Tiểu luận giữa kỳ:THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC. VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY. SỰ VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY
ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - - TIỂU LUẬN GIỮA KỲ Môn học: Triết học Mác – Lênin Học kỳ II (2019-2020) THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY Sinh viên: Mã số sinh viên: Lớp: Trường: Giảng viên: Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2020 Lời đầu tiên, cho chúng em xin cảm ơn Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cụ thể Trường Đại học Kinh tế - Luật đưa mơn “Triết học Mác – Lênin” vào chương trình giảng dạy để chúng em hiểu rõ xác chất trình vận động xã hội, từ có sở để giải thích đưa phương pháp giải tất vấn đề cụ thể sống xung quanh ta Chúng em chân thành gửi lời cảm ơn giáo viên môn Cô Nguyễn Thị Hồng Hoa Nhờ giảng dạy nhiệt tình, tâm huyết giúp chúng em hứng thú với môn học tiếp thu đầy đủ tri thức mà cô truyền đạt Thông qua học, chúng em tích lũy cho thân nhiều nguyên tắc, lý luận quý giá việc nhìn nhận, thấu hiểu gia nhập vào xã hội Đây chắn hành trang quý báu chúng em chặn đường tới Cuối lời, em kính chúc ln mạnh khỏe, vui vẻ, hạnh phúc ln thành cơng q trình truyền bá tri thức cho hệ tương lai; kính chúc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Trường Đại học Kinh tế - Luật ngày phát triển bền vững tương lai, trở thành trường đại học uy tín với chất lượng học tập giảng dạy tốt, đại số Việt Nam MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU ………………………………………………………………… PHẦN I: LÝ LUẬN VỀ THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC…………………………………………………………………5 Khái niệm thực tiễn…………….….…………………………………….….5 1.1 Thực tiễn gì?……………………………………………………… 1.2 Các hình thức hoạt động thực tiễn…………………………6 1.3 Chức hình thức hoạt động thực tiễn…………………… Khái niệm nhận thức……………………………………………………… 2.1 Nhận thức gì?…….……………………………………………………8 2.2 Các trình độ nhận thức….……………………………………………… 2.3 Quá trình nhận thức…………………………………………………….10 Vai trò thực tiễn nhận thức………………………………… 14 Ý nghĩa phương pháp luận……………………………………………… 17 PHẦN II: THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ….…….………….18 Chân lý tính chất chân lý…………………………………………18 Nội dung nguyên tắc thực tiễn tiêu chuẩn chân lý……………………18 PHẦN III: SỰ VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY…………………………………… …… ……………… 21 Trong việc giải thích tính cấp thiết đổi mới…………………………… 21 Trong nội dung công đổi mới…………………………………… 22 Trong thành tựu đổi mới…………………………………25 LỜI KẾT… …………………………………… ……………………………….28 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO……….……………………………… 29 LỜI MỞ ĐẦU Trong công xây dựng phát triển kinh tế nhiều thành phần, vận hành theo chế thị trường, có quản lý Nhà nước, theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta nay, lý luận nhận thức, vấn đề cải tạo thực tiễn kinh tế thu hút quan tâm nhiều đối tượng Ngày nay, Triết học phận tách rời với phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề triết học lý luận nhận thức thực tiễn, phương pháp biện chứng,… sở, phương hướng, tôn cho hoạt động thực tiễn, xây dựng phát triển xã hội Nếu xuất phát từ lập trường triết học đắn, người có cách giải phù hợp với vấn đề sống đặt Việc chấp nhận hay không chấp nhận lập trường khơng đơn chấp nhận giới quan định hay cách lý giải định giới, mà chấp nhận sở phương pháp luận định đạo cho hoạt động Chúng ta biết rằng, Triết học ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác Lênin rõ chủ nghĩa vật biện chứng triết học chủ nghĩa Mác Cho đến nay, có Triết học Mác mang tính ưu việt Trên sở tảng Triết học Mác – Lênin, Đảng Nhà nước ta học tập tiếp thu tư tưởng tiến bộ, đề mục tiêu, phương hướng đạo xác, đắn để xây dựng phát triển xã hội, phù hợp với hoàn cảnh đất nước Mặc dù có khiếm khuyết khơng thể tránh khỏi song hướng cải tạo thực tiễn, phát triển kinh tế, bước đưa đất nước ta tiến kịp trình độ nước khu vực giới mặt Chính thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội, qua mười năm đổi hai mươi năm trì phát triển minh chứng xác đáng cho vấn đề nêu Hoạt động nhận thức cải tạo thực tiễn với nắm bắt quy luật khách quan vận hành kinh tế nước ta vấn đề nhiều xem xét tranh cãi, trình hội nhập Vì vậy, với mong muốn tìm hiểu thêm vấn đề này, em định chọn đề tài “THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY” PHẦN I: LÝ LUẬN VỀ THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Trong chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận nhận thức (hay nhận thức luận) nội dung phép biện chứng; lý luận nhận thức vật biện chứng, tức học thuyết khả nhận thức người giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn; lý giải chất, đường quy luật chung trình người nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn người Cụ thể, triết học chủ nghĩa Mác – Lênin cho người tự làm lịch sử hoạt động thực tiễn Đó cách hiểu vai trò thực tiễn với tư cách điểm xuất phát quan niệm vật lịch sử điểm xuất phát lý luận nhận thức vật biện chứng Khái niệm thực tiễn 1.1 Thực tiễn gì? Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận nhận thức, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin tạo nên bước chuyển biến cách mạng triết học nói chung lý luận nhận thức nói riêng đưa quan điểm thực tiễn sau: • Thực tiễn toàn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử xã hội người nhằm cải biến tự nhiên xã hội • Bản chất hoạt động thực tiễn tác động qua lại chủ thể khách thể Có thể hiểu, hoạt động thực tiễn hoạt động mà người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất làm biến đổi chúng theo mục đích Đó hoạt động đặc trưng chất người Nó thực cách tất yếu khách quan không ngừng phát triển người qua thời kỳ lịch sử Chính mà hoạt động thực tiễn hoạt động mang tính chất sáng tạo có mục đích, tính lịch sử - xã hội 1.2 Các hình thức hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn đa dạng với nhiều hình thức ngày phong phú, song chia thành ba hình thức là: Hoạt động sản xuất vật chất, Hoạt động trị xã hội Hoạt động thực nghiệm khoa học • Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức hoạt động bản, quan trọng thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất, điều kiện cần thiết nhằm trì tồn phát triển Ví dụ hoạt động gặt lúa nơng dân, lao động công nhân nhà máy, xí nghiệp, hoạt động… • Hoạt động trị xã hội: hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội nhằm cải tạo thực xã hội cải biến quan hệ trị xã hội nhằm mục đích thúc đẩy xã hội phát triển Ví dụ hoạt động bầu cử đại biểu Quốc hội, tiến hành Đại hội Đoàn Thanh niên trường học, Hội nghị cơng đồn,… • Hoạt động thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt hoạt động thực tiễn Thực nghiệm bao gồm thực nghiệm sản xuất, thực nghiệm khoa học, thực nghiệm xã hội,… tiến hành điều kiện nhân tạo, gần giống, giống lặp lại trạng thái tự nhiên xã hội nhằm rút ngắn thời gian q trình biến đổi để xác định quy luật biến đổi, phát triển đối tượng nghiên cứu, dựa sở nhận thức giới, chứng minh tính chân thực nhận thức Ví dụ hoạt động nghiên cứu, làm thí nghiệm nhà khoa học để tìm vật liệu mới, nguồn lượng mới, vác-xin phòng ngừa dịch bệnh mới,… 1.3 Chức hình thức hoạt động thực tiễn Mỗi hình thức hoạt động thực tiễn có chức quan trọng khác nhau, khơng thể thay cho song chúng có mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại lẫn Trong mối quan hệ đó, hoạt động sản xuất vật chất loại hoạt động có vai trò quan trọng nhất, đóng vai trò định hoạt động thực tiễn khác Bởi hoạt động nguyên thủy (là hoạt động đưa người từ trạng thái thú vật lên trạng thái người) tồn cách khách quan, thướng xuyên đời sống người tạo điều kiện, cải thiết yếu nhất, có tính định sinh tồn phát triển người nói riêng xã hội lồi người nói chung Khơng có hoạt động sản xuất vật chất khơng thể có hình thức thực tiễn khác Các hình thức thực tiễn khác, suy đến xuất phát từ thực tiễn sản xuất vật chất nhằm phục vụ thực tiễn sản xuất vật chất Tuy nhiên, nói khơng có nghĩa hình thức hoạt động trị xã hội thực nghiệm khoa học hoàn toàn thụ động, lệ thuộc chiều vào hoạt động sản xuất vật chất Ngược lại, chúng có tác dụng kìm hãm thúc đẩy hoạt động sản xuất vật chất phát triển Chẳng hạn, hoạt động thực tiễn trị xã hội mang tính chất tiến bộ, cách mạng hoạt động khoa học thực nghiệm khoa học đứng đắn tạo đà cho hoạt động sản xuất phát triển; ngược lại, kìm hãm phát triển hoạt động sản xuất vật chất Đặc biệt hai dạng hoạt động ngày có vai trò phát triển xã hội thời kì hội nhập với cách mạng khoa học công nghệ đại bùng nổ Chính tác động qua lại lẫn hình thức hoạt động làm cho hoạt động thực tiễn động, phát triển ngày có vai trò quan trọng hoạt động nhận thức Khái niệm nhận thức 2.1 Nhận thức gì? Chủ nghĩa vật khẳng định: Nhận thức q trình phản ánh tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc cno người sở thực tiễn, nhằm sáng tạo tri thức giới khách quan Quan niệm xuất phát từ bốn nguyên tắc sau đây: • Thừa nhận giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người • Thừa nhận người có khả nhận thức giới khách quan vào óc người, hoạt động tìm hiểu khách thể chủ thể; thừa nhận khơng có khơng thể nhận thức mà có mà người chưa nhận thức • Khẳng định phản ánh q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Quá trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ chưa sâu sắc, chưa toàn diện đến sâu sắc tồn diện hơn,… • Coi thực tiễn sở chủ yếu trực tiếp nhận thức; động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Như vậy, theo quan điểm vật biện chứng nhận thức thuộc phạm hoạt động phản ánh người (với tư cách chủ thể nhận thức) vi giới khách quan (với tư cách khách thể nhận thức) tiến hành thông qua hoạt động thực tiễn nhằm sáng tạo tri thức phục vụ hoạt động thực tiễn, đồng thời lấy thưc tiễn làm tiêu chuẩn để xác định tính chân lý tri thức 2.2 Các trình độ nhận thức Với quan điểm suy vật biện chứng nêu, nhận thức định phải q trình, trình từ trình độ nhận thức kinh nghiệm đến trình độ nhận thức lý luận; từ trình độ nhận thức thơng thường đến trình độ nhận thức khoa học a) Từ trình độ nhận thức kinh nghiệm đến trình độ nhận thức lý luận Nhận thức kinh nghiệm trình độ nhận thức hình thành từ quan sát trực tiếp vật, tượng giới tự nhiên, xã hội hay thí nghiệm khoa học Kết nhận thức kinh nghiệm tri thức kinh nghiệm Nhận thức lý luận trình độ nhận thức gián tiếp, trừu tượng, có tính hệ thống việc khái quát chất, quy luật vật, tượng Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận hai giai đoạn nhận thức khác có mối quan hệ biện chứng lẫn Trong mối quan hệ đó, nhận thức kinh nghiệm sở nhận thức lý luận; cung cấp hiểu biết mặt riêng rẻ, bên vật, tượng để tổng kết khái quát thành lý luận, lại chưa phản ánh chất, mối liên hệ mang tính quy luật Ngược lại, hình thành từ tổng kết kinh nghiệm nhận thức lý luận khơng hình thành cách trực tiếp từ kinh nghiệm mà lý luận trước kiện kinh nghiệm, hướng dẫn hình thành tri thức kinh nghiệm có giá trị, lựa chọn kinh nghiệm hợp lý để phục vụ hoạt động thực tiễn b) Từ trình độ nhận thức thơng thường đến trình độ nhận thức khoa học Nhận thức thơng thường loại nhận thức hình thành cách tự phát, trực tiếp hoạt động ngày người Nó phản ánh vật, tượng xảy với đặc điểm chi tiết, cụ thể sắc thái khác vật, tượng bộc lộ thuộc tính, mối liên hệ quan hệ khác giũa chúng, đem lại tài liệu cho nhận thức, giúp cho người nhận thức, nắm bắt chất, quy luật vận động phát triển giới Trên sở mà hình thành nên lý thuyết khoa học Chẳng hạn, xuất học thuyết Macxit vào năm 40 kỷ XIX bắt nguồn từ hoạt động thực tiễn phong trào đấu tranh giai cấp công nhân chống lại giai cấp tư sản lúc Có thể nói, suy cho cùng, khơng có lĩnh vực tri thức mà lại không xuất phát từ thực tiễn, không nhằm vào việc phục vụ, hướng dẫn thực tiễn Do đó, ly thực tiễn, khơng dựa vào thực tiễn nhận thức xa rời sở thực nuôi dưỡng phát sinh, tồn phát triển Cũng thế, chủ thể nhận thức khơng thể có tri thức đắn sâu sắc giới xa rời thực tiễn b) Thực tiễn động lực nhận thức Thực tiễn động lực thúc đẩy trình vận động, phát triển nhận thức Nhờ có hoạt động thực tiễn mà giác quan người ngày hoàn thiện; tạo khả phản ánh nhạy bén, xác, nhanh hơn; lực tư logic không ngừng củng cố phát triển; công cụ, phương tiện nhận thức ngày đại, có tác dụng “nối dài” giác quan người việc nhận thức giới Những tri thức áp dụng vào thực tiễn đem lại động lực kích thích q trình nhận thức Chẳng hạn, xuất phát từ nhu cầu thực tiễn người cần phải “đo đạc diện tích đo lường sức chứa bình, từ tính tốn thời gian chế tạo khí” mà toán học đời phát triển c) Thực tiễn mục đích nhận thức Nhận thức khơng thỏa mãn nhu cầu hiểu biết mà đáp ứng nhu cầu nâng cao lực hoạt động để đưa lại hiệu cao hơn, đáp ứng nhu cầu 15 ngày tăng người Thực tiễn ln vận động, phát triển nhờ đó, thực tiễn thúc đẩy nhận thức vận động, phát triển theo Thực tiễn đặt vấn đề mà lý luận cần giải Có thể kể đến thành tựu khám phá giải mã đồ gien người đời từ thực tiễn, từ mục đích chữa trị bệnh nan y từ mục đích tìm hiểu, khai thác tiềm bí ẩn người… d) Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Thực tiễn sở, động lực, mục đích nhận thức mà đóng vai trò tiêu chuẩn chân lý, kiểm tra tính chân lý q trình nhận thức Trong thực tiễn, người chứng minh chân lý Mọi biến đổi nhận thức thường xuyên chịu kiểm nghiệm trực tiếp thực tiễn Điều có nghĩa thực tiễn tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức, đồng thời thực tiễn không ngừng bổ sung, điều chỉnh, sửa chữa, phát triển hoàn thiện nhận thức Mác khẳng định: “Vấn đề tìm hiểu xem tư người đạt tới chân lý khách quan hay khơng, hồn tồn khơng phải vấn đề lý luận mà vấn đề thực tiễn Chính thực tiễn mà người phải chứng minh chân lý” Như vậy, thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trò định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn Vai trò thực tiễn nhận thức đòi hỏi phải ln qn triệt quan điểm thực tiễn Quan điểm yêu cầu: • Thứ nhất, việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, coi trọng công tác tổng kết thực tiễn • Thứ hai, việc nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành 16 Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu; ngược lại, tuyệt đối hóa vai trò thực tiễn rơi vào chủ nghĩa thực dụng, kinh nghiệm chủ nghĩa Ý nghĩa phương pháp luận • Nhờ có thực tiễn mà chất nhận thức làm rõ, thực tiễn sở động lực mục đích nhận thức tiêu chuẩn chân lý nhận thức xuất phát từ thực tiễn • Phải thường xuyên quán triệt quan điểm thực tiễn sâu sát thực tiễn tiến hành nghiên cứu tổng kết thực tiễn cách nghiêm túc • Việc quán triệt tính biện chứng tiêu chuẩn thực tiễn giúp tránh khỏi chủ quan sai lầm chủ nghĩa chủ quan, giáo điều bảo thủ, chủ nghĩa tương đối, chủ nghĩa xem lại 17 PHẦN II: THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ Chân lý tính chất chân lý Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng: Chân lý tri thức phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm Chân lý chân lý khách quan, tức tri thức mà nội dung khơng phụ thuộc vào người Chân lý có tính tuyệt đối tính tương đối, tính cụ thể Chân lý trình nhận thức người trình Nội dung nguyên tắc thực tiễn tiêu chuẩn chân lý a) Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Nhờ có thực tiễn, phân biệt chân lý sai lầm, tức thực tiễn đóng vai trò tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý • Thực tiễn hoạt động vật chất có tính tất yếu khách quan, diễn độc lập nhận thức, ln ln vận động phát triển lịch sử Nhờ mà thúc đẩy nhận thức vận động phát triển theo Mọi biến đổi nhận thức suy cho khơng thể vượt ngồi kiểm tra thực tiễn • Chính thực tiễn có vai trò làm tiêu chuẩn, thước đo giá trị tri thức đạt nhận thức Đồng thời bổ sung, chỉnh sửa, điều chỉnh, sửa chữa hoàn thiện nhận thức • Nhờ có thực tiễn kiểm nghiệm, chứng mà ta xác định đâu hợp quy luật, đâu tri thức đúng, đâu sai lầm nên 18 làm, khơng nên làm, mà chân lý tri thức đúng, hợp quy luật với quy luật • Thực tiễn điểm xuất phát nhận thức, yếu tố đóng vai trò định hình thành phát triển nhận thức mà nơi nhận thức ln hướng tới để thể nghiệm tính đắn • Chúng ta phải luôn quán triệt quan điểm thực tiễn, quan điểm yêu cầu việc nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, việc nghiên cứu phải liên hệ với thực tiễn Nếu xa rời thực tiễn dẫn đến sai lầm bệnh chủ quan, ý chí, giáo điều, máy móc, quan liêu, khơng xác định quy luật, khơng phân biệt quy luật có tri thức hay khơng tuyệt đối hóa rơi vào chủ nghĩa thực dụng nên đòi hỏi phải có nhìn đắn xác định quy luật hợp chân lý • Những tri thức phù hợp với thực khách quan thực tiễn kiểm nghiệm tri thức đúng, có thời phù hợp với thực khách quan, tri thức sai lầm khơng thể phù hợp với thực khách quan b) Chân lý có tính cụ thể Chân lý có đặc tính gắn liền phù hợp nội dung phản ánh với đối tượng định điều kiện, hoàn cảnh lịch sử cụ thể Thực tiễn lại có tính phổ biến “hiện thực trực tiếp” nhờ thực tiễn “vật chất hóa” tri thức, biến tri thức thành khách thể vật chất có tính xác thực cảm tính • Mỗi tri thức đắn có nội dung định, nội dung ln gắn liền với đối tượng xác định, kiện diễn nên chân lý gắn liền với điều kiện lịch sử cụ thể • Việc nắm vững nguyên tắc tính cụ thể chân lý có ý nghĩa phương pháp luận quan trọng hoạt động nhận thức hoạt 19 động thực tiễn Việc xem xét, đánh giá vật, tượng, việc làm phải dựa quan điểm lịch sử cụ thể để vận dụng vào thực tiễn xác định rõ chân lý • Nhận thức tri thức chất quy luật thực, thực tiễn, mà thực tiễn lại sở, động lực mục đích nhận thức để từ giúp người hiểu biết thêm quy luật, quy luật khơng thể phủ định tồn chân lý c) Tiêu chuẩn thực tiễn Tiêu chuẩn thực tiễn vừa mang tính tuyệt đối, vừa mang tính tương đối Tuyệt đối tiêu chuẩn khách quan nhất, tương đối thân thực tiễn ln ln biến đổi, phát triển Sự biến đổi dẫn đến chỗ tiếp tục bổ sung, phát triển tri thức có trước • Chân lý khách quan, thống hai trình độ, chân lý tuyệt đối chân lý tương đối, điều có nghĩa nhận thức phải trải qua trình từ chưa biết đầy đủ đến biết đầy đủ kiện, tượng Mà thực tiễn sở chủ yếu trực tiếp nhận thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn dể kiểm tra độ xác kết nhận thức • Một chân lý ln có tính đích thực, xác thực ln thực tiễn kiểm nghiệm chân lý sản phẩm trình nhận thức người, tri thức • Chính thực tiễn mà người chứng minh chân lý, nghĩa chứng minh tính thực sức mạnh, tính trần tục tư • Thực tiễn tồn nhiều hình thức khác nên hình thức kiểm nghiệm thực tiễn tri thức chân lý khác nhau, tiến hành thực nghiệm, áp dụng phát minh vào thực tế thành công 20 PHẦN III: SỰ VẬN DỤNG NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN LÀ TIÊU CHUẨN CỦA CHÂN LÝ VÀO CÔNG CUỘC CẢI TẠO XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ KHI ĐỔI MỚI ĐẾN NAY Trong việc giải thích tính cấp thiết đổi Đổi để gắn liền với hoạt động thực tiễn phù hợp với chủ trương, đường lối Đảng ta, để gắn lý luận, nhận thức với thực tiễn từ giúp cho nhận thức quy luật sở đề đường lối cách mạng đắn công đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội Đảng ta Chúng ta phải đổi để tranh thủ hội, thách thức, biết tận dụng, khai thác, sử dụng có hiệu thành tựu mà nhận thức đạt để rút ngắn thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Nhằm phù hợp với xu tồn cầu hóa, quốc tế hóa sản phẩm, nhằm phù hợp với phát triển cách mạng khoa học công nghệ để tiếp thu vận dụng vào sản xuất Đổi để phù hợp với xu thời đại lên chủ nghĩa xã hội mới, giữ vững độc lập, tự dân tộc, thực mục tiêu làm cho người dân ấm no, tự do, hạnh phúc Nhằm tạo nên vị mới, phù hợp tính chất trình độ lực lượng sản xuất để đáp ứng cho phù hợp nhận thức, lý luận thực tiễn để từ tìm quy luật phù hợp với bước phát triển thời đại 21 Điều quan trọng đổi Việt Nam để đảm bảo giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa lãnh đạo Đảng phải kiên trì, kiên định phát triển tảng thị trường, lý luận cách mạng khoa học Trong nội dung công đổi Đổi tư gắn liền với hoạt động thực tiễn chủ trương lớn Đảng ta Chỉ có đổi tư lý luận, gắn lý luận với thực tiễn nhận thức quy luật khách quan cách mạng đắn công xây dựng chủ nghĩa xac hội nước ta • Đại hội IX (tháng - 2001) đại hội mở đầu kỷ XXI Việt Nam nhìn lại cách tổng quát trình cách mạng Việt Nam kỷ XX định chiến lược phát triển đất nước hai thập niên đầu kỷ XXI với phương hướng tổng quát “Phát huy sức mạnh toàn dân tộc, tiếp tục đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Đại hội xác định mục tiêu chung cách mạng nước ta là: “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” • Đại hội IX khẳng định phát triển kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa mơ hình kinh tế tổng qt thời kỳ độ Thực quán đường lối đối ngoại độc lập tự chủ, mở rộng đa phương hóa, đa dạng hóa quan hệ quốc tế “Việt Nam sẵn sàng bạn, đối tác tin cậy nước cộng đồng quốc tế, phấn đấu hòa bình, độc lập phát triển” • Hội nghĩ trung ương khóa IX (tháng – 2002) số nghị sau: Tiếp tục đổi mới, phát triển nâng cao hiệu kinh tế tập thể; Tiếp tục đổi chế, sách; Đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn thời kỳ 2001 – 2010 Phát triển kinh tế tư 22 nhân chiến lược lâu dài phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, công tác tư tương, lý luận phải góp phần giải nhân, tư tưởng hội, thực dụng • Hội nghị trung ương khóa IX (tháng – 2003) khẳng định vai trò động lực chủ yếu đại đồn kết • Hội nghị trung ương khoá IX (tháng – 2004) lại nhấn mạnh vấn đề tạo bước tiến rõ rệt chất lượng, hiệu sức cạnh tranh kinh tế, xây dựng đồng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, chủ động khẩn trương hội nhập kinh tế quốc tế, phát triển văn hóa xã hội đồng với tăng trưởng kinh tế, tạo chuyển biến toàn diện sâu sắc xây dựng chỉnh đốn Đảng Nhìn lại trình hình thành phát triển đường lối đổi Đảng, ta rút số kết luận là: • Đường lối đổi khơng phải tự nhiên mà có mà phải tìm tòi q trình, q trình phải thử nghiệm, đổi bước từ thấp đến cao, từ phận đến tồn diện • Trong q trình đổi mới, ý kiến, cách làm sáng tạo nhân dân địa phương quan trọng Biết lắng nghe, chắt lọc, tổng kết, khái quát có sách đúng, chủ trương phù hợp, vào thời điểm khó khăn có tính bước ngoặt • Đổi đấu tranh giũa vào nhiều diễn người tổ chức Thành công Đảng ta chỗ kiên đổi mới, dám nhìn thẳng vào thật, dám thỏa thuận sai lầm Đảng xác định đổi phải kiên phải làm bước vững chắc, thận trọng, có nguyên tắc, khơng xa rời mục tiêu • Đường lối đổi hình thành sở độc lập tự chủ, sáng tạo, xuất phát từ thực tế Việt Nam, đồng thời có tham khảo kinh nghiệm 23 nước khác cách có chọn lọc, hợp quy luật, thuận lòng người, nhanh chóng vào sống Nhìn lại 20 năm đổi chặng đường, ta rút số học sau: • Quá trình đổi phải kiên trì mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh • Đổi tồn diện, đồng bộ, có kế thừa, có bước đi, hình thức cách làm phù hợp • Đổi phải lợi ích nhân dân, dựa vào nhân dân, phát huy vai trò chủ động, sáng tạo nhân dân, phù hợp với thực tiễn, ln ln nhạy bén với • Phát huy cao độ nội lực, đồng thời khai thác ngoại lực, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại điều kiện • Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, khơng ngừng đổi hệ thống trị, xây dựng bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm quyền lực thuộc nhân dân Đổi động lực, ổn định điều kiện tiền đề phát triển nhanh bền vững, mục đích để đưa đất nước phát triển mạnh mẽ vững theo định hướng xã hội chủ nghĩa thì: “Phương hướng chung” đẩy mạnh công đổi nước ta thời gian tới “Nắm vững thời cơ, vượt qua thử thách, đẩy lùi nguy cơ, huy động nguồn lực nước, tạo động lực mới, đột phá mới, từ tư đến tổ chức hành động thực tiễn để sớm đưa đất nước khỏi tình trạng bán phát triển trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020” Để thực phương hướng nêu trên, cần quán triệt thực đồng định hướng sau: 24 • Giải phóng phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất; phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, tích cực chủ động hội nhập kinh tế quốc tế • Đổi hệ thống trị đồng với kinh tế, sở đổi kinh tế làm trung tâm, xây dựng Đảng then chốt, đẩy mạnh đổi tổ chức, phương thức hoạt động chế vận hành • Gắn kết chặt chẽ kinh tế với xã hội, thống sách kiinh tế với sách xã hội, phát triển kinh tế đôi với thực tiến công xã hội • Phát triển văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, chăm lo phát triển nhân tố người • Giữ vững mơi trường hòa bình, tăng cường sức mạnh bảo vệ tổ quốc, giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội • Khơng ngừng đổi mới, chỉnh đốn, nâng cao lực lãnh đạo Đảng, làm cho Đảng lãnh đạo có hiệu hơn, Nhà nước quản lý có hiệu lực Trong thành tựu đổi Qua 20 năm đổi mới, nhận thức chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta ngày sáng tỏ Cho đến nay, Đảng ta bắt đầu hình thành nét hệ thống quan điểm lý luận chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam, làm sở khoa học cho đường lối Đảng, góp phần bổ sung phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng đổi đất nước Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Đại hội Đảng lần thứ VI đến thu kết khả quan, giữ vững ổn định trị, tạo môi trường hợp tác đầu tư, phát triển kinh tế, đời sống nhân dân cải thiện, điều củng cố khẳng định đường lựa chọn lên chủ nghĩa xã hội đắn 25 a) Về nhận thức Sau 20 năm đổi với phấn đấu toàn Đảng, tồn dân, tồn qn, cơng đổi đạt được: • Về kinh tế: Đã chuyển dịch từ kinh tế thành phần, khép kín sang kinh tế thị trường, hội nhập, phù hợp với đặc điểm dân tộc • Về kỹ thuật: Phát triển cơng nghiệp, dịch vụ gắn liền với cơng nghiệp hóa, đại hóa, bước phát triển kinh tế tri thức • Về trị: Vận hành theo chế “Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, nhân dân làm chủ” Trong đổi tư hệ thống trị có nhận thức sâu sắc vai trò dân chủ hố tồn đời sống xã hội, phát huy dân chủ tối đa nước ta • Về đối ngoại: Chính sách đối ngoại có nhiều đổi như: Cách tiếp cận vấn đề nội dung, tính chất thời đại có nhiều mặt sách hợp rõ nét, đầy đủ hơn; Nhận thức rõ hơn, phát triển cách mạng khoa học cơng nghệ, từ có đường lối đối ngoại phù hợp, góp phần củng cố mơi trường quốc tế để phát triển kinh tế • Về quốc phòng: Có phát triển đổi nhận thức mối quan hệ xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ tổ quốc; phương thức bảo vệ, xây dựng quốc phòng tồn dân, bảo vệ an ninh quốc gia, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân • Về xây dựng Đảng: Phát triển bước làm sáng tỏ lý luận vai trò Đảng lãnh đạo, luận chứng cách sâu sắc có sức thuyết phục, có tính đồng bộ, tồn diện xây dựng Đảng • Về văn hóa, xã hội, người: Văn hóa người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế, xã hội b) Về hoạt động thực tiễn • Về kinh tế: Đưa đất nước khỏi khủng hoảng kinh tế, kinh tế tăng trường nhanh, sở vật chất kỹ thuật tăng cường, đời sống 26 nhân dân không ngừng cải thiện; Thực có kết sách phát triển kinh tế nhiều thành phần, kinh tế tư nhân phát huy, kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi có bước phát triển • Về trị: Qn triệt ngun tắc quyền lực Nhà nước thuộc nhân dân, thực hành dân chủ, phát huy tính sáng tạo nhân dân; Tiến hành cải cách hành thể chế máy, phương thức hoạt động • Về đối ngoại: Phá bao vây, cấm vận, mở rộng quan hệ đối ngoại theo hướng đa phương hóa, đa dạng hóa (gia nhập ASEAN năm 1995, bình thường hóa quan hệ Việt – Trung năm 1991, Việt – Mỹ năm 1995, gia nhập WTO năm 2007 nhiều hiệp định thương mại, tổ chức kinh tế khác) • Về an ninh – quốc phòng: Giữ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, tồn vẹn lãnh thổ, giữ vững an ninh trị, xã hội, củng cố lòng tin nhân dân • Về xây dựng Đảng: Cơng tác tư tưởng trị Đảng có nhiều đổi nhằm nâng cao nhận thức, đổi tư duy, thống tư tưởng; Công tác tổ chức cán thể nguyên tắc dân chủ • Về văn hóa, xã hội, người: Cơng tác giải việc làm xóa đói giảm nghèo đạt kết tốt; Giáo dục phát triển, trọng khoa học công nghệ; Cơ cấu xã hội biến đổi theo hướng tiến bộ, trình độ nhận thức người dân ngày cao 27 LỜI KẾT Những bước phát triển đặt cho kinh tế Việt Nam? Đổi kinh tế, cơng nghiệp hóa, đại hóa phải chưa đáp ứng nhu cầu thời đại? Tất nhiên, câu trả lời cho vấn đề nằm phía trước Song chắn, với đường đắn lựa chọn đoán Đảng Nhà nước, gặt hái nhiều thành tựu Bởi lẽ, đường hình thành từ nhận thức quan sát, xem xét đánh giá cách đầy đủ, khách quan thơng qua thực tiễn hồn cảnh lịch sử giới nước để trở thành lý luận đắn, xác với thử nghiệm vơ hiệu nước ta từ năm đổi Có thể nói trở thành chân lý Khi vào tiến trình lịch sử nhân loại, tất yếu không bị lạc hậu, tụt lùi mà ngày có vị thế, phát triển mạnh mẽ Hy vọng thời gian không lâu kinh tế Việt Nam phát triển vượt bậc, phát triển có sở vững chắc, dựa tảng lý luận nhận thức đắn có nghiên cứu kiểm nghiệm hiệu tự thực tiễn 28 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách Giáo trình Những Nguyên lý Chủ nghĩa Mác – Lênin (Khơng chun) – Nhà xuất trị quốc gia Triết học đóng vai trò sống? – Viện hàn lâm khoa học xã hội Việt Nam (http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyen-de/Triet-hoc-VietNam/Triet-hoc-co-the-dong-vai-tro-gi-trong-cuoc-song-306.html) Vai trò thực tiễn nhận thức? – hocluat.vn (https://hocluat.vn/vai-tro-cua-thuc-tien-doi-voi-nhan-thuc/) Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý – xemtailieu.vn (https://xemtailieu.com/tai-lieu/thuc-tien-la-tieu-chuan-chan-ly320399.html?fbclid=IwAR0KWumU3r0dJwhp9duPsVPf5s79lcWHu7CvYP4yWoA8w4mlHSUP52wdO8) Những tiểu luận Triết học tham khảo – tailieu.vn (https://tailieu.vn/tag/bai-tieu-luan-triet-hoc.html) Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? – website Phan Văn Diễn (https://phandien76.violet.vn/present/cau-8-thuc-tien-va-vai-tro-cua-thuc-tiendoi-voinhan-thuc-neu-y-nghia-phuong-phap-luan-7112580.html) 29 ... thống suy luận nhờ đó, người ngày nhận thức sâu sắc hơn, đầy đủ thực khách quan Tùy thuộc vào tính chất mối liên hệ phán đoán tiên đề với phán đoán kết luận mà suy luận suy luận quy nạp suy luận diễn... NAY” PHẦN I: LÝ LUẬN VỀ THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Trong chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận nhận thức (hay nhận thức luận) nội dung phép biện chứng; lý luận nhận thức vật... luận (suy lý) hình thức tư liên kết phán đoán lại với để rút tri thức theo phương pháp phán đoán cuối 12 suy từ phán đoán tiên đề (suy luận trình từ phán đoán tiên đề đến phán đoán mới) Suy luận