Ngy son : 17/10/2010 Ngy dy : 18/10/2010 Tiết19 Thực hành sử dụng máy tính Casio hoặc máy tính có chức năng tơng đơng để giải toán. A.Mục tiêu bài học: 1. Kin thc: Giúp học sinh biết sử dụng máy tính để giải các bài tập. 2. K nng: - Bit s dng mỏy tớnh Casio hoc Vinacan rỳt gn phn s, thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr nhõn chia s hu t, i phõn s v s thp phõn v ngc li . 3. Thỏi : Cn thn, chớnh xỏc, t m 4. T duy : B.Ph ơng pháp - Thuyết trình , trực quan , thực hành C.Chuẩn bị - GV : máy tính bỏ túi Casio hoc Vinacan - HS : máy tính bỏ túi Casio hoc Vinacan D.Tiến trình dạy học I. ổn định II. Kiểm tra (1): Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh III. Bài mới Hoạt động 1 : Giới thiệu các phép tính trên tập hợp số hữu tỉ Q(5) GV : Chúng ta đã biết mọi số hữu tỉ đều có thể biểu diễn dới dạng phân số, do vậy các phép tính với số hữu tỉ đều có thể đa về thực hiện nh các phép tính đối với phân số. HS nghe 1. Khỏi nim - cỏc phộp tớnh Dựng phớm a b / c v ph ớm d/c(SHIFT a b / c ) thc hin cỏc phộp tớnh v phõn s v hn s Hoạt động 2 : Rút gọn số hữu tỉ (15) VD : Rút gọn cỏc phõn s sau 126 26 ; 72 6 ; 4 2 ; 125 25 Giỏo viờn hng dn rỳt gn phõn s Lu ý có thể viết 72 6 72 6 = Cách 1 :ấn phím 6 a b / c 72 = Kết quả : 12 1 2. Rút gọn số hữu tỉ - Học sinh làm theo hớng dẫn của giáo viên. - Đọc kết quả 12 1 1 Cách 2 : ấn phím - 6 a b / c - 72 = Cách 3: ấn phím - 6 a b / c - 72 = SHIFT d/c Tơng tự hóy rỳt gn cỏc phõn s cũn li bng mỏy tớnh Tóm lại : muốn rút gọn số hữu tỉ viết d- ới dạng phân số ta dùng phím = Hoặc phím SHIFT d/c - Cách đổi phân số sang số thập phân Chẳng hạn đổi 3 1 sang số thập phân ấn 1 a b / c 3 = a b / c Hãy nêu kết quả ? - Cách đổi số thập phân sang phân số : VD đổi 0, 34 sang phân số ấn 0,34 = a b / c - Học sinh thao tác và nêu kết quả Kết quả : 21 1 126 6 = ; 2 1 4 2 = ; 5 1 125 25 = - Học sinh thao tác và nêu kết quả ( 0,3333 ) - Học sinh thao tác và nêu kết quả ( 50 17 ) Hoạt động 3: Các phép tính về số hữu tỉ (12) Giỏo viờn hng dn : 1. 3 2 + 5 1 = 15 13 n 2a b / c 3+1a b / c 5= 2. 3 4 1 +1 3 2 = 4 12 11 n 3a b /1a b / c 4+ 1a b / c 2a b / c 3= Ví dụ 1 : Tính 7 3 5 2 15 7 + + bằng máy tính ? GV : Tổng trên có thể viết là 7 3 5 2 15 77 3 5 2 15 7 = + + =>Chốt lại : Nhập các số và phép tính theo đúng thứ tự viết của biểu thức : - Phép cộng + - Phép trừ - - Phép nhân . - Phép chia ữ - Phím - còn để ghi số âm 3. Các phép tính về số hữu tỉ - Học sinh thao tác và nêu kết quả Cách 1 : ấn 7 a b / c 15 + - 2 a b / c 5 + - 3 a b / c 7 = Cách 2: ấn 7 a b / c 15 - a b / c 5 - 3a b / c 7 = Kết quả 105 38 2 - Phím dấu ngoặc ( đợc dùng để chỉ thứ tự tính toán , dấu đóng ngoặc ) VD : Tính 4 3 3 2 2 1 5 3 ++ - Hãy viết lại biểu thức trên bằng cách sử dụng dấu ngoặc ? - Nêu cách nhập ? Vớ d : i 1,235 ra phõn s Hng dn : Ghi vo mn hỡnh 1.235 v n = a b / c - Học sinh viết lại : ++ 4 3 3 2 2 1 : 5 3 - Cách nhập : 3 a b / c 5 ữ ( 1 a b / c 2 + 2 a b / c 3 +3 a b / c 4 = Kết quả: 115 36 Kt qu : 200 247 200 47 1 = Hoạt động 4 : Phép tính luỹ thừa của một số hữu tỉ(10) Ví dụ1 : Tính (3,5) 2 ; (- 0,12) 3 ; 4 4 3 GV giới thiệu: phím tính luỹ thừa bậc hai x 2 hoặc ^ 2 - luỹ thừa bậc 3 : x 3 hoặc^ 3 - Luỹ thừa số mũ khác ^ n trong đó n là bậc của luỹ thừa Vớ d 2: a) Tớnh 3 4 3 2 n 2 a b / c 3a b / c 4=x 3 kt qu : 64 1331 b) Tinh 4 2 4 1 n ( (-)1 a b / c 4) x 2 = 4 kt qu: 65536 1 Vớ d 3: Tỡm x bit. a) x: 4 3 1 = 9 1 gii: n 1a b/c 9 x ( (-) 1 a b/c 3)^ 4 = Học sinh tính và nêu kết quả ĐS: 12,25;- 0,001728; 256 81 Học sinh tính và nêu kết quả 64 1331 kt qu: 65536 1 3 b) 6 2 7 .x= 4 2 7 => 4 2 7 : 6 2 7 n ( 7 a b/c 2 ) ^ 4 ữ ( 7 a b/c 2 ) ^ 6 = kt qu: 729 1 kt qu: 49 4 IV- Cng c dn dũ (2 ) - Xem li cỏc cỏch gii dng bi toỏn trờn. - Lm bi tp sau: tớnh a)25: 7 75 ; b) : 3 16 4 9 7 3 x 7 5 - Tit sau tip tc chun b mỏy tớnh IV. Hớng dẫn học ở nhà:(1) - Ôn lại bài - Dùng máy tính làm bài 26 Tr 16 , 33 tr 20, 86 tr 4295 tr 45 4 . / c 2a b / c 3= Ví dụ 1 : Tính 7 3 5 2 15 7 + + bằng máy tính ? GV : Tổng trên có thể viết là 7 3 5 2 15 7 7 3 5 2 15 7 = + + =>Chốt lại : Nhập. 12,25;- 0,00 172 8; 256 81 Học sinh tính và nêu kết quả 64 1331 kt qu: 65536 1 3 b) 6 2 7 .x= 4 2 7 => 4 2 7 : 6 2 7 n ( 7 a b/c 2