GA CONG NGHE8 2010-2011

Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín Tuần :1 Tiết :1 NS : PHẦN I : VẼ KĨ THUẬT CHƯƠNG I: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC BÀI 1 : VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KĨ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I/Mục tiêu bài học: sau khi học xong bài, học sinh phải: - Biết được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất và đời sống - Có nhận thức đúng đối với học tập môn vẽ kĩ thuật II/ Chuẩn bị: - SGK, SGV, đọc tài liệu tham khảo phần mở đầu. - Các tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 SGK. - Tranh ảnh các sản phẩm cơ khí, các công trình xây dựng, kiến trúc. III/ Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định tổ chức: 2. KTBC: Không kiểm tra 3. Giới thiệu bài: Công nghiệp là một ngành quan trọng trong nền kinh tế quốc dân có nhiệm vụ sản suất các vật liệu, máy, thiết bị,…cho các ngành sản xuất, dịch vụ và cho nhu cầu tiêu dùng của xã hội. Ngày nay khoa học công nghệ đang phát triển ở các ngành cơ khí, điện, hoá chất,…và môn công nghệ 8 mang nhiều tính kĩ thuật, thực tiển và gần gũi với đời sống vì vậy việc học tập phải kết hợp chặt chẽ giữa lí thuyết và thực tiển sao cho có hiệu quả. Môn công nghệ 8 gồm 3 phần: Vẽ kĩ thuật, cơ khí, kĩ thuật điện mỗi phần đều có vai trò đặt trưng,vì vậy chúng ta sẽ lần lược tìm hiểu phần thứ nhất: Phương pháp dạy – học Nội dung bài học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh GV: Trong giao tiếp hằng ngày con người thường dùng các phương pháp gì? GV: Em hãy xem hình 1.1 trang 5 và cho biết các hình a, b, c, d có ý nghĩa gì? GV: Chuyễn ý => Hình vẽ là phương tiện quan trọng dùng trong giao tiếp. GV: các sản phẩm:ôtô, tàu vũ trụ, công trình kiến trúc,…được làm ra như thế nào? GV: Hãy cho biết hình 1.2,a,b,c liên quan như thế nào đến bản vẽ? HS: Đọc thông tin - xem hình 1.1. HS: Liên hệ thực tế hàng ngày - trả lời. HS: Xem hình, nêu được ý nghĩa các phương tiện giao tiếp. HS: Đọc thông tin phần (I) và trả lời câu hỏi SGK. HS: Quan sát hình 1.2 HS: Bản vẽ kĩ thuật. HS: Quan sát hình - trả lời HS: Quan sát - trả lời. I. Bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất: Hoạt động 1: Tìm hiểu bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất Trang 1 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín GV: Quan sát hình 1.3,a,b và cho biết ý nghĩa của các hình. GV: Muốn sử dụng có hiệu quả và an toan các đồ dùng, các thiết bị ( máy móc, công trình ) thì chúng ta cần phải làm gì? GV: Chuyển ý GV: Em hãy xem hình 1.4 và cho biết bản vẽ được dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật nào? GV: Trong lĩnh vực cơ khí bản vẽ kĩ thuật được sử dụng như thế nào? ( xây dựng , giao thông) GV: +Cơ khí: Máy công cụ, nhà xưởng. + Xây dựng : phương tiện vận chuyển. + Máy nông nghiệp, công trình thuỷ lợi,… HS: Dựa vào bản chỉ dẫn (hình vẽ, sơ đồ ). HS: Trả lời theo nhóm và bổ sung ô trống. HS: Thảo luận - trả lời. Bản vẽ kĩ thuật là ngôn ngữ chung dùng trong kỹ thuật. II/ Bản vẽ kĩ thuật đối với đời sông: Hoạt động 2: Tìm hiểu bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống: Bản vẽ kĩ thuật là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng. III/ Bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật : Hoạt động 3: Tìm hiểu bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kĩ thuật. Mỗi lĩnh vực kĩ thuật đều có loại bản vẽ của ngành mình. 4. Tổng kết - dặn dò: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Nêu câu hỏi cuối bài để học sinh trả lời. - GV nhận xét và đánh giá giờ học. - Dặn dò: HS về nhà học bài và xem trước bài “Hình chiếu”. IV. RÚT KINH NGHIỆM TRONG TIẾT DẠY : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. Trang 2 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín Tuần:1 Tiết : 2 NS: BÀI 2: HÌNH CHIẾÚ I/ Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài học sinh phải: - Biết được thế nào là hình chiếu. - Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ kĩ thuật. II/ Chuẩn bị: - SGK, SGV. - Các tranh hình 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SGK. -Mẫu vật: Bao viêm, bao thuốc lá . - Bìa cứng. III/ Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống ? - Vì sao nói bản vẽ kĩ thuật là “ngôn ngữ” chung dùng trong kĩ thuật ? 3. Giới thiệu bài: Có một người đi dưới ánh nắng mặt trời hay một học sinh đang ngồi học ở trong phòng vào buổi tối thì bóng của người đi dưới ánh nắng mặt trời hay bóng của cậu bé chiếu vào tường có được gọi là hình chiếu ? Vậy hình chiếu là gì ? Chúng ta nhận biết các hình chiếu qua bản vẽ kĩ thuật như thế nào ? Các em sẽ tìm hiểu cụ thể ở bài học hôm nay. Phương pháp dạy – học Nội dung bài học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh GV: Học sinh quan sát hình 2.1, 2.2 (a,b)SGK và cho biết: + Hình vẽ 2.1 diển tả nội dung gì ? GV: Để có được hình chiếu của vật thể cần những yếu tố nào ? GV: Để có được hình chiếu của vật thể người ta đã làm thế nào ? GV: Hãy quan sát hình 2.2 và nhận xét về đặc điểm của các tia chiếu trong các hình a,b,c. Nêu tên gọi của các phép chiếu trên hình vẽ. HS: Quan sát hình vẽ - trả lời: Diễn tả hình chiếu của vật thể. HS: quan sát hình trả lời. HS: Trả lời => GV kết luận. HS: Thảo luận nhóm quan sát trả lời và nêu đặc điểm các tia chiếu. I/ Khái niệm về hình chiếu Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về hình chiếu. Chiếu vật thể lên một mặt phẳng ta được một hình gọi là hình chiếu của vật thể. II/ Các phép chiếu: Hoạt động 2: Tìm hiểu các phép chiếu. Trang 3 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín GV: Hình chiếu của vật thể sẽ thay đổi như thế nào nếu ta thay đổi vị trí của tâm hoặc các tia chiếu ? GV:Đặc điểm mỗi phép chiếu? GV: Chuyển ý. GV: Nêu cách nhận dạng các mặt phẳng chiếu ? GV: Vị trí của mặt phẳng chiếu đối với vật thể như thế nào ? GV: Gọi tên các hình chiếu tương ứng với các hướng chiếu hình 2.4. GV: Quan sát hình 2.3 và 2.4 và cho biết các hình chiếu đứng, chiếu bằng và chiếu cạnh thuộc các mặt phẳng chiếu nào và có hướng chiếu như thế nào? GV: Chuyển ý : GV: Các mặt phẳng chiếu được đặt như thế nào đối với người quan sát ? HS: Quan sát hình suy nghĩ trả lời. HS: Quan sát tranh vẽ hình 2.3 các mặt phẳng chiếu và mô hình ba mặt phẳng chiếu: - Nêu vị trí, tên gọi và các hình chiếu tương ứng . HS trả lời, GV kết luận. HS: Trả lời. HS: Quan sát hình trả lời . HS: Quan sát mô hình ba mặt phẳng chiếu và cách mở các mặt phẳng chiếu để có hình vị trí các hình. HS1: Trả lời . HS2: Nhận xét. HS: Trả lời - Phép chiếu xuyên tâm . - Phép chiếu song song. - Phép chiếu vuông góc. Hoạt động 3: Tìm hiểu các hình chiếu vuông góc và vị trí các hình chiếu ở trên bản vẽ. III/ Các hình chiếu vuông góc: 1. Các mặt phẳng chiếu - Mặt chính diện gọi là mặt phẳng chiếu đứng. - Mặt nằm ngang gọi là mặt phẳng chiếu bằng. - Mặt cạnh bên phải gọi là mặt phẳng chiếu cạnh. 2. Các hình chiếu: - Hình chiếu đứng - Hình chiếu bằng - Hình chiếu cạnh IV/ Vị trí các hình chiếu: Trang 4 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín GV: Vật thể được đặt như thế nào đối với mặt phẳng chiếu ? GV: Vị trí của mặt phẳng chiếu bằng và chiếu cạnh sau khi gập? HS trả lời => GV kết luận. Vị trí các hình chiếu trên bản vẽ như sau : - Hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu đứng . - Hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng. 4/ Tổng kết - Dặn dò: - HS đọc phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bài. - Nhận xét và đánh giá giờ học - Về học bài, đọc trước bài 3 SGK và chuẩn bị dụng cụ thực hành. IV. RÚT KINH NGHIỆM TRONG TIẾT DẠY : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. Tuần: 2 Trang 5 Hình chiếu cạnh ở bên phải hình chiếu đứng. Hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu đứng Hình chiếu đứng. Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín Tiết : 3 NS: BÀI 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I/ Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài, học sinh phải: - Nhận dạng được các khối đa diện thường giặp: Hình hộp chữ nhật; Hình lăng trụ đều; Hình chóp đều. - Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đều và hình chóp đều II/ Chuẩn bị: a. Nội dung: SGK, SGV, tài liệu tham khảo. b. Đồ dùng dạy học: - Tranh vẽ các hình bài 4 SGK hình 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7. - các mẫu vật hộp thuốc lá, bút chì 6 cạnh. III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giới thiệu bài: Mỗi loại bản vẽ đều có đặt điểm riêng, khối đa diện có đặt điểm gì và biểu diễn nó trên bản vẽ ra sao ? Nhận biết bằng cách nào và cách đọc các vật thể có dạng khối đa diện ? Để hiểu thêm vấn đề naỳ các em cùng tìm hiểu ở bài học hôm nay: Phương pháp dạy – học Nội dung bài học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh GV: Các khối hình học cơ bản gồm các khối đa diện và khối tròn. Vật thể phức tạp là tổ hợp các khối hình học cơ bản. GV: Các khối hình học đó được bao bởi các hình gì ? GV: Hãy kể một số vật thể có dạng khối đa diện mà em biết. GV: bút chì 6 cạch, đai ốc 6 cạch, kim tự tháp,… GV: Chuyễn ý: GV: Hình hộp chữ nhật được giới hạn bởi các hình gì? Các cạnh và các mặt của hình hộp có HS: Quan sát tranh, mô hình các khối đa diện và trả lời. Hình tam giác, hình chữ nhật. HS: Bao diêm, hợp thuốc lá, viên gạch,… HS: Quan sát tranh và mô hình hình hộp chữ nhật. HS trả lời, GV kết luận. I/ Khối đa diện: Hoạt động 1: Tìm hiểu khối đa diện. - Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng. Hoạt động 2: Tìm hiểu hình hộp chữ nhật. 1. Thế nào là hình hộp chữ nhật: Trang 6 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín đặt điểm gì? GV: Giảng hình chiếu của hình chữ nhật, GV đặt mẫu vật của hình hộp chữ nhật trong mô hình ba mặt phẳng chiếu bằng bằng bìa cứng đã chuẩn bị trước, đặt mặt của mẫu vật song song với mặt phẳng chiếu đứng đối diện với người quan sát. GV: Khi chiếu hình hộp chữ nhật lên mặt phẳng chiếu đứng thì mặt phẳng chiếu đứng là hình gì? - Hình chiếu đó phản ảnh mặt nào của hình hộp chữ nhật? - Kích thước của hình chiếu phản ảnh kích thước nào của hình hộp chữ nhật? GV: Treo kết quả qua bảng 4.1 lên bảng. GV: Hãy cho biết khối đa diện ở hình 4.4 bao bởi các hình gì? HS: Đọc bản vẽ hình chiếu của hình hộp chữ nhật ( hình 4.3) sau đó đối chiếu với hình 4.2 và trả lời các câu hỏi trên bằng cách điền vào bảng bằng phiếu học tập. HS: Nhận xét – đánh giá các nhóm lẫn nhau. HS: Quan sát tranh và mô hình, hình lăng trụ đều. HS: trả lời, GV => HS: Đọc bản vẽ hình chiếu của hình lăng trụ tam giác đều (hình 4.5) sau đó đối chiếu với hình 4.4 và trả Hình hộp chữ nhật được bao bởi sáu hình chữ nhật. 2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật: Bảng 4.1 Hình H.chiếu H. dạng K. thước 1 Đứng chữ nhật Dài, cao 2 Bằng Chữ nhật Dài, rộng 3 Cạnh Chữ nhật Cao, rộng Hoạt động 3: Tìm hiểu hình lăng trụ đều và hình chóp đều. 1. Thế nào là hình lăng trụ đều ? Hình lăng trụ đều được bao bởi hai mặt đáy là hình đa giác đều bằng nhau và các mặt bên là hình chữ nhật bằng nhau. 2. Hình chiếu của hình lăng trụ đều: Trang 7 a a h b b h Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín GV: các hình 1,2,3 là hình chiếu gì? - Chúng có hình dạng như thế nào? - chúng thể hiện những kích thước nào của hình lăng trụ tam giác đều? GV: Phát phiếu theo nhóm, sau đó thu phiếu nhận xét, đánh giá qua bảng. GV: Hãy cho biết khối đa diện ở hình 4.6 được bao bởi các hình gì? GV: Chuyễn ý: GV: Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì? - chúng có hình dạng như thế nào? - Chúng thể hiện những kích thước nào của hình chóp đều đáy vuông. lời các câu hỏi sau bằng cách điền vào các ô trong bảng 4.2 qua phiếu học tập. HS: Quan sát tranh hình 4.6 HS trả lời, GV => HS: Đọc bản vẽ hình chiếu của hình chóp đáy vuông sau đó đối chiếu với hình 4.6 và trả lời các câu hỏi bằng cách điền vào các ô trong bảng 4.3 qua phiếu học tập. Bảng 4.2 Hình H. chiếu H. dạng K. thước 1 Đứng Chữ nhật Cao lăng tru, dài đái 2 Bằng T. giác đều Cao lăng trụ, cao đái 3 Cạnh Chữ nhật Cao đáy, cao lăng trụ IV/ Hình chóp đều. 1. Thế nào là hình chóp đều? Hình chóp đều được bao bởi mặt đáy là hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh. 2. Hình chiếu của hình chóp đều: Bảng 4.3 Hình H. chiếu H. dạng K. thước 1 Đứng Tam giác Cao hình Trang 8 a h b b a a h a Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín GV: Phát phiếu theo nhóm sau đó thu phiếu đánh giá qua bảng. GV: Các khối đa diện được xác định bằng các kích thước nào? Kích thước đáy và chiều cao mỗi hình chiếu thể hiện 2 kích thước của khối đa diện, vậy chỉ cần 2 hình chiếu là đủ để xác định 3 kích thước của khối đa diện. cân chóp, dài cạnh đái 2 Bằng Đa giác đều Dài cạch đáy, dài cạnh đái 3 Cạnh Tam giác cân Cao hình chóp, dài cạnh đái * Chú ý: Thường chỉ dùng hai hình chiếu để biểu diển hình lăng trụ hoăc hình chóp. 4. Tổng kết: - HS đọc phần ghi nhớ. - HS trả lời câu hỏi và làm bài tập về nhà. - GV dặn học sinh đọc trước bài 5 và chuẩn bị dụng cụ thực hành. - Nhận xét giờ học. IV. RÚT KINH NGHIỆM TRONG TIẾT DẠY : …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………. Tuần: 2 Tiết : 4 Trang 9 Trường THCS Hòa Mỹ Công Nghệ 8 Tổ : Toán – Lý GV : Võ Út Chín NS: BÀI 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I/ Mục tiêu bài học: Sau khi học xong bài, học sinh phải: - nhận dạng được các khối tròn xoay thường gặp: Hình trụ, hình nón, hình cầu. - Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu. II/ Chuẩn bị: a. Nội dung: SGV, SGK, tài liệu tham khảo. b. Đồ dùng dạy học: GV: Tranh vẽ các hình của bài 6 SGK Mô hình các khối tròn xoay: Hình trụ, hình nón, hình cầu. HS: Các mẫu vật: Võ hộp sữa, cái nón, quả bóng. III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Giới thiệu bài: Trong đời sống hàng ngày, chúng ta thường dùng các đồ vật có hình dạng tròn xoay khác nhau: Bát, đĩa, chai, lọ,… các vật thể này khi ta chiếu lên mặt phẳng chiếu chúng có hình dạng gì? Và cách đọc bản vẽ ra sao, đó là nội dung bài học hôm nay: Phương pháp dạy – học Nội dung bài học Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh GV: Cho học sinh quan sát tranh và mô hình các khối tròn xoay. GV: Các khối tròn xoay có tên gọi là gì? GV: Chúng được tạo thành như thế nào? GV: Phát phiếu học tập cho mỗi nhóm ( nội dung phần I SGK / 23) GV: Kể một số vật thể có dạng khối tròn xoay? HS: Quan sát tranh và mô hình để trả lời câu hỏi: HS: hình trụ, hình nón, hình cầu,… HS: Trả lời bằng cách điền vào phiếu học tập, sau đó cử đại diện trả lời. Nhóm 1 trả lời các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung => GV => HS: Liên hệ cuộc sống hằng ngày ở gia đình trả lời: cái nón, quả bóng, lon sữa. Hoạt động 1: Tìm hiểu khối hình tròn xoay: Khối hình tròn xoay được tạo thành khi quay một mặt phẳng quanh một đường cố định của hình. Trang 10 . Các mặt phẳng chiếu - Mặt chính diện gọi là mặt phẳng chiếu đứng. - Mặt nằm ngang gọi là mặt phẳng chiếu bằng. - Mặt cạnh bên phải gọi là mặt phẳng chiếu