CÂU HỎI THÔNG HIỂU BÀI ĐỒNG CHÍ , bài THƠ về TIỂU đội XE KHÔNG KÍNH

CÂU HỎI THƠNG HIỂU ĐỒNG CHÍ ĐỀ 1: Cho đoạn thơ sau: "Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo.” (Theo SGK Ngữ Văn 9, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu hỏi Câu Đoạn thơ trích văn nào? Do sáng tác? Câu Trình bày hoàn cảnh đời văn Câu Trong câu thơ “Đứng cạnh bên chờ giặc tới”, Chính Hữu lại dùng từ “chờ” mà khơng dùng từ “đợi”? Câu Hình ảnh “đầu súng trăng treo” cho thấy cảm xúc thể thơ? Qua em hiểu thêm tâm hồn người lính kháng chiến chống Pháp? Câu Nêu ngắn gọn vẻ đẹp người lính đoạn thơ đoạn văn ( từ 8-10 câu) GỢI Ý: Đoạn thơ trích thơ "Đồng chí" tác giả Chính Hữu Hồn cảnh đời: Bài thơ Đồng chí nhà thơ Chính Hữu sáng tác năm 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc (thu đông 1947) đánh bại tiến công quy mô lớn giặc Pháp lên chiến khu Việt Bắc, in tập thơ Đầu súng trăng treo - Đối diện cảnh núi rừng lạnh lẽo hoang vu hoàn cảnh chiến đấu nguy hiểm, người lính sát cánh bên cạnh + Nhiệm vụ canh gác, đối mặt với hiểm nguy gang tấc nơi sống chết cách gang tấc + Trong hoàn cảnh khó khăn nguy hiểm tình đồng đội thực thiêng liêng, cao đẹp - Tâm chủ động, sẵn sàng “chờ giặc tới” thật hào hùng: + Những người lính sát cánh bên vững chãi làm mờ khó khăn, nguy hiểm trực chờ phía trước kháng chiến gian khổ → Ca ngợi tình đồng chí, sức mạnh đồng đội giúp người lính vượt lên khắc nghiệt thời tiết nỗi nguy hiểm trận tuyến Hình ảnh “đầu súng trăng treo” hình ảnh độc đáo, bất ngờ, điểm nhấn tồn thơ + Hình ảnh thực lãng mạn + Súng hình ảnh đại diện cho chiến tranh, khói lửa + Trăng hình ảnh thiên nhiên mát, bình - Sự hòa hợp trăng với súng tạo nên vẻ đẹp tâm hồn người lính đồng đội , nói lên ý nghĩa cao chiến tranh vệ quốc → Câu thơ nhãn tự tồn thơ, vừa mang tính thực, vừa mang sắc thái lãng mạn, biểu tượng cao đẹp tình đồng chí - Yêu cầu nội dung: Đảm bảo nội dung sau: + Bức tranh đẹp tình đồng chí + Biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ Đoạn văn tham khảo: Ba câu thơ trích văn “ Đồng chí” tác giả Chính Hữu thành công việc miêu tả biểu tượng đẹp đời người chiến sĩ, tình đồng chí Hai người lính ln kề vai sát cánh bên nhau, sưởi ấm lòng nhau, xua rét chiến tranh Việt Bắc dù thời tiết có khắc nghiệt đến đâu họ tư sẵn sàng chờ giặc tới Trong đêm phục kích, vầng trăng đầu trở thành người làm chứng cho tình đồng chí anh Trong lúc chờ giặc tới, khơng khí căng thẳng phút xuất kích đến họ tràn đầy tâm hồn lãng mạn, họ nhận “ đầu súng trăng treo” Câu thơ vừa có nghĩa tả thực, vừa giàu nghĩa tượng trưng: súng trăng vốn hai vật xa mắt người chiến sĩ chúng lại gần Súng trăng gần xa, thực mộng, chiến tranh hòa bình chiến sĩ thi sĩ Hình ảnh thơ khép laị trở thành biểu tượng đẹp người chiến sĩ cách mạng với đan cài: sống chiến đấu họ dù khó khăn, gian khổ họ tràn đầy lãng mạn Hình tượng trở thành thơ ca cách mạng Việt Namcảm hứng thực- lãng mạn Ơi, u người lính cụ Hồ! ĐỀ 2: “Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với đôi người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỷ Đồng chí!” (Chính Hữu, Đồng chí) Câu hỏi Nêu nội dung đoạn thơ hoàn cảnh sáng tác thơ? Ghi lại câu thành ngữ có đoạn thơ trên? Giải thích câu thành ngữ đó? Câu thơ Làng nghèo đất cày lên sỏi đá sử dụng biện pháp tu từ nào? Nêu tác dụng biện pháp tu từ này? Chỉ biện pháp tu từ sử dụng câu thơ Súng bên súng, đầu sát bên đầu Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? Giải thích cụm từ “đơi tri kỉ” Chép xác câu thơ thơ học có từ “tri kỉ” Ghi rõ tên tác giả tên văn Chỉ điểm giống khác từ “tri kỉ” hai câu thơ Chỉ cấu trúc song đơi sử dụng đoạn thơ nêu tác dụng cấu trúc câu đến việc thể nội dung đoạn? Xét theo cấu tạo ngữ pháp, câu thơ cuối đoạn thuộc kiểu câu gì? Nêu ngắn gọn tác dụng việc sử dụng kiểu câu văn cảnh Viết đoạn văn diễn dịch (10 câu) nêu cảm nhận em tình đồng chí người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thể đoạn thơ GỢI Ý Đoạn thơ lý giải sở hình thành tình đồng chí thắm thiết sâu nặng người lính cách mạng Bài thơ sáng tác vào năm 1948 năm kháng chiến gay go, liệt “nước mặn, đồng chua” câu thành ngữ để nói vùng đồng quê gần biển, nghèo nàn nước mặn, đồng chua chẳng hoa màu lên “Đất cày lên sỏi đá”: nơi đồi núi, trung du, đất đá bị ong hóa, khó canh tác → Hai thành ngữ để nhằm tương đồng cảnh ngộ, xuất thân nghèo khó sở hình thành tình đồng chí Biện pháp ẩn dụ thể qua hình ảnh “ đất cày lên sỏi đá” Tác dụng: nhấn mạnh nghèo khó “làng tơi” Biện pháp điệp ngữ hoán dụ hai từ “súng, đầu” Biện pháp điệp từ sử dụng câu thơ “Súng bên súng đầu sát bên đầu” nhằm tạo nên đối ứng câu thơ: + Gợi lên khắc nghiệt, nguy hiểm chiến tranh (hình ảnh súng sẵn sàng chiến đấu) + Thể chung sức, đồn kết, chiến đấu Tri kỉ: Biết mình, đôi tri kỉ: đôi bạn thân thiết (hiểu bạn hiểu mình)Câu thơ “Ánh trăng: Nguyễn Duy có từ “tri kỉ”: “hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ” - Từ “tri kỉ” hai câu thơ có nghĩa đơi bạn thân thiết, hiểu Nhưng trường hợp cụ thể, nét nghĩa có khác: câu thơ Chính Hữu, “tri kỉ” tình bạn người với người Còn câu thơ Nguyễn Duy, “tri kỉ” lại tình bạn trăng với người Xét cấu tạo, câu thơ cuối có cấu tạo câu đặc biệt - Tác dụng: + Về NT: tạo nhịp điệu, lề khép, nâng cao ý thơ đoạn trước mở ý thơ đoạn sau Và dấu chấm cảm kèm hai tiếng chất chứa bao trìu mến yêu thương + Về ND: giúp thể ý đồ nghệ thuật nhà thơ, vang lên phát hiện, lời khẳng định, lời định nghĩa đồng chí Thể cảm xúc bị dồn nén, cao trào cảm xúc, trở thành tiếng gọi thiết tha tình đồng chí đồng đội - Gợi thiêng liêng, sâu lắng tình đồng chí - Mở đoạn: đạt yêu cầu hình thức nội dung: câu chủ đề nằm đầu đoạn văn - Thân đoạn: Biết bám vào ngữ liệu khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật có dẫn chứng lý lẽ làm rõ sở hình thành tình đồng chí keo sơn người lính cách mạng đoạn thơ + Các anh chung nguồn gốc xuất thân từ tầng lớp nông dân nghèo khổ + Họ chung nhiệm vụ, chung lí tưởng chiến đấu + Cùng chia ngọt, sẻ bùi c/s đầy gian nan người lính cách mạng - kết đoạn: khái quát lại vấn đề ĐỀ Ruộng nương anh gửi bạn thân cày 3: Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với tơi biết ớn lạnh, Sốt run người, vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay! CÂU HỎI Từ “mặc kệ” câu thơ Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay có nghĩa gì? Qua em hiểu người lính? Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng câu thơ Giếng nước gốc đa nhớ người lính Thơng qua hình ảnh “miệng cười buốt giá”, “ sốt run người”, “áo rách vai” cho em hiểu điều sống người lính? 4.Trong đoạn thơ trên, Chính Hữu viết: Áo anh rách vai ……….Chân không giày Ở thơ “Nhớ” (sáng tác thời kì với Đồng chí), Hồng Ngun viết: Áo vải chân không – Đi lùng giặc đánh” Hãy cho biết câu thơ phản ánh thực chiến? Nêu cảm nhận em câu thơ “Thương tay nắm lấy bàn tay!” ? Đoạn thơ cho thấy vẻ đẹp người lính thời kì đầu kháng chiến chống Pháp? Theo em, tác giả đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính “Đồng chí”? Viết đoạn văn ngắn theo phương pháp diễn dịch phân tích biểu tượng cao đẹp tình đồng chí thơng qua câu thơ cuối GỢI Ý Từ “mặc kệ” đặt câu thơ có hình ảnh làng q quen thuộc khơng phải để nói thờ ơ, vơ tình người lính trước gia đình, q hương Đối với người lính ruộng nương, nhà nghiệp, ước muốn, nguyện vọng gắn bó đời họ Nhưng nhiệm vụ, hòa bình độc lập đất nước họ phải gác lại tình riêng lên đường vào mặt trận Câu thơ chứa từ “mặc kệ”: “Gian nhà không mặc kệ gió lung lay” giàu sức biểu cảm gợi hình: - Để lại nghiệp hoang trống đi, người thân lại hi sinh lớn lao hạnh phúc cá nhân mục tiêu, lý tưởng cách mạng - Những người lính phải nén lại nỗi nhớ mong quê hương để tiếp tục chiến đấu câu thơ sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ (giếng nước gốc đa – quê hương người thân nơi hậu phương người lính) nhân hóa qua từ “nhớ” Từ kđ hai bp cho thấy nỗi nhớ qh người than yêu với người lính đồng thời người lính nhớ qh với t/c sâu nặng 3- Những người lính khơng chia sẻ nỗi nhớ nhà nói chung, nỗi nhớ quê hương mà chia sẻ thiếu thốn đời người lính + Họ thấu hiểu, chia sẻ đối mặt, chịu bệnh tật, sốt rét ghê gớm, lạnh nơi rừng thiêng nước độc mà người lính phải trải qua + Những người lính phải vượt qua khó khăn, thiếu thốn vật chất thơng qua cặp câu sóng đơi, đối ứng cặp câu cặp câu - Người lính nhìn nói bạn trước nói mình, cách nói thể nét đẹp tình cảm thương người thể thương thân, trọng người trọng → Chính tình đồng đội, đồng chí làm ấm lòng người lính để họ cười buốt giá vượt lên buốt giá, thiếu thốn Những câu thơ Chính Hữu Hồng Nguyên p/a thực gian khổ, thiếu thốn k/c ngày đầu Câu thơ “thương tay nắm lấy bàn tay” thể sức mạnh gắn bó sâu nặng tình đồng chí + Cử cảm động chứa chan tình cảm chân thành, cảm thơng người lính + Cái bắt tay thông thường mà bàn tay tự tìm đến với truyền cho ấm để vượt qua giá lạnh, buốt giá - Phản ánh tình đồng chí sâu đậm, có chiều sâu, để tới chiều cao sống chết cho lí tưởng → Tình thương, đồn kết, chia sẻ thơng qua “tay nắm bàn tay” Hình ảnh người lính cụ Hồ thời kì kháng chiến chống Pháp: - Xuất thân từ người nông dân nghèo, tự nguyện đến với kháng chiến chống Pháp - Cuộc sống gian nan, vất vả gian khổ, thiếu thốn - Có gắn kết bền chặt tình cảm đồng chí, đồng đội, tinh thần chiến đấu - Trong khó khăn hữu vẻ đẹp sẻ chia, đoàn kết gian khổ, hi sinh Đó tên tình cảm mới, đặc biệt xuất phổ biến năm cách mạng kháng chiến Đó cách xưng hơ phổ biến người lính, cơng nhân, cán từ sau Cách mạng Đó biểu tượng tình cảm cách mạng, người cách mạng thời đại Nếu câu thơ Chính Hữu thể sở hình thành tình đồng chí tới biểu cảm động nghĩa tình người lính dành cho ba câu thơ cuối nhãn tự bài, có kết hợp hài hòa thực lãng mạn thể biểu tượng cao đẹp tình đồng chí Giữa khung cảnh lạnh lẽ, hoang vu núi rừng Tây Bắc, người lính đứng kề cạnh bên xua lạnh nơi rừng thiêng nước độc Chính nơi đó, ranh giới sống chết trở nên mong manh, người lính trở nên mạnh mẽ, đồn kết Họ sát cánh bên chủ động chờ giặc tạo nên tư thành đồng vách sắt trước quân thù Hình ảnh cuối tỏa sáng với hòa kết hình ảnh súng - hình ảnh khói lửa chiến tranh kết hợp với hình ảnh ánh trăng mát, bình nói lên ý nghĩa cao chiến tranh vệ quốc Chỉ với ba câu thơ xúc động, chân thực giàu lãng mạn, tranh tình đồng chí người lính biểu tượng giàu chất thơ lên thật cao đẹp, ngời sáng ĐỀ 4: Cho đoạn thơ: Quê hương anh nước mặn, đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá Anh với hai người xa lạ Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau, Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Đồng chí! (“Đồng chí”, Chính Hữu) Câu hỏi a, Trong câu thơ có từ bị chép sai Đó từ nào? Hãy chép lại xác câu thơ Việc chép sai từ ảnh hưởng đến giá trị biểu cảm câu thơ nào? b Câu thứ sáu đoạn thơ có từ tri kỉ Một thơ học chương trình Ngữ văn lớp có câu thơ dùng từ tri kỉ Đó câu thơ ? Thuộc thơ ? Về ý nghĩa cách dùng từ tri kỉ hai câu thơ có điểm giống nhau, khác ? c Xét cấu tạo mục đích nói, câu thơ "Đồng chí!" thuộc kiểu câu gì? câu thơ có đặc biệt? Nêu ngắn gọn tác dụng việc sử dụng kiểu câu văn cảnh? d chọn ý sau: Câu thơ thứ bảy đoạn thơ câu đặc biệt Hãy viết đoạn văn khoảng câu phân tích nét đặc sắc câu thơ Viết đoạn văn khoảng 12 dòng theo cách diễn dịch Phân tích đoạn thơ để thấy sở bền chặt hình thành tình đồng chí (trong có sử dụng câu ghép) Chép lại phân tích cấu tạo ngữ pháp câu ghép GỢI Ý a.- Trong đoạn thơ có từ bị chép sai “hai”, phải chép lại “đôi” : “Anh với đôi người xa lạ” - Chép sai ảnh hưởng đến giá trị biểu cảm câu thơ sau: “Hai” từ số lượng “đơi”là danh từ đơn vị Từ “hai”chỉ riêng biệt, từ “đôi” không tách rời Như vậy, phải xa lạ có sở thân quen? Điều tạo móng cho chuyển biến tình cảm họ b Câu thơ Ánh trăng Nguyễn Du có từ tri kỉ : hồi chiến tranh rừng vầng trăng thành tri kỉ Từ tri kỉ hai câu thơ có nghĩa đơi bạn thân thiết, hiểu Nhưng trường hợp cụ thể, nét nghĩa có khác : câu thơ Chính Hữu, tri kỉ tình bạn người với người Còn câu thơ Nguyễn Duy, tri kỉ lại tình bạn trăng với người c Tác dụng: - Về nghệ thuật: Tạo nhịp điệu, lề khép mở ý thơ… - Về nội dung: Giúp thể ý đồ nghệ thuật nhà thơ: biểu cô đặc, dồn thụ sức nặng tư tưởng, cảm xúc tác giả…) d (1) Viết đoạn văn: *Về nội dung, cần được: - Từ “đồng chí” đứng thành câu thơ đặc biệt với dấu chấm than,vừa ngân vang tiếng gọi tha thiết; vừa tạo thành nốt nhấn, lắng lại, khẳng định tình cảm đỗi thiêng liêng - Từ “đồng chí” lề gắn kết hai đoạn thơ, tổng kết phần mở hướng cảm xúc cho phần sau: sở hình thành tình đồng chí biểu hiện, sức mạnh tình đồng chí - Hai tiếng “đồng chí” giản dị, đẹp đẽ, điểm hội tụ, nơi kết tinh bao tình cảm đẹp: tình giai cấp, tình bạn, tình người chiến tranh *Về hình thức: khơng quy định cụ thể, nên tự lựa chọn cấu trúc đoạn cho phù hợp, giới hạn câu ĐV tham khảo: Bài thơ ” Đồng chí” Chính Hữu ca ngợi tình cảm cao đẹp người lính anh đội cụ Hồ tính hàm xúc thơ đặc biệt thể dòng thơ thứ thơ ” Đồng chí”, dòng thơ có từ kết hợp với dấu chấm than, đứng riêng thành dòng thơ có ý nghĩa biểu cảm lớn, nhấn mạnh tình cảm mẻ thiêng liêng – tình đồng chí Đây tình cảm kết tinh từ cảm xúc, cao độ tình bạn, tình người, có nghĩa bắt nguồn từ tình cảm mang tính truyền thống, đồng thời gắn kết thơ, lề khẳng định khép lại sở hình thành tình đồng chí sáu câu thơ trước, với câu thơ phía sau mở rộng, triển khai biểu cụ thể tình đồng chí, với ý nghĩa đặc biệt nên dòng thơ thứ lấy làm nhan đề cho thơ “Đồng chí” Chính Hữu (2) u cầu hình thức: Đoạn văn có độ dài khoảng 12 dòng theo lối diễn dịch, qui nạp, hay tổng phân hợp, có câu ghép Yêu cầu nội dung: Cần làm bật nội dụng sau: - Sự gắn bó người từ vùng quê nghèo khổ khác nhau: xa lạtri kỉ - Họ chung lí tưởng, mục đích chiến đấu - Chú ý vào từ ngữ hình ảnh giàu sức gợi: chung chăn, tri kỉ, súng bên súng, đầu sát bên đầu Đoạn văn tham khảo: Đoạn thơ trích văn “Đồng chí” – Chính Hữu sáng tác năm 1946 thành công việc thể sở bền chặt hình thành tình đồng chí Mở đầu hai câu thơ:“Quê hương anh nước mặn đồng chua, Làng nghèo đất cày lên sỏi đá” Nghệ thuật đối xứng “nước mặn đồng chua”, “đất cày lên sỏi đá” giúp ta hình dung người lính em người nơng dân từ miền q nghèo khó, hội tụ đội ngũ chiến đấu “Anh với đôi người xa lạ, Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau” Từ “đôi” hai người, hai đối tượng chẳng thể tách rời nhau, thể đoàn kết, gắn bó keo sơn kết hợp với từ “xa lạ” làm cho ý xa lạ nhấn mạnh Từ phương trời chẳng hẹn quen họ người chung lí tưởng, nhiệm vụ, trái tim họ nảy nở lên ý chí tâm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Tình đồng chí – tình cảm khơng cảnh ngộ mà gắn kết trọn vẹn lí trí lẫn lí tưởng mục đích cao cả: chiến đấu giành độc lập tự cho Tổ quốc “Súng bên súng đầu sát bên đầu, Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ” Chính Hữu sử dụng biện pháp nghệ thuật điệp từ qua từ “súng”, “đầu”, “bên” nghệ thuật hoán dụ “súng, đầu” thể điều đó.Từ “chung” bao hàm nhiều nghĩa: chung cảnh ngộ, chung giai cấp, chung chí hướng, chung khát vọng, …“Tri kỉ” cho thấy họ đôi bạn thân thiết, sát cánh bên tách rời Tóm lại, người lính / xuất thân từ vùng quê nghèo khó CN VN họ / chung mục đích, chung lí tưởng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc CN VN BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHƠNG KÍNH ĐỀ Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật, bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Nhìn thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa, ùa vào buồng lái CÂU HỎI Hãy cho biết câu thơ trích thơ nào, sáng tác Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Có ý kiến cho thơ hấp dẫn ngày từ nhan đề độc đáo Em có đồng ý với ý kiến khơng? Tại sao? Cách diễn đạt nhà thơ câu thơ có đặc biệt? Hình ảnh “gió vào xoa mắt đắng” khổ thơ thứ hai sử dụng biện pháp tu từ gì? Nêu tác dụng biện tu từ đó? Em hiểu đường chạy thẳng vào tim có nghĩa ntn? So sánh hình ảnh người lính đoạn với hình ảnh người lính “ Đồng chí” Chính Hữu Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức diễn dịch để làm rõ tư thế, cảm giác người lính lái xe xe khơng kính? GỢI Ý Những câu thơ trích thơ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật - Bài thơ sáng tác năm 1969 thời kì kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt tuyến đường chiến lược - Bài thơ đạt giải thi báo Văn nghệ 1969 đưa vào tập “Vầng trăng quầng lửa” tác giả Bài thơ độc đáo từ nhan đề tác phẩm.Nhan đề tưởng dài, tưởng có chỗ thừa thu hút người đọc vẻ độc đáo, lạ lẫm Bài thơ làm bật hình ảnh độc đáo: Những xe khơng kính - Hai chữ thơ thêm vào cho thấy lăng kính nhìn thực khốc liệt chiến tranh, chất thơ tuổi trẻ, hiên ngang, bất khuất, dũng cảm vượt qua thiếu thốn, gian khổ nguy hiểm thời chiến 3: Từ ngôn từ, phong cách, nội dung đến nhịp điệu thơ tự nhiên, mộc mạc, có sức gợi tả, gợi cảm, giọng điệu thản nhiên gây ý vẻ khác lạ xe Câu thơ làm lên trước mắt người đọc hình ảnh lạ lùng: xe khơng kính qua bom đạn thử thách 4 Hình ảnh “gió vào xoa mắt đắng” khổ thơ thứ hai sử dụng biện pháp tu từ AD chuyển đổi cảm giác Thể tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn người lính lái xe đường chạy thẳng vào tim: Gợi liên tưởng đến xe phóng với tốc độ nhanh bay Lúc anh với đường dường k khoảng cách khiến a có cảm giác đường chạy thẳng vào tim Đồng thời cho ta thấy tinh thần khẩn trương anh nghiệp GPMN nét chung: Lòng u nước, dũng cảm sẵn sàng hi sinh độc lập tự TQ, bất chấp khó khăn, gian khổ, hiểm nguy, sống lạc quan, gắn bó với tình đồng chí đồng đội - Nét riêng: + Người lính BT đồng chí - thời kì chống Pháp, hầu hết xuất thân từ nơng dân, từ thân phận nô lệ, nghèo khổ mà vào kháng chiến với gian khổ, thiếu thốn Cách mạng giải thoát cho số phận đau khổ, tối tăm họ Người lính thơ khai thác chủ yếu đ/s tâm tư tình cảm + Người lính BT về… - thời kì chống Mĩ, vào chiến đấu với ý thức giác ngộ lý tưởng độc lập, tự gắn với chủ nghĩa xã hội, ý thức sâu sắc trách nhiệm hệ Họ sống sơi trẻ trung, yêu đời lạc quan tự tin Hình ảnh họ thể thời điểm liệt khẩn trương Đó hệ anh hùng hiên ngang, mạnh mẽ Trong bom đạn chiến tranh hình ảnh xe khơng kính làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe Trường Sơn Thiếu phương tiện vật chất tối thiểu không làm khuất phục ý chí chiến đấu lại khiến người lính lái xe bộc lộ phẩm chất cao đẹp, sức mạnh tinh tế lớn lao họ đặc biệt lòng dũng cảm, vượt qua khó khăn Họ chủ nhân xe khơng kính nên miêu tả, tác giả khắc họa ấn tượng sinh động ngồi xe khơng kính tư “nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng” qua khung cửa xe bị bom đạn làm kính Những câu thơ tả thực tới điểm diễn tả cảm giác tốc độ xe lao nhanh đường: Nhìn thấy gió vào xoa mắt đắng Thấy đường chạy thẳng vào tim Thấy trời đột ngột cánh chim Như sa ùa vào buồng lái Những hình ảnh thực gió, đường, trời, cánh chim vừa thực vừa thơ, lại thi vị nảy sinh đường bom rơi đạn nổ Dù trải qua thực chiến tranh khốc liệt người lính hướng phía trước, xem thường hiểm nguy với tinh thần thể hiên ngang, trẻ trung tuổi trẻ ĐỀ 2: Đọc trả lời câu hỏi Không có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy miền Nam phía trước: Chỉ cần xe có trái tim Câu hỏi: 1.Hai câu đầu tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Nêu tác dụng? 2.Qua hình ảnh xe khổ thơ, em hình dung thực kháng chiến chống Mỹ? 3.biện pháp tu từ sử dụng câu thơ cuối khổ thơ? Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó? Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phương thức quy nạp nêu cảm nhận khổ thơ cuối "Bài thơ tiểu đội xe không kính" GỢI Ý Câu 1: Trong hai câu thơ đầu, tg sử dụng NT liệt kê, điệp ngữ khơng có: khơng có kính, khơng có đèn, khơng có mui xe - Tác dụng: + Gợi lên xe không vẹn toàn, thiếu thốn đủ thứ Những quan trọng cần có lại khơng có, khơng cần có lại có thừa + Nhấn mạnh biến dạng, hư hỏng nặng nề xe bom đạn kẻ thù tàn phá Càng sâu vào chiến trường, xe bị hư hỏng: từ khơng có kính trở thành khơng có đèn, khơng có mui xe thùng xe có xước + Đặt đoạn thơ, điệp ngữ khơng có tạo nên đối sánh đầy hiệu khơng có (kính, đèn, mui xe, ) có (một trái tim), thiếu thốn khó khăn điều kiện, phương tiện chiến đấu với tinh thần, ý chí người + Bằng việc sử dụng NT liệt kê, điệp ngữ, tác giả ca ngợi tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm, lí tưởng sống cao đẹp trái tim yêu nước cháy bỏng người lính Trường Sơn Phản ánh khốc liệt dội chiến trường, bom đạn làm cho xe trở nên trần trụi biến dạng hồn tồn Người lính lái xe lại chất chồng khó khăn Sự gian khổ nơi chiến trường ngày nâng lên gấp bội lần làm chùn bước đồn xe nối ngày đêm tiến phía trước câu cuối sử dụng biện pháp hoán dụ: Từ “trái tim” dùng theo nghĩa chuyển - Trái tim thay cho tất thiếu thốn xe “khơng kính, khơng đèn, khơng mui”, hợp với tinh thần, ý chí người lính lái xe khơng ngăn cản, tàn phá - Xe chạy trái tim, xương máu chiến sĩ, trái tim niềm tin, niềm lạc quan sức mạnh chiến thắng Những xe thêm độc đáo xe ý chí, niềm tin sắt đá cầm lái Hình ảnh trái tim hiểu theo nghĩa ẩn dụ hoán dụ: trái tim tượng trưng cho tâm hồn phẩm chất người chiến sĩ lái xe Trái tim nồng cháy lẽ cao đẹp thiêng liêng: tất miền Nam thân yêu, trái tim chứa đựng lĩnh, chất ngang tàng, lòng dũng cảm tinh thần lạc quan vào ngày thống - Trái tim trở thành nhãn tự toàn thơ, hội tụ tất vẻ đẹp tinh thần, ý chí người lính lái xe để lại cảm xúc sâu lắng lòng người đọc Khổ thơ cuối thể ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam, thống đất nước Bài thơ khép lại hình ảnh thể ý chí kiên cường Tổ quốc, sức mạnh sâu sắc, phi thường người lính để vượt lên tất cả, bất chấp nguy nan, hủy diệt, tàn phá + Biện pháp liệt kê, điệp ngữ sử dụng nhằm nhấn mạnh ác liệt chiến tranh ngày tăng, thiếu thốn, mát ngày lớn - Điều kì diệu đặc biệt khơng cản trở, tàn phá chuyển động xe “xe chạy miền Nam phía trước” - Mọi thứ xe khơng ngun vẹn ngun vẹn trái tim, ý chí người lính Đó ngoan cường, dũng cảm, vượt lên gian khổ ác liệt mà sức mạnh tinh thần yêu nước - Đối lập với “không có” “có”, sức mạnh từ trái tim chiến thắng bom đạn kẻ thù Những xe chạy sức mạnh trái tim - Trái tim hình ảnh hốn dụ, kết tinh cho vẻ đẹp tâm hồn phẩm chất người lính lái xe Trái tim nồng cháy lẽ sống cao đẹp: miền Nam, thống đất nước Hình ảnh người lính chiến đấu với lý tưởng độc lập tự gắn với chủ nghĩa xã hội, họ ý thức trách nhiệm hệ Hình ảnh họ thể hệ anh hùng, mạnh mẽ, hiên ngang ĐỀ 3: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật mở đầu đoạn thơ độc đáo: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta ngồi Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng…” (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu hỏi Em cho biết thơ đời hoàn cảnh nào? Nhan đề thơ có khác lạ có ý nghĩa nào? Xác định biệp pháp tu từ điệp ngữ đoạn thơ nêu tác dụng? Từ thơ hiểu biết xã hội, em trình bày suy nghĩ (khoảng 2/3 trang giấy thi) vai trò hệ trẻ ngày nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc GỢI Ý: Câu 1: Bài thơ sáng tác năm 1969, thời kì kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt Khi đó, nhà thơ Phạm Tiến Duật người lính chiến đấu tuyến đường Trường Sơn Câu 2: - Điểm khác biệt: Nhan đề thơ dài, thêm chữ “bài thơ”tưởng không cần thiết - Ý nghĩa: + Làm bật hình ảnh tồn : xe khơng kính +Cho thấy rõ cách nhìn, cách khai thác thực tác giả: không viết thực chiến tranh mà chủ yếu muốn nói chất thơ thực , chất thơ tuổi trẻ, chất thơ tâm hồn người lính + Góp phần làm sáng rõ chủ đề, tư tưởng tác phẩm Câu - Điệp ngữ “không” lặp lại ba lần câu thơ Tác dụng: Nhấn mạnh thực thiếu thốn, gian khổ điều kiện, phương tiện chiến đấu; nhấn mạnh nét ngang tàng, hồn nhiên qua giọng điệu tinh nghịch người lính trẻ - Điệp ngữ “bom” lặp lại hai lần câu thơ thứ hai Tác dụng: Nhấn mạnh thực khốc liệt tuyến đường Trường Sơn năm tháng kháng chiến chống Mỹ cứu nước - Điệp ngữ “nhìn” lặp lại ba lần câu thơ thứ tư Tác dụng: Nhấn mạnh tư hiên ngang, chủ động, ung dung, tinh thần lạc quan, dũng cảm bất chấp khó khăn hiểm nguy người lính lái xe - Các điệp ngữ góp phần tạo nhạc điệu cho lời thơ Câu - Giải thích : làm rõ cách hiểu “thế hệ trẻ ngày nay”, “sự nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” - Phân tích: + Khẳng định vai trò quan trọng, đóng góp to lớn hệ trẻ ngày nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Chỉ rõ lí hệ trẻ ngày có vai trò quan trọng - Nêu biểu hiện: + Nêu bật vai trò hệ trẻ ngày nghiệp xây dựng Tổ quốc nhiều lĩnh vực khác + Làm rõ vai trò hệ trẻ ngày tron nghiệp bảo vệ Tổ quốc, đặc biệt tình hình giới diễn phức tạp - Bàn luận, mở rộng vấn đề + Với vai trò, sứ mệnh vậy, hệ trẻ cần làm gì? +Phê phán biểu sống thiếu trách nhiệm + Liên hệ thân ĐỀ 4: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Bếp Hoàng Cầm ta dựng trời Chung bát đũa nghĩa gia đình Võng mắc chông chênh đường xe chạy Lại đi, lại trời xanh thêm Khơng có kính, xe khơng có đèn Khơng có mui xe, thùng xe có xước, Xe chạy miền Nam phía trước Chỉ cần xe có trái tim (Trích Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2014) Câu hỏi: Đoạn thơ nằm tác phẩm nào? Giới thiệu ngắn gọn tác giả hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Tìm hình ảnh ẩn dụ đoạn thơ nêu tác dụng hình ảnh ẩn dụ Tại nói hình ảnh xe khơng kính sáng tạo độc đáo Phạm Tiến Duật? Từ việc cảm nhận phẩm chất người lính thơ hiểu biết xã hội thân, em trình bày suy nghĩ (khoảng nửa trang giấy thi) lòng dũng cảm GỢI Ý: Câu – Bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” – Tác giả: Phạm Tiến Duật sinh năm 1941, năm 1964 gia nhập quân đội, hoạt động tuyến đường Trường Sơn trở thành gương mặt tiêu biểu hệ nhà thơ trẻ thời chống Mĩ cứu nước Thơ ơng có giọng điệu sơi nổi, trẻ trung, tập trung thể hình ảnh hệ trẻ kháng chiến chống Mĩ – Sáng tác năm 1969 lúc kháng chiến chống đế quốc Mĩ diễn vô ác liệt Câu – Hình ảnh ẩn dụ: trời xanh trái tim – Nêu tác dụng hình ảnh ẩn dụ: làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho điều tác giả muốn thể Câu Hình ảnh xe khơng kính độc đáo vì: – Đó xe có thực tuyến đường Trường Sơn thời kì chống Mĩ vào thơ Phạm Tiến Duật thực, không chút thi vị hóa – Hình ảnh vừa nói lên khốc liệt chiến tranh vừa làm bật chân dung tinh thần người lính; thể phong cách thơ Phạm Tiến Duật: nhạy cảm với nét ngang tàng, tinh nghịch, yêu thích lạ Câu Học sinh phải đảm bảo yêu cầu về: – Nội dung: Từ việc cảm nhận lòng dũng cảm người lính lái xe thơ, bày tỏ suy nghĩ lòng dũng cảm: Thế dũng cảm? Những biểu lòng dũng cảm sống? Vì khẳng định phẩm chất cao quý người? Em rèn luyện để trở thành người dũng cảm? – Hình thức: văn nghị luận, kết hợp với phương thức biểu đạt khác, diễn đạt sinh động, độ dài theo quy định… * Lưu ý: khuyến khích học sinh có suy nghĩ riêng, nhiên phải lí giải hợp lí, thuyết phục ... lái xe xe khơng kính? GỢI Ý Những câu thơ trích thơ Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật - Bài thơ sáng tác năm 1969 thời kì kháng chiến chống Mỹ diễn ác liệt tuyến đường chiến lược - Bài. .. hùng, mạnh mẽ, hiên ngang ĐỀ 3: Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật mở đầu đoạn thơ độc đáo: Khơng có kính khơng phải xe khơng có kính Bom giật bom rung kính vỡ Ung dung buồng lái ta... khổ thơ cuối "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính" GỢI Ý Câu 1: Trong hai câu thơ đầu, tg sử dụng NT liệt kê, điệp ngữ khơng có: khơng có kính, khơng có đèn, khơng có mui xe - Tác dụng: + Gợi lên xe