CHUYÊN đề CUỘC CÁCH MẠNG KHOA học – kĩ THUẬT từ năm 1945 đến NAY

Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật là một nội dung nằm trong hệ thống kiến thức lịch sử nhân loại, nó mang tính lí luận cao.. “Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến nay” là

Họ và Tên: Trần Lê Sỹ

Chức vụ : Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường THCS Vĩnh Tường, Vĩnh Tường, Vĩnh Phúc.

CHUYÊN ĐỀ:

CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY

Đối tượng bồi dưỡng: Đội tuyển HSG lớp 9.

Số tiết: 06

A Lí do chọn chuyên đề:

Lịch sử là bộ môn khoa học mang tính xã hội và nhân văn Môn học này trang

bị cho học sinh khối lượng kiến thức rất đồ sộ về tiến trình lịch sử của nhân loại

Để nắm vững kiến thức về một vấn đề nào đó đã khó nhưng để nắm khái quát, rồi đến nắm vững toàn bộ kiến thức lịch sử nhân loại lại là vấn đề càng khó khăn hơn

Xuất phát từ lí luận dạy học, nội dung - kiến thức là một cơ sở để người thầy hình thành phương pháp dạy học đúng, phù hợp

Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật là một nội dung nằm trong hệ thống kiến thức lịch sử nhân loại, nó mang tính lí luận cao Trong thời đại ngày nay, khoa học –

kĩ thuật cùng với nông nghiệp, công nghiệp là các yếu tố của cơ sở vật chất – kĩ thuật “Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến nay” là một trong năm nội dung chính của lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1945 đến nay, nằm trong chương trình lịch sử thế giới của môn Lịch sử lớp 9

Như vậy vị trí, vai trò của cách mạng khoa học – kĩ thuật là rất quan trọng không thể thiếu cho một cuộc sống hiện đại và sự phát triển của đất nước Việc giúp học sinh có nhận thức đúng về khoa học – kĩ thuật là việc làm phải theo đúng phương pháp bộ môn, học sinh sẽ có phương pháp học tập đúng, học giỏi môn Lịch sử

Thực tế của việc dạy học sinh giỏi môn Lịch sử ở cấp trung học cơ sở (THCS)

có nhiều nội dung cần phải giải quyết Trong khuôn khổ chuyên đề này, tôi chỉ muốn tập trung xung quanh một nội dung là “Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến nay”

Yếu tố kĩ thuật xuất hiện từ rất sớm, nhưng Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật mới chỉ diễn ra ở những thế kỉ gần đây Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật là một nội dung kiến thức của bộ môn Lịch sử hầu như không được các em học sinh chú ý, coi trọng Học sinh giỏi môn Lịch sử cấp THCS nói chung trong nhận thức của các em còn coi Lịch sử là môn phụ, nên ít để ý đến việc học tập bộ môn

Hiện nay khối lượng tri thức nhân loại luôn tăng theo cấp số nhân Để tiếp thu

hệ thống kiến thức đó không phải là việc đơn giản Thông thường thì người học không nắm chắc chắn những vấn đề lớn, việc hiểu còn nông cạn

Trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp, tôi thấy rằng học sinh thường lúng túng, mất điểm khi gặp những nội dung lớn, mở rộng nâng cao Đa số học sinh cho

rằng đó là vấn đề khó, nên việc trả lời các câu hỏi có nội dung lớn, mở rộng nâng cao thường được các em làm một cách chiếu lệ, nên vừa mất thời gian lại vừa mất điểm trong khi làm bài Qua nhiều năm dạy đội tuyển học sinh giỏi, tôi luôn trăn trở

và suy nghĩ mình phải làm thế nào để học sinh yêu thích bộ môn và giải quyết được tất cả các vấn đề lớn, khó một cách chủ động, tích cực Điều đó đòi hỏi ở việc chuẩn

bị công phu của thầy, trang bị cho học sinh đầy đủ kiến thức, và cải tiến phương pháp giảng dạy học sinh giỏi để các em luôn hứng thú, yêu thích, say mê học tập Trong các nội dung để dạy học sinh giỏi lớp 9 tôi thấy nội dung “Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật từ năm 1945 đến nay” có nhiều kiến thức dễ khai thác để giảng dạy học sinh giỏi, giải quyết được những vấn đề mà tôi trăn trở ở trên

Thực tiễn dạy học sinh giỏi môn Lịch sử còn chưa tạo ra nhiều hứng thú học tập cho học sinh Nhiều thành tựu khoa học – kĩ thuật ngày nay rất gần gũi, quen thuộc với cuộc sống hàng ngày, nên học sinh dễ tiếp thu, giáo viên dễ tạo nên hứng thú, say mê học tập bộ môn thông qua việc xây dựng và giảng dạy chuyên đề này Hơn nữa học sinh sẽ có được lượng kiến thức lớn, có khả năng lĩnh hội, tiếp thu sâu rộng hơn lượng tri thức lớn của nhân loại Chuyên đề “Cuộc cách mạng khoa học –

kĩ thuật từ năm 1945 đến nay” đã được tôi triển khai thực hiện tại đơn vị nhà trường

và đã cho kết quả cao: học sinh say mê, hứng thú học tập Vì thế, thành tích học tập của học sinh được cải thiện rõ rệt Năm học 2010-2011, đội tuyển học sinh giỏi môn Lịch sử do tôi đảm trách đã được xếp đồng đội nhất tỉnh

Từ đó, tôi thấy rằng trong giảng dạy học sinh giỏi, nếu giáo viên làm được tất

cả các chuyên đề khác như vậy thì chất lượng đội tuyển sẽ được nâng lên và đạt thành tích cao

B Nội dung của chuyên đề :

I Hệ thống kiến thức sử dụng trong chuyên đề:

1 Kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa.

1.1 Nguồn gốc:

Lịch sử loài người đã diễn ra hai cuộc cách mạng kĩ thuật:

- Cách mạng kĩ thuât lần thứ nhất hay còn gọi là cách mạng công nghiệp thế

kỉ XVIII

- Cách mạng kĩ thuật lần thứ hai hay còn gọi là cách mạng khoa học – kĩ thuật thế kỉ XX Cuộc cách mạng này có cơ sở là cuộc cách mạng lần thứ nhất

- Cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật diễn ra nhằm đáp ứng những nhu cầu vật chất và tinh thần ngày càng cao của cuộc sống con người, nhất là trong tình hình bùng nổ dân số thế giới và các nguồn tài nguyên thiên nhiên ngày càng vơi cạn nghiêm trọng

1.2 Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật:

- Từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai, một cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật

đã diễn ra với những nội dung phong phú và toàn diện, tốc độ phát triển hết sức nhanh chóng và những hệ quả về nhiều mặt là không thể lường hết được

- Những thành tựu chủ yếu của cuộc cách mạng khoa học - kĩ thuật là:

+ Những phát minh to lớn trong lĩnh vực khoa học cơ bản – Toán học, Vật lí, Hóa học và Sinh học.(tháng 3/1997 cừu Đô-li ra đời bằng phương pháp sinh sản vô tính; từ tháng 6/2000 đến tháng 4/2003 Tiến sĩ Cô lin đã công bố “Bản bản đồ gen người” và giải mã được 99% gen người, )

Ý nghĩa: Những thành tựu đó đã được ứng dụng vào kĩ thuật và sản xuất phục

vụ cuộc sống

Minh họa:

Cừu Đô-li, động vật đầu tiên ra đời

bằng phương pháp sinh sản vô tính.

+ Những phát minh lớn về công cụ sản xuất mới như: máy tính điện tử, máy

tự động và hệ thống máy tự động.)

Máy tính điện tử được đánh giá là một trong những thành tựu quan trọng nhất của thế kỉ XX

Ý nghĩa: Thay thế lao động của con người trong những hoàn cảnh đặc biệt, góp phần nâng cao năng suất lao động phục vụ cuộc sống

Ví dụ: Siêu máy tính, tính được 35 nghìn tỉ phép tính trong một giây (tên là

“máy tính mô phỏng thế giới”( ESC), tháng 3/2002 người Nhật đã đưa vào sử dụng)

+ Tìm ra những nguồn năng lượng mới hết sức phong phú và vô tận như: năng lượng nguyên tử, năng lượng mặt trời, năng lượng gió, năng lượng thủy triều,

Có ý nghĩa to lớn bởi nguồn năng lượng thiên nhiên đang vơi cạn

Minh họa:

Năng lượng xanh (điện mặt trời) ở Nhật Bản.

+ Sáng chế những vật liệu mới như: pôlime(chất dẻo) Số loại vật liệu mới luôn tăng: từ 250 000 loại (1976) lên 335 000 loại (1982)

Có ý nghĩa to lớn trong tình hình hiện nay vật liệu tự nhiên đang cạn dần trong thiên nhiên

+ Tiến hành cuộc “cách mạng xanh” trong nông nghiệp

Những biện pháp cơ khí hóa, điện khí hóa, thủy lợi hóa, hóa học hóa và những phương pháp lai tạo giống mới, chống sâu bệnh

Ý nghĩa: Giải quyết được vấn đề lương thực cho nhiều quốc gia

+ Những tiến bộ thần kì trong giao thông vận tải và thông tin liên lạc

Máy bay siêu âm khổng lồ, những tàu hỏa tốc độ cao; những phương tiện thông tin liên lạc, phát sóng vô tuyến hết sức hiện đại qua hệ thống vệ tinh nhân tạo

Ý nghĩa: Tạo ra những bước nhảy vọt phục vụ cuộc sống của con người + Những thành tựu kì diệu trong lĩnh vực du hành vũ trụ

Năm 1957 Liên Xô phóng thành công vệ tinh nhân tạo đầu tiên của Trái Đất; năm 1961 con người đã bay vào vũ trụ; năm 1969 con người đã đặt chân lên Mặt Trăng

Ý nghĩa: Ngày càng có nhiều khám phá mới phục vụ đắc lực trên nhiều phương diện cho cuộc sống của con người trên Trái Đất

Minh họa:

Con người đặt chân lên Mặt Trăng.

1.3 Ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học - kĩ thuật:

- Ý nghĩa:

+ Như một mốc son chói lọi trong lịch sử tiến hóa văn minh của nhân loại + Những tiến bộ phi thường, những thành tựu kì diệu, phục vụ cuộc sống vật chất và tinh thần của con người

- Tác động:

+ Tích cực:

Với sản xuất và năng suất lao động: cho phép thực hiện những bước nhảy vọt

Với xã hội: nâng cao mức sống và chất lượng cuộc sống của con người Đưa đến những thay đổi lớn về cơ cấu dân cư lao động trong nông nghiệp, công nghiệp

và dịch vụ

+ Mang lại những hậu quả tiêu cực (chủ yếu do con người tạo ra): chế tạo các loại vũ khí hủy diệt; ô nhiễm môi trường; những tai nạn lao động và tai nạn giao thông; việc nhiễm phóng xạ nguyên tử; các loại dịch bệnh mới; những đe dọa về đạo đức xã hội và an ninh đối với con người

2 Kiến thức nâng cao, mở rộng:

2.1 Nguồn gốc:

- Do yêu cầu của cuộc chiến tranh thế giới thứ hai(1939-1945), các bên tham chiến phải đi sâu nghiên cứu khoa học – kĩ thuật để cải tiến vũ khí và sáng tạo ra loại vũ khí mới có sức hủy diệt lớn hơn, và những phương tiện thông tin liên lạc mới nhằm giành thắng lợi về mình Nơi khởi đầu cuộc cách mạng này là Mĩ và nó nhanh chóng lan ra khắp thế giới

- Những thành tựu về khoa học – kĩ thuật cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX cũng tạo tiền đề và thúc đẩy sự bùng nổ của cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật lần thứ hai

- Nguồn gốc của cách mạng khoa học – công nghệ(giai đoạn 2) là nhằm giải

quyết những đòi hỏi của sản xuất và cuộc sống của con người về công cụ sản xuất, các nguồn năng lượng và những vật liệu mới

2.2 Các giai đoạn phát triển:

Cách mạng khoa học – kĩ thuật ngày nay đã phát triển qua hai giai đoạn:

- Giai đoạn đầu từ những năm 40 đến nửa đầu những năm 70 của thế kỉ XX

- Giai đoạn thứ hai bắt đầu từ cuộc khủng khoảng năng lượng năm 1973 đến nay Trong giai đoạn sau, cuộc cách mạng chủ yếu diễn ra về công nghệ với sự ra đời của thế hệ máy tính điện tử mới(thế hệ thứ ba), về vật liệu mới, về những dạng năng lượng mới và công nghệ sinh học, về phát triển tin học Cuộc cách mạng công nghệ trở thành cốt lõi của cách mạng khoa học – kĩ thuật nên giai đoạn thứ hai đã được gọi là cách mạng khoa học – công nghệ

2.3 Đặc điểm:

- Đặc điểm lớn nhất là khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp Trong cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện đại mọi phát minh kĩ thuật đều bắt nguồn

từ nghiên cứu khoa học Khoa học gắn liền với kĩ thuật, khoa học đi trước mở đường cho sản xuất Khoa học đã tham gia trực tiếp vào sản xuất, đã trở thành nguồn gốc chính của những tiến bộ kĩ thuật và công nghệ hàng ngày

- Thời gian từ phát minh khoa học đến ứng dụng vào sản xuất ngày càng được rút ngắn

- Hiệu quả kinh tế ngày càng cao của công tác nghiên cứu khoa học Kinh nghiệm của các nước phát triển chỉ rõ: đầu tư vào khoa học cho lãi cao hơn so với đầu tư vào các lĩnh vực khác

2.4 Khái niệm Cách mạng khoa học – kĩ thuật: Sự biến đổi về chất và kết hợp

chặt chẽ những phát minh lớn lao trong các ngành khoa học với sự phát triển kĩ thuật trong sản xuất tạo thành một lực lượng mạnh mẽ thúc đẩy nhanh chóng kinh tế

và sinh hoạt xã hội, bắt đầu từ giữa thế kỉ XX (Hiện nay còn dùng từ “cách mạng khoa học – công nghệ” vì nhấn mạnh yếu tố công nghệ được đưa lên hàng đầu) Ở

Việt Nam, cách mạng khoa học – kĩ thuật được xem là có vị trí hàng đầu trong quá trình biến đổi từ nước nông nghiệp lạc hậu tới nước công – nông nghiệp hiện đại

Khái niệm trên có thể được rút ngắn để học sinh dễ hiểu như sau: Khoa học là những nghiên cứu phát minh; kĩ thuật là những ứng dụng phát minh khoa học trong sản xuất

2.5 Những thành tựu chủ yếu của cách mạng khoa học - kĩ thuật:

- Khoa học cơ bản:

+ Nhà bác học Anh – xtanh có lý thuyết tương đối,

+ Công nghệ sinh học: với những đột phá phi thường trong công nghệ di truyền, công nghệ tế bào, công nghệ vi sinh và công nghệ enzim

Minh họa:

Albert Eins tein(1879-1955) Trong tương lai gần, mỗi người

sẽ có bản đồ gen của riêng mình.

- Công cụ sản xuất:

+ Khái niệm công cụ sản xuất: đồ dùng để con người sản xuất ra của cải vật chất trong xã hội như cày, bừa, cuốc xẻng, máy móc Công cụ sản xuất do con người chế tạo ra và cải tiến nó trong quá trình lao động Nó phản ánh bước tiến của

xã hội

+ Các nhà khoa học tạo ra các Rôbốt “người máy” đảm nhận những công việc con người không đảm nhận được: lặn sâu xuống đáy biển (6-7km), làm việc trong các nhà máy điện nguyên tử, Người máy được nhiều nước sản xuất, sử dụng rộng rãi: Công ty HonĐa(Nhật Bản) có người máy nổi tiếng là ASIMO,

+ Sự ra đời của máy tính điện tử đã dẫn tới tự động hóa quá trình sản xuất Máy tính luôn được cải tiến, được sử dụng ngày càng phổ biến

Minh họa:

Máy tính điện tử hiện đại Thế hệ máy tự động CNC Rô bốt thám hiểm Sao Hỏa

- Năng lượng mới:

+ Khái niệm năng lượng: tổng thể sức mạnh tạo nên bởi hoạt động của con người, sức kéo của súc vật, hoặc do các chất đốt, sức nước chảy, của gió, mặt trời cần cho lao động sản xuất và đời sống

+ Năng lượng gió: con người sử dụng sức gió để tạo ra điện

+ Năng lượng mặt trời: các nước nhiệt đới đã dùng sức nóng của Mặt Trời để phục vụ cho các nhu cầu của đời sống con người Như: Bếp Mặt Trời: dùng nấu chín thực phẩm Mỗi bếp Mặt Trời có nhiều tấm gương kim loại bóng để phản chiếu ánh sáng từ Mặt Trời Những gương này sẽ tập trung năng lượng sức nóng của Mặt Trời tới một điểm, sau đó người ta dùng năng lượng tập trung đó để nấu thức ăn và đun sôi nước

+ Năng lượng hạt nhân: là nguồn năng lượng đang còn gây nhiều tranh luận,

nó không đắt và không gây ô nhiễm không khí, nhưng những chất phóng xạ thoát ra trong quá trình xảy ra sự cố ở các nhà máy năng lượng hạt nhân là nguyên nhân gây chết người và hủy hoại môi trường Dù vậy năng lượng hạt nhân hiện sản xuất chiếm gần 17% năng lượng điện trên thế giới

Minh họa:

Nhà máy năng lượng hạt nhân ở A-ri-zô-na(Arizona) Ô tô mặt trời.

- Vật liệu mới:

+ Những vật liệu siêu sạch, siêu bền, siêu nhẹ, siêu dẫn, siêu cứng,

+ Gần đây người ta chế tạo ra chất têphơtông làm chất cách điện rất tốt, không cháy, không thấm nước, đốt nóng 350o hay làm lạnh -200o mà vẫn không việc gì

+ Về kim loại: cách đây 2000 năm, con người chỉ biết đến 7 thứ: sắt, chì, kẽm, đồng, vàng, bạc, thủy ngân Ngày nay, trên 80 thứ kim loại, trong đó nhôm và titan được mệnh danh là “kim loại của thời đại nguyên tử và vũ trụ”,

Minh họa:

Chất Pô-li-me Nhà cấu tạo bằng chất dẻo tổng hợp.

- Cuộc “cách mạng xanh” trong nông nghiệp:

+ Khái niệm “cách mạng xanh”: Thuật ngữ dùng để chỉ những cải tiến to lớn trong nông nghiệp, đưa đến sự tiến bộ trong việc tăng sản lượng ngũ cốc Cuộc

“cách mạng xanh” diễn ra vào giữa những năm 60 đến đầu những năm 70 ở một số nước như Ấn Độ, Pakixtan, Mêhicô Bắt đầu từ những năm 80, nhân loại đang bước vào giai đoạn thứ hai của cuộc “cách mạng xanh” hay còn gọi là chương trình nông nghiệp toàn cầu năm 2000” nhằm tập trung vào phát triển lai tạo các giống mới

có năng suất cao, xây dựng hệ thống tưới tiêu hiện đại, tăng luân canh và tìm ra những loại hóa chất mới đảm bảo cho cây trồng phát triển và bảo vệ môi trường sinh thái

+ Kết quả: Tạo ra những giống lúa mới, con giống mới năng suất cao, ít sâu bệnh, những sản phẩm lương thực thực phẩm sạch, thân cây chịu nhiệt tốt

Minh họa:

Trồng trọt theo phương pháp sinh học: nhiệt độ, Cây quả trong nhà lưới

độ ẩm và ánh sáng đều do máy tính kiểm soát

- Giao thông vận tải và thông tin liên lạc:

+ Cáp sợi thủy tinh quang dẫn; những thành tựu mới về vệ tinh nhân tạo phát sóng truyền hình,

+ Nhiều loại máy bay hiện đại như Boeing, Airbus,

+ Sự phát triển nhanh chóng của cuộc cách mạng khoa học – kĩ thuật hiện đại dẫn đến một hiện tượng là sự bùng nổ thông tin,

Minh họa:

Máy bay Boeing 747 SP Vị trí của vệ tinh VNsat-1

phát sóng truyền hình của Việt Nam.

- Chinh phục vũ trụ:

+ Nhiều thành tựu mới về du hành vũ trụ Hiện nay, con người đang nghiên cứu những bí ẩn của sao Kim, sao Hỏa, sao Thủy, sao Mộc

+ Nhiều nước phóng thành công tàu thám hiểm lên Mặt Trăng, như: Nhật Bản, Trung Quốc, Con người đặt chân lên Mặt Trăng, thực hiện được ước mơ bao đời nay của con người(muốn được bay lên cung Trăng), điều mà trước đây chỉ có ở trong chuyện cổ tích, thật thần kì

+ Phạm Tuân là phi công, phi hành gia người Việt Nam, ông là người đầu tiên của Việt Nam và châu Á bay lên vũ trụ vào năm 1980 trong chương trình Intercosmos của Liên Xô

Minh họa:

Vệ tinh nhân tạo(1957) 12/4/1961 Yuri Gagarin hoàn thành chuyến bay vòng quanh Trái Đất.

Nhật Bản phóng thành công tàu thám hiểm Phạm Tuân

mang tên Selene lên Mặt Trăng(14/9/2007).

- Nội dung chủ yếu của cách mạng khoa học – kĩ thuật là tự động hóa cao độ bằng cách sử dụng rộng rãi máy tính điện tử, hiện đại hóa kĩ thuật và sản xuất trên

cơ sở những phát minh khoa học mới nhất, sử dụng những nguồn năng lượng mới, những vật liệu mới, những công cụ sản xuất mới, tấn công vào lòng các đại dương,

đi sâu vào lòng đất, nghiên cứu bí mật của sự sống, nghiên cứu thế giới vô cùng nhỏ

bé của hạt nhân, đồng thời thám hiểm vũ trụ bao la

2.6 Ý nghĩa và tác động của cách mạng khoa học – kĩ thuật:

- Ý nghĩa:

+ Ý nghĩa then chốt, quan trọng nhất là thay đổi một cách cơ bản các nhân tố sản xuất

+ Như một mốc son chói lọi trong lịch sử tiến hóa văn minh của nhân loại: với 4 thời kì(mông muội, dã man, gia trưởng, văn minh) tương ứng với phát minh ra lửa(50 vạn năm TCN); đòn bẩy - mặt phẳng nghiêng(5000 năm TCN); máy hơi nước(1784); lò phản ứng nguyên tử(1942)

Minh họa: