KẾ HOẠCH HỘI THẢO ĐÔM KTĐG THÚC ĐẨY DMPPDH TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ

TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ Đông Phú, ngày 23 tháng 9 năm 2010 NĂM HỌC 2010-2011 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐMPPDH VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ DẠY HỌC BỘ MÔN TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ Thùc hiÖn công văn số 1381/SGD&ĐT-GDTrH ngày 7 tháng 9 năm 2010 của Giám đốc Sở GD&ĐT và CV số 65/PGD&ĐT-KH ngày 17 tháng 9 năm 2010 của Trưởng Phòng GD&ĐT Đông Sơn về KÕ ho¹ch tổ chức Hội thảo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học cấp THCS. Trường THCS Đông Phú Xây dựng kế hoạch tổ chức cấp Trường như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU HỘI THẢO 1. Đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới phương pháp dạy học” đối với từng cấp học; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học. 2. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các kết luận của Lãnh đạo Bộ GD&ĐT tại các Hội thảo: Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp ở các trường phổ thông” tại Nghệ An, Hội thảo “ đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí” tại Cần Thơ, Hội thảo “ Đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo dục công dân” bậc Trung học tại Đà Lạt. 3. Tiếp tục thực hiện đổi mới mạnh mẽ cách thức kiểm tra, thi với yêu cầu tăng cường các câu hỏi, bài tập đòi hỏi học sinh suy nghĩ, trả lời theo cách hiểu và vận dụng của riêng mình, tập trung đổi mới kiểm tra, thi theo hướng này với các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học bậc trung học; 4. Đánh giá đúng tình hình và trao đổi kinh nghiệm về công tác chỉ đạo, thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học; 5. Phát hiện những kinh nghiệm tốt của các tổ bộ môn, các cá nhân về công tác chỉ đạo, thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn học nói trên. 6. Xác định trách nhiệm chỉ đạo và tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn học nói trên trong thời gian tới cho phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường. 1 7. Định hướng cho giáo viên về thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn học nói trên. 8. Hoạt động đổi mới KTĐG nhằm quán triệt tinh thần Chỉ thị số 33/2006/CT- TTg ngày 01/8/2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, cuộc vân động “ mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức tự học và sáng tạo”. Hoạt động đổi mới KTĐG phải lồng ghép vào nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 9. Coi trọng việc phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, thi cử để qua đó giáo viên điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập, giúp học sinh biết tự đánh giá để định hướng vươn lên trong học tập; các cấp quản lí điều chỉnh bổ sung, điều chỉnh công tác quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá kịp thời. 10. Tổ chức Hội thảo với chủ đề: “Đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo dục công dân”. 11. Kiến nghị, đề xuất một số giải pháp cụ thể. II. ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP HỘI THẢO 1. Đối tượng: + Cấp Tổ: Toàn thể Giáo viên của các tổ chuyên môn. + Cấp Trường: Toàn thể CBQL, giáo viên nhà trường. 2. Nội dung hội thảo: a. Báo cáo đề dẫn Hội thảo: + Cấp Tổ: Tổ trưởng hoặc tổ phó chuyên môn;. + Cấp Trường: Hiệu trưởng hoặc Phó Hiệu trưởng. b. Báo cáo Tham luận: + Cấp Tổ: Chủ tọa: Tổ trưởng và Tổ phó CM. - Báo cáo Tham luận của tổ trưởng chuyên môn, GV trực tiếp giảng dạy các môn học. + Cấp Trường: Chủ tọa: Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng. - Báo cáo Tham luận về công tác Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học của Phó Hiệu trưởng. - Báo cáo Tham luận của tổ trưởng chuyên môn, GVBM trực tiếp giảng dạy các môn học do tổ chuyên môn chọn cử; d. Thảo luận Các ý kiến Tham luận, thảo luận có tính phản biện, tham gia về công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; đánh giá hiệu quả dạy học các môn. e. Tổng kết Hội thảo. 2 - Định hướng thực hiện giai đoạn tới của Nhà trường, các tổ và giáo viên về công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; đánh giá hiệu quả dạy học các môn. - Đề xuất với Nhà trường, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT về công tác quản lý thực hiện Chương trình; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh và tổ chức các kỳ thi nhằm thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học. - Nội dung báo cáo tham luận có thể viết về ĐMPPDH bộ môn hoặc Đổi mới kiểm tra đánh giá (thúc đẩy ĐM PPDH) bộ môn. Căn cứ vào thực tiễn và nội dung, báo cáo có thể trình bày theo cấu trúc cơ bản sau: + Đặt vấn đề (Sự cần thiết của ĐMPPDH, ĐMKTĐG bộ môn ở lớp, trường); + Nhận thức về quan điểm chỉ đạo dạy học bộ môn hoặc PPDH đặc thù của bộ môn; + Vận dụng sáng tạo, đổi mới KTĐG hoặc ĐMPPDH vào bài học, kiểu bài học cụ thể ở lớp, trường; + Hiệu quả, tính phổ biến (Vận dụng cho bài học khác, kiểu bài khác .) về sự sáng tạo, đổi mới nêu trên ở lớp đã triển khai; + Đề xuất, kiến nghị (những đề nghị để triển khai, nhân rộng). 3. Phương pháp hội thảo: + Bám sát yêu cầu, đánh giá đúng thực trạng công tác chỉ đạo và tình hình thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các bộ môn, đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo dục công dân. + Hội thảo cần có sự trao đổi, thảo luận dân chủ giữa quản lý với giáo viên và giáo viên với giáo viên, coi trọng kinh nghiệm sáng tạo trong giảng dạy của giáo viên, biểu dương các điển hình tiên tiến và uốn nắn hiện tượng thiếu sót, lệch lạc trong thực tế. III. THỜI GIAN TỔ CHỨC HỘI THẢO CẤP TRƯỜNG: 1. Hội thảo tại các Tổ chuyên môn: Hoàn thành trước: 02/10/2010. Sau Hội thảo, các Tổ nạp về cho Phó Hiệu trưởng Biên bản, các báo cáo cáo tham luận và danh sách tham luận được chọn cử tham luận cấp Trường (mỗi môn 1 báo cáo): 2. Hội thảo cấp Trường: Hoàn thành trước: 10/10/2010. Dự kiến vào 07/10/2010. Sau Hội thảo, Trường nạp về Phòng GD&ĐT báo cáo tổng kết Hội thảo và các tham luận trước ngày 11/10/2010: - 01 tham luận về “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp ở trường THCS” - 08 tham luận về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học. - 01 tham luận về “Đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo dục công dân”. 3. Hội thảo cấp huyện (02 ngày) cho các môn: 3 + Ngày 22/10/2010: Hội thảo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh, và đánh giá hiệu quả dạy học môn giáo dục công dân. + Ngày 23/10/2010: Hội thảo đổi mới kiểm tra, đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học các môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học. Địa điểm: TT Bồi dưỡng Chính trị huyện Đông Sơn. IV. PHÂN CÔNG GV VIẾT BÁO CÁO THAM LUẬN THEO BỘ MÔN: TT Họ và tên Tham luận môn Ghi chú 1 Lê Thị Vân Chỉ đạo của CM * 2 Nguyễn Ngọc Trung Toán * 3 Lê Thị Ánh Tuyết Toán 4 Nguyễn Thị Hà Vật lí * 5 Trịnh Huy Trọng Vật lí 6 Nguyễn Thị Xuân Hóa * 7 Nguyễn Thị Tuyết Sinh học * 8 Lê Thị Mai Ngữ văn * 9 Đỗ Thị Tuyết Ngữ văn 10 Đỗ Thị Phượng Lịch sử * 11 Đỗ Thanh Huyền Địa lý * 12 Vũ Thị Thúy Tiếng Anh * 13 Hoàng Thị Hằng Tiếng Anh 14 Nguyễn Tạ Tuấn Oanh GDCD * Yêu cầu Phó Hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn và tất cả giáo viên thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Hiệu trưởng Trịnh Đình Tuyết 4 . TRƯỜNG THCS ĐÔNG PHÚ Đông Phú, ngày 23 tháng 9 năm 2010 NĂM HỌC 2010-2011 KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HỘI THẢO ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐMPPDH. lý, Hóa học, Sinh học cấp THCS. Trường THCS Đông Phú Xây dựng kế hoạch tổ chức cấp Trường như sau: I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU HỘI THẢO 1. Đánh giá một năm triển