TÀI LIỆU tập HUẤN TOÁN 1

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY HỌC THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI mơn Tốn LỚP ức h t i r t i Bộ sách: Kết nố g n ố s ộc u c i v NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM PGS.TS LÊ ANH VINH TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY HỌC THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI mơn Tốn LỚP Bộ sách: Kết nối tri thức với sống NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤCTÀIVIỆT NAM LIỆU TẬP HUẤN TỔ CHỨC THỰC HIỆN DẠY HỌC THEO SÁCH GIÁO KHOA MỚI DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG TÀI LIỆU GV giáo viên HS học sinh SGK sách giáo khoa SGV sách giáo viên BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG MỤC LỤC Trang Phần một: HƯỚNG DẪN CHUNG Giới thiệu sách giáo khoa Cấu trúc sách cấu trúc học Phương pháp dạy học 20 Kiểm tra, đánh giá kết học tập 23 Khai thác thiết bị học liệu dạy học 25 Phần hai: GỢI Ý, HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG BÀI / HOẠT ĐỘNG 27 Tổ chức dạy học phần “Khám phá” 27 Tổ chức dạy học “Thực hành, luyện tập” 31 Tổ chức hoạt động “Trò chơi” 38 Phần ba: CÁC NỘI DUNG KHÁC 42 Hướng dẫn sử dụng sách giáo viên 42 Giới thiệu hướng dẫn sử dụng sách bổ trợ, sách tham khảo 43 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Hệ thống công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ người dùng sách giáo khoa "Kết nối tri thức với sống" 45 Phụ lục 2: Danh mục bổ sung thiết bị dạy học 51 TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMÔN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG PHẦN MỘT HƯỚNG DẪN CHUNG GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA 1.1 Quan điểm biên soạn sách giáo khoa mơn Tốn cấp Tiểu học nói chung lớp nói riêng  Bộ SGK mơn Tốn cấp Tiểu học nói chung lớp nói riêng biên soạn đáp ứng yêu cầu chung SGK mới: – Tuân thủ định hướng đổi giáo dục phổ thông với trọng tâm chuyển giáo dục từ trọng truyền thụ kiến thức sang giúp HS hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất lực – Bám sát tiêu chuẩn SGK theo Thông tư số 33/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 22 tháng 12 năm 2017  Tư tưởng chủ đạo, xuyên suốt SGK môn học hoạt động giáo dục sách thể qua thông điệp “Kết nối tri thức với sống” Với thông điệp này, tác giả thể quan điểm đổi SGK theo mơ hình phát triển phẩm chất lực người học, không xem nhẹ vai trò kiến thức Kiến thức SGK khơng cần hiểu ghi nhớ, mà phải “chất liệu” quan trọng hướng đến mục tiêu giáo dục giúp HS hình thành, phát triển phẩm chất lực mà em cần có sống tương lai Theo cách tiếp cận đó, kiến thức đưa vào sách bảo đảm: 1) Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí trải nghiệm người học; 2) Phản ánh vấn đề sống, ý cập nhật thành tựu khoa học công nghệ, phù hợp tảng văn hoá thực tiễn Việt Nam; 3) Giúp người học vận dụng để giải vấn đề sống từ cấp độ phương diện khác nhau: cá nhân xã hội, tinh thần (đạo đức, giá trị nhân văn) vật chất (kĩ năng, nghề nghiệp) TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 Các yêu cầu vừa liên quan đến việc lựa chọn, xếp kiến thức nói riêng nội dung giáo dục nói chung, vừa liên quan đến phương pháp tổ chức hoạt động sở nội dung giáo dục lựa chọn Theo đó, nội dung giáo dục chọn lọc theo hướng tinh giản mức hợp lí, xếp theo hướng tăng cường kết nối lớp, cấp học môn học hoạt động giáo dục, đồng thời tăng cường tích hợp môn học hoạt động giáo dục lớp, cấp học Các nội dung giáo dục phân hoá cho đối tượng HS khác trọng Đặc biệt, hỗ trợ GV đổi hiệu phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ưu tiên hàng đầu sách Các học sách tất môn học hoạt động giáo dục thiết kế gồm hệ thống hoạt động Thông qua hoạt động đa dạng, có tác dụng kích thích tính tích cực chủ động người học, sách giúp HS hình thành, phát triển phẩm chất lực phù hợp với đặc điểm, ưu mơn học hoạt động giáo dục Ngồi ra, sách có gợi ý cụ thể cho việc đánh giá kết học tập HS phù hợp với định hướng đổi đánh giá Chương trình Giáo dục phổ thơng 1.2 Những điểm sách giáo khoa Toán 1.2.1 Xây dựng tuyến nhân vật xuyên suốt Tuyến nhân vật xuyên suốt xây dựng giúp HS cảm thấy gần gũi tương tác nhiều với sách, bao gồm: hai chị em Mai Mi; hai bạn Việt Nam học lớp Mai bạn Rô-bốt, nhân vật đặc biệt thông minh tinh nghịch Các bạn nhỏ sách lớn lên theo lớp học hi vọng trở thành người bạn thân thiết HS năm tháng học trò BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 1.2.2 Nội dung gắn với thực tiễn Về mức độ nội dung, SGK Toán đảm bảo yêu cầu cần đạt Chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Tốn năm 2018 lớp Với học, đơn vị kiến thức, hệ thống tập, ví dụ minh hoạ thiết kế theo định hướng phát triển lực, xuất phát từ trực quan, gắn với thực tiễn, mức độ phân hoá đa dạng, đảm bảo phục vụ cho tất đối tượng HS sử dụng Ví dụ: Bài 14, trang 92 – Toán 1, tập một, 1.2.3 Hỗ trợ đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học – Các nội dung SGK Toán lồng ghép nhiều hoạt động, trò chơi giúp GV HS trải nghiệm tổ chức lớp học cách đa dạng, góp phần đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Ví dụ: Trò chơi nhặt trứng, trang 19 – Tốn 1, tập một, TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 1.2.4 Lồng ghép, tích hợp nội dung nội môn liên môn Nhiều nội dung lịch sử, địa lí, văn học, khoa học cơng nghệ lồng ghép không giúp HS cảm thấy gần gũi tốn học mà tăng thêm hiểu biết, vốn sống cho em Ví dụ: Bài tập giai đoạn phát triển hoa sen (trang 89 – Toán 1, tập hai); Bài tập xem máy bay (trang 83 – Toán 1, tập hai); Bài tập Rô-bốt du lịch (trang 79 – Toán 1, tập hai); Bài tập Rùa Thỏ (trang 82 – Toán 1, tập hai), BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 1.2.5 Minh hoạ sách đặc biệt trọng Do đặc thù sách tiểu học, công tác minh hoạ đặc biệt trọng, đảm bảo tính xun suốt, tính lơgic thẩm mĩ cao tồn sách Từng chi tiết nhỏ tính phù hợp trang phục vùng miền, thời tiết, bối cảnh cân nhắc kĩ lưỡng Ví dụ: Hoạt động trang 25, trang 29 – Toán 1, tập minh hoạ đảm bảo tính lơgic thẩm mĩ cao 1.2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá Cuốn sách đưa số nội dung để tham khảo đề kiểm tra, đánh giá định kì (Bài 20 – Tốn 1, tập Bài 41 – Toán 1, tập hai) CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI HỌC 2.1 Cấu trúc sách giáo khoa Toán – SGK Toán biên soạn bám sát theo quan điểm chung sách “Kết nối tri thức với sống”, đảm bảo tính bản, sáng tạo thực tiễn – Về cấu trúc nội dung, SGK Tốn có số điểm đổi thiết kế nội dung theo chủ đề, chủ đề biên soạn theo thay tiết học Cách tiếp cận giúp GV linh hoạt giảng dạy tuỳ theo tình hình thực tế lớp học TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 Ví dụ 4: Tổ chức thực hành, luyện tập dạy học “Đại lượng đo đại lượng” – Khi tổ chức thực hành, luyện tập với “Đại lượng đo đại lượng” cần tăng cường tổ chức cho HS trải nghiệm qua thực tế Từ đó, giúp HS thấy gần gũi toán học đời sống, tạo cho em thái độ yêu thích, kích thích tò mò tìm hiểu độ dài đồ vật thực tế Chẳng hạn: Thông qua tập thực hành ước lượng đồ vật lớp học bàn, ghế, bảng,… HS học kĩ quan sát, phán đoán độ dài vật Sau đó, em tự tham gia vào hoạt động trải nghiệm đo độ dài – Trong chủ đề “Thời gian Giờ lịch” Toán 1, có dạng nhằm phát triển lực HS phù hợp hiệu quả, “Quan sát tranh trả lời câu hỏi” 36 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG + Các tập liên quan đến đọc đồng hồ ngày tuần thiết kế dựa ý tưởng tình thực tế câu chuyện tranh + Để giải tập dạng này, yêu cầu HS quan sát, tìm đối tượng đề cần hỏi nằm đâu tranh, kết nối hình ảnh có tranh với u cầu đề Các tập vậy, tác dụng rèn cho HS khả quan sát, phán đốn kích thích tư duy, suy luận lơgic tạo hứng thú giúp em u thích mơn Tốn + GV nên tận dụng tập để lồng ghép việc giáo dục HS Chẳng hạn: GV từ câu chuyện “Rùa Thỏ” lồng vào tập xem mặt đồng hồ rút học cho em; hay qua tập “Bạn Rơ-bốt du lịch”, GV giới thiệu thêm cho HS địa danh đất nước Việt Nam TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 37 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG “TRÒ CHƠI” – Ý nghĩa: Một yêu cầu dạy học Toán lớp phải hấp dẫn trẻ, tạo hứng thú học tập cho HS Chơi nhu cầu khơng thể thiếu HS Vì vậy, tổ chức hoạt động “Trò chơi” dạy học Tốn cần thiết bổ ích (tuy nhiên, cần phù hợp với điều kiện địa phương, thời gian cho phép phải có nội dung gắn với hoạt động học tập HS chủ đề/bài học đó) – Tổ chức hoạt động “Trò chơi” dạy học Toán giúp HS: + Thay đổi loại hình hoạt động, chống mệt mỏi, tạo hứng thú học tập; + Tăng cường khả thực hành, trải nghiệm, vận dụng kiến thức học; + Phát triển khả quan sát, tư độc lập, suy luận, lựa chọn hợp lí,… góp phần phát triển lực toán học cho HS – Tổ chức hoạt động “Trò chơi” phải xác định mục tiêu cần đạt, hiểu rõ luật chơi Thực theo nhóm hay ghép đơi cá nhân phải tham gia xác định rõ thời gian chơi (động viên HS tham gia trò chơi vui, tránh hình thức, ồn trật tự, không hiệu quả) 38 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ví dụ 1: Tổ chức hoạt động trò chơi dạy học "Phép tính" (Bài 10, 12 – Tốn 1) GV tổ chức cho HS thực bước chơi nêu trò chơi Lưu ý: + Các trò chơi giúp HS củng cố tính nhẩm (thuộc nhanh) phép tính cộng, trừ phạm vi 10 (bảng cộng, bảng trừ số phạm vi 10) + Yêu cầu em chơi, HS nhẩm phép tính có kết ứng với số thẻ cho (trò chơi “Cặp thẻ anh em”) ứng với số chấm mặt xúc xắc (trò chơi “Chọn thẻ nào?”) + Khi chơi cần đạt yêu cầu trò chơi nêu phần (ý nghĩa, mục tiêu trò chơi) TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 39 Ví dụ 2: Tổ chức hoạt động trò chơi dạy học "Đại lượng đo đại lượng" (Bài 37 – Toán 1) GV tổ chức cho HS thực bước nêu trò chơi Lưu ý: + Trò chơi giúp HS củng cố kĩ “đọc đồng hồ” qua hình ảnh hấp dẫn chặng đường đưa ong tổ + Trò chơi có “ơ may mắn” tạo hứng thú chơi, tuỳ đối tượng HS lớp, GV thêm, bớt “đồng hồ” “ơ may mắn” để phù hợp, kích thích hứng thú chơi + Khi chơi cần đạt mục tiêu đề trò chơi nêu phần ý nghĩa mục tiêu 40 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ví dụ 3: Tổ chức hoạt động trò chơi dạy học "Số" (Bài – Toán 1) GV tổ chức cho HS thực bước chơi nêu trò chơi Lưu ý: + Trò chơi giúp HS củng cố nhận biết số (đếm số chấm xúc xắc tìm số tương ứng); khả quan sát (nhận số viết quanh trứng lựa chọn lấy trứng thích hợp) + Yêu cầu HS tương tác với theo nhóm Qua hoạt động này, HS vừa củng cố kiến thức số, vừa rèn luyện kĩ “giao tiếp tốn học” với Hình thức trò chơi kích thích hứng thú học tập, giúp em “học mà chơi, chơi mà học” TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 41 PHẦN BA CÁC NỘI DUNG KHÁC HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO VIÊN 1.1 Kết cấu sách giáo viên Toán SGV Toán tài liệu hướng dẫn GV dạy SGK Toán 1, biên soạn theo Chương trình Giáo dục phổ thơng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành ngày 26 tháng 12 năm 2018 SGV Toán giới thiệu hướng dẫn GV triển khai số phương án dạy học SGK Toán để đạt mục tiêu dạy học quy định chương trình SGV Tốn gồm hai phần: Phần một: Hướng dẫn chung Phần giúp GV nắm vững mục tiêu, yêu cầu cần đạt, phương pháp dạy học, đánh giá kết học tập HS mơn Tốn lớp Phần hai: Hướng dẫn dạy học cụ thể Phần gồm hướng dẫn dạy học SGK Toán Mỗi hướng dẫn dạy học thường có ba phần: Mục tiêu, Chuẩn bị, Hoạt động dạy học giúp GV nắm vững mục tiêu, điều GV cần chuẩn bị cho hoạt động dạy học định hướng việc tổ chức dạy học học Để thuận lợi cho GV tổ chức dạy học, gồm nhiều tiết có gợi ý phương án phân chia nội dung cho tiết học Tuy nhiên, tuỳ điều kiện thực tiễn đối tượng HS, GV linh hoạt phân chia nội dung tiết học cho phù hợp, bảo đảm em học Toán với hứng thú, tiến nhanh, không chịu nhiều áp lực GV nên sử dụng kết hợp SGV SGK Toán để lập kế hoạch dạy học kế hoạch dạy học năm cho phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh cụ thể HS 42 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 1.2 Sử dụng sách giáo viên hiệu Để sử dụng SGV hiệu quả, thầy cô lưu ý số điểm sau: – Trước tiên cần tìm hiểu kĩ chương trình mơn học yêu cầu cần đạt, sau đọc SGK để xem nội dung kiến thức thể – Nắm tổng thể toàn chương trình, xác định trọng tâm chương trình học – Đọc kĩ hướng dẫn, gợi ý SGV, từ đối chiếu với SGK Nên thực hành trước hoạt động GV sở chuẩn bị trước phương án, tình xảy lớp học – Điều quan trọng học thuộc hay bắt chước phương án đưa SGV mà hiểu ý tưởng tác giả vận dụng linh hoạt thực tế giảng dạy – GV cần đọc kĩ SGV để chuẩn bị tốt cho học, đặc biệt giáo cụ trực quan dụng cụ học tập cho HS Việc chuẩn bị thời gian cần thiết có tác dụng gây hứng thú học tập cho HS GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH BỔ TRỢ, SÁCH THAM KHẢO 2.1 Cấu trúc sách bổ trợ, sách tham khảo Sách bổ trợ, sách tham khảo giúp HS củng cố, hoàn thiện nội dung học SGK Để giúp HS sử dụng SGK Tốn cách hiệu quả, NXB Giáo dục Việt Nam tổ chức biên soạn hai sách: Vở tập Toán Vở thực hành Toán Các sách biên soạn bám sát chủ đề, học SGK Toán Tuy nhiên, để thuận tiện cho GV HS sử dụng, học chia thành tiết Ngoài ra, GV HS tham khảo sách: Toán (Dành cho buổi học thứ hai, lớp học buổi/ngày) Phiếu tập cuối tuần mơn Tốn lớp Các sách biên soạn bám sát SGK Tốn theo chương trình tuần TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 43 2.2 Phân tích, hướng dẫn sử dụng sách bổ trợ, sách tham khảo hỗ trợ dạy học – Vở tập Toán chủ yếu gồm thực hành, luyện tập có nội dung, mức độ tập SGK Toán 1, khác hình thức thể ngữ liệu Ngoài ra, để giúp em cảm nhận “niềm vui học Tốn”, Vở tập Tốn giới thiệu số dạng tập phát triển từ SGK Toán – Vở thực hành Toán chủ yếu gồm tập dạng SGK “chuyển lệnh”, thay đổi hình thức thể như: Điền, viết, vẽ, tô màu, nối,… để HS thực hành tập SGK cách thuận tiện, nhằm tạo hứng thú học tập cho HS số tập nâng cao, mở rộng kiến thức Vì vậy, GV lựa chọn tập sách sử dụng sách cho HS thực hành, luyện tập lớp nhằm củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ học phát triển lực toán học cho HS Tuy nhiên, HS làm xong tập có nhu cầu tìm hiểu sâu GV cho HS làm thêm tập nâng cao (không bắt buộc tất HS phải làm hết tập sách này) – Toán (Dành cho buổi học thứ hai, lớp học buổi/ngày) Phiếu tập cuối tuần mơn Tốn lớp biên soạn theo tuần, tuần chủ yếu gồm tập nhằm giúp HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ học tuần; đồng thời có tập nâng cao nhằm đáp ứng nhu cầu học tập cao HS khá, giỏi Vì vậy, GV lựa chọn tập sách cho HS làm tự học lớp nhà (vào dịp cuối tuần) 44 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG PHỤ LỤC PHỤ LỤC HỆ THỐNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TRUYỀN THÔNG HỖ TRỢ NGƯỜI DÙNG BỘ SÁCH GIÁO KHOA “KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG” Giới thiệu hệ thống tập huấn qua mạng - taphuan.nxbgd.vn Việc tập huấn dạy học theo SGK lớp Nhà xuất Giáo dục Việt Nam (NXBGDVN) thực theo phương thức kết hợp qua mạng trực tiếp (Blended training) NXBGDVN phát triển hệ thống tập huấn qua mạng (taphuan.nxbgd.vn) nhằm đảm bảo cho tất GV, cán quản lí giáo dục (CBQLGD) tiếp cận trực tiếp giảng giải đáp Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả SGK lớp để tiếp nhận đầy đủ vận dụng sáng tạo ý tưởng, nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học môn theo SGK lớp vào giảng dạy quản lí giảng dạy địa phương Hệ thống tập huấn qua mạng hỗ trợ sở Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), phòng GD&ĐT, trường triển khai sử dụng sách “Kết nối tri thức với sống” NXBGDVN, quản lí cơng tác tập huấn địa phương Bên cạnh đó, tính tương tác qua mạng facebook, zalo, viber, email, phát triển để người học người dạy trao đổi, hỏi đáp, thảo luận với Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả, biên tập viên, hoạ sĩ đội ngũ hỗ trợ NXBGDVN TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 45 1.1 Mơ hình, phương thức tổ chức tập huấn Tập huấn triển khai dạy học SGK "Kết nối tri thức với sống" NXBGDVN Mơ hình Phương thức tổ chức Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả SGK tập huấn cho CBQLGD GV cốt cán (cấp Sở) NXBGDVN, Sở GD&ĐT tập huấn trực tiếp qua mạng GV cốt cán cấp sở tập huấn nhân rộng cho CBQLGD GV cốt cán phòng GD&ĐT, nhà trường Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn, NXBGDVN hỗ trợ: – Tập huấn qua mạng (kèm tài liệu điện tử) – Tác giả trao đổi qua mạng công nghệ thông tin truyền thông (CNTT–TT) Sinh hoạt chuyên môn cụm trường, trường Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả tham gia sinh hoạt chuyên môn qua mạng 1.2 Các học liệu, tiện ích hệ thống tập huấn qua mạng – Tài liệu tập huấn tổ chức thực dạy học theo SGK mới; – Các video tiết học minh hoạ; 46 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG – Video giới thiệu tổng quan sách video giới thiệu nét đặc trưng, bật cấu trúc sách, nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học theo môn học, hoạt động giáo dục; – Bộ câu hỏi thường gặp giải đáp tổng hợp, chắt lọc qua hội thảo, đợt tập huấn triển khai dạy học theo SGK “Kết nối tri thức với sống” NXBGDVN; – Câu hỏi, tập kiểm tra, đánh giá kết tập huấn qua mạng; – Bộ cơng cụ tiện ích để CBQLGD, GV trao đổi với Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả, biên tập viên NXBGDVN chia sẻ kinh nghiệm triển khai dạy học với đồng nghiệp toàn quốc; – Hướng dẫn sử dụng hệ thống tập huấn qua mạng để tự học, tự bồi dưỡng để tổ chức tập huấn GV sở, phòng GD&ĐT, sinh hoạt chuyên môn cụm trường, trường 1.3 Lợi ích cho quan quản lí giáo dục, GV, CBQLGD – Được Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả tập huấn, hỗ trợ nên tránh "Tam thất bản"; – Thường xuyên cập nhật chuyên môn, nghiệp vụ hệ thống cập nhật hoạt động 24/7; – Sau tập huấn triển khai SGK mới, GV, CBQLGD tuyển dụng truy cập hệ thống tập huấn qua mạng để tự bồi dưỡng; – Kết xuất báo cáo, thống kê, phân tích kết tập huấn cho cấp quản lí giáo dục sở, phòng GD&ĐT, trường Giới thiệu hệ thống sách điện tử – hanhtrangso.nxbgd.vn Đồng thời với việc xuất SGK giấy, nhằm mục đích hỗ trợ triển khai SGK mới, SGK điện tử dịch vụ gia tăng dành cho đơn vị, cá nhân sử dụng SGK in giấy NXBGDVN Trên tảng ứng dụng CNTT–TT, SGK điện tử NXBGDVN mang lại ưu việt sau: TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 47 2.1 Tích hợp mở rộng SGK điện tử lớp sách “Kết nối tri thức với sống” phiên điện tử SGK lớp tích hợp mở rộng nội dung liên quan: – Các học liệu kèm theo SGK tệp âm thanh, hình ảnh, clip, video, ; – Hướng dẫn sử dụng thiết bị dạy học cần thiết bị để dạy học theo SGK; – Sách bổ trợ, sách giáo viên; – Hướng dẫn trả lời câu hỏi, tập, hình ảnh, video, đề kiểm tra đáp án, đánh giá kết trải nghiệm, thí nghiệm số hố, elearning, giáo án, giảng; – Hỏi đáp, tương tác với Tổng Chủ biên, Chủ biên, tác giả, biên tập viên sách đơn vị, cá nhân liên quan NXBGDVN; – Trao đổi, thảo luận qua mạng với cộng đồng người dùng sách; – Tự học qua mạng (elearning) SGK điện tử thực tích hợp truyền thông đa phương tiện, liên thông nội dung SGK với nguồn thơng tin điện tử có liên quan SGK điện tử “động hố” thơng tin từ kênh hình, chế, trình; kết hợp kênh thơng tin khác hình ảnh, âm thanh, chữ việc thể nội dung kiến thức, trải nghiệm; linh hoạt việc bổ sung, hoàn thiện kiến thức, hình thành kinh nghiệm 2.2 Cập nhật, phát triển không ngừng Nội dung SGK điện tử cập nhật thường xuyên Phiên điện tử SGK phiên nhất: – Khơng ngừng hồn thiện, bổ sung, mở rộng chức nâng cao hệ thống; – Khơng ngừng hồn thiện, mở rộng, nâng cao nội dung sách, học liệu 48 BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG 2.3 Công nghệ – Hệ thống sách điện tử cho phép chạy web, sử dụng trình duyệt phổ biến IE, FireFox, Chrome; thiết bị sử dụng PC, máy tính bảng điện thoại thơng minh; – Hệ thống thân thiện, đơn giản, dễ dùng cho GV, HS, phụ huynh HS vùng miền có điều kiện khác tồn quốc; – Có giải pháp chạy offline cho nơi chưa có hạn chế internet 2.4 Dịch vụ hỗ trợ 24/7 – Tổng hợp câu hỏi người dùng để tạo thành tập hợp câu hỏi/ trả lời thường xuyên (Q&A); – Theo dõi trình học tập, sử dụng người dùng hệ thống; – Quản lí người dùng, kết xuất thống kê, báo cáo hỗ trợ cơng tác quản lí quan quản lí giáo dục; – Đội ngũ hỗ trợ, giải đáp thắc mắc, tư vấn cho người dùng GV, phụ huynh, HS TÀI LIỆU TẬP HUẤN TỔ TÀICHỨC LIỆU TẬP THỰCHUẤN HIỆNDẠY DẠYHỌC HỌCTHEO THEOSÁCH SÁCHGIÁO GIÁOKHOA KHOAMỚI MỚIMƠN MƠNTỐN TIẾNGLỚP VIỆT1 49 PHỤ LỤC DANH MỤC BỔ SUNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ngoài Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT, dạy học SGK lớp cần bổ sung thiết bị đây: MƠN TỐN STT Chủ đề dạy học Tên thiết bị Phép tính Bợ thiết bị dạy phép tính Giúp học sinh thực hành trò chơi Bộ thiết bị dạy hình phẳng hình khối Giúp học sinh thực hành nhận dạng hình phẳng Hình phẳng Mục đích sử dụng Mơ tả chi tiết thiết bị Gồm: Đơn vị tính Số lượng GV HS   x Bộ bộ/ HS x Bộ bộ/ HS Con xúc xắc: kích thước (15x15x15)mm Vật liệu: Bằng nhựa (hoặc vật liệu có độ cứng tương đương), khơng cong vênh, chịu nước, có màu tươi sáng, an tồn sử dụng Gồm: a) hình tam giác tù có kích thước các cạnh là 30mm, 40mm, 60mm b) hình tam giác nhọn có kích thước các cạnh là 50mm, 60mm, 70mm Vật liệu: Bằng nhựa, gỗ (hoặc vật liệu có độ cứng tương đương), không cong vênh, chịu nước, có màu tươi sáng, an tồn sử dụng 50 Đối tượng sử dụng BỘ SÁCH GIÁO KHOA KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG Ghi ... đề: Chủ đề (phép cộng, phép trừ phạm vi 10 ); Chủ đề (phép cộng, phép trừ (không nhớ) phạm vi 10 0) Mỗi chủ đề phân thành học (Bài 10 , 11 , 12 , 13 Bài 29, 30, 31, 32, 33) – Cấu trúc nội dung Toán thể... 1, 2, – Các số phạm vi 10 : Các số 1, 2, 3; 3, 4, 5; Các số 6, 7, 8, 9, 10 Các số 4, 5; Số 6; Số 7; Số 8; Số 9; Số 0; Số 10 – Các số phạm vi 10 0: Các số – Các số phạm vi 10 0: Một chục; phạm vi... Toán 1, tập minh hoạ đảm bảo tính lơgic thẩm mĩ cao 1. 2.6 Đổi kiểm tra, đánh giá Cuốn sách đưa số nội dung để tham khảo đề kiểm tra, đánh giá định kì (Bài 20 – Tốn 1, tập Bài 41 – Toán 1, tập