SKKN công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh sạch đẹp, an toàn tại trường mầm non hoa sen

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao nhận thức củangũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh, các cháu học sinh về ýthức, trách

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ

Kính gửi: Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên

(Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phố Vĩnh Yên)

Tên tôi là: BÙI THỊ HẢI YẾN

Chức vụ: Hiệu trưởng

Đơn vị: Trường mầm non Hoa Sen - Thành phố Vĩnh Yên – Vĩnh PhúcĐiện thoại: 0211.3841.763 Email: c0hoasen.vinhyen@vinhphuc.edu.vnTôi làm đơn này trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố VĩnhYên xem xét và công nhận sáng kiến cấp thành phố cho tôi như sau:

1 Tên sáng kiến: Công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh sạch

-đẹp, an toàn tại Trường mầm non Hoa Sen

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao nhận thức củangũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh, các cháu học sinh về ýthức, trách nhiệm trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường, xây dựng môi trườnggiáo dục đơn vị an toàn, xanh-sạch-đẹp góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục toàn diện cho trẻ trong nhà trường

3 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: 3/2018

4 Nội dung cơ bản của sáng kiến:

4.1 Nâng cao ý thức cho cán bộ giáo viên, học sinh về công tác bảo vệmôi trường, xây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp

4.2 Phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác xây dựng cảnh quanmôi trường

4.3 Xây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp,an toàn

4.4 Xây dựng môi trường văn hóa cơ quan

4.5 Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá

5 Điều kiện áp dụng của sáng kiến

Đội ngũ cán bộ, giáo viên là những nhân tố mang tính quyết định chấtlượng giáo dục, tạo nên uy tín, thương hiệu của mỗi nhà trường Để sáng kiến ápdụng có hiệu quả cần quan tâm đến tình hình thực tế về đội ngũ cán bộ, giáoviên, nhân viên hiện có của đơn vị Để làm tốt công tác xây dựng môi trườngtrong trường mầm non, hơn ai hết đội ngũ phải nắm chắc nội dung, phải có kiếnthức cơ bản về giáo dục và bảo vệ môi trường, bản thân phải có ý thức giữ gìn

và bảo vệ môi trường, vận dụng một cách linh hoạt trong quá trình tổ chức cáchoạt động hàng ngày cho trẻ, phải giáo dục trẻ một một cách thường xuyên, tạo

cơ hội để trẻ được tham gia các hoạt động xây dựng và bảo vệ môi trường cảnhquan

Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tạo cảnh quan môi trường sư phạmđảm bảo an toàn, xanh – sạch – đẹp, hiện đại, phục vụ tốt cho công tác chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Đây là điều kiện cần thiết để người giáo viên sửdụng vào các hoạt động hàng ngày, Là yếu tố tác động trực tiếp đến quá trìnhgiáo dục Là cơ hội cho trẻ thực hành trải nghiệm và có ý thức giữ gìn, bảo vệmôi trường, góp phần quyết định chất lượng của nhà trường

Tổ chức tốt các hoạt động tuyên truyền, phối hợp với các bậc cha, mẹ họcsinh, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, các tổ chức xã hội và nhândân trên địa bàn có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường Làm tốt công tác xã hộihóa giáo dục, thu hút các nguồn đầu tư về kinh phí, vật chất, để tạo cảnh quannhà trường thân thiện, đảm bảo tổ chức tốt các hoạt động của nhà trường và nhucầu gửi trẻ của nhân dân

Tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục và đảm bảo antoàn cho trẻ Đẩy mạnh việc lan tỏa, nhân rộng những tấm gương tiêu biểu,những hành động đẹp của giáo viên, học sinh, các bậc phụ huynh và nhân dântrong tổ chức thực hiện việc giữ gìn và bảo vệ môi trường

Xây dựng nét đẹp văn hóa đơn vị, nề nếp, kỷ cương làm việc, môi trườnglàm việc, văn hóa giao tiếp trong khi làm việc

Bên cạnh đó, công tác giám sát, kiểm tra phải thực hiện thường xuyên, cónhư vậy, việc tổ chức thực hiện các nội dung trong công tác xây dựng cảnh quanmôi trường của nhà trường mới thật sự thiết thực và ý nghĩa

6 Khả năng áp dụng của sáng kiến

Sáng kiến được áp dụng trong việc nâng cao nhận thức của ngũ cán bộ,giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh, các cháu học sinh về ý thức, tráchnhiệm trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường, xây dựng môi trường giáo dụcđơn vị an toàn, xanh-sạch-đẹp, thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non.Sáng kiến có thể áp dụng trong các trường mầm non toàn thành phố

7 Hiệu quả đạt được:

Với việc trực tiếp áp dụng các biện pháp, sau một thời gian thực hiện,công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh-sạch- đẹp, an toàn của nhàtrường đã có bước chuyển biến rõ rệt Đội ngũ có ý thức hơn trong việc tham giaxây dựng cơ sở vật chất, cảnh quan môi trường sư phạm của nhà trường Kết quảcông tác chăm sóc, giáo dục trẻ được thay đổi đáng kể cả về chất lượng và sốlượng Nhà trường đã tạo dựng được niềm tin trong nhân dân và xây dựngthương hiệu uy tín, chất lượng Cụ thể:

Trường luôn sạch sẽ, có hệ thống cây xanh, cây cảnh, góc thiên nhiên đẹp,

an toàn, phòng học của trẻ thoáng mát, các lớp học được bố trí khoa học, hợp lý,trang trí đẹp, phù hợp với chủ điểm, nhiều đơn vị bạn đến tham quan học tập

Các không gian sinh hoạt chung và các phòng chức năng được bố trí hợp

lý, không gây ảnh hưởng đến việc học tập của trẻ;

100% lớp học thường xuyên thay đổi nội dung, hình thức tuyên truyền đểtạo sự mới lạ thu hút sự chú ý của phụ huynh và của trẻ;

Sân trường có vườn cổ tích đẹp, có hoa, có đồ chơi, vườn cổ tích thiết kếđẹp tạo sự yêu thích cho trẻ;

100% trẻ có ý thức tự lập cá nhân trong việc tự sắp xếp gọn gàng tư trangkhi đến lớp; biết bỏ rác đúng nơi quy định và sắp xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắpsau khi chơi Không có tình trạng trẻ bẻ cây, hái hoa, vẽ bậy trên tường lớp học

Tóm lại với vị trí, vai trò tầm quan trọng và hình thức tổ chức thực hiệncác biện pháp chỉ đạo trong việc xây dựng cảnh quan môi trường xanh-sạch-đẹp, an toàn ở trường mầm non Hoa Sen, hiện nay hoạt động xây dựng bảo vệmôi trường để thật sự trở thành một việc làm quan trọng trong kế hoạch hoạtđộng của nhà trường

Nhờ thực hiện tốt cả công tác chuyên môn và công tác xây dựng nhàtrường, Trường mầm non Hoa Sen tham gia Hội thi “Xây dựng môi trường giáodục lấy trẻ làm trung tâm” đã đạt được kết quả đáng khích lệ: giải Nhất cấpthành phố, giải Nhì cấp tỉnh, nhà trường đã được tặng nhiều Bằng khen của BộGD&ĐT, UBND tỉnh Vĩnh Phúc, Huân chương lao động hạng Ba và đặc biệttrong 3 năm học gần đây liên tục được tặng Cờ thi đua của UBND tỉnh, Cờ thiđua của Bộ GDĐT, Cờ thi đua đơn vị tiêu biểu xuất sắc của Chính phủ Đây làmột kết quả rất tự hào cho sự cố gắng không mệt mỏi của cán bộ, giáo viên,nhân viên nhà trường

Tôi xin cam oan m i thông tin nêu trong đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự ọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sựơn là trung thực, đúng sự à trung thực, đúng sựn l trung th c, úng sực, đúng sự đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự ực, đúng sự

th t, không xâm ph m quy n s h u trí tu c a ngạm quyền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn ền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn ở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn ữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn ệ của người khác và hoàn toàn ủa người khác và hoàn toàn ười khác và hoàn toàni khác v ho n to nà trung thực, đúng sự à trung thực, đúng sự à trung thực, đúng sự

ch u trách nhi m v thông tin ã nêu trong ịu trách nhiệm về thông tin đã nêu trong đơn ệ của người khác và hoàn toàn ền sở hữu trí tuệ của người khác và hoàn toàn đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sựơn là trung thực, đúng sựn

Tích Sơn, ngày tháng 04 năm 2019

Xác nhận của lãnh đạo nhà trường

Tích Sơn, ngày tháng 04 năm 2019

Người nộp đơn

Bùi Thị Hải Yến

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1 Lời giới thiệu

Môi trường hiện nay đang là vấn đề nhận được nhiều sự quan tâm của các

quốc gia trên thế giới Những biến đổi khí hậu toàn cầu gần đây đang tác động

không nhỏ tới cuộc sống con người như một lời cảnh báo về sự xuống cấp

nghiêm trọng của môi trường Trái đất nóng lên dẫn tới băng tan làm nước biển

dâng lên, thu hẹp diện tích đất liền, các thiên tai xảy ra thường xuyên hơn với

sức tàn phá lớn hơn

Môi trường xuống cấp sẽ gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe

và mọi sinh hoạt của con người Ngược lại, môi trường xanh sạch đẹp sẽ mang

lại bầu không khí trong lành, giúp nâng cao sức khỏe cho con người, đồng thời

tạo hứng thú, tâm lý thoải mái cho con người khi làm việc, học tập, nghỉ ngơi

Vì thế, xây dựng cảnh quan môi trường xanh-sạch-đẹp, an toàn là vấn đề đang

được xã hội ưu tiên quan tâm, từ nhà ở, nơi làm việc đến các khu nghỉ dưỡng, tất

cả mọi công trình xây dựng, mọi đơn vị đều cố gắng gắn kết việc xây dựng môi

trường cảnh quan xanh-sạch-đẹp, an toàn, thân thiện với đời sống con người

Quan điểm chỉ đạo của Đảng tại Đại hội lần thứ IX đó là “Bảo vệ môi

trường là một trong những vấn đề sống còn của nhân loại; là nhân tố đảm bảo

sức khỏe và chất lượng cuộc sống của nhân dân đầu tư cho bảo vệ môi trường

là đầu tư cho phát triển bền vững”

Cùng với việc triển khai các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng, nhà nước, trong

những năm qua ngành GDĐT rất quan tâm chỉ đạo thực hiện việc giáo dục và

bảo vệ môi trường: Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 của Chính

phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng,

chống bạo lực học đường;

Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ GD&ĐT về việc

phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

cực”; Thông tư số 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15/4/2010 của Bộ GD&ĐT ban

hành Quy định về xây dựng trường học an toàn, phòng, chống tai nạn, thương

tích trong cơ sở giáo dục mầm non;

Chỉ thị số 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 của Bộ GD&ĐT về tăng

cường và nâng cao hiệu quả một số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên

trong các cơ sở GD&ĐT; Chỉ thị số 2919/CT- BGDĐT ngày 10 tháng 8 năm

2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018

- 2019 của ngành Giáo dục;

Trong các nhà trường việc xây dựng cảnh quan sư phạm, tạo môi trường

xanh, sạch, đẹp, an toàn không chỉ là mối quan tâm riêng của mỗi nhà trường mà

nó còn là thách thức không nhỏ đối với cộng đồng và xã hội Xây dựng cảnh

quan sư phạm tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn chính là cụ thể hóa ýtưởng: “Trường ra trường, lớp ra lớp” của Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng Vìvậy, làm tốt công tác này sẽ nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo môitrường học tập an toàn, thân thiện, sẽ làm cho học sinh cảm thấy “Mỗi ngày đếntrường là một ngày vui” và việc học tập của học sinh, việc dạy học của cácThầy, Cô giáo sẽ hiệu quả hơn, góp phần bảo vệ môi trường, bảo vệ hành tinhthân yêu của chúng ta.

Đối với công tác giáo dục mầm non, công tác xây dựng cảnh quan cũng

vô cùng quan trọng Ngoài việc nâng cao chất lượng cuộc sống, sức khỏe, việcxây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn còn là một cách đểgiáo dục môi trường cho trẻ, giúp trẻ mầm non hiểu thêm về thế giới xungquanh, đồng thời xây dựng ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh môi trường công cộng,cũng như nơi mình sinh sống, học tập, vui chơi

Trường mầm non Hoa Sen được thành lập vào năm 2001 Sau 18 năm xâydựng và phát triển, đến nay Trường mầm non Hoa Sen là một trong nhữngtrường nằm trong top đầu của ngành giáo dục mầm non thành phố Vĩnh Yên.Năm học 2018-2019 nhà trường có tổng số 50 cán bộ, giáo viên, nhân viên; 694các cháu học sinh học và bán trú tại trường

Trong những năm qua nhà trường được sự quan tâm của lãnh đạo ThànhUỷ, UBND thành phố Vĩnh Yên, sự chỉ đạo sát sao của phòng GD&ĐT thànhphố, nhà trường được xây dựng cơ sở vật chất khang trang, bao gồm 18 phònghọc, 2 phòng chức năng, khu hiệu bộ, khu vực bếp, hệ thống sân chơi cho trẻ,công trình được hoàn thành và đưa vào sử dụng năm 2015 Việc tạo dựng cảnhquan môi trường vẫn đang trong giai đoạn hoàn thiện

Bên cạnh đó, trong bối cảnh tình hình ô nhiễm môi trường đang ngày mộtgia tăng, khói bụi từ phương tiện giao thông và các công trình xây dựng ngàymột nhiều, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường công cộng của nhiều phụ huynh,của trẻ còn chưa thật tốt, khiến cảnh quan nhà trường bị ảnh hưởng Có thể kểđến như việc vứt rác thải không đúng nơi quy định, ý thức dừng đỗ xe khi đưađón trẻ còn kém ở một bộ phận phụ huynh, một số trẻ còn bẻ cây trong khuônviên nhà trường, vẽ lên tường lớp học Là một đơn vị hoạt động trong lĩnh vựcgiáo dục, cụ thể là giáo dục mầm non, cá nhân tôi cùng toàn thể đội ngũ CBNVNhà trường đều ý thức rõ ràng trách nhiệm của mình trong công tác xây dựngnhững nền tảng tư duy, ý thức đầu đời của trẻ, trong đó có cả vấn đề về môitrường Vì vậy, việc xây dựng cảnh quan môi trường, cũng như xây dựng ý thứcbảo vệ cảnh quan môi trường luôn là một trong những nhiệm vụ được Nhàtrường quan tâm, theo dõi sát sao Trong đó, nhà trường tập trung ở hai góc độchính:

Một là: Xây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn: việcxây dựng cảnh quan môi trường của Nhà trường được thực hiện ở toàn bộ khuôn

viên nhà trường, bao gồm không gian sinh hoạt chung (hành lang, sân chơi ),lớp học (phòng học, nhà vệ sinh), phòng làm việc, khu vực bếp, khu để xeCBNV, khu để xe phụ huynh

Hai là: Xây dựng ý thức bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi trường: việc xâydựng ý thức bảo vệ, giữ gìn cảnh quan môi trường được nhà trường áp dụng vớitoàn bộ CBGV, phụ huynh học sinh và học sinh

Để thực hiện tốt việc rèn nề nếp, thói quen cho đội ngũ cũng như các cháuhọc sinh và các bậc phụ huynh trong việc giữ gìn, bảo vệ môi trường, tạo cảnhquan sư phạm của của nhà trường luôn xanh – sạch – đẹp – an toàn, luôn làthách thức không nhỏ và không thể làm trong một sớm, một chiều Để thực hiệnđược điều này cần có sự góp sức của nhiều cá nhân, tập thể, trong đó Hiệutrưởng nhà trường là người chịu trách nhiệm chính và có vai trò quan trọngtrong việc xây dựng, chỉ đạo thực hiện; Cùng với sự đồng tâm, hiệp lực của tậpthể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong trường; sự quan tâm giúp đỡ,phối hợp của phụ huynh học sinh; đồng thời cũng không thể thiếu được sự chỉđạo sát sao của các cấp quản lý giáo dục, các cấp ủy Đảng, Chính quyền, sự hợptác của nhiều tổ chức chính trị xã hội khác

Thực hiện Hướng dẫn số 945/HD-SGDĐT ngày 20/8/2018 của SởGD&ĐT tỉnh Vĩnh Phúc về việc hướng dẫn công tác xây dựng trường, lớp xanh,sạch, đẹp, an toàn từ năm học 2018-2019; văn bản số 479/KH-GD ngày23/8/2018 của Phòng GD&ĐT Vĩnh Yên, Kế hoạch công tác xây dựng trường,lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn từ năm học 2018-2019; văn bản số 537/KH-GD ngày19/9/2018 của phòng GD&ĐT Vĩnh Yên, Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dụcmầm non năm học 2018-2019

Bản thân tôi là một người cán bộ quản lý, đứng đầu nhà trường đã cùng vớicác đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường, xây dựng kế hoạch triển khai tớitoàn thể đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Nhưng vẫn nhiềucâu hỏi còn băn khoăn, bỏ ngỏ là Làm gì? và làm như thế nào để cải tạo môitrường làm việc, có hệ thống sân vườn, có các khu vui chơi cho trẻ đảm bảo antoàn, có hệ thống cây bóng mát, cây hoa, cây cảnh, có khu vườn cổ tích, vườn rau,khu vui chơi cát nước để đáp ứng nhu cầu học tập và để các cháu có cơ hội trảinghiệm, phụ huynh yên tâm gửi các con đến trường và môi trường là nơi thânthiết gần gũi với các con, là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh và nhân dân?

Đứng trước thực tế về tình hình của Nhà trường trong công tác xây dựngcảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn, với mong muốn hoàn thiệnhơn nữa cảnh quan môi trường cũng như chất lượng dạy và học của nhà trường,

Tôi lựa chọn nội dung “Công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh

-sạch - đẹp, an toàn tại Trường mầm non Hoa Sen” làm nội dung sáng kiến

kinh nghiệm năm học 2018 - 2019 của mình

2 Tên sáng kiến: Công tác xây dựng cảnh quan môi trường xanh sạch - đẹp, an toàn tại Trường mầm non Hoa Sen .

-3 Tác giả sáng kiến:

- Họ và tên: Bùi Thị Hải Yến

- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen

- Số điện thoại: 0904862737; Email: haiyentamdao@gmail.com

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Trường mầm non Hoa Sen

5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:

Sáng kiến được áp dụng trong lĩnh vực bồi dưỡng nâng cao nhận thức củangũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, các bậc phụ huynh, các cháu học sinh về ýthức, trách nhiệm trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường, xây dựng môi trườnggiáo dục đơn vị an toàn, xanh-sạch-đẹp góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc,nuôi dưỡng, giáo dục toàn diện cho trẻ trong nhà trường

6 Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu: Tháng 3/2018

7 Mô tả bản chất của sáng kiến.

7.1 Nội dung của sáng kiến

7.1.1 Nâng cao ý thức cho cán bộ giáo viên, học sinh về công tác bảo

vệ môi trường, xây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn.

Nhận thức việc nâng cao ý thức cho CBGV, học sinh là một vấn đề rấtquan trọng trong công tác quản lý, chỉ đạo việc xây dựng, bảo vệ cảnh quan môitrường, đảm bảo an toàn cho trẻ Đây là công tác được ưu tiên hàng hàng đầutrong việc xây dựng cảnh quan môi trường nhà tường nhằm mục tiêu giáo dụctoàn diện cho học sinh, giáo dục ý thức kỹ năng sống cho học sinh

Tôi đã thực hiện việc nâng cao ý thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên, họcsinh, phụ huynh học sinh của Nhà trường về công tác bảo vệ môi trường, xâydựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn như sau:

Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường

Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Nhà trường là lực lượng nòng cốtquyết định sự thành công của công tác xây dựng và bảo vệ cảnh quan môitrường của Nhà trường Tôi đã bàn bạc với BGH Nhà trường thực hiện rất nhiềuhoạt động để nâng cao ý thức cho đội ngũ CBGV Nhà trường Cụ thể, Nhàtrường đã ban hành quy định về việc giữ gìn vệ sinh lớp học và môi trường cảnhquan xung quanh Xây dựng bộ tiêu chí chấm điểm về công tác bảo vệ môitrường, trông cây xanh, cây cảnh, hoa khu vực các lớp học, thường xuyên kiểmtra độ an toàn về đồ dùng, đồ chơi được trang bị để khắc phục kịp thời, đảm bảo

an toàn cho trẻ trong các hoạt động hàng ngày Bên cạnh đó, nhà trường cũngyêu cầu Tổ trưởng chuyên môn của các nhóm tuổi chịu trách nhiệm đôn đốc,giám sát, nhắc nhở việc thực hiện quy định của Nhà trường về giữ gìn vệ sinhchung

Ngoài ra, nhà trường chỉ đạo, tổ chức các hoạt động, các phong trào, cácgóc học tập, góc vui chơi về công tác bảo vệ môi trường như “Hưởng ứng ngàymôi trường thế giới”, “Hưởng ứng Giờ Trái đất”, tổ chức Hội chợ Xuân, Hộichợ quê, các hội thi Sáng tạo đồ dùng đồ chơi từ phế liệu lao động làm vệ sinhtrường lớp, xây dựng không gian học tập tiếp cận với thiên nhiên để nâng caohiểu biết của đội ngũ CBGV cũng như học sinh trong nhà trường về công tácnày, từ đó nâng cao ý thức của các cá nhân trong trường về việc xây dựng cảnhquan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn.

Hình 1: Đồ dùng đồ chơi sử dụng các vật phẩm tái chế

Thông qua hoạt động ngoại khoá của các tổ chuyên môn, các buổi họphội đồng giúp giáo viên nhận thức tầm quan trọng của công tác xây dựngcảnh quan môi trường, đảm bảo an toàn cho trẻ đồng thời đưa nội dung nàyvào việc triển khai thực hiện tại lớp học Đây là nhiệm vụ quan trọng trong

phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của ngành

giáo dục phát động

Đối với học sinh

Việc rèn luyện ý thức xây dựng, bảo vệ cảnh quan môi trường của trẻđược lồng ghép trong mọi hoạt động của trẻ khi đến trường Mục đích của côngtác này là để trẻ phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường xanh -sạch - đẹp ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện mọi lúc,mọi nơi Cụ thể, trong cả lúc học hay lúc chơi, trẻ cũng được học các bài học vềmôi trường sống, về cách thức bảo vệ môi trường sống thông qua rất nhiều

phương pháp khác nhau như nghe truyện, đọc thơ, trồng cây, tham gia chăm sóccây, sử dụng đồ chơi tái chế

Hình 2: Mô hình đồ chơi sử dụng vỏ sữa tái chế được sử dụng tại Nhà trường

Cụ thể, mỗi chủ đề học tập của trẻ đều có thể lồng ghép nội dung xâydựng cảnh quan môi trường vào đó Ví dụ: ở chủ đề bản thân tôi làm rõ cho trẻhiểu để có một cơ thể khoẻ mạnh ta cần hít thở không khí trong lành, ăn uốngđảm bảo đủ chất và không bị ngộ độc…chủ đề trường mầm non thì lớp học phảisạch sẽ, gọn gàng và có bóng mát để cho các cháu ăn ngon- ngủ ngon- khoẻmạnh, chẳng hạn chủ đề thế giới thực vật: trong hoạt động khám phá khoa họctrẻ biết ích lợi của cây xanh và trẻ có ý thức bảo vệ, cũng như trồng cây để bảo

vệ môi trường

Thông qua hoạt động tạo hình ở các chủ đề, tôi cho trẻ vẽ tranh về đề tàibảo vệ môi trường Để có một bức tranh về môi trường phong phú trẻ cần phảibiết không chỉ có rác thải mới làm ô nhiễm môi trường mà các dạng ô nhiễmmôi trường là: ô nhiễm môi trường không khí, ô nhiễm môi trường đất, ô nhiễmmôi trường nước, ô nhiễm môi trường tiếng ồn Với những dạng ô nhiễm đó, cần

có những biện pháp nào để bảo vệ và giữ gìn môi trường một cách hợp lý

Để giúp trẻ có một số hành vi và thái độ bảo vệ môi trường, giáo viên cóthể tổ chức cho trẻ các hoạt động như sau: Nhặt lá làm sạch sân trường, chămsóc cây, hoa, theo dõi sự phát triển của cây, lau chùi đồ dùng, đồ chơi, không xảrác bừa bãi nơi công cộng

Trong mọi hoạt động cô giáo luôn là tấm gương để trẻ noi theo, nên vớiviệc dọn dẹp cho môi trường trong và ngoài lớp sạch sẽ - gọn gàng - đẹp, an

toàn là điều giúp trẻ nhận thấy mình cũng cần có ý thức bảo vệ và giữ gìn cholớp học luôn là môi trường xanh - sạch - đẹp.

Ngoài ra giáo viên luôn nhắc nhở trẻ phải có thói quen vứt rác vào thùngrác, khi thấy một vỏ nilon hay rác ở trong và ngoài lớp học, trên sân trường, cần

có ý thức tự giác đem bỏ vào thùng rác hay đúng nơi quy định

Trong giờ ăn trẻ phải có thói quen ăn uống sạch sẽ, không rơi vãi và cóhành vi văn minh trong ăn uống như không nói chuyện trong khi ăn Sau khi ăn

có thói quen dọn dẹp gọn gàng bàn, ghế vào nơi quy định Đó là những thóiquen rất đỗi bình thường nhưng đó chính là ý thức bảo vệ môi trường mình sốngluôn sạch sẽ, gọn gàng Có như vậy mới mong trẻ có ý thức bảo vệ môi trường ởphạm vi rộng hơn

Ngoài ra để kiểm tra cũng như khắc sâu thêm ý thức về bảo vệ môi trườngcủa mỗi trẻ trong lớp Nhà trường đã nghiên cứu xây dựng góc thư viện để giáoviên chọn truyện và kể cho trẻ nghe những câu chuyện về bảo vệ môi trường và

tổ chức cho trẻ xem tranh truyện về môi trường, đó là những câu chuyện về mộtviệc làm tốt hoặc một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của trẻ hoặcnhững người xung quanh Có những câu chuyện rất bình thường như quét dọnnhà cửa, trường lớp, xóm làng sạch sẽ, không xả rác bừa bãi, giữ gìn nguồnnước…

Bên cạnh đó, nhà trường cũng thường xuyên tổ chức các buổi học ngoạikhóa cho trẻ ở khu vui chơi với cát, nước, khu vườn hoa, vườn rau của bé, khusinh thái để trẻ có cơ hội hòa mình với thiên nhiên và hiểu hơn về thiên nhiên, từ

đó, yêu mến và có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường

Hình 3: Trải nghiệm của học sinh trường MN Hoa Sen tại Erahouse

7.1.2 Phối hợp với phụ huynh học sinh trong công tác xây dựng cảnh quan môi trường

Để cảnh quan của nhà trường mỗi ngày càng xanh- sạch- đẹp, an toàn tôi

đã chủ động phối hợp cùng phụ huynh trong công tác xây dựng cảnh quan môitrường bằng các biện pháp thiết thực, cụ thể:

Nhà trường đã xây dựng và áp dụng mô hình “Cổng trường thông

thoáng” Theo đó, phụ huynh học sinh khi đến đưa, đón con cần xếp xe gọn

gàng theo chỉ dẫn của đồng chí bảo vệ nhà trường, không được để quá vạch quyđịnh Nhờ đó, mặc dù số lượng trẻ rất đông, nhưng nhà trường vẫn luôn kiểmsoát được việc đảm bảo tài sản của phụ huynh học sinh, đồng thời cũng giảmthiểu việc ách tắc giao thông tại thời điểm đưa, đón con của phụ huynh

Phát động Tết trồng cây “Đời đời nhớ ơn Bác Hồ” vào các dịp đầu nămmới, nhằm huy động sự ủng hộ của các bậc phụ huynh, các tổ chức đoàn thểtrong nhà trường và nhân dân; trong 3 năm thực hiện hệ thống cây xanh trongkhuôn viên nhà trường đã cơ bản có bóng mát cho trẻ vui chơi hàng ngày, sốlượng cây làm cảnh đẹp xung quanh khôn viên tầng 1, tầng 2 được cải thiện,phong phú về chủng loại cây và có tổng số lên đến 50 chậu cây cảnh, các chậucây được bố trí hợp lý, tạo môi trường thân thiện ngay từ khi mới bước chân vàotrường, các luống hoa được bố trí trồng ngay sảnh trước mặt các lớp học, cácchậu hoa được đặt trên lan can khu tầng 2 và trước mặt các lớp, trong khu gócthiên nhiên của trẻ, trên khu hiệu bộ, tất cả đều được buộc dây rất an toàn, tạonên môi trường gần gũi, phụ huynh, giáo viên và trẻ được tham gia trải nghiệm,chăm sóc, nhổ cỏ, bón phân và tưới cây hàng ngày

Bên cạnh đó, giáo viên tại lớp cũng phối hợp với phụ huynh trong việcgiáo dục trẻ có ý thức vứt rác đúng nơi quy định, ăn uống sạch sẽ, cất gọn đồchơi sau khi chơi Việc phối kết hợp giữa gia đình và nhà trường cũng giúp chocông tác giáo dục trẻ có ý thức xây dựng cảnh quan môi trường được tốt hơn

7.1.3: Xây dựng cảnh quan môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn

Một trong những yếu tố để xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp, antoàn là yếu tố phù với đặc điểm hoạt động và tâm sinh lý của trẻ Ngay từ đầunăm học, bản thân tôi đã thống nhất trong BGH, Ban đại diện Cha mẹ học sinh

có kế hoạch trồng cây xanh, hoa, tiểu cảnh xung quanh sân trường, cầu thang,khu vui chơi tôi treo và vẽ những hình ảnh đẹp, gần gũi với trẻ Môi trườngtrong lớp và ngoài lớp được chỉ đạo thay đổi thường xuyên theo tháng, theo từngchủ đề cụ thể:

Xây dựng khuôn viên nhà trường: Khi xây dựng, cải tạo hệ thống cơ sở

vật chất, tôi đã đề xuất với UBND thành phố, Phòng Giáo dục và đào tạo thànhphố Vĩnh Yên để trao đổi với đơn vị thi công về việc quy hoạch khuôn viên nhà

trường hài hòa với thiên nhiên: cân bằng diện tích xây dựng giữa sân vườn, sânchơi, tận dụng hướng gió mát, màu sắc hài hòa, sàn dễ vệ sinh.

Theo đó, cơ sở vật chất của nhà trường đảm bảo quy chuẩn về diện tích(lớp học, sân chơi, nhà VS ) Nhà trường cũng hạn chế tường xây, cửa, váchngăn không cần thiết Nhờ vậy, quang cảnh nhà trường hiện nay vô cùngthoáng đãng, rộng rãi

Ở không gian sinh hoạt chung, nhà trường bố trí các thùng rác một cáchkhoa học và thuận tiện để bất cứ ai cũng có thể bỏ rác đúng nơi quy định, tránh

xả rác bừa bãi Bên cạnh đó, nhà trường cũng tích cực trồng cây xanh trongkhuôn viên sao cho phù hợp với diện tích hiện có, các loại cây được trồng phảiđảm bảo về mặt an toàn cho trẻ, xanh mát, và được chăm sóc, cắt tỉa thườngxuyên, đảm bảo về măt mỹ quan Công tác chăm sóc cắt tỉa được giao cho độingũ bảo vệ nhà trường thực hiện thường xuyên

Sân chơi ngoài trời: Sân chơi ngoài trời của Nhà trường được trang bị

400m2 thảm cỏ, thỏa mãn nhu cầu vận động, tăng cường luyện tập các vận động

cơ bản: đi- chạy- nhảy- bò- chui- leo- ném- thăng bằng (theo yêu cầu chươngtrình GDMN) và phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý của trẻ Việc trang bị thảm

cỏ giúp nâng cao mỹ quan của cảnh quan nhà trường, đồng thời giúp các con khichơi các đồ chơi cao như thang leo,cầu trượt…tránh cảm giác sợ hãi, an toànhơn khi tiếp đất Thường xuyên kiểm tra đồ dùng, đồ chơi trên sân trường để kịpthời phát hiện và sửa chữa đảm bảo an toàn cho trẻ trong khi vui chơi

Bên cạnh đó, việc sắp xếp các cây lớn, có bóng râm giúp trẻ thoải mái vậnđộng trong những giờ hoạt động ngời trời

Hình 4: Tiết học vận động ngoài trời của trẻ

Lớp học: Lớp học là khu vực trẻ được tiếp xúc nhiều nhất, do vậy công

tác xây dựng, giữ gìn cảnh quan lớp học là vô cùng quan trọng

Các lớp học trong trường hiện nay đều đảm bảo về mặt không gian, và cónhà vệ sinh khép kín trong lớp Công tác giữ gìn vệ sinh lớp học được BGH Nhàtrường vô cũng quan tâm Cụ thể, sau mỗi lần nghỉ lễ hoặc nghỉ hè, cán bộ giáoviên nhà trường phải đến dọn dẹp vệ sinh toàn trường trước khi quay trở lại hoạtđộng 1 ngày, để sẵn sàng đón trẻ trong điều kiện môi trường tốt nhất Cuối mỗibuổi học, giáo viên các lớp phải sắp xếp, lau dọn đồ dùng đồ chơi và vệ sinhtoàn bộ không gian lớp học

Việc bố trí các góc sinh hoạt của trẻ cũng được tính toán để trẻ có thể tự

do khám phá, hoạt động trong giờ chơi mà không cần, hoặc cần rất ít sự hướngdẫn của GV (chỉ dẫn bằng ký hiệu - chữ viết ), vừa tầm mắt, tầm tay của trẻ,đảm bảo sử dụng thuận tiện, an toàn

Các lớp học đều sử dụng cửa cách âm để giảm thiểu tiếng ồn, tránh xa nơi

ô nhiễm hoặc có thể gây nguy hiểm cho trẻ

Khu vực cất giữ đồ dùng cá nhân được bố trí ngay ngoài cửa lớp, để trẻ cóthể tự cất cặp sách, giày dép của mình trước khi vào lớp Khu vực để đồ dùng đồchơi cũng được bố trí hợp lý để trẻ có thể thuận tiện đi lấy hoặc cất đồ chơi

Nhà vệ sinh: Nhà vệ sinh không chỉ là nơi vệ sinh cho trẻ mà còn là nơi

giúp trẻ học và hình thành các thói quen vệ sinh cơ thể, môi trường (sạch,thoáng mát, khô ráo, an toàn) Do vậy, nhà trường luôn sát sao trong việc chỉđạo, kiểm tra khu vực nhà vệ sinh của các lớp học Hiện tại, nhà vệ sinh của các