SKKN một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 36 tháng

Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng MỤC LỤC I: ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………………………………………… II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ………………………………………………… … Cơ sở lý luận ………………………………………………………………… Thực trạng vấn đề …………………………………………………………… 2.1 Thuận lợi ……………………………………………………………….… 2.2 Khó khăn ……………………………………………………………… … Các biện pháp tiến hành số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 – 36 tháng ………………………………………………………………………6 3.1 Biện pháp 1: Xác định yêu cầu nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động ……………………………………………………6 3.2 Biện pháp 2: Sáng tác, sử dụng số trò chơi vận độn .9 g 3.3 Biện pháp 3: Nâng cao phát triển vận động cho trẻ GDTC….… 16 3.4 Biện pháp 4: Xây dựng môi trường tạo hứng thú cho trẻ vận động….… 19 3.5 Biện pháp 5: Lồng ghép hoạt động chăm sóc giá dụ trẻ o c ngày .23 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ phát triển vận động 26 Hiệu SKKN …………………………………………………………… 27 III: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ ……………………………………………… 28 1.Kiết luận ……………………………………………………………………….28 Kiến nghị …………………………………………………………………… 30 1/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng I ĐẶT VẤN ĐỀ Theo nhà tâm lý học nhà nghiên cứu khoa học vận động số điều kiện quan trọng cho phát triển tâm lý thể chất trẻ nhỏ Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt thể phát triển trẻ mầm non Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động phức hợp chức thần kinh thực vật thường phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay bị giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Ngồi trẻ vận động có khả hay mắc bệnh đường hô hấp Những nghiên cứu nhà khoa học N.M Selovano M.IU.Kixchiacovxkaia chứng minh trẻ thực đa dạng vận động lượng thông tin chuyển não nhiều nhiêu điều thúc đẩy trí tuệ cách mạnh mẽ Chế độ vận động trẻ tổ chức cách đắn góp phần khơng nhỏ vào q trình hình thành phẩm chất nhân cách quan trọng tính tích cực, tự lực, lòng dũng cảm, tính cẩn thận, trung thực… Thực tế cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, nhiệm vụ phát triển vận động cho trẻ tổ chức thơng qua nhiều hình thức phong phú hoạt động thể dục, thể dục sáng, trò chơi vận động, hoạt động trời…nhưng nhiều giáo viên chưa thực nắm nhu cầu vận động trẻ lượng cường độ vận động cụ thể việc tổ chức thực phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố: lứa tuổi, giới tính, mùa năm, thời gian ngày Năm học 2016- 2017, đạo Ban giám hiệu nhà trường, phân công phụ trách lớp nhà trẻ D1, lứa tuổi 24- 36 tháng Qua việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động, thấy kỹ vận động trẻ lớp tơi hạn chế, cháu tham gia vận động nhút nhát, chưa hứng thú, đặc biệt lứa tuổi nhu cầu vận động như: đi, bò, chạy, nhảy…là thiết yếu Vì khơng đáp ứng đầy đủ trẻ khó phát triển bình thường Điều làm trăn trở vấn đề đặt với tơi lúc cần phải tìm hiểu rõ nhu cầu vận động trẻ để tìm biện pháp phát triển vận động cách tích cực hiệu giúp trẻ có thể khoẻ mạnh góp phần hồn thiện nhân cách Xuất phát từ lí chọn đề tài “Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng” 2/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Phát triển vận động cho trẻ mục tiêu quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Phát triển vận động cho trẻ việc trẻ tham gia vào hoạt động trường mầm non cách tích cực nhằm phát triển nhũng kỹ vận động sử dụng phần bắp lớn thể để thực chuyển động mạnh thể như: đi, chạy, nhảy, tung, ném bóng…và kỹ sử dụng phần bàn tay, ngón tay để thực chuyển động nhỏ, xác như: vẽ, nặn, xé dán, cài cúc áo…Những kỹ vận động kết hợp chặt chẽ với kỹ kết hợp thị giác vận động, khả sử dụng mắt, tay ngón tay để thực động tác Vận động giúp trẻ nhỏ phát triển toàn diện, vận động không giúp kỹ vận động thơ cần thiết phát triển hồn thiện mà thúc đẩy tình trạng thể khỏe mạnh Đó yếu tố vơ quan trọng liên quan đến phát triển bệnh béo phì trẻ mầm non vấn đề khác sức khỏe Những hoạt động vận động phát triển phù hợp, mang tính xã hội cảm xúc giúp trẻ học kỹ hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ dợi chia sẻ không gian cho bạn khác Một nghiên cứu gần cho thấy vận động vô quan trọng cho phát triển não nhận thức Các hoạt động vận động nhằm rèn luyện thể hữu ích phát triển thể, việc luyện tập giúp củng cố sức khoẻ, phát triển thể lực tâm lí tốt Việc rèn luyện thể lực cách có hệ thống giúp thể nâng cao sức đề kháng, chống lại biến đổi bất lợi môi trường dịch bệnh, giúp trì cân bền vững nội tạng thể Vận động làm cho xương phát triển liên kết với xương bền Bên cạnh hoạt động vận động làm cho trẻ sảng khoái, tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Lứa tuổi 24- 36 tháng, trình phát triển thể trẻ mạnh mẽ, chức tổ chức thể hoàn chỉnh hơn, trẻ đạt nhiều tiến vận động Lúc trẻ chạy nhanh, đứng co chân khoảng giây, bật nhảy chỗ, ném bóng vào rổ khoảng 1m, thực tập thể dục, xếp chồng nhiều khối gỗ lên xếp theo kiểu bắc cầu; cầm bút, bắt chước vẽ đường kẻ dọc giấy hay vẽ vòng xốy tròn… “khi tơi tổ chức cho trẻ hoạt động lớp cháu thích tham gia hoạt động 3/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng kỹ vận động cháu yếu nên có số cháu thực u cầu đơn giản theo mục đích yêu cầu đề Bản thân tơi ln muốn học sinh hoạt động cách thành thạo thích thú, tham gia tích cực hoạt động vận động để thể khỏe mạnh Vì tơi tìm biện pháp giúp trẻ phát triển vận động cách tốt Ở lứa tuổi này, trình cốt hóa xương diễn nhanh Các phản xạ có điều kiện hình thành nhanh song củng cố chậm Vì vậy, thói quen vận động hình thành khơng bền vững, dễ sai lệch Vận động đi, chạy cảm giác thăng bằng: Nhịp độ trẻ chưa ổn định, phối hợp tay chân chưa nhịp nhàng, khả thay đổi hướng khơng gian chậm Kĩ chạy trẻ tốt kĩ vận động Trẻ biết phối hợp tay chân, chạy trẻ giữ thăng hướng chưa xác Khi ghế thể dục, trẻ tự tin bình tĩnh Tuy nhiên trẻ giữ thăng phần người, đầu trẻ cúi tay chưa giữ thăng Vận động nhảy: Việc thực vận động trẻ khó khăn Khả phối hợp vận động chưa tốt Trẻ biết nhún chân lấy đà song hạ xuống đất nặng nề Trẻ bật nhảy chỗ, bật liên tục phía trước, bật nhảy qua dây, bật xa Vận động ném, chuyền, bắt: Trẻ biết ném xa tay, ném trúng đích nằm ngang, ném trúng đích thẳng đứng Khi ném trẻ biết lấy đà cách vung tay sau ném chưa biết sử dụng lực đẩy nửa thân Trẻ ném hướng song chưa xác định khoảng cách cần ném Trẻ biết chuyền bắt bóng theo vòng tròn, hàng dọc, hàng ngang, tung-bắt, đập bắt bóng Vận động bò, trườn, trèo Khi bò trẻ biết phối hợp xác tay chân Trẻ bò, trườn nhanh với kiểu bò bàn tay cẳng chân, bò bàn tay bàn chân, trườn sấp, bò chui qua cổng Trẻ biết trèo lên xuống thang, trèo lên xuống ghế, xác định hướng vận động Thực trạng vấn đề 2.1 Thuận lợi: Ban giám hiệu quan tâm, tạo điều kiện bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn nghiệp vụ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực công tác giáo dục tổ chức hoạt động cho trẻ Mầm non lớp Phòng lớp thoáng mát, trang thiết bị đồ dùng dạy học cô, đồ dùng đồ chơi trẻ trọng đầu tư chất lượng tốt, màu sắc bền đẹp 4/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên chuyên môn môn phát triển thể chất cho trẻ, bổ sung thêm tài liệu, hướng dẫn phát triển thể chất cho trẻ Bản thân tơi ln mong muốn tìm tòi sáng tạo để đưa trò chơi vận động học hoạt động khác Qua theo dõi hoạt động trẻ, việc lựa chọn sử dụng trò chơi vận động tiết thể dục học giúp trẻ hứng thú tiết học Trẻ thơng minh, ngoan có nề nếp Giáo viên có trình độ chun mơn đại học sư phạm mầm non, kỹ sư phạm vững vàng, nhiệt tình cơng việc Phòng học khang trang với diện tích rộng, đầy đủ tiện nghi đồ dùng phục vụ cho hoạt động trẻ Nhà trường trang bị đầy đủ sở vật chất, đồ dùng phục vụ cho phát triển vận động, đầy đủ đồ dùng đồ chơi phát triển vận động theo thông tư 02 Sở giáo dục đào tạo Hà Nội Nhà trường có sân chơi ngồi trời nhà thể chất để phục vụ cho Trẻ lớp lứa tuổi thuận tiện cho việc chăm sóc, giáo dục Phụ huynh quan tâm tin tưởng nhiệt tình giúp đỡ, có tinh thần phối kết hợp với giáo viên 2.2 Khó khăn Năm học 2016- 2017 năm học tơi phụ trách nhóm trẻ 24 – 36 tháng Đồ dùng trực quan hoạt động chưa hấp dẫn nên hoạt động phát triển vận động cho trẻ khơ khan Cơng việc chăm sóc - giáo dục trẻ lớp chiếm nhiều thời gian nên việc tìm hiểu, nghiên cứu tơi hạn chế Trình độ nhận thức, tiếp thu kiến thức,kỹ trẻ hạn chế, lại khơng đồng Một số trẻ nhút nhát khơng tham gia vào hoạt động lớp Một số phụ huynh chưa coi trọng việc học mà cho việc cho trẻ đến trường chơi Với lý thực trạng nêu trên, tiến hành chọn lựa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ sau: 5/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH 3.1 Biện pháp 1: Xác định yêu cầu nhiệm vụ giáo viên tổ chức hoạt động phát triển vận động Để tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ cách tốt chuẩn bị cho tiết học , lựa chọn tập phù hợp với lứa tuổi thể lực trẻ Để tập hấp dẫn thu hút trẻ sử dụng dụng cụ như: trùy, vòng ,gậy …phong phú ,đẹp mắt Do tính chất riêng trẻ nên lựa chọn phương pháp cần dựa hệ thống tập, kỹ thuật, yêu cầu thể lực trẻ Tôi cho trẻ học “Mọi lúc, nơi”, cho trẻ làm quen trước vận động mà trẻ thực tiết học đến phương pháp trực quan làm mẫu Ví dụ: Bài tập vân động “ Bật xa ” Lần đầu cho trẻ làm quen tơi phải lầm mẫu tồn bộ, sau ý đến tư chuẩn bị, tư bậc chân, cuối cách vung tay, bật nhún Khi trẻ nắm phần tập tơi tập trước cho – cháu làm mẫu cô Điều mà cô cần ý làm mẫu: Cơ cần phải chọn vị trí tập cho tất cháu nhìn thấy Vị trí cho trẻ tập tập phát triển chung 6/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Ví dụ: Động tác tập phát triển chung giáo viên cần cho trẻ vòng tròn đứng vói trẻ để trẻ quan sát mà không bị vướng bạn Khi làm mẫu cô cần tập đúng, xác nhẹ nhàng để trẻ có biểu tượng tập vận động kích thích trẻ thực tốt Tuyệt đối khơng làm qua loa, đại khái Khi luyện tập cảm giác khơng gian thời gian trẻ yếu, trẻ chưa có ý thức điều khiển bắp cách chủ động, cần phải có hỗ trợ bên giáo viên, giúp trẻ tránh té, ngã nhút nhát luyện tập Ngoài tiết dạy quan tâm đến dụng cụ, vận động, động tác tiết học phải rõ ràng phải xác khối lượng vận động, động tác phù hợp với trẻ như: túi cát, bóng dụng cụ nhỏ mang tính chất tăng tính tích cực thực tập: cờ, nơ, xúc xắc Cô giáo hướng dẫn trẻ tập với trùy Trực quan thính giác: biết trực quan thính giác bao gồm vận động thường xuyên âm thanh, âm nhạc quan sát âm tốt nhất, âm nhạc có tác dụng nâng cảm xúc trẻ, xác định tính chất vận động điều chỉnh nhịp điệu, âm điệu giúp trẻ điều tra tốc độ vận động, phối hợp vận động, bắt đầu kết thúc vận động lớp Ngồi ca từ hát giúp 7/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng trẻ hiểu sâu chủ đề mà cần cung cấp giúp trẻ hứng thú vận động Đặc điểm trẻ độ tuổi nhà trẻ nói chung trẻ lớp tơi nói riêng thích bắt chước thích khen nên trẻ vận động theo tơi động viên tuyên dương trẻ kịp thời Khi dạy vận động thực dạng tượng tự nhiên xã hội xung quanh trẻ: Ví dụ : Khi thực vận động “bật phía trước” Tơi sử dụng hình ảnh chim non, hay nhảy giống thỏ trắng bãi cỏ non Hình ảnh mơ giáo sử dụng rộng rãi thực tập phát triển chung tập vận động bản: đi, chạy, nhảy Trẻ bắt chước vận động, tư động vật: gấu, cáo, thỏ, chim, gà mẹ Côn trùng: ong, bướm Cây cối, hoa lá, cỏ Những phương tiện giao thông: tàu hỏa, ô tô Các vận động thường xuyên thực cho trẻ quan sát cho trẻ luyện tập thường xuyên nhiều lần luyện tập giúp trẻ tránh mệt mỏi, gây hứng thú cho trẻ vận động Trong tiết học nói chung, mơn thể dục nói riêng điều cốt yếu lời nói giáo, qua lời nói giáo giúp trẻ quan sát tập vận động có mục đích, hiểu sâu bước thực hiện, sử dụng phương pháp yêu cầu lời nói giáo viên phải có sức thu hút, rõ ràng, mạch lạc có hình ảnh Việc dùng lời nói trẻ quan trọng: giáo viên yêu cầu trẻ miêu tả tập, điều giúp trẻ biết cách diễn đạt tập vận động lời kết hợp với thực tập buộc trẻ phải tập trung ý, phát triển trẻ tính độc lập, có ý thức luyện tập Ví dụ: Khi trẻ thực vận động “ Bật nhảy hái quả”, Muốn trẻ thực tốt vận động cô giáo phải nhắc nhở trẻ bật phải cẩn thận, hái chín Những lời nhận xét kịp thời giáo tạo điều kiện làm củng cố thêm biểu tượng trẻ thao tác, giúp trẻ nhận chỗ sai bạn để kịp thời sửa sai Trong tiết học thể dục việc sử dụng lệnh mệnh lệnh quan trọng.Mục đích lệnh giúp trẻ phản ứng kịp thời bắt đầu kết thúc hoạt động, tốc độ hướng chuyển động.Mệnh lệnh những lời nói giáo viên tự nghĩ ra, mệnh lệnh sử dụng để thực nhiệm vụ có liên quan đến việc phân chia thu dọn dụng cụ 8/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Nhiều tập tiến hành theo nhạc dự lệnh lệnh phải lời nói, phần động lệnh tín hiệu để thực sử dụng hợp Khi dạy trẻ vận động qua câu chuyện hay thơ ca, hò, vè thường cho trẻ nghe lượt rõ ràng truyền cảm, sau kể đọc thơ cho trẻ thực Ví dụ: Bài thơ “Dung dăng dung dẻ” Tơi cho trẻ nắm tay đi, đến câu “xì xà xì xụp” trẻ ngồi xổm Sau cho trẻ đứng lên đọc thơ tiếp Hoặc mẫu chuyện “chú gà trống” nói: có gà trống bừng tỉnh dậy cất tiếng gáy ò ó o o trẻ cho tay lên miệng bắt chước gà gáy, nói tiếp sau vườn bới đất tìm mồi trẻ làm động tác vẩy tay bên Tôi phối hợp phương pháp giảng dạy: lời nói, trực quan làm mẫu, luyện tập để buổi tập thêm phong phú, kích thích trẻ tích cực hoạt động vận động Bên cạnh đó, tơi ln động viên giáo dục trẻ ăn hết phần đầy đủ chất dinh dưỡng để thể thêm khỏe mạnh 3.2 Biện pháp 2: Sáng tác, sử dụng số trò chơi vận động 3.2.1.Trò chơi vận động: Phương pháp có tác dụng gây hứng thú cho trẻ, tham gia vào trò chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên, thỏa mái Khi chơi trò chơi vận động, hệ vận động củng cố, hệ bắp thể trẻ trở nên rắn hơn, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể lực Ở tiết học thể chất quan tâm đến trình quan sát trẻ cách tổng thể hoạt động Cần tạo mối quan hệ gần gũi với trẻ, động viên, khuyến khích trẻ nhút nhát, rụt rè tạo mơi trường hòa đồng để trẻ tham gia hoạt động với nhóm bạn, giúp trẻ tích cực hoạt động Giáo viên phải có kế hoạch cụ thể chủ điểm, tuần ngày, trò chơi phải phù hợp với chủ điểm a) Trò chơi: Cơ thể nói Qua lần giao tiếp với trẻ tơi nhận thấy trẻ tuổi nhà trẻ vốn từ ít,diễn đạt khơng Từ tơi sáng tác trò chơi “Cơ thể nói” nhằm giúp trẻ tập nói câu ngắn đồng thời kết hợp vận động Thơng qua trẻ tập biểu lộ cảm xúc với động tác phù hợp * Mục đích: Tập nói câu ngắn, kết hợp vận động Tập biểu lộ cảm xúc với động tác phù hợp * Cách chơi: Trẻ ngồi thoải mái sàn nhà, nghe, quan sát, đọc làm động tác cô 9/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng “Khi cười hạnh phúc” (chỉ ngón tay lên khóe mơi) “Khi xị mặt buồn” (Dùng hai tay kéo hi khóe mơi xuống) “Khi nhún vai lắc đầu tơi muốn nói khơng biết”(nhún vai, lắc đầu, phẩy tay) Trò chơi thể nói b) Trò chơi: Đá bóng nhà Vì tuổi nhà trẻ non nên số trẻ nhút nhát không chịu vận động, không tham gia vào hoạt động Chính mà việc phát triển bắp trẻ hạn chế Đã nhiều ngày tơi suy nghĩ làm để trẻ có hứng thú tham gia cô bạn.Sau thời gian nghĩ khơng cho trẻ chơi “đá bóng nhà”,trò chơi khơng phát triển bắp cho trẻ mà giúp trẻ có khả định hướng tốt biết kết hợp tay – chân cách khéo léo *Mục đích: Phát triển vận động bắp, khả định hướng, phối hợp mắt chân * Chuẩn bị: Báo cũ, băng keo, hộp tông lớn để làm khung thành * Cách chơi: Tìm chỗ thống rộng lớp Một bóng nhựa vo báo thành bóng lớn dùng băng keo bảo xung quanh để giữ ngun hình dạn Khuyến khích cổ vũ bé tự đát bóng cách vỗ tay tán 10/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng e) Trò chơi : “Cây, gió” * Mục đích: - Phát triển tay, vận động đi, chạy… - Rèn khả phản xạ nhanh trẻ * Chuẩn bị: - Cô người chủ trò - Đội hình tự - Mũ cây, mũ lá, mũ hình ảnh trước gió - Nhạc khơng lời “ Em yêu xanh” * Cách chơi: Qui ước “cây” – đứng im, “lá”- tay giơ lên vẫy, “gió”- chạy * Luật chơi: Trò chơi bắt đầu kết thúc nhạc, có hiệu lệnh, trẻ vận động theo Trẻ đích giành chiến thắng 3.3 Biện pháp : Nâng cao phát triển vận động cho trẻ GDTC Thể dục học: a Khởi động: Để trẻ tập trung ý, giáo viên cần sử dụng tín hiệu khác như: trống, xắc xơ,… Ngồi ra, có điều kiện, giáo viên sử dụng tín hiệu âm thanh- âm nhạc, tín hiệu dễ thu hút ý trẻ Tuy nhiên, tiết học, giáo viên nên sử dụng loại dụng cụ tín hiệu thống để khỏi ảnh hưởng 16/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng đến ý trẻ Bên cạnh tín hiệu trên, giáo viên sử dụng lệnh, mệnh lệnh Có thể tiến hành phần khởi động sau: Giáo viên cho trẻ thành vòng tròn khép kín, giáo viên vào phía vòng tròn ngược chiều với trẻ để theo dõi điều khiển trẻ tập Cho trẻ thường phối hợp với kiểu đi: kiễng gót, thường 1-2 phút, gót chân 2-3 phút, thường 1-2 phút Hoặc cuối phần khởi động, giáo viên cho trẻ chơi trò chơi vận động nhẹ nhàng có tác dụng làm cho trẻ phấn khởi, thích thú trước chuyển sang phần trọng động b.Trọng động: Tập động tác mới, ôn động tác cũ hay nâng cao trình độ luyện tập trẻ + Rèn luyện phát triển thân thể toàn diện tố chất thể lực + Bồi dưỡng giáo dục ý chí, phẩm chất đạo đức tốt cho trẻ * Thực tập phát triển chung: - Phát triển rèn luyện nhóm chính; bả vai, chân, mình, động tác phát triển hệ hô hấp động tác hỗ trợ cho tập vận động Ví dụ: Bài tập vận động “Ném xa” chọn động tác cho tập phát triển chung, giáo viên lưu ý chọn động tác tay đưa từ lên cao tập động tác số lần nhiều động tác lại Khi tập, nên cho trẻ cầm dụng cụ hoa, cờ, nơ, gậy thể dục,…nhưng dụng cụ phải phù hợp với vận động không gây mệt mỏi cho trẻ Các dụng cụ phải tạo cho trẻ lượng vận động xác, đặt theo thể loại để dễ lấy phân phát cho trẻ Khi chia dụng cụ cho trẻ, giáo viên phải lựa chọn biện pháp cho không thời gian phải tiến hành nhanh, gọn Cần ý kết hợp sử dụng dụng cụ tập tay không cho trẻ để trẻ có cảm giác động tác tập khơng có dụng cụ *Vận động Hình thành vận động kĩ trẻ Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ tiến hành theo bước sau: Tập mẫu, cho trẻ tập thử, lớp tập Giáo viên áp dụng hình thức tổ chức: Cả lớp, nhóm, cá nhân tùy thuộc vào tập khả trẻ Ví dụ : Dạy cho trẻ thực tập “ Ném bóng phía trước ” - Cơ làm mẫu lần 17/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng - Cô làm mẫu lần giải thích: Tư chuẩn bị đứng chân trước chân sau, tay cầm bãng phía với chân sau đưa trước có hiệu lệnh tay đưa lên cao ném mạnh bãng phía trước - Lớp thực (cô quan sát sửa sai) * Trò chơi vận động Củng cố rèn luyện hỗ trợ cho tập vận động Giáo viên lựa chọn trò chơi vận động trò chơi: Tín hiệu, Chó sói xấu tính, Bắt chước tạo dáng, cáo thỏ … Ví dụ : Bài tập vận động đi, chạy, trò chơi vận động “ Chuyền bóng” “ Hải quả”; ném xa tay trò chơi vận động “Con rùa”, “Ơ tơ chim sẻ” Mục đích nhằm rèn luyện kỉ vận động c.Hồi tỉnh: Đưa thể trạng thái bình thường sau trình vận động liên tục Giáo viên phải làm cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt mỏi, khơng chán học Giáo viên tiến hành nhiều hình thức: cho trẻ vòng tròn, hít thở * Nhận xét tiết học Giáo viên nhận xét tiết học cuối tiết học, tiết học khen chê trẻ kịp thời Cuối tiết học chủ yếu động viên trẻ, khen chính.) 18/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng 3.4 Biện pháp : Xây dựng môi trường tạo hứng thú cho trẻ vận động 3.4.1 Sáng tạo làm dồ dùng phát triển vận động cho trẻ : Sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô quan trọng hoạt động giáo dục Đồ dùng trực quan đẹp hấp dẫn đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Hiểu điều học hỏi bạn đồng nghiệp tìm tòi, sáng tạo thêm nhiều đồ dùng dụng cụ thể dục để tạo hứng thú cho trẻ tham gia tập luyện cácgiờ học phát triển vận động Bên cạnh việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ quan trọng việc làm thường xuyên mà phải quan tâm Hay chuẩn bị đồ dùng cho trẻ vận động tơi trang trí đồ dùng học tập cổng thể dục, tạo đường hẹp dây hoa, nhựa, ống hút hay hạt gỗ… có màu sắc hấp dẫn kích thích thu hút trẻ vào hoạt động phát triển vận động để đạt kết cao Các loại đồ dùng phục vụ học tập trẻ tạo tuân thủ nguyên tắc: bền chắc, không sắc nhọn, không gây tai nạn cho trẻ, đẹp, dễ làm 19/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Đồ dùng đồ chơi thể chất cho bé Trong trò chơi vận động tơi làm đồ dùng đồ chơi hướng dẫn trẻ sử dụng chơi có hứng thú đạt kết cao Ví dụ: Trẻ đội mũ chim để làm chim kiếm mồi, đội mũ chim trẻ có cảm giác giống chim thực động tác chim nhảy kiếm ăn thật ngộ ngĩnh tụ nhiên Hay làm đầu tàu trẻ chơi trò chơi “Đồn tàu” chủ đề giao thơng Một trẻ đứng trước cầm đầu tàu làm người lái tàu trẻ khác làm toa tàu, làm bướm với màu sắc sặc sỡ để chơi Tc “Bắt bướm” 3.4.2 Trang trí lớp học Muốn trẻ thực tốt hoạt động giáo dục việc phải gây hứng thú cho trẻ tới lớp học, trẻ có u thích đến lớp trẻ có hứng thú tham gia hoạt động khác Vì thế, lớp học đẹp, môi trường học tập phong phú, gợi mở vừa để thoả mãn nhu cầu vui chơi, giao tiếp, nhận thức, nhu cầu hoạt động trẻ, vừa tạo hội cho trẻ chơi hoạt động theo sở thích tích cực, độc lập, sáng tạo vận dụng kỹ học vào hoạt động khác, 20/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng tình q trình hoạt động Tơi nhận thấy, việc xây dựng môi trường học tập phù hợp hấp dẫn trẻ vô cần thiết Sau nhận phân công Ban giám hiệu, từ đầu năm học, tơi trang trí lớp theo kkieenjcuar tháng đảm bảo: không gian thực tế lớp, an toàn, thẩm mỹ, nhu cầu trẻ Tơi xếp góc chơi hợp lý tận dụng tối đa diện tích phòng học để bố trí không gian tổ chức hoạt động học tập vui chơi trẻ Với chủ đề có thay đổi phù hợp, hướng dẫn trẻ tạo sản phẩm hoạt động góc để trang trí lớp học Trang trí mơi trường Đối với góc chơi trẻ, tơi thiết kế bố trí linh hoạt đảm bảo yêu cầu quy định như: Đặt tên cho góc chơi gần gũi dễ hiểu với trẻ: góc gia đình: Bé chơi với búp bê; góc văn học: Cùng bé kể chuyện, góc hoạt động với đồ vât, góc vận động, góc tạo hình: bé chơi với hình màu), góc chơi động xa góc chơi tĩnh Các góc chơi trẻ tơi trang trí hình ảnh gần gũi trẻ dễ thương, sinh động đẹp mắt Các góc chơi hình ảnh góc chơi ln chứa đựng nội dung học tập cụ thể Ở góc chơi vận động trẻ phát triển vận động chơi với đồ dùng đồ chơi bóng, vòng, đồ chơi bập bênh, thú nhún hay 21/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng chơi trò chơi dân gian mang tính chất phát triển vận động tơi trang trí góc hình ảnh vận động như: bé chơi đá bóng, tung bóng, chui vòng, chơi bập bênh, chơi nu na nu nống…; Góc hoạt động với đồ vật trẻ chơi xâu vòng, ghép hoa, xếp chồng, xếp cạnh khối ghỗ nhằm phát triển nhóm bàn tay, ngón tay Tơi trang trí hình bé xâu vòng, bé xếp nhà…Hay góc búp bê trang trí hình ảnh bé bế em, cho em ăn… Góc bé chơi với hình màu ngồi việc trang trí hình ảnh tơi làm bé tơ màu, bé dán hình tơi sử dụng sản phẩm vẽ, nặn, xé dán trẻ để trang trí cho góc chơi…những hình ảnh trang trí rấ gần gũi với trẻ giúp trẻ hoạt động cách tích cực hiệu Đồ chơi gắn liền với góc chơi góp phần khơng nhỏ việc tạo cho mơi trường lớp học đẹp, sáng tạo Ngồi lớp số góc phụ khác như: Bé chăm ngoan, bé đến lớp, bé nhà, bố trí hợp lý, trang trí nhẹ nhàng góc mở trẻ hoạt động Các góc có khoảng rộng, cách hợp lý, đảm bảo an tồn cho trẻ Góc vận động 22/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Đồ chơi góc đồ chơi phù hợp với khả chơi trẻ, đồ chơi phải thu hút gây hứng thú cho trẻ chơi Ngồi đồ chơi có sẵn tơi giáo viên lớp tận dụng nguyên vật liệu có sẵn như: vỏ hộp sữa chua, hộp đựng cháo, bìa cát tơng, chai nhựa…đã làm nhiều đồ chơi sáng tạo cho góc, thu hút trẻ tham gia hoạt động Môi trường ngồi lớp học giáo trường phối hợp bố trí thời gian để thay đổi tạo quang cảnh phạm mẻ hấp dẫn Đồ chơi trời bố trí xếp tạo khoảng trống sân trường cho trẻ chơi, tập thể dục sáng, trẻ có địa điểm để tham gia hoạt động phát triển vận động Bên cạnh việc trồng cây, chăm sóc tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động lao động ngồi trời trẻ hứng thú tham gia hoạt động chăm sóc cây, tưới cây, lau cây, nhặt cây… Từ giúp trẻ phát triển nắm kiến thức kĩ theo u cầu chương trình Mơi trường đa dạng, phong phú hấp dẫn gây hứng thú cho trẻ tạo kết hoạt động cao Khi tạo môi trường thân thiện kết cho thấy cháu thích đến lớp, đến lớp thích tham gia sơi với hoạt động khơng tình trạng trẻ khóc không muốn tham gia hoạt động buổi đầu đến lớp 3.5 Biện pháp : Lồng ghép hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ ngày 3.5.1.Thể dục sáng: Như biết, tác dụng thể dục buổi sáng trẻ em hàng ngày có ý nghĩa to lớn giáo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tích lũy sảng khối cho ngày Tập luyện thường xuyên vậy, thể trẻ nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Thể dục sáng hàng ngày cho trẻ vào thời gian định thời gian tập khoảng 10 phút Cũng buổi tập khác, trẻ nên mặc quần áo thích hợp để dễ vận động, trang bị dụng cụ gậy, nơ, vòng, hoa tua, cờ …thể dục phù hợp với động tác để tạo hứng thú cho trẻ tập Giáo viên nên quan sát cách đứng trẻ, tư đầu, vai, mông đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, không lên gân, tay cử động thoải mái, không cúi đầu Giữ cho trẻ tư đứng nghỉ, bộ, chạy làm cử động khác Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tính chất động tác, trình độ thể lực trẻ Những tập 23/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng khó, có khối lượng vận động lớn nên lặp lại 1-2 lần, động tác phát triển chung tay, chân nên từ 2- lần Chọn động tác xếp tập cho trẻ cần theo số quy định Trước hết động tác phải phù hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải có tác động hoàn thiện kĩ đi, chạy, ném, thúc đẩy hình thành tư đúng, gây hoạt động tích cực quan hơ hấp, tuần hồn, nhóm cơ… Sẽ tốt tổ chức thể dục buổi sáng trò chơi vận động có chủ đề gồm – động tác thể dục Không nên quên bộ, tập củng cố vai, chân, tay lưng, bụng, chạy 10- 15giây kết thúc nhằm hồi tĩnh hô hấp, điều hòa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thái yên tĩnh bình thường Mỗi lần tập thể dục sáng cần thay đổi chủ đề trò chơi Sự đa dạng phụ thuộc vào óc tưởng tượng Có thể soạn tập có động tác bướm bay, chim bay… 3.5.2.Hoạt động tạo hình: Đối với trẻ 24 – 36 tháng tuổi, vận động tinh trẻ phát triển mức độ thấp Vì vậy, tơi tổ chức hoạt động tạo hình nhằm rèn luyện cho trẻ số kỹ sử dụng đất: lăn dọc, xoay tròn, ấn dẹt…kỹ xé: Xé dải dài, xé vụn, xé theo vết chấm lỗ…kỹ dán: chấm hồ vào vết chấm tròn đặt hình vào vết chấm hồ, đặt hình khít vào nét chấm mờ; dán chồng, dán cạnh… Ví dụ: - Đề tài “Quả theo màu” Tôi dạy trẻ dùng ngón tay để chấm hồ bơi hồ vào hình thật khéo để hồ khơng dây ngồi - Đề tài: “Xé dán mành cửa sổ theo vệt chấm sẵn” Tôi hướng dẫn trẻ cầm giấy màu đầu ngón tay, xé lần tay xé theo vệt chấm lỗ - Để tài “Tô màu cá” Tôi hướng dấn trẻ cách cầm bút tay phải, giữ tay trái di màu vào đưa tay nhẹ nhàng - Đề tài “Nặn viên phấn, bút” hướng dẫn trẻ cách nhào đất, bóp đất, đầu ngón tay sau dùng lòng bàn tay để xoay tròn lăn dọc viên đất để tạo viên phấn, bút Trẻ tô màu hoạt động góc 3.5.3.Hoạt động âm nhạc: “Âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu đối vơi trẻ mầm non”, thông qua âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc tham gia động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác 24/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Khi sử dụng dụng cụ âm nhạc, trẻ đánh trống, thổi kèn, gõ mõ, vỗ sắc xô… làm thoả mãn nhu cầu vận động trẻ phát triển vận động tinh vận động thơ 3.5.4 Hoạt động ngồi trời Giờ chơi trời trường mầm non khoảng thời gian u thích trẻ nhỏ Thay bắt trẻ phải ngồi ngoan lớp tơi cho trẻ sân để hoạt động thường xuyên Không gian ngồi trời có nhiều lợi cho việc phát triển vận động trẻ Mặt rộng rãi nơi trẻ thoả sức chạy nhảy, leo trèo thoả mãn nhu cầu vận động trẻ mà phòng học khơng thể đáp ứng Tại trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, với nắng, với gió…ngồi trời trẻ chơi với cát, với nước mà không sợ lỡ tay làm nước đổ 3.5.5 Hoạt động góc Phần lớn hoạt động góc chơi có kèm theo vận động: Đi, chạy, nhảy… vận động giúp đẩy mạnh q trình trao đổi chất, tăng hơ hấp, máu lưu thông…giúp cho chức khác thể phát triển củng cố vận động Đi, chạy nhảy…phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền Khi trẻ tham gia chơi bế em góc búp bê, xúc cho em ăn, rửa mặt cho em, chải tóc cho em…phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ Hay trẻ tham gia góc “Hoạt động với đồ vât” xâu vòng, xếp khối gỗ… cần phải có khéo léo đơi bàn tay ngón tay… 3.5.6 Giờ ăn, ngủ: Để giúp cho phát triển tốt, đảm bảo phát triển bình thường quan hệ chơ quan thể Nhà trường ln thay đổi thực đơn, tính tốn phần ăn hợp lý, cân đối giũa chất Đồng thời, quan tâm đến cách chế biến phù hợp với khả tiêu hoa trẻ Tuy nhiên việc tổ chức bữa ăn cho trẻ lớp không phần quan Trên lớp, trước vào ăn cho trẻ rửa tay tự lấy ghế vào bàn ăn Hàng ngày trẻ tự lấy ghê, bê ghế tay giúp rèn luyện cho vận động trẻ Tập cho trẻ tự cầm thìa xúc ăn, động viên trẻ viên trẻ tự xúc ăn hết xuất ăn việc làm vô ùng cần thiết Nếu ăn ngày trẻ tự xúc cơm ăn hết xuất ăn thể trẻ phát triển tốt có đầy đủ lượng để tham gia hoạt động Mặt khác, trẻ tự cầm thìa xúc cơm ăn hay trẻ nhặt cơm rơi vào khay… giúp cho trẻ phát triển cử động bàn tay, ngón tay Sau xong, tập cho trẻ lau miệng, lau tay, uống nước tập cho trẻ xếp bát, thìa vào khay Chỉ việc đơn giản thơi có ý nghĩa vô quan trọng giúp phát triển vận động trẻ 25/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Ngủ nhu cầu sinh lý không thiếu thể, việc tổ chức giấc ngủ tốt cho trẻ cần thiết có ý nghĩa lớn việc bảo vệ sức khoẻ trẻ Hiểu điều tơi ln quan tâm đến giấc ngủ trẻ: Thơi gian ngủ trẻ, tư trẻ ngủ, nhiệt độ, ánh sáng phòng… đảm bảo cho trẻ ngủ ngon giấc để sau ngủ dậy trẻ có sức khoẻ hứng thú tham gia vào hoạt động Trẻ ngủ dậy tập cho trẻ tự cất gối 3.5.7 Hoạt động chiều: Tơi tổ chức hướng dẫn trò chơi như: trò chơi vận động, trò chơi dân gian… ơn luyện trò chơi tránh trường hợp để trẻ thụ động chờ phụ huynh đón.Sau áp dụng biện pháp tơi nhận thấy trẻ thích thú tham gia vào hoạt động đặc biệt hoạt động phát triển vận động Trẻ trải nghiệm nhiều qua thực tế Trẻ biết thực vận động cách chủ động mà không sợ ngã hay cần đến giúp đỡ người lớn Tôi thấy khả vận động trẻ nâng lên rõ rệt 3.6 Biện pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ phát triển vận động Sinh thời Bác Hồ thường nhắc nhở nhà giáo phải mật thiết liên hệ với gia đình học trò: Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố thiếu tách rời Bởi giáo dục nhà trường phần, cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ trẻ tin tưởng yên tâm với công việc Hàng ngày trẻ tới trường chăm sóc cho từ bữa ăn giấc ngủ tới hoạt động vui chơi Với 2/3 quãng thời gian với cô, việc trẻ tập luyên phát triển vận động vấn đề thiếu hoạt động học tập trẻ cha mẹ nhận thức thấy rõ tầm quan trọng việc Hiểu mối quan tâm phụ huynh học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển toàn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng cần thiết việc phát triển vận động trẻ Tuyên truyền phụ huynh tăng cường hoạt động giao lưu, dạo chơi dã ngoại vào ngày cuối tuần nghỉ học, đưa trẻ tham quan theo kế hoạch để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Theo dõi thực đơn ăn hàng ngày trẻ trường để nhà chế biến ăn thay đổi thực phẩm để trẻ có phần ăn đầy đủ chất 26/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng dinh dưỡng Ở nhà bố mẹ không làm thay hết việc cho trẻ mà tập cho trẻ làm công việc đơn giản vừa sức với trẻ Giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ Ngoài chế độ dinh dưỡng hợp lý trẻ cần luyện tập phát triển thể lực lứa tuổi mầm non đặc biệt trẻ nhà trẻ Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường, hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm * Về phía trẻ: - Trẻ hứng thú tham gia học, kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mái hơn, kiến thức, kỹ nâng cao rõ rệt Kết nhận thức trẻ đạt chất lượng hơn, 87% trẻ thực thành thạo kỹ vận động lứa tuổi - Trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn, động tự tin, khéo léo - Trẻ có sức khỏe dẻo dai tham gia hoạt động - Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ có kỹ vận động, kỹ vận động trẻ nâng cao tiến rõ rệt * Về phía phụ huynh: - Phụ huynh thấy rõ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, tự tin, thích học, yêu trường, yêu lớp, yêu cô, yêu bạn bè Đặc biệt thấy có nhiều kỹ tốt cần thiết cho sống nên thấy tin tưởng n tâm cho học Chính bậc cha mẹ nhiệt tình ủng hộ lớp nguyên vật liệu, đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho việc học tập - Phụ huynh có thay đổi suy nghĩ vấn đề giáo dục giáo viên trẻ * Về phía giáo viên: - 100% giáo viên nắm vững trình tự phương pháp mơn dạy thể dục Tập xác động tác, hướng dẫn kỹ cho trẻ rõ ràng, biết chọn lựa chủ đạo phù hợp với kỹ vận động, đặc biệt biết khéo léo việc chọn 27/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng lựa hình thức tổ chức gây hấp dẫn trẻ tham gia tích cực vào học tạo cho mơn thể dục khơng mơn cứng nhắc mà thích thú với mơn học - Giáo viên có thêm nguồn tư liệu, thêm tập, trò chơi hoạt động III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1.Kết luận a) Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm đối công việc giảng dạy, giáo dục - Việc thực chương trình chăm sóc giáo dục theo hướng đổi mới, giúp giáo viên linh hoạt sáng tạo việc xác định lựa chọn, tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ, nghiên cứu lồng ghép hình thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phát triền cách toàn diện - Trẻ rèn luyện qua trò chơi vận động, trẻ kích thích hứng thú để có sức khỏe tốt Các trò chơi thực lôi hấp dẫn trẻ, để trẻ mong đợi đến lớp sẵn sàng tham gia vào hoạt động Trẻ cảm thấy ngày đến lớp ngày vui b) Nhận định chung người viết sáng kiến - Trên “Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng trường nơi công tác ” Những phương pháp biện pháp, hình thức mà tơi thực chắn có hạn chế, tơi mong góp ý Ban Giám Hiệu đồng nghiệp để giúp tơi có thêm kinh nghiệm hồn thành tốt công việc mà thực c) Những học kinh nghiệm - Khi vào học tiến hành tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ, thấy cháu lười vận động, không hứng thú tham gia vận động Nhưng qua thời gian thực áp dụng biện pháp phát triển vận động trên, tơi thấy cháu thích vận động tham gia vận động cách tích cực, say mê sơi hơn, cháu khơng rụt rè nhút nhát lúc đầu tỷ lệ trẻ có cân nặng cao so với tuổi - Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách rõ rệt nhiều mặt, trẻ tham gia học tập cách tích cực, hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo phát triển vận động, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp dẫn đến trẻ thành thục kỹ năng, 28/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng kỹ xảo, kết cuối trẻ phát triển mạnh mặt thể hình sức khỏe tạo cân sức khỏe trí tuệ trẻ - Đối với phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Cùng giáo phát huy tiến ngày cao - Đối với giáo viên tự tin thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, áp dụng chủ đề khác với nội dung phù hợp, nâng cao nghệ thuật lên lớp - Phát triển vận động cho trẻ Mầm non nói chung trẻ nhà trẻ 24- 36 tháng nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người chất hoàn thiện để tham gia vào hoạt động học tập trường phổ thơng Trong q trình phát triển vận động cho trẻ khơng góp phần nâng cao thể chất mà góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm xã hội., từ hình thành nhân cách cho trẻ - Mỗi giáo viên người làm công tác giáo dục, mong muốn xây dựng học sinh trở thành người tồn diện Vì từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực q trình phát triển vận động cho trẻ - Qua năm học 2016-2017 giảng dạy chăm sóc trẻ lớp nhà trẻ qua công tác phát triển vận động cho trẻ, rút số kinh nghiệm cho thân: - Người giáo viên cần nghiên cứu thực đổi hình thức, nội dung phương pháp theo chủ đề cho phù hợp Ngồi trình độ chuyện mơn vững vàng, giáo cần phải kiên trì khơng nóng vội Với vốn kiến thức học, kỹ sư phạm trau dồi cô giáo người dẫn dắt trẻ bước lòng nhiệt tình yêu nghề - Trong trình giảng dạy cô phải quan tâm đến khả trẻ để có biện pháp bồi dưỡng phù hợp để đưa chất lượng đồng đều, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động lúc nơi, động viên khích lệ trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khen ngợi trẻ kịp thời, dạy học phải ý lấy trẻ làm trung tâm - Bản thân phải trau dồi học hỏi, tự tu dưỡng thân, tìm tòi sáng tạo để áp dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, tạo mơi trường lớp học phù hợp sáng tạo mang tính giáo dục cao Tôi linh hoạt sáng tạo hoạt động, tâm huyết với nghề, yêu thương, gần gũi, quan tâm giúp đỡ trẻ Phối 29/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng hợp thường xun với gia đình việc chăm sóc giáo dục trẻ Thường xuyên tiếp cận với thông tin, nghiên cứu tài liệu, tập san, nghe đài, dạy, cung cấp truyền đạt đủ nội dung kiến thức phù hợp với khả nhận thức trẻ Kiến nghị - Tơi hy vọng đề tài nhiều góp phần cho bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý để từ giúp rèn luyện kỹ vận động phát triển vận động cho trẻ cách dễ dàng, hiệu tích cực - Kính mong Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với cấp, ngành, lãnh đạo địa phương mua sắm trang thiết bị, đồ chơi trời cho trẻ Xây dựng trường chuẩn để cháu có điều kiện học tập vui chơi tốt Xây dựng khn viên có vườn hoa cảnh, vườn ăn qủa vườn bé để giúp trẻ hoạt động đạt kết tốt - Kính mong cấp, ngành quan tâm đến cấp học mầm non nói chung giáo viên mầm non nói riêng để chúng tơi giáo viên mầm non thực yên tâm công tác cống hiến nhiều cho nghiệp giáo dục nước ta, xứng đáng với phương châm: “Giáo dục quốc sách hàng đầu” - Phụ huynh nhà trường làm “Xã hội hóa giáo dục ” để giúp em có nhiều điều kiện để học tập, trải nghiệm… nhiều Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2017 30/30 ... tập cho tất cháu nhìn thấy Vị trí cô cho trẻ tập tập phát triển chung 6/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng Ví dụ: Động tác tập phát triển chung giáo viên cần cho trẻ. .. 2/30 Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Phát triển vận động cho trẻ mục tiêu quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Phát. . .Một số kinh nghiệm phát triển vận động cho trẻ 24 - 36 tháng I ĐẶT VẤN ĐỀ Theo nhà tâm lý học nhà nghiên cứu khoa học vận động số điều kiện quan trọng cho phát triển tâm lý thể chất trẻ nhỏ Vận