GIÁO TRÌNH cơ sở THẨM mỹ 2

CƠ SỞ THẨM MỸ II VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI KHOA TẠO DÁNG CƠNG NGHIỆP GIÁO TRÌNH CƠ SỞ THẨM MỸ KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II LỜI NÓI ĐẦU Cơ sở thẩm mỹ thành tựu khoa học Trường Bauhaus (Cộng Hòa Dân Chủ Đức) vào kỷ 19 Do họa sĩ tiếng giới đúc kết xây dựng chương trình tổ chức ICSID (tổ chức nhà Design lớn toàn giới) đánh giá cao Cơ sở thẩm mỹ, thước đo chuẩn mực đẹp nghệ thuật hội họa nói chung, khơng mở hướng có tính khoa học lĩnh vực Design, giúp nhà Design có kiến thức không sở lý luận, mà vận dụng sáng tác tác phẩm Design có tính thẩm mỹ cao Chương trình sở thẩm mỹ chương trình nhiều trường đào tạo Design giới thừa nhận đưa vào giảng dạy Cấu trúc chương trình bao gồm hai phần (6 Chương) Phần I : Chương I : Hình vơ hướng, Chương II : Hình định hướng) mà nghiên cứu Phần II : Chương III : Hình có hướng đối lập Chương IV : Hình Đa hướng Chương V : Hình chuyển động Chương VI : Hợp hình Trong phần thứ hai, xét vấn đề tạo dáng hình định hướng Hình định hướng sở lý thuyết túy đường thẳng tốn học thật vơ hình Định hướng trực quan đường thẳng vơ hình Đường thẳng rộng bao nhiêu, trở thành sọc (dải) mang tính mặt (mảng) Như ta biết, hình định hướng (một hướng định) ta tiếp tục phát triển hướng lại trái ngược nhau, hình vng xuất với tư cách hình (mảng) có hai hướng đối lập Khi tồn hai hướng trái ngược với hiệu ứng, xuất khác biệt trực quan hình định hướng, này, hình phát triển theo hai hướng đối lập tạo thêm đa dạng hướng Trong hai phần trước mà nghiên cứu, thực tế tính chất hình (mảng) chưa đủ tính chất diện (mặt phẳng đầy đủ tính chất hướng) Chính vậy, phần đủ điều kiện thích hợp để nghiên cứu màu sắc KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II MỤC TIÊU CỦA GIÁO TRÌNH Cơ sở thẩm mỹ II giải chương lại chương trình, chất chương giống nhau, khác hình dạng chương có thay đổi tính chất diện (mặt) Từ chương hình có hướng đối lập đề cập trên, sang phần đủ điều kiện thích hợp để nghiên cứu màu sắc, mục đích giúp sinh viên hiểu chất màu sắc, làm quen với màu sắc vật thể, khả sử dụng phối màu tốt Sắp xếp bố cục hình có hướng đối lập, hình đa hướng, hình chuyển động hợp hình nhiều khơng hạn chế hướng chương trước (hình định hướng) mà hình có khả phát triển theo hai hướng trái chiều nhau, nhiều hướng khác nhau…, ngồi tính chất tương phản hình mà chương trước học ta thêm nhiều yếu tố tương phản khác tương phản hướng hình, hình đa hướng, hình chuyển động cuối hợp hình Mức độ tiến triển chương có xu tăng dần độ phức tạp hình thể Khi nghiên cứu phần mặt phẳng (2D) ta thể tính chất mặt (diện) phẳng, không ý đến chiều thứ ba mặt phẳng (chiều sâu) Sang phần này, mục đích ta nghiên cứu sâu mặt phẳng thứ ba không gian mà ta thường gọi chiều sâu (3D) Từ dạng hình trụ (khối định hướng) chuyển thành khối có hướng đối lập, đa hướng, chuyển động khơng gian, hình khối xuất ba trục đóng khung thể rõ nét khối Cũng chương trước khối thực khả giúp nhìn nhận hình khối cách thực tế không gian ba chiều, khối đặt tổ chức khơng gian mà ta nhìn thấy, sờ, nắm cảm nhận Ta biết, khối thực thực tế ứng dụng tác phẩm nghệ thuật : Tạo dáng đồ vật, môdun, tượng đài, trí tạo hình kiến trúc… khả tạo hình phụ thuộc nhiều vào trí tưởng tượng, tính sáng tạo người Khối thực gần với tổ chức khối kiến trúc, nội thất, đồ họa trí thời trang, khả vận dụng khối thực cho môn chuyên ngành tiện lợi cho việc nghiên cứu KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II BÀI CHƯƠNG III : HÌNH CÓ HƯỚNG ĐỐI LẬP I MÀU CƠ BẢN Khái niệm màu sắc Goethe (Gớt), nhà thơ dành nhiều năm cho việc nghiên cứu màu sắc, gọi tượng tuyệt vời “Công việc nỗi đau ánh sáng” Nhìn theo quan điểm khoa học tỉnh táo hơn, màu sắc cảm giác mắt chúng ta, tạo tia sáng xác định, hay nói cách khác, màu sắc ánh sáng tạo mà mắt ta cảm nhận Qua cơng trình nghiên cứu màu sắc (quang phổ), nhận thấy rằng, màu mà nhìn thấy sóng ánh sáng gây Sự hiểu biết đại ánh sáng màu sắc bắt đầu với Isaac Màu sắc Tần số Bước sóng Màu tím 668-789 THz 380-450 nm Màu chàm 631-668 THz 450-475 nm Màu Lam 606-630 THz 476-495 nm Màu Lục 526-606 THz 495-570 nm Màu Vàng 508-526 THz 590-620 nm Màu Cam 484-508 THz 590-620 nm Màu Đỏ 400-484 THz 620-750 nm Newton (1642-1726) loạt thí nghiệm mà ơng xuất vào năm 1672 Ông người hiểu cầu vồng - khúc xạ ánh sáng trắng với lăng kính, giải vào thành phần màu: đỏ, cam, vàng, xanh cây, xanh dương tím Những sóng chất nằm miền rộng lớn sóng điện từ Miền trải dài từ tia sóng cực ngắn vũ trụ, qua tia X quang tia tử ngoại Sau đó, với tia cực tím mở đầu cho miền màu sắc nhìn thấy màu xanh (Blue), màu (Green), màu vàng KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II (yellow), màu cam (Orange), màu đỏ (Red)…Màu đỏ màu có bước sóng dài Những sóng dài hơn, mắt ta lại khơng nhìn thấy Đôi mắt nhạy cảm với ánh sáng nằm khu vực nhỏ phổ điện từ có nhãn "có thể nhìn thấy ánh sáng" "Ánh sáng nhìn thấy" tương ứng với loạt bước sóng 400 - 700 nanomet (nm) loạt màu sắc màu tím qua màu đỏ Mắt người khơng có khả "nhìn thấy" xạ với bước sóng bên ngồi quang phổ nhìn thấy Những màu sắc nhìn thấy từ ngắn để bước sóng dài là: tím, xanh dương, xanh cây, vàng, cam, màu đỏ Bức xạ cực tím có bước sóng ngắn ánh sáng tím nhìn thấy Bức xạ hồng ngoại có bước sóng dài ánh sáng đỏ nhìn thấy Ánh sáng trắng hỗn hợp màu sắc quang phổ nhìn thấy Màu đen vắng mặt tổng cộng ánh sáng Nguồn lượng quan trọng trái đất mặt trời Ánh sáng mặt trời bao gồm toàn quang phổ điện từ Ngoài chất vật lý màu sắc, ta làm việc với màu sắc vật thể màu pigment (màu pha sẵn với keo), màu khơng tương ứng với độ dài sóng chuẩn quang phổ Khả màu sắc vật thể phong phú đa dạng khiến ta bị chống ngợp Màu sắc vật thể 2.1 Màu (màu gốc) Các coi màu ( màu gốc), hay gọi màu cấp một, màu tự thân có (khơng thể sử dụng màu khác để pha nó) mà sử dụng để pha trộn màu khác, màu sắc quang phổ ta thấy không gian màu màu sắc tạo cách trộn màu khác phổ màu khơng gian màu Các màu gốc trộn với để tạo màu khác không gian màu chúng Nếu không gian màu khơng gian véctơ màu gốc tạo nên hệ sở không gian KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II Pha ba (màu gốc) Vàng (yellow), Đỏ (Red), Lam (Blue) theo phương pháp này, cho kết sau:  Đỏ + Vàng = Da cam (orange)  Đỏ + Lam = Tím (violet)  Lam + Vàng = Lục (Green)  Đỏ + Lam + Lục = Đen (gần giống thế) Thực cách pha màu không cho phổ màu rộng Các màu trộn với làm sắc độ Pha nhiều màu với màu xỉn đục, hay gọi từ chun mơn bị "chết màu" Vì vậy, người ta phải cố gắng xếp khả phong phú này, nhằm sử dụng chúng thiết kế Có số lượng lớn lý thuyết màu sắc Những lý thuyết này, cách hay cách khác, tìm cách nhận thức phân loại màu sắc mối liên quan chúng với Ngoài màu sắc cấu thành từ ba màu có màu có xuất phát điểm bốn hay năm màu Bên cạnh hệ thống trật tự mặt phẳng hệ thống không gian bên cạnh nhà khoa học nghệ sĩ, ln tìm hiểu nghiên cứu vấn đề trật tự màu sắc Trong khuôn khổ giảng chúng ta, mục đích khơng nằm chỗ suy xét tất lý thuyết màu sắc, đặc tính hệ thống trật tự màu sắc không mang tính định cơng việc thiết kế 2.2 Phương pháp pha trộn màu Dựa vòng tròn màu sắc, thấy tất gam màu tạo từ màu xanh lam (blue), vàng (yellow) đỏ (red) Nếu trộn ba màu với theo tỷ lệ tạo thành màu đen (xám trung tính) Màu (Màu cấp độ một, hay màu gốc) Bao gồm màu : xanh lam (blue), vàng (yellow) đỏ (red) KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II Nếu ta phối hợp với tỷ lệ hai màu tạo gam màu cấp hai Những màu tạo thành từ kết hợp tím (đỏ Lam), xanh (Lam vàng), da cam (đỏ vàng) Đỏ Đỏ Vàng + Vàng Lam + Lam = Đen Đỏ + Vàng Đỏ + Lam Lam = Cam = = Tím = + Vàng = Lục = Tương tự, gam màu cấp ba tạo thành nhờ sử dụng màu kết hợp với màu khác, có tỷ lệ lớn Chẳng hạn, phần màu Lam kết hợp với hai phần màu đỏ tạo thành màu đỏ tím Đỏ + Cam Đỏ + Tím Lam + Lục = = = = = = Đỏ Cam Cam + Vàng Đỏ Tím Tím + Lam = = = Lam Lục Lục + Vàng = = Cam Vàng Tím Lam Lục Vàng = Vòng tròn màu tạo từ màu: Đỏ – Vàng – Lam Từ ba màu này, màu sắc pha lẫn hai màu với ( ví dụ: Đỏ + Vàng = Da cam) ba màu trộn lại với nhau, ta có 3.400 màu thơng dụng thiết kế đồ hoạ pha , pha pha trộn bạn có hàng ty tỷ sắc màu cho…riêng bạn Hướng dẫn tập thực hành : Ta vẽ số lớn hình vng có cạnh 2cm hay 3cm Phủ màu lên hình vng cho ta mặt hồn toàn đồng (đừng quên rửa bút kỹ trước dùng với màu mới) Trước tiên, sử dụng tất màu ta KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II có Sau đó, trộn cặp màu với đĩa màu đĩa thủy tinh Rồi trộn hỗn hợp với màu thứ ba Ta thấy q trình này, có lúc xuất màu rực rỡ hơn, có lúc có xám đục nâu thắm Ví dụ : ta pha vàng (yellow) với cam (orange) với màu xanh (green), Ta nhận màu vàng cam vàng xanh rực rỡ Nhưng pha với màu tím (violet) xuất màu có sắc xám đục Ta nhận thấy rằng, màu đỏ pha với vàng cho màu cam rực rỡ, màu xanh (blue) pha với đỏ cho ta màu tím sáng Tại ? Đấy điều ta cần nhận thức tập Hãy pha màu rực rỡ xếp chúng thứ tự cho màu có họ hàng hay có màu giống với màu Khi ta xếp màu rực rỡ đây, ta thấy màu hai đầu dãy lại có xu hướng giống nhau, chúng có xu hướng tìm đến Vậy nên trật tự tự nhiên cho màu sắc tạo thành vòng tròn Trong vòng tròn này, từ màu chuyển dần sang màu khác màu bắt nguồn từ màu Dù ta dọc theo vòng tròn từ hướng trái phải Từ đỏ, dần xuất cam từ đỏ vàng, đến vàng xanh cuối xanh thẫm (blue) Ở phía khác, từ đỏ xuất tím dần đến xanh thẫm (blue).Vòng màu Ta tạo vòng tròn màu sắc cách hệ thống theo phương pháp sau : xếp màu Đỏ (red), Vàng (yellow), Xanh (blue) đỉnh tam giác Trong hình tam giác trái ngược, xếp màu hỗn hợp bậc thứ màu : Xanh (Green), Cam (Orange), Tím (Violet) Lục Cộng hai màu đ ối cực Vàng Cam Đỏ Lam Tím Tím chết KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II Hai hình tam giác trái ngược tạo nên hình lục giác nội tiếp hình tròn Trộn màu đứng cạnh để tạo nên vòng tròn với 12 màu Ở hai đầu đường kính vòng tròn có hai màu đứng đối diện Chúng hai màu trái ngược (đối lập) hay màu bù (màu bổ sung) Mỗi màu bổ sung có chứa (thành phần) ba màu thế, chúng bổ sung cho tồn vòng tròn màu sắc Qua đây, ta nhận thấy : việc trộn hai màu rực rỡ đứng cạnh vòng tròn nhận màu có sắc độ rực rỡ Nếu ta pha trộn hai màu đứng xa chí trái ngược nhau, tạo hỗn hợp màu mang sắc màu xám đục, trung tính Kết vậy, ta pha đồng thời tất màu vòng tròn với ta nhận màu xám trung tính (đen) Khác với màu pigment (màu vật thể) hỗn hợp màu quang phổ không cho ta màu xám mà màu trắng VÒNG MÀU CƠ BẢN Bài tập thể vòng màu : Vòng : màu cấp Vòng : màu cấp Vòng : màu cấp Vòng : Màu chết (trầm) Trong việc đặt cạnh hai màu trái ngược tạo nên tương phản màu sắc mạnh mẽ nhất, lấy hai màu pha trộn với nhau, ta giá trị màu có sắc độ yếu nhất, màu xám trung tính (màu chết) Chính vậy, ta làm trung tính “bẻ gẫy” màu màu trái ngược Trên vòng màu ta thấy xuất vòng màu thứ hai (vòng ngồi), với KHOA TẠO DÁNG CƠNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II màu bị “bẻ gẫy”, độ tươi sáng vòng tròn tươi sáng so với vòng tròn bên (vòng tròn thứ nhất), lúc trực quan ta cảm thấy màu vòng tròn thứ hai có lớp màu đen bao phủ Sau nhận thức mối quan hệ màu sắc sặc sỡ, ta thấy xuất câu hỏi mối liên quan hai màu trắng đen trật tự màu sắc Người ta cho trắng đen màu sắc mà khơng Nhìn theo phương diện vật lý trắng tổng tia sáng gây màu đen vắng mặt tia sáng (trắng đen khơng có quang phổ) Nhưng với tư cách màu pigment, trắng đen lại đóng vai trò quan trọng: - Chúng tạo nên tương phản màu sắc sặc sỡ, tương phản làm tang đặc biệt hiệu ứng màu - Chúng có ý nghĩa phân màu sắc sặc sỡ theo sắc xám Ta nhận thấy, màu làm trung tính bẻ gẫy qua việc pha trộn với màu trái ngược Chúng ta pha trộn, màu trung tính mang khuynh hướng tiến tới tâm vòng tròn Chính thế, ta làm trung tính màu cách pha trắng đen vào màu sặc sỡ Bài tập: Ta đặt vng có cạnh 2cm thành hàng ngang, sau đặt tiếp hàng thứ hai ô vuông, tiếp ô, ô cuối (Cấu trúc hình tháp) Phủ hình vng đỉnh với màu sắc sắc sỡ bất kỳ, hai góc đáy phủ đen, phủ trắng Hãy pha trắng với đen cho xuất màu xám trung gian nằm trắng đen, sau pha màu với trắng vào ô gần với trắng, với đen vào ô gần với đen cho ta dải độ màu từ đen đến trắng với độ màu chuyển dần Tương tự, pha màu đỉnh tháp với đen, với KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 10 CƠ SỞ THẨM MỸ II BÀI III KHỐI THỰC HỢP HÌNH Khái niệm khối thực hợp hình Khối thực hợp hình ta hội tụ đủ kiến thức tổ chức hình khối, biết khối thực, không hình dáng chứa đựng thể tích khơng gian, mà ta thường gặp cơng trình kiến trúc, tạo dáng đồ vật, thiết kế đồ nội thất, thiết kế trang phục thời trang, thiết kế bao bì đồ họa nhiều công việc khác tạo dáng đòi hỏi phải có tính thẩm mỹ cao Tất liên quan đến mối quan hệ hình khối : xếp bố cục, tổ chức hình khối bỏ qua yếu tố cần thiết tạo : Tỷ lệ, nhịp điệu, tính chất tương phản hình khối Sang chương ta khơng phụ thuộc vào tính chất riêng lẻ khối, mà ta kết hợp khối có hình dạng khác nhau, ví dụ : ta kết hợp khối lập phương với khối cầu, khối chuyển động với khối cầu… Khối hợp hình khơng thể tích hình thù mà thể mối quan hệ phận tồn bố cục khối với tính chất họ hàng Mối quan hệ hai chiều nhìn từ phía thấy khối có tính chất hợp hình hồ hợp với Bố cục tạo hình khối thực hợp hình Cách tổ chức bố cục là, hình dáng, kết hợp hình khối hình thức tạo hình Cũng phần trước ta cần thể khối từ bề mặt lồi lõm, rỗng - đặc với chi tiết phụ trợ, phong cách diễn tả chất (rắn, mềm, cứng, sần sùi, mịn, căng, đanh…) với sắc thái riêng chất liệu Như biết, xu điêu khắc đại liên tục tạo mẻ nghệ, xuất nhiều trào lưu với khuynh hướng nghệ thuật khác Nhiều hình thức thể nghiệm cho đời tác phẩm điêu khắc trừu tượng, lập thể với khối không gian mạnh mẽ, đa chiều hình khối lồi-lõm, thực-ảo khác nhau, tạo cho công chúng cảm giác cách nhìn nhận tồn vai trò hình khối thực-ảo Nhu cầu thẩm mỹ người ngày đòi hỏi cao Chính lẽ đó, chương trình giúp KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 115 CƠ SỞ THẨM MỸ II cho khả sáng tạo với tính tạo hình cao, khả vận dụng vào chuyên môn sau nhờ kiến thức tổng hợp mà ta học Bài tập tham khảo 2.1 Bố cục hàng lối Bố cục hàng lối, tác giả sử dụng kết hợp khối vô hướng với khối chuyển động, cấu trúc thành chuỗi tập hợp khối theo dạng hàng lối 2.2 Bố cục đăng đối Trong có sử dụng kết hợp khối vơ hướng với khối chuyển động Bố cục dạng đăng đối, có ý đến tính chất tương phản cấu trúc bề mặt khối Nhược điểm chưa ý đến yếu tố tỷ lệ khối, phần đế lớn, khoảng cách từ đế đến khối chưa gắn kết KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 116 CƠ SỞ THẨM MỸ II Bố cục đăng đối, kết hợp khối vô hướng với khối cong Nhược điểm khối cầu nhỏ, chưa tạo mối quan hệ với khối chuyển động, tỷ lệ chưa ý 2.3 Bố cục tự Trong có sử dụng kết hợp khối vơ hướng với khối cong Tác giả ý nhiều đến yếu tố thẩm mỹ, mối quan hệ khố cầu khối cong tốt, sử dụng tương phản lồi lõm khối hợp lý, yếu tố tỷ lệ sử lý tốt KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 117 CƠ SỞ THẨM MỸ II Trong có sử dụng kết hợp khối vơ hướng với khối chuyển động Đặc biệt có ý đến tính chất tương phản khối, trí sử dụng khối âm dương tốt Quan hệ khối vô hương với khối chuyển động tốt, sử lý khoảng trống tốt, ý đến quan hệ âm dương Trong có sử dụng kết hợp khối lập phương với khối chuyển động Bố cục dạng tự do, có ý đến tính chất tương phản cấu trúc bề mặt, chất liệu tạo hình khối Nhược điểm khối lập phương chưa hợp hình với khối chuyển động, tổ chức khối có phần lủng củng KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 118 CƠ SỞ THẨM MỸ II Bài có tính sáng tạo cao, bố cục tự do, kết hợp khối vô hướng với khối chuyển động, quan hệ khối tốt, tỷ lệ hợp lý, ý đến tương phản cấu trúc bề mặt Trong có ý đến kết hợp khối, tương phản chất liệu (giữa khối thủy tinh với khối chuyển động) Nhược điểm khối chuyển động xếp đều, thiếu nhịp điệu KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 119 CƠ SỞ THẨM MỸ II BÀI TẬP THỰC HÀNH BÀI TẬP MÀU CƠ BẢN  Bài tập số : Thể vòng màu với màu tinh khiết (màu gốc với màu bổ túc) Yêu cầu : xác định chuẩn màu gốc, pha chộn cho màu có độ chuyển êm - Từ độ đậm màu tím đến sáng màu vàng  Bài tập số : Thể vòng màu với màu chết (màu bị bẻ gẫy) Yêu cầu : Các màu chết phải rõ ràng nhận biết màu bị chết phải thể độ chuyển sắc thật êm Cảm giác có vành màu đen bao phủ  Bài tập số : Thể tháp màu (màu tinh khiết cộng với màu đen trắng) Yêu cầu : Cũng hai tập trên, màu phải có độ chuyển êm từ màu có độ đậm đến màu có độ sáng (đậm đen sáng màu trắng)  Bài tập số : Thể màu có hòa sắc nóng u cầu : sử dụng màu có tính nóng, màu bố trí đặt cạnh nhau, đan xen màu, cho có màu nóng đậm, nóng trung gian nóng sáng  Bài tập số : Thể màu có hòa sắc ấm u cầu : sử dụng màu có tính ấm, màu bố trí đặt cạnh nhau, đan xen màu ấm, cho có màu ấm đậm, ấm trung gian ấm sáng  Bài tập số : Thể màu có hòa sắc lạnh u cầu : sử dụng màu có tính lạnh, màu bố trí đặt cạnh nhau, đan xen màu lạnh, cho có màu lạnh đậm, lạnh trung gian lạnh sáng  Bài tập số : Thể màu có hòa sắc mát Yêu cầu : sử dụng màu có tính mát, màu bố trí đặt cạnh nhau, đan xen màu mát, cho có màu mát đậm, mát trung gian mát sáng KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 120 CƠ SỞ THẨM MỸ II BÀI TẬP HỆ THỐNG TƯƠNG PHẢN MÀU SẮC  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với ô màu tinh khiết (màu gốc màu bổ túc) đặt cạnh Yêu cầu : Xác định chuẩn màu gốc, màu bổ túc phải đạt độ tinh khiết (rực rỡ)  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với ô màu sáng với màu tối đặt cạnh Yêu cầu : Các màu tối phải thể sắc màu (rõ màu bị chết) tương tự màu sáng (màu cộng trắng)  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với màu có tính nóng đặt cạnh màu có tính lạnh u cầu : Phải sử dụng màu thể tính nóng, lạnh rõ ràng  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với ô màu tinh khiết (màu gốc màu bổ túc) đặt cạnh màu chết (trầm) Yêu cầu : Các màu phải thể tính chất màu thật rõ ràng, chết phải rõ chết, ngược lại màu tinh khiết phải đạt độ rực rỡ  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với ô màu chết (màu gốc màu bổ túc cộng với màu đen) đặt cạnh Yêu cầu : Các màu tinh khiết cộng với màu đen phải đạt độ chết(đậm) đồng  Bài tập số : Hãy thể bảng vẽ với ô màu xám (màu gốc màu bổ túc cộng với màu trắng) đặt cạnh Yêu cầu : Các màu tinh khiết cộng với màu trắng phải đạt độ xám (sáng) đồng  Bài tập số : Thể bảng vẽ cảm xúc hòa sắc, sử dụng cặp tương phản để thể phần tập với mảng – phụ rõ ràng Yêu cầu : Trong phải thể tương quan sáng tối, có phối hợp màu nóng lạnh màu tinh khiết hay màu chết Mục đích phải thể rõ vai trò – phụ KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 121 CƠ SỞ THẨM MỸ II BÀI TẬP HÌNH CÓ HƯỚNG ĐỐI LẬP  Bài tập số : Sử dụng độ đậm nhạt màu sắc sắc thái màu, Hãy thể tính khơng gian mặt phẳng Yêu cầu : Trong phải thể trật tự – dưới, với hình thức thể khơng gian mặt phẳng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối hình có hướng đối lập mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính có hướng đối lập, xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) hình có hướng đối lập mặt phẳng Yêu cầu : Hình phải mang tính có hướng đối lập, xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự hình có hướng đối lập mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính có hướng đối lập, xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Diễn tả nguyên lý ánh sáng khối hình có hướng đối lập Yêu cầu : Diễn tả chiều ánh sáng chiếu (ánh sáng diện, ánh sáng trượt, ánh sáng bị che khuất) Dựa nguyên tắc ánh sáng diễn tả khối lồi, lõm, rỗng đặc Phải diễn tả ánh sáng khối, khối phải căng, tràn đầy Ánh sáng phải thể tính chất khối lồi, lõm, rỗng, đặc… ánh sáng khối bên trong, khối bên ngoài, khối trước, khối sau… KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 122 CƠ SỞ THẨM MỸ II  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối khối hình có hướng đối lập mặt phẳng Yêu cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) khối hình có hướng đối lập mặt phẳng u cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự khối hình có hướng đối lập mặt phẳng Yêu cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp dạng tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối không gian thực (khối thực) Bố cục dạng hàng lối khối hình có hướng đối lập khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực  Bài tập số 10 : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối không gian thực (khối thực) Bố cục dạng cân đối khối hình có hướng đối lập khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 123 CƠ SỞ THẨM MỸ II dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống cân đối (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng  Bài tập số 11 : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối không gian thực (khối thực) Bố cục dạng tự khối hình có hướng đối lập khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính hình có hướng đối lập, khối xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống tổ chức hình khối dạng tự (khơng gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng BÀI TẬP HÌNH ĐA HƯỚNG  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối hình đa hướng mặt phẳng Yêu cầu : Hình phải mang tính đa hướng, xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng hình phong phú đa dạng hình hướng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) hình đa hướng mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính đa hướng , xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Chú ý phát triển chiều hướng có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự hình đa hướng mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính đa hướng , xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Hình phải có hướng thay đổi khác nhau, có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 124 CƠ SỞ THẨM MỸ II  Bài tập số : Diễn tả nguyên lý ánh sáng khối hình đa hướng Yêu cầu : Diễn tả chiều ánh sáng chiếu (ánh sáng diện, ánh sáng trượt, ánh sáng bị che khuất) Dựa nguyên tắc ánh sáng diễn tả khối lồi, lõm, rỗng đặc Phải diễn tả ánh sáng khối, khối phải căng, tràn đầy Ánh sáng phải thể tính chất khối lồi, lõm, rỗng, đặc… ánh sáng khối bên trong, khối bên ngoài, khối trước, khối sau…  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối khối hình đa hướng mặt phẳng Yêu cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) khối hình đa hướng mặt phẳng Yêu cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự khối hình đa hướng mặt phẳng Yêu cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp dạng tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng màu trắng đen, thành phần – phụ phải rõ ràng (có khơng gian)  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng hàng lối khối hình đa hướng khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 125 CƠ SỞ THẨM MỸ II đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng cân đối khối hình đa hướng không gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống cân đối (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng  Bài tập số 10 : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng tự khối hình đa hướng khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính hình đa hướng, khối xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống tổ chức hình khối dạng tự (khơng gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng BÀI TẬP HÌNH CHUYỂN ĐỘNG  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối hình chuyển động mặt phẳng Yêu cầu : Hình phải mang tính chuyển động, xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng hình phong phú đa dạng hình hướng chuyển động (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) hình chuyển động mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính chuyển động , xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Chú ý phát triển chiều hướng chuyển động có KHOA TẠO DÁNG CƠNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 126 CƠ SỞ THẨM MỸ II kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự hình chuyển động mặt phẳng Yêu cầu : Hình phải mang tính chuyển động , xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Hình phải có hướng chuyển động thay đổi khác nhau, có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng hàng lối khối chuyển động không gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính khối chuyển động, khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng cân đối khối chuyển động không gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính khối chuyển động, khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống cân đối (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng tự khối chuyển động không gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính khối chuyển động, khối xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 127 CƠ SỞ THẨM MỸ II Các hướng phải thống tổ chức hình khối dạng tự (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu đọng BÀI TẬP HỢP HÌNH  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng hàng lối hợp hình mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính hợp hinh, xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng hình phong phú đa dạng hình kết hợp có tính họ hàng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng cân đối (đối xứng, đăng đối) hợp hình mặt phẳng u cầu : Hình phải mang tính hợp hình, xếp trật tự theo cấu trúc cân đối (đối xứng, đăng đối), sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Chú ý kết hợp hình có tính họ hàng (tính đồng nhất) có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng Bố cục dạng tự hợp hình mặt phẳng Yêu cầu : Hình phải mang tính hợp hình , xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng hình phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Hình phải có kết hợp hài hòa (tính họ hàng), có kết hợp tương phản về màu sắc, thành phần – phụ phải rõ ràng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng hàng lối khối hợp hình khơng gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính khối hợp hình (sự kết hợp khối có hình dạng khác nhau), khối xếp trật tự theo cấu trúc hàng lối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 128 CƠ SỞ THẨM MỸ II  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng cân đối khối hợp hình không gian thực Yêu cầu : Khối phải mang tính khối hợp hình (sự kết hợp khối có hình dạng khác nhau), khối xếp trật tự theo cấu trúc cân đối, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống cân đối (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu cô đọng  Bài tập số : Phát triển trí tưởng tượng tổ chức hình khối khơng gian thực (khối thực) Bố cục dạng tự khối hợp hình khơng gian thực u cầu : Khối phải mang tính khối hợp hình (sự kết hợp khối có hình dạng khác nhau), khối xếp theo cấu trúc tự do, sử dụng khối phong phú đa dạng (tránh đơn điệu, nhàm chán) Có kết hợp tương phản khối (lồi, lõm, rỗng, đặc…) nên sử dụng đồng màu sắc, ý yếu tố tỷ lệ, nhịp điệu, cấu trúc bề mặt khối thực Các hướng phải thống tổ chức hình khối dạng tự (không gian chiều) Tránh dàn trải (dạng sa bàn) thiếu đọng KHOA TẠO DÁNG CƠNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 129 ... sắc KHOA TẠO DÁNG CÔNG NGHIỆP – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI CƠ SỞ THẨM MỸ II MỤC TIÊU CỦA GIÁO TRÌNH Cơ sở thẩm mỹ II giải chương lại chương trình, chất chương giống nhau, khác hình dạng chương có...CƠ SỞ THẨM MỸ II LỜI NÓI ĐẦU Cơ sở thẩm mỹ thành tựu khoa học Trường Bauhaus (Cộng Hòa Dân Chủ Đức) vào kỷ 19 Do họa sĩ tiếng giới đúc kết xây dựng chương trình tổ chức ICSID... sáng tác tác phẩm Design có tính thẩm mỹ cao Chương trình sở thẩm mỹ chương trình nhiều trường đào tạo Design giới thừa nhận đưa vào giảng dạy Cấu trúc chương trình bao gồm hai phần (6 Chương)