SKKN một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động đội trong trường tiểu học

Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học MỤC LỤC Mục Trang Mục lục:……………………………………………………………….1 Danh mục viết tắt:…………………………………………………… I Phần mở đầu I.1 Lí chọn đề tài .3 I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu .5 II Phần nội dung .5 II.1 Cơ sở lí luận II.2 Thực trạng .6 II.3 Giải pháp, biện pháp………………………………………… …9 a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp…………………………………9 b) Nội dung cách thực giải pháp, biện pháp………………….9 c) Mối quan hệ giải pháp, biện pháp……………………… 22 d) Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu…….23 III Kết luận kiến nghị: 25 III.1 Kết luận…………………………………………………… … 25 III.2 Kiến nghị…………………………………………………… ….25 - Tài liệu tham khảo: .27 - Đánh giá hội đồng khoa học………………………………………….28 TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học DANH MỤC VIẾT TẮT - Tiểu học: TH Ban giám hiệu : BGH Giáo viên- Tổng phụ trách: GV- TPT Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Giáo viên thể dục: GVTD Đội viên – nhi đồng : ĐV-NĐ Học sinh : HS TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Như biết, kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô phong phú đa dạng, trò chơi dân gian phù hợp với em học sinh tiểu học, việc lựa chọn trò chơi dân gian cho em học sinh tiểu học việc khơng đơn giản chút Vì vậy, để việc lựa chọn trò chơi dân gian thật phù hợp cho em có thu hút đơng đảo em tham gia người giáo viên cần phải cân nhắc kĩ lưỡng đưa trò chơi Trò chơi phải có luật chơi cách chơi phải đơn giản, dễ chơi dễ nhớ Bên cạnh trường tiểu học lại phân chia trẻ có nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác Chính thế, trò chơi cần phải lựa chọn phù hợp với độ tuổi Với vai trò giáo viên tổng phụ trách đội, ngày tiếp xúc với em tơi ln tìm hiểu ham muốn em học sinh qua tiết sinh hoạt ngoại khóa tơi bắt đầu tìm tòi lựa chọn trò chơi dân gian cho em tham gia chơi Đối với em thiếu nhi, trò chơi dân gian yếu tố hình thành nên sắc văn hố dân tộc, nguồn sữa nuôi dưỡng giới tinh thần, nhịp cầu nối tâm thức em với học sống xã hội có sức hấp dẫn, lơi mạnh mẽ em Tổ chức cho em chơi trò chơi dân gian phương tiện giúp em phát triển tình cảm, đạo đức, tình đồn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước, qua góp phần giáo dục em truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam Năm học 2008 - 2009, Bộ giáo dục đào tạo phát động phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong có nội dung đưa trò TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học chơi dân gian vào trường học Đây nhiệm vụ trọng tâm để thúc đẩy phát triển toàn diện cho em học sinh đến trường Đó lí mà chọn đề tài “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường tiểu học” nhằm tạo sân chơi bổ ích, giúp em có thêm hiểu biết văn hóa truyền thống Việt Nam rèn luyện cho học sinh có sức khỏe khéo léo, phát huy tính nhảy cảm, tư sáng tạo, nhằm phát triển toàn diện cho em thiếu nhi Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: a Mục tiêu: - Nhằm phát triển nhân cách, đạo đức lối sống cho em tham gia hoạt động vui chơi hoạt động đội - Tạo sân chơi lành mạnh cho em, tránh tệ nạn xã hội trường học Thu hút đông đảo em học sinh tham gia hoạt động tập thể hướng đến mục tiêu “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” mà ngành giáo dục phát động - Giúp em thiếu nhi phát triển toàn diện kĩ sống, kĩ giao tiếp Ngồi trò chơi dân gian giáo dục em tính nhanh nhẹn, phát triển khả tư sáng tạo trò chơi dân gian giúp em có đồn kết, gần gũi với thầy bạn bè b Nhiệm vụ: - Giáo viên lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em - Tuyên truyền cho em thiếu nhi biết giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Đối tượng nghiên cứu: - Đội viên – nhi đồng trường Tiểu học Lê Lợi – Quảng Phú – CưMgar Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Từ năm học 2015-2016 đến năm học 2018-2019 trường Tiểu học Lê Lợi – Thị trấn Quảng Phú – Huyện CưMgar Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phỏng vấn, điều tra, báo cáo, tổng kết kinh nghiệm - Nhóm phương pháp hỗ trợ: Quan sát, nghiên cứu, thống kê II Phần nội dung: II.1.Cơ sở lí luận: Trò chơi dân gian loại hình nghệ thuật chứa đựng văn hoá dân tộc độc đáo người Việt Nam Là di sản vốn quý dân tộc, kết thành từ trình lao động sinh hoạt cha ông ta thời xưa để lại Đặc biệt trẻ em, trò chơi dân gian coi thuốc bổ não, mang lại cho trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích Hướng đến mục tiêu: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đưa trò chơi dân gian vào nhà trường điều cần thiết, không góp phần rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ ứng xử, kĩ giao tiếp, kĩ làm việc mà kích thích học sinh học tập tốt, sau học tập căng thẳng, mệt nhọc cần động não trò chơi dân gian “ Thuốc bổ”, ăn tinh thần, bổ ích, sảng khối em giảm bớt căng thẳng, có tinh thần học tập thoải TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học mái cởi mở, học sinh thân thiện trò chơi dí dỏm, hài hước thể tương tác chơi Trò chơi dân gian gắn liền với mơi trường sống Nó thường đơn giản, dễ chơi, vật dụng dễ tìm, khơng tốn tiền, dễ tổ chức không gian hẹp như: góc sân trường học, lớp, phong học đa chức năng… Tất trò chơi mục đích là: Rèn luyện sức khỏe, trí thơng minh, nhanh tay, tinh mắt có sáng tạo khéo léo để học sinh phát triển toàn diện mặt - Trò chơi dân gian trò chơi có tính giáo dục cao, trò chơi có mục tiêu nhằm phát triển khả sáng tạo, phát triển khả ứng xử giao tiếp, phát triển khả tư duy, khả phát triển “ Tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc” - Trò chơi dân gian giúp em thiếu nhi cảm thấy vui vẻ sáng khoái ngồi học - Thơng qua trò chơi dân gian mà em tham gia sinh hoạt vui chơi, trò chơi dân gian giáo dục cho em học sinh niềm tự hào truyền thống, tự hào sắc dân tộc Việt Nam II.2 Thực trạng: Từ thực tế cho thấy, học sinh tiểu học độ tuổi ham thích vui nhộn, thích khám phá lạ trò chơi Các em muốn hồ vào giới vui nhộn qua trò chơi, để em tự tìm thoải mái sau học căng thẳng Vì thế, trò chơi dân gian nơi, hội cho em khám phá lạ mà ngày em ao ước chơi vui với bạn xung quanh TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Phần đa em đến trò chơi dân gian, em biết trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, chí số em chơi trò chơi nguy hiểm như: Trèo cây, đua xe đạp khắp sân trường… Giáo dục thiếu niên nhi đồng nhà trường tiểu học thực đồng nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục lao động cho em nhằm hình thành cho em sở ban đầu cho phát triển nhân cách Qua trình tổ chức tìm hiểu trò chơi dân gian số thầy chưa có hội tập huấn nội dung này, việc tổ chức đưa trò chơi dân gian cho học sinh việc khơng đơn giản chút Ngồi việc nắm bắt hiểu biết trò chơi dân gian, thầy gặp nhiều khó khăn như: khó khăn kĩ tổ chức hoạt động vui chơi tập thể, khả giao lưu với đám đông Một phần thầy cô tâm trung vào chun mơn nên dẫn đến thời gian để xây dựng kế hoạch cho học sinh vui chơi tập thể dường bị bỏ trống Bên cạnh đó, giáo viên tổng phụ trách đội chưa có linh hoạt việc phối kết hợp với đoàn thể : Đoàn niên, giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian cho thiếu nhi - Một số anh chị phụ trách nhi đồng phụ trách chi đội chưa có kết hợp đồng với ban huy với tổng phụ trách độ, quan tâm đến công tác chuyên mơn, quan tâm đến hoạt động ngoại khóa em - Phụ huynh học sinh tầm hiểu biết ít, nhận thức thấp mơi trường sinh hoạt em dẫn đến thời gian tham gia sinh hoạt ngoại khóa em gặp nhiều hạn chế TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Khả tự tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian theo nhóm em gặp nhiều trở ngại như: Một số nhóm em chưa thục động tác chơi, cách đạo nhóm trưởng chưa cụ thể, rứt khốt - Kĩ giao tiếp em học sinh với nhiều hạn chế: Một số em chưa tự tin trước đám đơng em rụt rè, nhút nhát Để tìm hiểu thực trạng vấn đề bước sử dựng phương pháp quan sát, phương pháp đàm thoại, phương pháp điều tra viết, phương pháp tổng kết kinh nghiệm Như vậy, nhằm giúp cho việc nghiên cứu đề tài mang tính khả thi, đầu năm học 2015 – 2016 sử dụng phiếu đánh giá khảo sát học sinh toàn trường số câu hỏi như: Em khoanh tròn vào câu trả lời mà em lựa chọn: Câu 1: Em biết loại trò chơi dân gian? A Từ -3 trò B Từ - trò C Từ – trò Câu 2: Em có thích chơi trò chơi dân gian khơng? A Rất thích B Thích C Khơng thích Câu 3: Trong chơi sinh hoạt Đội em thích sinh hoạt theo nội dung nào? A Chơi trò chơi dân gian B Tự chơi trò chơi mà em thích C Khơng thích chơi trò chơi Sau khảo sát thực trạng kết sau: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Câu hỏi Kết A (%) B (%) C (%) Câu 40 % 45 % 15 % Câu 30 % 40 % 30 % Câu 36 % 50 % 14 % II.3 Biện pháp giải pháp: a Mục tiêu: - Giúp thiếu nhi có thích thú tham gia hoạt động chơi trò chơi dân gian thu hút đông đảo em thiếu nhi tham gia chơi Thơng qua loại trò chơi, em phát triển thêm kĩ sống, kĩ giao tiếp phát triển toàn diện khả tăng cường tiếng việt, khả phát triển tư duy, sáng tạo… - Giáo viên có thêm nhiều kĩ tổ chức hoạt động vui chơi cho em tham gia sinh hoạt tập thể hoạt động đội - Giáo viên phụ trách lớp có mối quan hệ chặt chẽ tổng phụ trách đội việc tổ chức hoạt động vui chơi cho em - Giúp phụ huynh học sinh có nhìn nhận tích cực n tâm thấy em có mơi trường giáo dục lành mạnh b Nội dung, cách thức thực giải pháp, biện pháp: * Bước 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức trò chơi dân gian Liên đội năm học: Khi nắm bắt kết thực trạng trên, từ đầu năm học lập kế hoạch hoạt động cụ thể cho việc tổ chức hoạt động triển khai “Trò chơi dân gian” trình lên Ban giám hiệu duyệt để có thống việc phối hợp TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học đạo tổ chức hoạt động nhà trường, cụ thể hóa phương hướng hoạt động trình trước đại hội Liên đội Điều cần thiết xây dựng kế hoạch hoạt động phải vào đặc điểm tình hình kinh tế địa phương, vào hoàn cảnh, địa lý, hoạt động xã hội địa phương đặc điểm tình hình nhà trường Trên sở thực nghị cấp, ngành với thành tích đạt năm học trước; vào hướng dẫn tổ chức “Trò chơi dân gian”; chương trình cơng tác Đội Phong trào thiếu nhi năm học 2018 - 2019 Hội đồng đội huyện Cư Mgar, lập kế hoạch hoạt động tổ chức sinh hoat Đội chơi trò chơi dân gian Liên đội năm học 2018 - 2019 sau: ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI LÊ LỢI *** Số : 03KH/LĐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Quảng Phú, ngày 01 tháng 11 năm 2018 KẾ HOẠCH VÀ QUY TRÌNH TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NĂM HỌC: 2018-2019 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Thực thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2008 việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực hoạt động Đội phong trào thiếu nhi năm học 2018-2019 trường TH Lê Lợi Nhằm góp phần đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, giáo dục truyền thống, lịch sử dân tộc Phát huy tính tích cực, động thơng qua hoạt động học tập vui chơi lành mạnh góp phần rèn luyện kỹ sống cho học sinh, lối sống đẹp, ý thức tơn trọng, giữ gìn phát huy giá trị sắc văn hóa địa phương, quê hương, đất nước Thông qua hoạt động cụ thể, thiết thực, dấy lên phong trào thi đua sôi học sinh; khơi gợi tính chủ động, niềm tự hào , làm cho học sinh yêu trường mến lớp, hình thành thái độ học tập tích cực Được đạo BGH nhà trường Liên đội trường TH Lê Lợi xây dựng kế hoạch quy trình tổ chức trò chơi dân gian trường học, nhằm thực TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 10 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học *Bước 2: Thông báo kế hoạch đến GVCN lớp, phận có liên quan gợi ý, hỗ trợ cách thức thực hiện: Khi thông báo kế hoạch đến cho lớp, phận, muốn hoạt động diễn tốt đẹp, người GV- TPT Đội cần phải hỗ trợ, gợi ý thêm hình thức, nội dung mà lớp chọn để thể Ví dụ: chọn trò chơi có chủ đề, nội dung phù hợp, … * Bước :Triển khai hướng dẫn tổ chức trò chơi dân gian: - TPT Đội tiến hành tập huấn, hướng dẫn cho anh chị phụ trách, Ban huy Liên – chi đội nội dung cách thức tổ chức trò chơi - Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam phong phú đa dạng Vì vậy, việc lựa chọn đưa trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em việc làm không đơn giản chút Vì thế, trước tổ chức trò chơi dân gian cho em cấp liên đội thường cân nhắc kĩ lưỡng để lựa chọn đưa trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi em, có nghĩa trò chơi dân gian phải dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ kiếm trò chơi phải phù hợp với không gian đễ tổ chức chơi Qua trò chơi, phải giáo dục cho em mặt tình cảm, đạo đức lối sống theo nhóm trò chơi cụ thể: * Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo: Trò chơi: Cướp cờ: - Mục đích: + Luyện khả nhận biết mục tiêu ý nghĩa trò chơi + Rèn luyện khả nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đồn kết đồng đội - Cách chơi luật chơi: Giáo viên chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng đội có từ 5-6 bạn, đứng hàng ngang vạch xuất phát đội Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… bạn phải nhớ số TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 14 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học + Khi quản trò gọi tới số số hai đội nhanh chóng chạy đến vòng cướp cờ + Khi quản trò gọi số số phải về, lúc quản trò gọi hai ba bốn số + Khi cầm cờ bị bạn vỗ vào người, thua + Khi lấy cờ chạy vạch xuất phát đội khơng bị đội bạn vỗ vào người thắng + Khi có nguy bị vỗ vào người phép bỏ cờ xuống đất để chánh bị thua, số vỗ số khơng vỗ vào số khác Nếu bị số khác vỗ vào không thua, số bị thua “bị chết” quản trò khơng gọi số chơi + Người chơi không ôm, giữ cho bạn cướp cờ + Người chơi tìm cách lừa đối phương để lấy cờ về, lựa chọn sân bải phù hợp để chánh nguy cơ, cờ khỏi vòng tròn, để cờ lại vòng tròn cướp cờ vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội Trò chơi: Ơ ăn quan - Mục đích: Giáo dục em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính tốn, tạo gần gũi đoàn kết cho em học sinh - Cách chơi, luật chơi: + Cách xếp quân: Bao gồm 10 ô vuông ( ô dân) ô bán nguyệt ( ô quan ) ô dân xếp thành ô vuông đối xứng ô vuông có dân, ô quan có quân, chơi dùng tất số quân có qn người chọn số vng để rải vào ô, ô quân, ô gần rải ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 15 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình mà người chơi phải xử lý tiếp sau: Nếu liền sau vng có chứa qn tiếp tục dùng tất số quân để rải chiều chọn Trường hợp ăn quân, liền sau ô trống ( ô dân ) đến ô có chứa quân ( không phân biệt ô quan hay dân người chơi ăn tất số qn Số qn bị ăn loại khỏi bàn chơi để người chơi tính điểm kết thúc Còn trường hợp ăn liên tiếp, liền sau có qn bị ăn lại ô trống đến có qn người chơi có qn ăn tiếp quân ô Nếu lại tiếp tục ô trống đến có qn người chơi có quyền ăn tiếp quân ô Đối với trường hợp lượt, liền sau quan ( có qn khơng có qn ) ô trống trở lên sau vừa ăn người chơi bị lượt quyền tiếp thuộc đối phương Khi kết thúc toàn dân quan ô quan bị ăn hết Trường hợp hai quan ăn hết qn vng qn vng phía bên coi thuộc người chơi bên ấy, lúc gọi “ Hết quan tồn dân kéo về” Trò chơi: Đẩy gậy Đây trò chơi mang tính chất đối kháng trò chơi này, trước tổ chức cho em chơi, trọng tài phải có tính tốn kĩ lưỡng để lựa chọn người chơi đến việc lựa chọn vật dụng sân chơi Đối với trò chơi đảm bảo vật dụng phải chắn, tránh tình trạng gây chấn thương tham gia chơi Trọng tài phải quan sát kĩ để phân minh thắng thua trò chơi người trọng tài đưa luật chơi rõ ràng Trò chơi dân gian chơi khơng gian sân chơi vòng tròn đòi hỏi người chơi cần phải có sức khỏe tốt chiến thuật cao để đánh bại đối thủ trò chơi phù hợp cho em từ 10 tuổi trở lên TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 16 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Mục đích: Rèn luyện sức khỏe, rèn luyện bắp tạo khéo léo dùng sức - Cách chơi luật chơi: Hai bên tiến hành vào thi đấu vong tròn ban tổ chức trọng tài xếp sau trọng tài thổi còi bên sẵn sàng thi đấu với hình thức thi đấu đối kháng, trận đấu thi đấu hiệp, bên bị đối phương đẩy khỏi vòng tròn bên bị đẩy ngồi thua cuộc, trường hợp thi đấu thắng hiệp đấu liên tiếp kết thúc trận đấu trọng tài công bố người thắng Còn trường hợp bên thắng hiệp đấu trọng tài yêu cầu thi đấu hiệp thứ để phân thắng bại Trò chơi: Kéo co: Có thể nói trò chơi “ Kéo co” trò chơi dân gian thu hút nhiều người chơi nhất, trò chơi không hạn chế số lượng người chơi bên phải có số người thi đấu nhau, trò chơi dân gian này, đòi hỏi người chơi phải biết đoàn kết hợp sức lúc để kéo đối thủ, Ngoài chơi phải biết cách phối hợp với đồng đội để có gắn kết trình thi đấu - Mục đích: Qua trò chơi giúp học sinh phát triển khả biết đồn kết tập thể cơng việc rèn luyện sức khoẻ cho em học sinh Đây trò chơi giáo dục tính kỉ luật cao cơng việc tập thể, giúp em hình thành phát triển trách nhiệm, tính tự giác công việc chung - Cách chơi luật chơi: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 17 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Mỗi đội thi đấu hiệp theo lệnh hô quản trò, đội bị đối phương kéo qua vạch mà trọng tài quy định thua thi bên bị kéo thua Trường hợp bên thi đấu bên thắng hiệp người quản trò u cầu đội thi đấu hiệp thứ 3, trường hợp đội thắng liên tiếp hiệp quản trò kết thúc hiệp thi đấu cơng bố đội thắng Trò chơi: Nhảy bao bố - Mục đích: Rèn luyện kỹ giữ thăng bằng, khả bật nhảy phối hợp động tác vận động, giáo dục tinh thần đồng đội người chơi - Cách chơi luật chơi: Người chơi chia làm hai đội trở lên thơng thường từ hai đến ba đội, đội phải có số người Mỗi đội có hàng dọc để nhảy có hai lằn mức xuất phát mức đích Mỗi đội xếp thành hàng dọc Người đứng đầu bước vào bao bố hai tay giữ lấy miệng bao Sau nghe lệnh xuất phát người đứng đầu đội nhảy đến đích lại quay trở lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ Khi người thứ nhảy đến đích người thứ bắt đầu nhảy Cứ đến người cuối Đội trước đội thắng Người chơi nhảy trước hiệu lệnh xuất phát phạm luật, người nhảy chưa đến mức quy định mà quay lại phạm luật Nhảy chưa đến đích mà bỏ bao phạm luật bị loại khỏi chơi Trò chơi: Nhảy dây - Mục đích: TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 18 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Rèn luyện kỹ thăng bằng, khả bật nhảy, đoàn kết tập thể, giúp thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch phát triển bắp - Cách chơi luật chơi: - Dụng cụ chơi cuộn dây thừng có chiều dài đến lần sải cánh tay tùy theo nhảy đơn, đôi nhảy tập thể - Nhảy đơn tự quăng dây nhảy Hai tay người chơi cầm đầu dây, dang rộng tay, dây để sau lưng Người chơi vừa quay hai tay cầm dây vừa nhảy thẳng chân cho dây qua đầu qua chân - Người chơi tiếp tục nhảy theo số lần quy định chơi Nếu vướng dây bị phạt Ngồi ra, chơi nhảy cặp đơi Hai người chơi quay mặt vào nhau, người cầm dây cách chơi có người quay dây cho dây qua đầu chân hai người - Nhảy tập thể: có người đứng đầu cầm dây quăng, người hai ba người nhảy lựa chiều vào nhảy theo chiều dây quăng Nếu bị vấp tức phạm lỗi phải thay cho người cầm dây để trò chơi tiếp tục * Nhóm trò chơi học tập: ( Khả tăng cường tiếng việt nhanh nhẹn, phán đốn học sinh) Trò chơi: Chi chi chành chành - Mục đích: giúp em phát triển khả đọc phát âm, đồng thời giáo dục em tính nhanh nhẹn khéo léo TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 19 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Cách chơi: Để em học sinh xoè tay ra, bạn giơ ngón tay trỏ đặt vào lòng bàn tay đó, tất đọc “chi chi chành chành” Đến chữ “hu hu”, “ập” trẻ nắm tay lại thật nhanh, bạn rút tay thật nhanh, rút khơng kịp phải x tay cho người khác chơi Lời 1: Lời Chi chi chành chành Chi chi chành chành Sáo nằm gốc mít Nhớ rút cho nhanh Chim oanh học nói Khóc mẹ hu hu ! Tay xoè ngón đặt Khỉ già múa rối Miệng đặt mắt nhìn Chó sói đuổi bò Đi trốn tìm Rùa nhảy khỏi hồ Ú tim oà ập ! Bắt cò ăn thịt Trò chơi: Bịt mắt bắt dê: - Mục đích: Tạo tinh thần vui chơi sau thời gian làm việc học tập vất vả, đồng thời giáo dục tính nhanh nhẹn khéo léo cho em - Cách chơi luật chơi: Người chơi “ oẳn tù tì”, người thua bị bịt mắt tìm dê, người thắng làm dê Người bị bịt mắt theo tiếng hát người làm dê để bắt Một bầy trẻ nhỏ Bịt mắt bắt dê Dê vấp bờ hè Ngã kềnh bốn vó Mọi người cười rộ Cố đuổi vòng quanh TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 20 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Dê chạy thật nhanh Túm Cả hai khơng chạy khỏi vòng tròn, chạy khỏi vòng tròn bị thua đội bắt làm dê Có thể lúc cho nhiều trẻ làm dê người bị bịt mắt Trò chơi: Tập tầm vơng - Mục đích: Rèn khả tư duy, phán đốn cho học sinh - Cách chơi luật chơi: Trò chơi cần người 3, người chơi Một người nắm đồ vật nhỏ bàn tay, trái phải (ví dụ: Viên sỏi, hạt bắp, bi…) giấu vào sau lưng Sau đó, người đọc to đồng dao: Tập tầm vơng Tay khơng tay có Tập tầm vó Tay có tay khơng Mời bạn đốn cho trúng Tập tầm vó tay có tay khơng? Hai bàn tay nắm chặt lòng bàn tay đưa hai tay Những người chơi lại đốn xem tay có nắm viên sỏi, bi… Nếu người chơi bị đốn trúng tay nắm viên sỏi,hòn bi… người chơi lại khơng đốn tay nắm viên sỏi, bi… tùy vào quy định chơi bị phạt khác Mỗi giải pháp, biện pháp trò chơi giúp cho em rèn luyện thể chất, khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo hoà đồng, thân thiện, đoàn TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 21 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học kết Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh giúp em thêm hào hứng để học tập sống hồn nhiên Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh tạo nhiều đức tính tốt đẹp, hạn chế tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất tâm hồn em theo chiều hướng tốt Xét góc độ giáo dục, trò chơi dân gian chia thành nhiều nhóm: Loại trò chơi vận động sáng tạo như: Nhảy dây, kéo co, đẩy gậy, nhảy bao bố… giúp tăng cường sức khỏe, thể chất cho học sinh; loại trò chơi học tập, phát triển ngôn ngữ: Chơi ô ăn quan, chi chi chành chành, bịt mứt bắt dê… giúp phát triển trí tuệ em thiếu nhi, dạy cho em biết quan sát, tính tốn suy đốn Bởi giải pháp, biện pháp trò chơi có mối quan hệ mật thiết hỗ trợ lẫn nhau, khơng thể tổ chức trò chơi mà phải kết hợp nhiều trò chơi giáo dục rèn luyện cho em phát triển toàn diện mặt * Bước 4: Kiểm tra đánh giá xếp loại trình tổ chức hoạt động Trò chơi dân gian chi đội – lớp nhi đồng : - Để kiểm tra đánh giá lại hoạt động lớp TPT phối kết hợp chương trình hoạt động “Ngày hội Thiếu nhi vui khoẻ”; “Cơng nhận chương trình rèn luyện đội viên” để tiến hành kiểm tra đánh giá, rà xoát lại hoạt động tổ chức trò chơi dân gian chi đội – Lớp nhi đồng Vừa tạo sân chơi bổ ích vừa hoạt động thiết thực chào mừng ngày lễ lớn tháng Mỗi quan hệ biện pháp giải pháp: Mỗi giải pháp, biện pháp trò chơi giúp cho em rèn luyện thể chất, khéo léo, trở nên nhanh nhẹn hoạt bát, tạo hoà đồng, thân thiện, đoàn kết Những phút vui chơi thoải mái, lành mạnh giúp em thêm hào hứng để học tập sống hồn nhiên Hơn nữa, việc vui chơi lành mạnh tạo nhiều đức tính tốt đẹp, hạn chế tật xấu, đồng thời rèn luyện thể chất tâm hồn em theo chiều hướng tốt TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 22 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Xét góc độ giáo dục, trò chơi dân gian chia thành nhiều nhóm: Loại trò chơi vận động sáng tạo như: Nhảy dây, cà kheo, nhảy bao bố… giúp tăng cường sức khỏe, thể chất cho học sinh; loại trò chơi học tập, phát triển ngôn ngữ: Chơi ô ăn quan, chi chi chành chành, bịt mứt bắt dê… giúp phát triển trí tuệ em thiếu nhi, dạy cho em biết quan sát, tính tốn suy đốn Bởi giải pháp, biện pháp trò chơi có mối quan hệ mật thiết hỗ trợ lẫn nhau, tổ chức trò chơi mà phải kết hợp nhiều trò chơi giáo dục rèn luyện cho em phát triển toàn diện mặt d Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị vấn đề nghiên cứu: Kết đạt Tỷ lệ học sinh thích trò Năm học Năm học Năm học Năm học 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 70% 75% 85% 100% 65% 70% 80% 90% 64% 75% 76% 86% chơi dân gian Tỷ lệ học sinh tham gia tốt trò chơi dân gian Tỷ lệ học sinh hiểu biết tốt truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam thơng qua trò chơi dân gian Như việc tổ chức trò chơi dân gian trường học ngày đem lại hiệu cao việc rèn luyện sức khỏe, trí tuệ giáo dục học sinh hiểu biết, bảo vệ giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 23 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học III Kết luận Kiến nghị: Trò chơi dân gian hoạt động vui chơi thiếu trường học nói chung em thiếu nhi nói riêng Trò chơi dân gian giúp cho em thiếu nhi có tinh thần sáng khối vui vẻ sau thời gian làm việc học tập mệt nhọc, niềm vui, niềm hạnh phúc lần em đến trường Trò chơi dân gian giúp em giảm bớt căng thẳng học tập để giúp em có tinh thần học tập vui sáng khối Ngồi niềm vui trên, trò chơi dân gian đem đến cho em học sinh kĩ bổ ích cho sống như: Kỹ giao tiếp ứng xử, kĩ phán đoán tinh mắt cơng việc Để văn hóa truyền thống thấm dần vào tâm hồn trẻ thơ, cách hay áp dụng trò chơi dân gian vào trường học Sự kết hợp trò chơi dân gian, trò chơi có tính trí tuệ, trò chơi có tính ứng xử sở xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực giúp em ôn luyện, trau dồi thêm kiến thức lịch sử dân tộc, văn hóa dân gian… Tóm lại, trò chơi dân gian nơi mà em giao lưu học hỏi tìm hiểu sắc, văn hóa dân tộc sinh sống học tập đất nước Việt Nam Kiến nghị: - Để nâng cao hiệu việc tổ chức trò chơi dân gian trường học thân xin đề nghị số vấn đề sau: Một ,Ban giám hiệu nhà trường cần quan tâm sâu sắc đến hoạt động tiết sinh hoạt, xem hoạt động hoạt động song song với hoạt động giảng dạy học tập TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 24 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Hai là, tập huấn cho đội ngũ giáo viên cách thức tổ chức hoạt động Đội phòng trào thiếu nhi, có hoạt động tổ chức “Trò chơi dân gian”, kỹ sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo từng, chủ điểm, giai đoạn Trên viết “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trường hoạt động Đội trường tiểu học” Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn Người viết SKKN Trần Thị Thuỳ Vân TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 25 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học TÀI LIỆU THAM KHẢO Cuốn trò chơi dân gian Thiếu nhi – Tác giả: Tiểu Kiều- NXB trẻ năm 2000 Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi NXB giáo dục năm 1981 Cuốn 150 trò chơi dân gian Việt Nam, NXB lao động - Xã hội năm 2008 Tài liệu trò chơi dân gian nhà trường Tài liệu cơng tác ngoại khóa nhà trường Đánh giá HĐ khoa học nhà TPT: Trần Thị Thuỳ Vân Xếp loại 26 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học trường Đánh giá HĐ khoa học Xếp loại PGD & ĐT CưMgar TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 27 Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học TPT: Trần Thị Thuỳ Vân 28 Trường Tiểu học Lê Lợi ... Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học - Khả tự tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian theo nhóm em gặp nhiều trở ngại như: Một số nhóm... Vân Trường Tiểu học Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học mái cởi mở, học sinh thân thiện trò chơi dí dỏm, hài hước thể tương tác chơi Trò chơi dân gian. .. Lê Lợi Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian hoạt động Đội trường Tiểu học Phần đa em đến trò chơi dân gian, em biết trò chơi nho nhỏ như: Chạy, nhảy, đuổi nhau, chí số em chơi trò chơi nguy