SKKN xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi ):…………………………… 1.Tên sáng kiến: Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm Lĩnh vực áp dụng sáng kiến : Chủ nhiệm lớp Mơ tả chất giải pháp: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Chất lượng giảng dạy giáo viên mơn muốn đạt hiệu cao nề nếp lớp góp phần khơng nhỏ Để có nề nếp tốt, có ý thức học tập tốt ngồi vai trò ban giám hiệu, giám thị, giáo viên mơn, Đồn, Đội vai trò giáo viên chủ nhiệm không phần quan trọng Bởi giáo viên chủ nhiệm người tiếp xúc trực tiếp với học sinh, hiểu rõ điều kiện, hoàn cảnh học sinh, tinh thần, ý thức học tập em vừa có đạo đức, vừa có tri thức Bên cạnh tạo cho học sinh tính tự lập, nghiêm túc, tích cực học tập lao động Mặt khác, nề nếp lớp tốt làm tăng chất lượng dạy học giáo viên việc tiếp thu học sinh trở nên tích cực Vì vậy, từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm phải tổ chức nề nếp tốt cho lớp để em rèn luyện hạnh kiểm, đạo đức thái độ học tập đắn để góp phần nâng cao chất lượng học tập lớp * Ưu điểm : Tôi chọn lớp chủ nhiệm làm phạm vi đối tượng nghiên cứu Do điều kiện thời gian nên phạm vi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm gói gọn đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm lớp 8/1mà chủ nhiệm năm học 2018 2019 * Khuyết điểm: Trong năm học 2018 – 2019 phân công giảng dạy chủ nhiệm lớp 8/1 Tôi nhận thấy nề nếp lớp chủ nhiệm chưa tốt, em chưa có ý thức chấp hành nội quy trường lớp qui định, số em chưa ngoan, thường xuyên cúp tiết, lo ra, đánh với bạn….vẫn số học sinh thiếu quan tâm cha mẹ học sinh yếu kém, thường xuyên vi phạm nội quy trường lớp, chưa có thái độ học tập đắn tích cực Do vậy, để em có cách học tập tốt, giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng nề nếp tốt làm tăng chất lượng dạy học giáo viên mơn Đó vấn đề mà trăn trở, day dứt lí tơi chọn đề tài: “ Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm ” làm sáng kiến kinh nghiệm cho 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: - Mục đích giải pháp: Khi đặt vấn đề: Làm nề nếp lớp tốt học có chất lượng ? Tơi muốn đồng nghiệp chủ nhiệm lớp chia kinh nghiệm chủ nhiệm, trao đổi bàn luận để tìm biện pháp thiết thực, khả thi nhất, giải tình trang học sinh nói chuyện nhiều, không ý học, lo ra, cúp tiết… Để rèn luyện uốn nắn em vừa có đạo đức, vừa có tri thức thái độ học tập tốt Mục đích cuối người làm sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng học tập tốt lớp đạt kết tốt Trong năm học 2018 – 2019 nhận thấy nề nếp lớp gặp nhiều bất cập, quan tâm lãnh đạo, hổ trợ ban giám hiệu, tập thể giáo viên trường Lớp quan tâm hội cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp Đa số em lớp siêng học, ngoan, thực tốt nội qui trường lớp Bên cạnh thuận lợi gặp nhiều khó khăn Lớp học gần đường quốc lộ ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập em; số học sinh thiếu quan tâm cha mẹ học sinh yếu thường xuyên vi phạm nội quy trường lớp, chưa có thái độ học tập đắn tích cực, chưa thực tốt nội quy, chưa ngoan, không nghe lời hay cúp tiết, quậy Những học sinh cần tìm hiểu, động viên quan tâm nhiều Do đó, thúc đẩy tơi viết sáng kiến kinh nghiệm để tìm biện pháp giải đạt hiệu cao - Nội dung giải pháp: + Tính giải pháp: Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm giúp cho em có ý thức rèn luyện phẩm chất mình, đến lớp phải có ý thức học tốt khơng nói chuyện làm ồn, cúp tiết học Do vậy, giáo viên chủ nhiệm quan tâm đến hoàn cảnh học sinh để nắm bắt kịp thời học sinh có thái độ học tập không tốt mà uốn nắn, động viên em Học tập tốt để tương lai xán lạn Qua năm chủ nhiệm áp dụng phương pháp : “ Xây dựng nề nếp chủ nhiệm lớp ”, nhận thấy chất lượng lớp nề nếp năm học 2018 – 2019 nâng lên rõ rệt Ở phương diện giáo viên chủ nhiệm lớp, thấy vững vàng tự tin cơng tác chủ nhiệm Đối với học sinh em có ý thức rèn luyện phẩm chất, đạo đức để học tập tốt Số lượng học sinh chăm ngoan, học tốt nhiều lớp Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm giúp cho em có ý thức rèn luyện phẩm chất mình, đến lớp phải có ý thức học tốt khơng nói chuyện làm ồn, cúp tiết học, không thuộc bài, làm bài… Do vậy, giáo viên chủ nhiệm ln quan tâm đến hồn cảnh học sinh để nắm bắt kịp thời học sinh có thái độ học tập khơng tốt mà uốn nắn, động viên em học tập + Cách thực hiện: Xây nề nếp truy 15 phút đầu giờ: - Khi nhận lớp chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm cần cho học sinh viết sơ lược lí lịch em : nơi ở, nghề nghiệp cha mẹ, điều kiện gia đình, kết học tập năm trước…để giáo viên hiểu gia đình học sinh lớp nhằm tạo điều kiện quan hệ gần gũi giúp đỡ em - Từ lí lịch học sinh, giáo viên có sở cho việc chia tổ, nhóm Bên cạnh phân chia tổ cần đồng học lực, cần xếp em có nơi gần nhà vào tổ để em có điều kiện trao đổi giúp đỡ học tập Giáo viên chủ nhiệm phân học sinh theo đôi bạn tiến để truy lẫn nhau, học sinh giỏi truy học sinh yếu với kiểm tra ban cán lớp - 15 phút truy đầu ngày, giáo viên chủ nhiệm có mặt để đơn đốc nhắc nhở em, đồng thời truy vài học sinh yếu - Phát hiện, nhắc nhở kịp thời cá nhân không truy bài, làm ồn lớp Xây dựng nề nếp kỷ luật học: - Đầu năm, giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt nội quy trường cho học sinh hiểu rõ Sau giáo viên chủ nhiệm dành thời gian để học sinh thảo luận từ rút nội quy cho lớp riêng, nhiệm vụ phương hướng lớp năm học hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm Nội quy em cố gắng thực nội quy em đề tạo điều kiện để em phấn đấu thi đua tổ với nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập em - Giáo viên chủ nhiệm liên hệ với giáo viên mơn để phát kịp thời cá nhân nói chuyện, làm ồn học có biện pháp xử lí thích hợp - Hình thức liên lạc nhà trường gia đình hàng ngày sổ theo dõi cá nhân học sinh, hàng tháng thực qua sổ liên lạc gia đình Phụ huynh phải kiểm tra sổ theo dõi học sinh hàng ngày, sổ liên lạc hàng tháng để hiểu tình hình học tập, hoạt động trường em thơng qua thơng báo giáo viên chủ nhiệm, sau phụ huynh ý kiến, ký tên vào sổ, gởi lại cho giáo viên chủ nhiệm - Yêu cầu học sinh ý lắng nghe giáo viên giảng dạy, nghiêm cấm học sinh làm việc riêng học - Yêu cầu học sinh giữ trật tự sinh hoạt tập thể, thực nghiêm túc qui chế, nội qui kiểm tra, thi cử - Thường xuyên liên lạc với phụ huynh học sinh có em học sinh cá biệt, đồng thời động viên, nhắc nhở, răn đe học sinh cá biệt để em có ý thức Xây dựng nề nếp sinh hoạt lớp: - Trong sinh hoạt lớp, giáo viên chủ nhiệm yêu cầu tổ báo cáo việc thực nội quy sinh hoạt tổ - Yêu cầu cán lớp nhận xét đưa kế hoạch hoạt động cho tuần sau - Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở em đưa kế hoạch hoạt động cho tuần tới - Có kế hoạch khen thưởng học sinh chăm ngoan, tích cực - Xử lí kịp thời học sinh vi phạm tuần với nhiều hình thức: chép phạt, viết tờ tự kiểm đọc trước lớp, gởi thơ mời cha mẹ học sinh…Bên cạnh đó, dùng tình thương trách nhiệm để giáo dục, khuyên răn, động viên em học sinh vi phạm - Liên lạc chặt chẽ với giáo viên trực để theo dõi học sinh, xử phạt trường hợp làm ồn trống Kết đạt được: - Lớp thường giáo viên môn khen ngợi ổn định nề nếp học - Lớp thường đứng thứ hạng nhì phong trào thi đua hàng tuần - Lớp ln hồn thành nhiệm vụ mà ban giám hiệu, giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm , tổng phụ trách Đội giao như: thu gom giấy vụn, trồng hoa, lao động….tham gia tốt hoạt động trường phát động - Lớp thực tốt nội quy nhà trường, nghiêm chỉnh ngôn phong, đạo đức tác phong - Trong năm học khơng có học sinh phải hội đồng kỉ luật - Lớp khơng có học sinh vi phạm kiểm tra - Lớp khơng có học sinh bỏ học - Học sinh kính trọng lễ phép với thầy - Đến thời gian 30 học sinh lớp 8/1 đạt hạnh kiểm khá, tốt Trên kết khả quan q trình thử nghiệm thân tơi KẾT LUẬN: Sáng kiến kinh nghiệm phương tiện nhằm góp phần cho kết hợp chặt chẽ giáo viên chủ nhiệm qua ba môi trường giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội đem lại hiệu em khắc phục tượng trễ, bỏ tiết, lo ra, làm ồn học…hiện em vào nề nếp, chất hành tốt nội quy trường lớp, đảm bảo sĩ số, vắng có phép, truy đầu tốt, em ham thích học Riêng em cán môn tổ trưởng nhiệt tình giúp đỡ bạn học yếu, động viên bạn cố gắng học tập Giáo viên chủ nhiệm tạo điều kiện em thi đua theo đôi bạn tiến, nhằm tạo cho em hứng thú học tập, sinh hoạt vui chơi trường Vì mà chất lượng học tập nề nếp em nâng cao Trong việc xây dựng nề nếp lớp, cho thấy nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng Tôi áp dụng đem lại kết thời gian qua, giúp người giáo viên hoàn thành nhiệm vụ mà Đảng, nhà trường giao 3.3 Khả áp dụng giải pháp: - Qua nghiên cứu, thân thực hành vận dụng sáng kiến kinh nghiệm trường mà công tác, phổ biến rộng rãi tổ chuyên môn để nhận đánh giá khách quan từ giáo viên tổ, từ rút kinh nghiệm xây dựng nề nếp lớp đạt nhiều hiệu tốt - Đây sáng kiến dễ thực hiện, áp dụng cho tất khối lớp, đối tượng học sinh Tôi mong hội đồng khoa học tạo điều kiện hội cho nhân rộng triển khai sáng kiến nhà trường nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học lớp ngày khả quan 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: - Qua trình rèn luyện học sinh, dựa vào kinh nghiệm thân học hỏi thêm đồng nghiệp công tác thực nề nếp lớp chủ nhiệm, tơi thấy có tiến học sinh nề nếp khắc phục dần tượng tiêu cực như: trễ, bỏ tiết, làm ồn học…, em vào nề nếp, chấp hành nội quy, đảm bảo sĩ số, vắng có phép, thực học tập truy tốt, em ham thích học tập - Qua thời gian rút kinh nghiệm thay đổi, áp dụng giải pháp nêu tơi thấy nề nếp học sinh có tiến rõ rệt đạt kết khả quan 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: - Bản vẽ, sơ đồ khơng ( bản) - Bản tính tốn khơng ( bản) - Các tài liệu khác không ( ) Bến Tre, ngày 31 tháng 10 năm 2018 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : Hội đồng chấm sáng kiến trường THCS SƠN ĐỊNH Tôi ( ) ghi tên đây: Số Họ tên TT Ngày Nơi cơng Chức Trình Tỷ lệ (%) đóng tháng năm tác ( danh độ góp vào việc tạo sinh nơi chuyên sáng kiến ( ghi rõ thường trú môn ) 01 Trần Văn 9/12/ 1973 Trường Hên THCS đồng tác giả ( có ) Giáo ĐH Sư viên Sơn Định phạm Tiếng 100% Anh 02 Lê Hoàng 04/11/1979 Trường Phong THCS Giáo ĐH Sư 100% viên Sơn Định phạm Thể dục 03 Nguyễn 05/03/198 Trường Giáo ĐH Sư 100% Ngọc Lệ THCS viên Chi Sơn Định phạm Công Nghệ Là tác giả ( đồng tác giả )đề nghị xét công nhận sáng kiến: Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm - Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Trần Văn Hên - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chủ nhiệm lớp - Ngày sáng kiến dược áp dụng lần đầu áp dụng thử: 14/8/2018 - Danh sách người tham gia áp dụng áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Ngày Nơi cơng Chức tháng năm tác(hoặc nơi danh 01 sinh thường trú) Trần Văn 09/12/1973 Trường Hên 02 chuyên công việc môn hỗ trợ Đại học Cùng xây THCS Sơn viên Sư phạm dựng Định Tiếng áp Anh sáng kiến Lê Hoàng 11/04/1979 Trường Phong Giáo Trình độ Nội dung Giáo ĐH dụng Sư Cùng xây THCS Sơn viên phạm dựng Định Thể dục áp dụng sáng kiến 03 Nguyễn Ngọc Lệ Chi 05/03/198 Trường Giáo Cùng xây THCS Sơn viên ĐH Định phạm áp Công sáng kiến Sư dựng dụng Nghệ Tôi (chúng tôi) xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Bến tre, ngày 31 tháng 10 năm 2018 Người nộp đơn Trần Văn Hên ... lạn Qua năm chủ nhiệm áp dụng phương pháp : “ Xây dựng nề nếp chủ nhiệm lớp ”, nhận thấy chất lượng lớp nề nếp năm học 2018 – 2019 nâng lên rõ rệt Ở phương diện giáo viên chủ nhiệm lớp, tơi thấy... tập tốt, giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng nề nếp tốt làm tăng chất lượng dạy học giáo viên mơn Đó vấn đề mà trăn trở, day dứt lí tơi chọn đề tài: “ Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm ” làm sáng kiến... tác giả )đề nghị xét công nhận sáng kiến: Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm - Chủ đầu tư tạo sáng kiến : Trần Văn Hên - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chủ nhiệm lớp - Ngày sáng kiến dược áp dụng lần đầu