CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH: KHOA HỌC SỨC KHỎE NGÀNH: Y ĐA KHOA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC KHỐI NGÀNH: KHOA HỌC SỨC KHỎE NGÀNH: Y ĐA KHOA TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO: ĐẠI HỌC HÀ NỘI – 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Y đa khoa (General Medicine) Mã ngành đào tạo: 52720101 (Ban hành kèm theo Thông tư số 01 /2012/TT - BGDĐT ngày 13 tháng 01 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1 Mục tiêu chung Đào tạo Bác sỹ đa khoa đào tạo người có y đức, có kiến thức kỹ nghề nghiệp y học để xác định, đề xuất tham gia giải vấn đề sức khoẻ cá nhân cộng đồng, có khả nghiên cứu khoa học tự học nâng cao trình độ, đáp ứng nhu cầu bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khoẻ nhân dân 1.2 Mục tiêu cụ thể Về thái độ: - Tận tuỵ với nghiệp chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khoẻ nhân dân; tôn trọng, cảm thơng hết lịng phục vụ người bệnh; - Tôn trọng chân thành hợp tác với đồng nghiệp; giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp ngành; - Coi trọng việc kết hợp y học đại với y học cổ truyền.- Tôn trọng luật pháp, thực đầy đủ nghĩa vụ yêu cầu nghề nghiệp; - Trung thực, khách quan, có tinh thần nghiên cứu khoa học học tập nâng cao trình độ Về kiến thức: - Có kiến thức khoa học bản, y học sở làm tảng cho y học lâm sàng; - Có kiến thức chẩn đốn, điều trị phịng bệnh; - Có phương pháp luận khoa học cơng tác phòng bệnh, chữa bệnh nghiên cứu khoa học; - Nắm vững pháp luật sách bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khoẻ nhân dân Về kỹ - Chẩn đoán, xử lý, theo dõi dự phòng bệnh thường gặp cấp cứu thơng thường; - Định hướng chẩn đốn số bệnh chuyên khoa; - Chỉ định đánh giá số xét nghiệm kỹ thuật thăm dò chức phục vụ cho chẩn đoán bệnh thông thường; - Đề xuất biện pháp xử lý thích hợp, lập kế hoạch chăm sóc, bảo vệ, nâng cao sức khoẻ toàn diện liên tục cho cá nhân, gia đình, cộng đồng bảo vệ mơi trường; - Thực số xét nghiệm đơn giản cộng đồng; - Phát sớm dịch bệnh, tham gia phòng chống dịch quản lý bệnh nhân ngoại trú toàn diện, liên tục; - Áp dụng y học cổ truyền cơng tác phịng chữa bệnh; - Thực công tác tư vấn, giáo dục sức khoẻ, tổ chức chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khoẻ nhân dân; - Tham gia nghiên cứu khoa học - Sử dụng tối thiểu ngoại ngữ tin học để nghiên cứu học tập nâng cao trình độ chun mơn 2 KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Khối lượng kiến thức tối thiểu thời gian đào tạo - Khối lượng kiến thức tối thiểu: 304 đơn vị học trình (đvht), chưa kể phần nội dung Giáo dục thể chất ( 5đvht) Giáo dục Quốc phòng (11 đvht) - Thời gian đào tạo: năm 2.2 Cấu trúc kiến thức chương trình đào tạo TT - Khối lượng học tập Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (chưa kể phần ĐVHT 60 nội dung: Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng) Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp tối thiểu, đó: Kiến thức sở ngành Kiến thức ngành (kể kiến thức chuyên ngành) Kiến thức bổ trợ (tự chọn) Thực tập nghề nghiệp thi tốt nghiệp (hoặc khoá luận) Tổng cộng 57 116 56 15 304 KHỐI KIẾN THỨC BẮT BUỘC 3.1 Danh mục học phần bắt buộc 3.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương TT 55 đvht (49 LT - 6TH ) TÊN MƠN HỌC/ HỌC PHẦN Các mơn chung Những nguyên lý Chủ Nghĩa Mác Lênin Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Ngoại ngữ Tin học đại cương Giáo dục thể chất* Giáo dục quốc phòng – an ninh* Tổng số ĐVHT Phân bố ĐVHT LT TH 12 5* 11* 12 2* 11* Dân số học 2 Sinh học di truyền 1 3* Các môn sở khối ngành Lý sinh Hóa học Tin học ứng dụng 1 Xác suất - Thống kê y học Tâm lý y học- Đạo đức Y học 3 Truyền thông Giáo dục sức khoẻ 2 55* 49* 6* Tổng cộng * Chưa tính học phần Giáo dục thể chất Giáo dục Quốc phòng- an ninh 3.1.2 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp tối thiểu: 3.1.2.1 Kiến thức sở ngành: TT TÊN MÔN HỌC/ HỌC PHẦN Phân bố Tổng số ĐVHT ĐVHT LT TH Giải phẫu Mô phôi Sinh lý Hoá sinh Vi sinh Ký sinh trùng Giải phẫu bệnh Sinh lý bệnh – Miễn dịch Dược lý Dinh dưỡng Vệ sinh an toàn thực phẩm Sức khoẻ môi trường Sức khỏe nghề nghiệp Dịch tễ học Điều dưỡng Chẩn đốn hình ảnh Thực tập cộng đồng Tổng cộng 5 4 3 3 57 3.1.2.2 Kiến thức ngành: TH) TT 57 đvht ( 39 LT – 18 TH) 3 3 2 2 39 2 1 1 1 1 1 18 116 đvht (57 LT – 59 TÊN MÔN HỌC/ HỌC PHẦN Tổng số ĐVHT Phân bố ĐVHT LT TH Nội sở 4 Ngoại sở 4 Nội bệnh lý 16 Ngoại bệnh lý 12 Phụ sản 12 Nhi khoa 12 7 Truyền nhiễm Y học cổ truyền 2 Lao 10 Răng hàm mặt 11 Tai mũi họng 12 Mắt 13 Da liễu 14 Phục hồi chức 15 Thần kinh 16 Tâm thần 17 Ung thư 18 Tiền lâm sàng 4 19 Y học gia đình 1 20 Chương trình y tế quốc gia 2 21 Tổ chức quản lý y tế 1 22 Thực tập cộng đồng 2 116 57 59 Tổng cộng 3.2 Mô tả nội dung kiến thức bắt buộc Những nguyên lý CN Mác-Lênin đvht Theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18 tháng 09 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối khơng chun ngành Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh đvht Theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18 tháng 09 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam đvht Theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18 tháng 09 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác – Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Ngoại ngữ 12 đvht Đây nội dung ngoại ngữ nhằm trang bị cho sinh viên kiến thức ngữ pháp, kỹ giao tiếp thông dụng với vốn từ cần thiết cho giao tiếp thơng thường chun ngành y; đồng thời áp dụng để tham khảo số tài liệu y văn Yêu cầu đạt trình độ trung cấp sinh viên hồn thành chương trình ngoại ngữ 07 năm giáo dục phổ thông Tin học đại cương đvht Nội dung gồm số vấn đề tin học máy tính Soạn thảo văn hoàn chỉnh Word; dùng Excel FoxPro để nhập số liệu làm toán ứng dụng Sử dụng dịch vụ Internet Giáo dục thể chất đvht Theo Quyết định số 3244/GD-ĐT ngày 12 tháng năm 1995 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành tạm thời Bộ chương trình Giáo dục Đại học Đại cương (giai đoạn 1) dùng cho trường Đại học trường Cao đẳng Sư phạm Quyết định số 1262/GD-ĐT ngày 12 tháng năm 1997 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Chương trình Giáo dục thể chất giai đoạn II trường đại học cao đẳng (không chuyên thể dục thể thao) Giáo dục quốc phòng - an ninh 11 đvht Theo Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành chương trình Giáo dục Quốc phịng – An ninh trình độ đại học cao đẳng Dân số học đvht Nội dung gồm khái niệm dân số phát triển; phương pháp nghiên cứu tính tốn số liên quan đến dân số; mối liên quan dân số phát triển, dân số y tế; sách ổn định nâng cao chất lượng dân số Sinh học di truyền đvht Nội dung gồm nguyên lý sinh học đại (nhất sinh học phân tử); Cơ sở vật chất quy luật di truyền chi phối tính trạng người; nguyên nhân, chế sinh bệnh số bệnh, tật di truyền người; định thực số xét nghiệm di truyền y học, tư vấn số trường hợp bệnh tật di truyền thường gặp 10 Lý sinh đvht Nội dung gồm trình, tượng vật lý xảy thể sống; Các nguyên lý ứng dụng kỹ thuật vật lý chẩn đốn điều trị; Các ứng dụng yếu tố vật lý lên thể sống phục vụ mục đích bảo vệ mơi trường thể 11 Hóa học đvht Nội dung gồm kiến thức hóa học, hóa phân tích, hướng dẫn thực số thí nghiệm để bổ sung cho lý thuyết làm quen với số thao tác phịng thí nghiệm nói chung phịng xét nghiệm nói riêng 12 Tin học ứng dụng đvht Điều kiện tiên quyết: Tin học Nội dung gồm kiến thức phần mềm xử lý thống kê, phần mềm thiết thực công tác quản lý xử lý số liệu nghiên cứu y sinh học 13 Xác suất - Thống kê y học đvht Điều kiện tiên quyết: Tin học ứng dụng Nội dung gồm số khái niệm thống kê áp dụng khoa học sức khỏe phân bố chuẩn, thống kê mô tả, thống kê suy luận; phân loại xác định biến số cần thiết nghiên cứu, cách chọn mẫu, tính tốn cỡ mẫu, cách thu thập, phân tích, tổ chức trình bày số liệu; sử dụng máy tính hỗ trợ cho việc xác định cỡ mẫu, thiết kế công cụ thu thập số liệu, phân tích trình bày số liệu 14 Tâm lý y học – đạo đức y học đvht Nội dung gồm kiến thức tâm lý học tâm lý y học Các nguyên lý đạo đức y học thực hành nghề nghiệp nghiên cứu khoa học dựa quy định chung Việt Nam Quốc tế 15 Truyền thông giáo dục sức khỏe đvht Nội dung gồm khái niệm, chất, vị trí, vai trị truyền thông – giáo dục sức khoẻ nâng cao sức khoẻ chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khoẻ nhân dân Hành vi sức khoẻ; kỹ phương pháp, phương tiện truyền thông – giáo dục sức khoẻ 16 Giải phẫu đvht Nội dung gồm kiến thức vị trí, hình thể cấu tạo phận/ quan/ hệ quan thể người; liên hệ chức lâm sàng thích hợp Mơn học thiết kế thành học phần: - Giải phẫu I - đvht Nội dung gồm: Giải phẫu đầu mặt cổ, chi trên, ngực - Giải phẫu II - đvht Nội dung gồm: Giải phẫu bụng, chi 17 Mô phôi đvht Điều kiện tiên quyết: Sinh học di truyền Nội dung mô tả cấu tạo hình thái vi thể, siêu vi thể hóa học mơ phận chủ yếu quan thể người bình thường; mối liên quan cấu tạo chức mơ quan Sự hình thành phát triển phơi thai người bình thường số dị dạng bẩm sinh thường gặp 18 Sinh lý đvht Điều kiện tiên quyết: Lý sinh, hoá học, giải phẫu Nội dung gồm kiến thức chức năng, hoạt động quan, hệ thống quan điều hòa chức mối liên hệ thống chúng với nhau, thể với môi trường; vận dụng kiến thức sinh lý học để giải thích số rối loạn chức ứng dụng vào học tập mơn lâm sàng 19 Hóa sinh đvht Điều kiện tiên quyết: Hoá học Nội dung gồm kiến thức hệ thống hóa sinh: Các sinh chất chủ yếu chuyển hóa chúng tế bào thể sống; nguyên tắc, cách xác định ý nghĩa số xét nghiệm hóa sinh lâm sàng thông thường; vận dụng liên hệ kiến thức hóa sinh vào việc học tập nghiên cứu lĩnh vực y học 20 Vi sinh đvht Điều kiện tiên quyết: Sinh học Di truyền Nội dung gồm đặc điểm hình dạng, cấu trúc, nuôi cấy, kháng nguyên miễn dịch vi sinh vật y học; mối quan hệ vi sinh vật, môi trường thể, khả chế gây bệnh vi sinh vật; phương pháp xét nghiệm vi sinh vật gây bệnh; nguyên tắc phòng bệnh điều trị bệnh nhiễm vi sinh vật 21 Ký sinh trùng đvht Nội dung gồm kiến thức, kỹ thăm khám, triệu chứng hội chứng bệnh ngoại khoa thường gặp; kiến thức gây tê, gây mê, vô khuẩn tiệt khuẩn ngoại khoa Khai thác bệnh sử, tiền sử, khám phát triệu chứng lâm sàng, cận lâm sàng, hội chứng bệnh ngoại khoa thường gặp Môn học Ngoại sở thiết kế thành học phần: - Ngoại sở I - đvht Nội dung gồm triệu chứng học chuyên khoa: Cấp cứu, tiêu hóa, hơ hấp, tim mạch - Ngoại sở II – đvht Nội dung gồm triệu chứng học chuyên khoa: Sọ não, cơ-xương khớp, tiết niệu, chấn thương, nhi khoa 33 Nội bệnh lý 16 đvht Điều kiện tiên quyết: Nội sở, sinh lý bệnh - miễn dịch, giải phẫu bệnh, vi sinh, ký sinh trùng, dược lý Nội dung gồm chế gây bệnh, tổn thương bệnh; Chẩn đoán xác định chẩn đoán phân biệt, guyên tắc điều trị, phác đồ xử trí thuốc điều trị bệnh lý nội khoa Mơn học Nội bệnh lý thiết kế thành học phần: - Nội bệnh lý I - đvht: Nội dung gồm chẩn đốn điều trị bệnh chun khoa: Hơ hấp, tim mạch - Nội bệnh lý II - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Tiêu hóa, hồi sức cấp cứu - Nội bệnh lý III - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Thần kinh, - xương khớp - Nội bệnh lý IV - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Tiết niệu, nội tiết 13 34 Ngoại bệnh lý 12 đvht Điều kiện tiên quyết: Nội sở, Ngoại sở, Chẩn đốn hình ảnh Nội dung gồm đặc điểm dịch tễ học, sinh bệnh học, tổn thương giải phẫu bệnh, triệu chứng lâm sàng, chẩn đoán xác định, chẩn đoán phân biệt, nguyên tắc xử trí cấp cứu, xử trí ban đầu, định điều trị bệnh ngoại khoa thường gặp Môn học Ngoại bệnh lý thiết kế thành học phần: - Ngoại bệnh lý I - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Cấp cứu, Tiêu hóa - Ngoại bệnh lý II - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Hô hấp, tim mạch, – xương khớp - Ngoại bệnh lý III - đvht Nội dung gồm chẩn đoán điều trị bệnh chuyên khoa: Sọ não, tiết niệu, nhi khoa 35 Phụ sản Điều kiện tiên quyết: 12 đvht Nội sở, ngoại sở Môn học Phụ sản thiết kế thành học phần: - Phụ sản I – đvht Triệu chứng, chẩn đoán, theo dõi trường hợp thai nghén bình thường Chẩn đốn, định hướng xử trí bước đầu số trường hợp sản phụ khoa cấp cứu - Phụ sản II - đvht Triệu chứng, chẩn đoán trường hợp thai nghén bệnh lý Tư vấn biện pháp kế hoạch hóa gia đình chăm sóc sức khỏe sinh sản cho cộng đồng - Phụ sản III - đvht Triệu chứng, chẩn đốn, xử trí số bệnh phụ khoa thường gặp 14 36 Nhi khoa Điều kiện tiên quyết: 12 đvht Nội sở, Ngoại sở Nội dung gồm vấn đề chiến lược chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ em, ưu tiên nhi khoa chương trình quốc gia lồng ghép chăm sóc trẻ bệnh Đặc điểm giải phẫu, sinh lý, tâm lý trẻ em Đánh giá phát triển thể chất, tinh thần vận động trẻ em Các kiến thức bệnh lý trẻ em: dịch tễ học, triệu chứng lâm sàng, cận lâm sàng ngun tắc xử trí bệnh Chẩn đốn xử trí bệnh, cấp cứu nội khoa thường gặp trẻ em Tư vấn giáo dục sức khỏe bảo vê, chăm sóc nâng cao sức khoẻ trẻ em Môn học Nhi khoa thiết kế thành học phần: - Nhi khoa I - đvht Chiến lược chăm sóc sức khỏe ban đầu cho trẻ em, ưu tiên nhi khoa Đặc điểm giải phẫu sinh lý hệ thống, phận thể trẻ em Đánh giá phát triển thể chất, tinh thần vận động trẻ em - Nhi khoa II - đvht Điều kiện tiên quyết: Nhi khoa I Các kiến thức bệnh lý trẻ em Chẩn đốn xử trí cấp cứu nội khoa thường gặp trẻ em - Nhi khoa III - đvht Điều kiện tiên quyết: Nhi khoa II Chẩn đốn xử trí bệnh thường gặp trẻ em Chương trình quốc gia lồng ghép chăm sóc trẻ bệnh 37 Truyền nhiễm đvht Điều kiện tiên quyết: Nội sở, Ngoại sở Nội dung gồm đặc điểm dịch tễ học, nguyên nhân, triệu chứng, biến chứng, thể lâm sàng, chẩn đoán, điều trị biện pháp dự phòng bệnh truyền nhiễm thường gặp 15 38 Y học cổ truyền đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm điểm lý luận, thuốc đông dược phương pháp chữa bệnh phương pháp y học cổ truyền Kết hợp y học đại y học cổ truyền chẩn đốn, điều trị số bệnh thơng thường Các thủ thuật châm cứu, xoa bóp bấm huyệt, thủy châm để điều trị số bệnh thường gặp lâm sàng 39 Lao đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm thực trạng bệnh lao Việt Nam Thế giới Các triệu chứng lâm sàng nghi lao, nguyên tắc phác đồ điều trị lao chương trình phịng chống lao Quốc gia Sự ảnh hưởng bệnh lao cộng đồng, biện pháp phịng ngừa lao; chẩn đốn số thể lao điển hình thường gặp 40 Răng hàm mặt đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm đặc điểm hình thái mối quan hệ chức (răng sữa vĩnh viễn) Thực trạng định hướng giải vấn đề miệng Việt Nam Nguyên nhân, phương pháp điều trị dự phòng bệnh miệng phổ biến Đặc điểm chủ yếu nhiễm trùng Răng hàm mặt Các biện pháp phịng ngừa kiểm sốt bệnh miệng cho cá nhân cộng đồng 41 Tai mũi họng đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm dịch tễ học nguyên nhân, triệu chứng, biến chứng, chẩn đốn xử trí bệnh tai mũi họng thông thường, số bệnh cấp cứu chấn thương tai mũi họng thường gặp Chẩn đốn định hướng, xử trí cấp cứu chuyển kịp thời bệnh thuộc chuyên khoa tai 16 mũi họng tuyến chuyên khoa Các biện pháp phòng bệnh tai mũi họng 42 Mắt đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm giải phẫu sinh lý mắt thị giác, triệu chứng, chẩn đốn, điều trị số bệnh mắt thơng thường Sơ cứu điều trị số bệnh cấp cứu mắt thường gặp Vai trò mối liên quan bệnh mắt bệnh toàn thân Sử dụng số phương tiện khám mắt thông thường Các biện pháp bảo vệ phòng chống bệnh mắt 43 Da liễu đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm thương tổn bệnh da liễu thường gặp Điều trị phòng chống bệnh da liễu thường gặp tuyến sở Các nội dung chương trình phòng chống bệnh phong bệnh lây truyền qua đường tình dục 44 Phục hồi chức đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm trình tàn tật định nghĩa, biện pháp phòng ngừa khiếm khuyết, giảm khả tàn tật; nguyên tắc kỹ thuật phục hồi chức năng: vận động điều trị, giao tiếp, sử dụng dụng cụ phục hồi chức 45 Thần kinh đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm kiến thức, kỹ khám phát số triệu chứng thần kinh thường gặp Chẩn đoán nguyên tắc xử trí số hội chứng thần kinh: hội chứng liệt nửa người, hội chứng liệt hai chân, hội chứng đau đầu, tăng áp lực nội sọ, hội chứng thắt lưng hông 46 Tâm thần đvht 17 Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm khái niệm sức khỏe tâm thần, nguy chủ yếu sức khỏe tâm thần Các biểu triệu chứng, hội chứng học thực hành tâm thần học Xử trí trạng thái cấp cứu tâm thần Tổ chức chăm sóc, theo dõi bệnh nhân cộng đồng Các phương pháp điều trị, dự phòng rối loạn tâm thần 47 Ung thư đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nội dung gồm kiến thức ung thư Chẩn đoán sơ số bệnh ung thư thường gặp Việt Nam Dự phòng phát sớm số bệnh ung thư thường gặp 48 Tiền lâm sàng đvht Điều kiện tiên quyết: Nội sở, ngoại sở, truyền thông giáo dục sức khoẻ Thực hành kỹ giao tiếp, kỹ thăm khám nội khoa, ngoại khoa, sản khoa, nhi khoa, mô hình bệnh nhân giả định trước thực hành lâm sàng bệnh viện 49 Y học gia đình đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý, Nhi khoa, Phụ khoa, truyền thông giáo dục sức khoẻ Nội dung gồm nguyên lý y học gia đình việc triển khai ứng dụng vào cơng tác chẩn đốn, điều trị, theo dõi, tư vấn dự phòng số bệnh cấp cứu thường gặp cho cá nhân, gia đình nhóm dân cư cộng đồng 50 Chương trình y tế quốc gia đvht Điều kiện tiên quyết: Lao, truyền nhiễm Nội dung gồm hệ thống chương trình y tế quốc gia, từ tình hình dịch tễ, sách đến chương trình can thiệp 51 Tổ chức quản lý y tế đvht 18 Nội dung bao gồm khái niệm thành phần hệ thống y tế; ngun tắc, mơ hình hệ thống tổ chức, chức nhiệm vụ mạng lưới y tế Việt Nam từ trung ương đến địa phương mối quan hệ ngành y tế với ngành liên quan chăm sóc sức khoẻ nhân dân Các nguyên lý quản lý y tế, lập kế hoạch, tổ chức điều hành, theo dõi, giám sát đánh giá hoạt động/chương trình y học dự phòng 52 Thực tập cộng đồng 2 đvht Điều kiện tiên quyết: Nội bệnh lý, Ngoại bệnh lý Nhi khoa, Phụ khoa, chương trình y tế quốc gia, Truyền thông – giáo dục sức khoẻ Thiết kế thực chẩn đốn, cấp cứu thơng thường, theo dõi, điều trị sức khoẻ gia đình cộng đồng bước đầu lập kế hoạch can thiệp HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG ĐÀO TẠO BÁC SĨ ĐA KHOA ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CỤ THỂ: Chương trình khung giáo dục đại học quy định nhà nước cấu trúc, khối lượng nội dung kiến thức cho ngành đào tạo 4.1 Chương trình khung đào tạo Bác sĩ đa khoa Chương trình khung đào tạo Bác sĩ đa khoa Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thực tất trường/ khoa y có đào tạo Bác sĩ đa khoa Chương trình khung xây dựng theo hướng đổi giáo dục đại học, tinh giản số lý thuyết, dành nhiều thời gian cho sinh viên tự nghiên cứu, đọc tài liệu, thảo luận, làm tập thực hành sở Khối lượng kiến thức chương trình xác định phù hợp với khuôn khổ mà Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cho chương trình giáo dục trình độ đại học năm 19 Trên sở chương trình khung ban hành, trường tổ chức xây dựng chương trình đào tạo, Hiệu trưởng trường phê duyệt chương trình đào tạo trường Các trường tổ chức giảng dạy phải đảm bảo đủ khối lượng kiến thức tối thiểu quy định chương trình khung đáp ứng mục tiêu đào tạo với chất lượng hiệu cao Trong trình tổ chức thực hiện, trường chủ động bố trí điều chỉnh kế hoạch giảng dạy môn học/học phần học kỳ tồn khố học phải đảm bảo tính lơgic hệ thống khối kiến thức chương trình, tuân thủ điều kiện tiên môn học/học phần quy định hành có liên quan Tuỳ theo điều kiện trường, trường lựa chọn phương pháp tổ chức giảng dạy phù hợp, cần thận trọng nghiên cứu, chuẩn bị kỹ trước tổ chức thực 4.2 Phần kiến thức bổ trợ Các trường thiết kế phần kiến thức bổ trợ theo hướng: - Bố trí học phần kiến thức chuyên ngành thuộc ngành Y đa khoa theo lĩnh vực hẹp ngành Y đa khoa theo hướng phát triển qua ngành thứ khác Sự khác biệt nội dung đào tạo chuyên ngành nằm giới hạn tỷ lệ % kiến thức chung ngành theo quy định hành chương trình hội nhập phân định kiến thức ngành chuyên ngành - Bổ sung thêm số học phần thuộc ngành Y đa khoa đồng thời tăng thêm thời lượng cho số học phần y đa khoa có Và/hoặc bố trí nội dung lựa chọn tự do, liên quan tới nhiều ngành đào tạo xét thấy có lợi cho việc mở rộng lực hoạt động sinh viên sau tốt nghiệp Phần nội dung chương trình bổ trợ, tuỳ theo đặc điểm riêng trường mà xây dựng phần đặc thù trường Danh sách 20 học phần bổ trợ sở đào tạo định bổ sung, thay đổi theo khoá học (Tham khảo phụ lục) 4.3 Thực tập, thực hành lâm sàng, thực tế cộng đồng 4.3.1 Thực tập: Tổ chức thực tập phịng thí nghiệm theo quy chế Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Y tế Tuỳ theo yêu cầu nghề nghiệp nguyên tắc đảm bảo mục tiêu chất lượng đào tạo, nhà trường quy định điểm kết thúc học phần tổng hợp điểm lý thuyết điểm thực tập 4.3.2 Thực hành lâm sàng Sắp xếp đưa sinh viên thực hành lâm sàng bệnh viện sớm tốt, thường bắt đầu vào học kỳ IV V 4.3.3 Thực tế cộng đồng + Đợt I: vào năm thứ ba sau sinh viên học xong môn học y học sở, y học tiền lâm sàng, sở chuyên ngành + Đợt II: vào cuối năm thứ năm sau sinh viên học xong số môn chuyên ngành 4.4 Thực tập nghề nghiệp thi tốt nghiệp 4.4.1 Thực tập nghề nghiệp: Thực hành cận lâm sàng: Tại phịng thí nghiệm trường, bệnh viện Thực hành lâm sàng: Tại sở y tế tuyến Thực tế cộng đồng: Cơ sở thực hành nhà trường cộng đồng, sở y tế địa phương 4.4.2 Thi tốt nghiệp: Thời gian ơn thi khóa luận: Theo Quy chế hành Bộ Giáo dục Đào tạo Thời gian thi: Theo Quy chế hành Bộ Giáo dục Đào tạo Hình thức thi: có hình thức  Khố luận tốt nghiệp, thi lâm sàng thi Lý luận trị  Thi lý thuyết, thi lâm sàng thi Lý luận trị 21 4.5 Điều kiện tối thiểu để đào tạo Bác sỹ đa khoa Để đào tạo Bác sỹ đa khoa, việc đảm bảo yêu cầu điều kiện mà Trường đại học phải đáp ứng để đạt tiêu chuẩn chung chất lượng giáo dục đại học tiêu chuẩn đặc thù chất lượng đào tạo nhân lực y tế trình độ đại học, Trường phải đảm bảo điều kiện tối thiểu sau: 4.5.1 Tổ chức: Các Khoa/ Bộ môn tối thiểu phải có: Đủ khoa, mơn để tổ chức giảng dạy môn học, học phần thuộc kiến thức tối thiểu khối ngành, kiến thức sở ngành, kiến thức ngành chuyên ngành chương trình khung đào tạo Bác sỹ đa khoa 4.5.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị: Đủ phịng thí nghiệm, phịng thực hành đáp ứng mục tiêu đào tạo môn học/học phần thuộc kiến thức tối thiểu khối ngành, kiến thức ngành chuyên ngành chương trình khung đào tạo Bác sỹ đa khoa Đủ màng lưới Bệnh viện thực hành, sở thực tập cộng đồng đáp ứng mục tiêu đào tạo Bác sỹ đa khoa 4.5.3 Đội ngũ giảng viên hữu ngành học: Đủ số giảng viên hữu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Bùi Văn Ga 22 PHỤ LỤC (Đề xuất danh mục số học phần bổ trợ) Danh mục số học phần bổ trợ: 50 ĐVHT đó 30-40 ĐVHT học Nội – Nhi hoặc Ngoại – Sản, 10-20 ĐVHT học môn lâm sàng, cận lâm sàng sau: - Nhà nước Pháp luật - Phương pháp nghiên cứu khoa học - Gây mê hồi sức - Dị ứng - Y học hạt nhân - Hóa sinh lâm sàng (Hóa sinh 2) - Chấn thương chỉnh hình - Y học thảm họa - Y học biển - Pháp y - Quản trị bệnh viện - Kinh tế y tế - Dược lý lâm sàng (Dược lý 2) - Vinh sinh - Sinh lý bệnh - Ký sinh trùng 2 Mô tả nội dung số kiến thức bổ trợ: 2.1 Dị ứng Điều kiện tiên quyết: Sinh học di truyền, Hoá học, Lý sinh, Giải phẫu, Sinh lý, Mơ phơi, Hố sinh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng, Tâm lý y học-Đạo đức y học, Dược lý, Giải phẫu bệnh, Chẩn đốn hình ảnh, Điều dưỡng bản, Tiền lâm sàng, Nội sở, Ngoại sở 23 Khái niệm đại bệnh dị ứng tự miễn Cách khám, chẩn đoán xử trí số bệnh dị ứng tự miễn hay gặp Cách xử trí nhanh xác số trường hợp cấp cứu dị ứng: sốc phản vệ, hen phế quản nặng, mày đay cấp tính, phù Quincks… Hướng dẫn cách phòng bệnh dị ứng hay gặp cộng đồng 2.2 Y học hạt nhân Điều kiện tiên quyết: Sau hồn thành mơn học/học phần: Sinh học di truyền, Hoá học, Lý sinh, Giải phẫu, Sinh lý, Mơ phơi, Hố sinh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng, Tâm lý y họcĐạo đức y học, Dược lý, Giải phẫu bệnh, Chẩn đốn hình ảnh, Điều dưỡng bản, Tiền lâm sàng, Nội sở, Ngoại sở Các nguyên lý ưu điểm số phương pháp chẩn đoán y học hạt nhân in vitro IRMA, RIA ứng dụng Cơ chế, nguyên lý ưu điểm chẩn đoán y học hạt nhân in vitro thường dùng Sử dụng kỹ thuật y học hạt nhân thích hợp cơng tác nghiên cứu khoa học chun ngành Cơ ché, nguyên lý ưu nhược điểm số phương pháp điều trị phổ biến y học hạt nhân Nguyên lý, chế, biện pháp kiểm soát an tồn xạ 2.3 Hóa sinh lâm sàng Điều kiện tiên quyết: Sau hồn thành mơn học/học phần: Sinh học di truyền, Hoá học, Lý sinh, Giải phẫu, Sinh lý, Mơ phơi, Hố sinh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng, Tâm lý y họcĐạo đức y học, Dược lý, Giải phẫu bệnh, Chẩn đốn hình ảnh, Điều dưỡng bản, Tiền lâm sàng, Nội sở, Ngoại sở Kiến thức khả ứng dụng lý thuyết hoá sinh vào thực tế lâm sàng Phương pháp kê xét nghiệm phù hợp cho bệnh nhân Phương pháp đánh giá tương quan kết xét nghiệm bệnh cảnh lâm sàng Giúp sinh viên nâng cao lực suy luận logic dựa 24 xét nghiệm cận lâm sàng chẩn đoán điều trị bệnh, trang bị khả đánh giá chất lượng xét nghiệm 2.4 Kinh tế y tế Điều kiện tiên quyết: Sau hoàn thành môn học/học phần: Sinh học di truyền, Giải phẫu, Lý sinh, Hoá học, Sinh lý, Hoá sinh Các khái niệm kinh tế, kinh tế y tế; mối quan hệ kinh tế phát triển; bước q trình phân tích chi phí So sánh mơ hình tài y tế; phân tích ưu, nhược điểm viện phí; phân tích khó khăn thực bảo hiểm y tế; phân tích chi phí cho dự án, chi phí hộ gia đình cho sức khoẻ; phân tích, lựa chọn can thiệp y tế dựa đánh giá kinh tế y tế 2.5 Dược lý lâm sàng Điều kiện tiên quyết: Sau hồn thành mơn học/học phần Sinh học di truyền, Hoá học, Lý sinh, Giải phẫu, Sinh lý, Mơ phơi, Hố sinh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng, Tâm lý y họcĐạo đức y học, Dược lý, Giải phẫu bệnh, Chẩn đốn hình ảnh, Điều dưỡng bản, Tiền lâm sàng, Nội sở, Ngoại sở, Sản, Nhi, Nội bệnh học, Ngoại bệnh học Kiến thức tác dụng thuốc vấn đề liên quan đến điều trị dược động học, tác dụng không mong muốn, chống định, thận trọng để thầy thuốc kê đơn an toàn hợp lý 2.6 Gây mê hồi sức Điều kiện tiên quyết: Sau hồn thành mơn học/học phần Sinh học di truyền, Hoá học, Lý sinh, Giải phẫu, Sinh lý, Mơ phơi, Hố sinh, Sinh lý bệnh-Miễn dịch, Vi sinh, Ký sinh trùng, Tâm lý y họcĐạo đức y học, Dược lý, Giải phẫu bệnh, Chẩn đốn hình ảnh, Điều dưỡng bản, Tiền lâm sàng, Nội sở, Ngoại sở, Sản, Nhi, Nội bệnh học, Ngoại bệnh học 25 Lịch sử phát triển ngành Gây mê hồi sức Cung cấp cho sinh viên kiến thức phương pháp vô cảm để phẫu thuật; kiến thức thuốc sử dụng gây mê hồi sức; tai biến phiền nạn phương pháp vơ cảm; Quy tắc chăm sóc hồi sức bệnh nhân sau phẫu thuật; phương pháp chống đau sau phẫu thuật; cấp cứu ban đầu bệnh nhân chấn thương./ 26 ... 4.1 Chương trình khung đào tạo Bác sĩ đa khoa Chương trình khung đào tạo Bác sĩ đa khoa Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành thực tất trường/ khoa y có đào tạo Bác sĩ đa khoa Chương trình khung x? ?y dựng... thiệp HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG ĐÀO TẠO BÁC SĨ ĐA KHOA ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CỤ THỂ: Chương trình khung giáo dục đại học quy định nhà nước cấu trúc, khối lượng nội dung... Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cho chương trình giáo dục trình độ đại học năm 19 Trên sở chương trình khung ban hành, trường tổ chức x? ?y dựng chương trình đào tạo, Hiệu trưởng trường phê duyệt chương