LOP 5-T29

Tuần 29: Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010 Tập đọc Một vụ đắm tàu I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: Li-vơ-pun, bao lơn, . - Hiểu nội dung bài: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. 2. Kỹ năng: - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Đọc diễn cảm toàn bài, thay đổi linh hoạt giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn. 3. Thái độ: Giúp đỡ, hết lòng vì bạn bè II) Chuẩn bị: Tranh minh họa SGK ; bảng phụ. III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Giới thiệu chủ điểm - Yêu cầu HS mở SGK trang 107 và hỏi: Em hãy đọc tên chủ điểm? - GV nêu: Chủ điểm Nam và nữ giúp các em hiểu sự bình đẳng nam nữ và vẻ đẹp riêng về tính cách của mỗi giới. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc - Gọi HS đọc bài. - Yêu cầu HS chia đoạn. - Yêu cầu 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (2 lượt). GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ cho từng HS. - Ghi bảng các tên nước ngoài: Li-vơ- pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta. - Gọi HS đọc phần Chú giải. Hoạt động của trò - HS nêu Chủ điểm: Nam và nữ - Lắng nghe. - 1 HS giỏi đọc. - Bài chia 5 đoạn. - HS đọc bài theo trình tự: + HS 1: Trên chiếc tàu thuỷ .sống với họ hàng + HS 2: đêm xuống .băng cho bạn. + HS 3: Cơn bão dữ dội .thật hỗn loạn. + HS 4: Ma-ri-ô .thẫn thờ, tuyệt vọng. + HS 5: Một ý nghĩ vụt đến .”Vĩnh biệt Ma-ri-ô”. - Luyện đọc tên riêng của người và địa danh nước ngoài. - 1 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe. 1 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Yêu cầu HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài với giọng kể chuyện, diễn cảm. - 2 HS ngồi cùng bàn đọc nối tiếp đoạn. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - Theo dõi. * Tìm hiểu bài - Giới thiệu: Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta là hai bạn nhỏ người I-ta-li-a, rời cảng Li- vơ-pun ở nước Anh về I-ta-li-a. Hai bạn quen nhau trên chuyến tàu ấy. + Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị thương? + Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào? + Thái độ của Giu-li-ét-ta như thế nào khi những người trên xuồng muốn nhận đứa nhỏ hơn xuống xuồng là Ma-ri-ô? + Lúc đó Ma-ri-ô đã phản ứng như thế nào? + Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé? - Giảng: Phải đặt mình vào hoàn cảnh phải lựa chọn giữa sự sống và cái chết mới thấy được hành động cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô mới 12 tuổi. Lẽ ra Ma-ri-ô được xuống xuồng cứu nạn vì cậu nhỏ hơn, nhưng nhìn thấy vẻ mặt thẫn thờ, tuyệt vọng của Giu-li-ét-ta, một ý nghĩ vụt đến, Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn, nhận cái chết về mình. Cậu thật dũng cảm, dám hi sinh bản thân vì bạn. + Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong truyện. - Lắng nghe. + Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng cho bạn. + Cơn bão dữ dội bất ngờ nổi lên, những đợt sóng lớn phá thủng thân tàu, phun nước vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi. Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. + Giu-li-ét-ta sững sờ, buông thõng hai tay, đôi mắt thẫn thờ tuyệt vọng. + Một ý nghĩ vụt đến. Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn, cậu hét to: Giu-li-ét- ta, xuống đi bạn còn bố mẹ .và cậu ôm ngang lưng thả bạn xuống nước. + Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn. - Lắng nghe. + Ma-ri-ô là một bạn trai kín đáo, cao thượng đã nhường sự sống của mình cho bạn. Giu-li- 2 + Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện? - Gắn bảng phụ ghi nội dung chính. ét-ta là một bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm, sẵn sàng giúp đỡ bạn, khóc nức nở khi thấy Ma-ri-ô và con tàu chìm dần. * Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta, đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. - Kết luận: Cuộc gặp gỡ của Giu-li-ét-ta và Ma-ri-ô trên một chuyến tàu về nước Anh. Mỗi người có một cuộc đời, một hoàn cảnh riêng: một vui, một buồn. Tai nạn đắm tàu xảy ra, chúng ta đều thấy rõ họ là những người bạn tốt bụng, sẵn sàng giúp đỡ, hi sinh cho nhau lúc hoạn nạn. Giu-li-ét-ta có những nét tính cách điển hình của con gái: hồn nhiên, nhân hậu, dịu dàng. Ma-ri-ô lại mang những nét tính cách điển hình của nam giới: kín đáo, cao thượng, giàu nghị lực. Đó là những tính cách các em nên học tập. c. Đọc diễn cảm - Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn. HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn từ: Chiếc xuồng cuối cùng .”Vĩnh biệt Ma-ri-ô”. + Treo bảng phụ có đoạn văn. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo vai. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. - 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. Sau đó một số HS nêu cách đọc. + Theo dõi GV đọc mẫu, tìm chỗ ngắt giọng, nhấn giọng. + 4 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc phân vai: người dẫn chuyện, một người dưới xuồng, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta. - 3 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất, bạn đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau. Toán: Tiết 141: Ôn tập về phân số (tiếp theo) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố tiếp về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau, sắp xếp các phân số theo thứ tự. 2. Kỹ năng: Thực hành làm được các bài tập. 3. Thái độ: Tích cực học tập. 3 II) Chuẩn bị: Bảng phụ viết yêu cầu bài tập 1, bài tập 2, bài tập 5 (a) III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 học sinh làm 2 ý của BT 4 (Tr - 149); Giải thích cách làm. 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Đưa ra bảng phụ, giúp học sinh hiểu rõ yêu cầu của bài tập 1 - Yêu cầu học sinh tự làm bài, 1 học sinh chữa bài ở bảng + Nêu ý nghĩa của tử số và mẫu số. + Nêu phân số chỉ số phần không tô màu của băng giấy - Tiến hành tương tự BT 1 (Yêu cầu HS làm bài và giải thích cách làm) - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 3 - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau đó chữa bài, khi chữa bài giải thích cách làm. - Nhận xét, đánh giá. - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở - Gọi HS chữa bài (mỗi HS chữa 1 ý), giải thích cách làm. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, cho - 2 học sinh Bài 1(149): Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - Hiểu yêu cầu của bài - Làm bài, chữa bài * Đáp án: + Tử số cho ta biết số phần đã tô màu của băng giấy; Mẫu số cho ta biết số phần được chia ra của băng giấy. + Nêu: 7 4 Bài 2(149): Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng - Thực hiện tương tự BT1 * Đáp án: Khoanh vào chữ Vì 4 1 của 20 là 5. Có 5 viên bi đỏ nên 4 1 số bi là màu đỏ. Bài 3(149): Tìm các phân số bằng nhau - Nêu yêu cầu - Làm bài, chữa bài giải thích cách làm * Đáp án: 35 21 15 9 25 15 5 3 === 32 20 8 5 = Bài 4(150): So sánh các phân số - 1 học sinh nêu yêu cầu - Làm bài, chữa bài, giải thích cách làm a) 7 3 và 5 2 35 14 75 72 5 2 ; 35 15 57 53 7 3 = × × == × × = Vì 35 14 35 15 > nên 7 3 > 5 2 4 điểm HS. - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số các phân số sau đó xếp theo thứ tự. - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng chữa bài. - Nhận xét, chốt kết quả đúng. b) 9 5 và 8 5 9 5 < 8 5 (Hai phân số có cùng tử số) c) 7 8 và 8 7 8 7 < 1 7 8 > 1 Do đó 7 8 > 8 7 Bài 5(150): - 2 HS nêu * Đáp án: a, 33 23 ; 3 2 ; 11 6 b, 11 8 ; 9 8 ; 8 9 3. Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét giờ học. - Dặn học sinh về học bài, xem lại bài. Chính tả (nhớ – viết) Đất nước I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 2. Kỹ năng: Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối bài: Đất nước; Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng, nắm được cách viết hoa các cụm từ đó. 3. Thái độ: Có ý thức rèn chữ, viết đúng chính tả. II) Chuẩn bị: Bảng phụ, vở bài tập. III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của trò 5 - Nhận xét chung về chữ viết của HS trong bài kiểm tra giữa kì II. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn HS viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn thơ - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài Đất nước. + Nội dung chính của đoạn thơ là gì? * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS luyện viết các từ đó. * Viết chính tả - HDHS cách trình bày. - Yêu cầu HS viết bài. * Soát lỗi, chấm bài - Yêu cầu HS tự soát lỗi. - Thu và chấm bài. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập và đoạn văn Gắn bó với miền Nam. - Yêu cầu HS làm việc theo cặp. + Nhắc HS: dùng bút chì gạch chân các cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu, giải thưởng; nhận xét cách viết hoa về các cụm từ đó. - Gọi HS phát biểu ý kiến. - 3 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng. + Đoạn thơ nói lên lòng tự hào khi đất nước tự do, nói lên truyền thống bất khuất của dân tộc ta. - HS tìm và nêu các từ khó. Ví dụ: rừng tre, phấp phới, bát ngát, phù sa, rì rầm tiếng đất . - Luyện viết nháp. - Viết bài theo trí nhớ. - Dùng bút chì tự soát lỗi. Bài 2(109): - 2 HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, cùng làm bài. - 1 HS phát biểu, HS khác bổ sung, cả lớp thống nhất ý kiến. + Cụm từ chỉ huân chương: Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động. + Cụm từ chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động. + Cụm từ chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh. + Mỗi cụm từ trên đều gồm 2 bộ phận: Huân chương / Kháng chiến; Huân chương / Lao động; Giải thưởng / Hồ Chí Minh nên khi viết phải viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên này. - Kết luận, gắn bảng phụ, yêu cầu HS đọc quy tắc viết hoa tên các huân chương, giải thưởng. - 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng nội dung ghi trên bảng phụ. Bài 3(110): 6 - Gọi HS đọc yêu cầu và đoạn văn. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Gợi ý HS cách làm bài: + Tên các danh hiệu được in nghiêng trong đoạn văn. + Dùng gạch chéo ( / ) để phân tách các bộ phận tạo thành tên đó. + Viết lại tên các danh hiệu cho đúng. - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Nhận xét bài bạn làm đúng / sai. * Đáp án: + Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân. + Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng. 3. Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai. Đạo đức: Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc (T2) I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh có những hiểu biết ban đầu về tổ chức Liên Hợp Quốc. 2. Kỹ năng: Đóng vai phóng viên. 3. Thái độ: Tôn trọng, ủng hộ các hoạt động của tổ chức Liên Hợp Quốc. II) Chuẩn bị: - Học sinh: Tranh, ảnh, bài báo, … về tổ chức Liên Hợp Quốc III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi học sinh nêu ghi nhớ (T1) - Việt Nam ra nhập tổ chức Liên Hợp Quốc vào ngày, tháng, năm nào? 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài: b) Nội dung * Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên” BT2 (SGK) - Phân công một số học sinh thay nhau đóng vai phóng viên để tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan đến tổ chức Liên Hợp - 2 học sinh - Đóng vai phóng viên, phỏng vấn - HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi: + Liên Hợp Quốc được thành lập khi nào? + Trụ sở LHQ đóng ở đâu? 7 Quốc, thông qua các câu hỏi. - HDHS chơi: HS đóng vai phóng viên đặt câu hỏi, HS tham gia chơi trả lời các câu hỏi phóng viên đưa ra. - Nhận xét, khen học sinh đóng vai tốt, học sinh trả lời đúng. * Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ - Hướng dẫn học sinh trưng bày tranh, ảnh, bài báo, … về hoạt động của Liên Hợp Quốc - Khen HS sưu tầm được tư liệu hay. + VN đã trở thành thành viên của LHQ từ khi nào? + Bạn hãy kể tên một cơ quan của LHQ ở Việt Nam mà bạn biết? + Bạn hãy kể một việc làm của LHQ mang lại lợi ích cho trẻ em? + Bạn hãy kể một hoạt động của cơ quan LHQ ở VN hoặc ở địa phương mà bạn biết? - Trưng bày tranh, ảnh, bài báo,… về Liên Hợp Quốc đã sưu tầm được theo nhóm 4. - Đại diện nhóm giới thiệu tranh sưu tầm được của nhóm. 3. Củng cố, dặn dò: - GV giới thiệu một số hoạt động của Liên Hợp Quốc trong lĩnh vực BVMT ở Việt Nam và trên thế giới. - Củng cố bài, nhận xét giờ học. - Nhắc nhở học sinh thực hiện nội dung bài học. Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010 Toán: Tiết 142: Ôn tập về số thập phân I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân 2. Kỹ năng: Đọc, viết, so sánh các số thập phân. 3. Thái độ: Tích cực học tập. II) Chuẩn bị: - Học sinh: Bảng con III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra học sinh làm bài 5 (SGK-Tr 150) 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Gọi HS nêu yêu cầu - 2 học sinh Bài 1(150): Đọc số thập phân; nêu phần nguyên, phần thập phân và giá trị của mỗi chữ số trong số đó. - 1 học sinh nêu yêu cầu 8 - Lần lượt viết các số thập phân ở bảng, gọi học sinh đọc và thực hiện các yêu cầu tiếp theo của bài. - Nhận xét HS đọc và thực hiện các yêu cầu của bài. - Gọi HS nêu yêu cầu - Đọc các số thập phân, Yêu cầu học sinh viết vào bảng con. - Nhận xét sau mỗi lần giơ bảng. - Nêu yêu cầu. - Yêu cầu HS viết từng số vào bảng con - Chốt lại cách viết đúng. - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Nhận xét, chốt kết quả đúng và yêu cầu HS giải thích cách viết. - Gọi HS nêu yêu cầu. - Yêu cầu học sinh tự làm bài. - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh hai số thập phân. - Nhận xét, chốt ý đúng. - Đọc và thực hiện các yêu cầu của bài VD: 63,42 - Đọc: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai - Số 63,42 có phần nguyên là 63; phần thập phân là 42 phần trăm. Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ 6 chục; 3 chỉ 3 đơn vị; 4 chỉ 4 phần mười; 2 chỉ hai phần trăm Bài 2(150): Viết số thập phân - 1 học sinh nêu yêu cầu - Lần lượt viết từng số thập phân vào bảng con theo GV đọc. a) 8,65 b) 72,493 c) 0,04 Bài 3(150): - Thực hiên theo yêu cầu của GV. - Viết: 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 140,00 Bài 4(151): Viết các số dưới dạng số thập phân. - 1 học sinh nêu yêu cầu. - Làm bài vào vở, 2 HS làm trên bảng lớp. a) 0,3 ; 0,03 ; 4,25 ; 2,002 b) 0,25 ; 0,6 ; 0,875 ; 1,5 Bài 5(151): Điền dấu < ; >; = - 1 học sinh nêu yêu cầu - Làm bài vào vở rồi lần lượt lên bảng chữa bài. 78,6 > 78,59 28,300 = 28,3 9,478 < 9,48 0,916 > 0,906 - Nêu cách so sánh 2 số thập phân 3. Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét giờ học. - Dặn học sinh ôn lại kiến thức của bài Luyện từ và câu Ôn tập về dấu câu I) Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức đã học về: dấu chấm, dấu hỏi, dấu chấm than 9 2. Kỹ năng: Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên: Tìm được các dấu chấm, chấm hỏi, chấm than trong mẩu chuyện; đặt đúng các dấu chấm và viết hoa các từ đầu câu, sau dấu chấm; sửa được dấu câu cho đúng. 3. Thái độ: Tích cực học tập II) Chuẩn bị: - Học sinh: Vở bài tập. - Giáo viên: Bảng nhóm, bảng phụ. III) Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1. Kiểm tra bài cũ - Nhận xét bài kiểm tra giữa kì của HS. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài b. Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện Kỉ lục thế giới. - Gợi ý HS cách làm bài: + Dùng bút chì khoanh tròn vào 3 loại dấu câu dấu chấm, chấm hỏi, chấm than có trong mẩu chuyện. + Nêu công dụng của mỗi dấu câu. Nhắc HS: Em nên đánh số thứ tự cho từng câu văn để dễ trình bày. - Gọi HS phát biểu. - Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Hoạt động của trò Bài 1(110): - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. - HS tự làm bài cá nhân vào vở bài tập. - 3 HS nối tiếp nhau phát biểu về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than. Các HS khác bổ sung và đi đến thống nhất ý kiến. * Đáp án: + Dấu chấm được đặt cuối các câu 1, 2, 9. Dấu này dùng để kết thúc các câu kể. Các câu 3, 6, 8, 10 cũng là câu kể, nhưng cuối câu được đặt dấu hai chấm để dẫn lời nhân vật. + Dấu chấm hỏi được đặt cuối các câu 7, 11. Dấu này dùng để kết thúc các câu hỏi. + Dấu chấm than được đặt cuối các câu 4, 5. Dấu này dùng để kết thúc các câu cảm (câu 4) và câu cầu khiến (câu 5). + Câu chuyện có gì đáng cười? - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài văn Thiên đường của phụ nữ. + Bài văn nói về điều gì? + Vận động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh ta sốt 41 độ anh hỏi ngay: Kỉ lục thế giới là bao nhiêu? Bài 2(111): - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp. + Bài văn kể chuyện thành phố Giu-chi- tan ở Mê-hi-cô là nơi phụ nữ được đề cao, 10