gdcd 7 HK 1

Giáo án- gdcd-7  GIÁO ÁN: MÔN- GDCD-7 HKI Ngày soạn: 6. 9. 2007 Tuần:1 Ngày giảng: 8. 9. 2007 Tiết: 1 BÀI: 1 SỐNG GIẢN DỊ I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là sống giản dò và không giản dò? Tại sai phải sống giản dò? 2. Tư tưởng: Biết qúy trọng sự giản dò, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa. 3. Kỉ năng: Biết tự đánh giá hành vi của mình của người khác biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện để trở thành người sống giản dò. II. Nội dung: - Giản dò là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi người. - Sống giản dò là sống phù hợp với điều kiện của bản thân, gia đình. Là người không cầu kì kiểu cách biết phân biệt hành vi sống giản dò và không giản dò. III. Phương tiện dạy học: - Ca dao tục ngữ, Tranh cuộc sống giản dò ở CT HCM. IV. Hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn đònh lớp: 2. Bài cũ: Khái quát chương trình GDCD lớp 7. 3. Giới thiệu chủ đề bài mới: 4. Phát triển chủ đề bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: phân tích truyện đọc. “Bác Hồ trong ngày tết độc lập” - Hs: Đọc diễn cản truyện. - Gv: hướng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi theo sgk. - Gv: Ghi nhanh ý kiến học sinh lên bảng. - Hs: Nhận xét, bổ sung. - Gv: Chốt ý đúng. 1. Tìm chi tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác? 2. Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc? 3. Hãy tìm thêm những ví dụ khác nói về sự giản dò của Bác? 4. Em hãy nêu tấm gương sống giản dò ở lớp, trường và ngoài xã hội mà em biết? I. ĐẶT VẤN ĐỀ: *- Bác mặc bộ quần áo ka-ki đội mũ vải ngả màu và đi đôi dép cao su. - Bác cười đôn hậu và vẫy tay chào mọi người. - Thái độ của Bác: Thân mật như người cha đối với con. - Câu hỏi đơn giản : tôi nói đồng bào nghe rõ không? *- Nhận xét: Bác ăn mặc đơn sơ, không cầu kì, phù hơp với hoàn cảnh đất nước. - Thái độ chân tình cởi mở, không hình thức, lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn cách xa giữa vò chủ tòch nước và nhân dân. - Lời nói của Bác dễ hiểu, gần gũi thân thương với mọi người. *- Tính giản dò của Bác còn thể hiện qua bữa ăn( dưa, cà .) *- Hs: tự liên hệ Giáo án- gdcd-7  - Gv: Chốt lại( giản dò là cái đẹp, được biểu hiện ở mọi khía cạch) * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu những biểu hiện của giản dò. -Gv: Tổ chức lớp thảo luận các nội dung sau: Tìm hiểu biểu hiện sống giản dò và không giản dò trong cuộc sống mà em biết? - Gv: chia mỗi nhóm gồm 5 em thảo luận hai nội dung trên. - Sau khi thảo luận cử đại diện lên bảng trình bày. - Các nhóm khác bổ sung, nhận xét. - Gv: Chốt lại vấn đề và nhấn mạnh bài học. * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học: - Em hiểu thế nào là sống giản dò? - Biểu hiện của sống giản dò là gì? - Nêu ý nghóa của phẩm chất này trong cuộc sống? - Hs: trả lời theo ý hiểu. - Gv: phân tích thêm nội dung và chốt lại nội dung bài học. * HOẠT ĐỘNG:4 hướng dẫn HS luyện tập. - Gv: Nêu yêu cầu của bài tập. - Hs: làm việc theo cá nhân. - Gv: Cho Hs nhận xét tranh. - Đặt câu hỏi để chốt lại bài học. * Biểu hiện của lối sống giản dò. + Không sống xa hoa, lãng phí. + Không cầu kì kiểu cách. + Không chạy theo nhuy cầu vật chất và hình thức bên ngoài. + Thẳng thắn, chân thật, gần gũi, hòa hợp với mọi người trong cuộc sống hằng ngày. * Biểu hiện của lối sống không giản dò. + Sống xa hoa lãng phí, phô trương hình thức bên ngoài, học đòi trong ăn mặc, cầu kì trong cử chỉ sinh hoạt, giao tiếp . + Giản dò củng không có nghóa là qua loa đại khái, cẩu thả, tùy tiện trong nếp sống, nếp nghó, nói năng cụt ngủn , trống không, tâm hồn nghèo nàn trống rỗng. Lối sống giản dò phải phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, bản thân và môi trường xã hội xung quanh. II. NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Sống giản dò là sống phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của bản thân của gia đình và xã hội * Biểu hiện: + Không sống xa hoa, lãng phí. + Không cầu kì, kiểu cách. + Không chạy theo nhu cầu vật chất và hình thức bên ngoài. 2. Giản dò là phẩm chất đạo đức cần có ở mỗi con người. Người sống giản dò sẻ được mọi người yêu mến tin cậy, cảm thông và giúp đỡ. III. LUYỆN TẬP: Bài a. Bức tranh thứ 3 là thể hiện sống giản dò. - Hs ăn mặc cẩn thận, tác phong nhanh nhẹn, vui tươi, hoạt bát, thân mật . - Bài b- lời nói ngắn ngọn dễ hiểu, đối xử với mọi người chân thành cởi mở. 5. Hướng dẫn chẩn bò bài mới: - Hs cần nắn được khái niệm những biểu hiện của sống giản dò và không giản dò trong cuộc sống. - Làm các bài tập c,đ, e sgk tr 6. - Đọc trước nội dung bài mới soạn chi tiết các câu hỏi sgk và tìm các ví dụ tương ứng với nội dung bài mới. Giáo án- gdcd-7  - Sưu tâm một số câu chuyện, tấm gương nói về đức tính trung thực. Kể một việc làm cuả bản thân mà em cho đó là trung thực. Ngày soạn: 9.9. 2007 Tuần:2 Ngày giảng: 12. 9. 2007 Tiết: 2 BÀI: 2 TRUNG THỰC I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là trung thực, biểu hiện của lòng trung thực và vì sao cần phải trung thực? Ý nghóa của thực. 2. Tư tưởng: Hình thành ở học sinh thái độ quý trọng và ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối, đấu tranh với những hành vi thiếu trung thực. 3. Kỉ năng: Giúp Hs biết phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày. Biết tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực II. Nội dung: - Tôn trọng sự thật, người trung thực sống ngay thẳng, thật thà. - Cách rèn luyện để trở thành người có tính trung thực. III. Phương tiện dạy học: - Ca dao, tục ngữ: truyện đọc trong giờ kiểm tra toán. IV. Hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn đònh lớp: 2. Bài cũ: Em hiểu thế nào là sống giản dò? Lấy một tấm gương tiêu biểu ở trong lớp thể hiện tốt đức tính giản dò? 3. Giới thiệu chủ đề bài mới: 4. Phát triển chủ đề bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: phân tích truyện đọc. - Hs đọc truyện. - Gv: hướng dẫn học sinh trả lời các câu hỏi sau a. Bra-ma- tơ đã đối xử với Mi- khen –lăng-giơ như thế nào? b. Vì sao Bra- man- tơ có thái độ như vậy? c. Mi –ken- lăng- giơ có thái độ như thế nào? d. Vì sao Mi-ken- lăng- giơ cư xử như vậy? e. Với cách cư xử đó em thấy ông là người như thế nào? * HOẠT ĐỘNG 2: Liên hệ thực tiển để thấy được những biểu hiện khác nhau của tính trung thực. - Gv: Tổ chức lớp thảo luận các nội dung sau I. ĐẶT VẤN ĐỀ: * Không ưa thích, kình đòch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiêp. * Sợ danh tiếng cảu Mi- ken- lăng-giơ nối tiếp và lấn át mình – Oán hận, tức giậm. * Công khai đánh giá cao Bra- man- tơ là người vó đại. * ng thẳng thắn, tôn trọng và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc. * ng là người trung thực, tôn trong chân lí, công minh, chính trực. Giáo án- gdcd-7  đây: 1. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong học tập? 2. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong hành động? 3. Tìm những biểu hiện của tính trung thực trong quan hệ với mọi người? - Hs: thảo luận và ghi kết quả ra phiếu học tập. Trình bày trước lớp. - Cả lớp theo dõi, nhận xét. - Gv: Nhận xét và chốt lại nội dung chính. * HOẠT ĐỘNG 3: tìm những biểu hiện trái với tính trung thực và tác hại của những biển hiện đó đối với bản thân, gia đình và xã hội? - HS: thảo luận theo bàn. - Người trung thực thể hiện hành động khôn khéo như thế nào? - Không nói đúng sự thật mà vẫn được coi là hành vi trung thực? Hãy lấy ví dụ minh hoạ? - Gv: Nhận xét các câu hỏi và chốt lại nội nung bài học như sau: * HOẠT ĐỘNG 4: tìm hiểu nội dung bài học; - Thế nào là trung thực? - Biểu hiện của trung thực thể hiện ở điểm nào? - Trung thực có ý nghóa như thế trong cuộc sống - Dựa vào nội dung bài học, em hãy nêu một số câu ca dao, tực ngữ nói về phẩm chất trung thực - Hs: trả lời theo ý hiểu. * HOẠT ĐỘNG :5 củng cố, luyện tập nội dung đã học. - Gv: chuẩn bò nội dung bài tập ở bảng phụ. - Gọi một học sinh lên bảng làm. - Cả lớp làm ra giấy nháp. - Nhận xét, so sánh với kết quả bạn làm. - Gv: chốt lại bài tập. Và giáo dục học sinh phải thực hiện tốt có hiệu quả tính trung thực trong học tập và các hoạt động khác. Nhấn mạnh chủ đề năm học “Nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục” * Trong học tập: ngay thẳng không gian dối với thầy cô, không quay cóp. Nhìn bài của bạn. * Trong hành động: bênh vực bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai trái. * Trong quan hệ với mọi người: Không nói xấu, lừa đối, dũng cảm nhận khuyết điểm. * Biểu hiện trái với tính trung thực: + Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, đi ngược lại chân lí… * Hậu quả: Tham ô, hối lộ, lừa đảo của công. + Không phải điều gì củng nói ra, chỗ nào củng nói, không phải nghó gì nói nấy. + Che dấu sự thật để có lợi cho xã hội như các chiến só cách mạng nói đối trước mặt kẻ thù, như bác nói đối với bệnh nhân… II. NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Trung thực là tôn trong sự thật. Tôn trọng chân lí và lẽ phải. 2. Là đức tính cần thiết và quý báu, giúp ta nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ. Được mọi người tinh yêu và kính trọng III. LUYỆN TẬP: Bài tập b sgk Hành động của bác só xuất phát từ lòng nhân đạo, muốn bệnh nhân sống lạc quan để có nghò lực chiến thắng bệnh tật. Giáo án- gdcd-7  5. Dặn dò và hướng dẫn chuẩn bò bài mới: - Năm được khái niệm , ý nghóa của tính trung thực. - Làm các bài tập c,đ, d sgk tr 8. - Đọc và soạn các nội dụng ở phần gợi ý câu hỏi. - Sưu tầm chuyện kể về phẩm chất đạo đức tự trọng. Ngày soạn: 22.9. 2007 Tuần:3 Ngày giảng: 24. 9. 2007 Tiết: 3 BÀI: 3 TỰ TRỌNG I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là tự trọng và không tự trọng; vì sao cần phải có lòng tự trọng? Biểu hiện và ý nghóa của tự trọng. 2. Tư tưởng: Học sinh có nhu cần và ý thức rèn luyện tính tự trọng. 3. Kỉ năng: Giúp Hs biết đánh giá hành vi của bản thân và của người khác. Học tập những tấm gương về lòng tự trọng. II. Nội dung: - Biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách. Tự trọng là phẩm chất đạo đức quý báu của mỗi người. - Cách rèn luyện tính tự trọng. III. Phương tiện dạy học: - Ca dao, tục ngữ: - Truyện đọc “Người bạn học cũ” IV. Hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn đònh lớp: 2. Bài cũ: Thế nào là trung thực? Ýù nghóa của trung thực trong cuộc sống? trường hợp nào thì nói dối không làm phương hại đến người khác? Cho ví dụ? 3. Giới thiệu chủ đề bài mới: 4. Phát triển chủ đề bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: Phân tích truyện đọc: - Hs: Đọc truyện theo vai. - Gv: Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận các nội dung sau đây: + N1; Em hãy nêu những hành động của Rô – be qua câu chuyện trên? + N2; Vì sao Rô- be nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm? + N3; Em có nhận xét gì về hành động của Rô- be? + N4; Việc làm đó thể hiện đức tính gì? Hành động của Rô-be đã tác động đến tác giả như thế nào? I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. Là một em bế mồ côi nghèo khổ đi bán diêm - Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại cho người mua diêm. - Khi bò xe chẹt và bò thương nặng Rô- be đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách. 2. muốn giữ đúng lời hứa. - Không muốn người khác nghó mình nghèo mà nói đối để ăn cắp tiền. Giáo án- gdcd-7  - Hs: Thảo luận trong 5’. - Ghi ra phiếu học tập. - Các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp. - Các nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung. - Gv: Nhận xét, bổ sung và giải thích thêm, chốt lại nội dung chính của câu chuyện. * HOẠT ĐỘNG:2 Học sinh liên hệ thực tế? - Gv: Tổ chức trò chơi tiếp sức. - Tổ 1,2; Tìm những biểu hiện của tự trọng? - Tổ 3,4; Tìm những biểu hiện thiếu tự trọng? - Hs: Chơi trong 3’ Tổ nào ghi được nhiều câu hỏi hơn và chính xác hơn là tổ thắng cuộc. - Sau khi kết thúc giáo viên nhận xét và cho điểm khuyến khích tổ thắng cuộc. - Gv: Lòng tự trọng được biểu hiện ở mọi lúc mọi nơi. * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn học sinh rút ra nội dung bài học. - Em hiểu thế nào tự trọng? - Biểu hiện của tính tự trọng đó là gì? - Tính tự trọng có ý nghóa như thế nào trong cuộc sống? - trường hợp em bò phê bình nhắc nhở em phải làm gì? - Hãy nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính tự trọng? - Gv: Kể chuyện “Người bạn học cũ”. - Hs: Nêu ý nghóa của câu chuyện. * HOẠT ĐỘNG 4:củng cố, luyện tập: - Gv: chuẩn bò bài tập ở bảng phụ bài tập a sgk - Hs: Lên bảng làm, cả lớp làm ra giấy nháp. - Nhận xét, bổ sung. - Gv: Nhận xét, chốt lại bài tập. * Bài tập 2: Trong các câu tục ngữ dưới đây câu nào thể hiện tính tự trọng? a. Giấy rách phải giữ lấy lề. x b. Đói cho sách rách cho thơm. x c. Học thầy không tày học bạn. d. Chết vinh còn hơn sống nhục. x e. Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. - Hs: Lựa chọn và giải thích. * Giải quyết các tình huống sau: - Không muốn bò coi thường. Danh dự bò xúc phạm, mất lòng tin ở mình. 3. Có ý thức trách nhiệm cao. - Giữ đúng lời hứa. - Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình. - Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo. 4. hành động cùa3 Rô-be thể hiện đức tính tự trọng. - Hành động đó đã làm thay đổi tình cảm của tác giả. Từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ tim se lại vì hối hận và cuối cùng ông nhận nuôi em Sac- lây. * Biểu hiện của tự trọng: + Không quay cóp bài; giữ đúng lời hứa. + Dũng cảm nhận lỗi; Cư xử đàng hoàng. + Nói năng lòch sự, giữ chữ tín. * Biểu hiện thiếu tự trọng: + Sai hẹn; Sống buông thả; Không biết xấu hổ. + Nònh bợ luồn cúi; Không biết ăn năn, hối cãi. + Sống luộm thuộm; Bắt nạt người khác. + Không trung thực đối trá. II. NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực của xã hội. * Biểu hiện: Cư xử đàng hoàng, đúng mức, biết giữ lời hứa. 2. là phẩm chất đạo đức cao quý, cần thiết giúp chúng ta có nghò lực vượt qua khó khăn, nâng cao phẩm giá, được sự quý trọng của mọi người. III. LUYỆN TẬP: Bài tập a sgk tr12 + Biểu hiện đúng là: 1,2 + Bài tập 2 câu a, b, d là câu đúng. Giáo án- gdcd-7  1. Bạn Nam xấu hổ với bạn bề vì cả bọn đi chơi thì gặp bố đang đạp xe xích lô. 2. Minh không bao giờ đi sinh nhật, vì không có tiền mua quà. + Giải quyết tình huống: 5. Dặn dò và hướng dẫn chuẩn bò bài mới: -Về nhà làm các bài tập b,c,d,đ sgk tr12. Soại bài mới tìm hiểu đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào? Giáo án- gdcd-7  Ngày soạn: 19/09/2008 Tuần:4 Ngày giảng: 22/09/2008 Tiết: 4 BÀI: 4 ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là đạo đức vá kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghóa của việc rèn luyện đạo đứcvà kỉ luật trong cuộc sống đối với con người. 2. Tư tưởng: Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật và phê phán thòi vô kỉ luật. 3. Kỉ năng: Giúp Hs biết đánh giá xem xét hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo một chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học. II. Nội dung: - Giúp học sinh thấy được đạo đức và kỉ luật là hai phạm trù khác nhau nhưng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. III. Phương tiện dạy học: - Ca dao, tục ngữ, châm ngôn, bảng phụ. - Truyện đọc “Tấm ảnh chụp chung” IV. Hoạt động dạy học : 1.Ổn đònh lớp: 2. Bài cũ: Em hiểu thế nào là lòng tự trọng? Cho ví dụ? Vì sao mỗi con người cnầ phải có lòng tự trọng? 3. Giới thiệu chủ đề bài mới: * Tình huống:Vào lớp được 15’ rồi mà Nam mới đến lớp không nói năng gì Nam chạy ào vào lớp, cả lớp ngơ ngác, cô giáo ngừng bài giảng, yêu cầu Nam ra ngoài cửa lớp. Cô giáo quay lại hỏi cả lớp. Các em có nhận xét gì về hành động của bạn Nam? - Hs: nhận xét, giáo viên dẫn đắt vào bài mới. 4. Phát triển chủ đề bài mới: * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học. - Hs: đọc bài. - Gv: Tổ chức lớp trả lời các câu hỏi sau: + Kỉ luật lao động đối với nghề của anh Hùng như thế nào? + Khó khăn trong nghể nghiệp của anh Hùng là gì? + Việc làm nào của anh Hùng thể hiện kỉ luật lao động và quan tâm đến mọi người? - Hs: trả lời theo ý hiểu. - GV: Nhận xét và bổ sung chốt lại nội dung chính. - Qua phân tích truyện đọc bạn nào có thể cho I. ĐẶT VẤN ĐỀ: * Truyện đọc: “Một tấm gương tận tuy vì công việc” 1. Huấn luyện kỉ thuật, an toàn lao động, dây bảo hiểm, thừng lớn, cưa tay, cưa máy. 2. Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo chằng chòt, khảo sát trước, có lệnh công ty mới được chặt, trực 24/24h .Làm suốt ngày đêm thu nhập thấp. 3. Không đi muộn về sớm, vui vẻ, hoàn thành nhiệm vụ, sẳn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm. * Đức tính: Có đạo đức; Có kỉ luật. Giáo án- gdcd-7  biết anh Hùng là người có đức tính gì? * HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu nội dung bài học: - Đạo đức là gì?đạo đức được biểu hiện như thế nào? - Kỉ luật là gì? Biểu hiện như thế nào? * Liên hệ với bản thân, đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức và kỉ luật? - Hs: thảo luận theo nhóm (3’) - Đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức và kỉ luật - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung. - Gv: Nhận xét và chốt lại. * Để trở thành người có đạo đức vì sao phải chúng ta phải tuân theo kỉ luật? * Đạo đức và kỉ luật khác nhau ở chổ nào? (Hình thành; Biện pháp thực hiện). * Giải quyết tình huống sau: Chuyến xe từ Hà Nội đến Nam Đònh, nữa đường xe đón một cụ già lên, xe đã hết chỗ ngồi, anh thanh niên đã nhường chỗ cho cụ già. - Em có nhận xét gì về hành động của anh thanh niên? Qua đó em học tập được gì? * HOẠT ĐỘNG 3: Củng cố, luyện tập: - Gv: Chuẩn bò nội dung bài tập a sgk ở bảng phụ - Hs: Lên bảng làm, cả lớp làm ra giấy nháp. - Nhận xét, chốt lại nội dung chính, giúp học sinh củng cố lại nội dung bài học. * Bài tập c: sgk Tổ chức học sinh thảo luận, tuỳ theo lớp có thể tổ chức sắm vai. II. NỘI DUNG BÀI HỌC: 1. Là những quy đònh, chuẩn mực ứng xử của con người với người khác được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện. 2. Kỉ luật là những quy đònh chung của một cộng đồng, tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theo. 3. Người có đạo đức là người tự giác tuân thủ kỉ luật. Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức. III. LUYỆN TẬP: 1. Bài tập a sgk : - Hành vi vừa thể hiện đạo đức vừa thể hiện kỉ luật là 1,4,6,7. 2. Bài tập c sgk: Gợi ý trả lời: + Hoàn cảnh khó khăn Tuấn thườg xuyên đi làm vào ngày chủ nhận, còn những ngày học và hoạt động trong tuần, Tuấn đảm bảo tốt như vậy Tuấn đã giải quyết tốt việc nhà và việc học. + Thỉnh thoảng: là không phải tất cả các hoạt động của lớp tổ chức vào ngày chủ nhật Tuân 1 đều vắng mặt. + Báo cáo vắng mặt: Như vậy là có ý thức tôn trọng quy đònh, hoạt động của tập thể. + Giải pháp giúp Tuấn: Quyên góp ủng hộ; Cùng làm với Tuấn những việc có thể làm được; Bàn với thầy cô, nhà trường, đòa phương… 5. Dặn dò và hướng dẫn chuẩn bò bài mới: Giáo án- gdcd-7  - Học sinh cần nắ đựơc nội dung bài học, muối quan hệ giữa đạo đức và pháp luật. - Làm các bài tập b, d sgk tr 14 chuẩn bò bài mới Ngày soạn: 9.10. 2007 Tuần:5 Ngày giảng: 12.10. 2007 Tiết: 5 BÀI: 5 YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là yêu thương con người, biểu hiện của yêu thương con người. 2. Tư tưởng: Biết quan tâm đến những người xung quanh ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt. 3. Kỉ năng: rèn luyện mình để trở thành người có lòng yêu thương con người., biết xây dựng tình đoàn kết. II. Nội dung: Yêu thương con người sống có lòng nhân ái, gần gủi cảm thông, sẳn sàng giúp đỡ người khác khiu có khó khăn. Phân biệt trường hợp căm ghét căm thù. III. Phương tiện dạy học: - Ca dao, tục ngữ, châm ngôn. - Truyện đọc “Lời yêu thương”. - Tranh Bác Hồ với thiếu nhi. IV. Hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Ổn đònh lớp: 2. Bài cũ: Kiểm tra 15 ‘ Thế nào đạo đức và kỉ luật. Nêu một số biểu hiện của đạo đức và kỉ luật? - Đạo đức và kỉ luật có mối quan hệ như thế nào với nhau? Cho ví dụ. 3. Giới thiệu chủ đề bài mới: - Gv: “Trăng thu trăng sáng như gương. Bác Hồ ngắm cảnh nhớ thương nhi đồng”. - Câu thơ trên nói lên điều gì. - Hs: Nhận xét, giáo viên khái quát và vào bài mới. 4. Phát triển chủ đề bài mới: * HOẠT ĐỘNG: 1 Tìm hiểu truyện đọc. - Hs: đọc truyện.Bác Hồ đến thăm người nghèo - Gv: Hướng dẫn học sinh thảo luận các vấn đề sau: 1. Bác Hồ đến thăm gia đình chò Chín vào thời gian nào? 2. Hoàn cảnh gia đình chò Chín như thế nào? 3. Những chi tiết và lời nói nào thể hiện sự quan tâm yêu thương của Bác đối với gia đình chò Chín? 4. Thái độ của chò Chín đối với Bác như thế nào 5. Ngồi trên xe về phủ chủ tòch thái đội của I. ĐẶT VẤN ĐỀ: * Vào tối 30 tết năm 1962. * Chồng mất, ba con nhỏ, con lớn vừa đi học vừa trông em, bán rau bán lạc rang. * Bác âu yếm đến bên các cháu, xoa đầu, trao quà tết, hỏi thăm việc làm, cuộc sống của mẹ con chò. * Chò xúc động rơm rớm nước mắt. * Bác đắm chiêu suy nghó: Bác nghó đến việc [...]... phương tiện - Đề phô tô III Các hoạt động dạy học chủ yếu 1 Ổân đònh lớp: 7A 32/………, 7B 35/………… , 7C 29/……………, 7D26 /…………… 2 NỘI DUNG KIỂM TRA: * Đề, đáp án, biểu điểm ở sổ bộ đề * THỐNG KÊ CHẤT LƯNG ĐIỂM THI: Môn gdcd nt nt nt Lớp 7A 7B 7C 7D SS 32 35 29 26 0 1 2 3 1 4 3 3 2 1 dtb 3 4 2 1 5 7 7 6 8 6 10 11 9 7 7 8 9 9 7 8 3 4 2 2 9 1 1 1 10 ttb 29 31 27 25 ... động dạy học: 1. Ổn đònh lớp: 1 GV: nêu các quy đònh của giờ kiểm tra, nhắc nhở học sinh làm bài nghiêm túc 2 GV: phát đề – học sinh làm bài.Nội dung: 3 GV: thu bài Nhận xét giờ làm của học sinh 4 GV: chấm bài Đáp án: THỐNG KÊ KẾT QUẢ KIỂM TRA: Môn Lớp sỉsố gdcd 7a 7b 7c 7d TK 0 1 2 3 4 DTB 5 6 7 8 9 10 TTB Giáo án- gdcd- 7  Ngày soạn: 14 .11 20 07 Ngày giảng: 16 .11 20 07 Tuần :10 Tiết: 10 BÀI: 8 KHOAN... xét hành vi đó và tha thứ cho bạn Giáo án- gdcd- 7  - Bài tập d: Tình huống đó thường xãy ra ở trường lớp: em cần phải tìm cách giải quyết có hiệu quả nhất mà không làm tổn hại đến tình bạn - Chuẩn bò: Một giấy công nhận gia đình văn hoá Ngày soạn: 21. 11 20 07 Tuần :11 Ngày giảng: 23 .11 20 07 Tiết: 11 BÀI: 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ(2T) I.Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được nội dung... bài tập sgk Chuẩn bò tiết ngoại khoá 1 tìm hiểu phòng chống Matuý - Cách lây truyền - Dấu hiệu nghiện Ma tuý - Cách phòng chống - Trách nhiệm của bản thân và gia đình - Đảng và Nhà nước ta có chính sách gì dành cho người bò nghiện Matuý? Giáo án- gdcd- 7  Ngày soạn: 12 .12 20 07 Ngày giảng: 14 .12 20 07 Tuần :15 Tiết: 15 NGOẠI KHOÁ CHỦ ĐỀ: MA TUÝ I.Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế... án- gdcd- 7  - Bản thân em đã làm gì để góp phần xây dựng gia đình văn hoá? - Ở đòa phương em có gia đình bạn nào là tiêu biểu đạt được các chuẩn mực của gia đình văn hoá? - Vì sao một số gia đình không được công nhận là gia đình văn hoá? Thường thì có các biểu hiện như thế nào? Ngày soạn: 27. 11 20 07 Tuần :12 Ngày giảng: 30 .11 20 07 Tiết: 12 BÀI: 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ(T2) I.Mục tiêu bài học: 1. .. của Tuấn Vì làm như vậy là không giúp đỡ bạn mà làm hại bạn Giáo án- gdcd- 7  - Ôn lại nội dung kiến thức đã học từ tiết 1 đến tiết 8; làm các bài tập ở sgk - Học các nội dung của bài Trung Thực; Tự trọng; Đạo đức và kỉ luật; Tôn sư trọng đạo Soạn: 2 .11 .20 07 Tuần: 9 Giảng: 8 .11 .20 07 Tiết: 9 KIỂM TRA 1 TIẾT I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức đã học, đồng thời có... nghề nghiệp đó có ý nghóa như thế nào trong cuộc của gia đình em? - Kênh hình sách giáo khoa nói lên điều gì? Giáo án- gdcd- 7 Ngày soạn: 6 .12 20 07 Ngày giảng: 8 .12 20 07  Tuần :13 Tiết: 13 BÀI: 10 GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I.Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được khái niệm, ý nghóa giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ,... em đã có những việc làm gì thể hiện sự đoàn kết, tương trợ giúp đỡ bạn nghèo? Đoàn kết tương trợ có lợi gì cho bản thân, tập thể, cho đất nước? Ngày soạn: 1. 11 20 07 Ngày giảng: 2 .11 20 07 Tuần:8 Tiết: 8 BÀI: 7 ĐOÀN KẾT, TƯƠNG TR I.Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là đoàn kết, tương trợ; - Ý nghóa của đoàn kết, tương trợ 2 Tư tưởng: Biết đánh giá mình về những biểu hiện đoàn... Giúp đỡ người nghiện đi cai nghiện - Hs: Tích cực học tập, lao động và xây dựng lối sống lành mạnh Không sa vào tệ nạn xã hội Giáo án- gdcd- 7  Ngày soạn: 26 12 20 07 Ngày giảng: 28 .12 .20 07 Tuần :16 Tiết: 16 NGOẠI KHOÁ TÌM HIỂU VỀ CĂN BỆNH HIV/AIDS I Mục tiêu bài học 1 Kiến thức:Giúp học sinh hiểu rõ HIV/AIDS là gì? cách lây truyền và cách phòng chống như thế nào cho có hiệu quả? Trách nhiệm của công... khoãng 9 triệu người mắc bệnh HIV, 2 triệu - Ở Lâm Đồng có 17 7 người nhiễm HIV, phát người bò SiDA và con sốđó còn được nhân lên hiện 9 /11 Huyện gấp 3 lần vào cuối thập kỉ này II.NỘI DUNG BÀI HỌC: - Riêng ở Việt Nam ca bệnh đầu tiên phát hiện 1 HIV là gì? hồi cuối năm 19 90 - Là chử viết tắt của tên vi rút gây AIDS bằng - Ở Lâm Đồng hiện có khoãng 9 /11 Huyện có tiếng Anh có nghóa là: Vi rút làm giãm miễn . Lớp sỉsố 0 1 2 3 4 DTB 5 6 7 8 9 10 TTB gdcd 7a 7b 7c 7d TK Giáo án- gdcd- 7  Ngày soạn: 14 .11 . 20 07 Tuần :10 Ngày giảng: 16 .11 . 20 07 Tiết: 10 BÀI: 8. Giáo án- gdcd- 7  GIÁO ÁN: MÔN- GDCD- 7 HKI Ngày soạn: 6. 9. 20 07 Tuần :1 Ngày giảng: 8. 9. 20 07 Tiết: 1 BÀI: 1 SỐNG GIẢN DỊ I.Mục tiêu bài học: 1. Kiến