giao an li 6 cuc hay

Giáo án vật lí 6 Tuần: 1- Tiết: 1 22.08.2010 CHƯƠNG 1: CƠ HỌC ĐO ĐỘ DÀI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được các dụng cụ thường dùng để đo độ dài - Biết được đơn vị đo độ dài 2. Kĩ năng: - Biết cách dùng dụng cụ đo độ dài cho phù hợp với vật cần đo - Đo được độ dài của 1 số vật bằng dụng cụ đo độ dài. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào trong thực tế - Nghiêm túc trong khi học tập. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét 2. Học sinh: Mỗi nhóm: Thước kẻ, thước dây, thước cuộn, bảng 1.1 III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định: (1’) 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Đơn vị đo độ dài. HS: Nhớ lại đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước ta. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận. HS: Suy nghĩ và trả lời C1 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 GV: Hướng dẫn HS cách ước lượng độ dài cần đo. HS: Tiến hành ước lượng theo yêu cầu của câu hỏi C2 và C3 I. Đơn vị đo độ dài 1.Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. - Đơn vị đo độ dài trong hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp của nước ta là mét, kí hiệu: m. - Ngoài ra còn có đềximét (dm), centimét (cm), milimét (mm), kilômét (km)…. C1: 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m. 2. Ước lượng độ dài. C2: Tùy vào HS. C3: Tùy vào HS. Hoạt động 2: Cách đo độ dài. HS: Quan sát và trả lời C4 II. Đo độ dài. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4: Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đưa ra kết luận chung cho câu C4 GV: Cung cấp thông tin về GHĐ và ĐCNN HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: Nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C7 GV: Gướng dẫn HS tiến hành đo độ dài HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách Vật lí 6 - Đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tự nhận xét, GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này. Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. - Học bài và làm các bài tập 1-2.1 đến 1-2.7 (Tr4_SBT) - Thợ mộc dùng thước cuộn. - Học sinh dùng thước kẻ. - Người bán vải dùng thước mét. GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. C5: Thước của em có: GHĐ: ĐCNN: C6: a, Nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm. b, Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm. c, Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm C7: Thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo cơ thể khách hàng. 2. Đo độ dài. a, Chuẩn bị: - Thước dây, thước kẻ học sinh - Bảng 1.1 b, Tiến hành đo: - Ước lượng độ dài cần đo. - Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. - Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, lấy giá trị trung bình. . 3 321 = ++ = lll l Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 Tuần 2 - Tiết: 2 29.08.2010 ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được cách chọn dụng cụ đo phù hợp. - Biết cách đặt mắt để nhìn kết quả đo cho chính xác. 2. Kĩ năng: - Đo được độ dài của 1 số vật. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Thước dây, thước cuộn, thước mét. 2. Học sinh: - Thước cuộn, thước dây, thước mét. III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: Câu hỏi: Đổi các đơn vị đo sau: 1km = … cm 0,5dm = … mm 100cm = … km 1mm = … m. Đáp án: 1km = 100000 cm 0,5dm = 50mm 1cm = 0,0001 km 1mm = 0,001 m. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Cách đo độ dài. HS: Hđ cá nhân trả lời C1, C2 GV: Đưa ra kết luận chung cho câu C1 và C2 HS: Suy nghĩ và trả lời C3. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3. HS: Suy nghĩ và trả lời C4, C5. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho C4, C5. HS: Thảo luận với câu C6. I. Cách đo độ dài. C1: Tùy vào HS C2: Tùy vào HS C3: Đặt sao cho vạch số 0 của thước bằng 1 đầu vật cần đo. C4: Nhìn vuông góc với đầu còn lại của vật xem tương ứng với vạch số bao nhiêu ghi trên thước. Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Đại diện các nhóm trình bày. GV: Đưa ra kết luận chung cho câu C6 Hoạt động 2: Vận dụng. HS: Suy nghĩ và trả lời C7 → C9 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C7 → C9 HS: Thảo luận với câu C10 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C10. Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò. - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. - Học bài và làm các bài tập 1-2.8 đến 1- 2.13 (Tr5_SBT). - Chuẩn bị cho giờ sau. Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ. C5: Ta lấy kết quả của vạch nào gần nhất. * Rút ra kết luận: C6: a, …. độ dài …. b, …. GHĐ … ĐCNN …. c, …. dọc theo … ngang bằng … d, …. vuông góc …. e, …. gần nhất … II. Vận dụng. C7: ý C C8: ý C C9: a, cml 7= b, cml 7= c, cml 7= C10: Tùy vào các nhóm HS Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 Tuần 3 -Tiết: 3 05.09.2010 ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết được các dụng cụ đo thể tích chất lỏng. - Biết được cách đo thể tích chât lỏng. 2. Kĩ năng: - Đo được thể tích chất lỏng bằng các dụng cụ đo. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Bình chia độ, bình tràn, ca đong, can… 2. Học sinh: Mỗi nhóm: Các loại dụng cụ đựng chất lỏng (ca, cốc, can …) Một số loại bình chia độ. III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: Câu hỏi: Làm bài tập 1-2.9 trong SBT ? Đáp án: Bài1-2.9: a, ĐCNN: 0,1 cm b, ĐCNN: 1 cm c, ĐCNN: 0,5 cm. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Đơn vị đo thể tích. HS: Đọc thông tin trong SGK và trả lời C1. GV: Gọi HS khác nhận xét, đưa ra kết luận chung cho câu C1. Hoạt động 2: Đo thể tích chất lỏng. HS: Suy nghĩ và trả lời C2. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó I. Đơn vị đo thể tích. - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1 lít = 1 dm3 ; 1 ml= 1cm 3 (1cc) C1: 1m 3 = 1.000 dm 3 = 1.000.000 cm 3 1m 3 = 1.000 lít = 1.000.000 ml II. Đo thể tích chất lỏng. 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. C2: - Ca đong: GHĐ: 1l ; ĐCNN: 0,5l - Can: GHĐ: 5l ; ĐCNN: 1l C3: Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG đưa ra kết luận chung cho câu C2. HS: Suy nghĩ và trả lời C3. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3. HS: Suy nghĩ và trả lời C4. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C4. HS: Suy nghĩ và trả lời C5. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C5 HS: Suy nghĩ và trả lời C6 đến C8. GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 đến C8. HS: Suy nghĩ và trả lời C9. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C9. HS: Làm TN và thực hành. Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này. Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò. - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, phần có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. - Học bài và làm các bài tập 3.1 đến 3.7 (Tr7- SBT) - Cốc, chai, bát … C4: a, GHĐ: 100ml ; ĐCNN: 5ml b, GHĐ: 250ml ; ĐCNN: 50ml c, GHĐ: 300ml ; ĐCNN: 50ml C5: Ca đong, can, chai, bình chia độ … 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng. C6: ý B C7: ý B C8: a, 70 cm 3 ; b. 51 cm 3 ; c. 49 cm 3 * Rút ra kết luận: C9: a, …. thể tích…. b, …. GHĐ … ĐCNN …. c, …. thẳng đứng … d, …. ngang … e, …. gần nhất …. 3. Thực hành: a, Chuẩn bị: - Bình chia độ, chai, lọ, ca đong … - Bình 1 đừng đầy nước, bình 2 đựng ít nước. b, Tiến hành đo: - Ước lượng thể tích của nước chứa trong 2 bình và ghi vào bảng - Đo thể tích của các bình. Bảng 3.1 Vật cần đo thể tích Dụng cụ đo Thể tích ước lượng (lít) Thể tích đo được (cm 3 ) Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 GHĐ ĐCNN Nước trong bình 1 …… …… …… …… Nước trong bình 2 …… …… …… …… Tuần 4 - Tiết: 4 12.09.2010 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. 2. Kĩ năng: - Đo được thể tích vật rắn không thấm nước. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Bình tràn, bình chia độ, vật rắn không thấm nước. 2. Học sinh: Mỗi nhóm: Vật rắn không thấm nước, dây buộc, bảng 4.1 III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định 2. Kiểm tra: Câu hỏi: làm bài 3.5 trong SBT ? Đáp án: Bài 3.5: a, ĐCNN: 0,1 cm 3 b, ĐCNN: 0,5 cm 3 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. HS: Quan sát và trả lời C1 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 HS: Quan sát và trả lời C2 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2 I. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước và chìm trong nước. 1. Dùng bình chia độ C1: Thả hòn đá vào bình chia độ, mực nước dâng lên so với ban đầu bao nhiêu thì đó là thể tích của hòn đá. 2. Dùng bình tràn. C2: Thả hòn đá vào bình tràn, nước dâng lên sẽ tràn sang bình chứa. Đem lượng nước này đổ vào bình chia độ ta thu Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG HS: Suy nghĩ và trả lời C3 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3 HS: Thực hành đo thể tích vật rắn Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này Hoạt động 2: Vận dụng. HS: Suy nghĩ và trả lời C4 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C4 HS: Làm TN và thảo luận với câu C5 + C6 Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C5 + C6 Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò. - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm. - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết. - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. - Học bài và làm các bài tập 4.1 đến 4.6 (Tr8_SBT). - Chuẩn bị cho giờ sau. Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân. được thể tích của hòn đá. * Rút ra kết luận: C3: a. …. thả chìm … dâng lên … b. …. thả … tràn ra …. 3. Thực hành. a. Chuẩn bị. - Bình chia độ, bình tràn, bình chứa, ca đong … - Vật rắn không thấm nước - Kẻ bảng 4.1 b. Ước lượng thể tích của vật (cm3) và ghi vào bảng c. Kiểm tra ước lượng bằng cách đo thể tích của vật. II. Vận dụng. C4: Lưu ý là phải đổ đầy nước vào bình tràn trước khi thả vật và khi đổ nước từ bát sang bình chia độ thì không để nước rơi ra ngoài hay còn ở trong bát. C5: Tùy HS C6: Tùy HS Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 Tuần 5- Tiết: 5 19.09.2010 KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được định nghĩa về khối lượng. -Trình bày được cách điều chỉnh số 0 của cân Rô-béc-van và cân một vật bằng cân Rô-béc –van. 2. Kĩ năng: - Biết cách xác định khối lượng của 1 vật bằng cân. -Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của một cái cân. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế. - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên: - Cân Rô-béc-van, vật nặng, hộp quả cân. 2. Học sinh: Mỗi nhóm: Cân bất kì, vật cần cân. III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. Ổn định: 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Hoạt động 1: Khối lượng. HS: Suy nghĩ và trả lời C1, C2 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 và C2. HS: Suy nghĩ và trả lời C3 → C6? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3 → I. Khối lượng. Đơn vị khối lượng. 1. Khối lượng. C1: 397g là lượng sữa chứa trong hộp sữa. C2: 500g là lượng bột giặt có trong túi bột giặt C3: 500g …. C4: 397g …. C5: …. khối lượng. C6: …. lượng …. 2. Đơn vị khối lượng. Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG C6. GV: Cung cấp thông tin về đơn vị của khối lượng. HS: Nắm bắt thông tin. Hoạt động 2: Cách đo khối lượng. HS: Quan sát và trả lời C7? GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C7. HS: Suy nghĩ và trả lời C8? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C8. HS: Suy nghĩ và trả lời C9? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C9. HS: Suy nghĩ và trả lời C10? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho C10. HS: Suy nghĩ và trả lời C11? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho C11. Hoạt động 3: Vận dụng. HS: Suy nghĩ và trả lời C12? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C12. HS: Suy nghĩ và trả lời C13? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C13. Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò. - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết SGK II. Đo khối lượng. 1. Tìm hiểu cân Rô-béc-van. C7: Tùy vào HS C8: GHĐ: …. ĐCNN: …. 2. Cách dùng cân Rô-bec-van để cân một vật. C9: … điều chỉnh số 0 … vật đem cân … quả cân … thăng bằng … đúng giữa … quả cân … vật đem cân. C10: Tùy vào HS 3. Các loại cân khác. C11: - Hình 5.3 là cân y tế. - Hình 5.4 là cân tạ. - Hnh 5.5 là cân đòn. - Hình 5.6 là cân đồng hồ. III. Vận dụng. C12: Tùy vào HS C13: 5T Chỉ dẫn rằng xe rằng xe có khối lượng trên 5 tấn không được đi qua cầu. Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành [...]... chú ý quan sát khi có lực tác dụng 1 Những sự biến đổi của chuyển động C1: - Xe máy đang đi thì dừng lại - Ô tô rẽ phải - Một người đang đi thì chạy - Con chim đang bay thì đậu 2 Những sự biến dạng C2: Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng II Những kết quả tác dụng của lực 1 Thí nghiệm C3: Lò xo lá tròn đẩy cho xe chuyển động C4: Xe đang chuyển... dừng lại C6: Tay ta làm cho lò xo bị biến dạng 2 Rút ra kết luận C7: a … biến đổi chuyển động … b … biến đổi chuyển động … c … biến đổi chuyển động … d … biến dạng … C8: … biến dạng … biến đổi chuyển động … III Vận dụng C9: - Quả bóng đang lăn, lấy chân cản lại thì quả bóng dừng lại - Quả bóng đang đứng yên ta đá vào quả bóng thì quả bóng lăn - Quả bóng đang lăn ta đá vào thì quả bóng lăn nhanh hơn C10:... là N IV Vận dụng lực HS: Nắm bắt thông tin Hoạt động 4: Vận dụng C6: Phương thẳng đứng vuông góc với phương nằm ngang Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ HS: Thảo luận với câu C6 ? Đại diện các nhóm trả lời theo yêu cầu của giáo viên GV: Tổng hợp và đưa ra kết luận chung cho câu C6 Hoạt động 5: Củng cố - Dặn dò - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, phần... trả lời C5? C5: Lực do nam châm tác dụng lên quả nặng có phương nằm ngang và có GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó chiều hướng về phía nam châm (trái đưa ra kết luận chung cho câu C5 sang phải) Hoạt động 3: Hai lực cân bằng HS: Suy nghĩ và trả lời C6 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C6 HS: Suy nghĩ và trả lời C7 GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó...Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 5.1 đến 5.5 (Tr9_SBT) - Chuẩn bị cho giờ sau Mỗi nhóm: Xe lăn, lò xo lá tròn, nam châm, quả nặng, dây treo NỘI DUNG Tuần 6 - Tiết: 6 26. 09.2010 LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết được khái niệm về lực... thảo luận với câu C1 → C3 1 Thí nghiệm Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Đại diện các nhóm trình bày NỘI DUNG a Hình 6. 1 C1: Lò xo đẩy xe ra ngoài còn xe ép cho Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu lò xo méo vào trong trả lời của nhau b Hình 6. 2 C2: Lò xo kéo xe vào trong còn xe kéo GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận lò xo dãn ra ngoài chung... Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Hiện tượng có lực tác dụng HS: Suy nghĩ và trả lời C1 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C1 HS: Suy nghĩ và trả lời C2 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C2 Hoạt động 2: Kết quả tác dụng của lực HS: Làm TN và thảo luận với câu C3 → C6 Đại diện các nhóm trình... treo, dây dọi 1 khay nước, 1 lò xo, ê ke III Tiến trình tổ chức day - học: 1 Ổn định: 2 Kiểm tra: Câu hỏi: Nêu kết quả tác dụng của lực? Cho ví dụ minh họa? Đáp án: Lực tác dụng có thể làm biến đổi chuyển động hoặc làm biến dạng vật, hai kết quả này có thể xẩy ra đồng thời VD: - Đẩy cái bàn học thì cái bàn học chuyển động Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 - Tay ta kéo... ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1: Định nghĩa trọng lực HS: Làm TN và thảo luận với câu C1 Đại diện các nhóm trình bày GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C1 GV: Làm TN cho HS quan sát HS: Quan sát và trả lời C2 ? GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này HS: Suy nghĩ và trả lời C3 ? GV: Gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đưa ra kết luận chung cho câu C3 NỘI DUNG I... là hai lực cân bằng nhau - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi học sinh đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết - Hướng dẫn làm bài tập trong sách bài tập - Học bài và làm các bài tập 6. 1 đến 6. 5 (Tr10_SBT Tuần 7 - Tiết 7 04.10.2010 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Biết được kết quả tác dụng của lực - Nêu được một số thí dụ về kết quả của tác dụng lực 2 Kĩ năng: . khi thả vật và khi đổ nước từ bát sang bình chia độ thì không để nước rơi ra ngoài hay còn ở trong bát. C5: Tùy HS C6: Tùy HS Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường. lượng. C6: …. lượng …. 2. Đơn vị khối lượng. Gv: Tạ Hồng Quảng – Trường THCS Nguyễn Tất Thành Giáo án vật lí 6 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG C6. GV: