aTuần 2, – Tiết 3,4, Ngày soạn: Ngày dạy: KẾ HOẠCH BÀI HỌC BÀI 2: VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM, CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ CÁC PHƯƠNG THỨC TRỒNG TRỌT ( 3T) TIẾT 1: Tên hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ghi - Mục đích:Chỉ - Sản phẩm học tập: Mục đích: kiến thức học Học sinh vận dụng kinh - GV chuyển giao nhiệm vụ sinh biết, nghiệm hiểu biết cho HS đọc trả lời câu kiến thức học sinh biết thân để trả lời câu hỏi hỏi A Hoạt động khởi động hiểu chưa đúng, - GV sử dụng PP dạy học tích kiến thức học cực sinh biết cần phải biết để giải vấn - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm đề Từ chuyển sang chuyển ý sang hoạt động hoạt động tìm hiểu nội HTKT dung - Giao việc - Hướng dẫn, hỗ trợ B Hoạt động hình Sản phẩm học sinh: Phương thức hoạt động: thành kiến thức - Hs hoàn thành nội dung - GV chuyển giao nhiệm vụ - Mục đích: mục b cho HS đọc thông tin, quan - Học sinh nêu - Học sinh chốt lại kiến sát hình ảnh để trả lời câu hỏi sách giáo khoa khái niệm, vai trò thức ghi vào vở: đất trồng Kể tên + khái niệm số giống trồng phổ + Vai trò biến nước ta + Đặc điểm trồng trọt - GV sử dụng PP dạy học tích cực: trực quan, thảo luận nhóm,… - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm - Hs thực nội dung yêu chốt lại kiến thức cầu mục c trọng tâm học - GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi mục C-D - GV yêu cầu hs kể tên số giống trồng phổ biến nước ta TIẾT 2: Tên hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ghi B Hoạt động hình Sản phẩm học sinh: Phương thức hoạt động: thành kiến thức - Hs nêu số đặc điểm - GV chuyển giao nhiệm vụ - Mục đích: chủ yêu trồng trọt : A Hoạt động khởi động - Nêu số đặc + Đất trồng cho HS đọc thơng tin, quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi điểm trồng trọt, + Đối tượng trồng trọt sách giáo khoa yếu tố ảnh hưởng tới giống trồng - GV sử dụng PP dạy học tích sinh trưởng, phát triển, suất chất lượng trồng - Vận dụng + Sản xuất trồng trọt gắn liền với điều kiện tự nhiên cực: trực quan, thảo luận nhóm,… - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm Học sinh nắm yếu hiểu biết chốt lại kiến thức tố ảnh hưởng tới sinh trồng trọt vào thực tiễn trọng tâm học Đề xuất biện pháp trưởng, phát triển, suất để trồng trọt đạt hiệu chất lượng trồng + Giong trồng + Đất đai khí hậu + Các biện pháp kĩ thuật gieo trồng, chăm sóc phòng trừ sâu bệnh TIẾT 3: Tên hoạt động Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên Ghi A Hoạt động khởi động B Hoạt động hình Sản phẩm học sinh: thành kiến thức - Các phương thức gieo trồng - GV chuyển giao nhiệm vụ Mục đích: chủ yếu: - Nêu phương + Gieo trồng tự sát hình ảnh để trả lời câu hỏi sách giáo khoa nhiên thức gieo trồng chủ yếu Phương thức hoạt động: cho HS đọc thông tin, quan - Nêu quy + Gieo trồng khu đất - GV sử dụng PP dạy học tích cực: trực quan, thảo luận bảo vệ trình kĩ thuật gieo + Gieo trồng hỗn hợp trồng - Vận dụng hiểu biết trồng trọt vào thực tiễn Đề xuất - Quy trình kĩ thuật gieo trồng: nhóm,… - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm chốt lại kiến thức +B1: Chuẩn bị đất, hạt giống trọng tâm học biện pháp để trồng trọt +B2: Gieo hạt trồng đạt hiệu +B3: Chăm sóc sau gieo trồng + B4: Thu hoach, bảo quản, chế biến sau thu hoạch C-D Hoạt động luyện Sản phẩm học sinh: Phương thức hoạt động: tập vận dụng - Học sinh hoàn thành - GV chuyển giao nhiệm vụ Mục đích :Học sinh tập giao vận dụng cho HS thực công việc vận dụng kiến kiến thức vào trồng trọt gia luyện tập gia đình cộng thức chung trồng đình cộng đồng đồng (tiết 3) trọt lĩnh hội - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm qua hoạt động hình chốt lại kiến thức thành kiến thức thông trọng tâm học qua việc làm tập vận dụng gia đình - GV sử dụng PP dạy học tích cực: thảo luận nhóm, thuyết trình,… E Hoạt động tìm tòi Sản phẩm học sinh: Phương thức hoạt động: mở rộng - Chia sẻ sản phẩm thu - GV chuyển giao nhiệm vụ Mục đích: Giúp học góc học tập lớp hướng dẫn học sinh hoạt sinh có hội mở rộng động ghi sách kiến thức thơng qua hướng dẫn học tìm hiểu thực tế trồng - GV nêu tóm tắt ý kiến nhóm trọt gia đình, địa chốt lại kiến thức phương sách báo, trọng tâm học mạng internet - GV sử dụng PP dạy học tích cực: gợi mở, trực quan,… ... yêu trồng trọt : A Hoạt động khởi động - Nêu số đặc + Đất trồng cho HS đọc thơng tin, quan sát hình ảnh để trả lời câu hỏi điểm trồng trọt, + Đối tượng trồng trọt sách giáo khoa yếu tố ảnh hưởng. .. thức - Các phương thức gieo trồng - GV chuyển giao nhiệm vụ Mục đích: chủ yếu: - Nêu phương + Gieo trồng ngồi tự sát hình ảnh để trả lời câu hỏi sách giáo khoa nhiên thức gieo trồng chủ yếu Phương. .. nắm yếu hiểu biết chốt lại kiến thức tố ảnh hưởng tới sinh trồng trọt vào thực tiễn trọng tâm học Đề xuất biện pháp trưởng, phát triển, suất để trồng trọt đạt hiệu chất lượng trồng + Giong trồng