MỤC LỤC
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm để tiết sau tiến hành tổ chức sắm vai. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được yêu thương con người là truyền thống quý báu của dân tộc ta cần giữ gìn và phát huy. Kỉ năng: Biết vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống nảy sinh trong cuộc sống.
- Biết đánh giá hành vi con người, giúp đỡ người khác khi gặp khó khăn.
- Liên hệ những câu chuyện trong lịch sử, trong cuộc sống để chứng minh sự đoàn kết, tương trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công?. * Lớp 7A có một số bạn lười học, ăn chơn đua đòi, hay lấy cắp đồ của các bạn khác trong lớp. - Để trở thành người đoàn kết, tương trợ bản thân em cần phải rèn luyện như thế nào?.
- Học các nội dung của bài Trung Thực; Tự trọng; Đạo đức và kỉ luật; Tôn sư trọng đạo.
Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được thế nào là khoan dung, ý nghĩa của lòng khoan dung, cách rèn luyện để trở thành người có lòng khoan dung. Tư tưởng: Quan tâm và tôn trọng mọi người, không mặc cảm, định kiến hẹp hòi. Kỉ năng: Biết lắng nghe và hiểu người khác, biết chấp nhận và tha thứ, biết nhường nhịn khi caàn thieát.
Khoan dung là đức tính quý báu của con người, được mọi người yêu mến, tin cậy, quan hệ với mọi người trở nên lành mạnh, thân ái. - Bài tập d cần chú ý: Việc làm của bạn là không cố ý vì vậy em là Trung em cần phải xem xét hành vi đó và tha thứ cho bạn. - Bài tập d: Tình huống đó thường xãy ra ở trường lớp: em cần phải tìm cách giải quyết có hiệu quả nhất mà không làm tổn hại đến tình bạn.
Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được nội dung của việc xây dựng gia đình văn hoá, bổn phận và trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá.
- Hs: Nhận xét 4 loại gia đình trên và chọn ra mẫu gia đình mà em cho là mẫu mực cần phải xây dựng. => Nói đến gia đình văn hoá là nói đến đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ, đó là sự kết hợp hài hoà tạo nên gia đình hạnh phúc. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá, trách nhiệm và bổn phận của mình trong việc xây dựng gia đình văn hoá.
Kỉ năng: Hình thành tình cảm yêu thương, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn hoá.
- Ở địa phương em có gia đình bạn nào là tiêu biểu đạt được các chuẩn mực của gia đình văn hoá?. - Vì sao một số gia đình không được công nhận là gia đình văn hoá?. Tư tưởng: Biết giữ gìn danh dự gia đình, tránh những thói xấu có hạn đến danh dự của gia đình.
Thực hiện bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá.
- Bản thân em đã làm gì để góp phần xây dựng gia đình văn hoá?.
- Chuẩn bị một bức tranh nói về một nghề truyền thống mà em sưu tầm được (mỗi tổ một cái). Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được khái niệm, ý nghĩa giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, trách nhiệm của mỗi người. Tư tưởng: Biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của gia đình cần phát huy và biết đánh giá thực hiện bổn phận của bản thân.
Kỉ năng: Biết trân trọng, tự hào về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
Giữ gìn và phat` huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ giúp chúng ta có thêm kinh nghiệm và sức mạnh trong cuộc sống, góp phần làm phong phú thêm truyền thống , bản sắc dân tộc Việt Nam. Chúng ta cần phải trân trọng, tự hào, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình và dòng họ, phải sống trong sạch, lương thiện, không làm điều gì tổn hại đến thanh danh của gia đình III. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là tự tin, ý nghĩa của tự tin, cách rèn luyệ để trở thành người có tinh1 tự tin.
Kỉ năng: Nhận biết được biểu hiện của tính tự tin trong cuộc sống của bản thân, mọi người xung quanh, biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện.
* Hướng dẫn làm bài tập b sgk: Cần nờu rừ suy nghĩ của bản thõn em trước ý kiến của Hiờn?. Tư tưởng: Biết tin tưởng vào bản thân, có ý thức vươn lên, kính trọng người có tính tự tin.
* Hướng dẫn làm bài tập b sgk: Cần nờu rừ suy nghĩ của bản thõn em trước ý kiến của Hiờn?. - Tìm cách giải quyết để tình huống đạt được hiệu quả cao nhất. - Tìm hiểu một số tấm gương tiêu biểu của tính tự tin?. - việc làm nào theo em là không tự tin?. - Bản thân em đã có những việc làm gì thể hiện tính tự tin?. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là tự tin, ý nghĩa của tự tin, cách rèn luyệ để trở thành người có tinh1 tự tin. Phân biệt được tự tin với tự lực, tự lập. Tư tưởng: Biết tin tưởng vào bản thân, có ý thức vươn lên, kính trọng người có tính tự tin. Kỉ năng: Nhận biết được biểu hiện của tính tự tin trong cuộc sống của bản thân, mọi người xung quanh, biết thể hiện tính tự tin trong học tập, rèn luyện. - Gv: Nhận xét kết quả của học sinh và chốt lại những biểu hiện của tính tự tin và thiếu tự tin. * HOẠT ĐỘNG 2: hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:. - Gv: Cho học sinh phân biệt tự tin với tự lực và tự lập). - Có ý kiến cho rằng: Người tự tin là người một mình tự quyết định mọi công việc không cần ai, không hợp tác với ai?. ( các chất ma tuý vào cơ thể, biến thành độc tố thấm vào cơ thể và các cơ quan khác của cơ thể sau 24h: 80% bị thãi ra ngoài ,số còn lại nằm ở trong gan, phổi, tim, não… gây ra một hiện tượng quen thuốc khó dứt bỏ,. TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC:. - Ma tuý là những chất gây nghiện khi vào cơ thể sẽ làm thay đổi một hay nhiều chức năng cuỷa cụ theồ. Nghiện ma tuý là gì?. - Dùng lần đầu có cảm giác lâng lâng và muốn dùnglại lần hai. - Dùng nhiều lần các chất ma tuý sẽ thấm vào cơ thể gây ra trạng thái thèm thuốc. - Không dùng nữa cảm thấy khó chịu, vật vã, thèm và muốn dùng lại với liều cao hơn. - Khi bỏ sẽ gây ra triệu chứng nhức mỏi, co dật, hạ huyết áp ngáp dài thường cáu gắt…) - Ma tuý có tác hại như thế nào đối với bản thân người nghiện và đối với xã hội?.
Tư tưởng:có thái độ sống hòa nhã với bạn bè và mọi người xung quanh đặc biệt là đối với những người mắc căn bệnh HIV/AIDS.
(Hội chứng có nghĩa là triệu chứng; suy giãm miễm dịch có nghĩa là làm giãm khẳng năng bảo vệ cơ thề; mắc phải là không phải do di truyeàn). + Khi đến trạm xá để tiêm chích các loại vacxin phòng chống các bệnh khác mà bác sỉ chỉ sử dụng một kim tiêm cho cả lớp thấy thế bạn sẽ làm gì?. - Giai đoạn có liên quan đến AIDS, biểu hiện như sau:sút cân, sốt gai giẳng, đổ mồ hôi ban đêm, nổi hạch, tiêu chảy…kéo dài và lập đi lập lại nhiều lần….
- Gai đoạn AIDS, hệ miễn dịch bị tàn phá nặng nề người bệnh chết dễ dàng vì nhiễm trùng cơ hội như viêm màng não, viêm phổ, viêm hạch….
- Cả các giai đoạn trên khi đi khám thử máu bác sỉ có thể kết luận bạn bị mắc bệnh HIV giai đoạn nào. + Khi trường bạn phát động hưởng ứng ngày thế giới phòng chống HIV/IAIDS bạn có tham gia khoâng. Kiến thức: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức cơ bản đã học trong chương trình học kì I.
Tư tưởng: Biết đánh giá hành vi của bản thân, trên cơ sở đó học sinh biết điều chỉnh hành vi của mình phù hợp với các chuẩn mực xã hội.
Người có lòng khoan dung luôn tôn trọmg và thông cảm với ngươiứ khỏc, biết tha thứ cho ngươiứ khỏc khi họ hối hận và sửa chữa lỗi lầm. - Chúng ta hãy sống cởi mơ,û gần gũi mọi người và cư xử một cách chân thành rộng lượng, biết tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác nhưng trên cơ sở những chuẩn mực xã hội. - Một gia đình hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực hiện kế hoạch hóa gia đình, đoàn kết với xóm giềng và làm tốt nghĩa vụ công dân.
Sống trong sạch, lương thiện, không làm điều gì tổn hại đến thanh danh của gia đình, dòng họ.
- Mỗi người phải làm gì để giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ?. - Dám tự quyết định và hành động một cách chắc chắn, chúng ta được củng cố và nâng cao. Giáo viên sẽ đánh giá được mức độ nắm kiến thức của h/s, qua đó g/v sẽ có sự điều chỉnh phương pháp giảng dạy, có kế hoạch bổ sung kiến thức và những kỹ năng còn yếu của h/s.
- Rèn cho h/s cách diễn đạt suy nghĩ của mình, cách trình bày hiểu biết của bản thân, rèn cho h/s cách ứng xử các tình huống trong cuộc sống.
- Qua bài thi học kỳ Học sinh có thể hệ thống được kiến thức trong học kỳ qua.