giáo án sử 6 hot nhất hiện nay

-Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú Tuần 1 Tiết 1 SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ Ngày soạn: 5-9-07 Ngày giảng: A/Mục tiêu bài dạy 1/ Về kiến thức : -Học sinh cần hiểu rõ học Lòch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực có căn cứ khoa học -Học lòch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn -Để hiểu rõ những sự kiện lòch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp 2 /Tư tưởng : -Bồi dưởng quan niệm đúng đắn về bộ môn lòch sử, khắêc phục quan niệm sai lệch học lòch sử chỉ cần học thuộc lòng -Gây hứng thú trong học tập, để học sinh yêu thích môn lòch sử 3/Kỉ năng : - Giúp học sinh có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lòch sử khoa học rõû ràng, B/ T iến trình lên lớp 1.Ổn đònh lớp : 2/ Bài mới : * Giíi thiƯu s¬ lỵc vỊ néi dung ch¬ng tr×nh cho HS n¾m, råi vµo bµi míi T./G Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng 15' HĐ 1: Cá nhân GV:Ở cấp 1 các em đã được học lòch sử .Vậy lòch sử là gì ? Cho HS xem tranh ảnh về bầy người nguyên thuỷ H1:Con người và mọi vật đều phải tuân theo qui luật gì của thời gian ? (sinh ra, lớn lên, già yếu ) H2:Em có nhận xét gì về loài người từ thời nguyên thuỷ đến nay ? (xuất hiện và phát triển không ngừng) GV kết luận: quá trình phát triển khách quan ngoài ý muốn theo tình tự thời gian của tự nhiên và xã hội đó chính là lòch sử Nhưng ở đây chúng ta chỉ học về lòch sư û xã hội loài người. 1/Lòch sử là gì? -Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ 1 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú 20' 10' H3:Sự khác nhau giữa lòch sử con người và lòch sử xã hội loài người ?(con người sinh ra lớn lên già chết –xã hội không ngừng phát triển và thay thế xã hội này bằng xã hội khác tiến bộ hơn HĐ 2: Thảo luận nhóm GV:HDHS xem hình 1(SGK)tổ chức cho nhóm thảo luận các câu hỏi sau: H1:so sánh lớp học ngày xưa và lớp học ngày nay có gì khác nhau ?(mỗi con người ,mỗi quốc gia ,dân tôc đều thay đổi theo thời gian mà chủ yếu do con người tạo nên) H2:Vì sao học lòch sử là nhu cầu không thể thiếu được của mọi người? GV:gợi ý để học sinh nói về truyền thống gia đình tổ tiên ông bà cha mẹ HĐ3: cả lớp cá nhân GV:HDHS xem hình 1(SGK) H1:Bia tiến só ở Văn Miếu được làm bằng gì ? GV: nói thêm để học sinh hiểu rõ hơn về tư liệu truyền miệng và chữ viết H2:căn cứ vào đâu mà người ta biết được lòch sử ? -Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ 2/Học lòch sử để làm gì -Học lòch sử để hiểu cội nguồn dân tộc ,biết được quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông -Biết lòch sử phát triển của nhân loại rút ra bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử : -Căn cứ vào tư liệu truyền miệng -Hiện vật người xưa để lại -Tài liệu chữ viết C/ Củng cố :(5') gọi HS trả lời các câu hỏi SGK -Lòch sử là gì ? -L S giúp em hiểu những gì ? -Tại sao chúng ta cần phải học LS? D/ Dăn dò :Học bài cũ và chuẩn bò bài mới . * Rút kinh nghiệm: 2 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú Tuần 2 Tiết 2 Bài 2 : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ Ngày soạn: 12-9-07 Ngày dạy: A/ Mục tiêu bài dạy: 1/ Kiến thức: Cần làm rõ -Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong LS. -HS phân biệt được các khái niệm DL, ÂL, CL . -Biết đọc và ghi , tính năm tháng theo CL chính xác. 2/ Tư tưởng : -Giúp SH biết q trọng và tiết kiệm thời gian . -HS có ý thức về tính chính xác ,tác phong khoa học trong mọi việc . 3/ Kỉ năng : -Bồi dưỡng cách ghi ,tính năm ,tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác . B/Tiến trình lên lớp : 1/Ổn đònh 2/Kiểm tra bài cũ :(5') -Trình bày ngắn gọn LS là gì ? -Tại sao chúng ta phải học LS ? 3/Dạy và học bài mới : * Giíi thiƯu bµi: §èi víi bé m«n lÞch sư thêi gian lµ rÊt quan träng ®Ĩ x¸c ®Þnh c¸c sù kiƯn lÞch sư, c¸c hiƯn vËt cã niªn ®¹i lµ bao nhiªu, x¶y ra trong thêi gian nµo, c¸ch ngµy nay lµ bao nhiªu n¨m .VËy ®Ĩ hiĨu râ h¬n vỊ c¸ch tÝnh niªn ®¹i trong LS h«m nay, chóng ta t×m hiĨu qua bµi 2" ." T/G Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng 10' HĐ1: nhóm GV: Tổ chức cho HS thảo luận theo các câu hỏi sau: H1:LS loài người là bao gồm những gì ? GV:Muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo một thứ tự thời gian . GV: HDHS xem h2( SGK). H2:Có phải các bia tiến só ở VM-QTG cùng lập một năm không ? GV:như vậy người xưa đã có cách tính và ghi lại thời gian .Việc tính và ghi lại thời gian rất quan trọng giúp ta hiểu 1/Tại sao phải xác đònh thời gian : -Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn LS -Để tính thời gian người xưa đã dựa vào mối quan hệ chặt chẽ giữa hoạt động của măt trăng ,mặt trời và trái đất 3 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú 15' 8' nhiều điều HĐ 2 : cá nhân H3:Dựa vào đâu ,bằng cách nào con người sáng tạo ra thời gian ? HS: đọc đoan cuối SGK GV:giải thích thêm và kết luận : GV:giảng ý đầu trong SGK H1:Trên thế giới hiện nay có những cách tính lòch chính nào ? (ÂÂÊL,DL). H2: Cho biết cách tính của  ÊL, DL ? GV:giảng ý 2(SGK)ø giải thích ÂL,DL.và giải thích thêm những quan niệm của người xưa về trái đất . HĐ 3: Cá nhân GV:cho HS xem quyển lòch và khẳng đònh đó là lòch chung của thế giới gọi là công lòch H1:Vì sao phải có công lòch ? H2:Công lòch được tính như thế nào ? GV:giải thích thêmvề công lòch một năm có 12 tháng hay 365 ngày (năm nhuận thêm 1 ngày ). -100 năm là 1TK,1000 năm là 1 thiên niên kỉ . GV: HDHS làm bài tập tại lớp hình vẽ SGK. 2/Người xưa đã tính thời gian như thế nào?. -Người xưa đã phân chia thời gian theo ngày ,tháng năm sau đó thành giờ phút -ĂL:Dựa theo sự di chuyển của Mặt Trăng quanh trái đất -DL:Dựa theo sự chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời . 3/ Thế giới có cần một thứ lòch chung không ? - Công lòch lấy năm tương truyền chúa Giê–su ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. - những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN). - Theo công lòch 1 năm có 12tháng, 365 ngày, 100 năm là 1 thế kỉ, 1000 năm là 1 thiên niên kỉ 4/Củng cố :(5') -Tính khoảng cách thời gian của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6SGK -Vì sao trên tờ lòch có ghi thêm ngày ,tháng năm âm lòch ? - NÕu cßn thêi gian cho HS lµm mét vµi bµi tËp tr¾c nghiƯm( GV chn bÞ s¼n ë b¶n phơ) 5/Dặn dò (2'):Học bài cũ và chuẩn bò bài mới * Rút kinh nghiệm: 4 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú Tuần 3 Tiết 3 Bài 3: Xà HỘI NGUYÊN THUỶ Ngày soạn :18-9-07 Ngày dạy: A/Mục tiêu bài dạy 1/Kiến thức :HS cần nắmđược: +Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn. +Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ +Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã. 2/Tư tưởng :+HS hiểu được vai trò của lao động trong việc chuyển biến vượn thành người, nhờ có lao động con ngươi ngày càng hoàn thiện xã hội ngày càng phát triển 3/Kỉ năng :+Rèn lên kÜ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết . B/Đồ dùng dạy học : -Một số tranh ảnh về người nguyên thuỷ . -Những công cụ lao động bằng đá . C/ Tiến trình lên lớp : 1/Ổn đònh lớp : 2 / KiĨm tra bµi cò : (8') +Em h·y đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỉ nào? ( 938; 1418; 1789; 1858) +Dưạ trên cơ sở nào người ta đònh ra âm lòch và dương lòch ? 3/Dạy và học bài mới : * Giíi thiƯu bµi míi: §Ĩ hiĨu ®ỵc can ngêi cã ngn gèc tõ ®©u h«m nay chóng ta t×m hiĨu qua néi dung bµi 3" ." T/G Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng 10' HĐ 1: Cả lớp GV:Cho HS xem một số tranh ảnh về người nguyên thuỷ và hướng dẫn HS quan sát H3-4 (SGK) GV: Trình bày quá trình xuất hiện của con người. H1: Em có nhận xét gì về người tối cổ? GV kết luận ghi bảng GV: cho HS xem H5 (SGK) để rút ra nhận xét về hình dáng .người tối cổ. GV: Cho HS xem những công cụ 1/Con người đã xuất hiện như thế nào ? -Cách đây khoảng 3-4triệu năm vượn cổ đã biến thành người tối cổ -Họ đi bằng hai chân, đôi tay tự do để sử dụng công cụ và kiếm thức ăn -Người tối cổ sống thành bầy, sống bằng hái lượm và săn bắt -Sống trong hang động hoặc những túp lều làm bằng cành cây lợp lá khô -Công cụ lao đôïng những mảnh tước đá ghè đẽo thô sơ . 5 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú 12' 8' bằng đá đã được phục chế H2: nhận xét gì về công cụ lao động của người tối cổ? GV: Trình bày những tiến bộ của người tối cổ là biết dùng lửa => Kết luận về cuộc sống của người tối cổ: bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. HĐ 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: GV:cho HS quan sát h5(SGK) H1:Hình dáng người tối cổ và người tinh khôn có gì khác nhau ? H2: Người tinh khôn sống như thế nào ? H3: So sánh cuộc sống của người tinh khôn với người tối cổ? GV: Kết luận ghi bài: Nhờ biết trồng trọt, chăn nuôi nên cuộc sống của người tinh khôn ổn đònh hơn ít phụ thuộc vào thiên nhiên. HĐ 3: Cá nhân GV:cho HS xem một số công cụ bằng đá H1:em có nhận xét gì về những công cụ bằng đá đó ? GV:cho HS xem h7 (SGK) sau đó gọi 1HS đọc trang 9,10(SGK) H2:Công cụ kim loại ra đời làm cho sản xuất biến đổi ntn? H3: Xã hội có những biến đổi gì ? -Biết dùng lửa để nướng chín thức ăn, sưởi ấm. Cuộc sống bấp bênh hoàn toàn phụ thuộc vào thiên nhiên. 2/Người tinh khôn sống như thế nào -Trải qua hành triệu năm người tối cổ dần dần trở thành người tinh khôn -Họ sống theo thò tộc, làm chung ,ăn chung -Biết trồng lúa rau -Biết chăn nuôi gia súc, làm gốm, dệt vải, làm đồ trang sức. -Cuộc sống ổn đònh hơn 3/Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã -Công cụ kim loại ra đời làm cho sản xuất phát triển sản phẩm làm ra không những đủ ăn mà còn dư thừa -Xã hội phân hoá giàu nghèo => Xã hội nguyên thủy tan rã nhường chỗ cho xã hội có giai cấp ra đời . 4/Củng cố :(5')-Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào ? -Đời sống của người tinh khôn tiến bộ hơn người tối cổ ntn? -Công cụ bằng kim loại có tác dụng ntn? Bài tập: GV chuẩn bò sẵn ở bảng phụ theo s¬ ®å trèng cho HS ®iỊn c¸c dư kiƯn vµo 6 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú 5/Dặn dò:(2') Học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa và chuẩn bò bài mới" Các quốc gia cổ đạiphương Đông" * Rút kinh nghiệm: 7 giàu Công cụ sản xuất bằng KL Năng suất lao động tăng Sản phẩm dư thừa nghèo Xã hội có giai cấp Xã hội nguyên thuỷ tan rã Không sống chung công xã thò tôc ra đời -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú Tuần4 Tiết 4 Bài 4 :CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Ngày soạn : 25-9-07 Ngày dạy: A/ Mục tiêu bài dạy : 1/ Kiến thức : HS nắm được các nội dung sau . -Xã hội nguyên thuỷ tan ,xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời . -Đọc tên được các nhà nước đầu tiên ở phương Đông . -Nền tảng kinh tế là nông nghiệp . -Thể chế nhà nước là quân chủ chuyên chế . 2/ Tư tưởng : -Giáo dục HS xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ xã hội nầy bắt đầu có sự bất bình đẳng ,phân chia giai cấp ,phân biệt giàu, nghèo . 3/ Kỉ năng :Quan sát tranh ,ảnh rút ra những nhận cần thiết . B/ Đồ dùng dạy học : -Bản đồ các quốc gia cổ đại PĐ. -Tranh ảnh ,tài liệu liên quan đến nội dung bài dạy C/ Tiến trình lên lớp : 1/ Ổn đònh lớp : 2/ Kiểm tra bài cũ (5') -Đời sống người tinh khôn tiến bộ hơn người tối cổ ntn? -Tác dụng của công cụ đối với đời sống con người ? 3/ Dạy và học bài mới : * Giíi thiƯu bµi míi(2') §Ĩ hiĨu ®ỵc c¸c qc gia cỉ ®¹i Ph¬ng §«ng ra ®êi vµ ph¸t triĨn nh thÕ nµo h«m nay, chóng ta t×m hiĨu qua bµi 4" ." T/g Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng 10' HĐ1: Thảo luận nhóm mỗi nhóm 1 câu hỏi GV: dùng lược đồ h10(SGK)đểgiới thiệu các quốc gia Ai Cập ,Lưỡng Hà ,Ấn độ ,Trung Quốc . H1:các quốc gia nầy ra đời ở đâu ? H2:vì sao lại hình thành ơ ûđó?(điều kiện tự thiên thuận lợi ) GV:HDHS xem h8 (SGK) H3:để chống lũ lụt ổn đònh sx nông dân phải làm gì ? H4: khi sx phát triển dẫn đến những 1/ Các quốc gia cổ đại phươngĐông đựoc hình thành ở đâu ,từ bao giờ ? -Các quốc gia nầy được hình thành ở lưu vực những con sông lớn (xs). -Các quốc gia cổ đại phương Đông ra đời cuối thiên niên kỉ IV đầu 8 -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú 10' 10' thay đổi gì? GV:kết luận ghi bảng H5:đó là những quốc gia nào ?Thời gian ra đời? HĐ2: Cả lớp GV:gọi HS đọc trang 12(SGK) H1:kinh tế chính của các quốc gia nầy là gì ? (Nông nghiệp) H2:ai là người làm ra của cải nuôi sống xã hội ? H3:Họ canh tác như thế nào ? H4:Ngoài quý tộc và nông dân ra còn có tầng lớp nào ? Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét. GV: kết luận : ghi bài và bổ sung về các cuộc đấu tranh của nô lệ và HDHS xem h9 sau đó giải thích về bộ luật Hammu rabi HĐ3:Cá nhân/ nhóm GV:gọi HS đọc mục 3(SGK). H1:đứng đầu nhà nước là ai?giúp việc cho vua là tầng lớp nào ? GV: giải thích thêm về ông vua TQ(thiên tử ),Ai Cập gọi là (pha raon)Lưỡng Hà là (En si). GV: Cho HS từng nhóm vẽ sơ đồ nhà nước cổ đại phương Đông sau đó dán lên bảng GV: nhận xét bổ sung. thiên niên kỉ III(TCN) -Ai Cập ,Lưỡng Hà ,ẤnĐộ ,Trung Quốc 2/ Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào ? -Thống trò :quý tộc(vua ,quan,chúa đất)có nhiều của cải và quyền thế. -Bò trò :gồm có nông dân và nô lệ (nô lệ có thân phận thấp hèn nhất xã hội ) 3/Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông. 4/Củng cố : (5') -Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông ? -Xã hội cổ đại phương Đông có mấy tầng lớp ? 9 VUA Quý tộc(QL) Nô lệ Nông dân -Giáo án lòch sử 6-Trường THCS Trần Phú -Vua có quyền hành như thế nào ? * Bµi tËp: H··y khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ®øng tríc c©u tỴa lêi ®óng C©u 1: Nhµ níc chuyªn chÕ P§ ra ®êi nh»m gi¶i qut vÊn ®Ị: A. Tỉ chøc qu¶n lý x· héi v× mơc tiªu d©n giµu , níc m¹nh, x· héi c«ng b»ng v¨n minh. B. §Ĩ cai trÞ x· héi nh»m b¶o vƯ qun lỵi kinh tÕ vµ ®Þa vÞ thèng trÞ cđa tÇng líp q téc. C. Cã nhµ níc th× qun lỵi cđa nh©n d©n míi ®ỵc ®¶m b¶o. 5/Dặn dò :(3') Học bài cũ và sưu tầm các tranh, ảnh về các công trình kiến trúc của các quốc gia cổ phương Đông . * Rút kinh nghiệm: Tuần 5 Tiết 5 Bài 5: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY Ngày soạn : Ngày dạy A/ Mục tiêu bài dạy : 1/ Kiến thức : -HS nắm được tên và vò trí các quốc gia cổ đại phương Tây . -Điều kiện tự nhiên ở đâykhông thuận lợi cho phát triển nông nghiệp . -Nền tảng kinh tế ,thể chế nhà nước và những thành tựu lớn của Hi-Lạp ,Rô-Ma. 2/ Tư tưởng : -HS thấy rõ sự bất bình đẳng trong xãhội có giai cấp . 3/ Kỉ năng : -Thấy đựơc mối quan hệ logic giữa điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế . B/Đồ dùng dạy học : -Bản đồ về các quốc gia cổ đại phương Tây . -Tranh ,ảnh và tài liệu có liên quan . C/ Tiến trình lên lớp : 1/Ổn đònh : 2/ Kiểm tra bài cũ (5') -Nêu tên và xác đònh vò trí các quốc gia cổ đại phương Đông ? -Xã hôiä cổ đại phương Đông có những tầng lớp nào ? 3/ Dạy và học bài mới * Giíi thiƯu bµi(2'): §Ĩ hiĨu ®ỵc c¸c qc gia cỉ ®¹i Ph¬ng T©y ra ®êi vµ ph¸t triĨn nh thÕ nµo h«m nay, chóng ta t×m hiĨu qua bµi 5" ." 10 [...]... về văn hoá? -Họ đã sáng tạo ra dương lòch dựa theo qui luật Trái Đất quay quanh Mặt Trời -Họ sáng tạo ra hệ chữ cái a, b, c -Họ đã đạt đựơc nhiều thành tựu rực rỡ về toán học, thiên văn, vật lí , triết học, sử học, đòa lí Với nhiều nhà khoa học nổi tiếng(XS) -Văn học với nhiều bộ sử thi nổi tiếng (xs) -Kiến trúc: Đền Pactênông, đấu trường Côlidê,tượng lực só ném 13 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần... đồng có nhiều hoa văn thể hiện sinh hoạt vật chất -Người chết được chôn cất cẩn thận hơn(xs) kèm theo và tinh thần của cư dân VL, chính giữa là công cụ và đồ trang sức q một ngôi sao nhiều cánh tượng trưng cho giá 31 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú mặt trời,trống đồng là “trống sấm” đánh trống để cầu mưa thuận gió hòa, được mùa… H4: Các truyện Trầu cau, Bánh chưng, bánh dày cho ta biết những... nghề 30 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú 8' 7' nông phát triển -> cuộc sống ổn đònh ít phụ thuộc vào thiên nhiên H4: Cư dân VL biết làm nghề thủ công gì? HS: quan sát h 36, 37, 38 Nhận xét nghề thủ công nào phát triển nhất lúc bấy giờ? H5: Kó thuật luyện kim phát triển ntn? GV: Giải thích thêm về trống đồng H6: Theo em việc tìm thấy trống đồng ở nhiều nơi trên đất nước ta và nước ngoài thể hiện điều... hình thành ở đâu,từ bao giờ ? -Em hiểu thế nào là chiếm hữu nô lệ? 11 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú 5/Dặn dò HS: (2') Học bài cũ và lập bảng so sánh sự khác nhau giữa các quốc gia phương Đông, phương Tây, ®äc vµ t×m hiĨu bµi míi (sự hình thành ,sự phát triển kinh tế,thể chế chính trò) *Rút kinh nghiệm: Tuần 6 Tiết 6 Bài 6: VĂN HOÁ CỔ ĐẠI Ngày soạn : 9-10-07 Ngày dạy A/ Mục tiêu bài dạy: 1/Kiến... con người( hình dáng) Về công cụ sản xuất Về tổ chức xã hội Bài 4: Lập bảng tóm tắt về xã hội cổ đại phương Đông và phương Tây Những đặc điểm Phương Đông Phương Tây Thời gian hình thành Tên các quốc gia Nền tảng kinh tế 16 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú Các giai cấp chính Kiểu nhà nước Những thành tựu văn hóa GV: Gọi HS lên bảng làm các em khác nhận xét GV: kết luận và hoàn thiện bài tập cho... được mài nhẵn hình thù nung (đánh cá) xuất hiện cân xứng, đồ gốm phong phú, hoa văn -Đồ trang sức đa dạng đa dạng Tuần 11 Tiết 11 22 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú HĐ 2: Thảo luận nhóm 10' GV: Yêu cầu HS đọc mục 2(SGK)cho mỗi nhóm thảo luận 1 câu hỏi và cử đại diện nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung H1: Cuộc sống của người Việt cổ ntn? (ổn đònh, xuất hiện nhiều bản làng) H2:Để đònh... lại toàn bộ bài để làm bài tập *Rút kinh nghiệm: 15 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú Ngày soạn: Tuần 8 LÀM BÀI TẬP LỊCH SỬ Ngày dạy: Tiết 8 A/ Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Khắc sâu kiến thức cơ bản đã học một cách lôgích 2 Tư tưởng: Thấy được sự phát triển của xã hội loài người là hợp với quy luật 3.Kó năng: Bước đầu tập so sánh, nhâïn xét, đánh giá các sự kiện lòch sư một cách khoa học B/ Đồ... nêu các sự kiện gắn với các mốc thời gian sau: a Loài vượn cổ xuất hiện a Cách đây hàng chục triệu năm b Người tối cổ xuất hiện b Cách đây hàng 3- 4 triệu năm c Người tinh khôn xuất hiện c Khoảng 4 vạn năm trước đây d Phát hiện ra kim loại d Vào khoảng 4000 năm TCN *Bài 2: hãy chọn câu đúng nhất Di tích người tối cổ được phát hiện ở Đáp án đúng là a a Đông Phi, Gia-va, gần bắc kinh b Khắp các châu lục... và xem bài mới tiếp theo * Rút kinh nghiệm: 32 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú Tuần: 16 Tiết: 16 Bài 14 : NƯỚC ÂU LẠC Ngày soạn Ngày dạy: A/Mục tiêu bài dạy: 1/Kiến thức : - HS thấy được tình thần đấu tranh bảo vệ đất nước của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước -Hiểu được bước tiến mới trong sản xuất dưới thời An Dương Vương 2/Tư tửơng : -Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với... trình lao động có H4 Em có nhận xét gì về việc xây dựng qui mô lớn thể hiện tài năng, công trình nầy? sáng tạo của nhân dân ta GV: Số dân Âu Lạc lúc đó có khoảng 1 triệu người mà đắp được 3 vòng thành đó -Thành vừa là kinh đô vừa là 35 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú là một kì công H5:Tại sao nói Cổ Loa là 1 quân thành? H6: Em hãy nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa nhà nước VL- AL? . lòch sử Nhưng ở đây chúng ta chỉ học về lòch sư û xã hội loài người. 1/Lòch sử là gì? -Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ 1 -Giáo án lòch sử 6- Trường. HS ®iỊn c¸c dư kiƯn vµo 6 -Giáo án lòch sử 6- Trường THCS Trần Phú 5/Dặn dò:(2') Học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa và chuẩn bò bài