SKKN một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng anh hiệu quả trong trường mầm non

Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Mục Lục I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài .1 Cơ sở thực tiễn: 3 Mục đích nghiên cứu .3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Phương pháp nghiên cứu Phạm vi kế hoạc nghiên cứu .4 II.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Thực trạng vấn đề .5 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các biện pháp: Kết đạt được: 16 4.1 Đối với giáo viên: .16 4.2.Đối với trẻ: 17 III KẾT THÚC VẤN ĐỀ .17 TÀI LIỆU THAM KHẢO XÂY DỰNG ĐỀ TÀI 21 Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Trẻ em chủ nhân tương lai đất nước, “Việt Nam sau tiến tới sánh vai với cường quốc năm châu hay không phần lớn em” sinh thời Hồ Chủ Tịch đề cao công tác giáo dục cho hệ chủ nhân tương lai đất nước Ngày nay, đất nước ngày phát triển giáo dục ln đặt lên hàng đầu Giáo dục quan tâm từ sở vật chất nội dung, phương pháp giảng dạy cải cách để nâng cao chất lượng dạy học Trong đó, giáo dục mầm non dần quan tâm theo với tầm quan trọng cấp học Từ trước đến nay, người ta không quan tâm đến vấn đề phát triển nhận thức, phát triển thẩm mĩ, phát triển kỹ năng… mà phát triển ngôn ngữ vấn đề quan trọng cấp học mầm non Đặc biệt quan tâm đạo Sở Giáo Dục Phòng Giáo Dục đề cập đưa ngơn ngữ Tiếng Anh vào trường Mầm Non Phát triển nhiều loại ngơn ngữ sớm chìa khóa vàng mở cánh cửa trí tuệ, giúp trẻ thơng minh hơn, tiếp cận với lĩnh vực khác dễ dàng hơn” Đó khẳng định nhiều chuyên gia giáo dục giới Kết ghi nhận hàng triệu trẻ em có tiếp xúc sớm với nhiều loại ngôn ngữ khác nhau, đặc biệt tiếng Anh – ngơn ngữ thơng dụng tồn giới Tiếng Anh giúp kích thích phát triển trẻ: năm có hàng trăm cơng trình nghiên cứu thực để tìm phương pháp phát triển tốt cho trẻ em Mỗi đứa trẻ với tính cách, đặc điểm có phát triển khác nhau, nhiên, nhà khoa học nhận rằng, đứa trẻ dù nghịch ngợm, dù hiếu thắng, yếu đuối, rụt rè hay nhút nhát, chúng cần nói chuyện, cần giao tiếp Sự giao tiếp giúp trẻ cởi mở với giới, nhận thức rõ ràng tự chúng có định hướng xác q trình trưởng thành Giao tiếp bắt nguồn từ ngơn ngữ Ở tuổi - 6, trẻ giai đoạn bắt đầu biết khám phá tìm hiểu giới mơi trường xung quanh Những đứa trẻ tuổi đáng u chúng bi bơ bắt đầu biết sử dụng ngơn ngữ để “thể mình”, để đặt câu hỏi cho thắc mắc Trí não trẻ lúc vừa “bật cơng tắc”, q trình chuyển đổi từ tư đến từ ngữ diễn nhanh Chính thế, nhà khoa học kết luận độ tuổi từ 3-6 khoảng thời gian học ngơn ngữ nói chung ngoại ngữ (Tiếng Anh) nói riêng mang lại hiệu vượt trội Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Cơ sở thực tiễn: Tiếng Anh đưa vào Việt Nam gần 30 năm nay, nhờ có bậc phụ huynh mà phong trào dạy – học tiếng Anh đẩy mạnh Bởi mà số lượng trung tâm dạy tiếng Anh ngày tăng cao, đáp ứng nhu cầu cha mẹ học viên nhí Tuy nhiên, Việt Nam chưa có kết để đánh giá hiệu trung tâm dạy tiếng Anh Mỗi trung tâm lại có giáo trình khác nhau, có giáo viên người địa trợ giảng người Việt Nam Về đào tạo: Việt Nam chưa đào tạo giáo viên dạy tiếng Anh cho bậc tiểu học (khơng có mã ngành đào tạo) mà giáo viên đào tạo để dạy tiếng Anh cho người lớn Điều có nghĩa giáo viên với ngữ liệu 10.000 từ truyền đạt cho trẻ với ngữ liệu vỏn vẹn 300 từ, khiến cho trẻ bị “quá tải” Về phương pháp: Chúng ta thường nghe cụm từ: “vừa học vừa chơi” nhiên nhiều giáo viên nhầm lẫn trình dạy tiếng Anh cho em Chẳng hạn việc dạy tiếng Anh qua hát, giáo viên chưa phân biệt “sing to learn” (hát để học) với “learn to sing” (học hát) Muốn dạy cho trẻ từ nghĩa hát phải có từ lặp lặp lại nhiều lần lồng từ vào hát dài Nếu nhầm lẫn phương pháp mang lại hiệu cao Hiện nay, giáo dục Việt Nam đưa tiếng Anh mơn học thống cho trẻ học lớp trở lên Nhưng thực tế, khoa học chứng minh việc học tiếng Anh ngơn ngữ ngồi tiếng mẹ đẻ trẻ tiếp thu tốt làm quen từ năm tuổi Nhu cầu phụ huynh chưa giáo dục đáp ứng hội cho trung tâm dạy tiếng Anh mọc lên, lại chưa có thống giáo trình cho phù hợp với lứa tuổi, nhận thức trẻ Bên cạnh đó, khơng có kiểm soát, kiểm chứng sát kết mà trung tâm dạy tiếng Anh mang lại… Riêng trường mầm non nơi làm việc, nhiều phụ huynh mong muốn em tiếp xúc với Tiếng Anh sớm, đặc biệt lứa tuổi – Hiểu nguyện vọng phụ huynh tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ tiếng Anh cho trẻ, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho tơi số giáo viên có trình độ tiếng Anh từ A2 trở lên giúp trẻ làm quen với tiếng Anh lồng ghép vào hoạt động hàng ngày khiến cho hoạt động học thu hút trẻ tham gia với tinh thần thoải mái tích cực, nhận nhiều ủng hộ phụ huynh Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Từ thực tiễn nhu cầu phụ huynh, nhu cầu trẻ, mạnh dạn chọn đề tài “một số biện pháp cho trẻ làm quen với Tiếng Anh hiệu trường mầm non” Mục đích SKKN Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Đối tượng phạm vi sáng kiến Trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Đối tượng khảo sát: Trẻ lớp MGL A2 - Đối tượng thực nghiệm trẻ: Trẻ 5-6 tuổi lớp MGL A2 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra, khảo sát: Thực trò chuyện với trẻ ngơn ngữ mới: tiếng Anh, từ khảo sát trẻ khả nghe – hiểu tiếng Anh vốn từ vựng tiếng Anh trẻ - Phương pháp nghiên cứu lý luận: Là tổ hợp phương pháp nhận thức khoa học đường suy luận (các thao tác tư logic) dựa tài liệu lí thuyết (văn bản, tài liệu) thu thập từ nguồn khác - Phương pháp đánh giá, nhận xét: Sử dụng nhận xét rút từ quan sát, trò chuyện với trẻ để đánh giá trẻ theo tiêu chí cho trước mà giáo viên đưa Những phân tích giúp giáo viên đánh giá mức độ nhận thức trẻ - Phương pháp dùng trò chơi: Là q trình dạy học hình thức tổ chức trò chơi giáo dục, giúp trẻ tiếp nhận kiến thức, kỹ khác mà không chủ định Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: - Phạm vi nghiên cứu: Lớp MGL A2 - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9/2016 đến tháng 3/2017 Thời gian Nội dung thực Bắt đầu Kết thúc Tháng Tháng 10 Tháng 11 Tháng 12 Tháng Tháng - Lựa chọn đề tài Khảo sát Đăng ký đề tài SKKN Xây dựng đề cương chi tiết Thực biện pháp Ghi chép chi tiết biện pháp kết tiến trẻ Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Tháng Tháng - Khảo sát thực đề tài - Đánh máy, in, đóng SKKN - Nộp SKKN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Khoa học chứng minh cho trẻ học tiếng Anh 4-10 tuổi giúp bạn tiếp thu tự nhiên, nghe nói chuẩn, phát triển khả ngôn ngữ tư não tốt Việc cho trẻ học ngoại ngữ sớm khoa học chứng minh mang lại nhiều lợi ích kỹ lẫn tư trẻ Tiếp thu ngôn ngữ cách tự nhiên: Khi nhỏ, trẻ dễ dàng tiếp thu ngoại ngữ theo trình tự tự nhiên "nghe, nói, đọc, viết" thay học thụ động trưởng thành Độ tuổi em có khả tự tìm quy tắc riêng cho thân theo cách hoàn toàn Nhờ đó, trẻ học nhanh dễ dàng tiếp thu kiến thức mà giáo viên truyền đạt Nghe, nói chuẩn từ đầu: Bạn thường ngạc nhiên phát trẻ hát lại gần trọn vẹn hát tiếng nước sau vài lần xem ti vi dù chữ? Ở giai đoạn này, trẻ giỏi bắt chước ngữ điệu, ngữ âm nghe thấy người lớn nhiều Vì vậy, hướng dẫn cách, em có khả nghe nói tiếng Anh tự nhiên theo âm điệu ngữ dễ dàng Giúp trẻ thông minh hơn: Nhiều nghiên cứu việc học ngoại ngữ thật tốt cho não bộ, đặc biệt với trẻ em Việc học giao tiếp hai thứ tiếng, dịch từ ngôn ngữ sang ngôn ngữ khác giúp não bé "tập thể dục" gia tăng linh hoạt hệ thần kinh Cũng nhờ đó, bé biết ngoại ngữ hình thành khả lọc thơng tin bị nhiễu, tăng khả tiếp thu xử lý lượng lớn kiến thức Dễ giao tiếp tự tin hơn: Học tiếng Anh từ sớm giúp em trở nên tự tin, mạnh dạn Phương pháp dạy tiếng Anh hiệu tuổi em hoạt động vừa học vừa chơi, trò chuyện bạn bè Trẻ vừa khám phá giới, vừa kết nối với người xung quanh qua học thêm ngơn ngữ Qua đó, trẻ nâng cao kỹ giao tiếp khơng cảm thấy e ngại trước người Thực trạng vấn đề Đối với trẻ mầm non, việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ vô quan trọng Ngôn ngữ giúp cho trẻ hiểu giới xung quanh diễn đạt với giới xung quanh nhu cầu tâm tư, nguyện vọng, tình cảm trẻ Việc Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non phát triển cho trẻ ngon ngữ thứ hai “tiếng Anh” song hành ngôn ngữ mẹ đẻ “tiếng Việt” giúp cho trẻ có thêm trải nghiệm thú vị mẻ, giúp trẻ có tư cởi mở với hội nhập góp phần giúp trẻ tự tin, mạnh dạn đứng trước người nước ngồi Trường mầm non nơi tơi làm việc ngơi trường ln có thân thiện, cởi mở Trường đặt trẻ làm trung tâm, lấy phát triển toàn diện trẻ đặt làm quan tâm hàng đầu Bởi việc giúp trẻ làm quen với tiếng Anh Ban giám hiệu bậc phụ huynh vơ quan tâm trình hình thành tiếng mẹ đẻ thứ trẻ để trẻ có bước phát triển sau tương lai 2.1 Thuận lợi Thuận lợi sở vật chất: sở vật chất nhà trường tương đối mới, lớp học đẹp, rộng, thống mát Sân trường có khu thảm cỏ xanh để trẻ thay đổi địa điểm học với hoạt động trải nghiệm phù hợp Thuận lợi tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường: quan tâm, đạo ban giám hiệu tạo điều kiện cho việc học tiếng Anh nên toàn giáo viên trường cố gắng trau dồi khả ngoại ngữ (Tiếng Anh) để truyền đạt cho trẻ lớp cách tốt Sự hợp tác, ủng hộ phụ huynh: đa số phụ huynh ủng hộ việc học tiếng Anh con, quan tâm, động viên tham gia hoạt động cách tích cực Có kết hợp với giáo viên để giúp trau dồi thêm khả nghe – nói tiếng Anh với mẫu câu, từ vựng đơn giản Sự yêu thích, ham học hỏi, hứng thú trẻ với hoạt động làm quen với tiếng Anh: đa số trẻ khối mẫu giáo lớn nói chung trẻ lớp mẫu giáo lớn lớp tơi nói riêng tiếp xúc làm quen với ngôn ngữ Tiếng Anh, trẻ vơ tò mò hứng thú tìm hiểu bắt đầu với từ ngữ đơn giản đếm: one, two, three….( 1, 2, 3…) mẫu câu giới thiệu thân, vật tượng, khiến cho trẻ say mê, yêu thích Nhiệt huyết chị em đồng nghiệp: người giáo viên mầm non, khơng q niềm vui ánh lên đôi mắt thơ ngây trẻ Bản thân chị em dạy khối mẫu giáo lớn, hàng ngày chứng kiến hứng thú tham gia học, ham thích tìm hiểu thứ ngơn ngữ mẻ, sung sướng dần manh dạn tự tin phát âm từ vựng tiếng Anh chuẩn hay nói mẫu câu đơn giản khiến cho thêm yêu nghề, trân trọng khoảnh khắc học hỏi thêm kiến thức Từ chị em cố gắng tự học hỏi, trau dồi thêm khả ngoại ngữ để giúp cho trẻ làm quen với ngơn ngữ Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non 2.2 Khó khăn Chưa có nhiều đồ dùng trực quan cho trẻ hoạt động Chủ yếu qua video, tranh ảnh Thời gian dành cho hoạt động chưa thật đáp ứng nhu cầu: học kéo dài khoảng 25 – 30 phút thời gian để ôn luyện, củng cố mẫu câu, từ vựng học chưa nhiều Trình độ ngoại ngữ đa số giáo viên trường hạn chế, phát âm khơng xác, khả nghe hiểu tiếng Anh kém, nên khơng kết hợp với bạn tình nguyện viên giúp trẻ làm quen với tiếng Anh cách hiệu Một số phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi làm quen tiếng Anh hiệu Biện pháp 1: Khảo sát trẻ: Đầu năm học, tiến hành khảo sát trẻ vốn từ vựng khả nghe – hiểu Tiếng Anh trẻ lớp Tôi dùng mẫu câu đơn giản như: “hello, how are you?” “what’s your name?” “how old are you?” để giao tiếp với trẻ từ tơi đánh giá xem lớp có trẻ làm quen với tiếng Anh, đánh giá xác có trẻ lớp có khả nghe – hiểu giao tiếp lại tiếng Anh Bên cạnh đó, tơi thường đố trẻ từ vựng tiếng Anh đơn giản mà cô trẻ thường gặp màu sắc, vật nuôi, tượng tự nhiên… hỏi trẻ nghĩa từ vựng đó, nhờ tơi đánh giá trẻ khả nắm bắt vốn từ vựng tiếng Anh mà trẻ có Biện pháp 2: Giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mẹ đẻ (tiếng Việt) thật tốt Theo tơi, để trẻ làm quen với ngôn ngữ đạt hiệu cao trước hết phải giúp cho trẻ nói thật thành thạo tiếng mẹ đẻ tiếng Việt Khi trẻ nói thơng thạo tiếng Việt trẻ có tảng vững để làm quen với ngôn ngữ thứ hai Việt Nam thuận lợi nhiều nước giới việc học tiếng Anh bảng chữ tiếng Việt bắt nguồn từ chữ La tinh, có tương đồng với bảng chữ tiếng Anh Bởi việc giúp trẻ học tốt tiếng Việt có ý nghĩa vơ quan trọng việc làm quen với tiếng Anh Hàng ngày, thường xuyên quan tâm, để ý tới trẻ nói ngọng, phát âm nhỏ, khơng rõ ràng, nói lắp Bất hoạt động cố gắng tạo hội để phát biểu ý kiến, giao tiếp để sửa sai cho con, khích lệ động viên, giúp cho tự tin giao tiếp học làm quen với chữ Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Biện pháp 3: Làm quen với từ vựng tiếng Anh qua hát đơn giản Với đặc thù lứa tuổi mầm non, học thông qua hoạt động vui chơi, giải trí Học mà chơi, chơi mà học Tơi thường lồng từ vựng hay mẫu câu muốn dạy cho vào hát đơn giản học nhanh hơn, nhớ lâu Tuy nhiên, cần hiểu rõ “Sing to learn” “Learn to sing” nghĩa “hát để học” “học để hát” Bởi hát dạy cho phải đơn giản, từ vựng, mẫu câu muốn dạy phải lồng ghép khéo léo, lặp lặp lại để hát hát từ vựng, mẫu câu đồng thời nắm bắt, ghi nhớ Ví dụ1 : dạy hát “make a circle”: Make a circle big, big, big, small, small, small Make a circle big big big, hello hello hello Make a circle rough and rough Make a circle rough and rough, hello hello hello Make a circle up up up, down down down Make a circle up up up, now sit down Bản dịch: Tạo thành vòng tròn lớn, lớn, lớn, nhỏ, nhỏ, nhỏ Tạo thành vòn tròn lớn, lớn, lớn, xin chào, xin chào, xin chào Tạo thành vòng tròn vòng quanh Tạo thành vòng tròn vòng quanh, xin chào, xin chào, xin chào Tạo thành vòng tròn lên, lên, lên, xuống, xuống, xuống Tạo thành vòng tròn lên lên lên, ngồi xuống Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Vậy thông qua hát với việc học hát động tác minh họa cho hát trẻ học từ vựng đơn giản lặp lặp lại hát như: + Circle - vòng tròn (động tác minh họa lớp nắm tay tạo thành vòng tròn.) + Big: to, lớn ( lớp nắm vòng tròn căng tay để vòng tròn tạo thành vòng tròn to) + Small: nhỏ, bé ( lớp thu tay lại để tạo thành vòng tròn nhỏ hơn) + up: lên cao ( lớp nắm tay giơ lên cao) + down: xuống thấp ( lớp nắm tay đưa xuống thấp) Ví dụ 2: Dạy trẻ mẫu câu đơn giản thông qua hát: “Hello how are you?” Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m good! Thank you! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m wonderful! Thank you! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m tired! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m hungry! Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Bản dịch: Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy ổn, cảm ơn bạn Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy tuyệt, cảm ơn bạn! Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy mệt! Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Xin chào, xin chào, xin chào Bạn nào? Tôi thấy đói! Vậy thơng qua việc học hát động tác minh họa cho hát trẻ thuộc mẫu câu đơn giản: Hello, how are you? Nghĩa “ xin chào, bạn thấy nào?” cách trả lời I’m( nghĩa là: tơi) + tính từ trạng thái good – tốt, wonderful – tuyệt vời, tired – mệt mỏi, hungry – đói… Trong q trình giúp trẻ làm quen với tiếng Anh tơi sưu tầm nhiều hát để dạy cho từ vựng mẫu câu đơn giản: pinochio song, head – shouder – knee and toes, pets song, hello songs, walking in the jungle, holky polky song… Với hát trẻ lại học từ vựng mẫu câu đơn giản khác nhau, hiệu vơ tích cực Biện pháp 4: Thực hành với trẻ mẫu câu tiếng Anh đơn giản giao tiếp hàng ngày Sau học mẫu câu đơn giản thông qua hát tiếng Anh, hàng ngày mạnh dạn thay đổi cách giao tiếp với trẻ mẫu câu đơn giản nhằm giúp trẻ khắc sâu kiến thức học hiểu rõ cách ứng dụng mẫu câu sống hàng ngày Điều giúp cho trẻ tiếp thu ghi nhớ mẫu câu tiếng Anh cách hiệu tự nhiên Ví dụ: vào đón, trả trẻ, thay dạy trẻ chào tạm biệt bố mẹ tiếng Việt thông thường, dạy ứng dụng mẫu câu chào hỏi đơn giản tiếng Anh “Hello Mai Phương”, hay “ good morning Châu Phong” Sau để động viên trẻ chào lại tạm biệt bố mẹ tiếng Anh như: “hello teacher” “good morning teacher” “Good bye mother” “good bye dad” Trang 10 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Trong trò chuyện sáng với trẻ, tơi lồng ghép số mẫu câu giao tiếp đơn giản để hỏi đáp với trẻ, khiến trẻ có khởi đầu ngày hào hứng như: “how are you today, Linh Giang?” (nghĩa là: hôm cảm thấy Linh Giang?) sau trẻ dùng câu đơn giản Trang 11 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non trạng thái để trả lời như: “I’m fine, thank you” (nghĩa là: thấy ổn cảm ơn cô” Hoặc mẫu câu hỏi tên, tuổi trẻ như: “Hello, What is your name?” (xin chào, tên gì?) “How old are you?” (con tuổi) Ngoài trẻ đến lớp với trang phục mới, hay ba lơ mới, dép mới…Tơi hỏi trẻ với mẫu câu hỏi tên màu sắc đồ vật đó: What is this? (Đây gì?), What color is it? (Đây màu gì?) Thơng qua việc giao tiếp với trẻ mẫu câu đơn giản ngày, tơi cảm nhận tiến rõ rệt trẻ việc tiếp thu tiếng Anh tự tin giao tiếp với cô giáo Tuy nhiên số trẻ có tiếp thu chậm tự tin chưa đạt mong muốn, giáo viên cần phải có kiên nhẫn, động viên, khích lệ trẻ kịp thời để trẻ không cảm thấy áp lực việc học làm quen ngôn ngữ Biện pháp 5: Thay số yêu cầu tiếng Việt quen thuộc cô với trẻ tiếng Anh Nhằm giúp trẻ dễ dàng tiếp thu có hội rèn luyện để khác sâu, ghi nhớ từ vựng học, mạnh dạn thay số lệnh, yêu cầu đơn giản hàng ngày tiếng Anh Ví dụ: thay lệnh quen thuộc như: “Cả lớp trật tự” sử dụng tiếng Anh “Keep sillent, please!” với câu trẻ khắc sâu từ “sillent” có nghĩa “im lặng” Thay trước giáo nói “lắng nghe, lắng nghe” - trẻ nói “nghe gì? Nghe gì?” tơi thay lệnh sau: nói “Listen, listen” - trẻ nói: “ lắng nghe, lắng nghe” Như qua lệnh trẻ khắc sâu nghĩa từ “listen” nghe Đối với trò chơi trẻ hoạt động học đó, sau giới thiệu cách chơi luật chơi, thay hỏi “Các sẵn sàng chưa?” tơi dùng câu tiếng Anh “ Are you ready?” sau trẻ hào hứng trả lời thật to “yes!” Như việc thay đổi câu hỏi tiếng Anh không giúp trẻ hứng thú tham gia trò chơi mà giúp trẻ ghi nhớ nghĩa từ “ready” sẵn sàng Với cách thay đổi số hiệu lệnh đơn giản từ tiếng Việt sang tiếng Anh giúp cho trẻ ghi nhớ từ vựng học cách tự nhiên mang lại hiệu cao Biện pháp 6: Làm quen với tiếng Anh qua hoạt động khác Việc học ngôn ngữ đồng nghĩa với việc trẻ tiếp xúc làm quen với phong phú ngơn ngữ đó, Làm quen với tiếng Anh không học từ vựng, mâu câu cách khô khan lớp học, mà tơi ln ý giúp trẻ có nhiều hội tiếp xúc với tiếng anh thông qua Trang 12 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non hoạt động khám phá vật tượng tự nhiên bên ngồi Điều khơng giúp cho trẻ có hướng tiếp cận giới xung quanh mẻ mà giúp cho vốn từ tiếng Anh trẻ nâng cao rõ rệt hay nói cách khác trẻ có hội để học tiếng Anh lúc nơi Ví dụ: Khi cho trẻ tham quan vườn rau trường, tơi hỏi trẻ màu sắc mà trẻ thấy tiếng Anh như: rau có màu gì? – green (xanh cây) Đất có màu gì? – Brown (màu nâu), bầu trời có màu gì? – Blue (xanh da trời) Bơng hoa có màu gì? – red (màu đỏ), yellow ( màu vàng)… Khi trẻ tham gia hoạt động quan sát thời tiết, dạy khắc sâu cho trẻ từ vựng thời tiết như: sun – mặt trời, cloud – đám mây, rain – mưa, wind – gió, star – ngơi sao… Trang 13 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Để dạy trẻ đếm từ đến 10 tiếng Anh, hoạt động làm quen với tốn, tơi ln lồng ghép để trẻ học đếm tiếng Việt tiếng Anh, việc đưa đếm tiếng Anh vào học không giúp cho trẻ hứng thú tham gia hoạt động mà rèn luyện cho trẻ phản xạ nhanh nhạy thực yêu cầu đếm tiếng Việt tiếng Anh theo yêu cầu cô giáo Bên cạnh việc học đếm, học hình tơi dạy trẻ từ vựng hình như: circle – hình tròn, square – hình vng, triangular – hình tam giác Với hoạt động khám phá vật ni gia đình, tơi giúp trẻ tiếp thu từ vựng vật nuôi như: dog – chó, cat – mèo, bird – chim, fish – cá, duck – vịt… Với hoạt động khám phá động vật rừng trẻ học số lồi động vật có cách phát âm đơn giản, dễ nhớ như: bear – gấu, tiger – hổ, frog – ếch, elephant – voi, horse – ngựa, lion – sư tử… Bằng biện pháp tạo hội cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh qua hoạt động học hàng ngày này, trẻ thuộc lòng bảng màu tiếng Anh, có vốn từ phong phú lồi động vật tượng tự nhiên Có thể nói biện pháp hữu hiệu để giúp trẻ nâng cao vốn từ vựng khả phát âm tiếng Anh Trang 14 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Biện pháp 7: Gợi cho trẻ yêu thích, hứng thú học tiếng Anh qua trò chơi, kịch đơn giản Trong hoạt động nào, u thích, hứng thú tham gia trẻ yếu tố vô quan trọng việc tiếp thu kiến thức trẻ Cũng giống hoạt động học hàng ngày, hoạt động học tiếng Anh trẻ củng cố gây hứng thú trò chơi đơn giản Ví dụ: Khi dạy cho trẻ màu sắc, cô chuẩn bị thẻ màu bìa cứng tổ chức cho trẻ chơi trò chơi theo nhóm có tên “let’s go” Chia làm hai đội, nói tên màu bạn hai đội phải nhảy lò cò lên tìm thẻ màu u cầu mang đội “green, red, white, blue, yallow, pink, black…” Cuối đội mang nhiều thẻ màu yêu cầu cô đội chiến thắng Khi học số lồi động vật, tổ chức cho trẻ diễn kịch nhỏ theo lời hát “five little ducks” “old Macdonald had a farm”, trẻ đóng vai động vật nhỏ, xuất giả tiếng kêu theo kịch mà thoả thuận trước Ngồi trò chơi để củng cố sau học thường tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian nước khác Một số nhiều trò chơi mà tơi cảm thấy thích thú trò “duck, duck, goose” (vịt, vịt, ngỗng) đất nước Đan Mạch Để bắt đầu trò chơi lớp chọn người đặc biệt, người có nhiệm vụ vòng quanh lớp (lớp ngồi theo vòng tròn) vừa vừa đặt tay lên đầu bạn nói: “duck, duck, duck…” cho Trang 15 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non đến bạn thấy người bạn chọn bạn đặt tay lên đầu người nói: “goose” đồng thời chạy thật nhanh quanh lớp, bạn bị goose đứng dậy đuổi, đuổi thắng khơng đuổi người chạy chỗ ngồi thua Trò chơi khơng giúp trẻ ghi nhớ hai từ vựng duck – nghĩa vit, goose – nghĩa ngỗng, mà giúp cho trẻ rèn luyện phản xạ nhanh nhạy với từ ngữ tiếng Anh, rèn luyện thể chất Đây trò chơi thú vị trẻ trẻ hào hứng tham gia Biện pháp 8: Giúp trẻ ôn luyện, củng cố thông qua số dạng tập nhà (homeworks) Nắm bắt tiến trẻ thông qua việc dạy trẻ tiếng Anh hàng ngày lớp, suy nghĩ thiết kế số dạng trò chơi học tập giúp trẻ ơn luyện kiến thức học nhà Những tập tiếng Anh phải đáp ứng yêu cầu sau: phù hợp với trình độ đa số trẻ lớp, có phần phiên dịch tiếng Việt (giúp phụ huynh dễ dàng hướng dẫn làm bài), hình ảnh sinh động, rõ nét, gây hứng thú cho trẻ làm Sau thiết kế tập cho trẻ in phát cho trẻ vào cuối ngày để bố mẹ làm thêm vào buổi tối Ví dụ: Khi dạy trẻ màu sắc, thiết kế cho trẻ dạng tập sau: Những tập nhà không giúp trẻ ôn luyện từ vựng cô giáo dạy lớp mà giúp trẻ có thói quen tự giác học tập, nâng cao kĩ như: kĩ tạo hình (thơng qua tập tơ màu, xé dán) kĩ Trang 16 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non chơi trò chơi với tốn (thơng qua trò chơi đếm số, làm quen với hình học…) Các tập vừa giúp trẻ thu lại kiến thức, kĩ bổ ích vừa giúp trẻ hạn chế việc tốn thời gian cho thói quen xem tivi, xem điện thoai, chơi điện tử… Biện pháp 9: Kết hợp với phụ huynh Đối với việc học tiếng Anh trẻ, kết hợp giáo viên yếu tố vô quan trọng Nhằm giúp cho trẻ có nhiều hội để trau dồi vốn từ học nâng cao khả giao tiếp tiếng Anh cách tự tin mạch lạc, trao đổi với phụ huynh lớp kết hợp với tạo cho trẻ thói quen chào hỏi tiếng Anh đến lớp Hàng ngày, đưa học thay bố mẹ chào tạm biệt tiếng Việt dùng tiếng Anh: “hello teacher” ( chào cô giáo), “good bye, baby” (tạm biệt con) Nhằm khích lệ trẻ sử dụng mẫu câu chào hỏi đơn giản tiếng Anh học Tuy nhiên để làm điều này, nhiều phụ huynh cần tự học hỏi, rèn luyện them cho khả nói tiếng Anh phụ huynh biết tự tin giao tiếp tiếng Anh, đặc biệt số phụ huynh lớn tuổi Với phụ huynh yêu cầu phụ huynh nhà nhờ cháu dạy cho trẻ học Việc trẻ từ người học trở thành người dạy học khiến cho trẻ cảm thấy vô thích thú Khi đến lớp trẻ hăng hái học hơn, chăm để mang kiến thức “dạy” lại cho ơng bà, bố mẹ Thơng qua việc truyền đạt lại trẻ học trẻ them lần ôn lại học từ khắc sâu them kiến thức tiếp thu lớp Nhờ có kết hợp nhiệt tình bậc phụ huynh, việc học tiếng Anh trẻ trở nên hiệu nhiều Kết đạt được: 4.1 Đối với giáo viên: Sau tiến hành biện pháp thấy khơng trẻ đạt kết mà người giáo viên tiến rõ rệt việc học tiếng Anh, thứ ngôn ngữ hội nhập ngày Trước đa phần giáo viên e dè, ngại giao tiếp với người nước vốn từ hạn chế công với thiếu tự tin, thông qua việc tham gia học tiếng Anh với trẻ đa phần giáo viên trở nên tự tin gặp bạn nước ngoài, tự tin chào hỏi vốn từ tăng lên đáng kể Riêng với thân tôi, trải qua thời gian làm việc với bạn tình nguyện viên đến từ khắp nơi giới với nhiều văn hoá khác nhau, mang đến cho nhiều trải nghiệm vô thú vị, thay đổi tầm nhìn quan điểm lạc hậu Quan Trang 17 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non trọng nhất, hạn chế than việc phát âm tiếng Anh cải thiện nhiều 4.2 Đối với trẻ: Sau thời gian học tập, vui chơi với tình nguyện viên người nước ngồi, làm quen với tiếng Anh- ngôn ngữ vô mẻ lí thú với trẻ, tơi nhận thấy trẻ lớp tơi có tiến vượt bậc kỹ giao tiếp tiếng Anh tự tin trò chuyện với người nước ngồi Không tiếp xúc với ngôn ngữ mới, trẻ làm quen với nét văn hoá mới, trò chơi mới, mở cho trẻ giới quan vô phong phú giúp trẻ bước đầu có so sánh giống khác cách phát âm ngôn ngữ khác nhau, văn hố khác phương Đơng phương Tây góp phần giúp trẻ phát triển cách tồn diện Để đánh giá trẻ cách xác đánh giá trẻ vốn từ kỹ giao tiếp Trong vốn từ gồm có từ vựng mẫu câu đơn giản Trong kỹ giao tiếp có kỹ nghe nói Kết trẻ đạt được: Đầu năm Cuối năm Vốn từ Đạt Chưa đạt Đạt Chưa đạt Từ vựng = 19,6% 37 = 80,4% 40 = 87% = 13% Mẫu câu đơn giản = 10,9% 41 = 89,1% 31 = 67,4% 15= 32,6 % Kỹ giao tiếp Kỹ nghe Kỹ nói Đầu năm Đạt Chưa đạt = 15,2% 39 = 84,8% = 10,9% 41 = 89,1% Cuối năm Đạt Chưa đạt 34 = 73,9% 12 = 26,1% 39= 84,8% = 15,2 % III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Kết luận: Qua trình khảo sát, thực cho trẻ – tuổi làm quen với tiếng Anh, đến số nhận định sau Việc học ngoại ngữ thật tốt cho não bộ, đặc biệt với trẻ em Việc học giao tiếp hai thứ tiếng, dịch từ ngôn ngữ sang ngôn ngữ khác giúp não bé "tập thể dục" gia tăng linh hoạt hệ thần kinh Cũng nhờ đó, bé biết ngoại ngữ hình thành khả lọc thông tin bị nhiễu, tăng khả tiếp thu xử lý lượng lớn kiến thức Về thực trạng cho thấy đa số trẻ mầm non trường cơng lập địa bàn chưa có hội tiếp xúc làm quen với tiếng Anh Một số trẻ bố mẹ cho học trung tâm dạy tiếng Anh trung tâm lại có Trang 18 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non giáo trình khác nhau, giáo viên trung tâm lại khơng có chun mơn dạy mầm non, nên tiếp thu ngôn ngữ trẻ đạt hiệu chưa cao Việc xây dựng số biện pháp cho trẻ – tuổi trường mầm non làm quen với tiếng Anh hiệu xây dựng sở lý luận thực tiễn Khi áp dụng biện pháp này, vốn từ tiếng Anh trẻ trở nên phong phú hơn, trẻ nắm mẫu câu chào hỏi, giới thiệu thân đơn giản Khả nghe, nói tiếng Anh nâng cao rõ rệt Và quan trọng trẻ vô tự tin gặp tình nguyện viên người nước ngồi Bài học kinh nghiệm: Thông qua việc nghiên cứu đề tài cho thấy trẻ mẫu giáo lớn – tuổi làm quen với tiếng Anh cách hiệu giáo viên phải xác định mục đích, ý nghĩa tầm quan trọng việc hình thành phát triển ngơn ngữ cho trẻ tiếng Anh Ngồi lòng u nghề mến trẻ, người giáo viên phải có lực sư phạm, trình độ chun môn, biết vận dụng lý luận vào thực tế có lòng kiên trì, kiên nhẫn cơng việc, có quan tâm đến đặc điểm cá nhân trẻ Giáo viên cần phải người có kỹ giao tiếp tiếng Anh để giúp trẻ học tập rèn luyện Giáo viên cần tích cực học hỏi, tự bồi dưỡng kiến thức qua sách báo, phương tiện thông tin đại chúng, internet, qua bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao trình độ tiếng Anh, làm phong phú vốn từ vốn hiểu biết tiếng Anh Giáo viên có trao đổi tích cực với phụ huynh thơng qua: giao tiếp hàng ngày, bảng tuyên truyền thông qua tài liệu trực quan nâng cao hiệu giáo dục Phụ huynh ngày tin tưởng vào cô giáo, đồng thời giáo góp phần tun truyền phổ biến kiến thức cho cộng động, vận động cộng đồng chung tay phát triển ngôn ngữ cho trẻ Phạm vi áp dụng: Các lớp mẫu giáo lớn trường Kiến nghị, đề xuất: 4.1 Đối với Phòng giáo dục: Đề xuất với phòng giáo dục nên tạo điều kiên cho trường mầm non có câu lạc khiếu đủ trình độ, chun mơn với cô cho trẻ làm quen với tiếng Anh 4.2 Đối với nhà trường: Tạo điều kiện cho cô giáo trường học tiếng Anh, trau dồi, rèn luyện chuyên môn ngoại ngữ, nâng cao tự tin giao tiếp với người nước 4.3 Đối với phụ huynh: Trang 19 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Cần ý thức sâu sắc tầm quan trọng việc hình thành ngơn ngữ cho trẻ từ giai đoạn – tuổi, góp phần lớn phát triển toàn diện cho trẻ sở tảng xây dựng tự tin giao tiếp văn hoá hội nhập hệ mầm non tương lai đất nước Phối hợp cộng tác với nhà trường – giáo viên để đồng thời rèn luyện kiến thức tiếng Anh cho trẻ; quan tâm – tạo điều kiện để trẻ trau dồi kiến thức tiếng Anh mà trẻ học trường Bên cạnh đó, phụ huynh cần nắm vững số biện pháp, việc nêu gương cho con, thực hành giao tiếp với trẻ tiếng Anh hàng ngày, nhắc nhở động viên – khen ngợi trẻ trẻ học tốt tiếng Anh Trên số kinh nghiệm nhỏ thân việc tổ chức cho trẻ – tuổi làm quen với tiếng Anh trường mầm non cách hiệu Bên cạnh kết thu trẻ mạnh dạn tự tin, , nhanh nhẹn, có kỹ tốt giao tiếp hàng ngày tiếng Anh không tránh khỏi hạn chế Rất mong Ban giám hiệu nhà trường, chị em đồng nghiệp đóng góp ý kiến để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với tiếng Anh cách hiệu Tôi xin trân trọng cảm ơn! Xác nhận thủ trưởng đơn vị Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác Trang 20 / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu học tiếng Anh theo phương pháp Phonics Các hát tiếng Anh cho trẻ mầm non “super simple songs” Xem tham kháo ti vi, mạng hoạt động dạy học tiếng Anh số trung tâm tiếng Anh: Apollo, ILA… Trang 21 / 21 .. .Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ LÀM QUEN VỚI TIẾNG ANH HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT... tài một số biện pháp cho trẻ làm quen với Tiếng Anh hiệu trường mầm non Mục đích SKKN Một số biện pháp giúp trẻ – tuổi làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Đối tượng phạm vi sáng kiến Trẻ. .. làm quen với chữ Trang / 21 Một số biện pháp cho trẻ làm quen với tiếng Anh hiệu trường mầm non Biện pháp 3: Làm quen với từ vựng tiếng Anh qua hát đơn giản Với đặc thù lứa tuổi mầm non, học