Giao an Sinh hoc 7 hay nhat

Giáo án Sinh học 7 Ngày soạn : Ngày dạy : t iết 1 bài 1: thế giới động vật đa dạng và phong phú I. m ục tiêu 1. Kiến thức : - hiểu đợc thế giới động vật đa dạng và phong phú về thành phần loài,kích thớc , số lợng cá thể và môi trờng sống . - Xác định đợc nớc ta đợc thiên nhiên u đãi , nêu đợc một thế giới động vật đa dạng và phong phú nhơ thế nào . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các động vật thông qua các hình vẽ liên quan đến thực tế 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động vật và môi trờng sống của chúng II. Chuẩn bị : .GV: - Su tầm một số tranh ảnh về các loài động vật trong thiên nhiên : - Tranh vẽ hình 1.1 4 SGK: . HS : Su tầm một số tranh ảnh về các loài động vật trong thiên nhiên : III. Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1 : Giới thiệu bài : - GV treo tranh một số loài động vật sống ở một số nơi khác nhau để HS quan sát : - HS quan sát kết hợp đọc phần đầu bài - GV hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì ? (Sự phân bố ĐV và vai trò của ĐV) - Một vài HS phát biểu GV chốt lại HĐ 2 :Động vật đa dạng về loài và số lợng cá thể : - Cho HS quan sát hình 1.1và 1.2 , đọc phần mục I SGK yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì? ? Quan sát hình 1.1và 1.2 em có nhận xét gì? - Gọi một vài HS phát biểu lớp bổ sung - GV tổng kếy ý đúng sai I,Đa dạng loài và phong phú về số l ợng cá thể: - Thế giới động vật xung - quanh chung ta vô cùng phong phú, chúng đa dạng về loài, kích thớc cơ thể, lối sống và môi trờng sống. 1 Giáo án Sinh học 7 ? Từ đó em rút ra đợc kết luận gì? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức - GV cho HS đọc phần thứ hai để HS hiểu thêm về sự phong phú, đa dạng về số loài và kích thớc HĐ 3: Đa dạng về moi trờng sống : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 4 nhận biết các môi trờng sống của ĐV - HS thảo luận nhóm điền tên các ĐV nhận biết đợc vào các dòng để trống SGK (7) - Gọi đại diện một vài nhóm đọc kết quả các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận đúng sai và hỏi ? Em có nhận xét gì về môi trờng sống của các loài ĐV? ? Vì sao ĐV sống đợc ở những môi trờng khác nhau? - HS phát biểu GV chốt lại kiến thức II, Đa dạng về môi tr ờng sống: Nhờ sự thích nghi cao với điều kiện sống ĐV phân bố ở khắp nơi nh: Nớc ngọt, nớc mặn, nớc lợ, trên cạn, trên không, vùng băng giá. 4, Củng cố - HS đọc kết luận bài - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào vở bài tập Ngày soạn : 2 Giáo án Sinh học 7 Ngày dạy : tiết 2 bài 2: phân biệt động vật với thực vật đặc điểm chung của động vật I. m ục tiêu 1. Kiến thức : - HS phân biệt đợc ĐV với TV, thấy chúng có những đặc điểm chung của sinh vật nhng chúng cũng khác nhau về một số đặc điểm cơ bản . - Nêu đợc các đặc điểm của ĐV để nhận biết chúng trong thiên nhiên. - Phân biệt đợc ĐVKXS với ĐVCXS , vbai trò của chúng trong thiên nhiên và trong đời sống con ngời. 2 . Kĩ năng : Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênhhình. 3. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ động, thực vật trong thiên nhiên. II. Chuẩn bị : . GV: - Hình 2.1 2 SGK - Mô hình tế bào thực vật và tế bào động vật. . HS: Đọc trớc bài 2; kẻ bảng 1+2 SGK (9 +11) vào vở bài tập III. Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm tra Hãy chứng minh sự đa dạng về số lợng cá thể và môi trờng sống của các loài động vật ? . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1 Phân biệt động vật với thực vật : - GV hớng dẫn HS nghiên cứu hình 2.1 thảo luận nhóm hoàn thành bảng 1 - Từ kết quả đó trả lời các câu hỏi cuối bảng 1 - Gọi đại diện 2- 4 nhóm phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức - GV cho 1 HS nhắc lại sự giống và khác nhau giữa ĐV và TV HĐ 2:Đặc điểm chung của động vật: - GV cho HS nghiên cứu 5 đặc điểm đợc giới thiệu trong bài rồi chọn lấy 3 đặc điểm quan trọng nhất của ĐV giúp phân biệt với TV - Gọi một vài HS trả lời - GV chốt lại ý đúng 1, 3, 4 và hỏi ? Hãy nêu đặc điểm chung của ĐV? HĐ 3: Sơ lợc về phân chia giới động vật : - Gọi 1-2 HS đọc phần mục III SGK I, Phân biệt động vật với thực vật: - Giống nhau: cùng có cấu tạo từ tế bào, cùng có khả năng sinh sản và phát triển. - Khác nhau: Động vật không có thành xenlulôzơ, chỉ sử dụng chất hữu cơ có sẵn, có cơ quan di chuyển, có hệ thần kinh và giác quan. II, Đặc điểm chung của động vật: - Có khả năng di chuyển. - Có hệ thần kinh và giác quan. 3 Giáo án Sinh học 7 - GV lu ý HS kiến thức cần nhớ về sự phân chia giới động vật. HĐ 4: Tìm hiểu vai trò của động vật: - Yêu cần HS nghiên cứu bảng 2 SGK vận dụng kiến thức thực tế thảo luận nhóm hoàn thành bảng 2 - Gọi đại diện 1-3 nhóm đọc kết quả các nhóm khác nhận xé, bổ sung - GV nhận xét đúng sai. chốt lại kiến thức . - dị dỡng tức khả năng dinh dỡng nhờ chất hữu cơ có sẵn III, Sơ l ợc phân chia giới động vật (Học phần mụcIII SGK-10) IV, Vai trò của động vật: ( Học theo bảng 2 đã hoàn thành) 4, Củng cố (5 ' ) - HS đọc kết luận bài - Đọc mục "Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 3; Su tầm mẫu nớc có ĐVKXS giờ sau mang đến lớp. Ngày soạn ; 4 Giáo án Sinh học 7 Ngày dạy : chơng I: ngành động vật nguyên sinh t iết 3 b ài 3 : thực hành quan sát một số động vật nguyên sinh I, m ục tiêu 1. Kiến thức : HS nhận dạng đợc ít nhất 2 đại diện điển hình cho ĐVNS :Trùng roi, Trùng giầy, phân biệt đợc hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng sử dụng và quan sát mẫu vật bằng kính hiển vi 3. Thái độ : Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, cận thận, tỉ mỉ . II, Chuẩn bị : 1. Thầy :Chuẩn bị nh bài 3(13) SGK 2. Trò : Su tầm một số mẫu nớc có động vật không xơng sống trong thiên nhiên : III, Các hoạt động của thầy và trò . Kiểm traKiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1 : Quan sát trùng giày: - GV hớng dẫn cho các nhóm HS các thao tác thực hành - HS tiến hành theo các thao tác - GV kiểm tra ngay trên lam kính của các nhóm - GV tiếp tục hớng dẫn HS cách cố định mẫu: Dùng la men đậy trên giọt nớc (có trùng ) lấy giấy thấm hết nớc.Quan sát và vẽ hình dạng của trùng giày - HS lấy mẫu khác để quan sát trùng di chuyển ( Di chuyển kiểu tiến thẳng hoạc xoay tiến ) - Yêu cầu HS làm bài tập đánh dấu vào ô trống . (15)SGK - GV treo bảng phụ gọi 1-2 HS lên đánh dấu lớp nhận xét, bổ sung - GV thông báo ý đúng HĐ 2: Quan sát trùng roi: - GV hớng dẫn HS lấy mẫu từ nớc váng xanh hoặc rũ nhẹ rễ bèo và thực hiện các thao tác nh quan sát trùng giày - GV theo dõi và kiểm tra các nhóm thao tác - Nếu nhóm nào cha tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và giúp đỡ nhóm yếu - HS làm bài tập phần lệnh mục 2 SGK (16) - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết quả các nhóm khác I, Quan sát trùng giày: - Các thao tác : + Dùng ống hút lấy 1 giọt nớc nhỏ ở nớc ngâm rơm . chỗ thành bình (chai, lọ, .) + Nhỏ lên lam kính rải một vài sợi bông để cản tốc độ soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị kính để nhìn cho rõ + Quan sát hình 3.1 nhận biết trùng giày II Quan sát trùng roi: 5 Giáo án Sinh học 7 nhận xét bổ sung - GV thông báo đáp án đúng. + Đầu đi trớc + Màu sắc của hạt diệp lục - Đầu đi trớc - Màu xanh là màu của hạt diệp lục. 4, Củng cố - GV khắc sâu kiến thức cơ bản - GV nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà: - Dọn vệ sinh lớp học , lau rửa dụng cụ thực hành - Đọc trớc bài 4 Ngày soạn : 6 Giáo án Sinh học 7 Ngày dạy : t iết 4 bài 4: trùng roi I, m ục tiêu 1. Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo dinh dỡng , sinh sản của trùng roi xanh khả năng hớng sáng. - HS thấy đợc bớc dsi chuyển quan trọng từ ĐV đa bào qua đại diện là tập đoàn trùng roi . 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát , thu thập kiến thức : 3. Thái độ: Giáo dục ý thức II, Chuẩn bị : 1. Thầy :- Hình 4.1 3 SGK - Bảng phụ, phiếu học tập 2. Trò : Đọc trớc bài 4: III, Các hoạt động của thầy và trò Kiểm tra : Hãy nêu các thao tác tiến hành quan trùng giày? Nêu cách di chuyển của trùng giày và trùng roi? Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1 Trùng roi xanh: - HS đọc phần mục 1, 2, 3 phần I SGK - GV phát phiếu học tập yêu cầu quan sát hình 4.1 3 SGK. Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập ST T Tên ĐV Đặc điểm Trùng roi xanh 1 Cấu tạo, di chuyển 2 Dinh dỡng 3 Sinh sản 4 Tính hớng sáng - GV treo bảng phụ gọi đại diện 1-3 nhóm lên bảng điền các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét đa ra đáp án đúng. - GV chốt lại kiến thức từng tiểu mục - GV hỏi ? Trùng roi xanh hô hấp và bài tiết nh thế nào? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận I, t rùng roi xanh 1, Cấu tạo và di chuyển: - Cấu tạo : Là một tế bào (0,05mm) hình thoi, có roi, có điểm mắt, hạt diệp lục, hạt dự trữ, không bào co bóp. - Di chuyển : Roi xoáy vào nớc vừa tiến vừa xoay mình 2, Dinh d ỡng: - Dinh dỡng tự dỡng và dị dỡng. - Hô hấp :Trao đổi khí qua màng tế bào. - Bài tiết :Nhờ không bào co bóp. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc cơ thể 4, Tính h ớng sáng: Điểm mắt và roi hớng về chỗ có ánh sáng 7 Giáo án Sinh học 7 ? Nêu hình thức sinh sản của trung roi xanh? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận ? Vì sao trùng roi xanh có tính hớng sáng? HS hoat động cá nhân hoàn thành GV nhận xetý kết luận HĐ 2: Tìm hiểu về tập đoàn trùng roi : - GV yêu cầu HS đọc phần mục II, quan sát hình 4.3 SGK trao đổi nhóm hoàn thành bài tập phần lệnh mục II - Gọi đại diện 2- 4 trình bày lớp nhận xét bổ sung - GV sửa sai (nếu có) - Gv hỏi ? Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh thế nào? ( Một số cá thể ở ngoài làm nhiệm vụ di chuyển và bắt mồi ) ? Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc nh thế nào? (khi sinh sản một số tế bào chuyển vào trong phân chia thành tập đoàn mới ) - HS rút ra kết luận II, Tập đoàn trùng roi: Tập đoàn trùng roi, gồm nhiều tế bào có roi liên kết lại với nhau tạo thành . Chúng gợi ra mối quan hệ về nguồn gốc giữa ĐV đơn bào và ĐV đa bào 4, Củng cố (4 ' ) - HS đọc kết luận bài - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Đọc mục "Em có biết" - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 8 Giáo án Sinh học 7 Ngày soạn: Ngày dạy: t iết 5 Bài 5: trùng biến hình và trùng giày I, m ục tiêu 1. Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày - HS thấy đợc sự phân hoá chức năng các bộ phận trong tế bào của trùng giày đó là biểu hiện màm sống của ĐV đa bào 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp 3. Thái độ : Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II, Chuẩn bị : 1. Thầy :- Bảng phụ 2. Trò : đọc trớc bài III, Các hoạt động của thầy và trò Kiểm tra :Nêu đặc điểm cấu tạo, di chuyển và hình thức dinh dỡng của trung roi? . Bài mới Các hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HĐ 1: Tìm hiểu trùng biến hình: - Cho HS đọc phần mục I SGK trả lời câu hỏi ? Qua phần trên cho em biết diều gì? - Một vài HS phát biểu GV chốt lại kiến thức 1- Cấu tạo- di chuyển - Cho HS đọc phần mục 1 SGK quan sát hình 5.1 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu đặc diểm cấu tạo của trùng biến hình? ? Trùng biến hình di chuyển nh thế nào? - Gọi đại diện một vài trả lời các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chốt lại và hỏi tiếp ? Vì sao gọi là trùng biến hình? ( Hình dạng không nhất định) 2- Dinh dỡng Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 ghi nhớ kiến thức và nghiên cứu phần mục 2. Thảo luận nhóm sắp xếp lại 4 quá trình theo thứ tự hợp lý I, t rùng biến hình: - Là đại diện của trùng chân giả, sống ở ao tù, hồ nớc lặn - Kích thớc thay đổi từ 0,1 0,5mm 1, Cấu tạo và di chuyển: - Cấu tạo: Gồm một tế bào có chất nguyên sinh lỏng, nhân, không bào tiêu hoá, khong bào co bóp - Di chuyển: Nhờ chân giả do chất nguyên sinh dồn về một phía 2, Dinh d ỡng: - Tiêu hoá nội bào - Bài tiết chất thừa dồn đến không bào co bóp thải ra ngoài ở mọi nơi trên cơ thể. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân 9 Giáo án Sinh học 7 - Gọi đại diện một vài nhóm đọc đáp án các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đa ra đáp án đúng theo thứ tự từ trên xuống dới 2, 1, 3, 4 - Yêu cầu HS tự rút ra kết luận 3- sinh sản - Yêu cầu HS nghiên cứu phần mục 3 trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức sinh sản của tr ùng biến hình? - Gọi một vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức HĐ2:Tìm hiểu trùng giày: - Gọi HS đọc phần mục II và cho biết ? Trùng giày phân hoá nh thế nào ? - Gọi 1-2 HS phát biểu GV chốt lại 1- Cấu tạo - HS nghiên cứu phần mục 1 + quan sát lại hình 3.1 SGK.Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi ? Nêu cấu tạo và di chuyển của trùng giày? - Gọi một vài nhóm phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 1 2, Dinh d ỡng - HS nghiên cứu phần mục 2 + quan sát lại hình 5.3 SGK. trả lời câu hỏi ? Nêu hình thức dinh dỡng của trùng giày? - Gọi một vài HS phát biểu lớp nhận xét bổ sung - GV chốt lại kiến thức mục 2 3- Sinh sản - HS đọc phần mục 3 Rút ra kết luận về sự sinh sản của trùng giày - GV chốt lại kiến thức đôi cơ thể II, Trùng giày: 1, c ấu tạo: - Cấu tạo: Gồm 1 tế bào có chất nguyên sinh, nhân lớn, nhân nhỏ, có 2 không bào co bóp, không bào tiêu hoá, rãnh miệng, hầu, lônh bơi xung quanh cơ thể. - Di chuyển: Nhờ lông bơi. 2, Dinh d ỡng: - Thức ăn vào miệng hầu không bào tiêu hoá đợc biến đổi nhờ enzim - Chất thải đợc đa đến không bào co bóp qua lỗ thoát ra ngoài. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều ngang cơ thể và sinh sản hữu tính bằng cách tiếp hợp 4, Củng cố (4 ' ) - HS đọc kết luận bài - Đọc mục " Em có biết" - Trả lời câu hỏi cuối bài 5, d ặn dò- H ớng dẫn về nhà (1 ' ): - Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 6; kẻ bảng SGK (24) vào vở bài tập Ngày soạn : Ngày dạy: 10 [...]... dọc phát triển chui rúc - HS rút ra kết luận về dinh dỡng của giun đũa HĐ 3: Tìm hiểu về sinh sản 1- Cơ quan sinh dục: - HS đọc phần mục 1 SGK ? Nêu đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh sản của giun đũa? - HS phát biểu Lớp nhận xét bổ sung - GV bổ sung ,chốt lại kiến thức IV Sinh sản: 1, Cơ quan sinh dục - Cơ quan sinh dục dạng ống dài: + Con đực 1 ống + Con cái 2 ống thụ tinh trong - đẻ nhiều trứng 2,... Tìm hiểu về sinh sản chui rúc, luồn lách trong 1-Cơ quan sinh dục môi trờng kí sinh - Yêu cần HS nghiên cứu thông tin hoàn thành bảng II, Dinh dỡng: (42) SGK - Gọi 1-3 nhóm báo cáo kết quả lớp nhận xé, bổ Hút chất dinh dỡng từ môi sung trơng kí sinh, ruột phân - GV nhận xét đúng sai.chốt lại kiến thức nhánh, cha có hậu môn III, Sinh sản: 2- Vòng đời 1, Cơ quan sinh dục: - GV yêu cầu HS quan sát hình... Ngày soạn: 26 Giáo án Sinh học 7 Ngày dạy: tuần 7 ngành giun tròn bài 13: giun đũa tiết 13 I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, cách dinh dỡng và sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh - Nêu đợc những tác hại cảu giun đũa và cách phòng tránh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ : Giáo dục ý thức vệ sinh môi trờng và vệ sinh cá nhân II, Chuẩn... bằng tế của ngành ruột khoang? bào gai 2, Vai trò: - Trong tự nhiên: Tạo vẻ đẹp cho thiên nhiên, có ý nghĩa sinh thái đối với biển - Đối với đời sống:Làm đồ trang sức (san hô), làm đồ trang trí, là nguồn cung cấp nguyên liệu vôi ( san hô), làm thực phẩm có giá trị (sứa), hoá thạch san hô góp phần nghiên cứu địa chất 3 Bài mới Các hoạt động của thầy và trò - HS đọc phần đầu bài, quan sát hình SGK (40) ?... soạn: Ngày dạy: 32 Giáo án Sinh học 7 tiết 16 bài 16: thực hành mổ và quan sát giun đất I, mục tiêu 1 Kiến thức : - Nhận biết đợc dạng giun khoang, chỉ rõ cấu tạo ngoài: Đốt vòng tơ, đai sinh dục,cấu tạo trong; một số nội quan 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng mổ và quan sát ĐVKXS 3 Thái độ: Giáo dục ý thức học tập tự giác tích, kiên trì và hợp tác trong nhóm II, Chuẩn bị : 1 Thầy :- Tranh câm hình 16.1 3 SGK... Tìm đai sinh dục, lỗ sinh dục dựa trên đặc điểm nào? ? điền chú thích vào hình 16.1? - Gọi đại diện 1-3 nhóm phát biểu các nhóm khác nhận xé, bổ sung - GV nhận xét đúng sai chốt lại kiến thức đúng + H 16.1a: 1- lỗ miệng: 2- đai sinh dục; 3- lỗ hậu môn 33 2, Cấu tạo trong a, Cách mổ: SGK ( ) Giáo án Sinh học 7 + H16.1b : 4- đai sinh dục; 5- lỗ đực; 3- lỗ cái + H16.1c: 2 vòng tơ quanh đốt HĐ 2: Quan sát... hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 10; kẻ bảng SGK ( 37) vào vở bài tập Ngày soạn: Ngày dạy: tiết 10 đặc điểm chung và vai trò của ngành ruột khoang 19 Giáo án Sinh học 7 I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang - Chỉ rõ vai trò của ngành ruột khoang trong tự nhiên và trong đời sống con ngời 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát và phân tích, so sánh 3 Thái độ: Giáo... Khoang cơ thể cha chính thức Cơ quan tiêu hoá dạng ống bắt hoàn thành bảng (51) SGK đầu từ miệng kết thúc là hậu - Các nhóm gắn kết quả lên bảng môn - GV đa ra đáp án đúng - Phần lớn sống kí sinh, một số Đại diện ít sống tự do S Giun Giun Giun giun rễ T T 1 2 đặc điểm Nh SGK Nh SGK đũa R.non ngời x kim R già ngời móc câu Tá tràng lúa Rễ lúa x 29 Giáo án Sinh học 7 3 4 5 6 7 Nh SGK Nh SGK Nh SGK Khoang... lời các câu hỏi ? Ruột khoang có vai trò nh thế nào trong tự nhiên và trong đời sống? ? Nêu những tác hại của ngành ruột khoang? - Gọi đại diện một vài nhóm phát biểu các 20 II, Vai trò * Vai trò: - Trong tự nhiên: Tạo vẻ đẹp cho thiên nhiên, có ý nghĩa sinh thái đối với biển - Đối với đời sống:Làm đồ trang sức (san hô), làm đồ trang trí, là nguồn cung cấp nguyên liệu vôi ( san hô), làm thực phẩm có... Ngày dạy: chơng III: các ngành giun 21 Giáo án Sinh học 7 ngành giun dẹp tiết 11 bài 11: sán lá gan I, mục tiêu 1 Kiến thức : - HS nêu đợc đặc điểm nổi bật của ngành giun dẹp là cơ thể có đối sứng hai bên - Chỉ rõ đặc điểm cấu tạo của sán lá gan thích nghi với đời sống kí sinh 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh 3 Thái độ : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trờng, phòng tránh giun sán II, Chuẩn . ĐVKXS giờ sau mang đến lớp. Ngày soạn ; 4 Giáo án Sinh học 7 Ngày dạy : chơng I: ngành động vật nguyên sinh t iết 3 b ài 3 : thực hành quan sát một số. 3, Sinh sản: Sinh sản vô tính bằng cách phân đôi theo chiều dọc cơ thể 4, Tính h ớng sáng: Điểm mắt và roi hớng về chỗ có ánh sáng 7 Giáo án Sinh học 7