SKKN một số giải pháp rèn kỹ năng làm việc nhóm cho trẻ 4 5 tuổi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc HỒ SƠ XÉT CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Mã số:……………………………… Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi Tác giả: Nguyễn Thị Kim Hương Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Phượng Chức vụ: Giáo viên Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non Bình Xun, tháng năm 2020 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xun a) Tác giả sáng kiến: NGUYỄN THỊ KIM HƯƠNG - Ngày tháng năm sinh: 15/09/1989 Nam, nữ - Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm mầm non b) Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Nguyễn Thị Kim Hương c) Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thơng tin cần bảo mật (nếu có): - Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi - Lĩnh vực áp dụng: Nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tuổi trường mầm non - Mô tả sáng kiến: Trên sở nghiên cứu lý luận qua thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ kỹ làm việc nhóm cho trẻ, tơi tích lũy kinh nghiệm cho đưa số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ tuổi sau: Giải pháp 1: Khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động Xuất phát từ việc đến lớp bạn lớp tơi hay tự nhiện nói ý tưởng ngây ngơ đáng u bạn Từ đó, tơi muốn đưa giải pháp mang tính tâm lý nghĩa khuyến khích trẻ Trong tất trẻ lớp, có bạn mạnh dạn có trẻ nhút nhát, khép mình, tất cần có khuyến khích Nắm bắt đặc điểm tâm lí bạn, đưa phương pháp giáo dục phù hợp hiệu Đầu tiên, đưa trẻ nhút nhát trẻ mạnh dạn vào nhóm Mục đích khuyến khích bé trầm nói lên ý kiến thân, bạn mạnh dạn có ý kiến để làm tăng hứng thú kích khích tham gia bạn nhóm Tiếp theo, khuyến khích trẻ tham gia hoạt động nhóm cách để bạn đóng vai trò quan trọng nhóm: Phân cơng bạn việc hỏi ý kiến bạn nhóm trước đưa định Khuyến khích, bé nói lên sở thích, mong muốn thân Sau tơi hướng trẻ tham gia nhóm theo sở thích, phù hợp với khả trẻ, từ đó, kích thích trẻ tham gia học tập hoạt động đạt kết tốt như: nhóm trẻ thích múa, nhóm trẻ thích vẽ, nhóm trẻ thích làm kỹ năng… Ví dụ: Trong hoạt động góc: Trò chuyện chủ đề nội dung chơi góc, tơi hỏi ý thích trẻ như: Con thích chơi góc nào? Hay: Con làm gì? Chơi góc đó? Sau trò chuyện xong mời trẻ góc mà thích để chơi Trong trẻ chơi đến trò chuyện khuyến khích trẻ như: Khen trẻ, tuyên dương với nhóm bạn, từ trẻ tự tin thể đồng thời kích thích học tập trẻ Hướng dẫn bé vỗ tay sau bạn đưa ý kiến Đó điều động viên khuyến khích trẻ tốt tinh thần, thúc đẩy trẻ mạnh dạn tự tin hơn, phát huy hết khả trẻ Chính từ việc động viên khuyến khích trẻ vậy, trẻ hòa đồng tự tin thể trước tập thể bạn Giải pháp 2: Hướng dẫn, trau dồi kỹ cần thiết làm việc nhóm Để cho trẻ làm việc nhóm, phải làm cho trẻ cảm thấy làm việc nhóm niềm vui, mang lại nhiều lợi ích Điều cần hướng dẫn, trau dồi kỹ cần thiết làm việc nhóm để làm việc hiệu Khi hướng dẫn bé khơng nói từ “Sai”, mà dùng từ “Chưa đúng” Hướng dẫn bé tôn trọng bổ sung thêm ý kiến cho bạn Chỉ chi tiết nhỏ điểm nhấn để giúp bé thể thân Tiếp theo, để trau dồi tốt kỹ làm việc nhóm cho trẻ người giáo viên cần: + Làm tốt việc quan sát, việc ghi chép để đưa cách nhóm trẻ trẻ + Thường xuyên cho trẻ tham gia hoạt động nhóm như: Hoạt động học, hoạt động vui chơi lao động, cho trẻ tham gia trò chơi tập thể Tạo hội trẻ nói nhiều với nhóm bạn Từ đó, tạo cho trẻ có nhiều tương tác, hợp tác trẻ với nhóm với + Tạo cho trẻ cảm giác tự tin tham gia hoạt động nhóm + Trong hoạt động học chia trẻ học theo nhóm để trẻ phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm, từ trẻ biết nhiệm vụ nhóm người nhóm trưởng làm cơng việc Ví dụ như: Trong khám phá khoa học tìm hiểu loại hoa chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát loại hoa cử nhóm trưởng lên nói đặc điểm loại hoa nhóm Sau đó, mời nhóm nhận xét cuối cô giáo người chốt lại vấn đề Sau trẻ trau dồi kỹ tương tác với bạn, củng cố kiến thức kỹ cho trẻ tốt suốt trình học tập phát triển Giải pháp 3: Thực hành giáo dục trải nghiệm Sau khuyến khích tham gia, hướng dẫn kỹ năng, để bé trải nghiệm nhiều hoạt động Có thể dùng từ: “Cùng nhau”, “Nhóm con”, “Chung sức” hay “Thi đua” để nói với muốn phát huy tối đa khả làm việc nhóm Xây dựng hoạt động thi đua nhóm, tạo môi trường thi đua cho bé nhóm có động lực cố gắng hồn thành Bên cạnh đó, phải ý tới việc nhận xét tun dương nhóm tốt, khuyến khích nhóm có cố gắng Bởi lẽ, trẻ 4-5 tuổi bé ý thức khả thân nên bé muốn người chiến thắng Ví dụ: Tơi cho trẻ tham gia giao lưu trò chơi vận động như: kéo co, ném bóng vào rổ, hay trò chơi học tập như: tìm đồ dùng nhóm mình… để củng cố đồn kết cho bé Trong công việc thường ngày lớp như: ăn, chơi, lao động học tập, tổ chức cho làm việc theo nhóm Ví dụ: Khi trẻ chăm sóc góc thiên nhiên, tơi phân nhóm trẻ lau cây, nhóm trẻ tưới cây, nhóm trẻ gieo hạt bạn nhóm biết phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ đội Cho trẻ trải nghiệm thực tế, để lại ấn tượng tốt cho trẻ kỹ kiến thức cần đạt với trẻ Thơng qua thúc đẩy việc học trẻ, tăng mức độ tương tác trẻ với nhau, nhóm trẻ với Trẻ hình thành phẩm chất cần thiết tinh thần tập thể, làm việc theo nhóm - kỹ xã hội cần thiết cho sống trẻ sau Từ giúp trẻ trở nên mạnh mẽ, động, tự chủ tích cực + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến “Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi” có khả áp dụng rộng rãi cho cô bé trường mầm non - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: Có sáng kiến áp dụng thấy rõ lợi ích kinh tế, với sáng kiến “Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi” lợi ích mà mang lại vơ giá, mang ý nghĩa sâu sắc: Phát huy trí tuệ tăng hiệu quả; Tạo dựng mối quan hệ tăng tính sáng tạo Khi áp dụng sáng kiến giúp trẻ nâng cao kỹ làm việc nhóm, tương tác thành viên nhóm, nhằm thúc đẩy cơng việc phát triển tiềm thành viên với kinh nghiệm, kỹ chia sẻ Đây kỹ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin giao tiếp thể thân trước tập thể Trẻ có tính kỉ luật Trẻ có kỹ làm việc nhau, hợp tác phối hợp, tạo mối quan hệ đoàn kết thành viên nhóm với nhau, nhóm với nhóm Trẻ học kĩ Trẻ hình thành tư kỹ giao tiếp cách rõ ràng, mạch lạc Tôi áp dụng thử nghiệm sáng kiến với 31 trẻ lớp giảng dạy Sau thực giải pháp với ủng hộ giúp đỡ nhiệt tình ban giám hiệu học sinh lớp tơi đạt kết sau: BẢNG ĐÁNH GIÁ VÀ SO SÁNH KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI + Tổng số trẻ đánh giá lớp mẫu giáo tuổi A: 31 trẻ Kết trước áp dụng sáng kiến T T Nội dung Đạt đánh giá S L % Kết sau áp dụng sáng kiến Không Đạt đạt S L % S L % Không đạt S % So sánh kết thực Tăng Giảm % % L Trẻ có kỹ làm việc nhóm 20 64, 11 35, 30 97 32,5 29 31 100 0 29 32 29 29 Hứng thú tham gia 22 71 21 68 10 hoạt động Trẻ mạnh 97 dạn, tự tin Qua số liệu cho thấy: Tôi thấy bạn lớp hứng thú tham gia hoạt động, bé tự tin, mạnh dạn hứng thú hoạt động tập thể Đặc biết, có kỹ làm việc nhóm, phát triển trí tuệ, tư trẻ d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: * Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: Mơi trường trang trí ngồi lớp đầy đủ đồ dùng cá nhân phục vụ cho trẻ - Các trò chơi dụng cụ, đồ chơi đa dạng, phong phú trẻ tham gia học tập tham gia vào trò chơi - Các giá kệ lớp vừa tầm với trẻ * Điều kiện giáo viên học sinh: - Giáo viên có lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm, u nghề mến trẻ, nhiệt tình, ham học hỏi, linh hoạt sáng tạo - Giáo viên có kiến thức, có phương pháp dạy trẻ kỹ tự phục vụ - Trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường mầm non Các biện pháp “rèn kỹ làm việc nhóm” trở thành xu thế, kỹ cần thiết Vì vậy, rèn luyện kĩ làm việc nhóm cho trẻ từ nhỏ quan trọng Với biện pháp giúp cho trẻ em có kỹ năng, tự tin thể trước tập thể đóng góp cho cơng việc chung đ) Về khả áp dụng sáng kiến kinh nghiệm cho quan, tổ chức - Sáng kiến có khả mang lại hiệu cao áp dụng đại trà lớp mẫu giáo 4-5 tuổi trường trường Mầm non - Sáng kiến áp dụng khối lớp 4-5 tuổi trường Mầm non Hoa Phượng năm học 2019- 2020 Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến “Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi” Tơi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Bá Hiến, ngày tháng 02 năm 2020 Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Kim Hương PHÒNG GIÁO DỤC &ĐÀO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT TẠO NAM TRƯỜNG MN HOA Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHƯỢNG Bình Xuyên, ngày 06 tháng 02 năm 2020 BẢN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên 10 Đơn vị công tác: Trường mầm non Hoa Phượng nhận đơn đề nghị cơng nhận sáng kiến Ơng (bà): Nguyễn Thị Kim Hương - Ngày tháng năm sinh: 15-09/1989 Giới tính: Nữ - Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Hoa Phượng - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% - Chủ đầu tư tạo sáng kiến (nếu có): Nguyễn Thị Kim Hương - Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi - Lĩnh vực áp dụng: Giáo dục Sau nghiên cứu đơn đề nghị công nhận sáng kiến - Tôi tên là: Dương thị Hà - Chức vụ: Hiệu trưởng Thay mặt trường mầm non Hoa Phượng nhận xét, đánh sau: 1.Đối tượng công nhận sáng kiến: - Giải pháp tác nghiệp: Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4-5 tuổi Nhận xét, đánh giá nội dung sáng kiến: a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo Vì: - Khơng trùng với nội dung giải pháp đơn đăng ký sáng kiến nộp trước; - Chưa bị bộc lộ công khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức vào thực được; - Khơng trùng với giải pháp người khác áp dụng áp dụng thử, đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến chuẩn bị điều kiện để áp dụng, phổ biến; 11 - Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực b) Giải pháp có khả mang lại lợi ích thiết thực: - Mang lại hiệu kinh tế: Nâng cao trình độ chun mơn, lực cho giáo viên từ nâng cao chất lượng giáo dục trẻ - Mang lại lợi ích xã hội: Nâng cao hiệu công việc, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Tạo cho trẻ có kỹ làm việc nhóm q trình học tập vui chơi c) Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho đơn vị trường mầm non việc học tập vui chơi trẻ Kiến nghị đề xuất: - Đề nghị công nhận SKKN cấp huyện - Trường đề nghị Hội đồng sáng kiến xét công nhận sáng kiến cấp huyện Xin trân trọng cảm ơn./ HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Dương Thị Hà 12 13 ... dục trẻ kỹ làm việc nhóm cho trẻ, tơi tích lũy kinh nghiệm cho đưa số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ tuổi sau: Giải pháp 1: Khuyến khích trẻ tích cực tham gia hoạt động Xuất phát từ việc. .. nhóm - kỹ xã hội cần thiết cho sống trẻ sau Từ giúp trẻ trở nên mạnh mẽ, động, tự chủ tích cực + Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4- 5 tuổi có... - Giải pháp tác nghiệp: Một số giải pháp rèn kỹ làm việc nhóm cho trẻ 4- 5 tuổi Nhận xét, đánh giá nội dung sáng kiến: a) Đảm bảo tính mới, tính sáng tạo Vì: - Khơng trùng với nội dung giải pháp