) mà tác giả đã đặt ra bên trên.(Làm gì?Làm như thế nào?) Mơ tả các thiết kế, phương pháp, cơng cụ, các thí nghiệm, ….mà tác giả đã làm để thực hiện các nhiệm vụ đặt ra. Ví dụ: trong báo cáo “Nghiên cứu và chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho các khúc cua nguy hiểm” cần: Thiết kế hệ thống biển báo giao thơng liên hồn Thiết kế cột biển báo và đèn Led Thiết kế mạch điện Chế tạo hệ thống năng lượ ng mặt trời và nguồn điện S Tên dụng cụ Thông số kỹ thuật TT Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Ác quy 12V 6Ah Đèn báo 12V Bảng đèn led 12VDC Pin mặt trời 6V Sắ t Đườ ng kính 30mm Mạch điện tử Nếu được, cần mơ tả và giải thích về lí do và cách mà tác giả đã làm như vậy. Các đánh giá về mức độ rủi ro và an tồn (nếu có) Trong mỗi nội dung triển khai cần có các bảng kết quả thu được là số liệu, dữ liệu, các biểu đồ phân tích sự thay đổi/phụ thuộc giữa các thơng số, các bước lặp lại nghiên cứu, các thử nghiệm, kiểm thử, đánh giá hiệu quả, các sản phẩm/mơ hình thu được, … Sau đó sẽ là các phân tích, bình luận về các kết quả/sản phẩm thu được. Các kết quả này sẽ là câu trả lời cho các mục tiêu hoặc các câu hỏi nghiên cứu mà tác giả đã đặt ra từ đầu.[2] Thử nghiệm và đánh giá Tiến hành kiểm nghiệm sản ph ẩm t ại hai v ị trí thườ ng xuyên gặp tai nạn giao thống nhất ở địa phươ ng nơi em sinh s ống Kiểm nghiệm tại khu v ực ngã tư nơi có hai tuyến đườ ng giao thơng đồng cấp thuộc khu vực thị trấn và 1 địa điểm đèo dốc có nhiều khúc cua liên tiếp là đèo bn Krơng Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Sử dụng chính những phương tiện giao thơng trên đườ ng để làm kiểm nghiệm Đặt 2 cột biển báo giao thơng tại hai vị trí khúc cua bị khuất tầm quan sát và tiến hành thực nghiệm khi ph ương ti ện giao thơng đi qua Kiểm tra thời gian báo của đèn, cịi sau khi có phươ ng tiện đi qua Bảng tỉ lệ đèn báo khi xe đi qua Kết quả Cịi Nhiệt độ báo Buổi sáng/160C đến 300C Buổi chiều/240C đến Cịi khơng báo 100% 100% 0% 0% 330C Buổi tối/140C đến 200C 100% 0% Thiết bị nhận và báo thơng tin rất tốt. Chúng em đã tiến hành thực nghiệm trong một thời gian dài nhưng khơng hề có lỗi, mọi điều kiện thời tiết chưa thấy ảnh hưởng đến mạch Cần có một kết luận, nhận xét ngắn gọn về các kết quả thu được sau mỗi nội dung nghiên cứu Ví dụ: Đã thực nghiệm tại hai v ị trí: Ngã tư nơi có nhiều phương tiện qua l ại thuộc làn đườ ng đồng cấp: ngã tư Nguyễn Trãi Y Jút. Thị trấn Bn Trấp, huyện Krơng Ana,tỉnh ĐăkLăk Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Khi có xe đi qua khu vực ngã tư sẽ đi ngang qua biển báo, biển báo nhận tín hiệu phát cho biển báo bên này lập tức đèn báo có phươ ng tiện đang đi tới để xử lý giao thơng hiệu quả Thực nghiệm tại đèo bn Krơng, xã Dur Kmăn, huyện Krơng Ana, tỉnh Đak Lak là nơi có 1 bên là đồi 1 bên là vách núi, tại khúc cua tầm nhìn của ngườ i tài xế bị khuất rất nguy hi ểm cho ng ười điều khiển Kết quả thu được Đã thiết kế hệ thống bi ển báo giao thơng Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Đã vận dụng đượ c tồn bộ hệ thống điều khiển vào mục đích báo hiệu cho tài xe giao thơng biết được có phươ ng tiện giao thơng đang đi tới để ngườ i tài xế có thể né tránh hoặc đi chậm để việc xử lý tình huống giao thơng đượ c hiệu quả nhất. Khoảng cách Tỷ lệ( %) Còi báo xe xe 25m 30 lượt 30% 35m 40 lượt 40% 40m 30 lượt 30% Các trườ ng hợp khoảng cách 2 xe quá gần thì thiết bị đang báo sẽ khơng báo lại mà vẫn tiếp tục báo cho đến khi báo xong Tùy vào tốc độ cuả 2 xe mà khoảng cách này thay đổi liên tục Vì nơi thực nghiệm là nơi đoạn đườ ng đèo dốc và khu vực ngã tư đơng dân cư nên tốc độ các xe nhỏ nên khoảng cách các xe tươ ng đối gần Khoảng cách Cịi báo (%) Cịi khơng báo Chú ý xe với cảm biến (%) 40cm 100% 0% 60cm 100% 0% 1m 100% 0% 1,5m 100% 0% 2m 72% 28% Đã tiến hành khảo sát sản phẩm tại hai địa điểm đó là địa điểm ngã tư và đoạn đườ ng đèo bn Krơng thuộc địa phận xã Dur Kmăn và cho đượ c kết quả như sau Lần Ngã tư Nguyễn Trãi Đoạn đèo buôn kiểm Y Jút Kết quả Krông tra 100 phương tiện 100 phương Đèn còi tiện đi báo tốt phươ ng tiện phươ ng tiện Đèn cịi Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học gặp nhau có xe ơ tơ, xe gặp nhau có xe ơ tơ, báo tốt tải xe tải phươ ng tiện phươ ng tiện Đèn còi gặp nhau gặp đều là xe máy báo tốt Rút kinh nghiệm: Tại nh ững khu v ực ngã ba, ngã tư đa số có đơng ngườ i dân qua lại nên ta có thể bỏ cịi báo mà chỉ để đèn và bảng báo hiệu bằng chữ là được rồi để tránh gây ra tiếng ồn làm ảnh hưở ng đến cuộc sống của người dân f. Kết luận chung Phần này cần liệt kê ngắn gọn các kết quả quan trọng nhất mà tác giả đã đạt được trong quá trình nghiên cứu Chỉ lựa chọn các kết luận quan trọng nhất Các kết luận cần bám sát mục tiêu/nhiệm vụ hoặc câu hỏi nghiên cứu mà tác giả đặt ra từ đầu Trong phần kết luận cần sử dụng các cụm từ như: Các kết quả nghiên cứu đã chứng minh rằng, Chứng tỏ rằng, Chỉ ra rằng, Cho thấy rằng, Khẳng định rằng, … Nếu được cần nói một chút về ý nghĩa của các kết luận có được. Có nghĩa là các kết quả nghiên cứu đạt được sẽ giúp ích cho những việc gì Ví dụ: Kết luận Đã nghiên cứu thành cơng việc ứng dụng mạch cảm bi ến vào cột biển báo giao thơng nhằm báo hiệu cho phương tiện đang lưu thơng trên đoạn đườ ng có tầm nhìn bị che khuất hoặc nh ững khu v ực đèo núi sươ ng mù biết có phươ ng tiện đi đối diện Đã tiến hành thực nghiệm chứng minh đượ c sản phẩm mang lại ý nghĩa to lớn đối với ngườ i lái xe Sản phẩm mang tính thực tế rất cao phù hợp với nhu cầu giải quyết tình trạng giao thơng hiện nay g. Tài liệu tham khảo Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 17 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Liệt kê tối thiểu từ 510 bài báo khoa học, luận án, nguồn dữ liệu mà tác giả đã sử dụng, trích dẫn trong phần (4) Tổng quan vấn đề nghiên cứu hoặc phần 3) Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu Cần chú ý về cách viết trích dẫn theo quy tắc. Tham khảo cách viết trong một bài báo khoa học trên tạp chí khoa học Tránh sử dụng các website khơng có tính học thuật Tránh liệt kê tài liệu tham khảo một cách chung chung. Nên nhớ các tài liệu liệt kê đây cần phải được trích dẫn đầy đủ trong nội dung Báo cáo (chủ yếu là trích dẫn ở phần tổng quan vấn đề nghiên cứuhoặc phần tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu) Ví dụ: Tài liệu tham khảo [1] https://laodong.vn/xahoi/vulatxekhachodeoloxodiemdanhnhung vulatxekhachlaoxuongvuc613457.ldo [2]https://vietnammoi.vn/nhungdiemdenchetnguoitrendeokhanhle 106145.html [3] Bộ Giao thông Vận tải (2009), Luật giao thông đườ ng bộ, NXB Giao thông Vận tải [4] Ngạc Văn An (2006), Giáo Trình vơ tuyến điện tử, NXB Giáo Dục Hồn thiện báo cáo Hồn thiện báo cáo là khâu cuối cùng của làm báo cáo và đây chính là khâu quan trọng để tạo nên thành cơng của dự án Đối với phần hồn thiện báo cáo giáo viên hướng dẫn cần hướng dẫn học sinh trau chuốt câu từ để có một bài báo cáo khoa học hồn chỉnh Dựa trên các luận cứ, luận điểm khoa học thì trên bài báo cáo cần thể hiện rõ một cách khoa học, logic để làm rõ mục tiêu nghiên cứu của dự án IV. Tính mới của giải pháp Đối với học sinh trung học thì việc viết bài báo cáo nghiên cứu khoa học là một việc làm khó tuy nhiên dựa trên cách viết theo giải pháp này học sinh sẽ viết báo cáo khoa học dễ dàng hơn Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 18 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Giải pháp đượ c đức rút trong quá trình hướ ng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học, với cách viết báo cáo này sẽ giúp học sinh định hình đượ c cách viết, bắt đầu từ đâu và viết như thế nào V. Phạm vi áp dụng Sáng kiến đượ c áp dụng năm 2017 2018 với đề tài ”Máy phun thuốc sâu tự động” do hai em học sinh tr ường THCS Dur Kmăn tham gia cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học và cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng và năm 2018 2019 với đề tài “Nghiên cứu và chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho các khúc cua nguy hiểm” vừa tham gia thi khoa h ọc k ỹ thu ật c ấp t ỉnhdành cho học sinh trung học tháng 11 năm 2018 Với mong muốn sáng kiến đượ c áp dụng để hướ ng dẫn tất cả học sinh tham gia nghiên cứu khoa học trong tồn tỉnh VI. Phạm vi ảnh hưởng Trong một năm có rất nhiều cuộc thi liên quan đến nghiên cứu khoa học được tổ chức dành cho học sinh trung học nh ư cu ộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng do hội Liên hiệp khoa học và kỹ thuật Việt Nam tổ ch ức sau đó là cuộc thi Khoa học kỹ thu ật dành cho học sinh trung học. Cu ộc thi khoa h ọc k ỹ thu ật được tổ chức hằng năm và hiện nay Bộ giáo dục Việt Nam đưa cuộc thi này vào làm nền tảng cho cơng cuộc thay sách Chính vì vậy vai trị của giáo viên trong việc hướng dẫn học sinh vi ết báo cáo nghiên cứu khoa học c ần phải th ực hi ện ở t ất c ả tr ường h ọc nh ằm giúp đỡ học sinh có thể hồn thành bài báo cáo khoa học của mình một cách dễ dàng và đạt kết quả cao nhất VII. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 19 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Sáng kiến đượ c viết trong thời gian h ướng d ẫn h ọc sinh nghiên cứu khoa học năm học 2017 2018 và năm học 2018 2019, v ừa vi ết v ừa áp dụng thực tế và vừa có kinh nghiệm viết đó chính là đặc điểm của sáng kiến này. Sáng kiến áp dụng cho đề tài”Máy phun thuốc sâu tự động” và đề tài ”Nghiên cứu và chế tạo hệ thống biển báo giao thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho các khúc cua nguy hiểm” và khi so sánh lại với các bài báo cáo trướ c kia thì bài báo cáo năm học 2018 2019 tốt h ơn r ất nhi ều, sau khi tham gia cu ộc thi Khoa học kỹ thu ật c ấp t ỉnh năm học 20182019 đượ c hội đồng giám khảo đánh giá rất cao và chấm với số điểm rất cao Sau khi làm theo hướng dẫn của tơi, tơi nhận thấy học sinh dễ dàng viết báo cáo khoa họccác em đã biết khai thác các luận cứ luận điểm khoa học trong q trình xây dựng trên kế hoạch nghiên cứu nhờ đó học sinh có thể định hình được cách viết một bài báo cáo khoa học ở tầm cỡ quốc gia STT Tên đề tài nghiên cứu khoa học Điểm cấp tỉnh Ghi Ngơi nhà tươ ng lai: xanh thơng minh và an tồn Máy trộn bê tơng siêu chuẩn Máy phun thuốc sâu tự động Nghiên cứu và chế tạo hệ thống biển báo giao 80/100 85/100 90/100 96/100 Đượ thơng liên hồn ứng dụng cơng nghệ cao dành cho c các khúc cua nguy hiểm chọn thi quốc gia Khi tham gia vi ết bài báo cáo khoa học khi làm theo hướng dẫn c ủa tơi các em dễ dàng định hình đượ c cách viết hơn, khơng cịn những lung túng khi viết nữa, các em đã biết bắt đầu từ đâu, biết làm như thế nào nên bài báo cáo đặt hiệu quả cao Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 20 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I. Kết luận Báo cáo nghiên cứu khoa học là khâu cuối cùng và cũng là khâu quan trong quyết định thành cơng của dự án khoa học. Người nghiên cứu sáng kiến dù có nghiên cứu thành cơng đến mấy mà khơng biết cách báo cáo khoa học thì cũng khơng đạt mục đích nghiên cứu của tác giả. Chính vì vậy sáng kiến của tơi nhằm giúp cho các em học sinh có thể viết đượ c bài báo cáo nghiên cứu khoa học một cách dễ dàng nhất Báo cáo này khơng chỉ dành cho việc viết báo cáo nghiên cứu khoa học của cuộc thi khoa học k ỹ thu ật dành cho học sinh trung học mà đối với tất cả cuộc thi liên quan đến nghiên cứu khoa học đều có thể đượ c áp dụng Sáng kiến là thành quả của q trình đúc kết trong 4 năm liền tham gia hướ ng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học II. Kiến nghị 1. Kiến nghị đến phòng giáo dục Mong muốn được đưa vào sử dụng trong việc hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học tại các cuộc thi nghiên cứu khoa học để học sinh có thể tập làm quen với việc nghiên cứu khoa học 2. Kiến nghị với trường học Mong muốn được đưa vào sử dụng trong việc hướng dẫn học sinh tham gia nghiên cứu khoa học tại cuộc thi khoa h ọc k ỹ thu ật c ấp tr ường để các em làm quen với nghiên cứu khoa học từ sớm, các em có thể biết cách hình thành kiến thức, kỹ năng kết luận vấn đề và kỹ năng báo cáo khoa học Cần tổ chức các buổi sinh hoạt chun đề để trao đổi kiến thức nghiên cứu khoa học tiền đề cho cơng cuộc thay sách năm 2020 Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 21 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học Có kế hoạch dài hạn cho học sinh tham gia cu ộc thi khoa h ọc k ỹ thu ật dành cho học sinh trung học t ừ khâu tìm ý tưở ng đến xây dựng đề cươ ng và cuối cùng là viết báo cáo nghiên cứu khoa học Đối với giáo viên:Cần tăng cường trau dồi kiến thức cho bản thân từ sách, báo, tài liệu tham khảo, internet, từ đồng nghiệp… để tìm ra các phương pháp hướng dẫn học sinh cách nghiên cứu khoa học và viết báo cáo khoa học Sáng kiến này đã được áp dụng vào thực tế hướng dẫn học sinh làm báo cáo nghiên cứu khoa học tại trường THCS Dur Kmăn và đã đạt được kết quả khả quan. Tơi rất mong nhận được sự góp ý chân thành của các cấp quản lý, trao đổi góp ý từ các đồng nghiệp đề sáng kiến của tơi được hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Dur Kmăl, ngày 28 tháng 02 năm 2019 Người viết Ngô Thị Mỹ Hiệp NHẬN XÉT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 22 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG SKKN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 23 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học TÀI LIỆU THAM KHẢO [1 trang 7,8] https://laodong.vn/xahoi/vulatxekhachodeoloxodiem danhnhungvulatxekhachlaoxuongvuc613457.ldo [2 trang 10] Tạp chí khoa học Việt Nam NXB Giáo Dục Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp 24 Sáng kiến kinh nghiệm: Hướng dẫn học sinh THCS viết báo cáo nghiên cứu khoa học MỤC LỤC PHẦNTHỨ NHẤT: MỞ ĐẦU 1 I. Đặt vấn đề 1 II. Mục đích nghiên cứu 2 PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4 I. Cơ sở lí luận của vấn đề 4 II. Thực trạng vấn đề 5 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 7 1. Chuẩn bị 7 a. Xây dựng kế hoạch nghiên cứu 7 2. Viết báo cáo. 8 a. Tên đề tài 8 b. Mở đầu( tóm tắt) 8 c. Tính cấp thiết của vấn đề nghiên cứu 9 d. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 10 e. Nội dung chính của vấn đề nghiên cứu 12 f. Kết luận chung 17 g. Tài liệu tham khảo 17 IV. Tính mới của giải pháp 18 V. Phạm vi áp dụng 19 VI. Phạm vi ảnh hưởng 19 VII. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm 19 PHẦN THỨ 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 21 I. Kết luận 21 II. Kiến nghị 21 1. Kiến nghị đến phòng giáo dục 21 2. Kiến nghị với trường học 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 MỤC LỤC 25 Người thực hiện: Ngô Thị Mỹ Hiệp 25 ... pháp? ?hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?cách? ?nghiên? ?cứu? ?khoa? ?học? ?và? ?viết? ?báo? ?cáo? ?khoa? ?học Sáng? ?kiến? ?này đã được áp dụng vào thực tế ? ?hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?làm báo? ?cáo? ?nghiên? ?cứu? ?khoa? ?học? ?tại trường? ?THCS? ?Dur Kmăn và đã đạt được kết... Người thực hiện: Ngơ Thị Mỹ Hiệp Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm: ? ?Hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?THCS? ?viết? ?báo? ?cáo? ?nghiên? ?cứu? ?khoa? ? học nghiên? ?cứu? ?khoa? ?học? ?là gì? Nó là những điều lớn lao là những việc làm khó,? ?học sinh? ?Trung? ?học? ?đặc biệt là? ?học? ?sinh? ?trung? ?học? ?cơ s... Sáng? ?kiến? ?kinh? ?nghiệm: ? ?Hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?THCS? ?viết? ?báo? ?cáo? ?nghiên? ?cứu? ?khoa? ? học Saukhi? ?hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?tham gia các cuộc thi như? ?nghiên? ?cứu? ?Khoa? ?học? ? kỹ thuật dành cho? ?học? ?sinh? ?và cuộc thi? ?Sáng? ?tạo thanh thiếu niên nhi đồng tôi rút