g/an toan -lop 4

TOÁN TIẾT 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I - MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: Cách đọc, viết các số đến 100 000. Phân tích cấu tạo số . Giảm tải : BT 5 bỏ ( b,c ) trang 5 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS Bài mới: THỜI G I A N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng GV viết số: 83 251 Yêu cầu HS đọc số này Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm…) Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau? Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) Tròn chục có mấy chữ số 0 tận cùng? Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng? Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng? HS đọc HS nêu Đọc từ trái sang phải Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: + 10 đơn vò = 1 chục + 10 chục = 1 trăm ………. HS nêu ví dụ Có 1 chữ số 0 ở tận cùng Có 2 chữ số 0 ở tận cùng Có 3 chữ số 0 ở tận cùng THỜI G I A N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cần viết tiếp theo 8000 là số nào, sau đó nữa là số nào… Bài tập 2: GV cho HS tự phân tích mẫu Bài tập 3: Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm. Bài tập 4: Hình H có mấy cạnh? Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết số đo? Xác đònh chiều dài các cạnh chưa có số đo? Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H HS nhận xét: + số 7000, 8000 là số tròn nghìn + hai số này hơn kém nhau 1000 đơn vò theo thứ tự tăng dần HS làm bài HS sửa bài HS phân tích mẫu HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả Cách làm: Phân tích số thành tổng HS làm bài HS sửa HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình 6 cạnh: 4 cạnh có số đo, 2 cạnh chưa có số đo HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + 9 cm + 18 cm = 6 cm + …. cm HS nêu quy tắc tính chu vi hình H HS làm bài HS sửa bài Củng cố :Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TOÁN TIẾT 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về: Tính nhẩm Tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số. So sánh các số đến 100 000. Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê. Giảm tải : BT 5 bỏ ( a ) . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Ôn tập các số đến 100000 Yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài mới THỜI GI AN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Luyện tính nhẩm (trò chơi: “tính nhẩm truyền”) GV đọc: 7000 – 3000 GV đọc: nhân 2 GV đọc: cộng 700 ……. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Bài tập 2: GV hỏi lại cách đặt tính dọc Bài tập 3: Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên? Bài tập 4: HS đọc kết quả HS kế bên đứng lên đọc kết quả HS kế bên đứng lên đọc kết quả HS làm bài HS sửa bài HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài THỜI GI AN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Yêu cầu HS so sánh & khoanh tròn vào kết quả là số lớn nhất HS sửa HS làm bài HS sửa bài Củng cố Tính nhẩm So sánh các số Dặn dò: Chuẩn bò bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Làm bài trong VBT RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TOÁN TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tiếp theo) MỤC TIÊU: Giúp HS Luyện tính, tính giá trò của biểu thức . Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính. Luyện giải bài toán có lời văn. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Ôn tập các số đến 100000 (tt) Yêu cầu HS sửa bài về nhà GV nhận xét Bài mới: THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Thực hành Bài tập 1: GV cho học sinh tính nhẩm Bài tập 2: Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trò của biểu thức: + Trong biểu thức có 2 phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia) + Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia + Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn Bài tập 3:HS tự tính giá trò của biểu thức Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia? Bài tập 5 : 1HS lên bảng, cả lớp làm vào vở. HS làm bài HS sửa bài HS nêu HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài HS làm bài HS sửa bài Củng cố Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết của phép tính, cách tính giá trò biểu thức trong từng trường hợp Dặn dò: Chuẩn bò bài: Biểu thức có chứa 1 chữ Làm VBT TOÁN TIẾT 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU: Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ . Biết cách tính giá trò của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Yêu cầu HS sửa bài về nhà GV nhận xét Bài mới: THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động1: Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ a. Biểu thức chứa một chữ GV nêu bài toán Hướng dẫn HS xác đònh: muốn biết Lan có bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho thêm: 3 +  GV nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả bao nhiêu vở? GV giới thiệu: 3 + a là biểu thứa có chứa một chữ a b.Giá trò của biểu thứa có chứa một chữ a là giá trò cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá trò của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý) GV nêu từng giá trò của a cho HS tính: 1, 2, 3…. GV hướng dẫn HS tính: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 HS đọc bài toán, xác đònh cách giải HS nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3 + 1 vở Nếu thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở …… Lan có 3 + a vở HS tự cho thêm các số khác nhau ở cột “thêm” rồi ghi biểu thức tính tương ứng ở cột “tất cả” THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV nhận đònh: 4 là giá trò của biểu thức 3 + a Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3…. Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì? Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống nhất cách làm . Sau đó HS làm các phần còn lại Bài tập 2: GV cho học sinh thống nhất cách làm. Bài tập 3: GV lưu ý cách đọc kết quả theo bảng như sau: giá trò của biểu thức 250+ mvới m= 10 là 250 + 10 = 260 HS tính Giá trò của biểu thức 3 + a HS làm bài HS sửa bài HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS sửa Củng cố Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ Khi thay chữ bằng số ta tính được gì? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Biểu thức có chứa một chữ (tt) Làm VBT TOÁN TIẾT 5: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU Giúp học sinh luyện tính giá trò của biểu thức có chứa một chữ . Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: Bài cũ: Biểu thức có chứa một chữ Yêu cầu HS sửa bài về nhà. GV nhận xét Bài mới: THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:HS đọc và nêu cách làm phần a), và thống nhất cách làm. Bài tập 2: HS tự làm, sau đó cả lớp thống nhất kết quả. Bài tập 3: GV cho học sinh tự kẻ bảng và điền kết quả vào ô trống. Bài tập 4: Xây dựng công thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vuông (độ dài cạnh là a) lên bảng,sau đó nêu cách tính chu vi của hình vuông. GV nhấn mạnh cách tính chu vi. Sau đó cho HS làm các bài tập còn lại. HS tính HS tính HS tính HS nêu : Chu vi của hình vuông bằng độ dài một cạnh nhân với 4. HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả HS sửa bài Củng cố Đọc công thức tính chu vi hình vuông? Dặn dò: Chuẩn bò bài: Các số có 6 chữ số Làm bài trong VBT. [...]... 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, … + 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15… GV lưu ý: đây không phải là dãy số tự nhiên nhưng các số trong dãy này đều là các số tự nhiên (tránh cho HS hiểu lầm không phải là dãy số tự nhiên tức là các số đó không phải là số tự nhiên) GV đưa bảng phụ có vẽ tia số HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5,... những cầu của GV HS còn lại viết ra bảng con: 342 157 41 3 GV cho HS tự do đọc số này GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong HS thi đua đọc số cách đọc): + Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vò, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch dưới chân các chữ số 342 157 41 3, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vò vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp đơn vò, tương tự đánh dấu... lại Bài tập 2: GV viết số 46 307 lên bảng Chỉ lần lượt vào các chữ số 7,0,3,6 ,4 yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng Cho HS nêu : Trong số 46 307, chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vò HS làm tiếp các ý còn lại GV cho HS xác đònh hàng và lớp của chữ số 7 (ví dụ số 38 753 chữ số 7 thuộc hàng trăm nên giá trò của chữ số 7 là 700) HS làm tương tự Bài tập 3: HS làm theo mẫu Bài tập 4: Yêu cầu HS tự làm Bài... đó trả lời trong sách giáo khoa Bài tập 4: HS đếm thêm từ 100 triệu đến 900 HS làm bài triệu HS sửa Nếu đếm như trên thì số tiếp theo số 900 triệu là số nào? 1000 triệu còn gọi là 1 tỷ 1000 triệu 1tỷ được viết là 1000 000 000 HS làm bài Nếu nói 1 tỷ đồng, tức là nói bao nhiêu triệu HS sửa bài đồng Tức nói 1000 tỷ đồng HS làm bài tập 4 HS làm bài Củng cố GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm... vừa nêu HS làm bài HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài HS làm bài Bài tập 1: GV cho HS phân tích mẫu, HS nêu kết quả cần thiết vào ô trống 52 345 3, cả lớp đọc số 52 345 3 Bài tập 2:HS tự làm sau đó thống nhất kết quả Bài tập 3: GV cho HS đọc các số Bài tập 4: GV cho HS viết các số tương ứng vào vở Củng cố GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Chính tả toán” Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu... 238 94 HS nêu + Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số đó? Cho HS so sánh từng cặp số ở cùng một hàng kể từ trái sang phải như SGK và kết luận 238 94 > 25136 GV kết luận: Hai số có số chữ số bằng THỜI GI AN HOẠT ĐỘNG CỦA GV nhau và từng cặp chữ số ở từng hàng đều bằng nhau thì hai số đó bằng nhau + GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS quan sát và nhận xét Nhận xét : Trong dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5,... dãy số tự nhiên vì thiếu các số lẻ 1, 3, 5… Không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu các số chẵn: 0, 2, 4 Đây là tia số THỜI GI AN HOẠT ĐỘNG CỦA GV Yêu cầu HS nêu nhận xét về hình vẽ này GV chốt Hoạt động 2: Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên GV để lại trên bảng dãy số tự nhiên: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … Thêm 1 vào 5 thì được mấy? Thêm 1 vào 10 thì được mấy? Thêm 1 vào 99 thì được... học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó) GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 , 2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được mọi số tự nhiên Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng GV đưa số 999, chỉ vào chữ số 9 ở hàng đơn vò & hỏi: giá trò của chữ số 9? (hỏi tương tự với các số 9 còn lại) HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 HS nêu ví dụ Chữ số 9 ở hàng đơn vò có giá trò là 9; chữ số 9 ở... nghìn thành lớp gì? Yêu cầu vài HS nhắc lại GV đưa bảng phụ, viết số 321 vào cột số rồi yêu cầu HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột ghi hàng & nêu lại Tiến hành tương tự như vậy đối với các số 6 54 000, 6 54 321 GV lưu ý: khi viết các số vào cột ghi hàng nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn... tra lại bài làm của mình HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả HS làm bài Bài tập 3: GV cho HS làm vào vở sau đó thống nhất kết HS sửa THỜI GIA N HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS quả Bài tập 4: GV ghi số 571 638 yêu cầu HS chỉ vào chữ số 5 và cho biết chữ số 5 thuộc hàng nào, giá trò của nó là bao nhiêu HS làm bài HS sửa bài Củng cố Cho HS nhắc lại các hàng & lớp của số đó có đến hàng triệu . thiết vào ô trống 52 345 3, cả lớp đọc số 52 345 3 Bài tập 2:HS tự làm sau đó thống nhất kết quả. Bài tập 3: GV cho HS đọc các số. Bài tập 4: GV cho HS viết các. Bài tập 2: GV viết số 46 307 lên bảng. Chỉ lần lượt vào các chữ số 7,0,3,6 ,4 yêu cầu HS nêu tên hàng tương ứng. Cho HS nêu : Trong số 46 307, chữ số 3 thuộc