SKKN sử dụng phần mềm trình diễn power point vào thiết kế bài giảng vật lí

phòng giáo dục lệ thuỷ trờng t.h.c.s sen thuỷ - - s¸ng kiến kinh nghiệm sử dụng phần mềm trình diễn power point vào thiết kế giảng vật lí Ngời thực hiện: Nguyễn Anh Minh Đơn vị: Trờng THCS Sen Thuỷ Sen Thuỷ, Tháng 01 năm 2008 Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí A Đặt vấn đề I - Lí chọn đề tài: Công nghệ thông tin phơng tiện quan trọng phát triển, làm biến đổi sâu sắc đời sống kinh tế, văn hoá, xã hội, giáo dục giới đại, ®ã cã ViƯt Nam Chóng ta ®ang ë thêi ®¹i thông tin kĩ thuật số, thời đại Internet Chỉ thị số 58-CT/TW trị đẩy mạnh ứng dụng phát triển CNTT nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá rõ: ứng dụng phát triển CNTT nhiệm vụ u tiên chiến lợc phát triển kinh tế - xã hội, phơng tiện chủ lực để tắt đón đầu, rút ngắn khoảng cách phát triển so với nớc trớc Quyết định 331/QĐ-TTg thủ tớng phủ phê duyệt Chơng trình phát triển nguồn nhân lực CNTT đến năm 2010 đề ra: Phổ cập kiến thức kĩ sử dụng máy tính Internet đến 100% cán công chức viên chức, 100% sinh viên đại học cao đẳng, 100% học sinh trung học chuyên nghiệp, trung học nghề trung học phổ thông, 50% học sinh THCS phận dân c có nhu cầu Chỉ thị số 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ GD&ĐT tăng cờng giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục rõ: Nâng cao nhận thức vai trò CNTT, ứng dụng phát triển CNTT giáo dục đào tạo tạo bớc chuyển trình đổi nội dung, chơng Nguyễn Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ  Sư dơng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí trình, phơng pháp giảng dạy, học tập quản lí giáo dục Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bËc häc, ngµnh häc theo híng sư dơng CNTT nh công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phơng pháp giảng dạy, học tập tất môn học II Phạm vi nghiên cứu đề tài: Đề tài đợc thực thời gian từ năm học 2007- 2008 phạm vi Trờng THCS Sen Thủ, hun LƯ Thủ B C¬ së lý ln, c¬ së thùc tiƠn I C¬ së lý ln: Hoạt động dạy học hoạt động tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức học sinh, mà nhiệm vụ tổ chức điều khiển hoạt động nhận thức giáo viên việc tổ chức điều khiển trình tri giác cảm tính vật tợng đợc nghiên cứu học sinh Tuy nhiên vật tợng đợc cách trực tiếp phải tái chúng cách gián tiếp thông qua hình vẽ, tranh ảnh, sơ đồ, mô hình, thí nghiệm ảo Nhờ mà tạo nên ý thức học sinh hình ảnh trực quan cảm tính vật tợng, làm phong phú trình t học tập học sinh, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận tri thức Để dễ dàng thực đợc việc tái gián tiếp vật tợng cho học sinh nghiên cứu cần phải có trang thiết bị dạy học đại (nh máy chiếu Projector), phải ứng dụng CNTT, phần mềm dạy học, đặc biệt phần mềm trình diƠn PowerPoint TiÕt häc cã øng dơng CNTT, sư dơng thiết bị dạy học đại mà cụ thể máy chiếu Projector giúp cho Nguyễn Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ  Sư dơng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí häc sinh häc tËp høng thó h¬n, tiÕt häc sinh động hơn, đạt đợc hiệu cao hơn, đặc biệt em đợc quan sát văn với nhiều màu sắc, rõ kiến thức trọng tâm, hình ảnh phong phú, dạng đồ thị đoạn âm thanh, video minh hoạ, phần mềm dạy học chuyên dụng cho môn mở cho HS khả t sáng tạo mạnh mÏ II C¬ së thùc tiƠn: HiƯn nay, viƯc øng dụng CNTT vào dạy học phát triển rộng rãi cấp học Điều góp phần đáng kể việc thực chủ trơng Đảng, nhà nớc nói chung, ngành GD-ĐT nói riêng Theo yêu cầu việc đổi mục tiêu, nội dung chơng trình môn vật lí trờng THCS nhằm đáp ứng với yêu cầu xã hội thời kì đổi đòi hỏi phải nâng cao chất lợng giáo dục nói chung nh chất lợng môn khoa học vật lí nói riêng Những năm trở lại đây, việc đổi phơng pháp dạy học diễn cách mạnh mẽ, đặc biệt từ thực nội dung chơng trình, sách giáo khoa Trang thiết bị dạy học, đồ dùng thí nghiệm đợc trang cấp cách đầy đủ CNTT đợc ứng dụng rộng rãi lĩnh vực đời sống xã hội, đa số trờng học đợc trang cấp phòng máy vi tính có nối mạng Internet Việc mua sắm trang thiết bị dạy học đại bớc thực Đội ngũ GV đạt trình độ lĩnh vực tin học, môn tin học đợc đa vào giảng dạy nhà trờng THCS Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT dạy học nói chung ứng dụng CNTT dạy học môn Vật lí trờng THCS nói riêng hạn chế, cha đợc ứng dụng rộng rãi Đội ngũ GV ngại sử dụng cha đợc tập huấn kĩ càng, việc tiếp cận với Internet nhiều hạn chế cộng với tâm lí ngại sử Nguyễn Anh Minh - Trờng THCS Sen Thủ  Sư dơng PM tr×nh diƠn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí dụng thí nghiệm tiết lên lớp làm cho hứng thú học sinh môn vật lí không dẫn đến chất lợng dạy học môn vật lí thấp c trình thực I thực trạng tình hình: Trờng THCS Sen Thuỷ trờng nằm địa bàn xã Sen Thuỷ có trục đờng quốc lộ 1A qua, có biên giới phía nam giáp với tỉnh Quảng Trị, xã thuộc địa bàn kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn nhng có truyền thống hiếu học Từ năm học 2003-2004 trờng THCS Sen Thuỷ đợc dự án ADB trang cấp phòng máy vi tính gồm máy phục vụ cho việc đa tin học vào nhà trờng, bảy trờng THCS đa tin học vào giảng dạy sớm huyện Cơ sở vật chất trờng đầy đủ hai năm trở lại số lợng máy vi tính liên tục đợc đầu t mua sắm Mặc dù địa bàn xa trung tâm nhng nhà trờng quan tâm đầu t việc nối mạng Internet Đội ngũ GV không ngừng đợc chuẩn hoá trình độ tin học Có phòng thực hành vật lí tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực đổi phơng pháp dạy học vật lí cách có hiệu Tuy nhiên điều kiện kinh phí hạn hẹp nên việc mua sắm trang thiết bị dạy học đại (máy chiếu Projector) cha thực đợc Việc tập huấn, hớng dẫn ứng dụng CNTT vào dạy học, sử dụng phần mềm dạy học cha đợc thực hiện, nên GV lúng túng thực Sự quan tâm phụ huynh đến việc học tập em nhiều hạn chế Sự tiếp cận với đồ dùng đại sinh hoạt hàng ngày học sinh nên kiÕn thøc thùc tiƠn vỊ khoa häc cđa häc sinh cßn  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí nhiều hạn chế, mức độ hứng thú học sinh môn Vật lí Từ thực tiễn tình hình ảnh hởng đến chất lợng giáo dục nói chung môn vật lí nói riêng Trớc tình hình cần phải nâng cao trình độ Tin học cho đội ngò GV nãi chung ®ång thêi tËp hn, híng dÉn ứng dụng phần mềm trình diễn Power Point vào dạy học nói chung, môn Vật lí nói riêng cách khai thác, sử dụng phần mềm dạy học Vật lí trờng THCS nhằm nâng cao chất lợng dạy học môn vật lí trờng THCS II – néi dung: PowerPoint phương tiện trình diễn sinh động giảng thông qua màu sắc văn bản, phong phú hình ảnh, dạng đồ thị đoạn âm thanh, video minh hoạ Bài giảng sử dụng PowerPoint trình diễn cơng cụ hữu hiệu để đặt vấn đề cho giảng, phân tích tượng Vật lí khó diễn tả lời, đưa câu hỏi tình cho giảng, câu hỏi có kèm hình ảnh hay đồ thị giúp học sinh dễ nắm bắt vấn đề, đưa thêm thông tin mà giáo viên cần truyền đạt để củng cố kiến thức cho học sinh, tổ chức hình thức học tập §Ĩ sư dơng phần mềm trình diễn Power Point vào thiết kế giảng Vật lí thực nội dung sau: 1) Sử dụng hình ảnh động để trình chiếu PowerPoint Khác với tranh tĩnh, tranh động giúp mơ tả q trình Vật lí cách rõ ràng, dễ quan sát, dễ hiểu V í d ụ:  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ  Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế gi¶ng VËt lÝ Hình ảnh động mơ tả hoạt động đơng kỳ Trộn màu - Vật lí 2) Sử dụng PowerPoint để mơ q trình Vật lí mà tranh ảnh thường khơng thể diễn tả chất tượng Ví dụ mơ tả đường truyền tia sáng tạo ảnh võng mạc mắt đeo kính khơng đeo kính, diễn tả chuyển động electron xung quanh hạt nhân nguyên tử V í d ụ: 3) Sử dụng PowerPoint để mô hoạt động thiết bị máy móc rơ le điện từ, kỳ hoạt động động nhiệt, hoạt động  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí loa in, ca bng kộp bàn điện Phạm vi ứng dụng hình thức phong phú hiệu phụ thuộc nhiều vào kịch giáo viên cho đoạn giảng V d : + + điện Nguồn Cuộn dây Chuông Chốt kẹp Lá thép đàn Hồi Miếng sắt Tiếp ®iĨm Cấu tạo chng điện 4) Một ưu điểm PowerPoint đưa vào đoạn video, ảnh flash dùng mô tả tượng Vật lí mà khơng thể  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ  Sư dơng PM tr×nh diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí khú thực thí nghiệm lớp tượng nhật thực, nguyệt thực, tượng sét, hoạt động điều tiết mắt, thiết kế để quan sát thay đổi đồng thời vị trí vật tiến dần tới mắt người quan sát với thay đổi độ tụ thuỷ tinh thể để ảnh vật võng mạc V í d ụ: Hình Video mơ tả điều tiết mắt Flash tả thực ảnh tạo Vật TK hội tụ sử dụng trang trình 5)Ảnh Trong cácmơ tiết hành lí, ta diễn để mơ tả bước thực hành cho học sinh, lưu ý tiến  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí hnh thớ nghim, cỏch x lý số liệu đo đặt câu hỏi cho học sinh nội dung thí nghiệm V í d ụ: 6) Sử dụng kết hợp kênh chữ, hình ảnh âm trang trình diễn để đặt câu hỏi nêu vấn đề cho giảng, hay câu hỏi tình để hình thành kiến thức tập trung ý học sinh  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 10 Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí V d : 7) Thiết kế trò chơi chữ điều khiển hiển thị ô chữ để áp dụng cho tiết ơn tập, hệ thống hố kiến thức Có thể áp dụng hình thức vào tổ chức hoạt động dạy học khác V í d ụ: 8) Thit k mt số thí nghiệm ảo để HS quan sát lại tợng diễn thí nghiệm cách rõ ràng, nhanh chóng sau quan s¸t thÝ nghiƯm thËt  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 11  Sư dơng PM tr×nh diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí Ví dơ: ThÝ nghiƯm vỊ sù dÉn nhiƯt VÝ dơ: ThÝ nghiƯm vỊ sù dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 12  Sư dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí 9) Sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint nh bảng phụ để thể câu hỏi, kết luận điền khuyết, nội dung ghi nhớ bµi häc d bµi häc kinh nghiƯm: Sử dụng giảng thiết kế PowerPoint nâng cao hiệu dạy Sự hỗ trợ hình ảnh âm nghệ thuật giảng dạy người thầy làm cho giảng sinh động Tuy nhiên, thiết kế giảng điện tử cần lưu ý số điểm sau đây: * Không nên quan niệm tiết dạy sử dụng giáo án điện tử khơng cần sử dụng bảng, phấn Những phần trình chiếu phương tiện hỗ trợ giáo viên điều khiển tiến trình dạy học lớp có hiệu hơn, phần ghi bảng thầy giúp học sinh hệ thống kiến thức giảng * Cần bố cục trang trình diễn hợp lý cỡ chữ, màu chữ, màu Thơng thường với phòng học sáng nên dùng sáng chữ màu tối * Không nên lạm dụng hiệu ứng hiển thị, điều gây tập trung học sinh vào nội dung giảng * Diễn giảng không nên nhanh quá, đưa tình máy chiếu cần có đủ thời gian để học sinh suy nghĩ * Không nên thay trình diễn thí nghiệm ảo thay thí nghiệm học sinh phải tiến hành lớp để hình thành kiến thức Vật lí học mơn khoa học thực nghiệm, hình thành phương pháp thực nghiệm, rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh mục tiêu môn học  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 13  Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí e Kết luận Từ tình hình thực tiễn sở vật chất trang thiết bị dạy học còng nh xu thÕ ph¸t triĨn cđa viƯc øng dơng CNTT vào phục vụ công tác đổi phơng pháp dạy học trờng THCS có số kinh nghiệm việc sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng môn Vật lí trờng THCS đem áp dụng vào trình giảng dạy thu đợc số kết định Tuy nhiên số kinh nghiệm nhỏ đợc rút từ thực tiễn dạy học, để đáp ứng với yêu cầu việc ứng dụng CNTT vào dạy học nhằm đổi phơng pháp dạy học nâng cao chất lợng dạy học nay, đòi hỏi giáo viên cần phải học tập nghiên cứu nhiều lĩnh vực CNTT, m¹ng Internet - mét lÜnh vùc kiÕn thøc khoa häc vô rộng lớn để có đợc phơng pháp dạy học thực đổi mới, đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục thời đại Trong trình nghiên cứu thực đề tài chắn có tồn tại, khiếm khuyết tránh khỏi Tôi xin đợc góp ý đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm đợc hoàn thiện góp phần vào việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học nhằm nâng cao chất lợng dạy học nói chung chất lợng dạy học môn vật lí nói riêng, đáp ứng yêu cầu chất lợng dạy học thời kì Tôi xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu nhà trờng bạn đồng nghiệp quan tâm góp ý, giúp đỡ, tạo điều kiện cho trình nghiên cứu thực đề tài ! Nguyễn Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 14  Sư dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí Lệ Thuỷ, ngày 09 tháng 01 năm 2008 Ngời thực Xác nhận Hội đồng khoa học trờng Nguyễn Anh Minh mục lục Trang A Đặt vấn ®Ò I LÝ chän ®Ị tµi II Phạm vi nghiên cứu đề tµi .1 B C¬ së lÝ ln, c¬ së thùc tiƠn I C¬ së lÝ luËn II C¬ së thùc tiƠn C Quá trình thực .3  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 15  Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí I Thực trạng tình hình II Néi dung Sử dụng hình ảnh để trình chiếu PowerPoint Sử dụng PowerPoint để mô trình Vật lí .5 Sử dụng PowerPoint để mô HĐ TB máy móc Đa vào đoạn Video, ảnh flash Sử dụng trang trình diễn để mô tả bíc thùc hµnh Sư dơng kÕt hợp kênh chữ, kênh hình 7 Thiết kế trò chơi ô chữ 8 ThiÕt kÕ mét sè thÝ nghiƯm ¶o .8 Sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint nh bảng phụ .9 D Bài học kinh nghiệm 10 E KÕt luËn 11  Ngun Anh Minh - Trêng THCS Sen Thủ 16 ... chức hình thức học tập Để sử dụng phần mềm trình diễn Power Point vào thiết kế giảng Vật lí thực hiƯn nh÷ng néi dung sau: 1) Sử dụng hình ảnh động để trình chiếu PowerPoint Khác với tranh tĩnh,... - Trêng THCS Sen Thuỷ 12 Sử dụng PM trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng Vật lí 9) Sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint nh bảng phụ để thể câu hỏi, kết luận điền khuyết, nội dung ghi nhí... trờng THCS có số kinh nghiệm việc sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint vào thiết kế giảng môn Vật lí trờng THCS đem áp dụng vào trình giảng dạy thu đợc số kết định Tuy nhiên số kinh nghiệm