Đang tải... (xem toàn văn)
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu ngày càng sâu rộng hiện nay, Tiếng Anh là một ngôn ngữ quan trọng. Nó là chìa khóa để giúp chúng ta tiếp cận được những tinh hoa, tiến bộ về văn hóa, giáo dục, khoa học, kĩ thuật và rất nhiều lĩnh vực khác của nhân loại. Đối với bộ môn Tiếng Anh góp phần không nhỏ trong việc phát triển trí tuệ và năng lực tư duy, sự hiểu biết xã hội của học sinh. Bởi vậy việc đưa chương trình Tiếng Anh vào dạy trong chương trình tiểu học đã được thực hiện trong nhiều năm qua để tạo nền tảng cho học sinh nắm bắt với xu thế của thời đại trong thời gian đến và tạo đà phát triển cho các em sau này. Môn Tiếng Anh cũng có khả năng giáo dục rất lớn trong việc rèn luyện tính kiên trì và ghi nhớ, từ các thao tác tư duy cần thiết cho việc tiếp cận và hình thành ngôn ngữ mới. Vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học bộ môn Tiếng anh ở trường TH Trần Quốc Toản là học sinh gặp nhiều khó khăn với ngôn ngữ quốc tế này. Đặc biệt là kỹ năng nghe nói còn hạn chế của học sinh tại đơn vị. Đa phần học sinh chưa có hiểu biết về nối âm trong Tiếng anh, bởi vì ở cấp tiểu học chương trình giảng dạy chỉ đơn thuần là từ vựng và cấu trúc đơn giản. Quá trình học tại trường của các em chỉ giúp các em có thêm vốn từ vựng và mẫu câu đơn giản giúp các em hoàn thành bài thi kết thúc môn học. Khi vận dụng kiến thức đã học đề giao tiếp đơn giản, học sinh lúng túng và ngập ngừng. Các em đều phản hồi là nghe không rõ, không nghe được từ nào, mặc dù các em đã học trước đó.
Mã số:… /TH/TQT PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Trà Dương , ngày 17 tháng năm 2017 BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến ngành GD&ĐT huyện Tên sáng kiến: Quy tắc nối âm Tiếng anh- giải pháp giúp học sinh lớp phát triển kỹ nghe nói Tiếng anh Lĩnh vực hoạt động Cơ quan/ đơn vị : Giáo dục tiểu học Nội dung : 3.1 Phân tích tình trạng giải pháp biết Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu ngày sâu rộng nay, Tiếng Anh ngôn ngữ quan trọng Nó chìa khóa để giúp tiếp cận tinh hoa, tiến văn hóa, giáo dục, khoa học, kĩ thuật nhiều lĩnh vực khác nhân loại Đối với môn Tiếng Anh góp phần khơng nhỏ việc phát triển trí tuệ lực tư duy, hiểu biết xã hội học sinh Bởi việc đưa chương trình Tiếng Anh vào dạy chương trình tiểu học thực nhiều năm qua để tạo tảng cho học sinh nắm bắt với xu thời đại thời gian đến tạo đà phát triển cho em sau Môn Tiếng Anh có khả giáo dục lớn việc rèn luyện tính kiên trì ghi nhớ, từ thao tác tư cần thiết cho việc tiếp cận hình thành ngơn ngữ Vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học môn Tiếng anh trường TH Trần Quốc Toản học sinh gặp nhiều khó khăn với ngơn ngữ quốc tế Đặc biệt kỹ nghe nói hạn chế học sinh đơn vị Đa phần học sinh chưa có hiểu biết nối âm Tiếng anh, cấp tiểu học chương trình giảng dạy đơn từ vựng cấu trúc đơn giản Quá trình học trường em giúp em có thêm vốn từ vựng mẫu câu đơn giản giúp em hoàn thành thi kết thúc môn học Khi vận dụng kiến thức học đề giao tiếp đơn giản, học sinh lúng túng ngập ngừng Các em phản hồi nghe không rõ, không nghe từ nào, em học trước + Ưu điểm: Phương pháp dạy nghe nói trước ln đảm bảo thời gian kiến thức môn Học sinh tiếp cận tốt với ngôn ngữ quốc tế + Tồn tại: Học sinh chưa nắm bắt cốt lõi văn nói Tiếng anh, dẫn đến nghe sai, hiểu sai Và vào thi em hoang mang nghe làm Học sinh chưa biết tới quy tắc nối âm Tiếng anh Nhất với đối tượng học sinh tiểu học, mà em bắt đầu làm quen với ngôn ngữ 3.2 Các bước thực giải pháp cách thực giải pháp 3.2.1 Bước 1: Cung cấp, tóm tắt lý thuyết nhằm hệ thống kiến thức cho học sinh (1) Nối âm gì? Nối âm tượng tự nhiên xảy người nói nói chuyện với tốc độ nhanh Khi đó, từ dường bị “dính” lại với (2) Các dạng nối âm Có dạng nối âm * Nối phụ âm với nguyên âm: phụ âm cuối từ đứng trước nối với nguyên âm đầu từ đứng phía sau Ví dụ: Câu ví dụ He can always help us He can’t always help us All of us must be there on time This is an exciting event Phiên âm /hi kæn ˈɔːlweɪz help əs/ /hi kɑːnt ˈɔːlweɪz help əs/ ɔːl əv əs mʌst bi ðeər ɒn taɪm /ðɪs ɪz ən ɪkˈsaitɪŋ ɪˈvent/ Trong trường hợp sau: “ make up”, chữ cuối từ đứng trước nguyên âm, nguyên âm khơng phát âm Thay vào nối phụ âm trước nguyên âm với nguyên âm từ phía sau Và cụm từ đọc thành make-kup * Nối nguyên âm với nguyên âm: nguyên âm vần cuối từ đứng trước nối với nguyên âm đầu từ đứng sau Khi chữ trước kết thúc nguyên âm, chữ sau bắt đầu nguyên âm hay nguyên âm nối với (w /w/) (y /j/) Cụ thể sau: +Đối với ngun âm tròn mơi (khi phát âm, mơi bạn nhìn giống hình chữ “O”), ví dụ: “OU”, “U”, “AU”,… bạn cần thêm phụ âm “W” vào Ví dụ “USA” đọc /ju wes sei/ + Đối với nguyên âm dài môi (khi phát âm, môi bạn kéo dài sang bên), ví dụ: “E”, “I”, “EI”,… bạn thêm phụ âm “Y” vào Ví dụ: VOA (Voice of America) /vi you Câu ví dụ That story is very interesting Phiên âm /ðæt ˈstɔːri ɪz ˈveriˈjɪntrəstɪŋ/ (y_j_i) When you go out, remember to close the door Here is the newest story about him /wen juː gəʊˈwaʊt, rɪˈmembə tuː kləʊz ðə dɔː/ (o_w_o) /hɪə ɪz ðə ˈnjuːɪst ˈstɔːriˈjəbaʊt hɪm/ (y_j_a) (3) Tại lại phải học nối âm Tiếng anh? Học sinh lớp học quy tắc nối âm nào? Rất nhiều người thường bị rối trình nghe hiểu Tiếng anh, Tiếng anh nói khơng giống với ngơn ngữ viết Tiếng anh có nối âm với âm làm cho lời nói tiếp nối uyển chuyển với Đây phần tương đối khó người châu Á, hầu hết ngơn ngữ châu Á khơng nối âm Ví dụ bạn đọc "cảm ơn", không đọc "cảm mơn", đọc "im ắng", khơng phải "im mắng", Và theo thói quen, đọc tiếng Anh, bạn không nối âm Và thông thường giảng dạy cho học sinh, giáo viên quên vai trò nối âm Tiếng anh Dẫn đến học sinh dù học ngữ pháp từ vựng tốt, thực hành nghe - nói chậm so với đọc – viết Khi nói học sinh vận dụng nối âm, nghe học sinh khơng nghe nhầm từ thành từ Ví dụ câu sau: I – had – an – apple – and – a – cup – of – orange juice Nếu người học khơng nhận có nối âm “had – an”, người học hiểu lầm thành “hadn’t ” Hoặc trường hợp sau: “ Mice eat rice” nghe thành “ my seat rice” Như vậy, học sinh nhận dạng nối âm câu, nghe sai Từ đó, việc nắm bắt quan trọng nối âm Tiếng anh quan trọng trinh nghe nói Tiếng anh Đối với học sinh lớp 5, quan tâm tới việc bổ sung quy tắc nối âm cho học sinh: quy tắc nối phụ âm với nguyên âm Giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ phản xạ sử dụng nối âm nói Tiếng anh Giúp cho ngôn ngữ em trôi chảy mềm mại 3.2.2 Bước 2: Giáo viên phải tăng cường dạy nhắc nhở học sinh sử dụng nối âm nói Tiếng anh (1) Sử dụng nối âm câu lệnh lớp: stand up, come in, look at, hands up, put up your hand, work on your own, write a question, think of, … (2) Theo Unit, giáo viên đưa cho học sinh câu, cụm từ có sử dụng nối âm Tiếng anh – kỳ 2: Unit 11: She has a, come on, get up, get out Take a rest, eat a lot of fruits Unit 12: get a burn Unit 15: look after children, work in the moutains Unit 16: take a boat, take a coach, take a bus It’s on the corner of the street, It’s at the end of the street Unit 17: a packet of biscuits, a bar of chocolate, a glass of orange juice, a carton of lemonade (3) Tổ chức trò chơi, tập số hát cho em : bổ sung vốn từ vựng cho học sinh, bổ sung nhiều cụm từ, cặp từ nối âm thông thường cho học sinh như: Odd One out, Jumple Word… 3.2.3 Bước 3: Hướng dân học sinh làm số tập ứng dụng Tôi đưa số tập ứng dụng để áp dụng lí thuyết Trong phần , tơi hướng dẫn học sinh xác định vị trí nối âm nối Trong tập học sinh tự tìm câu trả lời, sau tơi trình bày lời giải cho Bài tập 1: Xác định vị trí nối âm Bài tập 2: Đọc thành tiếng cụm từ xác định nối âm Bài tập 3: Hướng dẫn học sinh tập hát theo hát “The Color of the night” 3.3 Các điều kiện, phương tiện cần thiết để áp dụng sáng kiến Đổi phương pháp dạy học Tiếng anh kéo theo điều kiền cần thiết để tiết học hiệu + Đối với giáo viên: cần trang bị kiến thức đầy đủ ngữ âm Tiếng anh Giáo viên phải ln tìm tòi, tìm phương pháp giảng dạy tích cực , hiệu Mỗi giáo viên nên trang bị cho máy tính để tìm kiếm thơng tin + Đối với học sinh: cần nhận thức vai trò Tiếng anh đời sống Qua đó, em phải thực sư quan tâm tới môn Dành thời gian tìm hiểu, học qua sách báo, học qua ti vi, học qua bạn bè, thầy Có thế, kiến thức kỹ em tiến triển + Đối với nhà trường: cần trang bị phương tiện phục vụ cho giảng dạy môn Tiếng anh đài casset, loa vi tính, bảng tích hợp… 3.4 Nội dung sáng kiến 3.4.1 Mục đích sáng kiến Sáng kiến nghiên cứu triển khai nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Tiếng anh cho học sinh đơn vị, đặc biệt giúp học sinh giải khó khăn q trình nghe nói Tiếng anh Bên cạnh đó, sáng kiến rút kinh nghiệm cho thân làm tài liệu tham khảo hữu ích cho đồng nghiệp mơn 3.4.2 Tính sáng kiến Sáng kiến hệ thống hóa quy tắc nối âm Tiếng anh trọng tới quy tắc nối phụ âm với nguyên âm cho học sinh lớp Đồng thời sở lý luận áp dụng vào thực tiễn dạy học trường TH Trần Quốc Toản Từ thực trạng trình dạy học Tiếng anh đơn vị, sáng kiến đưa số giải pháp khắc phục hạn chế phương pháp giảng dạy trước đây, giải khó khăn mà học sinh vướng mắc, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vấn đề nảy sinh từ thực tiễn dạy học môn Tiếng anh trường TH Trần Quốc Toản học sinh gặp nhiều khó khăn với ngơn ngữ quốc tế Đề giải vấn đề này, tiến hành nghiên cứu, khảo sát đề xuất số biện pháp trình bày với nội dung sau: Biện pháp 1: Cung cấp, tóm tắt lý thuyết nhằm hệ thống kiến thức để học sinh: + Hiểu khác biệt Tiếng anh Tiếng việt + Hiểu nối âm Tiếng anh ? Và ghi nhớ quy tắc nối âm Quy tắc phụ âm đứng trước nguyên âm: Khi chữ trước kết thúc phụ âm, chữ sau bắt đầu nguyên âm, bạn đọc nối phụ âm với nguyên âm Ví dụ: check-in bạn đọc liền thành [‘t∫ek’in], fill-up đọc liền thành [‘filʌp]chứ không tách rời hai từ Các từ tận nguyên âm khơng phát âm Ví dụ: make-up đọc [‘meikʌp], come-on đọc [‘kʌm,ɔn] Đối với cụm từ viết tắt.Ví dụ: “MA”(Master of Arts) đọc /em mei/ Biện pháp 2: Tăng cường dạy nhắc nhở học sinh sử dụng nối âm nói Tiếng anh cách giáo viên nên: + Sử dụng nối âm câu lệnh lớp: stand up, come in, look at, hands up, put up your hand, work on your own, write a question, think of, … + Tổ chức trò chơi, tập hát Tiếng anh bổ sung vốn từ vựng cho học sinh, bổ sung nhiều cụm từ, cặp từ nối âm thông thường cho học sinh như: Odd One out, Jumple Word… Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh làm số tập ứng dụng Tôi đưa số tập ứng dụng để áp dụng lí thuyết Trong phần , tơi hướng dẫn học sinh xác định vị trí nối âm nối Trong tập tơi học sinh tự tìm câu trả lời, sau tơi trình bày lời giải cho 3.5 Khả áp dụng sáng kiến Sáng kiến áp dụng vào giảng dạy Tiếng anh trường TH Trần Quốc Toản Bước đầu thu kết có tính khả thi tiếp tục nghiên cứu sâu rộng để áp dụng cấp bậc học cao Tơi Unit có sử dụng nối âm để đồng nghiệp tham khảo sách Tiếng anh kỳ Unit 11: She has a, come on, get up, get out Take a rest, eat a lot of fruits Unit 12: get a burn Unit 15: look after children, work in the moutains Unit 16: take a boat, take a coach, take a bus It’s on the corner of the street, It’s at the end of the street Unit 17: a packet of biscuits, a bar of chocolate, a glass of orange juice, a carton of lemonade Sáng kiến áp dụng vào việc giảng dạy trường TH Trần Quốc Toản trường tiểu học khác địa bàn huyện Bắc Trà My Bên cạnh đó, cần có phương pháp mới, biện pháp để cải tiến đề tài, giúp đề tài phù hợp với đối tượng học sinh Hiệu , lợi ích thu áp dụng sáng kiến Qua trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Quy tắc nối âm Tiếng anh - giải pháp giúp học sinh lớp phát triển kỹ nghe nói Tiếng anh” tơi thu kết sau: + Học sinh biết nối âm Tiếng anh, biết cách nhận dạng xác định vị trí nối âm.Học sinh thực quan tâm tới vấn đề học Các em tranh luận sơi nổi, đóng góp ý kiến xây dựng tích cực + Giáo viên làm chủ kiến thức mình, tự tin truyền đạt tốt Sử dụng lý thuyết vào thực tế giảng dạy, đưa mục đích nghiên cứu số biện pháp giúp giáo viên học sinh có kỹ q trình học nghe – nói Tiếng anh Đồng thời, nâng cao khả vận dụng thực hành phát triển tư cho học sinh, nâng cao chất lượng học môn Tiếng anh.Trong q trình giảng dạy trường, tơi tiến hành thực nghiệm để kiểm nghiệm tính khả thi đề tài, hiệu phương pháp hình thức tổ chức dạy học Dựa vào kết kiểm tra học sinh, kết dự lớp áp dụng đề tài theo Unit cụ thể Kết thống kê cho thấy: việc nhận dạng nối âm Tiếng anh giúp em nghe tốt hơn, vận dụng vào làm kết cao so với trước Các em biết dạng thức nối âm từ mà em học, bên cạnh em phát âm sử dụng nối âm làm cho ngơn ngữ nói mềm mại nhẹ nhàng nhiều Số lượng thi trung bình giảm xuống Cụ thể khảo sát tiến hành lớp: 5/1, 5/2 năm học 2016 – 2017 kết thu sau: Số học sinh khảo sát: 40 học sinh Thời gian Giỏi SL Học kì Khá % 7,5 SL 13 Tb % 32,5 SL 24 Yếu % 60 SL % Học kì 13 32,5 22,5 18 45 0 Qua bảng số liệu trên, thấy số lượng học sinh giỏi có tăng lên, số lượng thi trung bình giảm xuống từ 60 % xuống 45% cuối học kì Tổng điểm thi em cộng từ kỹ nghe, nói, đọc viết Đối với khối lớp 5, kỹ chia thang điểm với Qua đó, nhận thấy rõ ràng ngồi đọc viết nghe nói quan trọng q trình học Tiếng anh Nhìn chung, qua việc áp dụng đề tài vào giảng dạy, học sinh nhận biết quan trọng nối âm Tiếng anh, cụ thể phụ âm nối với ngun âm q trình nói Tiếng anh Các em nhận biết em nghe nói Trong q trình làm em biết vận dụng vào làm đề kết tốt Tôi cam đoan nội dung báo cáo trung thực, thật xin chịu trách nhiệm theo quy định pháp luật NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CƠ QUAN, ĐƠN VỊ Thủ trưởng quan, đơn vị (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) PHỤ LỤC KÈM THEO Bài tập : Xác định vị trí nối âm filL A cup /fɪlə kʌp/ speaK It wriTE It /spiːkɪt/ /raɪtɪt/ reaD It /riːdɪt/ justT A little /dʒʌstə ˈlɪtl/ drinK IT Up / drɪŋkɪtʌp/ a whiLE Ago /ə waɪləˈɡəʊ/ boTH OF Us /bəʊθəvəs/ meeT AT Eight /miːtəteɪt/ neitheR AM I /ˈnɪðərəmaɪ/ aN houR An(D) A half /ənˈaʊərənəhæf/ looK At that! BreakfasT In bed /lʊkət ðæt! ˈbrekfəstɪn bed/ thiS AfternooN At fouR O'clock /ðɪsæftəˈnuːnətfɔːrəˈklɒk/ I founD It /aɪ faʊndɪt/ it'S Upstairs /ɪtsʌpˈsterz/ he'S AN Actor /hizənˈæktər/ you puT OuT A fire /juː pʊtaʊtə ˈfaɪər/ that'S A loT Of money / ðætsə lɑːtəv ˈmʌni/ you puT ON Your clothes /juː pʊtonjɔːr kləʊðz/ that'S Enough! SwitCH IT Off /ðætsɪˈnʌf! swɪtʃɪtɔːf/ Bài hát: The Color of the night You and I, moving in the dark Bodies close, but souls apart Shadow smile, secret unrevealed I need to know the way you feel I give everything I am, and everything I want to be I'll put it in your hands, if you could open up to me Oh, can we ever get beyond this wall? Cause all that I want, is just once to see you in the light But you hind behind the color of the night I can't go on: running from the past Love has shown our ways in mask And now like cloud like rain I'm drowning and I blame it all on you Now lost, god saves me Everything I am, and everything I want to be Oh, can't we ever get beyond this wall? Oh all I want, is just once Forever and again I waiting for you - I'm standing in the light But you hind behind the color of the night ... nghiệm Quy tắc nối âm Tiếng anh - giải pháp giúp học sinh lớp phát triển kỹ nghe nói Tiếng anh tơi thu kết sau: + Học sinh biết nối âm Tiếng anh, biết cách nhận dạng xác định vị trí nối âm. Học sinh. .. trinh nghe nói Tiếng anh Đối với học sinh lớp 5, quan tâm tới việc bổ sung quy tắc nối âm cho học sinh: quy tắc nối phụ âm với nguyên âm Giúp học sinh bước đầu hình thành kỹ phản xạ sử dụng nối âm. .. phải học nối âm Tiếng anh? Học sinh lớp học quy tắc nối âm nào? Rất nhiều người thường bị rối trình nghe hiểu Tiếng anh, Tiếng anh nói khơng giống với ngơn ngữ viết Tiếng anh có nối âm với âm làm