CHUYÊN đềbồi DƯỠNG học SINH yếu kém địa lí tự NHIÊN CHÂU á

PHÒNG GD&ĐT VĨNH YÊN TRƯỜNG THCS LIÊN BẢO -–&– - CHUYÊN ĐỀBỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU KÉM “ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN CHÂU Á” Giáo viên: Trường: Môn: Số tiết: Lê Thị Thu Hiền THCS Liên Bảo Địa lí lớp 03 Vĩnh Yên, tháng 11 năm 2019 MỞ ĐẦU Lí chọn chuyên đề Trong q trình dạy học mơn Địa lí lớp phần Địa lí tự nhiên châu Á tơi nhận thấy nội dung quan trọng thiết thực Nếu em nắm kiến thức nội dung giúp học sinh tiếp thu kiến thức phần địa lí vềdân cư, kinh tế, xã hội địa lí khu vực châu Á dễ dàng Tuy nhiên để nắm kiến thức phần theo chuẩn kiến thức kĩ đòi hỏi em có kĩ cần thiết kĩ khai thác kiến thức SGK, kĩ khai thác kiến thức từ lược đồ, tranh ảnh, đồ, kĩ tự học em cần chăm chỉ, yêu thích môn học Nhưng yếu thiếu kĩ nói nên tiếp thu kiến thức em không chủ động lĩnh hội kiến thức, cách khai thác tri thức từ SGK, từ lược đồ sâu chuỗi kiến thức phần sau với phần trước, sau để tìm kiến thức mới, gặp câu hỏi lí thuyết học sinh chưa xác định yêu cần câu hỏi Kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ em yếu, nhiều em bị hổng kiến thức… Một phận không nhỏ phụ huynh học sinh xem mơn Địa lí mơn phụ, quan tâm đến việc học tập môn, em chủ quan không học, thời gian dành cho việc học tập môn Địa lí q ít, làm cho mơn học ngày xa em hơn, kiến thức mơ hồ Năm học 2018- 2019 kết kiểm tra môn Địa lí học sinh lớp phần Địa lí tự nhiên châu Á điểm kiểm tra trung bình chiếm tỉ lệ cao (phụ lục đính kèm) Để giảm tỉ lệ học sinh yếu mơn Địa lí nói chung phần Địa lí tự nhiên châu Á nói riêng, tơi xây dựng chun đề Địa lí tự nhiên châu Á làm nội dung đóng góp cho Hội thảo chuyên đề phụ đạo học sinh yếu năm học 2019-2020 Mục đích Địa lí mơn khoa học có nhiều ý nghĩa thực tiễn, với chuyên đề tơi mong muốn góp phần đồng nghiệp nâng cao chất lượng giảng dạy học tập mơn, tháo gỡ dần khó khăn học Địa lí phần địa lí tự nhiên châu Á, để tiết học, học thực đem lại niềm vui,sự hứng thú học tập cho em tìm hiểu Địa lí tự nhiên Châu Á Do nhà trường chưa có điều kiện tổ chức dạy học phụ đạo học sinh yếu vào buổi chiều theo chuyên đề nên áp dụng vào việc dạy tiết học lớp Kết bước đầu đạt được, số em học sinh có ý thức học tập hơn, có chuẩn bị trước đến lớp, học sinh nắm kiến thức bước đầu có khả vận dụng kiến thức học vào thực tế, số lượng học sinh yếu, giảm so với trước áp dụng chuyên đề Cấu trúc chuyên đề Ngoài phần mở đầu kết luận, nội dung chuyên đề xây dựng theo chương: Chương 1: Hệ thống hóa nội dung kiến thức Chương 2: Các dạng câu hỏi phương pháp giải câu hỏi luyện thi học sinh yếu Chương 3: Hệ thống câu hỏi tập tự giải NỘI DUNG Chương HỆ THỐNG HÓA NỘI DUNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN CHÂU Á I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Á đồ - Trình bày đặc điểm kích thước lãnh thổ châu Á: Có diện tích lớn giới - Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á: Địa hình đa dạng, phức tạp; khống sản phong phú - Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á: khí hậu châu Á phân hóa đa dạng; chủ yếu kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa - Nêu khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á - Trình bày đặc điểm chung sơng ngòi châu Á - Nêu giải thích khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sông lớn - Thấy thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á Về kĩ - Đọc đồ, lược đồ vị trí địa lí châu Á Địa Cầu lược đồ địa hình, khống sản sơng hồ châu Á, để hiểu trình bày đặc điểm vị trí, dạng địa địa hình châu Á - Dựa vào lược đồ địa hình, khống sản sơng hồ châu Á để trình bày vị trí, nơi phân bố loại khống sản châu Á - Biết sử dụng lược đồ để tìm đặc điểm sơng ngòi cảnh quan châu Á - Xác định đồ hệ thống sông lớn - Xác lập mối quan hệ khí hậu, địa hình với sơng ngòi cảnh quan tự nhiên Về thái độ - Có niềm tin vào khoa học, ham học hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu vật, tượng địa lí - Có thái độ học tập đắn, tích cực hợp tác phát biểu xây dựng - Giáo dục học sinh lòng u thích thiên nhiên, có ý thức tham gia cải tạo bảo vệ môi trường Chống hoang mạc hố ứng phó với biến đổi khí hậu diễn Việt Nam 4 Về định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quan lí, giao tiếp, hợp tác sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, tranh ảnh II.BẢNG MÔ TẢ CÁC CẤP ĐỘ KIẾN THỨC CẦN ĐẠT (Đối với học sinh yếu kém) Nội dung/ chủ đề Nhận biết Vị trí địa lí, địa - Biết vị trí địa lí, giới hình khống hạn châu Á đồ sản - Trình bày đặc điểm Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao kích thước lãnh thổ châu Á - Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á Khí hậu châu Á Sơng ngòi cảnh quan châu Á - Kể tên đới khí, kiểu khí hậu lược đồ - Trình bày đặc điểm khí hậu châu Á - Trình bày đặc điểm chung sơng ngòi châu Á - Nêu khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sông lớn - So sánh khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á Bước đầu giải thích đặc điểm khí hậu châu Á - Nhận định thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á Bước đầu giải thích khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sơng lớn Định hướng lực hình thành: - Năng lực chung: lực tự học; lực giải vấn đề; lực sáng tạo; lực hợp tác; lực giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng tranh ảnh, hình vẽ III HỆ THỐNG KIẾN THỨC PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN CHÂU Á Nội dung Vị trí địa lí, địa hình khống sản châu Á Vị trí địa lí kích thước châu lục - Kéo dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo - Tiếp giáp châu lục (châu Âu, châu Phi), tiếp cận châu Đại Dương ; tiếp giáp đại dương (Bắc Băng Dương, Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương) - Điểm cực: + Bắc: 77044'B (trên bán đảo Taimưa) + Nam: 1016'B (Nam bán đảo Malacca) + Tây: 2604'Đ (Tây bán đảo Tiểu Á) + Đơng: 169040'T (giáp eo Bêring) - Diện tích: 41,5 triệu km2 (nếu tính đảo lên tới 44,4 triệu km2) - Đây châu lục có kích thước rộng lớn - Kích thước: + Chiều dài Bắc - Nam: 8500 km + Chiều rộng Đông - Tây: 9200 km Đặc điểm địa hình khống sản - Địa hình phân hóa đa dạng, chia cắt phức tạp + Có nhiều dãy núi chạy theo hướng chính: Bắc - Nam Đơng - Tây + Nhiều sơn nguyên cao, đồ sộ, tập trung trung tâm + Nhiều đồng rộng lớn - Khoáng sản châu Á phong phú có trữ lượng lớn, tiêu biểu là: dầu mỏ, khí đốt, than, kim loại màu… - Phân bố chủ yếu khu vực: Tây Nam Á, Đơng Á, Đơng Nam Á Nội dung Khí hậu châu Á Khí hậu châu Á phân hóa đa dạng - Khí hậu châu Á phân hóa thành nhiều đới khí hậu khác + Đới khí hậu cực cận cực + Đới khí hậu ơn đới + Đới khí hậu cận nhiệt đới + Đới khí hậu nhiệt đới - Khí hậu châu Á phân hóa thành nhiều kiểu khí hậu khác Khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí hậu châu Á phổ biến kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa - Các kiểu khí hậu châu Á phổ biến châu Á là: + Các kiểu khí hậu gió mùa + Các kiểu khí hậu lục địa - Phân bố + Khí hậu nhiệt đới gió mùa: Phân bố Nam Á Đơng Nam Á + Khí hậu cận nhiệt gió mùa ơn đới gió mùa phân bố Đơng Á - Đặc điểm: + Các kiểu khí hậu gió mùa: Một năm có hai mùa • Mùa đơng có gió từ nội địa ra, khơng khí lạnh, khơ mưa khơng đáng kể • Mùa hạ có gió từ đại dương thổi vào, nóng ẩm có mưa nhiều - Đặc điểm: Các kiểu khí hậu lục địa • Mùa đơng khơ lạnh • Mùa hạ khơ nóng lượng mưa ít, TB từ 200 mm đến 500 mm Tiết 3: Sơng ngòi cảnh quan châu Á - Sơng ngòi châu Á phát triển có nhiều hệ thống sơng lớn - Phân bố khơng có chế độ nước phức tạp - Sơng ngòi Bắc Á có giá trị chủ yếu thủy điện giao thông, sông khu vực khác có vai trò cung cấp nước cho sản xuất, đời sống, khai thác thủy điện, giao thông, du lịch, đánh bắt nuôi trồng thủy sản - Châu Á có hệ thống sơng lớn: + Hệ thống sơngngòi Bắc Á: • Mạng lưới sơng ngòi dày đặc • Hướng chảy: theo hướng từ Nam - Bắc • Mùa đơng bị đóng băng, mùa xn tuyết tan, nước dâng cao thường có lũ lớn + Hệ thống sơng ngòi Đơng Á, Đơng Nam Á Nam Á • Sơng ngòi dày đặc có nhiều sơng lớn, lượng nước nhiều vào cuối mùa hạ đầu thu • Chế độ nước lên xuống theo mùa, + Hệ thống sơng ngòi Tây Nam Á Trung Á • Do khí hậu khơ nóng (khí hậu lục địa), sơng ngòi phát triển, có số sông lớn: Xưa Đa - ri-a, A-mu Đa-ri-a, Ti-grơ, Ơ-phrát • Nguồn cung cấp nước cho sông chủ yếu băng tuyết tan - Đới cảnh quan tự nhiên châu Á (10 đới) - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu gió mùa: + Rừng hỗn hợp rừng rộng + Rừng cận nhiệt đới ẩm + Rừng nhiệt đới ẩm - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu lục địa khơ hạn + Xa van bụi + Hoang mạc bán hoang mạc Nội dung3 Sơng ngòi cảnh quan châu Á Đặc điểm sơng ngòi - Sơng ngòi châu Á phát triển có nhiều hệ thống sơng lớn - Phân bố khơng có chế độ nước phức tạp - Sơng ngòi Bắc Á có giá trị chủ yếu thủy điện giao thơng, sơng khu vực khác có vai trò cung cấp nước cho sản xuất, đời sống, khai thác thủy điện, giao thông, du lịch, đánh bắt ni trồng thủy sản -Châu Á có hệ thống sơng lớn: + Hệ thống sơngngòi Bắc Á: • Mạng lưới sơng ngòi dày đặc • Hướng chảy: theo hướng từ Nam - Bắc • Mùa đơng bị đóng băng, mùa xuân tuyết tan, nước dâng cao thường có lũ lớn + Hệ thống sơng ngòi Đơng Á, Đơng Nam Á Nam Á • Sơng ngòi dày đặc có nhiều sơng lớn, lượng nước nhiều vào cuối mùa hạ - đầu thu • Chế độ nước lên xuống theo mùa, + Hệ thống sơng ngòi Tây Nam Á Trung Á • Do khí hậu khơ nóng (khí hậu lục địa), sơng ngòi phát triển, có số sơng lớn: Xưa Đa - ri-a, A-mu Đa-ri-a, Ti-grơ, Ơ-phrát • Nguồn cung cấp nước cho sông chủ yếu băng tuyết tan Các đới cảnh quan tự nhiên - Đới cảnh quan tự nhiên châu Á (10 đới) - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu gió mùa: + Rừng hỗn hợp rừng rộng + Rừng cận nhiệt đới ẩm + Rừng nhiệt đới ẩm - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu lục địa khô hạn + Xa van bụi + Hoang mạc bán hoang mạc Những thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á - Thuận lợi: tài nguyên thiên nhiên phong phú + Khoáng sản đa dạng: than, dầu mỏ, khí đốt… + Các tài nguyên khác đất, khí hậu, nguồn nước + Các nguồn lượng như: lượng mặt trời, lượng gió, địa nhiệt… - Khó khăn: + Địa hình núi cao hiểm trở + Khí hậu khắc nghiệt + Thiên tai bất thường - Liên hệ tới Việt Nam: + Thiên tai lũ lụt thường xuyên xảy bão, lũ, rét đậm rét hạn hán, sa mạc hóa IV MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Đối với bồi dường học sinh yếu kém, đa số em chưa có kiến thức nên tơi sử dụng phương pháp sau: + Phương pháp trình bày + Phương pháp đàm thoại + Phương pháp khai thác kiến thức từ lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, số liệu thống kê (phương pháp chủ đạo hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi tự luận) + Phương pháp phát vấn + Phương pháp hướng dẫn học sinh tự học + Phương pháp thảo luận Chương PHÂN LOẠI CÁC DẠNG CÂU HỎI VÀ PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC DẠNG CÂU HỎI TRONG PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM I CÁC DẠNG BÀI TẬP TỰ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI Đối với đối tượng học sinh yếu kém, hướng dẫn học sinh hai dạng câu hỏi trình bày so sánh Dạng câu hỏi trình bày a) Dấu hiệu nhận biết -Đề yêu cầu “trình bày” - Đề yêu cầu “nêu” - Đề yêu cầu “kể tên” - Đề yêu cầu “xác định” b) Cách làm - Học sinh dựa vào SKG để khai thác kiến thức sau trình bày lại kiến thức - Học sinh dựa vào lược đồ, tranh ảnh để khai thác kiến thức trình bày lại nội dung học -Học sinh nhớ lại liệu, thông tin có trước đâytrình bày lại kiến thức - Xắp xếp cách hợp lí, phù hợp, c) Cách dạy - Chia nhỏ câu hỏi thành gợi ý cụ thể để em tìm hướng trả lời - GV yêu cầu học sinh đọc SGK, treo lược đồ, tranh ảnh… lên bảng Yêu cầu học sinh quan sátvà trả lời trực tiếp vấn đề d)Ví dụ minh họa Câu Dựa vào lược đồ hình 1.2 trình bày đặc điểm vị trí địa lí châu Á (Châu Á kéo dài từ vùng đến vùng nào?Châu Á tiếp giáp với châu lục đại dương nào? Các điểm cực Bắc, cực Namcủa châu Á nằm vĩ độ nào?) Hướng dẫn * Khó khăn em khơng xác định câu hỏi: “Trình bày đặc điểm vị trí địa lí” cần: - Trình bày nội dung nào? - Cách khai kiến thức từ lược đồ để xác định: vị trí tiếp giáp, tọa độ điểm cực * Giải pháp - Chia nhỏ câu hỏi thành gợi ý cụ thể để em tìm hướng trả lời 10 - Tên sông châu Á Nhận xét chung mạng lưới sơng ngòi châu Á? - Nhận xét phân bố sông châu Á - Nêu giá trị sơng ngòi - Kể tên hệ thống sơng ngòi châu Á Nêu nhận xét mạng lưới sông, hướng chảy, chế độ nước sông Hướng dẫn * Khó khăn: Các em chưa biết cách khai kiến thức từ lược đồ đểxác định đối tượng địa lí: tên dòng sơng, mạng lưới sơng, hướng chảy sông lớn châu Á * Giải pháp: - Hướng dẫn học sinh để em tìm kiến thức địa lí dựa vào lược đồ: • Bước 1: GV treo lược đồ hình 1.2 lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát Hình 1.2 Lược đồ địa hình, khống sản sơng hồ châu Á •Bước2: Đọc giải • Bước 3: Tìm đối tượng địa lí đồ: Tên dòng sơng, • Bước 4: Học sinh hận xét phân bố mạng lưới sơng ngòi châu Á, giáo viên sử dụng đồ hướng chảy dòng sơng lớn, kết hợp kiến thức SGK nói thêm chế độ nước hệ thống sông lớn châu Á Để ghi nhớ kiến thức trình học lớp nhà em cần kết hợp nghe, ghi, quan sát để tìm xác định đối tượng địa lí dựa vào lược đồ * Đáp án - Sơng ngòi châu Á phát triển có nhiều hệ thống sông lớn 17 - Phân bố không có chế độ nước phức tạp - Sơng ngòi Bắc Á có giá trị chủ yếu thủy điện giao thông, sông khu vực khác có vai trò cung cấp nước cho sản xuất, đời sống, khai thác thủy điện, giao thông, du lịch, đánh bắt nuôi trồng thủy sản - Châu Á có hệ thống sơng lớn: + Hệ thống sơngngòi Bắc Á: • Mạng lưới sơng ngòi dày đặc • Hướng chảy: theo hướng từ Nam - Bắc • Mùa đơng bị đóng băng, mùa xn tuyết tan, nước dâng cao thường có lũ lớn + Hệ thống sơng ngòi Đơng Á, Đơng Nam Á Nam Á • Sơng ngòi dày đặc có nhiều sơng lớn, lượng nước nhiều vào cuối mùa hạ đầu thu • Chế độ nước lên xuống theo mùa, + Hệ thống sơng ngòi Tây Nam Á Trung Á • Do khí hậu khơ nóng (khí hậu lục địa), sơng ngòi phát triển, có số sơng lớn: Xưa Đa - ri-a, A-mu Đa-ri-a, Ti-grơ, Ơ-phrát • Nguồn cung cấp nước cho sông chủ yếu băng tuyết tan Câu 8.Dựa vào lược đồ hình 2.1, hình 3.1 sách giáo khoa hãy: - Kể tên đới cảnh quan châu Á theo thứ tự từ Bắc xuống Nam dọc theo kinh tuyến 800Đ - Kể tên cảnh quan phân bố khu vực khí hậu gió mùa cảnh quan khu vực khí hậu lục địa khơ hạn? Hướng dẫn * Khó khăn: Các em chưa biết cách khai kiến thức từ đồ để xác định đối tượng địa lí (cảnh quan tự nhiên châu Á) * Giải pháp: - Hướng dẫn học sinh để em tìm kiến thức địa lí dựa vào lược đồ • Bước 1: GV treo lược đồ hình 2.1, hình 3.1 lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát 18 Hình 2.1 Lược đồ đới khí hậu Châu Á Hình 3.1 Lược đồ đới cảnh quan tự nhiên • Bước 2: Đọc bảng giải: xác định tên đới cảnh quan • Bước 3: Tìm đối tượng địa lí lược đồ đọc tên đới cảnh quan theo chiều Bắc - Nam Để ghi nhớ kiến thức trình học lớp nhà em cần kết hợp nghe, ghi, quan sát, xác định đối tượng địa lí dựa vào lược đồ * Đáp án -Đới cảnh quan tự nhiên châu Á (10 đới) - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu gió mùa: + Rừng hỗn hợp rừng rộng + Rừng cận nhiệt đới ẩm + Rừng nhiệt đới ẩm - Tên đới cảnh quan phân bố khu vực khí hậu lục địa khơ hạn + Xa van bụi 19 + Hoang mạc bán hoang mạc Câu 9.Em cho biết thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á sản xuất đời sống Liên hệ khó khăn tự nhiên Việt Nam Hướng dẫn * Khó khăn: Học sinh khơng biết cách khai thác kiến thức từ tranh ảnh SGK tìm kiến thức * Giải pháp: - Hướng dẫn học sinh cách đọc sách giáo khoa mục trang 12 chiếu vài hình ảnh thiên nhiên châu Á để em thấy thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu lục • Bước 1: GV treo ảnh chiếu lên hình vài hình ảnh nói thuận lợi khó khăn thiên nhiên châu Á lên lên bảng Yêu cầu học sinh quan sát ảnh 20 •Bước2: GV đặt câu hỏi? em nhìn thấy hình ảnh qua tranh, rút nhận xét châu Á có thuận lợi khó khăn tự nhiên • Bước 3: Liên hệ khó khăn tự nhiên Việt Nam dựa vào thực tế - Để ghi nhớ kiến thức trình học lớp nhà em cần kết hợp nghe, ghi, quan sát, xác định đối tượng địa lí dựa vào lược đồ * Đáp án - Thuận lợi: tài nguyên thiên nhiên phong phú + Khoáng sản đa dạng: than, dầu mỏ, khí đốt… + Các tài nguyên khác đất, khí hậu, nguồn nước + Các nguồn lượng như: lượng mặt trời, lượng gió, địa nhiệt… - Khó khăn: + Địa hình núi cao hiểm trở + Khí hậu khắc nghiệt + Thiên tai bất thường - Liên hệ tới Việt Nam: + Thiên tai lũ lụt thường xuyên xảy bão, lũ, rét đậm rét hạn hán, sa mạc hóa Dạng so sánh (mức độ thông hiểu) a) Dấu hiệu nhận biết + Đề yêu cầu học sinh “so sánh” + Đề yêu cầu học sinh “phân biệt” b) Cách làm 21 + Học sinh nắm kiến thức + Lựa chọn kiến thức giải thích tượng, + Lựa chọn, xắp xếp lại ý trả lời theo cấu trúc logic c)Cách dạy + GV gợi ý, treo lược đồ khoanh vùng kiến thức SGK, + Sâu chuỗi kiến thức, để từ rút kết luận d)Ví dụ minh họa Câu 1: So sánh giống khí hậu lục địa với khí hậu gió mùa Hướng dẫn * Khó khăn: Các em chưa biết cách khai kiến thức từ SGK không nhớ kiến thức cũ * Giải pháp: - Hướng dẫn học sinh để khai thác kiến thức địa lí dựa vào SGK * Đáp án - Kiểu khí hậu gió mùa: Một năm có hai mùa rõ rệt, mùa đơng có gió từ nội địa thổi ra, khơng khí khơ, lạnh mưa khơng đáng kể Mùa hạ có gió từ đại dương thổi vào lục địa, thời tiết nóng ẩm có mưa nhiều - Kiểu khí hậu lục địa: Mùa đông khô lạnh, mùa hạ khơ nóng II DẠNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀ PHƯƠNG PHÁP Dạng câu hỏi trắc nghiệm có mức độ: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng vận dụng cao Đối với phụ đạo học sinh yếu kém, hướng dẫn học sinh hai mức độ nhận biết thông hiểu Nhận biết a) Nhận diện Là nhớ lại liệu, thơng tin có trước đây, có nghĩa nhận biết thơng tin, tái hiện, ghi nhớ lại, Đây mức độ, yêu cầu thấp trình độ nhận thức thể chỗ HS cần nhớ nhận đưa dựa thơng tin có tính đặc thù khái niệm, vật tượng Có thể cụ thể hố yêu cầu sau : + Nhận ra, nhớ lại khái niệm, biểu tượng, vật, tượng hay thuật ngữ địa lí đó, + Nhận dạng: hình thể, địa hình, vị trí, + Liệt kê xác định vị trí tương đối, mối quan hệ biết yếu tố, tượng 22 Các động từ tương ứng với cấp độ biết xác định là: trình bày, nêu, liệt kê, xác định, b) Cách học Với dạng câu hỏi này, học sinh cần ghi nhớ từ/ cụm từ chìa khóa – từ, cụm từ quan trọng để giải cho câu hỏi Học sinh dựa vào sách giáo khoa học để ghi nhớ từ chìa khóa c) Phương pháp giảng dạy Giáo viên sử dụng nhiều phương pháp, kĩ thuật dạy học nhằm mang lại hứng thú cho người học sinh như: hoạt động cặp đơi, hoạt động nhóm, kĩ thuật tia chớp, kĩ thuật khăn trải bàn… để tìm từ chìa khóa Sau tìm từ chìa khóa, học sinh thực hành đặt câu hỏi cho từ chìa khóa Học sinh đặt nhiều câu hỏi lĩnh hội kiến thức dễ dàng Thông hiểu a) Nhận dạng Là khả hiểu được, giải thích chứng minh vật tượng địa lí Học sinh có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu mình, sử dụng kiến thức kĩ tình quen thuộc Có thể cụ thể hố mức độ thông hiểu yêu cầu : - Diễn tả ngôn ngữ cá nhân khái niệm, tính chất vật tượng - Biểu thị, minh hoạ, giải thích ý nghĩa khái niệm, tượng - Lựa chọn, xếp lại thông tin cần thiết để giải vấn đề - Sắp xếp lại ý trả lời theo cấu trúc lôgic Các động từ tương ứng với cấp độ thơng hiểu xác định là: phân tích, giải thích, chứng minh, mơ tả, phân biệt, b) Cách học Với dạng câu hỏi này, học sinh cần nắm vững nội dung học Để nhớ đầy đủ, mang tính hệ thống, cách học có hiệu sử dụng sơ đồ tư duy, kẻ bảng so sánh… Việc xây dựng sơ đồ tư duykhơng xa lạ với học sinh nên cách thiết lập sơ đồ tư thực tồn lập sơ đồ mục c) Phương pháp giảng dạy Giáo viên chia lớp thành nhóm khác nhau, nhóm thực vẽ sơ đồ tư lập bảng so sánh đối tượng 23 Sau lập vẽ xong sơ đồ tư bảng so sánh, học sinh trình bày sản phẩm thảo luận sản phẩm Từ đây, học sinh tham gia tự đặt câu hỏi cho nội dung học tập trả lời số nội dung câu hỏi giáo viên đưa Ví dụ minh họa Câu Phần đất liền châu Á tiếp giáp châu lục sau đây? A Châu Âu B Châu Phi C Châu Âu châu Phi D Châu Đại Dương châu Phi Câu Phần đất liền châu Ákhông tiếp giáp đại dương sau đây? A Thái Bình Dương B Bắc Băng Dương C Đại Tây Dương D Ấn Độ Dương Câu 3.Điểm cực Bắc cực Nam châu Á (phần đất liền) kéo dài vĩ độ nào? A 77044’B - 1016’B B 76044’B - 2016’B C 78043’B - 1017’B D 87044’B - 1016’B Câu Nguồn dầu mỏ khí đốt châu Á tập trung chủ yếu khu vực nào? A Bắc Á B Đông Nam Á C Nam Á D Tây Nam Á Câu Khí hậu châu Á phân thành đới sau: A đới B đới C đới D 11 đới Câu Đới khí hậu chia thành nhiều kiểu châu Á là: A Cực cận cực B Khí hậu cận nhiệt C Khí hậu ơn đới D Khí hậu nhiệt đới Câu Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn Châu Á là: A Khí hậu cực B Khí hậu hải dương D Khí hậu núi cao.C Khí hậu ơn đới lục địa Câu Khu vực Đơng Nam Á thuộc kiểu khí hậu nào? A Nhiệt đới gió mùa B Ơn đới hải dương C Ôn đới lục địa D Khí hậu xích đạo Câu Con sông dài châu Á là: A Trường Giang B A Mua C Sông Hằng D Mê Kông Câu 10 Ở châu Á khu vực có hệ thống sông chảy từ Nam lên Bắc là: A Bắc Á B Trung Á C Đông Nam Á D Tây Nam Á 24 Câu 11 Loại cảnh quan chiếm ưu châu Á là: A Thảo nguyên B Rừng kim C Rừng nhiệt đới D Cảnh quan hoang mạc bán hoang mạc * Đáp án Câu 10 hỏi Đáp C C A D C B C A A A án 11 D Chương HỆ THỐNG BÀI TẬP TỰ GIẢI I Câu hỏi trắc nghiệm Câu 1.Châu Á châu lục có diện tích rộng A giới B thứ hai giới C thứ ba giới D thứ tư giới Câu Đỉnh núi cao giới nằm Châu Á có tên A Hi-ma-lai-a B Phú - Sĩ C E-vơ-ret D Phan-xi-păng Câu Khí hậu Châu Á chia thành nhiều đới do: A lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến xích đạo B lãnh thổ có kích thước rộng lớn C địa hình có cấu tạo phức tạp D Châu Á nằm hoàn toàn cầu Bắc Câu Trong đới khí hậu Châu Á chia thành nhiều kiểu khí hậu do: A lãnh thổ rộng lớn, địa hình phức tạp B dãy núi sơn nguyên ngăn cản ảnh hưởng biển C núi sơn nguyên khí hậu thay đổi theo chiều cao D giáp đại dương lớn Câu Đặc trưng khí hậu gió mùa A năm có hai mùa thổi theo hướng trái ngược B tạo lượng mưa nhiều giới C có mùa đơng lạnh, khơ; mùa hạ khơ nóng D có mùa đơng lạnh khơ, mưa; mùa hạ nóng ẩm, mưa nhiều Câu Các sông lớn Bắc Á Đông Á thường bắt nguồn từ A vùng núi Tây Nam Á B Vùng núi Bắc Á C vùng núi trung tâm Châu Á D Vùng núi Đông Nam Á Câu Đặc điểm sau khơng với sơng ngòi Bắc Á ? 25 A Mạng lưới thưa thớt B Sông chảy từ Nam lên Bắc C Mùa đông, sông bị đóng băng.D Mùa xn gây lũ lụt Câu Sơng ngòi Đơng Nam Á có đặc điểm A mạng lưới thưa thớt B Nguồn cung cấp nước băng tan C khơng có nhiều sơng lớn D Mạng lưới dày đặc, nhiều sông lớn II Câu hỏi phần tự luận Câu 1.Dựa vào hình 1.1 : Lược đồ vị trí địa lí châu Á Địa Cầu (SGK), cho biết vị trí địa lí, giới hạn kích thước lãnh thổ châu Á Câu 2.Dựa vào hình 1.2 : Lược đồ địa hình, khống sản sông hồ châu Á (SGK), cho biết đặc điểm địa hình khống sản châu Á Câu 3.Dựa vào hình 1.2 : Lược đồ địa hình, khống sản sông hồ châu Á (SGK), ghi tên đồng lớn sơng chảy đồng Câu 4.Tại khí hậu châu Á phân hóa đa dạng? Câu 5.Dựa vào biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm : Y-an-gun (Mi-anma), E Ri-át (A-rập Xê-út) U-lan Ba-to (Mông Cổ) SGK (trang 9), cho biết biểu đồ tương ứng với kiểu khí hậu nào? Câu 6.Hãy nêu khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á Câu 7.Dựa vào hình 2.1 SGK, chứng minh khí hậu châu Á phân hóa đa dạng Cho biết, Việt Nam thuộc kiểu khí hậu nào? Câu 8.Cho biết sơng ngòi châu Á có đặc điểm ? Câu 9.Hãy nêu giá trị kinh tế sơng ngòi châu Á Câu 10.Dựa vào hình 2.1 SGK, chứng minh khí hậu châu Á phân hóa đa dạng Cho biết, Việt Nam thuộc kiểu khí hậu nào? KẾT LUẬN Địa lí mơn khoa học có nhiều ý nghĩa thực tiễn, với chuyên đề mong muốn góp phần đồng nghiệp nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn Để tiết học, học thực đem lại cho em học sinh hứng thú tìm hiểu kiến thức Địa lí Mỗi mơn học có nhiệm vụ, vai trò khác việc hình thành kiến thức giới quan cho học sinh Vì giáo viên mơn cần có giải pháp toàn diện đồng đối tượng học sinh yếu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện 26 Bên cạnh từ thành cơng đóng góp chuyên đề này, thân mong muốn áp dụng để tạo nhiều chuyên đề phụ đạohọc sinh yếu nhằm nâng cao chất lượng học tập môn nhà trường Mặc dù thân tơi có nhiều cố gắng viết chuyên đề nhiên chưa có nhiều kinh nghiệm, đặc biệt với nội dung phương pháp phụ đạo học sinh yếu nên chuyên đề có phần hạn chế Rất mong trao đổi, đóng góp q thầy để chun đề hồn thiện có tính ứng dụng cao Do nhà trường chưa có điều kiện tổ chức dạy học phụ đạo học sinh yếu vào buổi chiều theo chuyên đề, nên áp dụng giải pháp trên cách phù hợp vào việc dạy tiết học lớp Kết bước đầu đạt sau: Học sinh có ý thức học tập hơn, có chuẩn bị trước đến lớp Học sinh nắm kiến thức bước đầu có khả vận dụng kiến thức học vào thực tế Số lượng học sinh yếu, giảm so với trước áp dụng chuyên đề Tổng hợp kết kiểm tra mơn Địa lí học sinh lớp phần Địa lí tự nhiên châu Á, năm học 2018 – 2019 Năm học Tổng số Học lực Trung bình SL % 154 35,9 Giỏi SL % 80 18,6 Khá Yếu Kém SL % SL % SL % 2018429 13 31,5 60 14 0 2019 Kết khảo sát sau học xong phần Địa lí tự nhiên châu Á (đã áp dụng chuyên đề) sau Học lực Năm học 20182019 Tổng số 482 Giỏi SL % 98 20,3 Khá SL % 168 34,9 27 Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % 162 33,6 54 11,2 0 PHỤ LỤC ĐỀ KIỂM TRA 45 PHÚT MƠN ĐỊA LÍ LỚP - PHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN CHÂU Á I Trắc nghiệm(3 điểm) Câu Vị trí đia lí châu Á trải dài từ: A Vùng cực Bắc đến xích đạo B Chí tuyến Bắc đến vòng cực Nam C Xích đạo xuống cực Nam D Chí tuyến Nam đến vòng cực Bắc Câu So sánh với châu lục khác diện tích, châu Á đánh giá châu lục: A Diện tích trung bình B Diện tích nhỏ 28 C Diện tích lớn nhất.D Diện tích lớn thứ Câu Đặc điểm bật địa hình châu Á là: A Nhiều đồng rộng lớn C Đa dạng chia cắt phức tạp B Núi cao nguyên chủ yếu.D Có nhiều dãy núi cao giới Câu Khoáng sản châu Á đánh giá là: A Rất nghèo nàn B Còn hạn chế số lượng C Phong phú có trữ lượng lớn D Đa dạng trữ lượng không lớn Câu Đặc điểm sau khơng với sơng ngòi châu Á? A Chế độ nước phức tạp B Có nhiều hệ thống sơng lớn C Có nhiều giá trị kinh tế quan trọng D Kém phát triển, có số sơng nhỏ, giá trị Câu Đặc điểm sau nói cảnh quan châu Á? A Rừng kim phổ biến B Phân hóa đa dạng với nhiều loại C Rừng cận nhiệt phát triển hầu khắp nơi D Hoang mạc chiếm phần lớn diện tích II Tự luận (7 điểm) Câu (02 điểm) Trình bày đặc trưng kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á? Câu (02 điểm) Trình bày đặc điểm sơng ngòi châu Á Tại sơng ngòi châu Á nhiều nước vào mùa xuân Câu (03 điểm) Hãy cho biết đặc điểm địa hình khống sản châu Á 29 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo viên Địa lí lớp Câu hỏi tự luận trắc nghiệm địa lí Tài liệu tập huấn dạy học Địa lí trường THCS Kĩ thuật xây dựng ma trận đề biên soạn chuẩn hóa câu hỏi kiểm tra đánh giá kết dạy học 30 31 ... giảng dạy học tập môn, tháo gỡ dần khó khăn học Địa lí phần địa lí tự nhiên châu Á, để tiết học, học thực đem lại niềm vui,sự hứng thú học tập cho em tìm hiểu Địa lí tự nhiên Châu Á Do nhà trường... phần Địa lí tự nhiên châu Á điểm kiểm tra trung bình chiếm tỉ lệ cao (phụ lục đính kèm) Để giảm tỉ lệ học sinh yếu mơn Địa lí nói chung phần Địa lí tự nhiên châu Á nói riêng, tơi xây dựng chuyên. .. dựng chuyên đề Địa lí tự nhiên châu Á làm nội dung đóng góp cho Hội thảo chuyên đề phụ đạo học sinh yếu năm học 2019-2020 Mục đích Địa lí mơn khoa học có nhiều ý nghĩa thực tiễn, với chuyên đề mong