Toán HK I Chuan KTKN

Kế hoạch bài học : Toán Năm học: 2010-2011 Ngày soạn : 10-8-2010 Tuần : 1 Ngày dạy : 16-8-2010 Tiết : 1 ÔN TẬP : KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ. I.MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 và viết một số tự nhiên dưới dạng phân số. - Trình bày cách viết phân số đúng , đẹp. - Tính cẩn thận, khoa học. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh : 4’ 2. Bài cũ : 3.Bài mới : 1’ *Giới thiệu bài : Ôn tập :Khái niệm về phân số. 30’ 4.Phát triển các hoạt động: *Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số . -GV đính tấm bìa giấy ( biểu diễn phân số 2 3 ) hỏi : Đã tô màu mấy phần tấm bìa ? -HS quan sát và trả lời : Đã tô màu 2 3 tấm bìa. -GV mời 1 HS lên bảng đọc và viết phân số thể hiện phần đã được tô màu của tấm bìa. Yêu cầu HS dưới lớp viết vào giấy nháp. -HS viết và đọc : 2 3 đọc là hai phần ba - GV tiến hành tương tự với các hình còn lại . - HS quan sát , tìm phân số thể hiện phần được tô màu của mỗi hình , sau đó đọc và viết các phân số đó - GV viết lên bảng cả bốn phân số. 2 3 ; 5 10 ; 3 4 ; 40 100 . - Sau đó yêu cầu HS đọc. HS đọc lại các phân số trên. Hoạt động 2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên , cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. ** Viết thương hai số tự nhiên dưới -3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa dạng phân số. HS cả lớp làm vào giấy nháp -GV viết lên bảng các phép chia: 1:3 = 1 3 ; 4:10 = 4 10 ; 9:2 = 9 2 1:3 ; 4:10 ; 9:2 - HS đọc và nhận xét bài làm của bạn. -Yêu cầu HS viết thương của các phép chia dưới dạng phân số. -GV cho HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - GV kết luận đúng /sai và sửa bài nếu sai . -GV: 1 3 có thể coi là thương của phép chia nào ? - HS : Phân số 1 3 có thể coi là thương của 1:3. -GV hỏi tương tự với hai phép chia còn lại. - HS lần lượt nêu: + 4 10 là thương của phép chia 4:10. + 9 2 là thương của phép chia 9:2. -Cho HS mở SGK và đọc chú ý 1. -1HS đọc to +lớp đọc thầm. ** Viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số. -Gv viết lên bảng các số tự nhiên 5,12, 2001,…yêu cầu: Hãy viết mỗi số tự nhiên trên thành phân số có mẫu số là 1. -1HS lên bảng viết +HS dưới lớp viết vào giấy nháp. + Nhận xét bài làm của HS 5= 5 1 ; 12 = 12 1 ; 2001 = 2001 1 . +Hỏi : Khi muốn viết 1 số tự nhiên thành phân số có mẫu số là 1 ta làm thế nào? -HS nhận xét bài bảng. -Kết luận : Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu số là 1. -Ta lấy tử số chính là số tự nhiên đó và mẫu số là 1. -GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 1 thành phân số. - 3 HS viết bảng lớn + lớp viết giấy nháp. + 1 có thể viết thành phân số như thế nào? Ví dụ: 1= 9 9 ; 1 = 18 18 ; 1 = 100 100 … Vì sao? - 1có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. GV: Lê Thị Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Kế hoạch bài học : Toán Năm học: 2010-2011 - GV nêu vấn đề: Hãy tìm cách viết 0 thành các phân số. Ta có: 3 3 = 3:3 = 1. Vậy 1 = 3 3 . + 0 có thể viết thành phân số như thế nào? - 2 HS lên bảng viết + lớp viết vào giấy nháp. Ví dụ: 0 = 0 5 ; 0 = 0 19 ; 0 = 0 125 ;… -0 có thể viết thành phân số có tử số bằng 0 và mẫu số khác 0. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề + xác đònh y/c. -1HS đọc đề + 1HS xác đònh y/c. - Cho nhiều HS nêu miệng. - HS làm bài miệng: -1HSđọc đề+ xác đònh y/c+ làm vào bảng con. Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề + xác đònh y/c. 3:5 = 3 5 ; 75 : 100 = 75 100 ; Cho HS thực hiện bảng con. 9 : 17 = 9 17 ; Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề -HS đọc đề + xác đònh y/c. Cho HS làm bài vào bảng con. Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề + xác đònh y/c. -HS đọc đề + xác đònh y/c+ làmvào vở. Cho HS làm vào vở. Hướng dẫn HS sửa bài. 4.Củng cố: Hỏi lại HS 1 số kiến thức vừa ôn. -HS trả lời. 5. Nhận xét _ dặn dò: -Về xem lại bài. -Chuẩn bò bài " Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số ". RÚT KINH NGHIỆM . . GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Ngày soạn : 10-8-2010 Tuần :1 Ngày dạy: 17-8-2010 Tiết: 2 ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ. I.MỤC TIÊU Giúp HS: - Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số( trường hợp đơn giản ). - Nhận ra cách qui đồng và rút gọn nhanh, đúng. - Tính nhanh nhẹn trong qui đồng và rút gọn.• II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1. Ổn đònh. 4’ 2. Kiểm tra: -Ôn tập: Khái niệm về phân số. a.Viết thương dưới dạng phân số: -2 HS làm bảng lớn + HS làm nháp. 3 : 7 ; 4 : 9; 10 : 31. -Nhận xét. b.Viết số tự nhiên dưới dạng phân số: 19; 25 ; 120. - GV nhận xét _ Ghi điểm. *Nhận xét chung. 30’ 3. Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Ôn tập: *Hoạt động 1: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số. Ví dụ: - GV viết bài tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống = = 5 5 6 6 x x + Y/c HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống. -Lắng nghe. -GV nhận xét bảng +gọi HS dưới lớp đọc bài của mình. -GV hỏi: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên GV: Lê Thị Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Kế hoạch bài học : Toán Năm học: 2010-2011 khác 0 ta được gì? -1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. Ví dụ: Ví dụ: 2 5 5 3 15 6 6 3 18 × = = × - GV viết bài tập sau lên bảng: Viết số thích hợp vào ô trống : = = 15 15: 18 18:     - Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác 0 thì ta được 1 phân số bằng phân số đã cho. + Y/c HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống. -GV nhận xét . - Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng 1 số tự nhiên khác 0 ta được gì? -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp: Ví dụ: = = 15 15 :3 5 18 18 :3 6 * Hoạt động 2: Ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. - HS nhận xét **Rút gọn phân số. GV: Thế nào là rút gọn phân số? -Khi chia cả tử số và mẫu số của 1 phân số cho cùng 1 số tự nhiên khác 0 thì được 1 phân số bằng phân số đã cho. -Viết phân số 90 120 lên bảng và y/c HS rút gọn phân số . -Rút gọn phân số là tìm một phân số bằng phân số đã cho nhưng có tử số và mẫu số bé hơn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa làm bài vào giấy nháp. Ví dụ : = = = = 90 90 :10 9 9 : 3 3 120 120 :10 12 12 : 3 4 Hoặc: = = 90 90 : 30 3 120 120 :30 4 ;… -HS nhận xét. GV nhận xét. -Khi rút gọn phân số ta phải chú ý điều gì? -Ta phải rút gọn đến khi được phân số tối giản. -HS so sánh 2 cách rút gọn trên bảng. -Cho HS so sánh 2 cách rút gọn trên bảng. -GV: Có nhiều cách để rút gọn phân số nhưng cách nhanh nhất là ta tìm đươc số lớn nhất mà tử số và mẫu số đều chia hết cho số đó. **Quy đồng mẫu số các phân số. -GV: Thế nào là quy đồng mẫu số các phân số? -Là làm cho các phân số đã cho có cùng mẫu số nhưng vẫn bằng các phân số ban đầu. -GV viết các phân số 5 2 và 7 4 lên bảng y/c HS quy đồng mẫu số các phân số trên. -2Hs lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. MSC: 5 x 7 = 35, Ta có: = = 2 2 7 14 5 5 7 35 x x ; = = 4 4 5 20 7 7 5 35 x x GV nhận xét. -HS nhận xét. +Vậy muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm sao? -Ta lấy tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với mẫu số của phân GV: Lê Thị Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Kế hoạch bài học : Toán Năm học: 2010-2011 số thứ hai, lấy tử số và mẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất. -GV viết tiếp phân số 5 3 và 10 9 lên bảng y/c HS quy đồng mẫu số 2 phân số trên. -1HS lên bảng, cả lớp làm bài vào giấy nháp. + Cách quy đồng mẫu số ở 2 ví dụ trên có gì khác nhau? Vì 10 : 2 = 5. Ta chọn MSC là 10, ta có : = = 3 3 2 6 5 5 2 10 x x ; giữ nguyên 10 9 -Ví dụ thứ nhất , MSC là tích mẫu số của hai phân số, ví dụ thứ hai MSC chính là mẫu số của một trong 2 phân số. -GV: Khi tìm MSC không nhất thiết các em phải tính tích của các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ nhất cùng chia hết cho các mẫu số. *Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: Gọi HS đọc đề + xác đònh y/c đề. -HS đọc đề + xác đònh y/c đề. Cho HS làm bài vào bảng con. -HS làm bài vào bảng con. = = 15 15: 5 3 25 25: 5 5 ; = = 18 18 : 9 2 27 27 : 9 3 = = 36 36 : 4 9 64 64 : 4 16 . -Nhận xét. -Nhận xét. -Nhắc lại cách rút gọn phân số. Bài 2: Gọi HS đọc đề + xác đònh y/c. GV giúp đỡ những HS yếu. -1HS làm bảng phụ+ Cả lớp làm vào vở. GV chấm 5 tập. -Nhận xét bảng phụ. Nhận xét. a. 2 3 và 5 8 = = 2 2 8 16 3 3 8 24 x x ; = = 5 5 3 15 8 8 3 24 x x . b. 1 4 và 7 12 . GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa = = 1 1 3 3 4 4 3 12 x x và 7 12 . c. 5 6 và 3 8 . = = 5 5 4 20 6 6 4 24 x x và = = 3 3 3 9 8 8 3 24 x x -Nhắc lại cách quy đồng mẫu số các phân số. Bài 3: dành cho HSKG Gọi HS K,G đọc đề + xác đònh y/c. -HSK,G đọc đề + xác đònh y/c. Y/c HS rút gọn phân số để tìm các phân số bằng nhau. GV nhận xét + ghi điểm. - HSK,G nêu miệng -HS đọc các phân số bằng nhau +giải thích rõ vì sao chúng bằng nhau. = = 2 12 40 5 30 100 ; = = 4 12 20 7 21 35 . 2’ 4. Củng cố: -Muốn rút gọn phân số ta làm sao? -HS trả lời -Muốn quy đồng mẫu số các phân số ta làm sao? -HS trả lời. 1’ 5.Nhận xét _ dặn dò: -Về xem lại bài. -Chuẩn bò bài " Ôn tập: So sánh hai phân số ". RÚT KINH NGHIỆM GV: Lê Thị Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Kế hoạch bài học : Toán Năm học: 2010-2011 Ngày soạn:10-8-2010 Tuần: 1 Ngày dạy: 18-8-2010 Tiết: 3 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ. I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. Biết cách sắp xếp 3 phân số theo thứ tự. - Thực hành so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số. - Tính toán nhanh nhẹn. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh. 4’ 2.Kiểm tra: GV ghi bảng: -2HS làm bài bảng + Cả lớp làm nháp. 1.Rút gọn phân số: = = 18 18: 6 3 30 30 : 6 5 ; = = 64 64 :16 4 80 80 :16 5 = 18 30 ; = 64 80 2.Quy đồng mẫu số các phân số. = = 4 4 9 36 5 5 9 45 x x ; = = 7 7 5 35 8 9 5 45 x x 4 5 và 7 9 -Nhận xét. Gọi 2 HS lên bảng làm bài. GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa Nhận xét . -Muốn rút gọn phân số ta làm sao? -Lắng nghe +Trả lời. -Muốn quy đồng mẫu số 2 phân số ta làm sao? *Nhận xét chung. 3.Bài mới: 1’ a.Giới thiệu bài: -GV ghi tựa bảng : b. Phát triển các hoạt động : 12’ *Họat động 1 :Ôn tập so sánh hai phân số **So sánh hai phân số có cùng mẫu số. -GV viết lên bảng: VD: So sánh hai phân số 2 7 và 5 7 .Yêu cầu HS so sánh hai phân số trên -HS so sánh ,trả lời: < > 2 5 5 2 ; 7 7 7 7 -Nhận xét -Nhận xét. -Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm như thế nào? -Ta so sánh tử số của các phân số đó. Phân số nào có tử số lớn hơn thì phân số đó lớn hơn. Phân số nào có tử số nhỏ hơn thì phân số đó nhỏ hơn **So sánh các phân số khác mẫu số. -GV viết bảng VD: So sánh hai phân số: 3 4 và 5 7 .Yêu cầu HS so sánh hai phân số trên. Quy đồng mẫu số hai phân số ta có: 3 3 7 21 5 5 4 20 ; 4 4 7 28 7 7 4 28 x x x x = = = = Vì 21 20 28 28 > nên 3 5 4 7 > -Nhận xét . -Nhận xét. -Muốn so sánh các phân số khác mẫu số ta làm sao? -Ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh như với phân số cùng mẫu số. 18’ *Hoạt động 2 : Luyện tập . Bài 1: Gọi HS đọc đề + xác đònh yêu cầu đề. -1HS đọc đề +1HS đọc yêu cầu đề. -Cho Hs làm bảng con -HS làm bảng con. -Nhận xét và hỏi:Muốn so sánh hai phân số ta làm sao? -Nhận xét. Bài 2 : Gọi Hs đọc đề +xác đònh yêu cầu đề. -HS đọc đề + xác đònh yêu cầu đề. -Muốn xếp các phân số theo thứ tự từ -Chúng ta cần so sánh các phân số GV: Lê Thị Mộng Huyền Trường TH Tường Đa [...]... dạy: Tiết :15 4-9-2010 ÔN TẬP VỀ GI I TOÁN I. MỤC TIÊU - Làm được b i tập dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu ) và tỉ số của hai số đó - Tính chính xác trong nhận dạng Toán II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh 4’ 2.Kiểm tra -Yêu cầu HS nêu l i cách nhân và chia 2 - HS nêu phân số -Nhận xét 30’ 3.B i m i a.Gi i thiệu b i: Ôn tập về gi i toán b.Hướng dẫn ôn tập *B i toán. .. dạy: 26-8-2010 Tuần :2 Tiết :9 HỖN SỐ I. MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết đọc, viết hỗn số ; biết hỗn số cú phần nguyên và phần phân số - Nhận biết được hỗn số -Yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: -Bảng phụ III.CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh 3’ 2.Kiểm tra -Yêu cầu HS nêu phép nhân, chia 2 phân số -Nhận xét 30’ 3.B i m i a.Gi i thiệu b i *Gi i thiệu bước đầu về hỗn số... số đó? -Tìm tổng số phần bằng nhau -Tìm giá trò của 1 phần -Tìm các số *B i toán về tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó: -B i toán thuộc dạng toán gì? -HS đọc b i toán -G i 1 HS lên vẽ sơ đồ 1 HS lên gi i – -Dạng toán tìm 2 số khi biết hiệu và HS dư i lớp làm vào vở tỉ số của 2 số đó ? Số bé Số lớn | | | | 192 | | | | | | ? B i gi i: Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là: GV: Lê Thị Mộng... Tóm tắt -Yêu cầu HSK,G gi i vào vở tiết BD Sửa b i B i gi i Số HS gi i toán của lớp đó : 30 : 10 x 3 = 9 (HS) Số HS gi i TV của lớp : 30 : 10 x 2 = 6 (HS) Đáp số : 9 HS gi i toán 6 HS gi i tiếng Việt 4.Củng cố: -Yêu cầu HS nêu l i cách quy đồng mẫu số của hai phân số 5.Nhận xét – dặn dò -Chuẩn bò b i: "Ôn tập phép cộng và phép trừ hai phân số" RÚT KINH NGHIỆM ... SGK r i gi i, cho HS sửa 8dm9cm = 8dm + - 3’ 1’ HS đọc đề HS gi i vào vở B i gi i M i phần quãng đường d i: 12:3 = 4 (km) Quãng đường AB d i: 4 x 10 = 40 (km) Đáp số : 40 (km) 4.Củng cố -Yêu cầu HS nêu l i cách hỗn số thành phân số Cho HSK,G thi đua tính nhanh kết quả B i 3: -Cho HS làm b i miệng -HSK,G tự làm và nêu kết quả 5.Nhận xét – dặn dò -Xem l i b i cũ -Chuẩn bò b i" Luyện tập chung" RÚT KINH... trong giờ học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình vẽ trong b i tập 4 , vẽ sẵn ở bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC TG HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh 3’ 2.Kiểm tra -Yêu cầu HS nêu l i phép nhân , chia - HS nêu hai phân số -Nhận xét 30’ 3.B i m i GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa a.Gi i thiệu b i b.Hướng dẫn luyện tập B i 1: - G i HS đọc, nêu yêu cầu đề - Cho HS làm bảng con GV h i: -Muốn... a.Gi i thiệu b i: phân số -GV ghi tựa bảng *Phép nhân và phép chia hai phân số -GV ghi bảng -G i 2 HS lên bảng làm - HS dư i lớp 2 x 5 7 9 làm vào vở 2 5 2x5 10 x = = 7 9 7 x9 63 22’ *Phép chia hai phân số -GV ghi bảng : -G i 1 HS lên bảng – HS dư i lớp làm vào bảng con -Muốn thực hiện phép chia 1 phân số cho 1 phân số ta làm sao? *Luyện tập B i 1 : Cột 1,2 -G i 2 Hs lên bảng cột 1,2 – HS dư i lớp... ĐỘNG TRÒ 1’ 1.Ổn đònh 3’ 2.Kiểm tra -G i 2 HS lên bảng làm các b i tập 2 HS lên bảng làm b i, HS dư i lớp hướng dẫn luyện tập thêm của b i theo d i và nhận xét trước -Nhận xét b i làm của HS 30’ 3.B i m i a.Gi i thiệu b i -GV ghi tựa bảng: Luyện tập b.Hướng dẫn luyện tập B i 1: -GV vẽ tia số lên bảng - Hs lên bảng làm -G i 1 Hs lên bảng làm - HS cả lớp làm vào vở B i 2: - G i Hs đọc đề +xác đònh yêu... ng i nhà -Cho HSK,G làm ở tiết ôn -Diện tích ao B i gi i: Diện tích mảnh đất : 50 x 40 = 2 000 (m2) Diện tích ng i nhà: 20 x 10 = 200 (m2 ) Diện tích ao : 20 x 20 = 400 (m2 ) 4.Củng cố -Yêu cầu HS nêu l i phép nhân , chia 2 Diện tích phần còn l i: 2 000 –200 – 400 = 1 400 (m2 phân số ) 5.Nhận xét – dặn dò Vậy :khoanh vào B -Chuẩn bò b i "Ôn tập về gi i toán" RÚT KINH NGHIỆM: ... HS cả lớp làm b i vào vở b i tập.(4a ; 4c ) - HS nhận xét b i bạn, theo d i chữa b i và tự kiểm tra b i của mình -HS khá gi i làm b i 4b.d vào vở 4Củng cố: -H i l i HS cách nhận biết phân số thập -Trả l i phân, cách viết một phân số thành phân GV: Lê Thò Mộng Huyền Trường TH Tường Đa b) số thập phân 1’ 5.Nhận xét – dặn dò -Về xem l i b i -Chuẩn bò b i "Luyện tập" RÚT KINH NGHIỆM . gi i vào vở tiết BD Sửa b i B i gi i Số HS gi i toán của lớp đó : 30 : 10 x 3 = 9 (HS) Số HS gi i TV của lớp : 30 : 10 x 2 = 6 (HS) Đáp số : 9 HS gi i toán. thêm của b i trước. 2 HS lên bảng làm b i, HS dư i lớp theo d i và nhận xét. -Nhận xét b i làm của HS 30’ 3.B i m i. a.Gi i thiệu b i. -GV ghi tựa bảng: