SKKN mốt số biện pháp chỉ đạo phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trong trường MN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN kinh NGHIỆM §Ị tµi: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG MẦM NON Lệ Thủy, tháng năm 2017 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIN kinh NGHIM Đề tài: MT S BIN PHP CH ĐẠO PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” TRONG TRƯỜNG MẦM NON Họ tên: Nguyễn Thị Tịnh Chức vụ: PHT Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Thủy Lệ Thủy, tháng năm 2017 LỜI MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Mơi trường chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non có tác động lớn đến hình thành phát triển nhân cách người thơng qua mối quan hệ xã hội, nhà trường gia đình Như biết, trường học thân thiện lứa tuổi mầm non nơi tạo điều kiện, hội cho trẻ vui chơi, học tập, môi trường vui tươi, lành mạnh hấp dẫn, nơi trẻ đối xử công bằng, quan tâm chăm sóc, giáo dục, bảo vệ an tồn tuyệt đối tính mạng, ln tạo cho trẻ “ Mỗi ngày đến trường niểm vui” Căn kế hoạch số 307/KH - BGD&ĐT ngày 22/7/2008 Bộ GD&ĐT triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" Ngày 20/10/2008 Bộ GD&ĐT có cơng văn số 9761/BGD&ĐT - GDMN hướng dẫn triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" cấp học mầm non Thực công văn đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" năm học Đặc biệt phong trào hội thi “ Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện hiệu quả” cấp học Mầm non năm qua trở thành phong trào có tầm quan trọng ý nghĩa lớn cấp học nói chung cấp học mầm non nói riêng Đến nay, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai thực rộng khắp trường phổ thông miền đất nước Trẻ đến trường mầm non, học môi trường vật chất đầy đủ với phịng học đảm bảo, thống mát, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, môi trường thiên nhiên gần gũi, với chăm sóc yêu thương tình u giáo người mẹ hiền tạo điều kiện tốt cho trẻ trong trình phát triển mặt Để làm điều thiết nghĩ rằng: Xã hội, nhà trường, gia đình phải chung tay để tạo nên môi trường giáo dục thân thiện, gần gũi với trẻ Mọi hoạt động xã hội hố cơng tác giáo dục liên quan đến người làm công tác giáo dục, xã hội hố cơng tác giáo dục chất sâu, trực tiếp vào trình giáo dục Thực chất xã hội hố cơng tác giáo dục huy động tổ chức lực lượng xã hội tham gia vào công việc giáo dục, thực phối hợp lực lượng nhà trường để làm giáo dục nhằm hình thành phát triển nhân cách cho trẻ Giáo viên phải nhân vật chính, lực lượng chủ công Phối hợp với phụ huynh, quyền địa phương để đồng sức đồng lịng xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, có đủ sở vật chất đáp ứng nhu cầu hoạt động trẻ theo chương trình đề Nhận thức tầm quan trọng vai trò to lớn phong trào, trình thực nhiệm vụ nhà trường với trách nhiệm người quản lý đạo phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” Trên sở số kinh nghiệm đúc rút trình triển khai thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm qua, vào tình hình thực tế nhà trường, thực nhiệm vụ năm học 2016-2017, thân có số kinh nghiện đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường Mầm non 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Trong phạm vi đề tài, tơi xin trình bày số kinh nghiệm nhỏ “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đề tài thực trường Mầm non từ đầu năm đến nay, giải pháp viết xin chia kinh nghiệm q đồng nghiệp khả áp dụng tất trường mầm non NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: * Thuận lợi: Trường chúng tơi có tổng số: 475 trẻ phân chia vào 12 lớp mẫu giáo, nhóm trẻ 24-36 tháng; 100% trẻ ăn bán trú trường; huy động trẻ lớp đạt kế hoạch giao; nề nếp, kỷ cương nhà trường giữ vững thể qua hoạt động tổ chức đồn thể Bên cạnh nhà trường quan tâm ưu cấp lãnh đạo, bậc phụ huynh, đoàn thể nhà trường tạo động lực cho nhà trường thực tốt phong trào; đội ngũ nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cơng việc, hồn thành nhiệm vụ giao, tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân; trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I; sở vật chất trang thiết bị máy móc, phương tiện đầu tư nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn * Khó khăn: Đội ngũ giáo viên trình độ khơng đồng số giáo viên trình độ thấp ( Trung cấp sư phạm MN) tuổi cao không đào tạo nâng chuẩn; năm cịn có giáo viên hợp đồng nhiều, số giáo viên trường trình độ tay nghề cịn non yếu; đặc thù giáo viên mầm non 100% nữ độ tuổi sinh đẻ nên có nhiều giáo viên có dại ảnh đến chất lượng chăm sóc, giáo dục hiệu cơng tác; đời sống phụ huynh cịn thấp cơng tác thu nộp gặp khơng khó khăn; có điểm trường cách xa nhau; phịng học mt s cm cũn cht nên ảnh hởng đến số hoạt ng học tập, vui chơi trẻ; trình thực phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhà trường nhiều mặt cần khắc phục nhận thức hành động, thực tiễn chất lượng hiệu quả; phối hợp “ Gia đình nhà trường - Xã hội” có lúc chưa đồng Một số phụ huynh chưa nhận thức đắn chức năng, quyền hạn, nhiệm vụ giáo dục mầm non 2.2 Các giải pháp: 2.2.1 Tổ chức triển khai quán triệt văn đạo ngành nhằm nâng cao nhận thức đội ngũ cán giáo viên nhân viên tồn trường mục đích ý nghĩa phong trào " Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" Sau có văn đạo từ cấp xuống ban giám hiệu nhà tr ưòng xây dựng kế hoạch, thành lập ban đạo mời đoàn thể như: Đoàn niên; Cơng đồn, Hội cha mẹ học sinh tham gia để bàn bạc nhằm xác định nhiệm vụ thành viên công tác đạo, phân công trách nhiệm cho thành viên ban đạo, thảo luận đánh giá thực trạng trường trước lúc đạo, tập trung vào nội dung cần phải thực trước mắt lâu dài Dựa vào tiêu chí đánh giá để xếp ưu tiên kế hoạch theo tháng năm học Cụ thể: * Tháng 9/2016 - Chỉ đạo lớp tập kịch khai giảng năm học ngày tết trung thu - Khai giảng năm học Phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" lễ khai giảng năm học mới, qua họp hôị đồng, họp phụ huynh… - Mua sắm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, tu sữa, mua sắm bổ sung sở vật chất - Chỉ đạo lớp thực chương trình chăm sóc giáo dục, vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân trẻ - Trang trí tạo mơi trường ngồi lớp phù hợp với chủ đề - Triển khai quy chế dân chủ nhà trường * Th¸ng 10/2016 - Chỉ đạo lớp thực tốt công tác vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân trẻ - Trang trí tạo mơi trường ngồi lớp phù hợp với chủ đề - Chăm sóc vườn hoa cảnh, vườn rau bé * Tháng 11/2016 - Tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn cho trẻ - Phát động Cơng đồn, đồn TNCSHCM vệ sinh mơi trường sau có bão, lũ xãy - Xây dựng vườn rau, vườn hoa, trồng xanh cụm - Phối hợp với Y tế khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ lần * Tháng 12/2016 - Chỉ đạo xây dựng lớp: 12 lớp Mẫu giáo, 03 nhóm trẻ "Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực": - Phát động phong trào thi đua, làm đồ dùng đồ chơi, trang trí tạo mơi trường lớp học Biết bảo vệ trường lớp, đồ chơi - Tổ chức hội thi “ GV dạy giỏi”, hội thi “ Ngày hội bé” cấp trường - Tổ chức cân đo trẻ lần * Tháng 1/2017 - Phát động đội ngũ giáo viên, phụ huynh, đoàn thể sưu tầm, sáng tác hát dân ca, trò chơi dạy cho cháu - Tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương xây dựng môi trường giáo dục đảm bảo sở vật chất trường lớp, khuôn viên cho nhà trường để đáp ứng yêu cầu trường học thân thiện, học sinh tích cực - Tham gia hội thi “ GV dạy giỏi ” cấp huyện * Tháng 2/2017 - Tổ chức cho CB, GV, NV, phụ huynh tết trồng - Trang trí tạo mơi trường ngồi lớp phù hợp với chủ đề - Tổ chức chương trình "Học từ thiên nhiên" Hướng dẫn giáo viên tổ chức cho cháu tham gia hoạt động giã ngoại, gắn với thiên nhiên như: tham quan nhà bia tưởng niệm - Tham gia hội thi “ Ngày hội bé ” cấp cụm * Tháng 3/2017 - Tổ chức cho cháu văn nghệ, tổ chức trò chơi chào mừng ngày hội bà mẹ, cô giáo - Tham gia Hội thi “ Bé khéo tay” cấp huyện - Phát động Đoàn TNCSHCM giáo viên lớp tổ chức phong trào "Giữ gìn trường em xanh, đẹp" - Cân đo trẻ lần * Tháng 4/2017 - Vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, phòng chống số bệnh mùa hè cho trẻ … - Phối hợp với Y tế khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ lần kiểm tra ATTP, VSMT - Tham gia hội thi “ Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện hiệu quả” cấp huyện * Th¸ng 5/2017 - Chỉ đạo lớp tập kịch tổng kết năm học ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 - Tổng kết, khen thưởng phong trào thi đua "Xây dựng lớp học thân thiện học sinh tích cực" Sau xây dựng kế hoạch xong Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường nắm bắt nội dung, mục tiêu, yêu cầu cốt lõi phong trào để toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên làm công tác tuyên truyền với phụ huynh vào cuộc, hướng cho giáo viên đưa vào kế hoạch thực chun mơn nhóm lớp phụ trách theo năm học theo chủ đề cho phù hợp, tổ chức cho giáo viên tham gia thảo luận kế hoạch chung nhà trường để thống tham gia thực Làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng, xây dựng kỷ cương nề nếp hoạt động điều kiện thúc đẩy cán giáo viên rèn luyện tư cách đạo đức, hình thành thói quen, ý thức tự giác tinh thần trách nhiệm công tác Tổ chức cho giáo viên học tập văn bản, dân chủ thảo luận góp ý kiến từ tạo cho giáo viên tư tưởng thoải mái, phấn khởi, n tâm cơng tác, đồn kết trí cao thực cách nghiêm túc nhiệm vụ cuả 2.2.2 Chỉ đạo xây dựng mơi trường thân thiện vật chất lẫn tinh thần nhằm thu hút trẻ lớp đạt tiêu Xây dựng môi trường vật chất thân thiện môi trường đảm bảo an toàn, phù hợp với lứa tuổi mang tính giáo dục, thẩm mỹ cao Ngay vào đầu năm học xây dựng kế hoạch đạo lớp trang trí lại lớp học theo chủ đề năm học cách sưu tầm loại tranh ảnh, họa báo để tạo mơi trường ngồi lớp, dành mảng tường để treo tranh ảnh để giáo dục kỹ sống cho trẻ, bố trí góc chơi phù hợp với diện tích lớp, đặt đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp; phối hợp với phụ huynh để mua sắm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ theo thông tư 02 Bộ giáo dục quy định, ngồi cịn phát động phụ huynh nộp loại nguyên vật liệu phế phẩm để giáo viên làm thêm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ; đạo giáo viên chăm sóc vườn hoa cảnh, vườn rau bé; tạo không gian gần gũi, thân thiện trẻ đến lớp, thường xuyên vệ sinh phịng nhóm, đồ dùng đồ chơi nhà vệ sinh, bể nước; hướng dẫn trẻ cô giáo lao động vệ sinh lau đồ chơi, tưới con, nhổ cỏ….; tham mưu với nhà trường mua sắm, sữa chữa trang thiết bị dạy học, sở vật chất, đồ chơi trời nhằm đáp ứng nhu cầu ăn, ngũ, vui chơi học tập cho trẻ năm học Môi trường thân thiện không môi trường vật chất mà cịn mơi trường tâm lý, tình cảm ln tạo lịng tin cậy để phụ huynh yên tâm gửi trẻ vào trường Vậy Làm để trẻ cảm thấy ấm áp tình thương, thân thiện cô giáo bạn bè, trẻ coi trường mầm non nhà thứ hai trẻ, coi cô giáo người mẹ hiền, trẻ đặt niềm tin vào cô giáo Chúng ta biết môi trường tâm lý xã hội trẻ hình thành hệ thống mối quan hệ Trẻ Cha mẹ Trẻ Giáo viên Giáo viên Qua họp chuyên môn, hội đồng, họp Cơng đồn hàng tháng tơi xây dựng nội dung bồi dưỡng kỹ sư phạm, nhắc nhở giáo viên phải rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức người nhà giáo, yêu thương tôn trọng trẻ, đối xữ công với trẻ, không quát mắng, dọa nạt trẻ, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ thể chất lẫn tinh thần; xây dựng mối quan hệ tình cảm, thân thiện quan tâm đến trẻ để trẻ cảm thấy “ Mỗi ngày đến trường niềm vui” Mặt khác: Mỗi giáo viên nhà trường phải gương sáng cho trẻ noi theo 2.2.3 Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học tích cực: Song song với việc xây dựng môi trường Xanh - - đẹp - an tồn, thân thiện việc tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ góp phần quan trọng tơi có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học tích cực, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Với đội ngũ giáo viên yêu nghề mến trẻ, hăng say cơng việc, hết lịng cháu thân u, ham học hỏi nắm vững phương pháp để có nhiều kinh nghiệm thủ thuật, linh hoạt, sáng tạo, biết ứng dụng CNTT dạy học cịn có số giáo viên hạn chế, phương pháp dạy học thụ động trung tâm cịn phổ biến, trẻ nhút nhát hoạt động Làm để tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động cách hứng thú, trẻ mạnh dạn giao tiếp, lễ phép với người lớn, thích tị mị đặt câu hỏi tham gia hoạt động theo nhóm cách tích cực, trẻ có tình cảm, biết hợp tác với bạn lớp vai trị giáo quan trọng Nắm điểm yếu số giáo viên phương pháp dạy học tích cực cịn hạn chế tơi có kế hoạch để bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học “lấy trẻ làm trung tâm” cách xây dựng tiết dạy mẫu, tiết dạy thao giảng để giáo viên dự học hỏi trao đổi kinh nghiệm, giáo viên phải nhẹ nhàng tạo cho trẻ tính mạnh dạn, khơng qt nạt, khơng phê bình, cho trẻ làm theo cách thử sai… Với trẻ mầm non tạo hứng thú ban đầu mềm dẻo mà phải nắm đặc điểm trẻ độ tuổi để trò chuyện trao đổi cách tự nhiên, ngồi đứng thoải mái khơng gị bó áp đặt trẻ, cách tạo tâm làm cho trẻ tự tin trình tham gia vào hoạt động Giáo viên biết đưa ứng dụng CNTT vào hoạt động để tạo hấp dẫn, tập trung ý trẻ, tạo cho trẻ vừa nghe vừa xem trực quan, làm cho học đạt kết cao Ví dụ: Khi giáo viên tổ chức hoạt động Giáo viên lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ suy nghỉ, phán đoán trẻ lời câu hỏi giáo cách tự nhiên, khơng gị bó áp đặt trẻ, không làm thay trẻ, động viên, khuyến khích trẻ, khơng nên chê trẻ mà gợi ý để trẻ tạo sản phẩm trả lời câu hỏi cơ… Ngồi việc cung cấp kiến thức cho trẻ ra, giáo viên phải biết giáo dục cho trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân; biết quan tâm chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni; có ý thức chấp hành tốt qui định an tồn giao thơng Bồi dưỡng cho giáo viên xây dựng hoạt động chung, trọng đưa trò chơi vào chủ yếu, bỏ dần cách ngồi trò chuyện truyền thụ kiến thức thụ động Với tiết dạy hoạt động xây dựng nhiều trò chơi xen kẽ trẻ hứng thú học, khơng bị nhàm chán đạt hiệu cao, giáo viên tham khảo tài liệu trò chơi, câu đố cho trẻ mầm non, nối mạng Internet để giáo viên tham khảo thêm trị chơi, giáo án, hình ảnh minh họa… cho giáo viên trao đổi với thủ thuật lên lớp, cách làm đồ dùng, đồ chơi… Bồi dưỡng cho giáo viên tổ chức trò chơi dân gian, hát hát dân ca Duyệt kế họach giáo viên hàng tháng hướng cho giáo viên đưa ca dao, đồng dao, trò chơi dân gian, hát dân ca vùng miền chủ đề cách phù hợp để dạy trẻ Từ biện pháp mà giáo viên đổi đựơc nhiều phương pháp dạy học tích cực, trẻ mạnh dạn, tự tin hơn, trò chơi dân gian, hát dân ca, ca dao, đồng dao trẻ thuộc nhiều tham gia hoạt động hứng thú 2.2.4 Tổ chức hoạt động lễ hội, hội thi, hát dân ca, trò chơi dân gian nhà trường nhằm tạo khơng khí vui tươi thoải mái cung cấp kiến thức kỹ cho trẻ qua hoạt động lễ hội Các hoạt động tập thể, tổ chức hội thi, ngày lễ lớn góp phần quan trọng việc nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh, tầng lớp xã hội vai trò giáo dục mầm non phát triển trẻ, qua tạo ủng hộ cộng đồng xã hội chung tay góp sức nhằm nâng cao chất lượng giáo dục mầm non Hoạt động lễ hội tổ chức hội thi dành cho trẻ năm học có ý nghĩa vơ quan trọng, trẻ tham gia vào hoạt động giúp trẻ tự tin, mạnh dạn biết ý nghĩa ngày lễ hội năm, biết điệu dân ca nhiều vùng miền, trò chơi dân gian, đồng thời tạo động lực cho trẻ vươn lên Ví dụ: Hội thi “ Bé với ca dao, dân ca, trị chơi dân gian” Thơng qua hội thi trẻ tham gia trò chơi dân gian, ca dao đồng dao, hát nghe điệu dân ca quê hương, đất nước, trẻ giao lưu với bạn bè trường, biết chia hợp tác với nhóm bạn… Trong năm nhà trường xây dựng kế hoạch năm đưa ngày lễ, hội vào thời điểm phù hợp, đồng thời đạo giáo viên xây dựng kế hoạch chủ đề, ngày lễ, ngày hội như: “ Ngày hội đến trường bé”, “Tết Trung Thu”, “ Ngày thành lập hội LHPN Việt Nam 20/10“ Ngày nhà giáo VN 20/11”, “ Ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12”, “ Lễ hội mừng Xuân tết Nguyên Đán”, “Ngày hội Bà, Mẹ, Cô giáo, Bạn gái 8/3”, “ Tổng kết năm học - Vui tết 1/6” Từ kế hoạch đó, nhà trường giáo viên chuẩn bị tốt điều kiện, chương trình văn nghệ, trị chơi, thơ câu chuyện để tập luyện cho trẻ duyệt kế hoạch chương trình lễ hội lớp Những lễ hội khơng tổ chức tập trung 10 ban giám hiệu có kế hoạch để xuống nhóm lớp dự nắm bắt từ có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên cịn yếu cơng tác tổ chức lễ hội Tổ chức cho trẻ xem băng hình hoạt động lễ hội quê hương đất nước giáo viên trẻ hiểu phong tục tập quán, hoạt động lễ hội vùng miền, phong tục tập quán, sắc văn hóa dân tộc người Việt Nam Tổ chức cho trẻ tham quan “ Bia tưởng niệm anh hùng Liệt sỹ” cách trường 150 m Ngồi chương trình văn nghệ cháu ra, tổ chức đồn thể nhà trường như: Cơng đoàn, đoàn niên tổ chức giao lưu văn nghệ, chơi trò chơi… tổ vào dịp 20/10, 08/03 26/3 tạo nên khơng khí vui tươi ấm áp thân thiện cô giáo trẻ, cô giáo cô giáo, phụ huynh với nhà trường 2.2.5 Nhà trường phối hợp gia đình tổ chức đồn thể việc đạo thực phong trào Kết chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc phần lớn vào việc kết hợp gia đình nhà trường Đây kết hợp hai chiều chung mục đích phát triển trẻ thơ Vào đầu năm học nhà trường có kế hoạch họp phụ huynh toàn trường nhằm tuyên truyền đến tận phụ huynh mục đích ý nghĩa việc thực phong trào “ xây dựng trừơng học thân thiện, học sinh tích cực” đồng thời triển khai kế hoạch năm học để phụ huynh thảo luận bàn bạc nhà trường làm tốt công tác xã hội hóa, chăm sóc giáo dục trẻ Ngồi họp phụ huynh đạo giáo viên viên xây dựng kế hoạch phối kết hợp với phụ huynh nhiều hình thức khác như: Phối hợp phụ huynh thơng qua đón, trả trẻ, lúc nơi nhiều nội dung để phụ huynh giáo viên làm tốt cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Bồi dưỡng cho giáo viên có kỹ trao đổi với phụ huynh, có thái độ ân cần thân mật với phụ huynh để trao đổi tình hình học tập, sức khỏe trẻ… Đồng thời phụ huynh đóng góp ý kiến cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, trao đổi với phụ huynh việc cần quan tâm như: Cùng giáo viên làm đồ chơi tạo môi trường, tham gia hoạt động lễ hội, ủng hộ tiền xã hội hóa sở vật chất, tham gia lao động cô giáo để tạo môi trường cảnh quang vườn hoa, cảnh, vườn rau bé… Ngoài nhà trường phối hợp tổ chức đoàn thể nhà trường, địa phương tổ chức ngày lễ, hội cho cháu; tham gia lao động vệ sinh mơi 11 trường; phịng chống bão, lũ; chăm sóc vườn hoa, cảnh, …Vì mơi trường ln đảm bảo xanh - - đẹp Các ban ngành đoàn thể địa phương, hội phụ huynh, hội phụ nữ xã, hội khuyến học đến thăm tặng quà cho cháu vào ngày lễ, hội tạo động lực cho nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ 2.2.6 Xây dựng khối đoàn kết thân thiện cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường Cùng với vận động “Häc tËp vµ lµm theo gơng đạo đức, phong cỏch Hồ Chí Minh, cuc ng Hai khụng, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua: Xây dựng trờng học thân thiện häc sinh tÝch cùc” Để xây dựng khối đoàn kết nhà trường người cán quản lý phải gương mẫu lĩnh vực, xây dựng lối sống, sinh hoạt, học tập làm việc chuẩn mực đội ngũ giáo viên (Trang phục, lời nói, cách cư xử, thái độ phục vụ đặc biệt giáo viên phải tôn trọng trẻ, cư xử công với tất trẻ) Tổ chức cho giáo viên học tập mẫu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh qua buổi họp chun mơn, sinh hoạt Chi bộ, Cơng đồn để nâng cao nhận thức người giáo viên, rèn phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, yêu trẻ, đoàn kết yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, nói năng, ứng xữ cách phù hợp, ăn mặc phải lịch với tác phong người cô giáo mầm non nhằm tạo lòng tin cậy phụ huynh KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có ý nghĩa lớn cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Phong trào trọng giáo dục đạo đức, kỹ sống cho trẻ thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng việc thực phong trào Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn Giáo dục văn hóa truyền thống cho trẻ thơng qua trị chơi dân gian, ca dao, dân ca Giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, vận dụng phương pháp dạy học tích cực, giúp trẻ mạnh dạn tự tin gần gũi, giao tiếp tốt với người xung quanh trẻ Giáo viên mầm non người đặt móng để xây dựng nên hệ 12 tương lai đất nước Vì vậy, với lương tâm nhiệm vụ cao người quản lý, người giáo viên mầm non Mỗi chúng ta, muốn thực tốt nhiệm vụ, muốn đạt hiệu cao cơng tác chăm sóc, giáo dục, cần phải ln tự học, tự phấn đấu để có biện pháp chăm sóc giáo dục, giảng dạy tốt Thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, giúp nhà trường hồn thành tốt mục tiêu xây dựng hàng năm Nâng cao chất lượng chăm sóc,giáo dục, thu hút trẻ đến trường, thể mơ hình trường trường, lớp lớp tập thể sư phạm nhà trường đồn kết, đội ngũ cán giáo viên nhiệt tình, mẫu mực, cháu chăm ngoan, học giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Qua năm phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đặc biệt năm học 2016 - 2017 trường đạt thành đáng trân trọng, đem lại cảnh quan môi trường sẽ, thoáng mát; phương pháp giảng dạy cải thiện; mối quan hệ cô giáo với phụ huynh, cô giáo với trẻ, trẻ với trẻ ngày thân thiện, gần gũi hơn, tạo niềm tin yêu phụ huynh số trẻ lớp năm sau tăng năm trước, số trẻ tuổi đạt 99,1% Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên, tổ chức thành công hội thi cấp trường, tham gia hội thi cấp cụm, cÊp huyÖn đạt kết quả; 98% số giáo viên có kỹ tuyên truyền phối hợp tốt với phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường đánh giá tốt Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi giảm xuống 7% giáo viên thực tốt công tác phối hợp tuyên truyền với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Trẻ tích cực mạnh dạn, tự tin lĩnh vực; biết đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau; hoạt động lễ hội, hội thi, trò chơi tổ chức thường xuyên có hiệu quả, tạo khơng khí vui tươi nhà trường; tập thể giáo viên đồn kết, ln giữ phẩm chất người nhà giáo Phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" phát động toàn ngành tiếp thêm sức mạnh cho nhà trường, hy vọng phong trào thi đua trì thực tốt năm cấp học tồn nghành nói chung cấp học mầm non nói riêng để thực "Mỗi ngày đến trường ngày vui" Trên số biện pháp trình đạo phong trào "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" thân tơi mong góp ý hội 13 đồng khoa học cấp đồng nghiệp để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm việc đạo tổ chức thực tốt năm học 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Vào năm mong cấp lãnh đạo quan tâm hỗ trợ cở sở vật chất để nhà trường tu sữa, làm thêm số hạng mục nhằm đáp ứng cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt Tơi xin chân thành cảm ơn! 14 \ Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI VIẾT SKKN Nguyễn Thị Tịnh 15 ... khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thi? ??n học sinh tích cực" cấp học mầm non Thực công văn đạo của Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh. .. thực phong trào thi đua ? ?Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực? ?? năm qua, vào tình hình thực tế nhà trường, thực nhiệm vụ năm học 2016-2017, thân tơi có số kinh nghiện đạo phong trào thi. .. đua ? ?Xây dựng trường học thân thi? ??n, học sinh tích cực? ?? Trường Mầm non 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài Trong phạm vi đề tài, tơi xin trình bày số kinh nghiệm nhỏ ? ?xây dựng trường học thân thi? ??n, học