hai mp song song

Giáo án: ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VỚI MẶT PHẲNG I.Mục tiêu: *Kiến thức: Nắm được vị trí tương đói giữa đường thẳng và mặt phẳng.  Trọng tâm: Khái niệm và điều kiện để đường thẳng song song với mặt phẳng. *Kỹ năng:Biết xác định vị trí tương đối giữa đường thẳng và mặt phẳng. Cách chứng minh đường thẳng song song với mặt phẳng. Xác định được giao tuyến song song. Biết diễn đạt tóm tắt nội dung được học bằng kí hiệu toán học. Biết vẽ hình biểu diễn của một hình không gian. *Thái độ:Tích cực, hứng thú trong chiếm lĩnh tri thức mới. *Tư duy: Phát triển trí tưởng tượng không gian và logic. II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Về phía giáo viên: Soạn các slide power Point. 2. Về phía học sinh: Sách vở và các dụng cụ để vẽ hình. II.Phương pháp giảng dạy: • Phương pháp gợi mở,vấn đáp. • Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. • Diễn giải. III.Tiến trình bài giảng và dự kiến các hoạt động. 1. Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số và giới thiệu bài mới. 2. Kiểm tra bài cũ: được lồng vào các hoạt động của tiết học. Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỏi: Hãy cho biết vị trí tương đối của 2 đường thẳng trong không gian? Hướng dẫn học sinh trả lời, hệ thống câu trả lời bằng sơ đồ. Hỏi: Vị trí tương đối giữa đường thẳng và mặt phẳng được xác định như thế nào? Quan sát và trả lời câu hỏi. Hoạt động 2: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Chiếu câu hỏi lên màn hình. Hỏi: giao điểm của AE, EF, AB với mặt phẳng ABCD? Chép bài toán vào vở. Quan sát và trả lời câu hỏi. Hoạt động 3: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Vào bài mới: chiếu các nội dung chính. Giáo viên rút ra Khái niệm đường thẳng song song với mặt phẳng. Hỏi: Kể tên 2 đường thẳng song song với mặt phẳng ABCD. Nêu định lý và chứng minh . Học sinh theo dõi Ghi các nội dung chính. Trả lời câu hỏi. Quan sát và trả lời câu hỏi. Hoạt động 4: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập áp dụng: Cho hình chóp SABCD, có ABCD là hình bình hành. Hỏi: AB có song song với (ACD) không? Hỏi: BC song song với mặt phẳng nào? Chép bài toán vào vở. Trả lời: có Trả lời: (SAD). Hoạt động 5: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hỏi: Điều ngược lại của định lý 1 có đúng không? "Nếu d song song với mặt phẳng P thì d có song song với đường thẳng a nào đó trên P không?” Trình bày định lý 2 và chứng minh. Hỏi: Quan sát hình và cho biết nội dung. Trình bày định lý 3 và định lý 4 Theo dõi Ghi các nội dung chính. Thảo luận. Quan sát và trả lời câu hỏi. Hoạt động 6: Củng cố Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập: Cho hình chóp S.ABCD, M,N là 2 điểm trên AB, CD. Gọi (P) là mặt phẳng qua M, N và song song với SA. Hỏi: Giao tuyến của (P) và (SAB). (P) và (SAC). (P) và (SBC). Chiếu lời giải của học sinh. Hỏi: Tìm thiết diện của hình chóp và (P). Chép bài toán vào vở. Quan sát hình và trả lời. Học sinh đứng trình bày miệng lời giải Các học sinh khác nêu nhận xét và ghi bài đã sửa. Hoạt động 7: Ra bài tập và hướng dẫn học tập ở nhà. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giải thích, lưu ý những điều cần thiết để học sinh có thể làm được bài tập ở nhà. Giao bài tập cho học sinh. Học sinh ghi bài tập. Có thể hỏi thêm giáo viên (nếu cần). . đường thẳng song song với mặt phẳng. *Kỹ năng:Biết xác định vị trí tương đối giữa đường thẳng và mặt phẳng. Cách chứng minh đường thẳng song song với mặt. dung chính. Giáo viên rút ra Khái niệm đường thẳng song song với mặt phẳng. Hỏi: Kể tên 2 đường thẳng song song với mặt phẳng ABCD. Nêu định lý và chứng minh