Giao an GDCD7- 2010

Ngày soạn: 14/8/10 Ngày dạy: 17/8/10 Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ Tuần: 1 - Tiết: 1 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu thế nào là sống giản dò và không giản dò, tại sao cần phải sống giản dò. - Hình thành ởø hs thái độ quý trọng sự giản dò, chân thật, biết tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác để có lối sống giản dò. II. Chuẩn bò: - Tranh ảnh minh họa. - Một số câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về tính giản dò. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũû: 3. Bài mới: Giíi thiƯu bµi - Giáo viên nêu 2 tình huống cho hs trao đổi: TH1: Gia ®×nh An cã møc sèng b×nh thêng (bè mĐ ®Ịu lµ c«ng nh©n), nhng An ¨n mỈc rÊt diƯn, cßn häc tËp th× lêi biÕng. TH2: Gia ®×nh Nam cã cc sèng sung tóc nhng Nam ¨n mỈc rÊt gi¶n dÞ, ch¨m häc, ch¨m lµm. ? Em cã suy nghÜ g× vỊ phong c¸ch sèng cđa An vµ Nam? - Giáo viên cho hs nhận xét và giới thiêu bài: Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Gv cho hs đọc truyện. - Gv hướng dẫn hs thảo luận. + Em có nhận xét gì về trang phục, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc trên ? + Theo em trang phục, tác phong và lời nói của Bác có tác động ntn tới tình cảm của nhân dân ta? + Tất cả những điều trên cho em thấy Bác Hồ có lối sống như thế nào? - Em hiểu thế nào là lối sống giản dò? - Em hãy nêu những biểu hiện cụ thể của tính giản dò trong cuộc sống.  Gv chốt lại vấn đề hs đã nêu. I. Tìm hiểu truyện đọc: Bác Hồ trong ngày tuyên ngôn độc lập + Trang phơc: B¸c ¨n mỈc ®¬n s¬, kh«ng cÇu kú, phï hỵp víi h×nh ¶nh ®Êt níc. + T¸c phong: Th¸i ®é ch©n t×nh, cëi më, kh«ng h×nh thøc ®· xua tan tÊt c¶ nh÷ng g× cßn xa c¸ch gi÷a B¸c víi nh©n d©n. + Lêi nãi: Lêi nãi cđa B¸c gÇn gòi, th©n th¬ng, thĨ hiƯn sù quan t©m ®Õn mäi ngêi, mäi lêi B¸c nãi ®Ịu dƠ hiĨu. * BiĨu hiƯn cđa lèi sèng gi¶n dÞ: - Kh«ng xa hoa, l·ng phÝ, kh«ng cÇu kú, kiĨu c¸ch, kh«ng ch¹y theo nhu cÇu vËt chÊt hay h×nh thøc bỊ ngoµi. - Sèng th¼ng th¾n, ch©n thËt, gÇn gòi, cëi më hoµ hỵp víi mäi ngêi trong cc sèng hµng ngµy. 1 - Gv cho hs thảo luân nhóm: tìm ra những bie hiện trái với giản dò hoặc không giản dò.  Gv chốt lại phần thảo luận nhóm. - Tính giản dò có cần thiết ở mỗi chúng ta không? - Sống giản dò có tác dụng ( tác dụng) gì trong cuộc sống của chúng ta? - Hs tìm hiểu bt a),b) SGK. - Gi¸o viªn ®a ra t×nh hng cho häc sinh gi¶i qut TH1: Sinh nhËt lÇn thø 12 cđa Hoa ®ỵc tỉ chøc linh ®×nh. TH2: Lan hay ®i häc mn, kÕt qu¶ häc tËp cha cao, nhng Lan kh«ng cè g¾ng rÌn lun mµ st ngµy ®ßi mĐ mua s¾m qn ¸o giµy dÐp, thËm chÝ c¶ ®å mü phÈm. - Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và danh ngôn trong SGK. II. Bài học: a. Sống giản dò là lối sống phù hợp với diều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội, biểu hiện ở chỗ: không xa hoa lãng phí, không cầu kỳ, kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. * BiĨu hiƯn tr¸i víi gi¶n dÞ: - Sèng xa hoa l·ng phÝ, ph« tr¬ng vỊ h×nh thøc, häc ®ßi trong ¨n mỈc, cÇu kú trong cư chØ, sinh ho¹t, giao tiÕp. - Gi¶n dÞ kh«ng cã nghÜa lµ qua loa, ®¹i kh¸i, cÈu th¶, t tiƯn trong nÕp sèng, nÕp nghÜ, nãi n¨ng cơt lđn, t©m hån nghÌo nµn, trèng rçng → Lèi sèng gi¶n dÞ ph¶i phï hỵp víi løa ti, ®iỊu kiƯn gia ®×nh b¶n th©n vµ m«i trêng xung quanh. b). Ý nghóa của giản dò: - Giản dò là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người. Người sống giản dò sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ. III. Luyện tập: - Bøc tranh (3) C¸c b¹n häc sinh ¨n mỈc phï hỵp víi løa ti, t¸c phong nhanh nhĐn, vui t¬i, th©n mËt. - Xa hoa l·ng phÝ kh«ng phï hỵp víi løa ti häc sinh. - ChØ chó ý ®Õn h×nh thøc bỊ ngoµi, l·ng phÝ kh«ng phï hỵp víi løa ti häc sinh, kh«ng gi¶n dÞ → thĨ hiƯn t×nh yªu th¬ng bè mĐ, rÌn lun tèt 4. Củng cố: - Theo em, hs cần phải làm gì để rèn luyện tính giản dò. 5. Dặn dò: - Em hãy sưu tầm một số câu thơ, câu ca dao hoặc tục ngữ nói về tính giản dò và xem trước bài trung thực --------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 17/8/10 2 Ngày dạy: 24 /8/10 Bài 2: TRUNG THỰC Tuần: 2 - Tiết: 2 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu thế nào là lòng trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực - Hình thành ờ hs thái độ quý trọng , ủng hộ những việc làm trung thực và phản đối những hành vi thiếu trung thực. - Giúp hs biết phân biệt các hành vi trung thực và không trung thực, rèn luyện mình trở thành người trung thực. - Tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực. II. Chuẩn bò: - Sưu tầm câu chuyện, câu nói của các danh nhân, ca dao, tục ngữ nói về tính trung thực. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Em hiểu thế nào là sống giản dò? Sống giản dò là lối sống phù hợp với diều kiện, hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội. * H·y nªu mét sè VD vỊ lèi sèng gi¶n dÞ cđa nh÷ng ngêi sèng quanh em.? * Em h·y nªu mét sè biĨu hiƯn tr¸i víi gi¶n dÞ ? * Em hãy đọc một câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói về tính giản dò mà em đã sưu tầm được. 3. Giảng bài mới: Ho¹t ®éng 1: Giíi thiƯu bµi Gi¸o viªn cho häc sinh nhËn xÐt nh÷ng hµnh vi sau, nh÷ng hµnh vi ®ã thĨ hiƯn ®iỊu g×? - Trùc nhËt líp m×nh s¹ch, ®Èy r¸c sang líp b¹n. - Giê kiĨm tra miƯng gi¶ vê ®au ®Çu ®Ĩ xng phßng y tÕ. - Xin tiỊn häc ®Ĩ ch¬i ®iƯn tư - Ngđ dËy mn, ®i häc kh«ng ®óng quy ®Þnh, b¸o c¸c lý do èm. Gi¸o viªn gäi häc sinh nhËn xÐt, tõ ®ã dÉn d¾t vµo bµi “Trung thùc”. Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Gv cho hs đọc truyện. + Mi -Ken -lănng- giơ đã có thái độ ntn. đối với Bra-man -tơ, một người vốn kình đòch với ông? + Vì sao Mi -Ken -lănng- giơ lại xử sự như vậy? + Điều đó chứng tỏ ông là người ntn? - Em hãy tìm những biểu hiện khác nhau của tính trung thực: + Trong häc tËp? I. Tìm hiểu truyện đọc: Sự công minh chính trực của một nhân tài. - Milanl¨nggi¬ ®· c«ng khai ®¸nh gi¸ cao Bramant¬, rÊt tøc giËn B v× B lu«n c¶n trë cc sèng cđa M, lµm h¹i kh«ng nhá ®Õn sù nghiƯp, ®Õn danh tiÕng cđa «ng. - Sỵ danh tiÕng cđa Milanl¨nggi¬ nèi tiÕp lÊn ¸t m×nh. - ¤ng lµ ngêi sèng ngay th¼ng, lu«n t«n träng vµ nãi lªn sù thËt, kh«ng ®Ĩ t×nh c¶m c¸ nh©n chi phèi lµm mÊt tÝnh kh¸ch quan khi ®¸nh gi¸ sù viƯc. Chøng tá «ng lµ ngêi cã ®øc tÝnh trung thùc, träng ch©n lý, c«ng minh, chÝnh trùc. Häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi víi thÇy c«, b¹n 3 + Trong quan hƯ víi mäi ngêi? + Trong hµnh ®éng? → Trung thùc biĨu hiƯn ë nhiỊu khÝa c¹nh kh¸c nhau cđa cc sèng: qua th¸i ®é, qua hµnh ®éng, qua lêi nãi cđa con ngêi, kh«ng chØ trung thùc víi mäi ngêi mµ cÇn trung thùc víi b¶n th©n m×nh. - Híng dÉn häc sinh th¶o ln nhãm t×m ra nh÷ng biĨu hiƯn cđa hµnh vi tr¸i víi trung thùc vµ ph©n biƯt râ sù kh¸c nhau gi÷a c¸c hµnh vi dèi tr¸ thiÕu trung thùc víi viƯc cã thĨ kh«ng nãi lªn sù thËt trong c¸c trêng hỵp cÇn. (?) BiĨu hiƯn cđa hµnh vi tr¸i víi trung thùc (?) Ngêi trung thùc thĨ hiƯn hµnh ®éng kh«n khÐo tÕ nhÞ nh thÕ nµo? (?) Kh«ng nãi ®óng sù thËt mµ vÉn lµ hµnh vi trung thùc? Cho VD? - Em hiểu thế nào là trung thực? - Trung thực có ý nghóa gì? - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp a trong SGK Nh÷ng hµnh vi nµo thĨ hiƯn tÝnh trung thùc, gi¶i bÌ, kh«ng quay cãp, nh×n bµi cđa b¹n, kh«ng lÊy ®å dïng häc tËp cđa b¹n. - Quan hƯ víi mäi ngêi: Kh«ng nãi xÊu, lõa dèi, kh«ng ®ỉ lçi cho ngêi kh¸c, dòng c¶m nhËn lçi. - Hµnh ®éng: bªnh vùc, b¶o vƯ c¸i ®óng, phª ph¸n c¸i sai. - Lµ dèi tr¸, xuyªn t¹c, trèn tr¸nh hay bãp mÐo sù thËt, ngỵc víi ch©n lý, ®¹o ®øc, l¬ng t©m. Nh÷ng hµnh vi thiÕu trung thùc thêng g©y ra nh÷ng hËu qu¶ xÊu trong ®êi sèng x· héi (tham «, lõa ®¶o). - Ngêi trung thùc lµ ngêi ph¶i biÕt hµnh ®éng tÕ nhÞ, kh«n khÐo mµ vÉn b¶o vƯ ®ỵc sù thËt, kh«ng ph¶i biÕt g×, nghÜ g× còng ®Ịu nãi ra. ë bÊt cø lóc nµo, kh«ng nãi to ån µo, kh«ng tranh ln gay g¾t. - §èi víi kỴ gian, kỴ ®Þch ta kh«ng thĨ nãi sù thËt. - Mét sè trêng hỵp thÇy thc kh«ng thĨ nãi sù thËt vỊ bƯnh tËt cho bƯnh nh©n. §iỊu ®ã thĨ hiƯn lßng nh©n ®¹o, tÝnh nh©n ¸i gi÷a con ngêi víi con ngêi. - Ngêi vỵ ®au u nhng sỵ chång vµ c¸c con lo l¾ng cè g¾ng ®i lµm. §iỊu ®ã thĨ hiƯn sù chÞu ®ùng, hi sinh t×nh yªu tha thiÕt cđa vỵ dµnh cho chång, cđa mĐ dµnh cho c¸c con. II. Bài học: 1. Thế nào là trung thực? - Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. 2. Ý nghóa của lòng trung thực? - Trung thực là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi con người. Sống trung thực giúp nâng cao phẩm giá, làm lành các mối quan hệ xã hội và sẽ được mọi người tin yêu, kính trọng. III. Luyện tập: - C¸c c©u 3, 4, 5 4 thÝch v× sao? - Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ tÝnh trung thùc. Hs làm bt. a) -SGK. “¡n ngay nãi th¼ng” “C©y ngay kh«ng sỵ chÕt ®øng” “ChÕt vinh cßn h¬n sèng nhơc” “ThËt thµ lµ cha cđa qủ qu¸i” “Nhµ nghÌo yªu kỴ thËt thµ Nhµ quan yªu kỴ vµo ra nÞnh thÇn” Dặn dò: - Häc bµi - Lµm bµi tËp c, d, ® - Xem tríc bµi “Tù träng” -------------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 24/8/10 Ngày dạy: 31/8/10 Bài 3: TỰ TRỌNG Tuần: 3 - Tiết: 3 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu thế nào là tự trọng và không tự trọng, vì sao cần phải có lòng tự trọng. - Hình thành ờ hs nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất điều kiện, hoànm cảnh nào trong cuộc sống. - Giúp hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác để rèn luyện bản thân. II. Chuẩn bò: - Tìm 1 số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn hoặc câu thơ nói về tính tự trọng. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũû: a.Trung thực là gì? Trung thực là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lý, lẽ phải; sống ngay thẳng, thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm b. Em hãy cho biết những biểu hiện của lòng trung thực ? -Ngay th¼ng, lu«n t«n träng vµ nãi lªn sù thËt, kh«ng ®Ĩ t×nh c¶m c¸ nh©n chi phèi lµm mÊt tÝnh kh¸ch quan khi ®¸nh gi¸ sù viƯc. Häc tËp: Ngay th¼ng, kh«ng gian dèi víi thÇy c«, b¹n bÌ, kh«ng quay cãp, nh×n bµi cđa b¹n, kh«ng lÊy ®å dïng häc tËp cđa b¹n. - Quan hƯ víi mäi ngêi: Kh«ng nãi xÊu, lõa dèi, kh«ng ®ỉ lçi cho ngêi kh¸c, dòng c¶m nhËn lçi. - Hµnh ®éng: bªnh vùc, b¶o vƯ c¸i ®óng, phª ph¸n c¸i sai. c. Trung thực là biểu hiện cao của đức tính gì? 3. Giảng bài mới: Gi¸o viªn vËn dơng c©u hái 2 trong phÇn kiÕn thøc bµi cò ®Ĩ vµo bµi: “Trung thùc lµ biĨu hiƯn cao cđa lßng tù träng”. Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Híng dÉn häc sinh t×m hiĨu trun I. Tìm hiểu truyện đọc: “Một tâm hồn cao thượng.” 5 - Cho häc sinh ®äc trun b»ng c¸ch ph©n vai (?) Hoµn c¶nh cđa R«be trong c©u chun? (?) V× sao R«be l¹i nhê em m×nh mang tiỊn tr¶ l¹i cho kh¸ch. (?) C¸c em cã nhËn xÐt g× vỊ hµnh ®éng cđa R«be (?) Hµnh ®éng cđa R«be ®· t¸c ®éng ®Õn t×nh c¶m cđa t¸c gi¶ nh thÕ nµo? Hµnh ®éng ®ã thĨ hiƯn ®øc tÝnh g×? (?) Gv yêu cầu hs tìm hiểu các biểu hiện của tự trọng và không tự trọng? + BiĨu hiƯn cđa tÝnh tù träng + BiĨu hiƯn kh«ng tù träng (?) Yêu cầu hs thảo luận lòng tự trọng có ý nghóa như thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã hội (?) Em hiểu thế nào là tự trọng (?) Lòng tự trọng có ý nghóa gì trong cuộc sống ( Lòng tự trọng giúp ta được điều gì trong cuộc sống ?) - Lµ em bÐ må c«i nghÌo ®i b¸n diªm - CÇm ®ång tiỊn vµng ®i ®ỉi tiỊn lỴ ®Ĩ tr¶ l¹i cho kh¸ch - BÞ xe chĐt vµ bÞ th¬ng nỈng ®· nhê em m×nh mang tr¶ l¹i cho kh¸ch. - Mn gi÷ lêi høa, kh«ng mn ®Ĩ ngêi kh¸c nghÜ m×nh nghÌo mµ nãi dèi ®Ĩ ¨n c¾p, kh«ng bÞ coi thêng, danh dù bÞ xóc ph¹m, mÊt lßng tin ë mäi ngêi. - Cã ý thøc tr¸ch nhiƯm cao, gi÷ ®óng lêi høa, t«n träng ng- êi kh¸c, t«n träng chÝnh m×nh, cã t©m hån cao thỵng dï cc sèng nghÌo nµn. - Lµm thay ®ỉi t×nh c¶m cđa t¸c gi¶ tõ chç tin tëng → sang nghi ngê, kh«ng tin ®Õn s÷ng sê, tim se l¹i v× hèi hËn vµ ci cïng nhËn nu«i em S¸cl©y. - ThĨ hiƯn ®øc tÝnh tù träng. - Kh«ng quay cãp, gi÷ ®óng lêi høa, dòng c¶m nhËn lçi, c xư ®µng hoµng, nãi n¨ng lÞch sù, gi÷ ch÷ tÝn, b¶o vƯ danh dù c¸ nh©n, tËp thĨ, lµm trßn ch÷ hiÕu, kÝnh träng thÇy c«. - Sai hĐn, sèng bu«ng th¶, sng s·, kh«ng biÕt ¨n n¨n, kh«ng biÕt xÊu hỉ, nÞnh bỵ, ln cói, b¾t n¹t ngêi kh¸c, tham gia tƯ n¹n x· héi, sèng lm thm, dèi tr¸, kh«ng trung thùc. C¸ nh©n: Nghiªm kh¾c víi b¶n th©n cã ý chÝ tù hoµn thiƯn. Gia ®×nh: Sèng h¹nh phóc, b×nh yªn, kh«ng ¶nh hëng ®Õn thanh danh. X· héi: Cc sèng tèt ®Đp, cã v¨n ho¸, v¨n minh II. Bài học: 1. Thế nào là tự trọng? - Tự trọng là biết coi trong và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực của xã hội, biểu hiện ở chỗ: cư xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình, không để người khác phải nhắc nhở, chê trách. 2. Ý nghóa của lòng tự trọng: - Tự trọng là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của mỗi con người. Lòng tự trọng giúp ta có nghò lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân của mỗi người và nhận được sự quý trọng của mọi người xung quanh. III. Luyện tập: - Hành vi 1,2 thể hiện tính tự trọng TH1: Nam xÊu hỉ víi b¹n bÌ v× c¶ bän ®ang ®i ch¬i gỈp bè ®¹p xÝch l«. 6 - Hs làm bt. a) -SGK. - Gi¸o viªn ®a ra t×nh hng yªu cÇu häc sinh gi¶i qut: - Gv hướng dẫn hs giải thích câu tục ngữ và danh ngôn trong SGK. - Theo em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự trọng? - Gv giải thích câu tục ngữ: " Đói cho sạch, rách cho thơm" - Gv yêu cầu hs kể 1 mẫu chuyện nói về tính tự trọng. TH2: Minh rđ b¹n ®Õn nhµ m×nh ch¬i nhng l¹i ®a b¹n sang nhµ c« chó v× nhµ c« chó sang träng h¬n. Dặn dò: - Em hãy sưu tầm một số câu thơ, câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn nói về tính tự trọng. - Häc bµi, lµm bµi tËp: b, c, d, ® - So¹n bµi “§¹o ®øc vµ kû lt” ------------------------------------------------------------------------------------ Ngày soạn: 30/9/10 Ngày dạy: 8/9/10 Bài 4: ĐẠO ĐỨC VÀ KỸ LUẬT Tuần: 4- Tiết: 4 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu được: + Thế nào là đạo đức và kỷ luật + Mối quan hệ giữa dạo đức và kỹ luật + Ýù nghóa của rèn luyện đạo đức và kỹ luật đối với mỗi người. - Rèn cho hs tôn trọng kỹ luật và phê phán thói tự do vô kỷ luật. - Giúp hs biết tự đánh giá, xem xet hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. II. Chuẩn bò: - Truyên, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ: * Cho biết thế nào là tự trọng? Tự trọng là biết coi trong và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực của xã hội. * Ý nghóa của lòng tự trọng?. 3. Giảng bài mới: Vào lớp đã được 15’. Cả lớp đang lắng nghe cô giáo giảng bài. Bỗng bạn Nam hốt hoảng chạy vào và sững lại nhìn cô giáo. Cô giáo ngừng giảng bài, cả lớp giật minh ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cô gióa yêu cầu Nam lùi lại phía cửa lớp và cô quay lại nói với cả lớp: các em có suy nghó gì về hành vi của bạn Nam? Về đạo đức: Không xin phép cô, không chào cô. Về kỷ luật: đi học muộn Vậy xử sự như thế nào là có đạo đức và kỷ luật, chúng ta sẽ nghiên cứa bài học ngày hôm nay 7 Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Gv cho hs đọc truyện. + Những việc nào chứng tỏ anh Hùng là người có tính kỷ luật cao? + Những việc làm nào của anh Hùng thể hiện anh là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc? + Anh Hùng có những đức tính gì đáng quý? - Gv có thể phân công cho các nhóm tìm hiểu và thảo luận sau đó gv chốt ý và cho hs ghi bảng Nhóm1: - Em hiểu đạo đức là gì? - Biểu hiện cụ thể của đạo đức trong cuộc sống? Nhóm 2: - Kỷ luật là gì? - Biểu hiện cụ thể của kỷ luật trong cuộc sống? Nhóm 3: - Để trở thành người có đạo đức vì sao chúng phải tuân theo kỷ luật? - Người có đạo đức và kỷ luật sẽ được gì trong mối quan hệ xã hội? Nhóm 4: Tìm những hành vi trái ngược với đạo đức kỷ luật của các hs ở trường lớp . I. Tìm hiểu truyện đọc: "Một tấm gương tận tụy vì công việc chung" - Thực hiện nghiêm ngặt quy đònh bảo hộ lao động khi làm việc, phải qua huấn luyện về kỷ thuật, đeo dây bảo hiểm,… - Dây điện, điện thoại, quảng cáo chằng chòt, muốn chặt dây phải khảo sát trước, phải có lệnh của công ty mới được chặt, trực 24/24, bảo vệ sống ngày đêm mưa rét, lương thấp. - Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thiện nhiệm vụ, sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn, nguy hiểm được mọi người tôn trọng, yêu quý. - Anh là người có đạo đức và kỷ luật. II. Bài học: 1. Đạo đức là những quy đònh những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện. - BiĨu hiƯn: ®ỵc mäi ngêi đng hé vµ tù gi¸c thùc hiƯn. NÕu vi ph¹m sÏ bÞ chª tr¸ch lªn ¸n. 2. Kỷ luật là những quy đònh chung của môt cộng đồng hoặc một tổ chức xã hội ( nhà trường, cơ sở sản xuất, cơ quan, …) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc. - Đi häc ®óng giê, chÊp hµnh lt lƯ ATGT, kh«ng quay cãp…. 3.Mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật: Giữa đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ chặt chẽ. Người có đạo đức là người tự giác tuân thủ kỷ luật và người chấp hành tốt kỷ luật là người có đạo đức. Ý nghóa: Là người sống có đạo đức, có kỷ luật chúng ta sẽ thấy thoải mái và được mọi người tôn trọng quý mến. - Tự giác thực hiện những chuẩn mực đạo đức, quy đònh của cộng đồng, tập thể, chúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và được mọi người tôn trọng quý mến. - §i ch¬i vỊ mn, ®i häc mn. 8 - Hs làm bt a).sgk. -Hs làm bt c). sgk - Yªu cÇu häc sinh t×m nh÷ng c©u ca dao, tơc ng÷ nãi vỊ tÝnh ®¹o ®øc, kû lt: “§Êt cã lỊ, quª cã thãi” “Níc cã vua, chïa cã bơt” “BỊ trªn ch¼ng gi÷ kû c¬ng Cho nªn kỴ díi lËp ®êng m©y ma” - Kh«ng chn bÞ bµi tríc khi ®Õn líp - Kh«ng trùc nhËt líp. - La cµ, hót thc l¸, mÊt trËt tù, quay cãp . III. Luyện tập: - Những hành vi vừa biểu hiện đạo đức vừa biểu hiện kỷ luật đó là 1,6,7. - Tuấn là hs có đạo đức và kỷ luật, khi nghỉ em có báo cáo, xin phép nghỉ, em là người con hiếu thảo biết giúp đỡ gia đình. Giải quyết: Nói cho các bạn trong lớp biết hoàn cảnh của Tuấn để cùng giúp đỡ bạn cả về vật chất lẫn tinh thần ( đến nhà Tuấn giúp đỡ việc nhà…) để bạn có thể tham gia sinh hoạt tập thể lớp các ngày chủ nhật. 4. Củng cố: - Em có dự đònh gì về rèn luyện đạo đức và kỷ luật trong những năm tháng còn lại của hs? 5. Dặn dò: - Học thuộc bài. - Chuẩn bò bài 5: " Yêu thương con người" ----------------------------------------------------------------- Ngày soạn: 7/9/10 Ngày dạy: 21 /9/10 Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI Tuần: 5- Tiết: 5 I. Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu thế nào là yêu thương con người và ý nghóa của việc đó. - Rèn luyện cho hs quan tâm đến những người xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt với đau khổ của người khác. - Giúp hs rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người. II. Chuẩn bò: - Truyẹân, tranh ảnh về lòng yêu thương con người. - Những ví dụ thực tế. III. Tiến trình dạy học: 1. n đònh lớp 2. Kiểm tra bài củ: * Em hiểu thế nào là 1 hs có đạo đức, có kỷ luật? * Cần phải rèn luyện ntn để có được tính kỷ luật và đạo đức 9 - Phải kiên trì rèn luyện, ý thức tự giác, lòng tự trọng, phải thường xuyên đấu tranh nghiêm khắc với bản thân, phải tự gác, tự kiểm tra công việc hàng ngày. 3. Giảng bài mới: Một truyền thống nhân vật nổi bật của dân tộc ta là: “ Thương người như thể thương thân”. Người thầy thuốc hết lòng cha9m sóc cứu chữa bệnh nhân, các thầy cô giáo ngày đêm tận tụy bên trang giáo án để dạy dỗ hs nên người. Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, người tàn tật yếu đuối ta động viên an ủi, giúp đỡ. Truyền thống đạo lý đó là thể hiện lòng yêu thương con người. Đó cũng chính là chủ đề của tiết học ngày hôm nay. Hoạt động thầy & trò Nội dung bài học - Gv cho hs đọc truyện. ? B¸c Hå ®Õn th¨m gia ®×nh chÞ ChÝn vµo thêi gian nµo? Hs: Vµo tèi 30 tÕt n¨m Nh©m DÇn (1962) ? Hoµn c¶nh chÞ ChÝn nh thÕ nµo? Hs: Chång mÊt, cã 3 con nhá, con lín võa ®i häc võa tr«ng em. ? Nh÷ng chi tiÕt nµo trong trun (cư chØ, lêi nãi) thĨ hiƯn sù quan t©m yªu th¬ng cđa B¸c ®èi víi gia ®×nh chÞ ChÝn. HS: B¸c Hå ©u m ®Õn bªn c¸c ch¸u, xoa ®Çu, trao quµ tÕt, B¸c hái th¨m viƯc lµm, cc sèng cđa mĐ con chÞ ChÝn. ? Th¸i ®é cđa chÞ ChÝn ®èi víi B¸c nh thÕ nµo? HS: ChÞ xóc ®éng r¬m rím níc m¾t. ? Ngåi trªn xe vỊ phđ Chđ tÞch B¸c ®· suy nghÜ g×? Hs: B¸c ®¨m chiªu suy nghÜ: B¸c nghÜ ®Õn viƯc ®Ị xt víi l·nh ®¹o TP cÇn quan t©m ®Õn chÞ ChÝn vµ nh÷ng ngêi gỈp khã kh¨n. B¸c th¬ng ngêi, lo cho mäi ngêi. ? Nh÷ng suy nghÜ vµ hµnh ®éng cđa B¸c ®· thĨ hiƯn ®øc tÝnh g×? Hs: ThĨ hiƯn lßng yªu th¬ng con ngêi. + Em hiểu thế nào là yêu thương con người? - Yªu cÇu häc sinh th¶o ln nhãm rót ra bµi häc Nhãm 1: Em hiĨu thÕ nµo lµ yªu th¬ng con ng- êi? Nhãm 2: T×m nh÷ng biĨu hiƯn cđa lßng yªu th- ¬ng con ngêi? Nhãm 3: V× sao ph¶i yªu th¬ng con ngêi? I. Tìm hiểu truyện đọc: "Bác Hồ đến thăm người nghèo" II. Bài học: 1. Thế nào là yêu thương con người? - Yêu thương con người là quan tâm giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, nhất là những người gặp khó khăn, hoạn nạn. 2. Biểu hiện của lòng yêu thương: - Sẵng sàn giúp đỡ người khác, biết cảm thông chia sẽ, biết tha thứ ( có lòng vò tha) , biết hi sinh. 10 [...]... lỗi lầm của bạn 5 Khoan dung là cách đối xử khôn ngoan và đúng đắn 6 Không nên chấp nhận tất cả mọi ý kiến, quan điểm của người khác 7 Khoan dung là không công bằng 22 II Bài học: 1 Khoan dung là gì? - Khoan dung có nghóa là rộng tha thứ - Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết tha thứ cho người khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm - Trái với khoan dung : Chấp nhặt,... dựng gia đình văn minh, hạnh phúc - Giúp hs biết giữ danh dự gia đình, biết tránh những thói xấu có hại, thực hiện tốt bổn phận của mình II Chuẩn bò: - Tranh, ảnh về gia đình III Tiến trình dạy học: 1 n đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ: * Thế nào là khoan dung? Khoan dung có nghóa là rộng tha thứ * Nêu biểu hiện của lòng khoan dung? - Người có lòng khoan dung luôn tôn trọng và thông cảm với người khác, biết... 2,4,7 Vì đặ điểm của lòng khoan dung là: - Phải biết tha thứ, bỏ qua lỗi lầm của người khác, nhưng không phải là tất cả - Không nên chấp nhận tất cả ý kiến, quan điểm của người khác mà chúng ta phải biết lắng nghe và biết chấp nhận những ý kiến, quan điểm đúng - Khoan dung không phải là nhu nhược mà là rông lòng tha thứ, là có thái độ công bằng vô tư - Cho hs làm bt.2- sgk trang 25 Bài tập 2/25(sgk) Đáp... 16/10/10 Ngày dạy: 19/10/10 Tuần: 10 - Tiết: 10 Bài 8: KHOAN DUNG I Mục tiêu cần đạt: - Giúp hs hiểu thế nào là khoan dung, hiểu ý nghóa của lòng khoan dung, và rèn luyện mình có thói quen trở thành người có lòng khoan dung - Biết lắng nghe, hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, sống cởi mở, thân ái , biết nhường nhòn - Rèn cho hs biết quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm, không đònh... bt.2- sgk trang 25 Bài tập 2/25(sgk) Đáp án : Hành vi 1,3,5,7 : thể hiện lòng khoan dung Vì thể hiện là người biết lắng nghe, hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, cư xữ tế nhò với mọi người; sống cởi mở thân ái, biết nhường nhòn Bài tập 3/26 (sgk) Lan không độ lượng, khoan dung với việc làm vô ý của Hằng Hành vi của Lan là Hành vi cố tình làm điều sai trái, đánh chê trách Dặn dò: Học thuộc nội... lòng khoan dung trong cuộc sống ? Hs: ? Là hs chúng ta cần phải rèn luyện lòng khoan dung như thế nào? Hs: ? Em hãy giải thích câu tục ngữ: “ Đánh kẻ chạy đi, không ai đáng người chạy lại” Hs: Gv Chốt lại vấn đề - Gv cho bài tập trên bảng phụ và gọi hs làm bt.( làm miệng) Bài tập 1: Em đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến nào sau đây? Giải thích lí do? 1 Nên tha thứ cho lỗi lầm của bạn 2 khoan dung... thầy & trò - Hs đọc truyện Sgk ? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã gặp phải khó khăn gì? Hs: Lớp 7A gặp phải khu đất khó làm, có nhiều mô đất cao, nhiều rễ cây chằng chòt ; Các bạn lớp 7A nhiều nữ ? Khi thấy công việc của lớp 7A chưa hoàn thành, lớp trưởng & B sang gặp lớp trưởng 7 A và đã nói gì? Hs: Yêu cầu các bạn lớp 7A dừng tay nghỉ một lúc, mời sang lớp 7B ăn cam, mía, rồi sau đó cà hai lớp... người khác khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm - Trái với khoan dung : Chấp nhặt, thô bạo, đònh kiến, hẹp hòi, … 2 Ý nghóa: - Khoan dung là một đức tính quý báu của con người Người có lòng khoan dung luôn được mọi người yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt - Nhờ có lòng khoan dung , cuộc sống trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chòu 3 Cách rèn luyện: - Sống cởi mở, gần guiõ với mọi người - Cư xử một cách... sự phân biệt nào D Chỉ nên đoàn kết với những người có thể giúp đỡ mình 5 Hãy nối 1 ô ở cột trái (A) với 1 ô ở cột phải (B) sao cho đúng: (1 điểm) A B 1 Anh Minh là cán bộ quân đội Nhân ngày 20-11, anh A Yêu thương con người đến thăm cô giáo cũ đã dạy anh hồi cấp 1 2 Tùng luôn đi học đúng giờ, học và làm bài đầy đủ B Đoàn kết, tương trợ 3 Lân luôn tự giác làm tốt công việc của mình không để C Tôn sư,... đạt: - Giúp hs hiểu yêu thương con người là gì, và ý nghóa của việc đó - Giúp cho hs có ý thức quan tâm đến những người xung quanh, ghét hành vi thờ ơ, lạnh nhạt với đau khổ của người khác - Hs rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người.Biết xây dựng tình đoàn kết II Chuẩn bò: - Truyẹân, tranh ảnh về lòng yêu thương con người - Những ví dụ thực tế III Tiến trình dạy học: 1 n đònh lớp . tài. - Milanl¨nggi¬ ®· c«ng khai ®¸nh gi¸ cao Bramant¬, rÊt tøc giËn B v× B lu«n c¶n trë cc sèng cđa M, lµm h¹i kh«ng nhá ®Õn sù nghiƯp, ®Õn danh tiÕng. ch¬i nhng l¹i ®a b¹n sang nhµ c« chó v× nhµ c« chó sang träng h¬n. Dặn dò: - Em hãy sưu tầm một số câu thơ, câu ca dao, tục ngữ , danh ngôn nói về tính