ỨNG DỤNG MICROSOFT POWER POINT 2003 ĐỂ TẠO SLIDE BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

BẢN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2009-2010 Đề tài: ỨNG DỤNG MICROSOFT POWER POINT 2003 ĐỂ TẠO SLIDE BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ --------------------------------------  ------------------------------------ ThÕ kû XXI - thÕ kû cđa sù ph¸t triĨn m¹nh mÏ khoa häc vµ c«ng nghƯ. Yªu cÇu míi cđa sù nghiƯp c«ng nghiƯp ho¸ - hiƯn ®¹i ho¸ ®Êt níc vµ trªn con ®êng tiÕn lªn CNXH ®ßi hái c¸c nhµ trêng ph¶i ®µo t¹o nªn nh÷ng con ngêi lao ®éng míi: th«ng minh, s¸ng t¹o. §Ĩ ®¹t ®ỵc mơc tiªu ®ã, hiƯn nay viƯc ®ỉi míi ch¬ng tr×nh vµ ph¬ng ph¸p d¹y häc ë c¸c trêng phỉ th«ng ®· vµ ®ang ®ỵc quan t©m rÊt lín. Chính vì vậy, trong những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đã có những ưu tiên hàng đầu cho giáo dục “Giáo dục là quốc sách hàng đầu”, mà trong đó giáo viên là “nhân tố quyết định Giáo dục” (NQ/TW Khố VIII). Vậy thì làm thế nào để trang bị cho học sinh những tri thức q giá để các em vững bước tiến vào tương lai, trước vận hội mới của những phát minh như vũ bão, sự phát triển khơng ngừng của khoa học kỹ thuật? Nên cách dạy học hữu hiệu nhất đối với người giáo viên là phải giảng dạy theo phương pháp mới, theo hướng tích cực, lấy người học làm trung tâm. Giáo viên hiện nay chỉ sử dụng Microft Office PowerPoint mang tính chất đơn thuần là trình diễn trong giảng dạy mà Microft Office PowerPoint còn rất nhiều tính năng hỗ trợ rất cao khác mà hiện nay giáo viên chúng ta chưa tìm hiểu tới. Khi sử dụng cơng nghệ thơng tin để giảng dạy bằng giáo án điện tử, tơi thấy có sự khác biệt như sau: - Trong một bài giảng điện tử mang tính chất đơn thuần là trình diễn, người giáo viên trình diễn câu hỏi học sinh trả lời giáo viên tạo hiệu ứng ra đáp án. Khơng tạo được sự hứng thú và kích thích trong học tập của học sinh vì nó cũng giống như giáo viên sử dụng bảng phụ nêu câu hỏi rồi học sinh trả lời. - Trong một bài giảng điện tử học sinh thao tác được trên màn hình trong lúc trình diễn sẽ tạo cho học sinh một cảm giác thích thú và tập trung vào bài học hơn, tạo cho tiết học thêm sinh động, phong phú hơn. Sự đầu tư trong tạo slide trắc nghiệm và điền từ đòi hỏi giáo viên phải tốn nhiều cơng sức hơn, nhưng bù lại nó tạo cho học sinh thích thú hơn trong học tập, nắm vững kiến thức trọng tâm của bài, tạo khơng khí cho lớp học sinh động hơn. Chính vì điều này, nên tơi thực hiện đề tài “Ứng dụng Microsoft PowerPoin 2003 để tạo slide bài tập trắc nghiệm trong soạn giảng bài giảng điện tử”. Trang 1 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Thuận lợi. - Ln được sự quan tâm của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương cũng như lãnh đạo ngành. - Được sự quan tâm, giúp đỡ, chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Lăk và Ban giám hiệu nhà trường. - Nhà trường đã tham mưu tốt với Phòng tài chính mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy và học. Trường đã được trang bị máy tính xách tay, máy Projector, màn chiếu… để phục vụ cho việc dạy bài giảng điện tử. - Bản thân có tinh thần trách nhiệm và say mê với nghềâ nghiệp, có tinh thần học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp khác. Đồng thời, được sự quan tâm của Phòng và nhà trường nên tơi được đi tập huấn các lớp do Sở GD&ĐT tổ chức về giáo án điện tử… - Sử dụng giáo án điện tử trong tiết dạy, giáo viên có thể tiết kiệm được thời gian, thay vì phải chuẩn bị các tranh vẽ, bảng biểu… rườm rà nay được soạn sẵn trong máy để trình chiếu hoặc lưu vào USB hay đĩa CD sử dụng ở nhiều lớp, nhiều năm học. - Giáo viên tiết kiệm được thời gian trong tiết dạy ở những hoạt động trên lớp như: treo tranh vẽ, hình ảnh, sơ đồ, kẻ bảng SGK, ghi các đáp án, giải bài tập…Nay được thực hiện nhanh, gọn chiếu trên máy chiếu; những thời gian đó, giờ được dùng cho hoạt động của học sinh, hay để giáo viên mở rộng thêm kiến thức, khắc sâu kiến thức sẽ giúp học sinh hiểu bài hơn và phát huy tốt tính tích cực của học sinh trong việc phối hợp hoạt động nhóm. 2/ Khó khăn. - Cơng việc chuẩn bị một giáo án điện tử của giáo viên cho một tiết lên lớp cần phải cơng phu, kỹ lưỡng hơn. - Máy chiếu (Projector), các thiết bị kèm theo như máy tính sách tay, CPU, màn chiếu…cồng kềnh, việc mang đến từng lớp còn khó khăn, phải mất thời gian chuẩn bị trước nên thời gian nghỉ chuyển tiết nay giáo viên phải làm việc là đem máy chiếu từ lớp này sang lớp khác. - Nếu nhiều lớp cùng dạy, cùng tiết có sử dụng máy chiếu thì số lượng máy chiếu, máy tính khơng đáp ứng đủ. Trang 2 Phần II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Đa số hiện nay giáo viên soạn một bài giảng điện tử trong phần củng cố giữa bài hoặc cuối bài, thông thường giáo viên chỉ soạn nội dung câu hỏi trắc nghiệm, bài tập dạng điền khuyết, sau đó giáo viên gọi học sinh nêu câu trả lời, giáo viên chạy hiệu ứng ra đáp án. Cho nên đa số giáo viên chúng ta chưa tận dụng hết mọi tính năng của phần mềm Microsoft Office PowerPoint, chưa tạo được cơ hội cho học sinh có thể thao tác trên máy trong lúc giáo viên giảng dạy. Ở đây, tôi xin trình bày đề tài trong bộ Microsoft Office PowerPoint 2003: 1/ Tạo Slide trắc nghiệm củng cố từng phần hoặc cuối bài: Các bước thực hiện như sau: Ở đây tôi xin bỏ qua các thao tác soạn thảo văn bản trong Microsoft Office PowerPoint 2003. a) Bước 1: Tạo môi trường làm việc: Bạn tạo một slide với nội dung câu hỏi như sau: * Lưu ý: Mỗi câu a, b, c, d là một Text Box. b) Bước 2: + Tạo dữ kiện cho từng câu a, b, c, d. + Tạo dấu khoanh tròn cho các câu a, b, c, d bằng cách chọn hình Oval trong menu Drawing phía dưới màn hình. Trang 3 Phần III. CÁC GIẢI PHÁP + Khoanh tròn cho các câu a, b, c, d như sau: * Lưu ý: Bạn có thể tạo một Oval rồi sao đó coppy ra ba vòng tròn còn lại cho đều. c) Bước 3: Tạo hiệu ứng cho từng đối tượng hình Oval: Click phải vào một Oval xuất hiện cửa sổ (Hoặc bạn có thể click vào thẻ Design trên thanh công cụ, sau đó click tiếp vào hình tam giác quay xuống trên thanh Slide Design, bạn chọn đến thẻ Custom Animation). Bạn chọn Custom Animation, xuất hiện cửa sổ Custom Animation click chọn Add Effect xuất hiện một loạn các hiệu ứng cho ta chọn (Những hiệu ứng này tôi tạm gọi là hiệu ứng xuất hiện). Sau đó, bạn chọn bất kì hiệu ứng nào bạn thích. Ở đây tôi chọn hiệu ứng Diamond. d) Bước 4: Tạo hiệu ứng đi ra cho đối tượng Oval: Tương tự như bước 3, nhưng ở đây ta click chọn Exit (những hiệu ứng này tôi tạm gọi là hiệu ứng mất đi). Sau đó bạn chọn bất kì hiệu ứng nào, ở đây tôi chọn hiệu ứng Diamond. Trang 4 Lúc này trong slide có hai hiệu ứng xuất hiện được đánh số 1, hiệu ứng mất đi được đánh số 2. e) Bước 5: Tạo kĩ thuật “cò súng” có nghĩa là khi học sinh chọn câu nào thì dùng trỏ chuột đưa ngay tại câu đó click chuột xuất hiện vòng Oval khoanh tròn câu đó. Nếu câu trả lời không đúng hoặc muốn chọn câu khác thì vẫn click chuột ngay tại câu ta chọn lúc này vòng Oval mất đi. Cách làm như sau: - Bước 5.1: Tạo kĩ thuật “cò súng” cho hiệu ứng xuất hiện: + Bước 5.1.1: Bạn click vào hiệu ứng 1 xuất hiện, sau đó click vào dấu mũi tên đi xuống chọn thẻ Timing xuất hiện hợp thoại Diamond. + Bước 5.1.2: Bạn click vào ô Triggers có dấu mũi tên quay xuống, sau đó bạn chọn mục start effect on click of, như hình sau. Trang 5 + Bước 5.1.3: Bạn click chọn vào dấu mũi tên đi xuống tìm đến dòng Rectangle 6: a. Tr…………… (Lưu ý các chữ trong ô này điều đã bị mã hóa cho nên bạn cần chọn cho cẩn thận theo tôi có các chữ cái a, b, c, d theo đúng như trong nội dung của câu hỏi) như hình bên dưới, click chuột chọn dòng đó, sau đó click OK. Vậy bạn đã tạo xong hiệu ứng “cò súng” xuất hiện cho câu a. Lúc này trên màn hình của chúng ta hiệu ứng 1 chuyển sang dấu bàn tay hiệu ứng 2 chuyển sang hiệu ứng 1. - Bước 5.2: Tạo kĩ thuật cò súng cho hiệu ứng mất đi: Tương tự thực hiện từ bước 5.1.1 đến bước 5.1.3 ở trên nhưng lúc này ta thao tác trên hiệu ứng mất đi (đã chuyển sang hiệu ứng được đánh số 1). Sau khi thực hiện xong trên slide của chúng ta sẽ xuất hiện hai dấu bàn tay. Trang 6 f) Bước 6: Tương tự như thế các bạn thực hiện các thao tác từ bước 5.1 đến bước 5.2 cho các đáp án b, c, d còn lại trong câu trắc nghiệm này. g) Bước 7: Tạo hiệu ứng xuất hiện cho đáp án đúng: Trong câu hỏi này đáp án đúng là d bạn click vào textbook d. Trang 7 - Bước 7.1: Bạn chọn cho Textbook một hiệu ứng bất kì nào đó tùy bạn. Ở đây, tôi sẽ chọn hiệu ứng thay đổi màu sắc trạng thái Emphasis chọn Flash Bulb của textbook như hình sau: - Bước 7.2: Sau đó bạn chọn thuộc tính chạy liên tục cho hiệu ứng bạn vừa chọn được đánh số 1, bằng cách bạn đưa trỏ chuột đến ô chứa hiệu ứng vừa tạo nằm bên trái của màn hình, sau đó click vào dấu mũi tên quay xuống, click tiếp vào thẻ Timing, di chuyển xuống đến dòng thứ tư Repeat click vào dấu mũi tên quay xuống, click chọn dòng Until Next Click, sau đó click OK. Trang 8 Như vậy, bạn đã tạo xong một slide dạng câu hỏi trắc nghiệm dùng để củng cố bài hoặc cũng cố từng phần trong một bài giảng điện tử. Trong lúc giảng dạy, bạn cho học sinh chọn đáp án, lúc này bạn cho học sinh hoặc bạn tự dùng chuột di chuyển đến ngay câu a, hoặc b, hoặc c, hoặc d (câu mà học sinh chọn) click, thì lúc này vòng tròn khoanh các câu a, hoặc b, hoặc c, hoặc d sẽ xuất hiện. Sau đó cho học sinh nhận xét, nếu sai thì bạn đưa trỏ chuột đến câu đã chọn rồi và click chuột lúc này vòng tròn sẽ mất đi rồi chọn câu khác, nếu không có ý kiến nào khác của học sinh lúc này bạn đưa trỏ chuột ra ngoài trống và click chuột sẽ xuất hiện hiệu ứng cho đáp án câu đúng xuất hiện. *Lưu ý trong phần này: Khi các bạn tạo kĩ thuật “cò súng”. Các bạn cần chọn đối tượng cho chính xác, ví dụ: Bạn tạo kĩ thuật “cò súng” xuất hiện và mất đi cho câu a, b, c , d thì các bạn cần chọn chính xác câu a, b, c, d (sẽ có nội dung kèm theo sau mỗi câu) trong bước 5. Nếu các bạn chọn sai đối tượng khi thiết lập hiệu ứng cho đối tượng sẽ không đúng, dẫn đến lúc trình diễn trong trong lúc giảng dạy sẽ không như ý muốn của mình. Trang 9 2/ Tạo Slide bài tập điền khuyết củng cố cuối bài: 2.1/ Làm quen với Visusl Basic: - Trước khi soạn thảo bạn cần phải kiểm tra xem trong Microsoft Office PowerPoint 2003 trên máy của bạn đã có chương trình Visual Basic chưa. Nếu chưa có bạn vào menu View vào Toolbars chọn mục Visual Basic lúc đó trên thanh menu sẽ xuất hiện thanh thuộc tính của Visual Basic như hình sau. - Tiếp tục bạn vào menu View chọn mục Toolbars chọn mục Contronl Toolbok lấy các công cụ của Visual Basic đưa lên thanh menu như hình sau. (Trong phần này chỉ sử dụng nút lệnh Command Button và Label) như hình dưới đây. - Tiếp theo bạn click chọn vào Menu Microsoft Script Editor trên thanh công cụ (có hình số tám nằm ngang). - Lúc này sẽ xuất hiện hộp thoại Microsoft Office PowerPoint bạn chọn Yes . - Tiến trình cài đặt Visual Basic vào Microsoft Office PowerPoint 2003 được tiến hành. Nếu trong quá trình cài đặt máy đòi bạn chèn thêm đĩa Microsoft Office 2003 thì bạn để đĩa Microsoft Office 2003 vào khay đĩa để cài đặt thêm. Sau đó bạn thoát khỏi chương trình Microsoft Office PowerPoint 2003. Tiếp theo bạn khởi động Microsoft Office PowerPoint 2003 lại và bạn chọn mục Security trên thanh công cụ. - Xuất hiện hộp thoại Security bạn chọn mục Low trong bản này và click OK. Trang 10 Command Button Label [...]... gian xuất hiện khi trình diễn slide * Lưu ý: Trong phần này bạn chọn địa chỉ các Label phải cho chính xác khi viết các đoạn code Ví dụ: Các Label 1, 2, 3, 4 dùng để điền từ, Label 5 dùng để điền các từ đã chọn, Label 6, 7, 8 điền các từ cho sẵn, Label 9 dùng để báo cáo số lượng các ơ đúng 2.5/ Cách sử dụng: Đối với slide bài tập điền khuyết này, khi trình diễn trong Power Point, bạn hướng dẫn cho học... thác các tính năng của phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 để thiết kế bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh - Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực nhất là trong cơng tác chun mơn - Tích cực sưu tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày một phong phú 2/ Đối với học sinh: - Thích thú khi được học bộ mơn - Khơng khí lớp học sơi nổi, hào hứng Các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến... nghiệp, bởi thiết kế một bài giảng điện tử đòi hỏi phải có sự đầu tư về thời gian, cơng sức tìm hiểu, sưu tầm tư liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng - Tơi thiết nghĩ với lòng tâm huyết, u nghề của giáo viên cộng với sự hỗ trợ của các cấp, các ngành thì việc thiết kế một bài giảng và giảng dạy bằng các phương tiện hiện đại sẽ trở thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ mơn Hóa học... lại các ý chính của bài Học sinh yếu đã mạnh dạn tham gia ý kiến của mình cùng các bạn khác - Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay trên lớp đạt 95%-100% -Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 90%-95% Trang 19 Phần V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tơi nhận thấy có hai vấn đề: - Muốn đạt được kết quả cao trong giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, giáo...- Lúc này thì chương trình Visual Basic trong Microsoft Office PowerPoint 2003 đã sẵn sàng cho bạn làm việc 2.2/ Ý tưởng: Ở đây, tôi xin lấy ví dụ ở Bài tập 1 bài: Đơn chất và hợp chất – Phân tử, Hóa học 8 trang 25 Xây dựng câu hỏi dạng điền vào chỗ trống với những từ cho trước như hình phía dưới Kết quả của ví dụ này là một slide trên đó có 4 chỗ trống cần điền và 4 cụm từ cho trước... sinh tiếp thu được bài và vận dụng tốt vào thực hành Kết quả Thái độ Hành vi Nhận thức Trước Sự tập trung chú ý vào bài học chưa cao Một số học sinh yếu chưa chủ động tham gia nắm kiến thức và nêu kiến thức đã nắm bắt được mà chỉ dựa vào một số học sinh khá, giỏi -Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay trên lớp đạt 75% -Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 70% Sau Sự tập trung chú ý vào bài học được nâng... dùng để mở rộng hoặc thu nhỏ Label - Tiếp theo bạn coppy Label vừa tạo ra thành từng Label một và sắp xếp chúng lại theo từng khoảng trống trong bài tập Label 2 Label 1 Label 4 Label 3 Label 6 Label 7 Label 5 Label 8 Label 9 d) Bước 4: Tạo các từ trong các Label 6, Label 7, Label 8 - Bạn click phải vào Label 6 xuất hiện hộp thoại, bạn chọn đến thẻ Label Object, chọn Edit - Lúc này xuất hiện trỏ chuột trong. .. sai thì trong ơ này báo chỉ đúng 3/4 ơ, hoặc 2/4 ơ, … Thì lúc này, bạn hướng dẫn học sinh click vào ơ “Làm lại” thì tất cả các ơ trong bài tập sẽ mất đi và lúc này cho học sinh chọn lại Trang 18 Phần IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Nhờ sự hỗ trợ của phần mềm và máy tính, từ khâu thiết kế bài giảng đến thực hành giảng dạy tơi đã thu được một số kết qủa như sau: 1/ Đối với giáo viên: - Chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều... Hóa học nói riêng và các mơn học trong nhà trường nói chung Trên tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo phương pháp tích cực, u cầu sử dụng các dạng bài tập trong củng cố kiến thức đã học ở học sinh nhằm mục đích cuối cùng là học sinh nắm vững kiến thức cũng như các kĩ năng trong mơn Hóa học Do vậy, tơi đã bước đầu nghiên cứu và áp dụng mọi hình thức nhằm giúp việc giảng dạy đạt hiệu quả cao Tơi... “Kết quả” để xem kết quả đạt được (Hình 2) Hình 1 Hình 2 2.3/ Tạo mơi trường cho làm việc cho slide: a) Bước 1: Tạo slide có nội dung và được sắp xếp như hình sau: Trang 11 *Lưu ý: Bạn phải chú ý đến các chỗ trống vừa đủ với từ cần điền vào b) Bước 2: Tạo ra và qui định thuộc tính cho Label điền từ - Bằng cách click trên thanh cơng cụ của Visual Basic vào chữ A - Sau đó bạn di chuyển chuột xuống slide . KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2009-2010 Đề tài: ỨNG DỤNG MICROSOFT POWER POINT 2003 ĐỂ TẠO SLIDE BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM TRONG SOẠN GIẢNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ --------------------------------------. nên tơi thực hiện đề tài Ứng dụng Microsoft PowerPoin 2003 để tạo slide bài tập trắc nghiệm trong soạn giảng bài giảng điện tử . Trang 1 Phần I. ĐẶT VẤN