Bạo hành gia đình đối với trẻ đầu vị thành niên

Phần 1: Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Đối tượng nghiên cứu 1.3 Mục đích nghiên cứu 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu Phần 2: Nội dung Chương 1: Lịch sử nghiên cứu vẩn đề 2.1.1: Nghiên cứu bạo hành gia đình 2.1.1.1: Trên giới 2.1.1.2: Ỏ Việt Nam 2.1.2: Nghiên cứu bạo hành gia đình trẻ em 2.1.2.1: Trên giới 2.1.2.2: Ỏ Việt Nam Chương 2: Giải thích khái niệm liên quan 2.2.1: Khái niệm trẻ tuối vị thành niên 2.2.1.1: Các giai đoạn phát triển trẻ tuổi vị thành niên 2.2.1.2: Sự phát triển tâm- sinh lý trẻ đầu tuổi vị thành niên 2.2.2: Khái niệm Bạo hành bạo hành gia đình 2.2.2.1: Khái niệm bạo hành 2.2.2.2: Khái niệm bạo hành gia đình 2.2.3: Bạo hành gia đình trẻ đầu tuổi vị thành niên PHẦN 1: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Gia đình tế bào xã hội, nôi nuôi dưỡng giá trị tinh thần vật chất thành viên gia đình Đối với trẻ em, nơi nương tựa vững êm năm đầu đời Trẻ em mầm non, tương lai đất nước, sống tình yêu thương, chăm sóc giáo dục đầy đủ người thân, ruột thịt quyền lợi đứa trẻ Nhưng đứa trẻ sống môi trường vậy, nhiều hoàn cảnh mâu thuẫn nội biến gia đình thành “một ung nhọt” gây tượng bệnh lý thể chất tinh thần trẻ Hàng triệu trẻ em phải chứng kiến, nghe thấy bị bạo hành gia đình Những năm gần đây, tượng bạo hành gia đình trẻ em phụ nữ ngày gia tăng với mức độ thương tích nghiêm trọng nhiều Nếu phụ nữ nạn nhân nam giới trẻ em khơng nạn nhân nam giới mà nạn nhân nhiều phụ nữ Vậy, nguyên nhân đâu mà trẻ em lại bị bạo hành, bạo hành có ảnh hưởng trẻ, điều mà tơi muốn tìm hiểu để có nhận thức rõ tình trạng bạo hành 1.2 Đối tượng nghiên cứu Bạo hành gia đình trẻ em 1.3 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu ảnh hưởng bạo lực gia đình thể chất, tinh thần nhân cách trẻ đầu tuổi vị thành niên 1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu nghiên cứu nước phù hợp với đề tài Làm rõ số khái niệm có liên quan như: trẻ vị thành niên, bạo lực, bạo lực gia đình - Tìm hiểu số nguyên nhân ảnh hưởng bạo hành gia đình trẻ PHẦN 2: PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Lịch sử nghiên cứu 2.1.1: Nghiên cứu bạo hành gia đình 2.1.1.1: Trên giới Rất nhiều nghiên cứu bạo hành gia đình giới rằng: bạo hành gia đình tuợng có tính chất tồn giới Tại Mỹ, nghiên cứu Muraay A.Straus Richard J.Gelles(1986), có đến triệu ruỡi nguời phụ nữ bị chồng bạn đời đánh đập hàng năm, nguời ta uớc tính trung bình 15 giây lại có phụ nữ bị chồng nguợc đãi Một nghiên cứu gần Singapore cho thấy khoảng từ 1995-1997, số luợng vụ bạo hành gia đình Tồ án gia đình xử tăng hàng năm khoảng 40% (tăng từ 978 vụ năm 1995 lên 2019 vụ năm 1997 số liệu thống kê phủ Trung Quốc bạo lực gia đình xảy 30% gia đình, số duới thật Nhật Bản tỷ lệ cao bạo lực gia đình đuợc báo cáo nhiều nghiên cứu Trong số nghiên cứu cho thấy 60% phụ nữ trải qua bạo hành gia đình Qua số liệu thống kê trên, ta thấy tình trạng bạo hành gia đình giới mức báo động cần đuợc nguời lên án mạnh mẽ có hình thức trừng phạt thích đáng với kẻ bạo hành Và biết đuợc số điều tra phần nói lên tình trạng bạo lực gia đình, thực tế có lẽ số tăng lên nhiều Bởi nguời thuờng nói bạo hành gia đình thuờng diễn bối cảnh riêng tu nhà riêng, nguời bị hại lẫn xã hội nhiều ngun nhân khác khơng muốn nói cho nguời khác biết Vậy làm để giảm đuợc bạo hành gia đình? Đây câu hỏi khó đuợc nhiều nuớc, nhiều tổ chức quốc tế quan tâm nghiên cứu giải đáp 2.1.1.2: Ở Việt Nam Tình hình bạo lực gia đình nước giới mức độ định phản ánh Việt Nam Thực tiễn cho thấy người khơng ý thức rõ tác hại tìm cách khắc phục việc tìm giải pháp hữu hiệu để ngăn chặn bạo lực gia đình vấn đề khó khăn Bạo lực gia đình nhiều báo chí truyền tải đề cập đến Nghiên cứu trung tâm, nghiên cứu giới, gia đình mơi trường phát triển thống kê riêng năm 1999 có khoảng 3000 báo đề cập đến chủ đề bạo hành gia đình Trong đó, bạo hành gia đình đăng nhiều báo An ninh Thủ Đô, Thanh niên, Đại đồn kết, An ninh thành phố Hồ Chí Minh, Sài Gòn giải phóng, báo Lao động, tạp chí khoa học Phụ nữ, Xã hội học Các nghiên cứu Đặng Phương Kiệt Đinh Văn Lượng thuộc trung tâm nghiên cứu giới, gia đình môi trường phát triển đại bàn huyện Xuân Trường (Nam Định) thu kết sau: Năm 1989-1993: bệnh viện Giao Thuỷ (Nam Định) với số dân 150.000 người có 42 người bệnh đến cấp cứu ngộ độc (thuốc bảo vệ thực vật, thuốc an thần ) lý tự tử, tất nạn nhân cảu bạo hành gia đình, 45% số vị thành niên (12-21 tuổi) bị bố sỉ nhục đánh đập số lại nạn nhân chồng ngược đãi vợ mẹ chồng ngược đãi nàng dâu Năm 1994: Tại bệnh viện Huế năm (1992-1993) có 435 người đến cấp cứu có hành vi tự sát, 16% tử vong, 10% số vị thành niên, hầu hết nạn nhân bạo lực gia đình Năm 1997-1999: Tại bệnh viện Vĩnh Phúc, số 341 ca ngộ độc vào cấp cứu có 114 ca có động tử tự để phản ứng lại với hành vi bạo hành gia đình Báo cáo Lê Thị Quý-trung tâm nghiên cứu gia đình phụ nữ cho biết, năm 1993 trở trước có 14-15% tổng số vụ án giết người bạo hành gia đình Từ năm 1994-1997 số tăng lên 17-20% Theo vài nghiên cứu gần cho thấy có 20 đến 25% gia đình xảy nạn bạo lực dựa sở giới Còn theo nghiên cứu hội liên hiệp phụ nữ 66% vụ ly hôn Việt Nam liên quan đến bạo hành gia đình Trong năm từ 2000 - 2005, có 186.954 vụ ly bạo lực gia đình, hành vi đánh đập, nguợc đãi chiếm 53,1% ngun nhân dẫn tới ly Năm 2005, có tới 39.7 nghìn vụ ly có ngun nhân từ bạo hành tổng số gần 65 nghìn vụ án nhân gia đình, chiếm tỷ lệ 60,3%, theo nghiên cứu thì: 25% gia đình có hành vi bạo lực tinh thần, 30% cặp vợ chồng xảy tuợng ép buộc quan hệ tình dục Ỏ đồng sơng Cửu Long có 1.319 ca nhập viện bạo hành gia đình, khoảng 1.000 ca tự tử, 30 truờng hợp tử vong Tuy nhiên, báo không đăng số liệu cho vùng khác 5% phụ nữ thuờng xuyên bị chồng đánh đập 82% hộ dân nông thôn 80% hộ thành phố có xảy bạo lực 9-10% truờng hợp nạn nhân bạo lực gia đình nam giới thủ phạm nguời vợ Qua số nghiên cứu bạo hành gia đình, ta thấy nạn bạo hành gia đình vấn đề cần đuợc nhà nuớc, pháp luật ngăn cấm có giải pháp hữu hiệu để nhằm bảo vệ đuợc nguời phụ nữ trẻ em duới sức mạnh nguời chồng, nguời cha có hành vi bạo lực 2.1.2: Nghiên cứu bạo hành gia đình trẻ em 2.1.2.1: Trên giới Theo nghiên cứu toàn cầu Quỹ Nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF), hình ảnh bạo lực gia đình mà trẻ em phải chứng kiến, cho dù chúng nạn nhân trực tiếp, in sâu vĩnh viễn gây nên tác động nặng nề suốt thời thơ ấu nhu sống sau Nghiên cứu cho biết có khoảng 275 triệu trẻ em sống cảnh bạo lực gia đình, phải chịu đựng bóc lột thể chất, tinh thần tình dục cha mẹ người giám hộ Tuy nhiên, nghiên cứu cho thấy số liệu thấp so với thực tế sai lệch báo cáo thống kê không đầy đủ số nước Theo UNICEF, trẻ nhỏ có xu hướng bị tác động nạn bạo lực nặng nề Chúng bị suy yếu nghiêm trọng tinh thần tình cảm giai đoạn phát triển quan trọng Khi lớn lên, trẻ gặp rắc rối trường học, bộc lộ hạn chế kỹ xã hội thơng thường, hay chán nản, lo lắng có nhiều vấn đề tâm lý khác Những đứa trẻ thuộc nhóm đối tượng có nguy cao hành vi phung phí tiền của, mang thai tuổi vị thành niên, phạm pháp tiếp tục sa vào vòng tròn bạo lực gia đình, trở thành kẻ thủ phạm nạn nhân Báo cáo nghiên cứu kêu gọi Chính phủ tồn xã hội cần quan tâm tới nhu cầu trẻ em sống cảnh bạo lực gia đình thơng qua việc tiến hành chiến dịch giáo dục truyền thông, ban hành thực thi luật trừng phạt tội bạo lực luật bảo vệ trẻ em Các phủ cần tăng cường dịch vụ xã hội để giải hậu nạn bạo lực trẻ em 2.1.2.2: Ở Việt Nam Bạo lực với Trẻ em, vấn đề ngày phức tạp Việt Nam, phát biểu Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Uỷ ban Dân số Gia đình Trẻ em Diễn đàn Trẻ em Hà Nội, Ngày 03 tháng 06 năm 2005: Các đại biểu tham dự Diễn đàn Trẻ em nói Bạo lực với Trẻ em lắng nghe thông tin trường hợp lạm dụng bạo lực với trẻ em diễn ngày phức tạp, tượng trẻ em chứng kiến bạo lực gia đình gia tăng - 46 trẻ em (26 trẻ em trai 20 trẻ em gái) từ 11 đến 18 tuổi đến từ Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Quảng Ngãi, Huế, Ninh Bình tham gia vào Diễn đàn Uỷ ban Dân số Gia đình Trẻ em Việt Nam (UBDSGĐTE) UNICEF tổ chức với Quỹ Cứu trợ Trẻ em Thụy Điển tổ chức Plan International Trẻ em tham gia Diễn đàn bao gồm trẻ em đuờng phố, trẻ em vi phạm pháp luật với em hoe sinh phổ thông Các đại biểu tham dự Diễn đàn lắng nghe kinh nghiệm trẻ Có câu chuyện em bị nguời cha nghiện ruợu đánh đập nhu em khơng kiếm đủ tiền Em bỏ nhà sống lang thang đuờng phố sau em có hành vi vi phạm pháp luật bị công an phát xử lý Một em khác kể câu chuyện việc nguời bạn thân em bị cuỡng quan hệ tình dục với nguời lớn tuổi cha em Các em sẵp xếp hình thức lạm dụng theo thứ tụ phổ biến nhất, hình thức phổ biến lạm dụng thân thể, tiếp đến lạm dung tình cảm, bắt nạt lạm dụng tình dục làm việc điều kiện nguy hiểm Các em xếp địa điểm bạo lực thuờng xảy nhà, tiếp đến truờng học nơi làm việc - Từ năm 2003, UNICEF với UBDSGĐTE, Quỹ Cứu trợ Trẻ em Thụy Điển Plan International tiến hành số nghiên cứu nhằm đánh giá mức độ bạo lực lạm dụng trẻ em Việt Nam Một nghiên cứu tiến hành 2.800 nguời tham gia (chủ yếu trẻ em) ba tỉnh An Giang, Lao Cai Hà Nội vào năm 2003 cho thấy trừng phạt thân thể (đánh đập) hình thức bạo lực phổ biến gia đình truờng học, hình thức bạo lực khác nhu lạm dụng từ ngữ, bắt nạt chứng kiến bạo lực gia đình phổ biến - Trong năm từ năm 2005 đến năm 2007, số vụ xâm hại bạo lực trẻ em gia đình tăng gấp ba lần so với truớc Trung bình năm, Việt Nam có 114 trẻ chết bạo hành Theo thống kê ngành y tế, số trẻ tử vong nguyên nhân đứng sau tử vong tai nạn giao thông đuối nuớc Tại thành phố Hồ Chí Minh, kết khảo sát ủy ban Dân số, Gia đình Trẻ em (truớc đây) cho thấy, 58% trẻ bị nguời lớn quát mắng, sỉ nhục, tát mắc lỗi Chỉ riêng khoa Chấn thuơng chỉnh hình Bệnh viện Nhi Đồng năm tiếp nhận 30 ca bị bạo hành đến mức phải nhập viện Chương 2: Giải thích khái niệm liên quan 2.2.1: Khái niệm trẻ tuổi vị thành niên 2.2.1.1: Các giai đoạn phát triển trẻ tuổi vị thành niên Thời kì vị thành niên giai đoạn phát triển chuyển tiếp từ lứa tuổi thơ ấu đến tuổi truởng thành (nguời lớn) Thuật ngữ vị thành niên ám nhiều đến đặc điểm tâm sinh lý, tâm lý-xã hội nhân cách thiếu niên, bao gồm giới nam giới nữ mặt sinh lý, vị thành niên giai đoạn lớn, dậy có truởng thành mặt tính dục mặt tâm lý-xã hội, trẻ em lứa tuổi có biến đổi nội tâm phức tạp, muốn tự khẳng định Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) lứa tuổi 10-19 tuổi độ tuổi vị thành niên Thanh niên trẻ lứa tuổi 19-24 tuổi Chuơng trình Sức khỏe sinh sản/Sức khỏe tình dục vị thành niên-thanh niên khối Liên minh châu Âu (EU) Quỹ Dân số Liên Hiệp Quốc (UNFPA) lấy độ tuổi 15-24 tuổi Trên giới, nuớc có quy định độ tuổi niên khác nhau:nhiều nuớc quy định từ 18 đến 24 tuổi 15-24 tuổi, số nuớc quy định từ 15 - 30 tuổi, có nuớc quy định tuổi "trần" niên 29 tuổi (Trung Quốc) 35 tuổi (Bangladesh), chí tới 40 tuổi (Malaysia) Nhu thấy độ tuổi niên đuợc quy định khác nuớc giới Ỏ Việt Nam vị thành niên lứa tuổi từ 10 đến 18 tuổi Thanh niên từ 16 - 24 tuổi Trẻ em đuợc luật pháp bảo vệ chăm sóc giáo dục duới 16 tuổi, mặt luật pháp vị thành niên duới 18 tuổi Trẻ em buớc vào tuổi vị thành niên dấu hiệu tuổi dậy Tuổi dậy nữ đuợc tính từ xuất kinh nguyệt lần (khoảng 13 - 14 tuỏi), nam kể từ xuất tinh lần (khoảng 14-15 tuổi) Tuổi dậy tuỳ thuộc vào dân tộc (châu Á sớm châu Âu), nơi sinh sống (thành thị sớm nông thôn), mức sống (bây sớm truớc đây) Các nhà Dân số học cho biết, ngày tồn giới tuổi dậy đến sớm nhiều: nữ lên 10, nam 12 - 13, trường hợp cá biệt đến sớm muộn bình thường Tuổi dậy tuổi có khả sinh sản, thể em vào tuổi vị thành niên nghĩa chưa chín muồi sinh dục, chưa ổn định mặt tâm sinh lý chưa thể làm cha, làm mẹ Vì vậy, phải giáo dục sức khoẻ sinh sản, tạo điều kiện cho em vị thành niên qua giai đoạn khủng hoảng tuổi dậy để trở thành người lớn thực Các nhà nghiên cứu sinh lý, tâm lý chia lứa tuổi thành giai đoạn: - Giai đoạn đầu vị thành niên: tương đương với tuổi thiếu niên, nam từ 12- 14 tuổi, nữ từ 11-12 tuổi, giai đoạn biến đổi sinh học có biến đổi đặc trưng tâm lí - Giai đoạn tuổi vị thành niên: tương đương với tuổi thiếu niên nam 15-17 tuổi, nữ 13-16 tuổi, giai đoạn này, đa số em học trường phổ thông trung học nước - Giai đoạn cuối vị thành niên: tương đương với lứa tuổi đầu niên Nam từ 17-18 tuổi, nữ từ 16-18 tuổi Đây giai đoạn sau dậy thì, em trở nên giống với người lớn nhiều phương diện Thông qua phân chia trên, tán thành quan điểm xác định lứa tuổi vị thành niên độ tuổi từ 11-18 tuổi Nhưng niên luận này, dừng lại nghiên cứu giai đoạn đầu tuổi vị thành niên tức độ tuổi 11-14 tuổi 2.2.1.2: Sự phát triển tâm- sinh lỷ trẻ đầu tuổi vị thành niên Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên tức độ tuổi 11-14 tuổi Ỏ độ tuổi này, em học sinh lớp 5,6,7,8 * Những đặc điểm mặt sinh lý: Ỏ giai đoạn này, trẻ có thay đổi mặt thể, tượng dậy Dậy gồm giai đoạn tiền dậy dậy đầy đủ Trẻ em lứa tuổi đầu tuổi vị thành niên lứa tuổi bước vào giai đoạn tiền dậy Trong phát triển thể chất phát dục, em gái sớm em trai 1-2 năm nên giai đoạn đầu, số em gái cao hơn, đầy đặn em trai Thân hình thấp lúc 12- 13 tuổi thuờng gây cho em trai cảm giác khó chịu, cảm giác thua bạn bè, em nữ đơi chua quen với thay đổi thân nên em cảm giác ngại ngùng, khó khăn, em có chiều cao, thân hình vuợt hẳn so với bạn tuổi Lúc này, hệ thần kinh trẻ phát triển hồn chỉnh chất luợng nhung q trình phấn thuờng mạnh trình ức chế nên trẻ dễ bị kích động, khó kiềm chế hành động tình cảm thân Ỏ đầu tuổi vị thành niên, trình thần kinh phấn vỏ não mạnh chiếm uu thế, nên nhiều thiếu niên không làm chủ đuợc thân, không kiềm chế đuợc cảm xúc mạnh Sự cải tổ quan nội tiết với mối tuơng quan hệ thần kinh sở gây tính cân chung, tính dễ bị kích thích, dễ nóng, gây gổ, tính hiếu động, tính uể oải, thờ có chu kỳ tuổi đầu vị thành niên Điều yếu tố tuổi dậy chi phối, gây cân tạm thời số khó khăn hoạt động trẻ * Những đặc điểm mặt tâm lý: So với phát triển mặt sinh học phát triển tâm lý-xã hội chậm buớc Đặc biệt kinh tế xã hội nay: số gia đình ít, đời sống kinh tế giả hơn, em đuợc bố mẹ nguời thân lo cho đầy đủ, thời gian học tập nhiều hơn, tuổi lao động chậm lại nên phát triển tâm lý ngày chậm Tuy nhiên, “tôi” em phát triển thêm buớc, tuơng đối hồn thiện Ở tuổi này,các em có xu huớng tách ra, phụ thuộc vào cha mẹ Các em có tâm lý “muốn làm nguời lớn, coi nguời lớn” Các em khơng đòi chung với cha mẹ, muốn tự chọn bạn, muốn đuợc ăn mặc theo ý thích, muốn đuợc thức khuya Các em cảm thấy hình nhu cha mẹ chua nhận thấy “đã lớn”và khơng hiểu đuợc tâm tu tình cảm Các em khơng hay tâm với cha mẹ, muốn độc lập suy nghĩ hành động nên nhiều chống đối lại cha mẹ chuyển từ sinh hoạt gia đình sang sinh hoạt bạn bè, nguỡng mộ thần tuợng Nhu cầu tự khẳng định em cao, lòng tự trọng danh dự thân dễ bị tổn thương Một đặc điểm bật lứa tuổi hoạt động hoạc tập giao tiếp với bạn bè độ tuổi chủ đạo 2.2.2: Khái niệm Bạo hành 2.2.2.1: Khái niệm bạo hành Bạo hành hay bạo lực từ dịch từ tiếng nước ngồi (violence), chưa có văn thống cách gọi Khái niệm bạo hành(bạo lực) thường hiểu theo nghĩa hẹp chuyên ngành trị học Với cách định nghĩa bạo lực thường hiểu với tính chất phương thức vận động trị “bạo lực sức mạnh dùng để trấn áp lật đổ”(Từ điển Tiếng Việt, 2003).”Bạo lực sức mạnh dùng để trấn áp, chống lại lực lượng đối lập hay lật đổ quyền”(Đại Từ điển Tiếng Việt, 1998) Tuy nhiên khơng phải hình thức xã hội mang tính trị, hướng vào việc lật đổ đảng phái trị Người ta dùng bạo lực để hành xử với sống hàng ngày nhiều lí như: để giải bất hoà quan hệ xã hội, tranh chấp quyền lợi hai người hàng xóm, vụ va chạm giao thơng, mâu thuẫn tình cảm Bạo lực tượng xã hội, phương thức hành xử mối quan hệ xã hội tồn từ lâu lịch sử Như vậy, khái niệm bạo hành hiểu sau: Bạo hành việc đe doạ hay dùng sức mạnh thể chất, quyền lực người khác nhóm người, cộng đồng gây làm tăng khả gây tổn thương, tử vong, tổn hại tâm lý, ảnh hưởng đến phát triển gây mát Hình thức bạo hành phổ biến mà thấy bạo hành gia đình 2.2.2.2: Khái niệm bạo hành gia đình Theo tác giả Hồng Bá Thịnh bạo hành gia đình hành vi bạo hành xảy phạm vi gia đình, xâm phạm ngược đãi thân thể, tinh thần hay tình cảm thành viên gia đình Bạo hành gia đình lạm dụng quyền lực hành động nhằm hăm doạ đánh đập người thân gia đình để điều khiển hay kiểm sốt người Bạo hành gia đình hình thức thu nhỏ đặc biệt bạo hành xã hội: khác biệt bạo hành gia đình với dạng thức bạo hành xã hội chỗ bạo hành gia đình lại diễn người thân, người huyết thống, mái che lửa nồng nàn gia đình- coi tổ ấm hạnh phúc yêu thương trìu mến Bạo hành gia đình dù diễn phạm vi gia đình khơng dễ dàng xố bỏ Thực tế cho thấy có nhiều dạng thức kiểu bạo hành gia đình bạo hành chồng vợ, bạo hành vợ chồng, bạo hành bố mẹ cái, bạo hành anh chị em gia đình, bạo hành mối quan hệ mẹ chồng nàng dâu, bạo hành mối quan hệ mẹ kế chồng Các dạng bạo hành xảy thành viên gia đình, có dạng bạo hành hệ bạo hành giới: - Bạo hành hệ: Đây dạng bạo hành phản ánh lại việc xử lý mối quan hệ mâu thuẫn hệ trình thực chức gia đình Nó thường biểu quan niệm hành vi ông bà, cha mẹ cháu ngược lại Về phương diện bạo hành thường diễn dạng cha mẹ đánh đập, trừng phạt, ngược đãi giết chết cái, bỏ rơi, đối xử tàn bạo, đánh đập, giết hại cha mẹ ông bà - Bạo hành giới: mối quan hệ nữ giới nam giới gia đình mà trung tâm mối quan hệ vợ chồng Nhìn chung bạo hành giới gia đình thường diễn dạng vợ chồng dùng sức mạnh bạo hành việc xử lý mối quan hệ họ với Còn theo tác giả Lê Thị Quý bạo hành gia đình phân chia làm dạng khác - Bạo hành thân thể: hành vi ngược đãi, đánh đập sỉ nhục hay nhiều thành viên gia đình làm tổn thương tới nhân phẩm, sức khoẻ tâm thần, tính mạng hay nhiều thành viên khác - Bạo hành tâm lí (bạo hành tinh thần): lời nói, thái độ, hành vi ngược đãi sỉ nhục nhiều thành viên làm tổn thương tới nhân phẩm, sức khoẻ, tâm thần hay nhiều thành viên khác Bạo hành tâm lý áp đặt, đạo xâm phạm tới nguyện vọng, ý thức thị hiếu riêng người - Bạo hành lao động kinh tế: việc dùng sức mạnh để đe doạ, áp đặt lừa mị bóc lột lao động, chiếm giữ kiểm sốt tài một nhóm người khác gia đình - Bạo hành tình dục: hành vi cưỡng ép dùng bạo lực để thoả mãn tình dục người hay nhóm người người nhóm người khác Hành vi diễn lần lặp lại nhiều lần 2.2.3: Bạo hành gia đình đối vói trẻ đầu tuổi vị thành niên 2.2.3.1: Định nghĩa bạo hành trẻ em gia đình Bác sĩ Nguyễn Khắc Viện viết từ điển tâm lý: “Gia đình gồm bố, mẹ, có hay khơng số người khác chung nhà” Tính chất gia đình thay đổi tuỳ theo biến động xã hội Phương thức sản xuất thể chế kỷ cương xã hội chi phối mạnh mẽ tâm lý thành viên gia đình Trước đây, gia đình gắn liền với cấu trúc xã hội chặt chẽ, bền vững gia đình tuỳ thuộc vào tình tình hay ý muốn chủ quan cá nhân Còn bền vững gia đình ngày tuỳ thuộc chủ yếu vào tính tình ý muốn chủ quan thành viên, đặc biệt hai bố mẹ Dù sao, xưa nay, gia đình nơi thành viên từ bé bồi dưỡng vật chất tinh thần, chỗ dựa sống ngồi xã hội gặp khó khăn, gia đình “tổ ấm” Nhưng nhiều hoàn cảnh xảy ra, gia đình khơng tổ ấm mà mâu thuẫn nội biến gia đình thành “một ung nhọt” gây tượng bệnh lý thể chất tinh thần Đe trở thành người có nhân cách độc lập xã hội, trẻ em phải phát triển phương diện: thể chất, trí tuệ tình cảm, phát triển mặt có quan hệ khăng khít hỗ trợ thúc đẩy Chính vậy, trẻ cần chăm sóc, bảo vệ giáo dục mơi trường an tồn, lành mạnh, gia đình tổ chức xã hội có khả việc chăm lo phát triển phương diện trẻ Thế nhưng, có khơng trẻ em phải sống sợ hãi, lo lắng gia đình mình, bạo hành gia đình em nạn nhân trực tiếp hay gián tiếp Nhiều gia đình có biện pháp giáo dục thô bạo hành vi trừng phạt trẻ diễn để lại hậu lâu dài theo suốt đời trẻ nhỏ Bạo hành trẻ em gia đình hành vi bạo hành thể chất, tinh thần thành viên lớn tuổi gia đình thực mà nạn nhân trẻ em 2.23.2: Các hình thức bạo hành gia đình trẻ đầu vị thành niên Đối với trẻ em, có hai hình thức bạo hành bạo hành thể xác tinh thần * Bạo hành thể xác: Bạo hành thể xác hành vi ngược đãi, đánh đập sỉ nhục hay nhiều thành viên gia đình làm tổn thương tới nhân phẩm, sức khoẻ tinh thần, tính mạng hay nhiều thành viên khác Bạo hành thể xác trẻ em như: đánh đập, gây tổn thương bỏ đói, xâm hại tình dục hay gọi loạn ln, đầu độc, khơng chăm sóc mặt y tế, khơng đảm bảo an toàn sinh hoạt trẻ em tuổi Bạo hành mặt thân thể có nhiều mức độ khác nhau: - Mức độ nhẹ: Ngắt và/hoặc véo làm cho đau, hậu để lại vết bầm tím , vệt hằn da - Mức độ vừa: Giật mạnh, kéo, lắc rứt tóc Cha mẹ dùng tay, chân (đánh đấm) hay kết hợp sử dụng dụng cụ nhỏ roi, que, thước kẻ, cán chổi Hậu làm giảm vận động, trẻ khó khơng viết, lại bình thường khoảng thời gian ngắn - Mức độ mạnh: cha mẹ sử dụng cụ to củi, thắt lưng da, sắt gây hậu làm gãy xương thương tích bên trong, Làm tàn tật biến dạng vĩnh viễn Mức độ cao để lại hậu lớn hành vi giết người * Bạo hành tỉnh thần Bạo hành tinh thần lời nói, thái độ, hành vi ngược đãi sỉ nhục hay nhiều thành viên làm tổn thương tới nhân phẩm, sức khỏe, tâm thần hay nhiều thành viên khác Bạo hành tâm lý áp đặt, đạo xâm phạm tới nguyện vọng, ý thức thị hiếu riêng người Không giống với bạo hành thể xác, bạo hành tinh thần chia thành dạng nhỏ bạo hành trực tiếp bạo hành gián tiếp - Bạo hành trực tiếp: có nghĩa trẻ vị thành niên trực tiếp nạn nhân bị thành viên khác gia đình chửi mắng, dùng từ ngữ thơ lỗ, đơi phạm đến nhân cách trích hành vi sai trái trẻ Lăng mạ, sỉ nhục, chửi rủa, ví trẻ vật hay tượng xấu xa, ghê tởm - Bạo hành gián tiếp: có nghĩa trẻ khơng phải nạn nhân mà người chứng kiến hành vi bạo hành thành viên thành viên khác gia đình Bất hành vi bạo lực gia đình ảnh hưởng đến sức khỏe tâm lý trẻ Theo chuyên gia tâm lý, hành vi bạo lực cách cư xử bố mẹ gây tác hại to lớn, làm tổn thương tâm thần trẻ em, kéo dài suốt đời Chúng ta khơng thấu hiểu hết đau khổ nỗi khiếp sợ đứa trẻ phải chứng kiến tình trạng bạo hành gia đình Hàng trăm đứa trẻ nói rằng, chúng chưa có cảm giác sợ hãi điều phải chứng kiến hành vi bạo lực cha mẹ Một em gái 14 tuổi kể lại: "Từ công việc làm ăn sa sút, bổ cháu thường xuyên uổng rượu say xỉn quay đánh đập, hành hạ mẹ cháu Những lúc bổ chẳng khác chi tên côn đồ hãn Bổ nhốt mẹ vào nhà mà đánh Hàng xóm, tổ hồ giải đến không làm cho bổ hành hạ mẹ Chúng cháu chẳng làm được, biết khóc kêu người đến cứu Hết trận đến trận khác, lần mẹ cháu phải vắt chân lên cổ mà chạy trốn khỏi giận bổ Nhiều đêm bổn mẹ phải ngủ nhà kho bé tí ngột ngạt cắt chuổi nằm bờ ao Nếu đêm may mắn ngủ nhà giấc ngủ khơng an, nôi ảm ảnh trận đảnh chửi om sòm Chỉ cần tiếng động nhỏ mẹ cháu tỉnh ngay, nôi khiếp sợ len lỏi suy nghĩ, việc làm chúng cháu Có đảng buồn cải lại khiếp sợ chỉnh người cha đẻ khơng phải ma hay trộm cướp" Một em trai khác tâm sự: "Cháu chán sổng rồi, mẹ em gái cháu khơng năn nỉ van xin cháu bắt tàu ngược lên Lạng Sơn sổng lang thang Trong gia đình khơng phải có cháu bị đánh, mẹ em cháu, trái ý bổ bị bổ tát, đấm đá túi bụi Có lần đứa em út cháu học lớp hai mua rượu cho bổ, lơ đãng đánh rơi nghìn tiền lẻ liền bị bổ đá cho lộn cổ xuống vũng nước ven đường Có lần bổ đổ phích nước nóng vào lưng cháu, lấy đèn gỉ vào mặt cháu khiến mặt cháu bỏng tím bầm, cháu vân chịu đựng Nhưng có lần bổ đánh mẹ đau quá, cháu van xin mà bổ không tha cho mẹ, cháu tức xông vào đánh lại bổ để cứu mẹ Cháu bị bổ đánh thừa sổng thiếu chết hành động vơ lê Nếu tình trạng tiếp diên cháu sợ lúc cháu giết bổ cháu mất" Nguyễn Hồng Long, học sinh trường THPT quận cầu Giấy, cho biết, trước bố mẹ em hay đánh em em gái Khi Long học lên cấp việc khơng bố mẹ cho em lớn, đánh đòn khơng tác dụng, thay vào lời mắng mỏ, chì chiết Long tâm sự: "Nhiều em thấy đau đớn lắm, bổ mẹ nói câu khiến em cảm thấy bị xúc phạm Bổ mẹ nói em lớn phải biết nghe lời, bổ mẹ chẳng giữ sĩ diện cho tụi em, nhiều câu nói khơng tơn trọng con" 2.2.3.3: Nguyên nhân gây bạo hành gia đình Có nhiều nguyên nhân dẫn đến bạo hành gia đình trẻ em đầu tuổi vị thành niên Tuy nhiên, hai nguyên nhân dễ nhận thấy hệ tu tuởng Nho giáo ăn sâu vào tiềm thức nguời Việt bắt nguồn từ xung đột thành viên gia đình Thứ nhất, theo quan niệm Nho giáo_ hệ tu tuởng bắt rễ sâu đời sống nguời dân Việt Nam_ cha mẹ có quyền “dạy từ thủa thơ” hình thức, kể roi vọt Dân gian có câu “yêu cho roi cho vọt” cho cách giáo dục hữu hiệu phục tùng ý kiến cha mẹ sửa chữa đuợc sai lầm Cho đến ngày nhiều nguời làm cha mẹ coi việc hành hạ, đánh đập sử dụng hình phạt dã man trẻ quyền họ Khi trẻ có lỗi, họ đánh Khi họ có điều khơng vui mối quan hệ xã hội, họ đánh Những cú đánh, tát xảy thuờng xuyên gia đình đuợc coi hợp pháp Chỉ có vụ việc nghiêm trọng, gây thuơng tật làm chết trẻ bị pháp luật trừng trị Tuy nhiên, khơng phải lúc pháp luật xử nguời tội Chị Hoài Thuơng, ngụ ngõ Thổ Quan, Khâm Thiên, Hà Nội nói: "Nếu khơng đảnh khơng biết sợ, chang bảo Từ xưa đến nay, việc dạy hữu hiệu đe nẹt, có đảnh roi tạo kỷ luật nghiêm khắc sợ cầm roi để bên cạnh" Cũng giống nhu chị Thuơng, nhiều nguời coi chuyện đánh con, dùng lời lẽ nặng nề, chí miệt thị trẻ chuyện bình thuờng, "con tơi, tơi có quyền dạy" Nhung họ thực tế, phuơng pháp dạy hình phạt dẫn đến hậu nặng nề Thứ hai, trẻ bị hành hạ, ngược đãi bế tắc xung đột cha mẹ Với gia đình mà cha mẹ khơng thương u trẻ em thường xun phải chịu áp lực từ phía người hai chúng thuộc thành phần “ăn bám”, “ăn theo” Hơn nữa, với thể yếu đuối, nhỏ bé, với vị trí thấp kém, chúng ln trở thành gai, trở thành chỗ trút giận, thớt xảy xung đột Trong trường hợp này, trẻ khơng có khả tự vệ Điều đáng ý nhiều trẻ lúc bị đánh khơng phải lỗi chúng mà chúng cha mẹ chúng, nghĩa cha mẹ chúng có nhu cầu cần giải toả ẩn ức, tức giận, xung đột, mâu thuẫn phức tạp họ trút hết vào đứa trẻ Đã khơng có trường hợp, hai người cảm thấy bế tắc muốn tìm đến chết, họ tìm cách buộc cho chết theo Rõ ràng, trẻ phải trả giá đắt cho vấn đề riêng người lớn Những trận đòn oan hằn sâu đời sống tinh thần tình cảm trẻ, làm tổn thương đến quan hệ trẻ với cha mẹ chúng Và nguy hiểm hơn, bạo lực gia đình khơng đe doạ sống, phát triển thể chất tâm lý trẻ mà đe doạ đến tính mạng em Nếu phụ nữ nạn nhân nam giới trẻ em khơng nạn nhân nam giới mà nạn nhân nhiều phụ nữ Tình trạng thường xảy người phụ nữ phải sống hồn cảnh khó khăn, khơng thể chống trả người hành hạ họ Họ cách trút hết nỗi đau, nỗi khổ, nối hận cho Những đứa trẻ đáng thương khơng khơng bảo vệ từ phía người cha mà bị mẹ chúng đánh đập, giết hại Thực tế cho thấy, có xu hướng ứng xử cha mẹ cái: thứ nhất, cha mẹ thiếu quan tâm, chăm lo cho đối xử hà khắc Thứ 2, cha mẹ yêu thương, chiều chuộng cái: cách Cha mẹ thiếu quan tâm, chăm sóc đối xử q hà khắc rõ, giống việc trẻ bị ngược đãi tình cảm thể chất, chủ yếu xuất phát từ mâu thuẫn cha, mẹ Còn cách ứng xử thứ hai, cha mẹ yêu thưoỉng, chiều chuộng cái, tưởng chừng như, yêu thương tốt đứa trẻ, xong yêu thương yêu thương quan trọng Nhiều bậc phụ huynh lo lắng cho mà đơi áp đặt theo hướng mà đặt sẵn, không cho thể “tơi” nó, khiến cho có cảm giác từ túng, bí Có gia đình lại không la mắng con, tạo điều kiện tốt cho học tập phát triển, trước việc làm mang tính chất “thất bại” bị điểm kém, thi trượt lại có biểu buồn phiền, khơng nói khơng rằng, không mắng mỏ giáo huấn Điều tưởng chừng tâm lý thực chất lại khơng phải vậy, em có tính nhạy cảm cao ln thấy thất vọng thân mình, ln cảm giác người có lỗi từ mà dẫn đến hành vi tiêu cực 2.23.4: Hậu bạo hành gia đình trẻ Các cơng trình nghiên cứu rằng: nhân cách bố mẹ mối quan hệ họ có ảnh hưởng quan trọng đến đời sống tâm lí Những người có nhân cách khơng tốt khó mà dạy dỗ họ trở thành người có ích cho xã hội Nếu lứa tuổi nhỏ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo nhân cách bố mẹ ảnh hưởng đến thông qua việc bắt chước lứa tuổi trẻ vị thành niên ảnh hưởng có phân hố Phần lớn em chưa có khả phân biệt rõ ràng sai, bắt chước hành vi bố mẹ nhỏ Đối với em có khả đánh giá, nhận xét người khác tương đối tinh tế, em nhận điều không tốt đẹp nhân cách bố mẹ khơng coi họ chỗ dựa đáng tin cậy mặt tinh thần Nhiều em mà hoang mang, niềm tin vào sống Khơng khí gia đình ấm cúng, đầy tình yêu thương thành viên gia đình ln điều kiện cần thiết đời sống tâm lý người Đối với em lứa tuổi chỗ dựa tinh thần vững để em yên tâm học tập, sinh hoạt tập thể, vui chơi với bạn bè Ngược lại, gia đình mà bố mẹ, thành viên gia đình có nhiều mâu thuẫn, xung khắc dẫn đến xung đột tâm hồn ngây thơ, non nớt trẻ dễ bị tổn thuơng Những chiến tranh lạnh, thái độ thiếu tôn trọng lẫn nhau, hay trận cãi vã, xô xát bố mẹ thuờng làm em băn khoăn, khó hiểu có cảm giác lo lắng, sợ hãi, buồn chán Sự bất hồ bố mẹ ảnh huởng lớn đến hoạt động học tập em * Bạo lực gia đình ảnh hưởng đến việc hình thành nhẫn cách trẻ Nhân cách nguời đuợc hình thành với phát triển hồn chỉnh thể Giống nhu non đuợc trồng nơi đất màu mỡ, có khơng khí, ánh sáng đầy đủ trở thành cổ thụ xum xuê, khoẻ mạnh Con nguời Trong gia đình hồ thuận, êm ấm, môi truờng xã hội sáng, nguời phát triển tốt, khoẻ mạnh thể chất tinh thần Điều tuởng nhu đơn giản hầu nhu hiểu, song thực tế thực đuợc Học theo khuân mẫu từ sống xung quanh đặc điểm chung trẻ em Nguời xua thuờng cho rằng, “gần mực đen, gần đèn rạng”, câu tục ngữ mang tính chất giáo dục hoàn toàn đúng, sống môi truờng bạo lực, trẻ em tránh khỏi việc phải tiếp xúc, làm quen, tiêm nhiễm nếp sống bạo lực Thực tế cho thấy, có nhiều ơng bố, bà mẹ khơng hiểu đuợc việc dùng bạo lực với hoàn toàn đồng nghĩa với việc dạy tập cho chúng quen dần với việc sử dụng bạo lực với nguời khác nhu bạn bè, chí với anh em, họ hàng Bạo lực gia đình biến nhiều đứa trẻ hiền lành trở nên nhiều truờng hợp chúng dùng hình thức tàn bạo, dã man để đối xử với nguời khác Đây câu chuyện chị M, 28 tuổi, lấy chồng đuợc năm: "Cuộc sổng gia đình địa ngục Chồng lúc giận Từ ngày sổng với anh ấy, hết tự tin, lúc nơm nớp lo sợ Ngay từ lúc ngủ dậy, anh quờ chân xuống đất mà khơng thấy đơi dép đâu (có thể tơi sơ ý đá vào gầm giường) có chuyên Vào buồng rửa mặt, thuổc đánh hết mà chưa kịp mua lại giật bắn người tiếng hỏi gay gắt chồng Có lúc anh hét vào mặt cách đáng sợ: "Làm tơi sổng với người cơ?" Đáp lại săn sóc tận tơi, anh có thải độ thường xun bực bội, cảu kỉnh Trong nhà tơi ln có "vị chúa tế" khơng hài lòng "kẻ nơ lệ" khơng giải phóng Những lúc gần gũi nhất, anh tâm với tơi rằng, anh lớn lên gia đình có ơng bố hãn, đánh đập mẹ Anh căm ghét bố, không hiểu anh lại cư xử cục cằn, thô lỗ giống y ông Nhiều lúc anh thấy căm ghét thân " * Bạo hành gia đình gẫy ảnh hưởng thể chất tình thần trẻ Đối với trẻ bị bạo hành hay chứng kiến cảnh bạo hành, chúng thường tỏ dễ giận dữ, gắt gỏng, buồn, chán, ngủ nghê bất thường, sợ bị bỏ rơi mình, chểnh mảng vệ sinh cá nhân Nếu bạo hành xảy với đứa bé trẻ, chúng có triệu chứng người lớn sau tinh thần bị tổn thương: - Sợ hãi phải ngủ - Thường giựt mình, tỉnh giấc lúc ngủ - Thấy ác mộng - Chơi đùa thấy vui Khi lớn lên đứa trẻ có hành động “ngoại vi” hư hỏng, dễ giận dỗi, khơng thích hợp với xã hội; số khác có hành động “nội vi” lẩn tránh người khác, nhút nhát, lo sợ Chúng tỏ chán đời, thông minh trẻ khác, chậm chạp sinh hoạt bình thường, lừ đừ, nhủ nghê bất thường, tim đập khơng Vì bị bạo hành trực tiếp gián tiếp, vết thương ghi sâu vào tâm trí, nên chúng khơng quên Đứa trẻ tránh xa bạo hành, nhập với Những đứa trẻ nầy thường học hành kém, dễ phạm tội, dính líu tới vấn dề tình dục, rượu chè nghiện thuốc Chúng bào chữa cho hành động tin làm hay ho, tạo chấp nhận hay nể đứa bạn trang lứa Khi trưởng thành chúng chán đời, tự tin; từ chúng trở thành kẻ bạo hành có hành động phạm pháp Hiện nay, nhiều gia đình nhận thấy giá trị vai trò to lớn việc cho học hành thành đạt giúp đưa gia đình khỏi đói nghèo đảm bảo tương lai tài vững cho trẻ Chính việc ép phải học ngày học đêm ngày phổ biến gia đình Các nhà nghiên cứu xã hội cho vấn đề lên mà hệ trẻ VN phải đối mặt Nghiên cứu thực tế cho thấy: lứa tuổi vị thành niên phải chịu "áp lực giáo dục " chiếm tỉ lệ cao Ỏ thành phố, tượng phổ biến so với khu vực nơng thơn xem hình thức bóc lột lao động thời đại mà lợi ích lâu dài khơng phải trước mắt Việc học hành sức áp lực nặng nề việc học tập khiến cho em sống vui tươi già trước tuổi Có bố mẹ có học thức hẳn hoi, bình thường cư xử nhã nhặn lại khơng giữ nỏi bình tĩnh bị điểm khơng có thành tích cao học tập Thậm chí họ đánh mắng bng lời nhục mạ với Tình trạng phổ biến đến nỗi, gia đình khơng đánh, mắng bị điểm "hiện tượng" Em Ngọc Diệp - học sinh trường cấp II tâm sự: “Dù em bị điểm bổ em khơng đánh không mắng mà bắt em đưa điểm hỏi xem lại bắt làm lại cho thơi Các bạn lớp thường nói em ó bổ mẹ sướng Còn bạn lớp bị điểm thường hay bị mắng, bị đánh Em nghĩ, lần dù bổ mẹ không đánh mắng em buồn nên em cảm thấy phải cổ gắng ” Thực tế cho thấy, áp lực giáo dục cha mẹ áp đặt cho em nhiều lại khiến em tự đặt áp lực cho thân Vì học viên học tập kết học tập, nhiều em thành gánh nặng tâm lí tinh thần Nhiều trường hợp đáng tiếc, nhiều bi kịch xảy em không chịu áp lực suy nghĩ non nớt minh chứng cụ thể Nghĩ lo cho tương lai con, điều mà bậc làm cha làm mẹ có trách nhiệm phải tính đến tiến thân đuờng học hành, đỗ đạt điều mà hầu nhu mong mỏi cho Nhung mong mỏi nhiều thái khiến nguời lớn có tâm lí sốt ruột biến môi truờng sống em thành mơi truờng biết có học học: - “Em mong muổn chơi với bạn bè bổ mẹ em lúc cấm, bảo phải học Ngày nghỉ không chơi” - “Trước em nghĩ đảnh trẻ em trừng phạt em biết học lực không tốt mà bắt vào trường chuyên, lớp chọn hay khơng thích học tốn, lí, hố mà thích thi khối D bổ mẹ khơng cho muổn sau dễ xin việc., trừng phạt trẻ em ” Cha mẹ muốn có tuơng lai sáng sủa nhung hạnh phúc mà có đuợc mà lại không đơn địa vị xã hội đạt đuợc mà niềm vui chúng cảm nhận đuợc sống, lòng tự trọng thân đuợc sống Anh Vũ Trọng Tuyển thành phố Hải Phòng cho rằng: Trong dạy dỗ trẻ gia đình, trừng phạt thân thể trẻ em hay giáo dục trẻ đòn roi việc mà nhiều người thường hay dùng Nhưng nhà giảo dục dx rằng: trừng phạt thân thể trẻ trẻ em thể thiếu hiếu biết phương pháp nuôi dạy trẻ cách hữu hiệu có ảnh hưởng khơng tốt tới phát triển toàn diện trẻ Việc áp dụng hình phạt thiếu hiếu biết tâm lí trẻ người lớn Đối với đứa trẻ tuổi vị thành niên-một lứa tuổi thuờng có đặc điểm phát triển tuơng đối đặc biệt so với giai đoạn khác trình phát triển tâm lý nguời bạo lực gia đình khiến cho em có hành vi tự gẫy tổn thương đến thẫn - Một trẻ gái 12 tuổi bắt đầu có kinh nguyệt, cảm thấy lo lắng giận Vài tháng sau, trẻ âm thầm cào xuớc da đùi ngực móng tay đầu bút đến chảy máu gia đình bình luận phát triển thể chất trẻ trẻ có kinh nguyệt - Một trẻ gái 13 tuổi, tự cắt da cánh tay kéo buồn bực gia đình khơng để trẻ tự chơi với bạn ganh tị với anh cho mẹ thuơng anh Khi đuợc hỏi trẻ có cảm thấy đau tụ cắt nhu vậy, trẻ trả lời: ”Khơng, cảm thấy thích thú giảm đuợc nỗi buồn” Trẻ tụ cắt da 20 lần truớc đến Đơn vị Tâm lý, Bệnh viện Nhi Đồng với vết sẹo cánh tay Trẻ có nguời bạn tụ cắt da mông để không thấy vết sẹo Từ năm 1950, nhiều nghiên cứu chuyên gia xã hội học tổng kết, hình phạt hiệu việc hạn chế hành động không tốt trẻ Theo đó, chuyên gia cho rằng, phạt thuờng xuyên phạt nặng đẩy trẻ hu thêm khuyến khích thái độ thù nghịch, căm ghét Trẻ cứng đầu cứng cổ hơn, chí dễ dẫn đến bắt nạt bạn khác truờng Nghiêm trọng trẻ mắc bệnh trầm cảm, rối loạn hành vi Nói trận đòn mẹ, em Hồng Minh ngậm ngùi tâm sự: "Thực mẹ đảnh em lì Nếu bị đảnh mắng mỏ em tỏ thải độ phản kháng, làm ngược lại điều mẹ mong muổn Nhiều lúc em muổn bỏ nhà đi" Báo cáo sơ Viện KSND Tp.HCM cho thấy, năm 2008 riêng thành phố có 18 học sinh bị khởi tố tội danh nghiêm trọng nhu giết nguời, hiếp dâm, phá hoại tài sản nhà nuớc Còn theo số liệu thống kê Viện KSND Tối cao cho thấy 71% trẻ vị thành niên phạm pháp không đuợc quan tâm chăm sóc mức Một nghiên cứu Bộ Công an nguyên nhân phạm tội trẻ vị thành niên xuất phát từ gia đình: 8% trẻ phạm tội có bố mẹ ly hơn, 49% phàn nàn cách đối xử bố mẹ Theo số liệu điều tra 2.209 học viên truờng giáo duỡng, có tới 49,81% số sống cảnh bị đối xử hà khắc, thô bạo, độc ác bố mẹ số em bị bố đánh chiếm 23% (gấp lần mẹ đánh); bị dì ghẻ, bố duợng đánh chiếm 20,3% Qua ví dụ thấy, gia đình bố mẹ cu xử với bạo lực thuờng hội tìm thấy bình an tâm hồn, khó hồ nhập với sống cộng đồng tương lai, không khắc phục tư tưởng trầm uất triền miên sống riêng tư PHẦN 3: KẾT LUẬN & KIẾN NGHỊ * Kết luận: Tuổi vị thành niên trải qua nhiều thách thức: muốn sống tự lập, tự khẳng định nhân thân, thay đổi tâm sinh lý tuổi dậy thì, áp lực nặng nề xã hội Môi trường lành mạnh gia đình, với quan tâm mức cha mẹ trẻ giúp trẻ vượt qua thách thức lớn lên cách hài hòa, vui tươi Cách ứng xử bố mẹ phát sai sót, khuyết điểm trẻ có ý nghĩa lớn phát triển trẻ Khi có khuyết điểm, bố mẹ b ình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân, ân cần giải thích, phân tích sai, khun giải em chắn em nhận sai sót cố gắng khắc phục Nhưng nhiều bố mẹ phát khuyết điểm cái, khơng chịu tìm hiểu ngun nhân vội vàng dùng từ ngữ nặng nề, thô bạo để lăng mạ, sỉ nhục, chí dùng roi vọt để trừng trị Hầu hết bậc cha mẹ không hiểu làm bạo hành, gây hậu nặng nề việc phát triển tâm sinh lý hình thành nhân cách trẻ Theo thạc sĩ Nguyễn Thị Mỹ Linh, Viện Nghiên cứu phát triển TP HCM, giáo dục, xử bạo lực, em ứng xử bạo lực với bạn bè, với người yếu Từ đó, xã hội gánh chịu hậu việc người xử với bạo lực mà qn tình nghĩa, tính nhân văn, lễ nghĩa ứng xử Việt Nam có Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Nghị định 114/CP xử phạt vi phạm hành trẻ em Đây công cụ để xử lý kẻ bạo hành, với việc phạt tiền; xử lý hình thương tật trẻ 11%, tách trẻ khỏi đối tượng bạo hành việc lặp lặp lại * Kiến Nghị: Trong thực tế, VN, nhiều người đồng tình với việc dạy roi vọt Khi mắc lỗi, nhiều gia đình thường xuyên sử dụng biện pháp trừng phạt thân thể đánh con, khoá nhà mình, thờ với cảm xúc không cho tự bày tỏ ý kiến Để giảm thiểu tình trạng bạo lực với trẻ, khuyến nghị mặt pháp lí đưa là: xây dựng định nghĩa quán lạm dụng trẻ em đưa định nghĩa vào hệ thống pháp luật Thi hành biện pháp phù hợp, kể việc cải tổ hệ thống pháp luật nhằm thiết lập hệ thống tiếp nhận, giám sát điều tra khiếu nại hành vi lạm dụng nhãng trẻ em, cần thiết, truy tố vụ việc cách thân thiện với trẻ em Nghiêm cấm sử dụng hình phạt thân thể trẻ em gia đình, nhà trường nơi khác có liên quan đến trẻ em Những vấn đề VN mẻ nhiều nước khác giới, quyền trẻ em pháp luật bảo vệ cách hữu hiệuTài liệu tham khảo 1, Bạo ỉực gia đình- sai lệch giả trị, Lê Thị Quý-Đặng Vũ Cảnh Linh, Nhà xuất Khoa Học Xã Hội, 2007 2, Trẻ em-Gia đình-Xã hội, Mai Quỳnh Nam, Nhà xuất Chính Trị Quốc Gia, 2004 3, Tâm lý học phát triển, Grace LCraig, Don Baucum, Bản dịch từ tiếng Nga 4, Tâm lý học phát triển, TS Vũ Thị Nho, nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội, 1999 5, Tìm hiếu nhận thức người dân bạo hành trẻ em gia đình, Hồng Thị Hậu, Khóa luận tốt nghiệp K49 6, Tài liệu từ Trung tâm Hỗ trợ Xã hội, Sở lao động thương binh xã hội, thành phố Hà Nội 7, Bảo Lao Động Cuổỉ tuần sổ 13 Ngày 30/03/2008 8, Thông tin từ uỷ ban quốc gia tiến phụ nữ Việt Nam đuợc biên dịch theo trung tâm tin tức Liên hợp quốc (1/8/2006) 9, Các trang web' http:// giadinh.net vn/home/2981p 1016c 1018/suc-khoe-vi-thanh-nien-nhung-dieucan-biet-phan-iii.htm http ://www lamchame.com/forum/archive/index.php/t-1814.html ... gia đình thực mà nạn nhân trẻ em 2.23.2: Các hình thức bạo hành gia đình trẻ đầu vị thành niên Đối với trẻ em, có hai hình thức bạo hành bạo hành thể xác tinh thần * Bạo hành thể xác: Bạo hành. .. em gia đình, bạo hành mối quan hệ mẹ chồng nàng dâu, bạo hành mối quan hệ mẹ kế chồng Các dạng bạo hành xảy thành viên gia đình, có dạng bạo hành hệ bạo hành giới: - Bạo hành hệ: Đây dạng bạo hành. .. gây mát Hình thức bạo hành phổ biến mà thấy bạo hành gia đình 2.2.2.2: Khái niệm bạo hành gia đình Theo tác giả Hồng Bá Thịnh bạo hành gia đình hành vi bạo hành xảy phạm vi gia đình, xâm phạm ngược