SKKN làm đồ dùng, đồ chơi bằng nguyên vật liệu mở nhằm gây được sự hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi và học tập

LÀM ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI BẰNG MỘT SỐ NGUYÊN VẬT LIỆU MỞ NHẰM GÂY HỨNG THÚ CHO TRẺ THAM GIA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VÀ HỌC TẬP I / PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngày nay, trước phát triển toàn diện xã hội, loại đồ chơi bé ngày nhiều góp phần làm đa dạng, phong phú sưu tập đồ chơi bé Tuy nhiên, với thể loại đồ chơi làm từ nguyên vật liệu mở tạo thích thú bất ngờ cho trẻ mầm non Hoạt động chủ đạo trẻ trường mầm non hoạt động vui chơi ,đồ chơi, đồ dùng phương tiện giúp trẻ vui chơi, đồng thời giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, chơi hứng thú nhiệt tình hơn, thơng qua trẻ lĩnh hội tri thức qua hoạt động phong phú đa dạng sống hàng ngày Và để đáp ứng thêm yêu cầu vui chơi, trẻ đến lớp vui tham gia vào học, hứng thú chơi với bạn, biết rủ bạn chơi loại đồ dùng, đồ chơi làm nguyên vật liệu dễ tìm, tận dụng đồ dùng tưởng chừng loại bỏ để từ bàn tay khéo léo, óc sáng tạo cô giáo đem lại cho trẻ đồ dùng, đồ chơi lạ, đem đến cho trẻ vui vẻ, hứng thú chơi loại đồ dùng, đồ chơi tự làm Và để phần thỏa mãn nhu cầu thiết yếu trẻ thơ cô giáo cần quan tâm đến: + Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi trẻ + Thỏa mãn nhu cầu nhận thức trẻ + Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp trẻ + Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng trẻ Từ lý trên, dựa vào kinh nghiệm mình, tơi lựa chọn đề tài: “Làm đồ dùng, đồ chơi nguyên vật liệu mở nhằm gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi học tập” với hy vọng góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ nhà trường 2 Điểm đề tài Đề tài có phạm vi áp dụng trẻ độ tuổi - tuổi II / PHẦN NỘI DUNG Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Trong trình thực ứng dụng loại đồ dùng, đồ chơi tơi trẻ làm thân tơi gặp khó khăn thuận lợi sau: a) Thuận lợi: - Được Hiệu Trưởng nhà trường quan tâm, đầu tư sở vật chất, tạo điều kiện cho học bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan thi làm đồ dùng, đồ chơi loại nguyên vật liệu trường bạn Đồng thời tham khảo thêm tài liệu sử dụng nguyên vật liệu khác để làm nhiều loại đồ dùng, đồ chơi thân tự nghiên cứu tài liệu học hỏi trao đổi với đồng nghiệp cách thực - Phụ huynh quan tâm đến việc học tập, vui chơi em, phối hợp thường xun với giáo, đóng góp vật liệu phế phẩm dễ tìm làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ b) Khó khăn: - Giáo viên mầm non dành nhiều thời gian việc chăm sóc giáo dục cháu, nên cịn thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ - Đa số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo bé nên bỡ ngỡ nhút nhát, khả tiếp thu chậm Từ khó khăn thuận lợi q trình thực hện tơi suy nghĩ mạnh dạn đưa kế hoạch lựa chọn đồ dùng đồ chơi cần thiết trẻ -5 tuổi phụ trách Nhằm tạo hứng thú, vui vẻ, giúp trẻ có thêm hiểu biết đơn giản giới xung quanh Chính lẽ đó, tơi suy nghĩ tìm tịi nhiều ngun phế liệu sẳn có địa phương trẻ tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi có giá trị sử dụng cao việc dạy học Các giải pháp * Giải pháp 1: Tìm tịi, học hỏi bồi dưỡng thân Để thực tốt hoạt động “ Dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi” trước hết giáo viên mầm non không nghiên cứu nắm vững mục đích yêu cầu hoạt động mà giáo viên cần phải nắm phương pháp biện pháp thực giúp trẻ lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, khơng bị gị bó, áp đặt giúp trẻ hiểu sâu vận dụng điều học vào thực tế hàng ngày trẻ Vì vậy, để giúp trẻ 4-5 tuổi lớp làm số đổ dùng đồ chơi tơi đã: - Đọc nghiên cứu kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 4- tuổi - Tham gia đợt tập huấn, chương trình chuyên đề phịng tổ chức - Tìm đọc tham khảo cách làm đồ dùng đồ chơi đơn giản sách báo - Xem chương trình truyền hình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non kênh truyền VTC11 ( Chương trình “ Những tờ giấy diệu kỳ” dạy trẻ cách làm số đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non, vào mạng xem chương trình “Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non” Như vậy, qua tự bồi dưỡng thân, học hỏi đồng nghiệp xem phương tiện thông tin đại nắm vững phương pháp để dạy trẻ làm dược số đồ dùng đồ chơi nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ * Giải pháp 2: Phối kết hợp với phụ huynh Tôi tham mưu với ban giám hiệu nhà trường tổ chức tuyên truyền với phụ huynh mục đích ý nghĩa việc tự làm đồ dùng, đồ chơi vận động phụ huynh tham gia cô làm đồ chơi cho trẻ, giúp phụ huynh hiểu rỏ hưởng ứng vào hội thi “ Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”; thi “Giáo viên dạy giỏi” cấp trường Bản thân phối hợp phụ huynh cháu tham gia tích cực phong trào mà nhà trường tổ chức nên kết hội thi lớp đạt giải cao Ngồi tơi cịn phối kết hợp phụ huynh sưu tầm tìm kiếm phế liệu có hình dạng khác nhau, giáo trẻ làm đồ dựng đồ chơi phục vụ cho hoạt động Việc phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu góp phần tăng thêm hứng thú tích cực trẻ việc tham gia vào hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Và để làm điều phải xây dựng hệ thống tập dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi, lên kế hoạch cụ thể, cô hướng dẫn rõ ràng, dễ hiểu tập dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi phụ huynh tham gia, phối kết hợp với giáo viên dạy trẻ làm đồ dựng đồ chơi nhà Ví dụ: Với chủ đề “ Thế giới động vật” xây dựng loạt tập dạy trẻ làm vật làm thỏ, gấu, lợn kèm theo hướng dẫn cách làm cụ thể đưa cho phụ huynh để phụ huynh với trẻ làm đồ chơi nhà Hay với chủ đề “ Thế giới thực vật” xây dựng loạt tập dạy trẻ làm loại hoa từ nguyên vật liệu khác như: Lõi giấy vệ sinh, vá kẹo, hốp sữa chua kèm theo hướng dẫn cách làm cụ thể để phụ huynh dạy trẻ làm Ngồi ra, tơi thường xun mời phụ huynh tham quan góc học tập, xem đồ dựng đồ chơi tay trẻ làm để phụ huynh thấy em hồn tồn làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên qua sử dụng Bên cạnh tơi thường xuyên trao đổi trực tiếp với phụ huynh số kiến thức việc dạy trẻ làm đồ dựng đồ chơi đón trả trẻ, từ phụ huynh đóng góp cho giáo kiến thức hoạt động dạy trẻ làm đồ dựng đồ chơi đóng góp nguyên vật liệu thiên nhiên qua sử dụng cho nhà trường Tơi nghĩ hình thức hay việc phát huy trẻ tính tích cực sáng tạo hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi Giải pháp 3: Chuẩn bị nguyên phế liệu: Tôi sưu tầm nguyên phế liệu sinh hoạt gia đình như, lỏi giấy vệ sinh, hộp bánh kẹo, hộp sữa, hột hạt, khơ, ngao sị, sỏi đá v v Tận dụng nguyên phế liệu sẳn có từ đầu năm học tơi xây dựng kế hoạch trẻ làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, chủ điểm phù hợp với khã cô trẻ lớp Đối với nguyên vật liệu sẳn có trường hay gần nơi dạo lớp tơi có kế hoạch thân chuẩn bị nguyên vật liệu cho trẻ làm Tôi xác định mức độ tham gia trẻ ( Trẻ tham gia cơng đoạn q trình chuẩn bị nguyên vật liệu) Xác định nguyên phế liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ chơi để có kế hoạch chuẩn bị đầy đủ, đảm bảo an toàn, dễ sữ dụng *Giải pháp 4: Thiết kế làm đồ dùng đồ chơi thời điểm Có thể nói hoạt động mang tính tự mà trẻ tham gia cách tự nguyện, tự giác Các hoạt động diễn thời điểm khác ngày cách hợp lý dạo chơi, sinh hoạt chiều Tổ chức thi “ Bé khéo tay” trẻ có hội làm đồ chơi dự thi Với hoạt động chiều thi, thường chuẩn bị cho trẻ nguyên vật liệu đơn giản phổ biến Yêu cầu kiến thức kỹ trẻ hầu hết nhằm rèn luyện, củng cố kỹ học, khuyến khích trẻ vận dụng kỹ cũ để sáng tạo sản phẩm trẻ tự tưởng tượng gợi ý Ví dụ: Trong dạo chơi ngồi sân trường tơi cho trẻ nhặt rụng hướng dẫn trẻ từ làm nhiều đồ chơi , cuộn lại để làm kèn thổi hay, cuộn dọc dùng dây buộc lại sau lấy dây khác buộc phần cuống lại làm cào cào ngồi từ cịn làm châu chấu Làm trẻ vừa tham gia vào hoạt động dạo chơi, lao động lại vừa góp phần làm sân trường đặc biệt trẻ làm đồ chơi tay làm ra, trẻ hứng thú tham gia cách tích cực Như vậy, hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi trẻ ủng hộ tham gia nhiệt tình Ngồi ra, sinh hoạt chiều, thường tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi cho riêng từ nguyên vật liệu qua sử dụng, đồ chơi đơn giản việc làm ý nghĩa trẻ, tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ chắn khơng khí tiết học trở nên tưng bừng náo nhiệt Sản phẩm trẻ làm vừa để ngắm vừa quà độc đáo trẻ nhỏ dành cho người thân sức lao động khả cùa mình, lại vừa thoả mãn nhu cầu chơi trẻ * Giải pháp 5: Tiến hành làm số đồ dùng đồ chơi cô trẻ làm 2.1 Bảng vẽ hai mặt a) Mục đích : Trẻ phát triển bàn tay, ngón tay; Phát triển vận động tinh; biết chơi phối hợp ăn ý với bạn b) Chuẩn bị: - Meca, đề can đủ màu, giấy nhám, dao cắt giấy, keo 502, keo súng - Bút viết bảng nhiều màu c) Cách làm: - Cắt meca theo ý thích ( 35x40 ), dùng thước làm dấu, sau lấy dao rọc giấy cắt theo đường vạch sẵn bẻ mạnh theo đường đo Dùng giấy nhám mài cạnh bảng - Các bảng sau mài cạnh nhọn, dùng de can nhiều màu cắt theo hình thích trang trí vào bảng meca, để có bảng nhiều màu sắc gây thu hút cho trẻ - Để làm bảng đứng thẳng trẻ chơi, cắt meca với chiều dài chiều rộng nhỏ 1/3 bảng lớn, dùng keo 502 dán chúng lại với - Có nhiều cách để làm bảng vẽ, làm bảng vẽ 3,4 mặt, tùy theo cách dán d) Cách sử dụng: - Với loại đồ dùng này, tơi sử dụng để trẻ chơi góc chơi nghệ thuật, trẻ chơi kết hợp bạn, trẻ tự chơi tập vẽ sử dụng cho trẻ khối lớp - Ví dụ: Trẻ nhỏ, vẽ sẵn mắt, mũi, đầu búp bê, trẻ tơ màu đồ theo hình vẽ Với trẻ lớn hơn, cô để trẻ tự vẽ, vẽ hình vẽ cịn thiếu, phận hình vẽ Hình ảnh – Bảng vẽ hai mặt Hình ảnh – Trẻ chơi phối hợp với bạn vẽ bơng hoa 2.2 Vịng trịn nhảy múa a) Mục đích : Trẻ phát triển bàn tay, ngón tay; Phát triển vận động tinh; Rèn ý cho trẻ quan sát vấn đề xảy quanh Trẻ phát triển ngơn ngữ, trẻ làm quen với hình khối toán học, trẻ biết đếm theo khả ( trả lời hình trịn, hình vng, hình tam giác, ….có màu gì? Có cái?) b) Chuẩn bị: - Bu lông, long đền, hũ sữa chua, xi măng, keo dán, bìa nhựa A4 - Đề can nhiều màu, sơn nhiều màu c) Cách làm: ( Có cách) - Cách 1: Vòng tròn nhảy múa đầu + Chọn loại bu lơng thích ( có nhiều cỡ), chọn hũ sữa chua, trộn xi măng đổ vào cho đầy hũ, sau tơi cho đầu bu lông vào, giữ yên vài phút, bu lông đứng thẳng + Tôi dùng sơn đủ màu, quét lên mặt long đền + Đề can cắt theo hình thích ( hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình bơng hoa, ), dán lên nhựa A4, sau tơi cắt theo mẫu hình + Những đềcan cắt ra, dùng keo dán lên mặt sau long đền - Cách 2: Vòng tròn nhảy múa đầu Cũng cách làm vòng tròn nhảy múa đầu, thay tơi đổ xi măng đầu, vịng trịn nhảy múa tơi đổ xi măng hai đầu bu lông, trước đổ xi măng vào đầu kia, thả hết long đền vào sau tơi dùng đồ giữ long đền lại đổ xi măng vào đầu bu lông Tôi vòng tròn nhảy múa hai đầu d) Cách sử dụng: Khi trẻ chơi cho trẻ lấy long đền theo hình, theo màu sắc thả vào bu lông để long đền chạy xoắn theo bu lơng, tạo nên nhiều hình, nhiều màu sắc đẹp Trẻ chơi xắp xếp theo quy tắc màu hình khối theo ý thích trẻ Trẻ chơi lật đầu bu lông cho đứng lên tập đếm, trẻ biết long đền nhảy múa hết Hoặc trẻ nhìn xem có màu vịng trịn nhảy múa Hình ảnh – Vịng trịn nhảy múa Hình ảnh – Trẻ chơi với hình khối, nhận biết màu sắc qua đồ chơi 2.3 Lắc nhạc dễ thương a) Mục đích : Trẻ phát triển bàn tay, ngón tay; Phát triển thị giác, thính giác sử dụng sản phẩm b) Nguyên liệu: - Chai nước suối, vỏ lon bia, hạt sạn nhỏ, đe can đủ màu, hột – hạt cườm đủ loại, keo súng c) Cách làm: - Những chai nước suối có kiểu đẹp, tơi dùng kéo cắt ½ chai, sau lựa chọn loại hột – hạt cườm đủ loại cho vào chai, dùng keo dán hai đầu chai suối với nhau, lấy đe can trang trí bên ngồi theo ý thích - Vỏ lon bia dùng kéo cắt đôi, dùng đinh đục hai lỗ lon bia, xỏ dây vào đầu lon bia, đầu dùng nửa lon bia đậy lại trang trí thêm đe can cho đẹp d) Cách sử dụng: - Khi trẻ chơi góc chơi âm nhạc, trẻ sử dụng sản phẩm làm lắc nhạc, trẻ vừa hát vừa lắc nhẹ, âm vui tai kích thích trẻ hát trẻ quan sát có hột – hạt màu lắc nhẹ chúng theo điệu nhạc Hình ảnh – Lắc nhạc dễ thương Hình ảnh – Trẻ chơi kết hợp với đồ dùng âm nhạc 2.4 Thả bi vào lỗ a) Yêu cầu trò chơi : Trẻ phát triển bàn tay, ngón tay; Phát triển vận động tinh; phát triển trí tưởng tượng suy đoán chơi b) Nguyên liệu: Thùng giấy cactong, giấy màu, hồ dán, keo súng, bi nhựa, nhựa plastic dẻo, chai nước suối c) Cách làm: - Hộp thả bi : Chọn cắt thùng giấy cactong theo kích cỡ thích ( tùy độ dài độ dầy đồ dùng), trang trí bên bên đồ dùng gây hứng thú cho trẻ với nhiều màu sắc, hình ảnh đẹp Ở phần hộp, chia nhiều ô màu để bi rơi xuống - Tấm chắn để bi rơi : Để bi lăn vào màu( theo ý thích người), sử dụng nhỏ thùng cactong, cắt thành hình chữ nhật ( tùy theo ý thích), sau tơi dùng giấy màu dán lại dùng keo súng dính chúng vào với “hộp thả bi” Tôi dùng nhựa plastic dán mặt trước “ hộp thả bi”, dán chừa phần nhỏ “ hộp thả bi” để bi rơi ngồi Sau tơi trang trí thêm bên ngồi để bi khơng thể rơi bên ngồi kiểm soát số lượng bi mà trẻ chơi Có thể làm đồ dùng mặt, mặt để tiện cho trẻ chơi sử dụng c) Cách sử dụng: Trẻ chơi “Thả bi vào lỗ” , chơi bạn, trẻ đốn trước bi rơi vào màu nào? Và trẻ biết dùng lực ngón tay bàn tay thả bi rơi.( Nếu thả bi nhẹ tay, bi không lăn xuống thả bi với lực mạnh, bi lăn nhanh xuống ô màu trẻ đốn) Hình ảnh – Thả bi vào lỗ Hình ảnh – Trẻ chơi thả bi với bạn 2.5 Kính vạn hoa a) Mục đích: Trẻ phát triển bàn tay, ngón tay; Phát triển thị giác, sử dụng sản phẩm b) Nguyên liệu: Mảnh gương soi,hai chai nước suối, đe can đủ màu, hột – hạt cườm đủ loại, keo súng c) Cách làm: Tôi nhờ thợ cắt gương cắt mài dũa cạnh nhọn gương ( theo kích cỡ chọn), tơi sử dụng mảnh, dán chúng lại với nhau, dùng nhựa plastic dán đầu, sau tơi cho vài loại hột – hạt cườm đủ màu, dùng nhựa plastic dán tiếp đầu lại Bên ngồi tơi dùng giấy mềm bọc quanh 1-2 lớp ( đề phịng trẻ chơi rớt xuống đất), sau sử dụng đe can dán xung quanh, tạo ống kính nhiều màu sắc Cũng làm ống kính vạn hoa hai chai nước suối, tơi cắt đôi chai nước bỏ vào chai số hột hạt cườm, giấy ánh xung quanh chai nước, sau trang trí thêm đe can để sản phẩm đẹp d) Cách sử dụng: Trẻ chơi hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều, trẻ nhìn vào ống kính, vừa xem, vừa xoay ống kính Trẻ thấy nhiều loại hình, nhiều màu sắc loại hột – hạt sản phẩm Hình ảnh – Kính vạn hoa Hình ảnh 10 – Trẻ chơi xem kính vạn hoa hoạt động chiều Kết đạt được: Sau thử nghiệm lớp phụ trách, đồ dùng, đồ chơi tự tạo sử dụng đưa vào giảng dạy tổ chức hoạt động chơi cho trẻ, thấy chất lượng học vui chơi trẻ nâng cao *Về phía trẻ - 100% trẻ hứng thú với hoạt động này, trẻ sáng tạo cách trang trí cho đồ dùng đồ chơi - Với cách làm đồ dùng đồ chơi đơn giản, trẻ mấu giáo nhỡ trang trí nhiều hình thức khác nhau, bạn thích trang trí giấy màu cho kèn thêm xinh xắn, bạn lại thích sử dụng màu nước họa sĩ chuyên nghiệp, bạn lại tâm đắc với tài cắt dán giấy màu - Nhìn chung trẻ trở nên sáng tạo hơn, linh hoạt hoạt động tạo hình, thơng qua việc dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi trẻ khám phá nhiều điều lại cách cắt dán trang trí Mỗi làm xong đồ chơi, trẻ phấn khởi vui sướng Về phía giáo viên: - Bản thân trau dồi kiến thức kỹ nghệ thuật dạy trẻ - Được phụ huynh tín nhiệm - Bản thân có sáng tạo hoạt động dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi III./KẾT LUẬN Tóm lại, với biện pháp nêu giúp xác định rõ mục tiêu tầm quan trọng việc dạy trẻ – tuổi làm đồ dùng đồ chơi Những sản phẩm đồ dùng, đồ chơi cô giáo làm ra, giúp đỡ trẻ theo khả năng, tạo động lực mạnh mẽ trẻ tham gia chơi bạn, trẻ đến lớp nhờ phần thơng qua đồ dùng, đồ chơi tự làm nguyên vật liệu mở tạo điều kiện cho trẻ hoạt động, khám phá nhiều giác quan khác từ kích thích trẻ quan sát, suy luận, nêu ý kiến, mạnh dạn đưa câu hỏi,… giúp trẻ phát huy tính tự lập, hành động tích cực tự giải vấn đề… qua giúp trẻ phát triển cách tồn diện Sau thời gian thực làm đồ dùng đồ chơi số nguyên vật liệu mỡ nhằm gây hứng cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi học tập Kết đạt khiêm tốn góp phần nhỏ việc nâng cao chất lượng tồn diện nhà trường Trong q trình triển khai thực hiện, thân rút học bổ ích cho thời gian khơng tránh khỏi khiếm khuyết định Kính mong đóng góp ý kiến bổ sung lãnh đạo để giải pháp tổ chức hoạt động cho trẻ trường mầm non Hải Thành hoàn chỉnh trình triển khai thực áp dụng rộng rãi / Xin chân thành cảm ơn! Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGƯỜI VIẾT NHÀ TRƯỜNG Trương Thị Thanh Huyền Một số hình ảnh trẻ trải nghiệm với đồ dùng, đồ chơi cô trẻ làm nguyên vật liệu mở Hình ảnh – Trẻ chơi phối hợp với bạn vẽ bơng hoa Hình ảnh – Trẻ chơi với hình khối, nhận biết màu sắc qua đồ chơi Hình ảnh – Trẻ chơi kết hợp với đồ dùng âm nhạc Hình ảnh – Trẻ chơi thả bi với bạn Hình ảnh 10 – Trẻ chơi xem kính vạn hoa hoạt động chiều ... bị nguyên vật liệu cho trẻ làm Tôi xác định mức độ tham gia trẻ ( Trẻ tham gia cơng đoạn q trình chuẩn bị ngun vật liệu) Xác định nguyên phế liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ chơi. .. trẻ làm đồ dựng đồ chơi phục vụ cho hoạt động Việc phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu góp phần tăng thêm hứng thú tích cực trẻ việc tham gia vào hoạt động làm đồ dùng đồ chơi Và để làm điều phải... cuống lại làm cào cào từ cịn làm châu chấu Làm trẻ vừa tham gia vào hoạt động dạo chơi, lao động lại vừa góp phần làm sân trường đặc biệt trẻ làm đồ chơi tay làm ra, trẻ hứng thú tham gia cách