Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm.. Hiểu diễn biến từng câu chuyện và ý nghĩa của bài : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công dân Việt nam, qua đó
Trang 1Thứ năm ngày 5 tháng 8 năm 2010
Tập đọc
Một chuyên gia máy xúc I/ Mục tiêu :
Giúp HS:
1 Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, tên ngời nớc ngoài Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm Thể hiện đúng giọng từng nhân vật
2 Hiểu diễn biến từng câu chuyện và ý nghĩa của bài : Tình cảm chân thành của một chuyên gia nớc bạn với một công dân Việt nam, qua đó thể hiện vẻ đẹp của tình hữu nghị dân tộc
II/ Đồ dùng dạy học:
Tranh ảnh về các công trình do chuyên gia nớc ngoài hỗ trợ Cầu Thăng Long, Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra:
- 2 HS
- Gv nhận xét, cho điểm
2 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b.Luyện đọc:
Gv đọc bài 1 lợt (hoặc 1 HS khá giỏi đọc.) đọc với giọng
nhẹ nhàng, tình cảm
GV chia bài làm 4 đoạn để đọc, mỗi lần xuống dòng đợc
coi là một đoạn
Đoạn 4 bắt đầu từ :
A- Lếch Xây nhìn tôi … đến hết đến hết
Gv kết hợp luyện một số từ ngữ khó:
c Tìm hiểu bài:
- Cả lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng khổ thơ, cùng
suy nghĩ, thảo luận nhóm theo câu hỏi SGk, dới sự điều
khiển của 1 HS giỏi
gv chốt ý và HS rút ra nội dung bài
d Đọc diễn cảm:
- GV đọc đoạn cần luyện đọc
có thể cho HS đọc theo đoạn Chú ý lời của A- lếch Xây
với giọng niềm nở, hồ hởi, chú ý cách nghỉ hơi:
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc
hs đọc 1 bài ca dao mình nhớ nhất Gián tiếp
HS dùng bút chì để đánh dấu đoạn
HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn kết hợp đọc
chú giải từ ngữ khó: loãng xơng, sừng sững, A- lếch xây – xây… …
2 HS đọc cả bài
- Anh Thuỷ gặp A- lếch – xây ở đâu? xây ở đâu?
- Anh Thuỷ gặp A- lếch – xây ở đâu? xây tại công truờng tại công trờng xây dựng.
- Dáng vẻ của A – xây ở đâu? lếch – xây ở đâu?xây có gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý?
-Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời diễn ra nh thế nào?
- Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất?
- HS chú ý lắng nghe
- HS thi đọc diễn cảm giữa các cá nhân
- HS thực hiện
… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.
Chính tả.
Nghe-viết: Một chuyên gia máy xúc I/ Mục tiêu.
1- Nghe-viết đúng, trình bày đúng 1 đoạn ở bài : Một chuyên gia máy xúc
2- Giáo dục ý thức rèn chữ viết
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ
- Học sinh: sách, vở
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
A/ Kiểm tra bài cũ
B/ Bài mới
1) Giới thiệu bài
2) Hớng dẫn HS nghe - viết
- Đọc bài chính tả 1 lợt
- Lu ý HS cách trình bày
- Đọc cho học sinh viết từ khó
* Đọc chính tả
-Đọc cho HS soát lỗi
- Chấm chữa chính tả +Nêu nhận xét chung
3) Củng cố - dặn dò
-Tóm tắt nội dung bài
- Theo dõi trong sách giáo khoa
- Đọc thầm lại bài chính tả
+Viết bảng từ khó:
- Viết bài vào vở
- Đổi vở, soát lỗi theo cặp hoặc tự đối chiếu trong sách giáo khoa để sửa sai
Tuần 1
Trang 2… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.
Toán ( 2 tiết)
Ôn bốn phép tính cộng trừ nhân chia
so sánh các số tự nhiên Giải toán
I Mục tiêu
Củng cố các phép tính cộng trừ nhân chia, giải toán
II Nội dung
L m các b i t pàm các bài tập àm các bài tập ập
Cõu 1: Viết số thớch hợp vào chỗ chấm:
a) Số liền sau của số bộ nhất cú bốn chữ số là: ………
b) Số liền trước của số lớn nhất cú năm chữ số là: ………
c) Tớch của số bộ nhất cú năm chữ số và 2 là: ………
d) Chia số lớn nhất cú ba chữ số cho 3 được thương là: ………
Cõu 2: Khoanh vào chữ cỏi đặt trước cõu trả lời đỳng: Số 3574 bộ hơn số 35748 bao nhiờu đơn vị ? A 32 274 B 8 C 8 000 D 32 174 Cõu 4: Tớnh giỏ trị của biểu thức: a) 15 876 – 14 035 : 5 b) 8 457 + 1 879 x 9 Cõu 2: Tỡm x a)75 469 + x = 99 328 b) x : 6 = 9 045
Cõu 5 Một cửa hàng cú 3240kg gạo Buổi sỏng cửa hàng bỏn được 81 số gạo đú, buổi chiều bỏn được số gạo gấp đụi buổi sỏng Hỏi cửa hàng cũn lại bao nhiờu ki – lụ- gam gạo ? Cõu 6 Cho hỡnh chữ nhật cú chiều dài 15cm, chiều rộng 6cm và hỡnh vuụng cú cạnh 8cm Hỏi diện tớch hỡnh chữ nhật lớn hơn diện tớch hỡnh vuụng bao nhiờu xăng-ti-một vuụng ? ………
Tập làm văn. Luyện tập phương phỏp tả người Mục tiờu : -Giỳp HS nắm được phương phỏp tả người,hỡnh thức của 1 đoạn văn, bài văn tả người -Luyện kĩ năng quan sỏt và lựa chọn,trỡnh bày những điều quan sỏt, lựa chon theo 1 thứ tự nhất định Tiến trỡnh hoạt động:
1/ổn định lớp.
.Bài mới:
? Khi tả người cần chỳ ý những điều gỡ?
-Khụng lớ tưởng húa tuyệt đối cỏc nhõn vật như vậy
sẽ thiếu tớnh chõn thực, vụ tỡnh sẽ biến họ thành
những cụ văn cụng trờn sõn khấu.
-Chọn hỡnh ảnh tả cho phự hợp
VD: người phụ nữ làm nghề dạy học sẽ cú trang
phục, diện mạo, cử chỉ khỏc hẳn người phụ nữ là
cụng nhõn làm đường.
-Xỏc định rừ yờu cầu từng đề: Tả người núi chung
thỡ phải làm nổi bật đặc điểm ngoại hỡnh, tớnh cỏch;
tả người trong hoạt động thỡ phải tập trung vào cử
chỉ, động tỏc…
-Chỳ ý ngụn ngữ tượng hỡnh, tượng thanh, nghệ
thuật so sỏnh, bộc lộ tỡnh cảm đối với người được tả
ngay trong quỏ trỡnh làm văn( trực tiếp qua những
cõu bỡnh phẩm, nhận xột, cõu cảm thỏn; giỏn tiếp
qua việc lựa chọn hỡnh ảnh, từ ngữ và sắp xếp trật
Nội dung kiến thức cần nhớ:
*Muốn tả người cần:
-Xỏc định được đối tượng cần tả( tả chõn dung hay tả người trong tư thế làm việc)
-Quan sỏt, lựa chọn cỏc chi tiết miờu tả
-Trỡnh bày kết quả quan sỏt theo 1 thứ tự
*Bố cục:
-MB: Giới thiệu người được tả
-TB : Miờu tả chi tiết( ngoại hỡnh, cử chỉ, hành động, lời núi…)
-KB : thường nhận xột hoặc nờu cảm nghĩ của người viết về người được tả
Trang 3tự miờu tả).
* GV hướng dẫn HS làm cỏc bài tập:
……….
Thứ Sáu ,6 tháng 8 năm 2010
Tập đọc
Ê - Mi - li, con …………
I/ Mục tiêu :
- Đọc lu loát toàn bài, đọc đúng các tên riêng nớc ngoài( Ê -mi – xây ở đâu? li, Mo – xây ở đâu? ri – xây ở đâu? xơn, giôn – xây ở đâu? xơn) Đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động, trầm lắng
- Hiểu ý nghĩa của bài thơ : ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ, dám tự thiêu đê phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt nam
- Thuộc lòng khổ thơ 3,4
II/ Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK, một số tranh ảnh phục vụ bài học.
Học sinh: Đọc trớc bài ở nhà.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1.Kiểm tra: 2 HS
2 Dạy bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
a Luyện đọc:
- Gv đọc bài 1 lợt.Giọng đọc trầm buồn sâu lắng
Hớng dẫn HS đọc từng khổ thơ, kết hợp giảng
nghĩa các từ khó, dựa vào chú giải
- Cho HS đọc cả bài
b Tìm hiểu bài:
- Cả lớp đọc thành tiếng, đọc thầm từng khổ thơ,
cùng suy nghĩ, thảo luận nhóm theo câu hỏi SGk,
dới sự điều khiển của 1 HS giỏi
1 HS đọc lại toàn bài và nêu nội dung Đọc diễn
cảm và đọc thuộc lòng:
Đọc bài với giọng trầm buồn, sâu lắng, những
câu thơ ngắt dòng thì phải nghỉ nhanh bắt sang
dòng khác luôn
Đọc đoạn: Oa sinh tơn“Oa sinh tơn
Còn mất ? ”
3 Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc
Đọc bài : Một chuyên gia máy xúc
Gián tiếp
Hs lắng nghe
Hs đọc từng khổ thơ, kết hợp đọc phần chú giải,
H: Theo em lời của ngời cha nên đọc nh thế nào? lời ngời con đọc nh thế nào?(Lời ngời cha
nên đọc với giọng trang nghiêm, xúc động.lời
của con hồn nhiên, ngây thơ) cho HS đọc lại
khổ thơ
H:Tìm những chi tiết nói lên tội ác của giặc
mĩ ? H: Chú Mo- ri – xây ở đâu?xơn nói với con điều gì khi từ biệt?
H: Em có suy nghĩ gì về hành động của chú? ( Đó là một hành động cao cả, đáng khâm phục.)
GV: Quyết định tự thiêu, chú Mo – xây ở đâu?ri xơn mong muốn ngọn lửa của minhd đốt lên sẽ thức tỉnh mọi ngời nhận ra sự thực về cuộc chiến tranh ở VN làm cho mọi ngời nhận ra sự tàn bạo của chính quyền Giôn xơn, cùng nhau ngăn chặn tội ác
- 4 HS đọc diễn cảm, HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ 3,4
- Biểu dơng em đọc tốt
- Luyện đọc nhiều ở nhà
………
Chính tả.
Nghe-viết: Ê - Mi - li, con … đến hết.… đến hết.… đến hết.… đến hết.
I/ Mục tiêu.
1- Nghe-viết đúng, trình bày đúng bài chính tả
2- Giáo dục ý thức rèn chữ viết
II/ Đồ dùng dạy học.
- Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ
- Học sinh: sách, vở
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
A/ Kiểm tra bài cũ
B/ Bài mới
1) Giới thiệu bài
2) Hớng dẫn HS nghe - viết
- Đọc bài chính tả 1 lợt
- Lu ý HS cách trình bày
- Đọc cho học sinh viết từ khó
Gv đọc 1 só từ ngữ hs hay nhầm lẫn để hs viết: phân biệt l/n; ph/v
- Theo dõi trong sách giáo khoa
- Đọc thầm lại bài chính tả
+Viết bảng từ khó:
Trang 4* Đọc chính tả.
-Đọc cho HS soát lỗi
- Chấm chữa chính tả
+Nêu nhận xét chung
3) Củng cố - dặn dò
-Tóm tắt nội dung bài
… đến hết.… đến hết
- Viết bài vào vở
- Đổi vở, soát lỗi theo cặp hoặc tự đối chiếu trong sách giáo khoa để sửa sai
………
Taọp laứm vaờn
OÂN TAÄP VEÀ TAÛ CON VAÄT(2tiết)
I MUẽC TIEÂU:
- Qua vieọc phaõn tớch baứi vaờn maóu Chim hoaù mi hoựt, HS ủửụùc cuỷng coỏ hieồu bieỏt veà vaờn taỷ con vaọt (caỏu taùo cuỷa baứi vaờn taỷ con vaọt, ngheọ thuaọt quan saựt vaứ caực giaực quan ủửụùc sửỷ duùng khi quan saựt, nhửừng chi tieỏt mieõu taỷ, bieọn phaựp ngheọ thuaọt – so saựnh hoaởc nhaõn hoaự)
- HS vieỏt ủửụùc ủoaùn vaờn ngaộn (khoaỷng 5 caõu) taỷ hỡnh daựng hoaởc hoaùt ủoọng cuỷa con vaọt mỡnh yeõu thớch
II CHUAÅN Bề ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:
- Baỷng phuù vieỏt saỹn nhửừng kieỏn thửực caàn ghi nhụự veà baứi vaờn taỷ con vaọt
- Tranh aỷnh moọt vaứi con vaọt ủeồ HS laứm baứi taọp 2
III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:
Giaựo vieõn Hoùc sinh
Kieồm tra baứi cuừ:
- GV chaỏm ủoaùn vaờn HS vieỏt laùi trong tieỏt
taọp laứm vaờn trửụực
- GV nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa HS
Giụựi thieọu baứi: Trong tieỏt taọp laứm vaờn
hoõm nay, caực em seừ ủửụùc cuỷng coỏ, khaộc saõu
kieỏn thửực veà vaờn taỷ con vaọt Caực em seừ ủửụùc
cuỷng coỏ, khaộc saõu kieỏn thửực veà vaờn taỷ con
vaọt Caực em seừ naộm vửừng caỏu taùo cuỷa baứi
vaờn, ngheọ thuaọt quan saựt vaứ caực giaực quan
ủửụùc sửỷ duùng khi quan saựt
Hửụựng daón HS laứm baứi taọp:
Baứi taọp 1:
- Goùi HS ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung cuỷa baứi
taọp
- GV giao vieọc:
+ Moói em ủoùc thaàm laùi baứi vaờn + ủoùc thaàm
3 caõu hoỷi a, b, c
+ Suy nghú tỡm caõu traỷ lụứi ủuựng cho 3 caõu
hoỷi
- GV treo baỷng phuù veà caỏu taùo ba phaàn cuỷa
baứi vaờn taỷ con vaọt
- Yeõu caàu HS laứm baứi
- Goùi HS trỡnh baứy keỏt quaỷ
- GV nhaọn xeựt vaứ choỏt laùi keỏt quaỷ ủuựng
b/ Taực giaỷ quan saựt chim hoaù mi hoựt baống
nhửừng giaực quan naứo?
- HS thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV
- HS laộng nghe vaứ xaực ủũnh nhieọm vuù cuỷa tieỏt hoùc
- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng baứi Chim hoùa
mi hoựt, caỷ lụựp theo doừi ủoùc thaàm
- HS theo doừi
- HS ủoùc noọi dung treõn baỷng phuù
- HS ủoùc thaàm laùi baứi Chim hoaù mi hoựt vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi
- HS noỏi tieỏp nhau trỡnh baứy keỏt quaỷ
- HS caỷ lụựp theo doừi vaứ nhaọn xeựt
- Taực giaỷ quan saựt baống nhieàu giaực quan:
+ Thũ giaực: Nhỡn thaỏy chim hoaù mi bay ủeỏn, thaỏy chim nhaộm maột, thu ủaàu vaứo coồ, thaỏy hoaù mi keựo daứi coồ ra maứ hoựt, xuứ loõng, chuyeàn tửứ buùi noù
Trang 5Giaựo vieõn Hoùc sinh
c/ Em thớch chi tieỏt vaứ hỡnh aỷnh so saựnh
naứo? Vỡ sao?
Baứi taọp 2:
- Goùi HS ủoùc yeõu caàu cuỷa baứi taọp
- GV giao vieọc:
+ Caực em nhụự vieỏt ủoaùn vaờn khoaỷng 5 caõu
+ Chổ taỷ hỡnh daựng (hoaởc hoaùt ủoọng) cuỷa con
vaọt
- GV nhaọn xeựt khen nhửừng HS vieỏt ủoaùn vaờn
ủuựng yeõu caàu, vieỏt hay
sang buùi kia tỡm saõu + Thớnh giaực: nghe tieỏng hoựt cuỷa hoaù
mi caực buoồi chieàu, nghe tieỏng hoựt vang lửứng chaứo buoồi saựng
- HS traỷ lụứi vaứ giaỷi thớch vỡ sao mỡnh thớch
- 1 HS neõu: Vieỏt moọt ủoaùn vaờn khoaỷng 5 caõu taỷ hỡnh daựng (hoaởc hoaùt ủoọng) cuỷa moọt con vaọt maứ em yeõu thớch
- Theo doừi
- HS laứm baứi caự nhaõn
- HS noỏi tieỏp nhau trỡnh baứy
………
Toán (tiết 2 - đã soạn)
……….
BGH kí duyệt: