GIÁO ÁN CHUẨN KIẾN THỨC 5 BƯỚC GIẢM TẢI MỚI NHẤT 2020 Ngày soạn : 30122019 Tiết : 20 BÀI 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (T1) I. Mục tiêu cần đạt 1Kiến thức: Hiểu được thế nào là sống và làm việc có kế hoạch. Kể được một số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch. Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch. 2Kĩ năng: Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch. Biết sống, làm việc có kế hoạch. 3Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ lối sống và làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện, không có kế hoạch. 4 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: Thể hiện năng lực giải quyết vấn đề của bản thân. II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học 1. Giáo viên: SGK, SGV, GDCD 7, luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ luật dân sự, tài liệu tham khảo. 2. Học sinh: SGK. Đọc bài và chuẩn bị bài. III. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của GV HS Nội dung Phát triển năng lực A Hoạt động khởi động (5p) Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm thế học tập. Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra bài thu hoạch ngoại khóa và việc chuẩn bị bài mới của 02 hs. (3p). Giới thiệu bài mới: Giới thiệu tình huống.( 2 phút): Cơm trưa mẹ đã dọn nhưng vẫn chưa thấy An về mặc dù giờ tan học đã lâu. An về nhà muộn với lí do mượn sách của bạn để làm bài tập. Bữa cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An. An về muộn với lí do đi sinh nhật bạn. Không ăn cơm An đi ngủ và dặn mẹ: Sáng sớm mai gọi con dậy sớm để xem bóng đá và làm bài tập. H: Những việc làm của An thể hiện điều gì? GV chuyển ý vào bài. Giải quyết vấn đề B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Quan sát thông tin và so sánh, nhận xét ( 40 phút). Mục tiêu: Biết phân biệt những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc thiếu kế hoạch. Biết sống, làm việc có kế hoạch. (Rút ra nhận xét về lịch làm việc, học tập từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình, Vân Anh và Phi Hùng để hs nêu ra những điều có lợi của cuộc sống làm việc có kế hoạch và những điều có hại của cuộc sống không có kế hoạch. (Cho hs liên hệ với bạn Phi Hùng trong bài tập b để thấy tác hại của việc làm không có kế hoạch). Giáo viên cho cả lớp quan sát thông tin kế hoạch của Hải Bình. 1. Em có nhận xét gì về lịch làm việc, học tập từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình? Em có nhận xét gì về tính cách của bạn Bình? Với cách làm việc có kế hoạch như Bình thì sẽ đem lại kết quả gì? HS đọc thông tin. Giáo viên cho cả lớp quan sát thông tin kế hoạch của Hải Bình. Nếu hs khó trả lời gv có thể gợi ý: Cột ngang, cột dọc Thời gian tiến hành Nội dung đã cân đối chưa Bản kế hoạch của Bình có hợp lí hay thiếu gì không, chỗ nào quá thừa? HS quan sát, nêu suy nghĩ: + Kế hoạch của bạn Bình chưa hợp lí. + Lao động giúp gia đình quá ít, thiếu ăn ngủ, tập thể dục, xem tivi nhiều. tính cách của bạn Bình? HS: Bình tự giác, chủ động làm việc có kế hoạch. Không lãng phí thời gian nhưng chưa phải là một kế hoạc tối ưu… sẽ đem lại kết quả? sẽ đem lại kết quả khá cao. GV chốt : Những công việc thực hiện thường ngày đã cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại: ngủ dậy, vệ sinh cá nhân, ăn sáng, đi đến trường, ăn sáng,... Chú ý các từ: Ngay sau.....đã lên lịch làm việc, học tập hằng tuần chứng tỏ Bình rất tự giác, có ý thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch không đợi ai nhắc nhở. 2. GV Tổ chức cho hs so sánh kế hoạch làm việc của Hải Bình và Vân Anh (BT b) từ đó hs rút ra ưu nhược điểm của 2 bản kế hoạch. H; Em có nhận xét gì về bản kế hoạch của Vân Anh? H: So sánh bản kế hoạch của Hải Bình và Vân Anh? GV nhận xét chung về 2 bản kế hoạch. Bản kế hoạch của Bình và Vân Anh còn thiếu ngày, mới có thứ dễ nhầm tuần này sang tuần khác. Kế hoạch của Vân Anh cụ thể, chi tiết hơn của Bình, kế hoạch cân đối, rõ ràng giữa việc học, nghỉ ngơi, lao động giúp gia đình ,.... Nhận xét về cách sống và làm việc của Vân Anh? HS: Rất tự giác, chủ động trong mọi việc, làm việc có kế hoạch rất chi tiết, cẩn trọng.. sẽ đem lại kết quả Cả 2 kế hoạch đều khá tốt. H: Từ ưu nhược điểm của 2 bản kế hoạch, chúng ta có thể đưa ra phương án nào để tránh các nhược điểm trên khi lập kế hoạch cho mình? GV gợi ý để hs nêu ra những điều có lợi của cuộc sống làm việc có kế hoạch và những điều có hại của cuộc sống không có kế hoạch. C.Hoạt động luyện tập Cho hs liên hệ với bạn Phi Hùng trong bài tập b để thấy tác hại của việc làm không có kế hoạch: Sống vô kế hoạch, tự do, tùy tiện, thiếu trách nhiệm và coi thường kỉ luật, tác hại rất lớn cho mình, ảnh hưởng đến gia đình và tập thế,.. (hs liên hệ với bạn Phi Hùng) (BT b, c) GV chốt: Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn. Kế hoạch của Bình: Thiếu tg ăn ngủ, thể dục. Xem tivi nhiều. HS củng cố thêm kiến thức. HS tự liên hệ bản thân. I. Thông tin. 1. Nhận xét về lịch làm việc, học tập từng ngày trong tuần của bạn Hải Bình: Lao động giúp gia đình quá ít. Thiếu ăn ngủ, thể dục. Xem tivi nhiều. > Có ý thức tự giác, tự chủ, chủ động làm việc. 2. So sánh 2 bản kế hoạch. Kế hoạch của Vân Anh: Cân đối, hợp lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết hơn nhưng còn thức quá khuya, dài, khó nhớ, trùng lặp. . Kế hoạch của Hải Bình: khá cân đối, nhưng còn bỏ (thiếu) ngày, giờ. Thiếu tg ăn ngủ, thể dục. Xem tivi nhiều. dài, còn trùng lặp. Đánh giá Tự học Hợp tác, giải quyết vấn đề Năng lực liên tưởng D. vận dụng GV: Cho HS làm bài tập b SGK tr37. HS: Đọc bài tập, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm. GV: Kết luận toàn bài. E. Mở rộng tìm tòi + Học bài, làm bài tập kết hợp sách giáo khoa trang 37. Chuẩn bị bài 12: “Sống và làm việc có kế hoạch” (TT). + Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện về sống và làm việc có kế hoạch hoặc ngược lại. + Xem tiếp nội dung bài học và bài tập SGK trang 36 – 38. Ngày soạn: 06012020 Tiết 21 Bài 12: SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (Tiếp) I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Học sinh: Biết thế nào là sống và làm việc có kế hoạch Kể được 1 số biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch Nêu được ý nghĩa của sống và làm việc có kế hoạch Hiểu được nội dung sống và làm việc có kế hoạch 1. Kĩ năng: Phân biệt được những biểu hiện của sống và làm việc có kế hoạch với sống và làm việc không có kế hoạch Biết sống và làm việc có kế hoạch RKN trình bày suy nghĩ, ý tưởng về sống và làm việc có kế hoạch, KN đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch và thực hiện sống và làm việc có kế hoạch. 3.Thái độ: Có ý chí, nghị lực, quyết tâm xây dựng kế hoạch. Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch.
Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Ngày soạn : 30/12/2019 Tiết : 20 BÀI 12 SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (T1) I Mục tiêu cần đạt 1-Kiến thức: - Hiểu sống làm việc có kế hoạch - Kể số biểu sống làm việc có kế hoạch - Nêu ý nghĩa sống làm việc có kế hoạch 2-Kĩ năng: - Biết phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế hoạch 3-Thái độ: Tơn trọng, ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện, khơng có kế hoạch 4- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Thể lực giải vấn đề thân II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên: SGK, SGV, GDCD 7, luật bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ luật dân sự, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK Đọc chuẩn bị III HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV- HS Nội dung Phát triển lực A Hoạt động khởi động (5p) * Mục tiêu: Dẫn dắt, tạo tâm học tập - Kiểm tra cũ: GV kiểm tra thu hoạch ngoại khóa việc chuẩn bị 02 hs (3p) - Giới thiệu mới: Giới thiệu tình huống.( phút): Cơm trưa mẹ dọn chưa thấy An tan học lâu An nhà muộn với lí mượn sách bạn để làm tập Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi An An muộn với lí sinh nhật bạn Khơng ăn cơm An ngủ dặn mẹ: "Sáng sớm mai gọi dậy sớm để xem bóng đá làm tập" Gv : Nguyễn Thị Mây Giải vấn đề Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ H: Những việc làm An thể điều gì? GV chuyển ý vào B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Quan sát thông tin so sánh, I Thông tin Đánh giá nhận xét ( 40 phút) * Mục tiêu: Biết phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc thiếu kế hoạch - Biết sống, làm việc có kế Nhận xét lịch hoạch làm việc, học tập ngày (Rút nhận xét lịch làm việc, học tập tuần bạn Hải ngày tuần bạn Hải Bình, Vân Anh Bình: Phi Hùng để hs nêu điều có lợi sống làm việc có kế hoạch điều có hại sống khơng có kế hoạch (Cho hs liên hệ với bạn Phi Hùng tập b để thấy tác hại việc làm khơng có kế hoạch) - Lao động giúp - Giáo viên cho lớp quan sát thông tin- kế gia đình q hoạch Hải Bình Em có nhận xét lịch làm việc, học tập ngày tuần bạn Hải Bình? Tự học - Em có nhận xét tính cách bạn Bình? - Thiếu ăn ngủ, thể dục - Với cách làm việc có kế hoạch Bình đem lại kết gì? - Xem tivi nhiều - HS đọc thông tin - Giáo viên cho lớp quan sát thơng tin- kế hoạch Hải Bình Nếu hs khó trả lời gv gợi ý: - Cột ngang, cột dọc - Thời gian tiến hành - Nội dung cân đối chưa -> Có ý thức tự - Bản kế hoạch Bình có hợp lí hay thiếu giác, tự chủ, chủ khơng, chỗ thừa? động làm việc HS quan sát, nêu suy nghĩ: + Kế hoạch bạn Bình chưa hợp lí + Lao động giúp gia đình q ít, thiếu ăn ngủ, tập Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ thể dục, xem tivi nhiều tính cách bạn Bình? - HS: Bình tự giác, chủ động làm việc có kế hoạch - Khơng lãng phí thời gian chưa phải kế hoạc tối ưu… đem lại kết quả? đem lại kết cao GV chốt : Những công việc thực thường ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại: ngủ dậy, vệ sinh cá nhân, ăn sáng, đến trường, ăn sáng, Hợp tác, Chú ý từ: " Ngay sau lên lịch làm việc, giải học tập tuần" chứng tỏ Bình tự giác, có ý vấn đề thức tự chủ, chủ động làm việc có kế hoạch không đợi nhắc nhở GV Tổ chức cho hs so sánh kế hoạch làm việc So sánh Hải Bình Vân Anh (BT b) từ hs rút kế hoạch ưu - nhược điểm kế hoạch H; Em có nhận xét kế hoạch Vân Anh? H: So sánh kế hoạch Hải Bình Vân Anh? GV nhận xét chung kế hoạch - Bản kế hoạch Bình Vân Anh thiếu ngày, có thứ dễ nhầm tuần sang tuần khác - Kế hoạch Vân Anh cụ thể, chi tiết Bình, kế hoạch cân đối, rõ ràng việc học, nghỉ ngơi, lao động giúp gia đình , Nhận xét cách sống làm việc Vân Anh? HS: Rất tự giác, chủ động việc, làm việc có kế hoạch chi tiết, cẩn trọng đem lại kết - Cả kế hoạch tốt H: Từ ưu - nhược điểm kế hoạch, đưa phương án để tránh nhược điểm lập kế hoạch cho mình? GV gợi ý để hs nêu điều có lợi Gv : Nguyễn Thị Mây - Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết thức khuya, dài, khó nhớ, trùng lặp - Kế hoạch Hải Bình: cân đối, bỏ (thiếu) ngày, Thiếu tg ăn ngủ, thể dục Xem tivi nhiều dài, trùng lặp Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ sống làm việc có kế hoạch điều có hại sống khơng có kế hoạch C.Hoạt động luyện tập Cho hs liên hệ với bạn Phi Hùng tập b để thấy tác hại việc làm khơng có kế hoạch: Sống vô kế hoạch, tự do, tùy tiện, thiếu trách nhiệm coi thường kỉ luật, tác hại lớn cho mình, ảnh hưởng đến gia đình tập thế, (hs liên hệ với bạn Phi Hùng) (BT b, c) GV chốt: - Kế hoạch Vân Anh: Cân đối, hợp lí, tồn diện, đầy đủ, cụ thể, chi tiết - Kế hoạch Bình: Thiếu tg ăn ngủ, thể dục Xem tivi nhiều HS củng cố thêm kiến thức HS tự liên hệ thân Năng lực liên tưởng D vận dụng GV: Cho HS làm tập b SGK tr37 HS: Đọc tập, thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận toàn E Mở rộng tìm tòi + Học bài, làm tập kết hợp sách giáo khoa trang 37 - Chuẩn bị 12: “Sống làm việc có kế hoạch” (TT) + Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện sống làm việc có kế hoạch ngược lại + Xem tiếp nội dung học tập SGK trang 36 – 38 ******************************* Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hoà Ngày soạn: 06/01/2020 Tiết 21 Bài 12: SỐNG VÀ LÀM VIỆC CÓ KẾ HOẠCH (Tiếp) I Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh: - Biết sống làm việc có kế hoạch Kể số biểu sống làm việc có kế hoạch Nêu ý nghĩa sống làm việc có kế hoạch - Hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch Kĩ năng: - Phân biệt biểu sống làm việc có kế hoạch với sống làm việc khơng có kế hoạch - Biết sống làm việc có kế hoạch - RKN trình bày suy nghĩ, ý tưởng sống làm việc có kế hoạch, KN đặt mục tiêu, quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm để xây dựng kế hoạch thực sống làm việc có kế hoạch 3.Thái độ: - Có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch - Có nhu cầu, thói quen làm việc có kế hoạch - Tôn trọng , ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện khơng có kế hoạch người xung quanh 4- Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Thể lực giải vấn đề thân II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bảng kế hoạch học tập, làm việc Bảng phụ Học sinh: - Ca dao, tục ngữ, câu chuyện sống làm việc có kế hoạch III Phương pháp: Thảo luận nhóm,vấn đáp,thuyết trình IV Tiến trình tổ chức hoạt động lên lớp: A.Hoạt động khởi động Ổn định tổ chức ( 1’) - Kiểm diện sĩ số học sinh Kiểm tra miệng :(5’) Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Câu Sống làm việc có kế hoạch gì? Yêu cầu lập kế hoạch?(6 đ) - Biết xác định nhiệm vụ - Sắp xếp công việc ngày, tuần cách hợp lí - Thực cơng việc đầy đủ, có hiệu quả, chất lượng - Yêu cầu lập kế hoạch - Đảm bảo cân đối nhiệm vụ: rèn luyện, học tập, lao động, - hoạt động, nghỉ ngơi, giúp gia đình Câu Kiểm tra kế hoạch cá nhân HS - HS: Nộp kế hoạch cá nhân (4đ) - GV: cho em trình bày nội dung theo kế hoạch cá nhân B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Giới thiệu kế hoạch học tập, làm việc Minh Hằng SGV HS: Nhận xét kế hoạch Minh Hằng GV: Nhận xét, chuyển ý GV: Bài học hơm gồm nội dung nào? HS: Trả lời phần GV: Chuyển ý Nội dung học Phtas triển lực II Nội dung học Làm việc có kế hoạch: Hợp tác, - Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Xác định nhiệm vụ, giải xếp công việc ngày, vấn đề Mục tiêu: tuần cách hợp lí - Hiểu sống làm việc để việc thực có kế hoạch đầy đủ, có hiệu quả, - Kể số biểu sống có chất lượng, làm việc có kế hoạch - Nêu ý nghĩa sống làm việc Yêu cầu kế hoạch có kế hoạch phải: Cân đối nhiệm vụ: GV: Chia nhóm thảo luận: ( phút) Rèn luyện, học tập, lao RKN: động, nghỉ ngơi, giúp gia đình Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ HS:Thảo luận trình bày kết Nhóm 1, 2: Sống làm việc có kế hoạch có lợi ích gì? HS: - Rèn luyện ý chí, kỉ luật, nghị lực, kiên trì - Đạt kết qủa tốt, người yêu quý HS: Trả lời, HS khác nhận xét GV: Nhận xét Nhóm 3,4:Làm việc khơng có kế hoạch có hại gì? HS: Ảnh hưởng tới người khác, việc làm tùy tiện, kết qủa kém, bỏ sót cơng việc… HS: Trả lời, HS khác nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý Nhóm 5, 6: Theo em, lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì? HS: Phải tự kiềm chế hứng thú, ham muốn, đấu tranh với cám dỗ bên ngoài… HS khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, kết luận, chuyển ý * Nhấn mạnh: Sống làm việc có kế hoạch có ý nghĩa gì? HS: Trả lời, HS khác nhận xét GV: Nhận xét - Hoạt động 3: Liên hệ thực tế, qua hỏi tập GV: Theo em, làm để thực kế hoạch đặt ? Trách nhiệm, thân: - Phải vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch HS: Trả lời GV: Nhận xét, chốt ý GV: Bản thân em thực tốt việc Gv : Nguyễn Thị Mây Ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Giúp chủ động, Đánh giá tiết kiệm thời gian, công sức - Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác Trách nhiệm: - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần - Phải tâm thực kế hoạch đặt ra, phải kiên trì có nghị lực, biết kiểm tra thực không ảnh hưởng tới người khác… Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hoà chưa? HS: Trả lời GV: Nhận xét, chốt ý GV: Em có cần trao đổi với cha mẹ người khác gia đình lập kế hoạch khơng? Tại sao? HS: Trả lời nhận xét phần trả lời bạn GV: Nhận xét, bổ sung, chốt lại ý GV: Nhận xét, kết luận học Nêu ý nghĩa làm việc có kế hoạch - Tại phải sống làm việc có kế hoạch? - Cho hs liên hệ với bạn Phi Hùng tập b để thấy tác hại việc làm khơng có kế hoạch - Nếu làm việc khơng có kế hoạch có lợi, hại gì? - Trong q trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì? - Bản thân em làm tốt việc chưa? Sau lập kế hoạch, ta cần ý trách nhiệm gì? HS trả lời GV chốt: Điều quan trọng phải : - Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Cần biết làm việc có kế hoạch, biết điều chỉnh kế hoạch cần - Phải tâm thực kế hoạch đặt ra, phải kiên trì có nghị lực, biết kiểm tra tâm thực hiện,… C Hoạt động luyện tập - củng cố (10p) * Mục tiêu: Tôn trọng, ủng hộ lối sống làm việc có kế hoạch, phê phán lối sống tùy tiện, khơng có kế hoạch Biết sống, làm việc có kế hoạch Thể lực giải vấn đề thân hs Gv : Nguyễn Thị Mây - Để thực đầy đủ, không bỏ lỡ, Giúp chủ động, tiết kiệm thời gian, cơng sức Vượt khó, kiên trì, sáng tạo - Đạt kết cao công việc - Không cản trở, ảnh hưởng đến người khác Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ 1.Bài tập a Hs trả lời theo suy nghĩ Hoặc nêu khái niệm sgk Bài tập b Em không đồng ý với quan niệm Vì xây dựng kế hoạch sống làm việc nhiều năm Ví dụ bậc học, cấp học, định hướng phấn đấu, nghề nghiệp cho tương lai Bài tập đ Em lập kế hoạch làm việc tuần 22 23 Khi lập kế hoạch em cần trao đổi với người thân Vì để khơng trùng III Bài tập kế hoạch với gia đình, để gia đình biết mà tạo điều kiện cho em thực kế hoạch định cách tốt -> GV yêu cầu hs kiểm tra chéo kế hoạch nhau, nêu nhận xét GV chốt, cho điểm Btập akhái niệm sgk) - Qua học, em học được( bạn Vân Anh,…) điều gì? - Em cần phải có kế hoạch cho thân kì nghỉ Tết, học kì cho tương lai? - Về nhà học – làm kĩ lại tập e( GV hướng dẫn hs ) - Chuẩn 13.Quyền dược bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam Giải vấn dề, sáng tạo BTb Em không đồng ý với quan niệm Vì xây dựng kế hoạch sống làm việc nhiều năm Ví dụ bậc học, cấp học, định hướng phấn đấu, nghề nghiệp cho tương lai(bạn Trương Quế Chi) BTđ Em lập kế hoạch làm việc tuần 23 Khi lập kế hoạch em cần trao đổi với người thân khơng? Vì sao? D.Vận dụng GV: Cho HS chơi sắm vai TH1: Một HS cẩu thả, luộm thuộm, tùy tiện, làm việc không kế hoạch, kết qủa học tập Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ TH2: Một bạn HS cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết qủa học tập tốt, người yêu qúy HS: Đọc TH, thảo luận nhóm thực TH GV: Nhận xét, bổ sung, cho điểm GV: Kết luận toàn E Tìm tòi ,mở rộng + Học bài, làm tập kết hợp sách giáo khoa trang 37 + Lập kế hoạch học tập, làm việc tuần thân + Tìm ca dao, tục ngữ, hình ảnh, câu chuyện sống trẻ em + Xem trước truyện đọc, nội dung học tập SGK trang 38 – ****************************** Ngày soạn: 13/01/2020 Tiết: 22 BÀI 13 QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC CỦA TRẺ EM VIỆT NAM I Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Nêu số quyền trẻ em quy định Luật Bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em - Nêu bổn phận trẻ em gia đình, nhà trường xã hội - Nêu trách nhiệm gia đình, Nhà nước xã hội việc chăm sóc giáo dục trẻ em Kĩ năng: - Nhận biết hành vi vi phạm quyền trẻ em - Biết xử lí tình cụ thể có kiên quan đến quyền bổn phận trẻ em - Biết thực tốt quyền bổn phận trẻ em; đồng thời biết nhắc nhở bạn bè thực 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ quyền tơn trọng quyền bạn bè Năng lực hình thành phát triển cho học sinh: Thể lực giải vấn đề thân II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd biện pháp bảo vệ MT,TN, nghĩ đến lợi ích trước mắt-> nhiễm MT(nước, khơng khí, khí hậu, -> cạn kiệt TN(rừng, đất đai, ĐT vật diệt chủng, khan nước sạch, ) Ví dụ làm nhiễm mơi trường? HS nêu: Những sông bị tắc nghẽn, đục ngầu rác thải; khói bụi, rác bẩn từ nhà máy, khu dân cư xả ra; khơng khí ngột ngạt; khí hậu biến đổi bất thường,… Ví dụ làm cạn kiệt tài nguyên? H: Rừng bị chặt phá bừa bãi, diện tích rừng ngày bị thu hẹp; đất bị bạc mầu; nhiều loại động – thực vật bị biế mất; nạn khan nước sạch,… Vai trò MT TNTN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người: - Tạo nên sở vật chất để p/triển kinh tế văn hóa, xh, nâng cao chất lượng sống người - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt Nếu khơng có MT, người khơng thể tồn * Củng cố: Mỗi cần phải bảo vệ MT Giữ cho MT lành, đẹp, đảm bảo cân sinh thái, cải thiện MT, ngăn chặn khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây Bảo vệ tntn khai thác sử dụng hợp lí, tiết kiệm, tu bổ, tái tạo,… Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ MT, TNTN? - Thực qui định p/l bảo vệ TN, MT Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hồ người đời sống hoạt động kinh tế, không thực biện pháp bảo vệ MT,TN, nghĩ đến lợi ích trước mắt Giải vấn đề Vai trò MT TNTN có tầm quan trọng đặc biệt đời sống người: - Tạo nên sở vật chất để p/triển kinh tế văn hóa, xh, nâng cao chất lượng sống người - Cung cấp cho người phương tiện để sinh sống, phát triển mặt Nếu khơng có MT, người khơng thể tồn Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd - Giữ gìn vệ sinh mơi trường, đổ rác nơi quy định - Hạn chế dùng chất khó phân hủy ( nilon, nhựa), thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải - Tiết kiệm nguồn TNTN( điện, nước sạch,…) Những quy định pháp luật bảo vệ MT TNTN? GV giới thiệu luật bảo vệ rừng, biển, Một số quy định bảo vệ nguồn nước, khơng khí, bảo vệ rừng, bảo vệ động – thực vật quý Kể số hành vi bị pl nghiêm cấm(bài tập b),… Liên hệ số công ty vi phạm bị xử lí Vedan,For mo sa, - Đây nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, nghiệp toàn dân - Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt nguồn TN, hủy hoại MT Bài 15 Bảo vệ di sản văn hóa 1.Khái niệm: a Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa (DSVH) sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa khoa học; lưu truyền H: Có loại dsvh? Có loại dsvh( vật thể phi vt) DSVH gồm có DSVHPVT di sản vh vật thể, có ý nghĩa lịch sử, giáo dục, truyền thống, giá trị kinh tếxã hội không nhỏ b DSVHPVT gì? Cho ví dụ? DSVHPVT sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa khoa học Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hồ Biện pháp cần thiết để bảo vệ MT TNTN: - Thực qui định p/l bảo vệ TN, MT - Giữ gìn vệ sinh môi trường, đổ rác nơi quy định - Hạn chế dùng chất khó phân hủy ( nilon, nhựa), thu gom, tái chế tái sử dụng đồ phế thải - Tiết kiệm điện, nước sạch, … Những quy định pháp luật bảo vệ MT TNTN: - Đây nhiệm vụ trọng yếu, cấp bách quốc gia, nghiệp toàn dân - Nghiêm cấm hoạt động làm suy kiệt nguồn TN, hủy hoại MT Bài 15 Bảo vệ di sản văn hóa 1.Khái niệm: a Di sản văn hóa sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa khoa Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd H: Hãy kể số di sản văn hóa phi vật thể mà em biết? DSVHPVT bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí nghề truyền thống,văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống,… Vd Những điệu dân ca quan họ, Tuồng, chèo, cải lương, nhã nhạc cung đình, đờn ca tài tử Nam Bộ(mới công nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại) c DSVHVT gì? DSVHVT sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học - Kim Tự Tháp Ai Cập, Vạn lí trường thành, - Cố Huế, Phố cổ Hội An, thánh địa Mĩ Sơn, Vịnh Hạ Long Di tích lịch sử- văn hóa, danh lam thắng cảnh gì? Cho ví dụ? (SGK) -> Sự giống khác DSVHVT DSVHPVT DSVH sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa khoa học; lưu truyền từ hệ qua hệ khác Có loại dsvh: DSVHPVT DSVHVT - DSVHPVT gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí nghề truyền thống, văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống,… - VD: Lễ hội cồng chiêng Tây Nguyên, Lễ giỗ Tổ Hùng Vương Nhã nhạc cung đình Huế; điệu dân ca, quan họ, hát cải lương, chèo, tuồng, - HS nêu sgk - VD: biển Nha Trang, đền vua Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hồ học; lưu truyền b Di sản văn hóa phi vật thể sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa khoa học DSVHPVT bao gồm tiếng nói, chữ viết, lối sống, lễ hội, bí nghề truyền thống,văn hóa ẩm thực, trang phục truyền thống,… c Di sản văn hóa vật thể sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học VD Hồng thành Thăng Long, trống đồng Đơng Sơn,đô thị cổ Hội An, Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Đinh, vua Lê, - Giống giá trị lịch sử, văn hóa khoa học; lưu truyền từ hệ qua hệ khác - Khác nhau: + DSVHPVT sản phẩm tinh thần, + DSVHVT sản phẩm vật chất, * Gọi hs đọc làm tập b Em đồng tình với ý kiến ? Vì sao? Em đồng tình với ý kiến bạn Dung Vì cần bảo vệ, giữ gìn dsvh, Tại phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh, DTLS- VH? - Mỗi dân tộc đại gđ dân tộc Việt Nam có nét văn hóa riêng cần giữ gìn phát huy, điều có ý nghĩa văn hóa Việt Nam? - Chúng ta phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh, DTLS- VH chúng có ý nghĩa phát triển vh Việt Nam? - Vì DSVH tài sản dân tộc nói lên TT dân tộc, - Thể công đức tổ tiên công xây dựng bảo vệ tổ quốc - Thể kinh nghiệm dân tộc Ý nghĩa việc lĩnh vực phải giữ gìn, bảo vệ di -> Làm cho văn hóa nước ta sản văn hóa: thêm tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Chúng ta phải giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh, DTLS- VH chúng có Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd ý nghĩa phát triển vh giới- nhân loại? - DSVHVN góp phần làm phong phú thêm kho tàng di sản văn hóa giới Cần tơn trọng, bảo vệ, - DSVHVN có ý nghĩa di sản văn hóa giới? Ở nhiều nước du lịch sinh thái, văn hóa trở thành ngành k/tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua thiết lập mqh hội nhập p/triển Nêu gương biết giữ gìn, bảo vệ DSVH: Bác Hồ Bài 16 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo - Tín ngưỡng niềm tin người vào thần bí, hư ảo, vơ hình: (ví dụ: thần linh, thượng đế, đức Chúa trời, ) - Tơn giáo hệ thống có tổ chức, có giáo lí,…( ví dụ: đạo Phật, đạo Thiên Chúa, ) - Mê tín dị đoan: tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên bói tốn, chữa bệnh phù phép ảnh hưởng đến sức khỏe, tài sản, tính mạng người -> Phân biệt TN, TG với MTDĐ? 2.Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo quyền cơng dân: Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo mà khơng cưỡng cản trở THCS Bích Hồ - DSVH tài sản dân tộc nói lên TT dân tộc Thể công đức tổ tiên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực - Làm cho văn hóa nước ta thêm tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc DSVH Việt Nam góp phần làm phong phú thêm kho tàng di sản văn hóa giới Bài 16 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo Khái niệm: - Tín ngưỡng niềm tin người vào thần bí, hư ảo, vơ hình: (ví dụ: Bài 17 Nhà nước CHXHCN Việt thần linh, thượng đế, đức Nam Chúa trời, ) Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd Nước ta - Nước VN dân chủ cộng hòa đời 2.9.1945 Là thành c/m T8.1945 Đảng CSVN lãnh đạo Đổi tên nước CHXHCNVIỆT NAM vào 02/07/1976 Nhà nước ta nhà nước ai? - Nhà nước CHXHCNVN là: “Nhà nước dân, dân, dân” - Giải thich Nhà nước ta Nhà nước dân, dân, dân ? ( Bta: Nhà nước ta Nhà nước dân, dân dân :Bởi NN ta thành c/m ND, ND đấu tranh, lập hoạt động lợi ích ND Bộ máy nhà nước gì? Bộ máy nhà nước 1hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp TW cấp địa phương, có chức nhiệm vụ khác a Bộ máy nhà nước bao gồm loại quan? Bộ máy nhà nước bao gồm loại quan: - Các quan quyền lực - Các quan hành - Các quan xét xử - Các quan kiểm sát b Bộ máy nhà nước ta phân thành cấp, tên gọi cấp? Bộ máy nhà nước ta phân thành cấp: TƯ, Tỉnh, Huyện cấp xã(p,tt) Chức năng, n/vụ quan Bộ máy nhà nước? Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hồ - Tơn giáo hệ thống có tổ chức, có giáo lí,…( ví dụ: đạo Phật, đạo Thiên Chúa, ) - Mê tín dị đoan: tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên bói toán, chữa bệnh phù phép ảnh hưởng đến sức khỏe, tài sản, tính mạng người -> TN, TG khác với MTDĐ 2.Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo quyền cơng dân: Cơng dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tơn giáo mà không cưỡng cản trở Bài 17 Nhà nước CHXHCN Việt Nam Nước ta - Nước VN dân chủ cộng hòa đời 2.9.1945 Đổi tên nước CHXHCNVIỆT NAM vào 02/07/1976 Nhà nước CHXHCNVN là: “Nhà nước dân, dân, dân” - Nhà nước ta Nhà nước dân, dân dân :Bởi NN ta thành c/m ND, ND đấu tranh, lập hoạt động lợi ích ND Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Bộ máy nhà nước ? Bộ máy nhà nước 1hệ thống tổ chức bao gồm quan nhà nước cấp TW cấp địa phương, có chức nhiệm vụ khác Bộ máy nhà nước bao gồm loại quan: - Các quan quyền lực - Các quan hành - Các quan xét xử - Các quan kiểm sát Bộ máy nhà nước ta phân thành cấp C Hoạt động luyện tập Hướng II LUYỆN TẬP dẫn làm tập (10 phút) * Mục tiêu: Vận dụng linh hoạt vào làm tập, dặn dò chuẩn bị tiết kiểm tra Bài 12 Sống làm việc có kế hoạch Bài 12 Sống làm việc có BTd Em khơng đồng ý với quan kế hoạch niệm Vì xây dựng kế BTd Em không đồng ý với hoạch sống làm việc nhiều năm quan niệm Vì xây Ví dụ bậc học, cấp học, định dựng kế hoạch sống làm hướng phấn đấu, nghề nghiệp cho việc nhiều năm Ví dụ bậc tương lai(bạn Trương Quế Chi), học, cấp học, định hướng phấn BTđ Em lập kế hoạch làm đấu, nghề nghiệp cho tương việc tuần 28Gọi hs đọc; trao đổi lai(bạn Trương Quế Chi), làm tập d BTđ Em lập kế hoạch Khi lập kế hoạch em cần trao đổi làm việc tuần 28 Gọi hs đọc; với người thân khơng? Vì sao? trao đổi làm tập d Khi lập kế hoạch em cần trao đổi Khi lập kế hoạch em cần trao với người thân Vì để khơng trùng đổi với người thân khơng? Vì kế hoạch với gia đình, để gia đình sao? biết mà tạo điều kiện cho em thực Khi lập kế hoạch em cần trao kế hoạch định cách tốt đổi với người thân Vì để Gv : Nguyễn Thị Mây Giải vấn đề Liên tưởng Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ GV nhận xét cho điểm không trùng kế hoạch với gia Bài 13 Quyền bảo vệ, chăm đình, để gia đình biết mà tạo sóc giáo dục trẻ em điều kiện cho em thực kế Đánh giá hoạch định cách tốt H: Ở địa phương em có GV nhận xét cho hoạt động để bảo vệ, chăm sóc, điểm giáo dục trẻ em? Bài 13 Quyền bảo vệ, Hs tự liên hệ trả lời chăm sóc giáo dục trẻ em BTd Trong trường hợp bị kẻ xấu đe doạ, lôi kéo vào đường BTd Trong trường hợp bị kẻ phạm tội em sẽ: tìm cách xấu đe doạ, lơi kéo vào nói với bố mẹ thầy biết, đường phạm tội em sẽ: tìm BTđ Học sinh tự trình bày cách nói với bố mẹ Bài 14 Bảo vệ MT TNTN thầy cô biết, 1.Bài tập b Hành vi gây ô nhiễm phá hủy môi trường : ( 1, 2, 3, ) Bài tập d Gọi hs xung phong BTđ đọc đoạn văn GV nhận xét, đánh Bài 14 Bảo vệ MT TNTN giá 1.Bài tập b Bài 15 Bảo vệ di sản văn hóa Hành vi gây nhiễm phá hủy d u cầu hs trình bày tóm tắt môi trường : ( 1, 2, 3, ) loại DSVH địa phương, đất Bài tập d Gọi hs xung nước Đại diện hs đọc tóm tắt phong đọc đoạn văn GV nhận làm, hs lắng nghe, nhận xét xét, đánh giá Gv nhận xét, khen ngợi Bài 15 Bảo vệ di sản văn - HS làm btđ: Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ hóa dsvh: Làm vệ sinh, quan tâm tìm Bài tập d.Trình bày tóm tắt hiểu, bình chọn, tuyên truyền, tự loại DSVH địa phương , đất nước hào giới thiệu, nhắc nhở, Hành vi phá hoại dsvh : tự xâm phạm, chiếm đoạt, mua bán trái phép, ->Cần khuyên nhủ, giải thích, vận Bài tập đ động, nhắc nhở, phê phán, ngăn Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ dsvh: Làm vệ sinh, chặn GV: Bảo vệ DSVH góp phần quan tâm tìm hiểu, bình chọn, bảo vệ mơi trường tự nhiên, môi tuyên truyền, tự hào giới thiệu, Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd trường sống người, vấn đề xúc nhân loại Đảng Nhà nước ta ban hành luật DSVH Bảo vệ giữ gìn quyền nghĩa vụ cơng dân, nên tuyên truyền để người thực tốt, phê phán h/vi vi phạm p/l.(BTđ) Bài 16 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo 1.Bài tập a Theo em, người có đạo người có tín ngưỡng, tơn giáo 2.Bài tập c Hành vi vi phạm quyền tự tín ngưỡng như: - Nhạo báng - Chê bai - Bài xích gây đồn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tơn giáo khác 3.Bài tập g Theo em, học sinh có tượng mê tín dị đoan như: Van vái, bói tên, bói tuổi, Theo em cần giải thích cho bạn hiểu để khắc phục 4.Bài tập d Quyền tự tin ngưỡng là? Quyền tự tin ngưỡng cơng dân có quyền theo hay khơng theo TN,TG nào, cơng dân có quyền thơi khơng theo TN,TG hpặc bỏ TN,TG để theo TN,TG khac mà khơng có quyền cưỡng bức, cản trở THCS Bích Hồ nhắc nhở, Hành vi phá hoại dsvh : tự xâm phạm, chiếm đoạt, mua bán trái phép, Bài 16 Quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo 1.Bài tập a Theo em, người có đạo người có tín ngưỡng, tơn giáo 2.Bài tập c Hành vi vi phạm quyền tự tín ngưỡng như: - Nhạo báng - Chê bai - Bài xích gây đồn kết, chia rẽ người có tín ngưỡng, tơn giáo khác, 3.Bài tập g Theo em, học sinh có tượng mê tín dị đoan như: Van vái, bói tên, bói tuổi, Theo em cần giải thích cho bạn hiểu để khắc phục 4.Bài tập d Quyền tự tin ngưỡng công dân có quyền (BTb) Phân biệt tín ngưỡng, tơn theo hay khơng theo giáo với mê tín dị đoan? (BTb) TN,TG nào, cơng dân có - >Tín ngưỡng, tơn giáo khác với quyền thơi khơng theo TN,TG mê tín dị đoan vì: hpặc bỏ TN,TG để Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd - Tín ngưỡng niềm tin người vào thần bí, hư ảo, vơ hình: (ví dụ: thần linh, thượng đế, đức Chúa trời, ) - Tơn giáo hệ thống có tổ chức, có giáo lí,…( ví dụ: đạo Phật, đạo Thiên Chúa, ) - Mê tín dị đoan: tin vào điều mơ hồ, nhảm nhí, khơng phù hợp với lẽ tự nhiên bói tốn, chữa bệnh phù phép ảnh hưởng đến sức khỏe, tài sản, tính mạng người -> Tín ngưỡng, tơn giáo khác với mê tín dị đoan H: Hãy kể ví dụ mê tín dị đoan mà em thấy thực tế? GV: Những tượng mà em vừa nêu gây thiệt hại tiền đơi tính mạng Bài tập đ Em làm để thực tốt quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo công dân? HS tự liên hệ thân Bài 17 Nhà nước CHXHCN Việt Nam Vẽ sơ đồ phân công BMNN Vẽ sơ đồ phân cấp BMNN Chức năng, n/vụ quan Bộ máy nhà nước( Quốc hội, phủ, HĐND, UBND, TAND, VKSND)? Bài tập sgk * Hướng dẫn học nhà - Soạn kĩ đề cương ôn tập(bài 16+ 17) - Ghi nhớ đề cương.Chuẩn bị cho tiết kiểm tra học kì tập trung vào thứ tuần 36 Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hồ theo TN,TG khac mà khơng có quyền cưỡng bức, cản trở Phân biệt tín ngưỡng, tơn giáo với mê tín dị đoan? (BTb) - >Tín ngưỡng, tơn giáo khác với mê tín dị đoan Bài tập đ Em làm để thực tốt quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo cơng dân? Bài 17 Nhà nước CHXHCN Việt Nam Vẽ sơ đồ phân công BMNN Vẽ sơ đồ phân cấp BMNN Chức năng, n/vụ quan Bộ máy nhà nước? Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hoà D Vận dụng(3’) - GV: Nhận xét ý thức ôn tập lớp : Khen ngợi em tích cực ơn tập Nhắc nhở em chưa tích cực - GV: Nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức ơn tập E Tìm tòi,mở rộng (2’) - Tự ôn tập nhà - Nắm kiến thức - Chuẩn bị cho kiểm tra học kì **************************** Ngày soạn 11/05/2020 Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu học 1-Kiến thức: Giúp HS vận dụng kiến thức trọng yếu học từ đầu học kì để làm kiểm tra 2-Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học để kiểm tra đạt kết cao Trình bày sạch, đẹp làm kiểm tra học kì 3-Thái độ: Qua tiết kiểm tra học sinh cần tỏ thái độ nghiêm túc làm 4- Hình thành lực cho HS: Thể lực giải vấn đề đề II Chuẩn bị tài liệu, phương tiện GV: Ra ma trận, đề, biểu điểm, đáp án ( giáo án), gửi trình duyệt, in HS: Ôn kĩ đề cương, chuẩn bị đồ dùng để làm kiểm tra III Tổ chức hoạt động học học sinh * GV phát đề kiểm tra cho hs: Yêu cầu HS đọc kĩ đề trước làm bài, làm nghiên túc - HS tự làm cách trung thực - GV quan sát nhắc nhở cần - GV thu hết kiểm lại số kiểm tra HS - Nêu nhận xét, đánh giá chung kiểm tra * Củng cố - dặn dò Về nhà đọc chuẩn bị tiết thực hành, ngoại khóa Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II gdcd Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Chủ đề TN TL TN TL Thấp Cao Quyền trẻ em C1(0,5 ) Bảo vệ môi trường tài nguyên thiênnhiên Bảo vệ di sản văn hoá C3(0,5 ) C6(0,5 ) C4(0,5 ) Bộ máy nhà nước cấp sở C5(0,5 ) C2(0,5 ) Nhà nước CHXHCHVN Quyền nghĩa vụ CD nhà nước Số câu Số điểm C3(2đ) Tổng C7(0,5 ) C8(0,5 ) C2(2đ ) C1 (2đ) 2 11 2 10 Đề CD7 II I.TRẮC NGHIỆM (4điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời Câu1: Trong hành vi sau , hành vi xâm phạm đến quyền trẻ em : a- Quan tâm chăm sóc trẻ khuyết tật b-Bắt trẻ bỏ học phụ giúp gia đình c-Lập quỹ khuyến học giúp trẻ em d-Tổ chức văn nghệ ,thể thao cho trẻ em nghèo vượt khó Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Câu2 : Trong hành vi sau ,hành vi gây ô nhiễm , phá hủy môi trường a- Giữa vệ sinh nơi xung quanh trường học b-Trả động vật hoang dó rừng c- Đổ rác xác súc vật chết xuống sông d-Trồng cõy gõy rừng phủ xanh đồi trọc Câu 3: Hành vi đáng phê phán? a- Nói thiếu văn hố lễ chùa c- Nghe giảng đạo cách chăm b- Tuân thủ quy định nhà chùa d-Cho trẻ em lễ chùa Câu4 : Nhà nước ta đổi tên thành CHXHCNVN vào ngày tháng năm nào? a- Ngày 19 5.1975 c- Ngày 22 12.1982 b- Ngày 27 1976 d- Ngày 2.7.1976 Câu : Bộ máy nhà nước cấp xã gồm có quan? a- Hai c-Bốn b- Ba d- Năm Câu6: Trong hành vi sau ,hành vi gúp phần giữ gìn ,bảo vệ di sản văn hóa a- Giữ gìn di tích lịch sử c- Đập phá di sản văn hóa b- Lấy cắp cổ vật nhà d- Hổ trợ buôn lậu cất giấu cổ vật Câu 7:: Tìm di tích lịch sử a- Động Phong Nha c- Địa đạo Củ Chi b- Vịnh Hạ Long d- Thác Pren Câu 8: Trong bình chọn kì quan thiên nhiên giới tổ chức NewOpenWorld phát động, Việt Nam cú địa danh nằm tốp 10? a- Khơng có c- b- d- II.TỰ LUẬN: ( điểm ) Câu1: Nêu quyền nghĩa vụ công dân nhà nước? Câu2: Theo em, quan máy nhà nước ta gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực nhà nước? Cơ quan quan quyền lực nhà nước cao nhất? Tại sao? Câu2: Em làm để thực bổn phân trẻ em gia đình xã hội? ĐÁP ÁN GDCD7 Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ I.TRẮC NGHIỆM: (4 điểm) Trả lời đỳng ý 0,5đ Câu Đáp án B C C D D A C B II.TỰ LUẬN: (6điểm) 1/Câu1( điểm ): -Quyền:Giám sát,góp ý kiếnvào hoạt động đại biểu quando bầu -Nghĩa vụ:Thực tốt sách,PL nhà nước,bảo vệ quan nhà nước,giúp đoqx cán nhà nước thi hành công vụ 2/Câu 2( điểm ): - Đó Quốc hội, Hội đồng nhân dân cấp - Quốc hội quan quyền lực cao nhất, nhân dân bâu nhân dân giao cho nhiệm vụ trọng đại quốc gia : +Làm hiến pháp, sửa đổi hiến pháp pháp luât , phát huy quyền làm chủ nhân dân nghiệp XD bảo vệ Tổ quốc +Quyết định sách đối nội, đối ngoại + Quyết định nguyên tắc chủ yếu tổ chức hoạt động máy nhà nước hoạt động cơng dân 3/Câu 3( điểm ): -Gia đình: Chăm ,tự giác học tập,Vâng lời bố mẹ,yêu quý kính trọng ơng bà cha mẹ,giúp đỡ gia đình… -Xã hội: lễ phép ,yêu qê hương đất nước,có ý thức xây dựng bảo vệ tổ quốc,tôn trọng ,chấp hành PL,thực nếp sống văn minh **************************** Ngày soạn 18/05/2020 Tiết 37 TRẢ VÀ CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II Gv : Nguyễn Thị Mây Năm học: 2019-2020 Giáo án gdcd Gv : Nguyễn Thị Mây THCS Bích Hoà Năm học: 2019-2020 ... 2019-2020 Giáo án gdcd THCS Bích Hồ Giáo viên: SGK, SGV, GDCD 7, luật bảo vệ chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ luật dân sự, tài liệu tham khảo Học sinh: SGK, đọc chuẩn bị III HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt... vấn đề thân II Chuẩn bị tài liệu phương tiện dạy học Giáo viên: SGK, SGV, Hiến pháp 2013, giáo án, Luật BVMT, tài liệu tham khảo, Học sinh: SGK Đọc chuẩn bị III HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động... + Học bài, làm tập kết hợp sách giáo khoa trang 45, 46, 47 + Viết văn nói ý thức bảo vệ thiên nhiên ,môi trường em người * Đối với tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị 15: “Bảo vệ di sản văn hóa” (2Tiết)