THIẾT kế THANG BẢNG LƯƠNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP điểm NHÂN tố

Quản trị tưởng thưởng THIẾT KẾ THANG BẢNG LƯƠNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐIỂM - NHÂN TỐ I GIỚI THIỆU CHUNG: Đơn vị thực hiện: Trường Tiểu học Đức Trí Địa chỉ: 324 Phan Châu Trinh, TP Đà Nẵng  Cơ cấu tổ chức: Ban giám hiệu -Hiệu trưởng -Phó hiệu trưởng Tổ văn phòng: -Kế tốn -Tổng phụ trách đội -Bảo vệ Tổ chuyên môn: -Tổ trưởng -Giáo viên  Chức vụ:  Ban giám hiệu:  Hiệu trưởng  Phó hiệu trưởng  Tổ chun mơn:  Tổ trưởng  Giáo viên Page     Tổ văn phòng: Kế tốn Tổng phụ trách đội Bảo vệ Quản trị tưởng thưởng II CÔNG TÁC TRẢ LƯƠNG TẠI TRƯỜNG BẢNG LƯƠNG MÀ NHÀ TRƯỜNG ĐANG ÁP DỤNG: GỌP VÀO SAU CHUYỂN QUA KHỔ NGANG Tiền lương công ty trả sau: Tiền lương = Tiền lương bảo lưu + Tổng phụ cấp – Tổng bảo hiểm Trong đó:  Mức lương bản: mức lương DN đặt áp dụng tất chức vụ tổ chức, sở để tính tiền cơng, tiền lương thực lĩnh nhân viên Và định giá 1.150.000đ  Tiền lương bảo lưu= Lmin*Hcb*( + %Vk )  Phụ cấp chức vụ: tùy thuộc vào chức vụ, phận mà nhân viên hưởng mức phụ cấp tương ứng Và tính sau: Phụ cấp chức vụ =Hệ số phụ cấp chức vụ *Lmin  Phụ cấp trách nhiệm= Hệ số trách nhiệm *Lmin  Phụ cấp thâm niên= (Tiền lương bảo lưu+Phụ cấp chức vụ)*Lmin  Tổng lương= Tiền lương Bảo lưu+ Tổng phụ cấp  Bảo hiểm= 10,5* ( Tiền lương& bảo lưu + phụ cấp chức vụ+ phụ cấp thâm niên)  Thực lĩnh= Tổng lương – Bảo hiểm Các hình thức trả lương doanh nghiệp: - Lương trả theo tháng vào ngày cuối tháng - Cách thức trả lương: Khơng có bảng lương cụ thể (thực tế) Lương trả tiền mặt trực tiếp, kèm theo bảng lương cá nhân viết tay (một mảnh giấy nhỏ ghi số phép tính lương đó), khơng có trả lương thông qua ngân hàng - Lương cố định hàng tháng không thay đổi, không hưởng theo thành tích - Thời gian làm việc giáo viên nhiều, ngồi phải làm thêm trường (phụ đạo cho học sinh yếu) - Ngày công cố định 22 ngày - Hè không hưởng lương nghỉ - Được hưởng chế độ phúc lợi theo quy định pháp luật Kết khảo sát đánh giá nhân viên hài lòng việc trả lương công ty: LINH TRẦN Nhận xét nhóm tình hình trả lương nhà trường: Ưu điểm:  Tuân thủ quy định trả lương cho người lao động lương tối thiểu, bảo hiểm, … Page Quản trị tưởng thưởng  Rõ ràng quy định chế độ thai sản, nghỉ lễ…  Lương trả thời gian định trước: cuối tháng Nhược điểm:  Lương trả chưa sức lao động người lao động, thời gian làm việc giáo viên nhiều, ngồi phải làm thêm trường (phụ đạo cho học sinh yếu)  Lương phụ thuộc vào thỏa thuận trước với hiệu trưởng, trường tư nhân nên tồn nhiều điều chưa rõ ràng  Lương khơng mang tính khuyến khích tinh thần làm việc, (khơng hưởng theo thành tích)  Khơng mang tính cạnh tranh thị trường lao động Hè khơng hưởng lương nghỉ Trong đó, số trường khác nghỉ hè trả 100% hay 50% lương  Việc trao cho người lao động bảng lương viết tay rõ ràng không chuyên nghiệp, khơng mang tính tơn trọng cao, người lao động không thỏa mãn Kiến nghị:  Đánh giá sức lao động mà giáo viên bỏ để đưa mức lương tạo động lực  Trong trình nghỉ hè, áp dụng trả lương sau: trả 100% lương dạy, trả 50% không dạy  Khi trả lương cho giáo viên cần in bảng lương cách lịch trao cho giáo viên Hoặc liên kết với ngân hàng để chuyển lương vào tài khoản có giáo viên nhân viên  Cần đảm bảo công giáo viên nhân viên trường  Có thể áp dụng trả lương theo thành tích để giáo viên nhân viên có động lực làm việc lại lâu dài với tổ chức  Cần có hệ thống kiểm sốt ngày trả lương, đảm bảo trả lương ngày để tránh trường hợp chiếm dụng vốn Page Quản trị tưởng thưởng III XÂY DỰNG BẢNG LƯƠNG CHO NHÀ TRƯỜNG THEO PHƯƠNG PHÁP ĐIỂM NHÂN TỐ BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH HỆ THỐNG CHỨC DANH CÔNG VIỆC BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC CỦA HIỆU TRƯỞNG I Thông tin chung:  Tên chức danh: Hiệu trưởng  Bộ phận: ban giám hiệu II.Nhiệm vụ:  Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường  Lãnh đạo, quản lí, xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường  Quản lí học sinh  Lãnh đạo, quản lí hoạt động giáo dục  Thực công tác tra, kiểm định chất lượng giáo dục  Thực xã hội hóa giáo dục, phối hợp với gia đình địa phương việc giáo dục học sinh  Quản lí tài chính, tài sản  Quản lí hành  Học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ  Phối hợp với quan quyền trường lân cận đưa chương trình dạy học tổ chứccác hoạt động cho nhà trường  Phối hợp với phó hiệu trưởng, phận chức quản lý nhà trường III Yêu cầu lực:  Có kinh nghiệm  Năng lực hoạch định tổ chức thực hoạt động giáo dục  Năng lực định, hiểu biết đối tượng, tập hợp quy tụ  Năng lực quản lí, lãnh đạo điều hành hoạt động giáo dục nhà trường  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm  Có kinh nghiệm giảng dạy năm cấp học BẢNG MƠ TẢ CƠNG VIỆC CỦA PHĨ HIỆU TRƯỞNG I Thơng tin chung: Page Quản trị tưởng thưởng Vị trí: Phó hiệu trưởng Bộ phận: ban giám hiệu II.Nhiệm vụ cụ thể:  Thực chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công; hoạt động tổ chuyên môn; chất lượng giáo viên học sinh nhà trường  Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên; kết Hội thi chuyên môn giáo viên học sinh  Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp phần việc giao  Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động nhà trường Hiệu trưởng uỷ quyền  Tham mưu ý kiến việc xây dựng kế hoạch, quy chế, quy định quan  Phối hợp với hiệu trưởng, đề kế hoạch học tập cho học sinh III Yêu cầu lực:  Năng lực định, hiểu biết đối tượng  Năng lực quản lí, lãnh đạo điều hành hoạt động giáo dục nhà trường  Năng lực kiểm soát, đánh giá, phân tích, phán đốn giải vấn đề  Năng lực phối hợp với gia đình, xã hội tổ chức triển khai hoạt động giáo dục nhà trường  Năng lực phát triển nghề nghiệp  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC TỔ TRƯỞNG I Thơng tin chung:  Vị trí: tổ trưởng chuyên môn  Bộ phận: Tổ chuyên môn II Nhiệm vụ:  Xây dựng chương trình hoạt động tổ  Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch công tác chuyên môn, kiểm tra đôn đốc tổ viên thực kế hoạch đề ra, thảo luận, nhận định tình hình đánh giá kết giáo dục học sinh thuộc phạm vi tổ phụ trách,  Bàn bạc có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện  Trao đổi đánh giá sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, tổ chức dự lên lớp để rút kinh nghiệm, tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ tổ viên Page Quản trị tưởng thưởng  Tổ chức phong trào thi đua tổ, nhận xét đánh giá tổ viên đề nghị khen thưởng kỷ luật tổ viên  Quản lý sổ sinh hoạt tổ  Chịu trách nhiệm việc soạn thảo chương trình, kế hoạch dạy Đồng thời tổ trưởng giáo viên dạy cấp lớp  Hoàn thành đầy đủ gửi lại cho BGH hạn qui định yêu cầu cần báo cáo kế hoạch giảng dạy, sổ sinh hoạt tổ, nội dung ôn tập, báo cáo, hồ sơ khác  Có trách nhiệm phân cơng người dạy thay có tổ viên nghỉ bệnh bận công tác  Phối hợp với hiệu trưởng, giáo viên tổ triển khai hoạt động, đánh giá kết học tập học sinh III Yêu cầu lực:  Năng lực quản lý tức có khả hoạch định mục tiêu, xây dựng kế hoạch tiên liệu tất khó khăn xảy để tìm phương án giải  Năng lực chuyên môn vững vàng  Khả phán đốn lực chun mơn tổ viên cách xác  Có kinh nghiệm giảng dạy  Có khả kết nối, khích lệ, động viên người làm việc  Có khả tiên phong đầu công tác đổi giáo dục  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC CỦA GIÁO VIÊN I Thơng tin chung:  Vị trí: Giáo viên  Bộ phận: Tổ chuyên môn II Nhiệm vụ cụ thể:  Xác định nhiệm vụ giáo dục, dạy học cá nhân gắn với kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường;  Xây dựng kế hoạch dạy học theo Chương trình dạy học Chuẩn kiến thức kĩ năng;  Soạn giáo án  Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh lớp theo thiết kế dạy học;  Kiểm tra, giám sát đánh giá kết học tập học sinh  Quản lí theo dõi học sinh ngồi nhà trường, trao đổi thơng tin với gia đình học sinh tình hình học tập học sinh  Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục toàn diện nhân cách học sinh Page Quản trị tưởng thưởng  Thực công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, chế độ sách, quyền lợi ích đáng học sinh  Tham gia hoạt động trị, xã hội địa phương, thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục;  Gặp gỡ, trao đổi với gia đình lực lượng xã hội giáo dục học sinh, phát triển nhà trường huy đọng tham gia đóng góp cộng đồng  Tham gia sinh hoạt chuyên môn, dự  Tham gia học tập trị, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ học tập nâng cao trình độ  Lập hồ sơ quản lí, theo dõi trình học tập, tu dưỡng rèn luyện học sinh  Lưu trữ bảo quản hồ sơ giảng dạy, giáo dục cá nhân II.Yêu cầu lực:  Năng lực lập kế hoạch, soạn thảo văn  Có khả lập kế hoạch dạy học năm học, học (giáo án) theo yêu cầu quy định  Có khả xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp dạy học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn học, đặc điểm học sinh mơi trường giáo dục  Có khả dạy học đảm bảo kiến thức, chương trình mơn học  Có khả vận dụng phương pháp dạy học sử dụng phương tiện dạy học nhằm nâng cao hiệu dạy học  Có khả kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh bảo đảm u cầu xác, tồn diện, công bằng, khách quan, công khai phát triển lực tự đánh giá học sinh; sử dụng kết kiểm tra đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học  Có khả đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh xác, khách quan, cơng có tác dụng thúc đẩy phấn đấu vươn lên học sinh  Khả giáo dục học sinh  Có khả phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng việc giáo dục học sinh góp phần huy động nguồn lực cộng đồng phát triển nhà trường  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC CỦA NHÂN VIÊN KẾ TỐN I Thơng tin chung:  Vị trí: Nhân viên kế tốn  Bộ phận: Tổ văn phòng Page Quản trị tưởng thưởng II Nhiệm vụ cụ thể:  Xây dựng kế hoạch tài trường, lập báo cáo thu chi tài chính, quản lí lưu trữ hồ sơ tài  Thực việc thu, chi tài chính, chi trả chế độ, sách  Quản lí tài sản, sở vật chất nhà trường  Phối hợp với hiệu trưởng chi ngân sách cho pháp luật  Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để thúc đẩy học sinh nộp khoảng tiền đầy đủ cho nhà trường III Yêu cầu lực:  Có khả xây dựng kế hoạch tài chính, lập hồ sơ tài báo cáo tài  Hiểu thực việc thu, chi tài quy định, phát huy hiệu  Có khả quản lí, xếp hồ sơ tài chính, tài sản nhà trường  Có tốt nghiệp THPT trở lên, có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ kế tốn BẢNG MƠ TẢ CƠNG VIỆC CỦA TỔNG PHỤ TRÁCH ĐỘI I Thông tin chung:  Chức danh công việc: Tổng phụ trách đội  Bộ phận: Tổ văn phòng II Nhiệm vụ:  Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động Đội TNTP HCM  Quản lý đạo việc thực nếp, quy định, hoạt động học sinh toàn trường  Quản lý chịu trách nhiệm cá nhân tài sản Đội  Quản lý theo dõi hoạt động số thi đua học sinh toàn trường  Kết hợp tổ chức khác nhà trường tổ chức hoạt động theo chủ điểm  Phối hợp với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên phận khác nhà trường để đạo việc thực công tác Đội  Phối hợp với phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh III.Yêu cầu lực:  Nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động thực tiễn, có kỹ tổ chức tốt  Nắm vững kiến thức Đội vấn đề liên quan  Biết hát, múa  Khả sáng tạo tự tin công việc Page Quản trị tưởng thưởng  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC NHÂN VIÊN BẢO VỆ I Thông tin chung:  Vi trí: Nhân viên bảo vệ  Bộ phận: Tổ văn phòng II Nhiệm vụ:  Giữ gìn an ninh trật tự, an toàn người tài sản nhà trường, giáo viên, học sinh  Bảo vệ có trách nhiệm giúp khách, CNV, học sinh đưa xe vào vị trí quy định  Phối hợp với quan lân cận địa phương để giải vụ việc liên quan đến an ninh trật tự, an toàn người tài sản phạm vị trường  Thực cơng tác phòng cháy, chữa cháy bảo quản thiết bị phòng cháy, chữa cháy  Phối hợp với hiệu trưởng, đoàn trường ban quản lý học sinh để quản lý học sinh III Yêu cầu lực:  Có khả quan sát, phòng ngừa đảm bảo an tồn trường học;  Có khả giải vụ việc khéo léo quản lí chặt chẽ người vào trường học  Có khả xử lí nhanh nhạy vụ việc để đảm bảo an ninh, trật tự an toàn trường học BƯỚC 2: XÁC ĐỊNH HỆ THỐNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC LƯƠNG TỪNG CHỨC DANH CÔNG VIỆC  Mức độ phối hợp  Mức độ tác động  Trình độ chuyên môn  Hiệu trưởng: Mức độ phối hợp - Thực xã hội hóa giáo dục, phối hợp với gia đình địa phương việc giáo dục học sinh Mức độ tác động - Quản lí học sinh - Lãnh đạo, quản lí hoạt động giáo dục - Quản lí tài chính, tài sản Page Trình độ chun mơn - Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi Quản trị tưởng thưởng - Phối hợp với quan quyền trường lân cận đưa chương trình dạy học tổ chứccác hoạt động cho nhà trường - Phối hợp với phó hiệu trưởng, phận chức quản lý nhà trường - Quản lí hành - Thực công tác tra, kiểm định chất lượng giáo dục - Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường - Lãnh đạo, quản lí, xây dựng phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường dưỡng nghiệp vụ sư phạm -Có kinh nghiệm giảng dạy năm cấp học - Học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ  Phó hiệu trưởng: Mức độ phối hợp - Thực chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công; hoạt động tổ chuyên môn; chất lượng giáo viên học sinh nhà trường - Cùng với Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp phần việc giao - Tham mưu ý kiến việc xây dựng kế hoạch, quy chế, quy định quan - Phối hợp với hiệu trưởng, đề kế hoạch học tập cho học sinh Mức độ tác động - Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động nhà trường Hiệu trưởng uỷ quyền; - Đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên; kết Hội thi chuyên môn giáo viên học sinh  Tổ trưởng: Page 10 Trình độ chun mơn - Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Quản trị tưởng thưởng Mức độ phối hợp Mức độ tác động Trình độ chuyên môn -Phối hợp với hiệu trưởng, giáo viên tổ triển khai hoạt động, đánh giá kết học tập học sinh -Bàn bạc có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Giúp giáo viên xây dựng kế hoạch công tác chuyên môn, kiểm tra đôn đốc tổ viên thực kế hoạch đề ra, thảo luận, nhận định tình hình đánh giá kết giáo dục học sinh thuộc phạm vi tổ phụ trách - Trao đổi đánh giá sáng kiến kinh nghiệm giáo dục, tổ chức dự lên lớp để rút kinh nghiệm, tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ tổ viên - Tổ chức phong trào thi đua tổ, nhận xét đánh giá tổ viên đề nghị khen thưởng kỷ luật tổ viên - Có trách nhiệm phân cơng người dạy thay có tổ viên nghỉ bệnh bận công tác -Quản lý sổ sinh hoạt tổ -Xây dựng chương trình hoạt động tổ -Trách nhiệm việc soạn thảo chương trình, kế hoạch dạy Đồng thời tổ trưởng giáo viên dạy cấp lớp -Hồn thành đầy đủ gửi lại cho BGH hạn qui định yêu cầu cần báo cáo kế hoạch giảng dạy, sổ sinh hoạt tổ, nội dung ôn tập, báo cáo, hồ sơ khác  Giáo viên: Mức độ phối hợp - Gặp gỡ, trao đổi với gia đình lực lượng xã hội giáo dục học Mức độ tác động Trình độ chun mơn - Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học - Quản lý theo dõi học sinh nhà trường, trao đổi thơng tin với gia đình học sinh tình - Xác định nhiệm vụ giáo dục, dạy học cá nhân gắn với kế hoạch thực nhiệm vụ năm học trường học - Xây dựng kế hoạch dạy học theo Chương trình dạy học Chuẩn kiến thức kỹ - Soạn giáo án - Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh Page 11 Quản trị tưởng thưởng sinh, phát triển nhà trường huy động tham gia đóng góp cộng đồng hình học tập học sinh - Tham gia hoạt động trị, xã hội địa phương, thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục - Tham gia sinh hoạt chuyên môn, dự lớp theo thiết kế dạy học - Kiểm tra, giám sát đánh giá kết học tập học sinh - Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục toàn diện nhân cách học sinh - Thực công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, chế độ sách, quyền lợi ích đáng học sinh - Tham gia học tập trị, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ học tập nâng cao trình độ - Lập hồ sơ quản lý, theo dõi trình học tập, tu dưỡng rèn luyện học sinh - Lưu trữ bảo quản hồ sơ giảng dạy, giáo dục cá nhân  Kế toán: Mức độ phối hợp - Phối hợp với hiệu trưởng chi ngân sách cho pháp luật - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để thúc đẩy học sinh nộp khoản tiền đầy đủ cho nhà trường Mức độ tác động - Quản lý tài sản, sở vật chất nhà trường Trình độ chun mơn - Xây dựng kế hoạch tài trường Lập báo cáo thu chi tài chính, quản lý lưu trữ hồ sơ tài - Thực việc thu, chi tài chính, chi trả chế độ, sách  Tổng phụ trách đội: Mức độ phối hợp - Kết hợp tổ chức khác nhà trường tổ chức hoạt động theo chủ điểm - Phối hợp với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên phận khác Mức độ tác động - Quản lý chịu trách nhiệm cá nhân tài sản Đội - Quản lý theo dõi hoạt động số thi đua học sinh toàn trường Page 12 Trình độ chun mơn - Xây dựng kế hoạch đạo hoạt động Đội TNTP HCM - Quản lý đạo việc thực nếp, quy định, hoạt động học sinh toàn Quản trị tưởng thưởng nhà trường để đạo việc thực công tác Đội - Phối hợp với phụ huynh học sinh để giáo dục học sinh trường  Bảo vệ: Mức độ phối hợp - Bảo vệ có trách nhiệm giúp khách, CNV, học sinh đưa xe vào vị trí quy định - Phối hợp với quan lân cận địa phương để giải vụ việc liên quan đến an ninh trật tự, an toàn người tài sản phạm vị trường - Phối hợp với hiệu trưởng, đoàn trường ban quản lý học sinh để quản lý học sinh Mức độ tác động - Giữ gìn an ninh trật tự, an toàn người tài sản nhà trường, giáo viên, học sinh - Thực công tác phòng cháy, chữa cháy bảo quản thiết bị phòng cháy, chữa cháy Trình độ chun mơn BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH CÁC THÀNH TỐ CỦA MỖI YẾU TỐ Mức độ tác động: 1.1 Tác động đến kết kinh doanh 1.2 Tác động đến tài sản đơn vị 1.3 Mức độ ảnh hưởng đến công việc người khác cơng ty u cầu trình độ chuyên môn: 2.1 Học vấn 2.2 Kinh nghiệm Mức độ phối hợp Page 13 Quản trị tưởng thưởng 3.1 Tính thường xuyên 3.2 Phạm vi 3.3 Tầm quan trọng BƯỚC 4: XÁC ĐỊNH VAI TRÒ CỦA TỪNG THÀNH TỐ, YẾU TỐ  Sử dụng phương pháp so sánh cặp  Hiệu trưởng ST T NHÂN TỐ Trình độ chun mơn Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp Mức độ tác động Mức độ phối hợp - Tổng Mức độ tác động Mức độ phối hợp - Tổng 3  Phó hiệu trưởng ST T NHÂN TỐ Trình độ chun mơn Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp 3  Tổ trưởng ST T NHÂN TỐ Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp Trình độ chun mơn 1 Mức độ tác động 3 Mức độ phối hợp - Tổng  Giáo viên STT NHÂN TỐ Trình độ chun mơn Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp Mức độ tác động Page 14 Mức độ phối hợp - Tổng 3 Quản trị tưởng thưởng  Kế toán STT Các nhân tố ảnh hưởng Mức độ phối hợp Mức độ tác động Trình độ chun mơn Tổng Trình độ chunmơn - Mức độ tác động Mức độ phối hợp - 2  Phụ trách Đội ST T Các nhân tố ảnh hưởng Trình độ chuyên môn Mức độ tác động Mức độ phối hợp Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp 1 - Tổng Tổng 3  Bảo vệ STT Các nhân tố ảnh hưởng Mức độ phối hợp Mức độ tác động Trình độ chun mơn Mức độ tác động Mức độ phối hợp 0 Trình độ chuyên môn - 4 BẢNG XÁC ĐỊNH VAI TRÒ CỦA TỪNG YẾU TỐ Mức độ phối hợp 31 37% Mức độ tác động 21 25% Trình độ chun mơn 32 38% Tổng 84 100% BẢNG XÁC ĐỊNH VAI TRÒ CỦA TỪNG THÀNH TỐ, YẾU TỐ Kí hiệu Yếu tố đánh giá Mức độ tác động Tỷ trọng 25% Page 15 Điểm 250 Quản trị tưởng thưởng 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 Tác động đến kết dịch vụ Tác động đến tài sản đơn vị Mức độ ảnh hưởng đến công việc người khác cơng ty Trình độ chun mơn Học vấn Kinh nghiệm Mức độ phối hợp Tính thường xuyên Phạm vi Tầm quan trọng 11% 7% 7% 110 70 70 38% 18% 20% 37% 10% 10% 17% 380 180 200 370 100 100 170 BƯỚC 5: XÁC ĐỊNH CÁC MỨC ĐỘ TRONG TỪNG THÀNH TỐ KÝ HIỆU YẾU TỐ ĐÁNH GIÁ TỶ TRỌNG ĐIỂM MỨC ĐỘ TÁC ĐỘNG 25% 250 1.1 Tác động đến kết dịch vụ 11% 110 1.1.1 Mức độ tác động không rõ ràng 17% 19 1.1.2 Tác động đến sức cạnh tranh thành phần lĩnh vực hoạt động 34% 37 1.1.3 Tác động đến sức cạnh tranh lĩnh vực hoạt động 51% 56 1.1.4 Tác động đến sức cạnh tranh nhiều lĩnh vực hoạt động tất 68% 75 1.1.5 Tác động đến tất lĩnh vực hoạt động, kết tồn cơng ty ngắn hạn 85% 94 1.1.6 Tác động đến kết tồn cơng ty dài hạn 100% 110 1.2 Tác động đến tài sản đơn vị 7% 70 1.2.1 Khi sai sót làm thiệt hại tài sản phạm vi công việc 20% 14 1.2.2 Khi sai sót làm thiệt hại tới tài sản nhiều công việc chưa phải tất phận 28 Page 16 40% Quản trị tưởng thưởng 1.2.3 Khi sai sót làm thiệt hại tài sản phận 60% 42 1.2.4 Khi sai sót làm thiệt hại đến nhiều tài sản nhiều phận công ty 80% 56 1.2.5 Khi sai sót làm thiệt hại tới tồn tài sản công ty 100% 70 1.3 Mức độ ảnh hưởng đến công việc người khác công ty 7% 70 1.3.1 Khơng ảnh hưởng tới cơng việc người khác 20% 14 1.3.2 Tác động đến người khác phạm vị tổ, nhóm 40% 28 1.3.3 Tác động đến người khác phạm vi phận tác dộng đến vài phận khác mức độ hạn chế 60% 42 1.3.4 Tác động đến người khác vượt phạm vi phận tác động mức độ trực tiếp, rõ ràng 80% 56 1.3.5 Tác động đến tồn cơng ty trực tiếp ảnh hưởng đến sức khỏe, tính mạng người lao động 100% 70 YẾU TỐ ĐÁNH GIÁ TỶ TRỌNG (%) ĐiỂM SỐ YÊU CẦU VỀ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN MÔN 40% 400 2.1 Học vấn 20% 200 2.1.1 Tốt nghiệp PTTH trở xuống 20% 40 2.1.2 Tốt nghiệp PTTH + Lớp bồi dưỡng nghiệp vụ, nghề 40% 80 2.1.3 Trung cấp CMNV trung học nghề 60% 120 2.1.4 Đại học tương đương 80% 160 2.1.5 Trên Đại học 100% 200 2.2 Kinh nghiệm 20% 200 2.2.1 Không cần kinh nghiệm( làm ngay) 17% 34 KÝ HIỆU Page 17 Quản trị tưởng thưởng 2.2.2 Quen thuộc cơng việc tiêu chuẩn hóa 34% 68 2.2.3 Cần kinh nghiệm để giải vấn đề chuyên môn lĩnh vực phụ trách( từ tháng tới năm) 51% 102 2.2.4 Cần kinh nghiệm để giải vấn đề chuyên môn lĩnh vực phụ trách có kinh nghiệm giải số công việc chuyên môn khác thuộc phận ( từ năm- năm) 68% 136 2.2.5 Cần kinh nghiệm chuyên sâu toàn vấn đề chuyên môn quản lý bề rộng lẫn bề sâu phận phụ trách( từ năm- năm) 85% 170 2.2.6 Cần có kinh nghiệm giải vấn đề chuyên môn, quản lý sâu rộng thuộc Bộ phận có nhiều kinh nghiệm chuyên môn quản lý Bộ phận khác( từ năm trở lên) 100% 200 KÝ HIỆU YẾU TỐ ĐÁNH GIÁ TỶ TRỌNG (%) ĐIỂM SỐ MỨC ĐỘ PHỐI HỢP 35% 350 3.1 Tính thường xuyên 10% 100 3.1.1 Thỉnh thoảng( vài lần tháng) 33% 33 3.1.2 Định kỳ( mang tính đặn khơng phải hàng ngày) 66% 66 3.1.3 Thường xuyên( hàng ngày) 100% 100 3.2 Phạm vi 10% 100 3.2.1 Chỉ tổ, nhóm phạm vị cơng việc 25% 25 3.2.2 Trong phận trực thuộc trường 50% 50 3.2.3 Với phận khác công ty vượt khỏi phạm vi nhà trường hẹp 75% 75 3.2.4 Vượt khỏi trường: Nhiều khách hàng quan bna ngành tổ chức khác đòi hỏi khả 100% 100 Page 18 Quản trị tưởng thưởng phối hợp cao 3.3 Tầm quan trọng 15% 150 3.3.1 Mức độ thấp: Mức độ phối hợp đòi hỏi ứng xử trao đổi thơng tin có tầm ảnh hưởng hạn chế hay phạm vi công việc 20% 30 3.3.2 Bình thường: Cần đạt phối hợp tạo ảnh 40% hưởng đến người khác ( vấn, thương lượng, đàm phán kinh doanh phạm vi công việc cụ thể) 60 3.3.3 Đáng kể: Mức dộ đòi hỏi cao thu thập số liệu làm sở cho định quan trọng mức cao hơn, vượt ngồi phạm vi cơng việc cụ thể 90 3.3.4 Quan trọng: Đòi hỏi đàm phán định vấn đề 80% có tầm ảnh hưởng đến hay nhiều phận khơng phải tồn trường 120 3.3.5 Rất quan trọng: Đòi hỏi phải đàm phán định vấn đề có tầm ảnh hưởng đến toàn trường 150 60% 100% BƯỚC 6: ĐÁNH GIÁ ĐIỂM THEO TỪNG THÀNH TỐ VÀ TÍNH TỔNG ĐIỂM CHO TỪNG CHỨC DANH CƠNG VIỆC VÀ PHÂN NHĨM BẢNG ĐÁNH VỊ TRÍ THEO TỪNG THÀNH TỐ CÁC CHỨC DANH TT Yếu tố Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Tổ trưởng Giáo viên 1.1 4 1.2 5 3 1.3 2.1 5 4 Page 19 2.2 3 3.1 3 3 3.2 2 3.3 Quản trị tưởng thưởng Nhân viên kế toán Tổng phụ trách đội Bảo vệ 2 1 2 2 2 BẢNG ĐÁNH GIÁ ĐIỂM THEO TỪNG THÀNH TỐ CÁC CHỨC DANH CƠNG VIỆC Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Tổ trưởng Giáo viên Nhân viên kế toán Tổng phụ trách đội Bảo vệ 3.1 3.2 3.3 200 100 100 170 Tổng điểm 964 144 166 100 75 136 855 28 28 144 144 134 100 100 100 50 50 102 68 675 607 28 42 72 66 67 50 102 483 37 14 14 72 66 33 50 68 354 19 56 14 36 34 100 25 34 318 1.1 1.2 1.3 110 70 94 2.1 2.2 70 144 70 70 75 75 42 42 56  Chia nhóm lương (YẾN CHỈNH LẠI ) Nhóm Chức danh công việc Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Tổ trưởng Giáo viên Nhân viên kế toán Tổng phụ trách đội, bảo vệ BƯỚC 7: XÂY DỰNG BẢNG LƯƠNG ( PHẦN NI CỦA YẾN BỎ VÔ) Page 20 Quản trị tưởng thưởng Bước 1: Xác định hệ số lương bậc ngạch lương Dựa vào điểm số xác định bước 6, để xác định hệ số lương bậc ngạch lương Hi1 = Đi / Đmin Hi1: hệ số lương bậc ngạch lương i Đi: điểm số ngạch lương i Đmin: điểm số ngạch lương có chức danh cơng việc đơn giản Hmin1: hệ số lương bậc ngạch lương có chức danh công việc đơn giản  Hmin1 = Bước 2: Xác định hệ số lương bậc ngạch lương có chức danh cơng việc đơn giản Lúc xác định Hmin1 > Bước 3: Xác định số bậc ngạch lương hệ số giãn cách bậc Bước tương tự bước phương pháp xếp hạng Bước 4: Xác định hệ số lương bậc lương ngạch lương Hij = Hij-1 × Hgci Bước 5: Xác định mức lương bậc lương ngạch lương  Xác định giá tiền lương với hệ số lương 1, chẳng hạn 1,5 triệu đồng  Xác định mức lương Mij = ĐG × Hij Nhó m Chức danh Điểm cơng việc Min Hiệu trưởng 946 Phó hiệu trưởng 772 Tổ trưởng 516 Giáo viên Bậc 6,88 5,65 3,78 Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc Bậc 1,2 8,25 1,18 6,67 1,10 4,15 1,08 1,2 9,90 1,18 7,87 1,10 4,57 1,08 1,18 9,28 1,10 5,03 1,10 1,10 5,53 1,12 1,10 6,08 1,13 1,10 6,69 1,30 Page 21 Quản trị tưởng thưởng Nhân viên kế toán Tổng phụ trách đội, bảo vệ 407 2,98 290 2,12 165 1,20 3,22 1,11 2,36 1,15 1,38 3,47 1,11 2,61 1,15 1,59 3,82 1,11 2,90 1,15 1,83 4,28 1,13 3,28 1,15 2,10 4,84 1,13 3,71 1,15 2,41 XÂY DỰNG BẢNG LƯƠNG BẢNG LƯƠNG HOÀN CHỈNH Mức lương bản: 1.150.000 Nhóm Chức danh cơng việc Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng Tổ trưởng Bậc Bậc Bậc 7909756 1581951 9491707 1169297 6496098 7665395 1898342 11390049 1379771 1628130 1067329 9045166 477615 525376 434195 Page 22 Bậc Bậc Bậc Bậc 577914 635705 699275 6,29 1,13 4,19 1,15 2,78 Quản trị tưởng thưởng 4341951 5253761 5779137 635705 273981 295899 399463 527292 3698737 3994636 4394099 370580 415050 464857 3458751 3873801 4338658 268427 297954 330728 2708671 3006625 3337353 207000 238050 273758 1587000 1825050 2098808 Giáo viên 3424756 4776146 Giáo viên thư viện 3088171 Nhân viên kế toán Tổng phụ trách đội, bảo vệ 2440244 1380000 X Page 23 492139 520638 485929 433856 377120 314821 241362 699275 769203 166835 639781 722952 5561172 485930 534523 534522 587974 490257 553991 426146 481545 362044 416351 277567 319202 ... hệ số lương bậc ngạch lương Dựa vào điểm số xác định bước 6, để xác định hệ số lương bậc ngạch lương Hi1 = Đi / Đmin Hi1: hệ số lương bậc ngạch lương i Đi: điểm số ngạch lương i Đmin: điểm số... trường  Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm BẢNG MÔ TẢ CÔNG VIỆC CỦA NHÂN VIÊN KẾ TỐN I Thơng tin chung:  Vị trí: Nhân viên kế tốn  Bộ phận:... kiểm sốt ngày trả lương, đảm bảo trả lương ngày để tránh trường hợp chiếm dụng vốn Page Quản trị tưởng thưởng III XÂY DỰNG BẢNG LƯƠNG CHO NHÀ TRƯỜNG THEO PHƯƠNG PHÁP ĐIỂM NHÂN TỐ BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH