Giáo án Dạy học Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống lớp 11
Ngày soạn : Ngày dạy: BÀI 1: NHẢY MỘT NHẢY Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11”, trang Thời gian: 90 phút Địa điểm: lớp học Chuẩn bị: Bảng phụ, bút dạ, nam châm, phiếu học tập; máy tính kết nối máy chiếu Các bước tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Vũ điệu huyền bí Cách chơi: Yêu cầu 8- 10 học sinh tham gia chơi Xếp lớp cho số ghế số người chơi, lưng ghế giáp nhau, mặt ghế ngồi quay bên thành hình tròn GV bật nhạc vui, sơi động HS thành vòng quanh ghế, vừa vừa nhún nhảy, vỗ tay Sau khoảng 1- phút, GV tắt nhạc, Hs tìm ghế để ngồi Lần chơi 2: Gv lấy bớt ghế Tiếp tục bật nhạc, Hs vòng quanh Tắt nhạc, HS tìm ghế để ngồi HS không ngồi vào ghế bị loại Tiếp tục trò chơi tìm người thắng cuối HS bị thua bị phạt múa theo hát : “một vịt” Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu học, đọc trang (Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11) - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách (đọc trang 4), GS gọi cho HS đọc to trước lớp Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 5,6 - GV gọi 2- HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung trả lời câu hỏi - GV đánh giá hoạt động HS - Yêu cầu lớp đối chiếu với đáp án tự chỉnh sửa chưa - Đáp án câu hỏi trắc nghiệm: 1: b; 2: b, 3: c Hoạt động nhóm: - Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (trang 6) - Tổ chức thảo luận: + GV chia lớp thành nhóm (Các nhóm có – HS) + Các nhóm thảo luận viết kết thảo luận bảng phụ + Từng nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý + GV chiếu thơng tin phản hồi, nhận xét hoạt động nhóm, chốt ý Gợi ý trả lời: GV hướng dẫn HS vẽ đồ tư học tập sống ngày Hoạt động 3: Thực hành – Ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: - Hoàn thành phiếu học tập - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập phút Phiếu học tập Đề xuất việc nên làm cách thực để sống em bớt căng thẳng, để sống em bớt căng thẳng ý nghĩa Việc làm - Học tập làm việc có kế hoạch - Giải trí lành mạnh - Giao lưu chia sẻ với bạn bè Cách thực - Lập kế hoạch công việc cần làm cách khoa học phù hợp - Nghe nhạc, xem phim, học chơi loại nhạc cụ sau hoàn thành nhiệm vụ học tập - Tham gia câu lạc bộ, thi yêu thích phù hợp với khả - GV gọi vài học sinh trình bày phiếu học tập mình, Các HS khác lắng nghe nhận xét, bổ sung câu trả lời cảu - GV tổng kết, đánh giá hoạt động HS Gv thu lại phiếu học tập tất HS để đánh giá mức độ hồn thành em Hoạt động nhóm: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có – học sinh) - GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc xử lí nhanh tình (tr.7) viết bảng phụ - Một số nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp - Đánh giá nhận xét hoạt động nhóm Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá ( 10 phút) - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Em nên làm để sống trở nên vui vẻ ý nghĩa hơn? - GV gọi HS trả lời: Học tập làm việc có kế hoạch, giải trí lành mạnh, giao lưu, chia sẻ với bạn bè Ngày soạn : Ngày giảng: Bài KHÔNG PHẢI TẠI TRỜI Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lóp 11”, tr.8 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học (Hội trường) Chuẩn bị: Giấy Al, bút dạ, bút màu, mảnh giấy Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) Trò chơi: Ra khơi Cách chơi: Tạo khoảng trống lớp học hay ngồi sân trường làm biển; vẽ vài ba vòng tròn nhỏ tượng trưng cho đảo (chỉ đủ chỗ đứng cho 3- HS) HS tham gia chơi đóng vai người dân khơi Những người lại đứng xung quanh - GV hô “Ra khơi” người chơi tiến phía biển làm động tác chèo thuyền bắt cá, vừa vừa hát hát quen thuộc - GV hơ “Gió mạnh cấp ” (lần lượt hô 5, 6, 7) người dừng hát người chơi phải tạo thành nhóm hay 6, người nắm tay Ai lẻ bị loại - GV hơ “Gió mạnh cấp 8, có bão, có bão” Những người chơi vừa phài tim đến đảo nhỏ để trủ ẩn phải hô “neo thuyền tránh bão ” Những đến sau, đảo chật hết chỗ bị loại Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu học (tr.9), đọc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách (tr.8) Gọi HS đọc trước lớp Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS suy nghĩ viết giấy màu việc nên làm để sống có ỷ nghĩa, có trách nhiệm, có tình cảm với thân, gia đình, bạn bè,| cộng đồng mồi trường xung quanh - GV phát mảnh giấy màu cho HS Mỗi ý kiến ghi vào mảnh giấy Mỗi HS nhận 2-3 mảnh giấy - Đính mảnh giấy màu lên bảng, GV phân loại ý kiến theo nhóm chủ đề - Thảo luận chung ý kiến đưa Hoạt động nhóm: Xây dựng dự án chủ đề “Chúng ta sống” - GV chia lớp thành nhóm từ - HS hướng dẫn HS học theo dự án - Hướng dẫn HS chọn đề tài: GV viết chủ đề “Chúng ta sống” lên bảng vào khoảng mảng giấy màu ghi ý kiến bước hoạt động cá nhân - Từ ý tưởng có hoạt động cá nhân, nhóm xây dựng dự án riêng hành động em thực để sống em có ý nghĩa, có trách nhiệm, tình cảm với bạn bè, gia đình, trường lớp cộng đồng, mơi trường xung quanh - Các nhóm xây dựng kế hoạch thực Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút) - GV đặt câu, hỏi củng cố tổng kết: Em nên làm để sống có ý nghi có trách nhiệm, có tình cảm với thân, gia đình, bạn bè, cộng đồng môi trường xung quanh? - GV gọi HS trả lời: Tham gia hoạt động chung trường lớp giúp người xung quanh, Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS trả lời cổc câu hỏi 1, 2, (tr.9) - GV gọi - HS trà lời câu hỏi, cảc HS khác nhận xét, bổ sung câu ưả lời - GV nhận xẻt, đánh giá hoạt động HS Gợi ý trả lời: Cuộc sống thuỷ thủ: xa, đến tận miền xa lạ nhất, Anh Ba (tên Bác Hố thời trẻ) khuyên thuý thủ: Đừng nên đánh cờ, đánh bạc, mà đì xem thắng cảnh Mũi Xanh, đảo Gôrê, nơi bọn tư châu Âu nhốt người nô lệ để đem bán, Hoặc vào phố xá Lại phải biết chữ để đọc sách báo, viết thư, Hình ảnh anh Ba nhường ghế cho anh Đờn hình ảnh anh Ba rơm rớm nước mát thăm đảo Gơrê: Anh Ba cỗ lòng nhân ái, kính ngựời lớn tuồi, cảm thông, chia sẻ với nỗi đau nhân loại Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 4, (tr.10) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm - HS) - Các nhóm thào luận viết kết thảo lùận giấy sử dụng cách trinh bày khác - Từng nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét, định hướng thảo luận Gợi ý trả lời: Sống có ý nghĩa, có cảm xúc có lối sống động, ham học hỏi, có tình thương u với vật, người xung quanh 5 Sống khác tồn chỗ: sống thể trạng thái người có phát triển, có cảm xúc, tình thương u Tồn thể mặt sinh học đơn thuần, không mang lại ý nghĩa cho sống Gợi ý cho người sử dụng - Hoạt động xây dựng dự án, GV yêu cầu HS xây dựng thực dự án cụ thể có báo cáo kết vào cuối học kì cuối năm học GV nhận xét, đánh giá hiệu qủa dự án em thực - GV yêu cầu HS thu thập thêm tư liệu khác vè Bác Hồ gương người thật, việc thật có liên quan đến chủ đề để - Khi trình bày kết thảo luận, GV cho HS lựa chọn nhiều hình thức trình bày: Viết kết thảo luận nhóm lên giấy A0, vẽ tranh, đóng tiểu phẩm, hùng biện, sử dụng tư liệu ảnh, ) Ngày soạn : Ngày giảng: Bài 3: NGUYỄN TẤT THÀNH VỚI “VUA ĐẦU BẾP” ETXCOPPHIE - Tài liệu: Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 11 - Thời gian: 90 phút - Địa điểm: Lớp học - Chuẩn bị: giấy A4, bút dạ, bút màu - Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) Trò chơi: Đồ nghề Cách chơi: GV chia học sinh thành nhóm nhóm cử nhóm trưởng GV diễn tả hành động nhóm trưởng có phút để bàn với nhóm sau trả lời xem nghề gì? GV phải diễn tả hành động lần, nhóm trả lời trước thêm điểm Hoạt động 2: Đọc hiểu( 35 phút) GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu học( tr12), đọc cá nhân GV hướng dẫn HS Dđọc câu chuyện sách( tr11) Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1,2,3 (tr 12,13) GV gỏi -3 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời GV nhận xét, đánh giá hoạt động học sinh Gợi ý trả lời Khi Anh, anh Thành nhận việc cào tuyết trưởng trung học, đốt lò, làm phụ bếp khách sạn, Anh chăm chỉ, chịu khó Khi dọn bát đĩa, anh giữ lại thức ăn dùng được, đưa lại cho nhà bếp người nghèo không bỏ vào thùng bỏ Nhờ công viêc nặng nhọc, anh Thành có tiền để học TA, trả tiền nhà để tìm đường cho cách mạng Việt Nam Nhờ lòng với người nghèo, anh đầu bếp tiếng dạy nấu ăn, làm bánh, truyền kinh nghiệm cho Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi 4,5( tra13,14) Tổ chức thảo luận: GV chia thành 3,4 nhóm (tổ) GV chiếu chức lên hình chiếu lớn Các nhóm chọn câu hỏi hàng ngang trả lời Nếu không trả lời được, nhóm lại có quyền trả lời Đáp án ô chữ hàng dọc: CON NGƯỜI Hoạt động 3: Thực hành ứng dụng(35 phút) Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi (tr 14) GV yêu cầu HS viết lại câu chuyện sống người mà em yêu quý kính trọng GV gọi – HS chia sẻ câu chuyện trước lớp Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr 14) Tổ chức thảo luận GV chia lớp thành nhóm ( nhóm – HS) GV giao việc: Mỗi nhóm xây dựng thơng báo tuyển lao động làm việc cho nhà máy Viết thơng báo giấy A1 Dán thông báo khu vực nhóm Mỗi nhóm cử hai bạn ngồi bàn tuyển dụng nhóm ( đóng vai nhà tuyển dụng) Các bạn lại (đóng vai người lao động) tham quan nhóm khác tham gia vấn tuyển dụng lao động nhóm khác GV quan sát định hướng, hỗ trợ HS thực Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá ( 10 phút) GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ, em rút học cho thân? GV gọi HS trả lời: Cần có ý chí vươn lên khơng ngại khó trân trọng người xung quanh Ngày soạn : Ngày giảng: BÀI PHAN BỘI CHÂU VÀ NGUYỄN ÁI QUỐC Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 11”, tr.15 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học Chuẩn bị: Giấy A1, bút dạ, bút màu, câu đố danh nhân, thẻ trò chơi giải thích khái niệm Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) Trò chơi: Ai nhanh, Cách chơi: GV đọc câu đố nhân vật lịch sử, HS lắng nghe đoán tên nhân vật nhắc đến câu đố HS trả lời nhanh nhận phần thưởng Ví dụ câu đố: Câu 1: Đông Du đưa người? Còn đập đá trời trơ trơ? (Là ai? – Phan Bội Châu Phan Châu Trinh) Câu 2: Vua thuở bé chăn trâu Trường Yên cờ lau tập tành Sứ quân dẹp loạn phân tranh Dựng nên thống sử xanh truyền? (Là ai? – Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh) Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu học trang 16, đọc cá nhân -GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách (tr.15) Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi 1,2,3 (tr.17) - GV yêu cầu HS đọc chọn đáp án cho câu hỏi phút -GV gọi HS nêu đáp án Gọi HS khác nhận xét bạn -GV nhận xét kết luận Gợi ý trả lời 1.c ; 2.a ; 3.a Hoạt động nhóm Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 4, 5, 6( tr.17) Tổ chức thảo luận: - GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận câu hỏi - Các nhóm báo cáo kết thảo luận Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét - GV định hướng thảo luận Gợi ý trả lời: Nguyễn Ái Quốc có phẩm chất: vừa có tài, vừa có đức Nguyễn Ái Quốc hoạt động cách mạng hiệu có nhiều đồng bạn bè khắp nơi giới Bài học cho thân: cần tu dưỡng rèn luyện tri thức đạo đức, phấn đấu trở thành người tốt, có ích cho xã hội Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1,2 (tr 18) - GV yêu cầu HS viết câu trả lời vào sách - GV gọi – HS chia sẻ với lớp việc làm tốt em làm việc em cần làm để phấn đấu trở thành người tốt, có ích cho xã hội GV tổng hết, nhận xét Gợi ý trả lời Những việc nên làm để trở thành người tốt: học tập tốt, làm việc tốt, sống chan hòa, giúp đỡ với người xung quanh,… Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.18) Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành nhóm - GV phổ biến luật chơi - Từng nhóm cử nhóm trưởng lên nhận thẻ có ghi khái niệm (mỗi nhóm thẻ khác nhau, khái niệm khơng trùng nhau) - Nhóm trường dùng cử chỉ, hành động để mô tả khái niệm để bạn nhóm đốn khái niệm - Nhóm có nhiều từ giành chiến thắng Ví dụ khái niệm: Chăm học Giúp đỡ Chia sẻ Tình nguyện ngnguyện Nhân Lạc quan Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút) - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ, em rút học cho thân? - GV gọi HS trả lời: Hiểu học tập theo gương Bác Hồ cách đối xử tốt, có uy tín với bạn bè, đồng chí ý chí chiến đấu bền bỉ dù gian khổ, tù đày Phấn đấu để trở thành cơng dân tốt, có ích cho cộng đồng, xã hội Gợi ý cho người sử dụng GV đưa câu đố khác, khái niệm khác trò chơi Ngày soạn : Ngày giảng: DẠY HỌC BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG Bài 5: GIỌT NƯỚC MẮT CẢM PHỤC Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi nhanh, * Gv cho Hs làm động tác sau: + Chào anh: theo kiểu chào nghi thức Đội + Chào thầy: khoanh tay trước ngực + Chào bác: chào thầy cúi xuống + Chào em: tauy đươc phía trước động tác mời * Gv hô lời chào làm động tác Hs hơ to làm theo Gv hơ kiểu làm kiểu Ai làm khác với Gv sai Hoạt động 2: Đọc hiểu * Gv yêu cầu Hs đọc mục tiêu học (tr20), đọc cá nhân * Gv yêu cầu Hs đọc câu truyện sách (tr19) Hoạt động cá nhân: * Yêu cầu Hs trả lời câu hỏi 1,2 (tr20) * Gv gọi 2, Hs trả lời câu hỏi, Hs khác nhận xét, bổ sung * Gv nhận xét, đánh giá hoạt động Hs Gợi ý trả lời: 1) Anh Ba sùng kính ơng Cc cụ Tống Duy Tân họ người yêu nước, dũng cảm, can đảm, không chịu khuất phục trước kẻ thù xâm lược 2) Anh Ba nói “Lòng can đảm họ bất diệt” vì: họ hi sinh gương dũng cảm họ mãi, có ảnh hưởng sâu rộng XH có ye nghĩa thúc đẩy đấu tranh giải phóng dân tộc Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: TL trả lời câu hỏi 3, 4(tr21) Tổ chức TL: Gv chia nhóm yêu cầu Hs TL câu hỏi, nhóm BC kết quả, nhóm kacs lắng nghe, nhận xét *Gv định hướng TL Gợi ý trả lời: Câu nói anh Ba thể chủ đề câu chuyện: “Can đảm biết bao! Dũng cảm Một dân tộc có người ơng Cc khơng đầu hàng” Giải thích nội dung câu nói anh Ba: Câu nói thể xúc đọng, khâm phục anh Ba với ý chí, lòng can đảm, dũng cảm nhân vật dám đấu tranh cho độc lập, tự đất nước Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, (tr.21) - HS viết mảnh giấy màu biện pháp rèn luyện để trở nên dũng cảm (mỗi mảnh giấy ghi biện pháp) - HS đính mảnh giấy lên bảng, GV phân loại biện pháp mà HS đưa theo nhóm - Thảo luận chung lớp biện pháp rèn luyện để trở nên dũng cảm Gợi ý trả lời: - Lào can đảm, đũng cảm có ý nghĩa, đáng cộng đồng XH ghi nhận ngưỡng mộ điều nhằm mục đích cao cả, có ý nghĩa cho mục đích chung cộng đồng Ví dụ số biện pháp rèn luyện để trở lên dũng cảm: gọi tên nỗi sợ hãi mình, viết nhật kí điều sợ hãi, xem điều mang lại tích cực hay tiêu cực, dám làm, dám chịu… Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 3,4 ( ) Tổ chức thảo luận: GV hướng dẫn HS tổ chức trò chơi Trò chơi “Ao cá - Kể ghế thành vòng tròn lớp khoảng – 10 ghế Chọn – 10 Hs tham gia trò chơi Các Hs khác ngồi quan sát, lắng nghe Cách chơi Nhóm ngồi vòng tròn (mỗi nhóm - 10 em), em đưa ý kiến xung quanh chủ đề lòng can đảm, sẵn sàng tham gia hoạt động có ích cho cộng đồng xã hội - Bạn không đưa ý kiến bị loại khỏi “ao cá” - Những bạn lại tiếp tục thảo luận, đưa ý kiến chủ đề Sau vòng thảo luận, bạn lại vòng tròn chiến thắng Ví dụ câu hỏi: - Em hiểu thé não vê lòng can đảm? - Lấy ví dụ hành động thể lòng can đảm, đũng cảm, dám hi sinh nghĩa lớn Xây dựng dự án - GV chia lớp thành nhóm từ 5-6 HS hướng dẫn HS học theo dự án - GV hướng dẫn HS chọn đề tài: Mỗi nhóm xây dựng dự án động động, huy động tham gia bạn lớp Hoạt động cần dũng cảm, can đảm người tham gia Hoạt động mang lại lợi ích cho cộng đồng, cho XH Vi dụ: Dự án hiến máu “Mỗi giọt máu, vạn sẻ chia”, dự án “Thanh niên làm theo lời Bác” - Các nhóm HS xây dựng dự án dựa mẫu tr.22 - HS thuyết trình dự án nhóm mình, nhóm khác lắng nghe, nhận xét, góp ý cho dự án nhóm bạn - GV định hướng thảo luận, đánh giá, tổng kết Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút) | - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ, em rút học cho thân? - GV gọi HS trả lời: Hiểu học tập trân trọng Bác Hồ với đồng chí hoạt động cách mạng can đảm, dũng cảm đấu tranh cho độc lập, tự đất nước Phấn đấu để trở thành người can đảm, dũng cảm, sẵn sàng tham gia hoạt động có ích cho cộng đồng, xã hội Gợi ý cho người sử dụng GV giao cho HS sưu tầm thêm tư liệu nhân vật lịch sử dũng cảm, đấu tranh chống lại kẻ thù xâm lược, đặc biệt nhân vật trẻ tuổi với lứa tuổi HS Ngày soạn : Ngày giảng: Bài 6: CON ĐƯỜNG CÁCH MẠNG VÔ SẢN Hoạt động 1: Khởi động GV bật nhạc hát “Quốc tế ca” Yêu cầu học sinh nói cảm nghĩ nghe hát này, từ liên hệ tới nội dung học Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV yêu cầu học sinh đọc phần mục tiêu học sách “Bác Hồ học đâọ đức, lối sống giàng cho học sinh lớp 11” ( tr 24) - GV yêu cầu học sinh đọc câu truyện sách (tr 23), gọi học sinh đọc trước lớp Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2 (tr.24, 25) - GV gọi – HS trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sungcâu trả lời - GV nhận xét đánh giá hoạt động học sinh Gợi ý trả lời Sự băn khoăn Bác than gia bỏ phiếu gia nhập quốc tế thứ ba Đại hội Tua (1921): Khi quốc tế thứ hai bị bọn phản động lũng đoạn biến chất, trước đề xuất thành lập Quốc tế thứ ba, Bác đau đầu vi nhiều ý kiến khó hiểu, suy nghĩ nhiều việc bỏ phiếu tán thành hay không Sau đọc Luận cương Lê-nin vấn đề dân tộc thuộc địa Bác cảm động, vui mừng đến phát khóc tìm đường cứu nước, Bác định bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ ba Hoạt động nhóm Nhiệm vụ: Thảo luạn trả lời câu hỏi 3,4,5 (tr 25) Tổ chức thảo luận - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có từ – học sinh tham gia) - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi, viết kết bảng phụ - Từng nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét định hướng thảo luận Gới ý trả lời: Phân tích sáng suốt Bác việc lựa chọn đường hoạt động cách mạng để cứu nước giải phóng dân tộc: Khi đọc Luận cương Lê-nin vấn đề dân tộc thuộc địa, Bác sáng rõ nhiều điều Bác cảm động, tin tưởng đường cách mạng cứu nước giải phóng dân tộc mà Bác chọn Bác thể kiến cách: Bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ ba, thư kí Đại Hội hỏi lý Bác giải thích Quốc tế thứ ba ý đến vấn đề giải phóng dân tộc thuộc địa, giúp đỡ dân tộc bị áp giành lại tự độc lập đân tộc Còn quốc tế thứ hai khơng đề cập đến nước thuộc địa nên Bác không ủng hộ Bác đến định bỏ phiếu tán thành cho Quốc tế thứ ba Hoạt động 3: Thực hành - Ứng dụng Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS hoàn thành câu hỏi 1, 2, (tr.25) - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ viết câu trả lời vào sách - GV gọi -3 HS chia sẻ với lớp dự định lựa chọn nghành nghề tương lai Hoạt động nhóm: Chuẩn bị: GV yêu cầu HS chuẩn bị trước nhà: Mỗi nhóm nghành nghề tranh ảnh, thơng tin ngành nghề Triển lãm, giới thiệu - Viết giới thiệu ngắn nghành nghề lựa chọn - Tập hợp xếp sản phẩn nhóm - Trưng bày sản phẩn nhóm vị trí giao lớp học - Các nhóm thuyết minh sản phẩm triển lãm nhóm thầy bạn nhóm khác đến tham quan Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ, em rút học cho thân? - GV gọi HS trả lời : Cần suy nghĩ để tự định lựa chọn đường cho tương lai thân tâm thực Ngày soạn : Ngày giảng: BÀI 7: BÁC CẢM HÓA NGƯỜI KHÁC Tài liệu: Sách Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống cho HS lớp 11”, trang Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11”, trang Thời gian: 90 phút Địa điểm: lớp học Chuẩn bị: Bảng phụ, bút dạ, nam châm, phiếu học tập; máy tính kết nối máy chiếu Các bước tiến hành: Hoạt động 1: Khởi động Trò chơi: Tìn mật - Chuẩn bị: bút mảnh giáy trắng Viết sẵn nội dung thơng tin vào mảnh giấy (khơng q dòng) + số lượng: Mỗi nhóm 10 người chia thành nhiều đội + Địa điểm: phòng ngồi sân - Cách chơi: Tất đội xép hàng dọc, GV cho Hs đứng đầu hàng đọc nội dung thông tin (tất chung bản) Thứ tự từ đội thứ truyền tin cho người thứ hai cách nói nhỏ vào tai – người trước truyền tai cho người sau- Người cuối nhận tin trao cho người điều khiển Đội có nội dung tin giống tin gốc người chiến thắng Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần mục tiêu học (trang 28), đọc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách trang 27 Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu trả lời câu hỏi 1,2,3 (trang 28) - GV gọi 2- học sinh trả lời, học sinh khác, nhận xét bổ sung - HV nhận xét, đánh giá hoạt động HS Gợi ý trả lời: Khi ngục, đồng chí Tống Văn Sơ cư xử tốt với tất người kính trọng, quý mến Để trở nên gần gữi với đồng chi khác, đồng chí Tống Văn Sơ trò chuyện thân mật, tìm hiểu tính cách đời sống họ Già Lý nể phục Tống Văn Sơ đồng chí dũng cảm đấu tranh cách mạng nhân cách tốt, đối xử tốt với người Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi 4,5 trang 29 Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm thành – Học sinh) - GV yêu cầu HS thảo luận, viết kết thảo luận nhóm bảng phụ, cử đại diện trình bày kết hoạt động nhóm - Từng nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm khác nhận xét, góp ý - Gv nhận xét, chốt ý Gợi ý trả lời: Phân tích cách đối nhân xử đồng chí Tống Văn Sơ tù: Đồng chí đối xử tốt với tất người người tôn trọng, yêu mến Đồng chí quan tâm, trò chuyện thân mật với họ đời sống họ Nhân cách đồng chí phải khiến tên cướp nể phục Bài học rút là: Cần quan tâm, cư xử tốt với người xung quanh Hoạt động 3: Thực hành - ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: phiếu học tập GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập vòng phút Gợi ý trả lời: - GV gọi vài HS trình bày phiếu học tập Các HS khác lắng nghe nhận xét - GV tổng kết, đánh giá hoạt động HS Phiếu học tập Đề xuất việc em nên làm cách ứng xử với gia đình, bạn bè, thầy cô, cộng đồng cách thực hiện: Bài học Việc nên làm Biện pháp thực Gia đình Yêu q, kính trọng, ơng Lễ phép với ơng bà, bố mẹ bà, bố mẹ, anh chị em Thầy Kính trọng thầy cô giáo, Lễ phép với thầy cô giáo hoàn thành nhiệm vụ thầy Học làm đầy đủ, cô giao hăng hái phát biểu Bạn bè Chan hòa, chân thành với Tham gia hoạt động bạn bè lớp, giúp đỡ bạn Cộng đồng Kính người lớn tuổi, Tham gia hoạt động hỗ trợ người khó cộng đồng khăn, Hoạt động nhóm : Trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Chọn đội chơi: hai nhóm tham gia trò chơi, nhóm khoảng bạn Từng thành viên nhóm luân phiên lên ghi việc làm, cách cư xử khiến người xung quanh u q, tơn trọng Mỗi lần ghi việc làm (không ghi trùng nhau) - Nhóm khơng ghi thêm (sau đếm tới 10) coi thua Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút) Gv đặt câu hỏi củng cố tổng kết: qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ em rút học cho thân? GV gọi HS trả lời: Cần học tập gương Bác cách cư xử tốt, quan tâm đến người, cần quan tâm đối xử mục với gia đình, bạn bè, thầy người xung quanh Ngày soạn : Ngày giảng: Bài CHÚ NÊN HỎI CÁC ÔNG KÉ, BÀ BỦ Tài liệu: Sách “ Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 11”, tr.31 Thời gian: 90 phút Địa điểm: Lớp học Chuẩn bị: Giấy A1, bút dạ, bút màu, mảnh giấy ghi tên nghề nghiệp Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động( 10 phút) Trò chơi: Đố nghề Cách chơi: GV chia HS thành nhóm GV gọi HS lên nhận mảnh giấy ghi tên nghề, HS cần diễn tả hành động để nhóm đốn tên nghề Nhóm trả lời trước điểm Hoạt động 2: Đọc hiểu( 35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu học ( tr.32), đọc cá nhân - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách(tr.31) Gọi HS đọc trước lớp Hoạt động cá nhân: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2, (tr.33) - GV gọi 2-3 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS Gợi ý câu trả lời: Đồng chí phóng viên viết báo dài với nhiều danh từ mới, khó hiểu với nhân dân lao động Bác Hồ khun đồng chí phóng viên viết báo gắn bó với thực tế đời sống cách đọc cho ông Ké, bà Bủ nghe báo hỏi ý kiến họ Điều giúp anh phóng viên nhận báo có q nhiều từ ngữ khó hiểu, từ sau anh ý đến đối tượng đọc để viết cho phù hợp Đồng chí phóng viên tìm nhiều danh từ khó hiểu với cụ già “ xung trận”, “ vơ địch”, “ quang vinh” Hoạt động nhóm: - Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 4( tr.33) - - Tổ chức thảo luận: GV chia lớp thành nhóm ( nhóm 5-6 HS) Các nhóm thảo luận viết kết giấy, sử dụng cách trình bày khác Từng nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét , góp ý GV nhận xét, định hướng thảo luận Gợi ý trả lời: Trong sống muốn làm cần gắn lí thuyết với thực tế đời sống, tránh sáo rỗng, sính lí thuyết, xa rời thực tiễn Hoạt động 3: Thực hành- ứng dụng ( 35 phút) Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi 1,2 ( tr.33,34) GV gọi -3 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ xung câu trả lời GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS Gợi ý trả lời: Câu nói học tập gắn liền với thực tiễn Học đôi với hành Những việc nên làm khơng nên làm để gắn lí thuyết với thực tiễn: Bài học Bảo vệ môi trường Đồn kết xóm phố Kính trọng ơng bà/ cha mẹ Yêu thương em nhỏ Việc nên làm - Giu vệ sinh môi trường sống - Sử dụng tiết kiệm hiệu điện, nước… - Sống hòa đồng, gần gũi với làng xóm - Chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn - Lễ phép , u q, ơng bà, cha mẹ - Quan tâm giúp đỡ ông bà cha mẹ việc phù hợp Đối xử tốt, giúp đỡ em nhỏ Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi 3,4,5 (tr.34) Tổ chức thảo luận: - GV chia lớp thành nhóm ( nhóm 5-6 HS) Việc khơng nên làm - Vứt rác bừa bãi - Khơng tát đèn, quạt, điều hòa, ti vi không sử dụng… Sống tách biệt, không quan tâm đến làng xóm xung quanh Làm việc khiến ông bà, cha mẹ buồn phiền, lo lắng Bắt nạt em nhỏ,… - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận câu hỏi - Trình bày kết thảo luận: Từng nhóm trình bày kết thảo luận nhiều hình thức Các nhóm khác nhận xét, góp ý - GV nhận xét, định hướng thảo luận Gợi ý trả lời: Cần gắn lí thuyết với thực tế đời sống hoạt động đến mục tiêu phục vụ cho sống nên cần hiểu rã để thực phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh Tác hại gây Xa rời thực tế đời sống cộng đồng: sản phẩm tạo khơng phù hợp với đối tượng, hồn cảnh sử dụng, không mang lại hiệu cao HS tự kể câu chuyện mà em sưu tầm Hoạt động 6: Tổng kết đánh giá ( 10 phút) - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện Bác Hồ, em rút học cho thân? - GV gọi HS trả lời: Bài học cho thân: Cần gắn lí thuyết với thực tế đời sống, học đơi với hành Ngày soạn : Ngày giảng: Bài CON ĐƯỜNG TUỔI TRẺ Tài liệu: Sách “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh lớp 11”, tr.35 Thời gian: 90 phút 3 Địa điểm: Lớp học (Hội trường) Chuẩn bị: Giấy A1, bút dạ, bút màu, mảnh giấy ghi tên nghề nghiệp Các bước tiến hành Hoạt động 1: Khởi động (10 phút) Trò chơi: Nhà bảo tìm dũng sĩ Cách chơi: GV cử HS “nhà báo” khỏi phòng Trong phòng cử người khác “dũng sĩ” Nhà báo cử đến vấn Nhà báo hỏi vòng tròn (từ đến 10 câu) tuỳ theo vòng tròn quy định Câu hỏi nhà báo hỏi câu phủ định hay khẳng định Ví dụ: “Dũng sĩ nam phải không?” Sau hỏi đủ câu hỏi quy định dũng sĩ ngồi vòng tròn Nếu đúng, dũng sĩ ngồi thay nhà báo, chi sai bị phạt hình phạt tập thể quy định Hoạt động 2: Đọc hiểu (35 phút) - GV yêu cầu HS đọc phần Mục tiêu học (tr.36), đọc cá nhân, -GV yêu cầu HS đọc câu chuyện sách (tr.35) - Gọi HS đọc trước lớp Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, (tr.36) - GV gọi – HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV nhận xét, đánh giá hoạt động HS Gợi ý trả lời: Khi đến thăm niên tham gia xây dựng đường 10 Ngư, Bác Hồ dặn HS trường thi đua làm tốt, phát huy sang kiến tăng suất lao động Sau đường hoàn thành, Bác yêu cầu niên năm trồng ba chăm sóc thật tốt Trồng xanh hành động góp phần xây dựng đất nước tiến lên CNXH Hoạt động nhóm: Nhiệm vụ: Thảo luận trả lời câu hỏi (tr.37) Tổ chức thảo luận: - Hát: GV bật nhạc yêu cầu lớp hát hát “Thanh niên làm theo lời Bác” (sáng tác: Hoàng Hà) -GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm – HS) - GV yêu cầu HS thảo luận câu viết kết thảo luận giấy, sử dụng cách trình bày khác - Từng nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Các nhóm khác nhận xét, góp ý GV nhận xét, định hướng thảo luận Gợi ý trả lời: Vai trò niên công xây dựng đất nước: niên giữ vị trí trung tâm chiến lược phát huy nhân tố nguồn lực người “Đâu cần niên có; Việc khó niên làm”, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Hoạt động 3: Thực hành – ứng dụng (35 phút) Hoạt động cá nhân: GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư việc làm, cách thức em tham gia xây dựng đất nước sau chia sẻ với bạn bên cạnh kết làm việc Hoạt động nhóm: Trò chơi “Ra khơi” Nhiệm vụ: Thảo luận tổ chức trò chơi Cách chơi: - Tạo khoảng trống lớp học hay sân trường làm biển; vẽ vòng tròn nhỏ tượng trưng cho đảo (chỉ đủ chỗ cho – HS) HS tham gia chơi đóng vai người dân khơi đánh | Những người lại đứng xung quanh - Khi người quản trò hỗ “Ra khơi” người chơi tiến phía bị làm động tác chèo thuyền bắt cá, vừa vừa hát hát quen thuc Những người đứng xung quanh hát vỗ tay theo nhịp Luật chơi: - Khi quản trò hơ “Gió mạnh cấp (lần lượt hộ 5, 6, 7, người dừng hát người chơi phải tạo thành nhóm hoặc nắm Ai lẻ bị thua - Khi quản trò hơ “cá đầy khoang” người chơi phải nhanh chân chạy bến cảng , thừa bị thua - Phạt người bị thua (nhảy lò cò vừa hát vừa múa hát, Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá (10 phút) - GV đặt câu hỏi củng cố tổng kết: Qua tìm hiểu câu chuyện Hồ, em rút học cho thân? - GV gọi HS trả lời: Bài học cho thân: cần học tập, lao động hăng s góp phần vào việc xây dựng quê hương, đất nước ngày giàu mạnh Gợi ý cho người sử dụng -GV sử dụng trò chơi khác, hình thức khởi động khác - GV yêu cầu HS sưu tầm đoạn phim tài liệu, tranh ảnh Hồ với niên để học trở nên sinh động ... đạo đức, lối sống cho HS lớp 11 , trang Tài liệu: Sách Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho HS lớp 11 , trang Thời gian: 90 phút Địa điểm: lớp học Chuẩn bị: Bảng phụ, bút dạ, nam châm, phiếu học. .. dụng GV đưa câu đố khác, khái niệm khác trò chơi Ngày soạn : Ngày giảng: DẠY HỌC BÁC HỒ VÀ NHỮNG BÀI HỌC ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG Bài 5: GIỌT NƯỚC MẮT CẢM PHỤC Hoạt động 1: Khởi động: Trò chơi nhanh,... yêu cầu học sinh đọc phần mục tiêu học sách Bác Hồ học đâọ đức, lối sống giàng cho học sinh lớp 11 ( tr 24) - GV yêu cầu học sinh đọc câu truyện sách (tr 23), gọi học sinh đọc trước lớp Hoạt