ATGT + nha hoc dương 3

An toàn giao thông Bài 1: GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ A/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Hs nhận biết được hệ thống giao thông đường bộ , tên gọi các loại đường bộ.. Phát triển các hoạt động: 28’ HĐ1:

An toàn giao thông

Bài 1: GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

A/ Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hs nhận biết được

hệ thống giao thông đường bộ , tên gọi các loại đường bộ

điều kiện, đặc điểm của các loại đường bộ về mặt an toàn và chưa an toàn

2 Kỹ năng: Rèn hs phân biệt được các loại đường bộ và biết cách đi trên các con đường đó một cách an toàn

3 Thái độ: Giáo dục hs có ý thức thực hiện đúng qui định về an toàn giao thông đường bộ

2 Bài cũ: gv kiểm tra sự chuẩn bị của lớp (1’)

giới thiệu chương trình học về an toàn giao thông

3 Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

gv giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1: Giới thiệu các loại đường bộ (8’)

MT: HS biết được các loại giao thông

đường bộ

Gv treo tranh

- Giao thông trên đường quốc lộ

- Giao thông trên đường phố

- Giao thông trên đường tỉnh (huyện)

- Giao thông trên đường xã (làng)

PP: Quan sát, giảng giải, hỏi đáp HT: Lớp, cá nhân

Hệ thống giao thông đường bộ nước ta

MT: Hs nắm được hệ thống giao thông an

toàn và không an toàn

Tại sao đường quốc lộ có đủ điều kịên lại

hay xảy ra tai nạn giao thông ?

Em hãy nêu những điều kiện để đảm bảo

an toàn giao thông ?

Gv chốt lại : các em nên tuân theo luật lệ

giao thông để đảm bảo an toàn cho bản

thân cho mọi người xung quanh

HĐ3 : Qui định đi trên đường quốc lộ ,

tỉnh lộ ( 7’)

MT: Hs nắm được những qui định khi đi

trên đường quốc lộ hay tỉnh lộ

Gv yêu cầu giải quyết các tình huống

- Người đi trên đường nhỏ (đường huyện )

ra đường quốc lộ phải đi như thế nào ?

- Đi bộ trên đường quốc lộ đường tỉnh,

Đường quốc lộ, đường tỉnh, đường huyện, đường làng xã, đường đô thị

PP: Trực quan, đàm thoại, động não HT: Cá nhân, lớp

Đường có chất lượng tốt xe đi lại nhiều nhưng ý thức chấp hành luật giao thông kém

Đường phẳng rộng để các xe tránh nhau – có giải phân cách và vạch kẻ đường chia các làn xe chạy, có cọc tiêu, biển báo hiệu, có đèn tín hiệu giao thông, có đèn chiếu sáng vào ban đêm

Hs quan sát tranh và trình bày

• Chạy chậm, quan sát kỹ, nhường đường cho xe đang đi trên đường chạy qua mới được vượt qua

• Đi sát lề , không đùa nghịch , chỉ

đường huyện phải đi như thế nào ?

Gv nhận xét và giáo dục hs biết giữ đúng

luật giao thông khi đi đường

HĐ4 : Củng cố (3’)

Gv gắn 3 tranh về đường quốc lộ , đường

phố, đường xã yêu cầu nêu lại các đặc

điểm của những loại đường này đúng với

Hs nhận xét

5.Tổng kết – dặn dò: (1’)

Về học thuộc phần ghi nhớ của bài

Chuẩn bị : giao thông đường sắt

Nhận xét tiết học

An toàn giao thông

BÀI 2: GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT

1/ Khởi động: Hát 1’

2/ Bài cũ: Giao thông đường bộ (3’)

Nêu lại những qui định khi đi trên đường quốc lộ , tỉnh lộ

Nêu những điều kiện an toàn và không an toàn của đường bộ

Xử lý tình huống qua tranh

Gv nhận xét

3/ Giới thiệu và nêu vấn đề : 1’

Gv giới thiệu và ghi tựa

4/ Phát triển các hoạt động : 28’

HĐ1 : Giới thiệu đặc điểm của giao

thông đường sắt (8’)

MT: Giúp hs nắm đượcđặc điểm của giao

thông đường sắt

- Để vận chuyển hàng hoá và người còn có

loại hình giao thông nào ?

- Tàu hoả đi trên loại đường nào ?

- Em hiểu thế nào là đường sắt ?

- Trong lớp ta ai đã được đi du lịch bằng

tàu hoả, hãy nói sự khác biệt giữa tàu hoả

và ô tô ?

Vì sao tàu phải có đường dành riêng ?

- Khi gặp tình huống nguy hiểm, tàu hoả

có thể dừng ngay được không? Vì sao?

PP: Quan sát, đàm thoại HT: Lớp, nhóm

- Tàu hoả , xe lửa

- Đường sắt, đường ray

- Là loại đường dành riêng cho tàu hoả, có hai thanh sắt nối dài còn gọi

- Không dừng được vì tàu rất dài, chở nặng, chạy nhanh cần phải có

MT: Giúp các em nắm được những qui

định của hệ thống giao thông đường sắt

- Các em đã bao giờ thấy đường sắt cắt

ngang đường bộ chưa ? Khi đi đường gặp

tàu hoả chạy cắt ngang đường bộ thì em

cần phải tránh như thế nào ? Khi tàu chạy

qua , nếu đùa nghịch ném đất đá lên tàu sẽ

như thế nào?

Giáo dục : Không nên đi bộ, ngồi chơi ,

ném đá, đất vào đoàn tàu gây tại nạn cho

người trên tàu

thời gian đi chậm lại rồi mới dừng lại

PP: Thảo luận, giảng giải, trực quan HT: Nhóm, cá nhân

- Hs thảo luận và rút ra nội dung, cử đại diện trình bày trước lớp

- Thuận lợi nhất, nhanh

- Vận chuyển nhiều người, nhiều hàng hoá, người đi không bị mệt, có giường nằm, chạy nhanh

PP: Quan sát, thảo luận, giảng giải… HT: Nhóm , cá nhân

HĐ3: Củng cố ( 3’)

Gv chốt lại bài

- Ở lớp ta bạn nào đã chấp hành và thực

hiện tốt an toàn giao thông ?

- Em đã đi du lịch ở những nơi nào? Bằng

Về xem lại các loại đường giao thông

Chuẩn bị: Biển báo hiệu giao thông đường bộ

Nhận xét tiết học

An toàn giao thông

BÀI 3: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

A/Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp hs nhận biết được hình dáng , máu sắc và hiểu được nội dung hai nhóm báo hiệu giao thông: Biển báo nguy hiểm – Biển chỉ dẫn Giải thích được ý nghĩa của các biển báo hiệu

2 Kỹ năng: Hs biết nhận dạng và vận dụng, hiểu biết về biển báo hiệu giao thông khi

đi đường

3.Thái độ: Biển báo hiệu giao thông là hiệu lệnh chỉ huy giao thông, mọi người phải chấp hành

B/Chuẩn bị :

1.Thầy: Các biển báo cấm đã học, bảng biển báo hiệu giao thông đường bộ

2.Trò: Ôn lại kiến thức ATGT đã học

C/Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát (1’)

2 Bài cũ: Giao thông đường sắt (3’)

- Khi gặp tình huống nguy hiểm, tàu có thể dừng ngay được không ? Tại sao ?

- Khi đi đường gặp tàu hoả chạy cắt ngang đường bộ thì em cần phải tránh như thế nào?

- Em có thái độ ra sao khi đi trên tàu xe ?

- Gv nhận xét

3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Gv giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1: Tìm hiểu các biển báo giao thông

mới (12’)

MT: Giúp hs nắm được ý nghĩa của các

biển báo giao thông

Gv yêu cầu thảo luận, nhận xét nêu đặc

điểm về hình dáng, màu sắc và hình vẽ

bên trong của các loại biển báo

• Biển báo nguy hiểm

- Hình dáng: Tam giác

- Máu sắc: Nền vàng, viền đỏ

- Hình vẽ: Màu đen

Gv giảng: Đường hai chiều là đường có

hai làn xe lưu thông ngược chiều nhau

Gv chốt: Biển báo nguy hiểm hình tam

giác, viền đỏ Hình vẽ màu đen báo hiệu

những nguy hiểm cần tránh khi đi trên

- Gv chốt: Biển chỉ dẫn hình vuông hoặc

hình chữ nhật, nền xanh lam, bên trong có

ký hiệu hoặc chỉ dẫn màu trắng (vàng ) để

chỉ dẫn cho người đi đường biết những

điều được làm theo hoặc cần biết

*HĐ2: Nhận biết đúng biển báo (13’)

MT: Giúp hs nhận biết đúng các loại biển

báo giao thông

Gv phổ biến trò chơi “tiếp sức”, yêu cầu

và cáhc chơi

Mỗi đội sẽ cầm một số biển báo và một số

bảng ghi tên biển

Đội này giơ biển báo – đội kia giơ tên biển

báo và ngược lại

Giáo dục : Để đảm bảo an toàn giao thông

trên đường, phải tuân theo sự chỉ dẫn của

biển báo hiệu

Hs nêu lại tên các biển báo

PP: Trực quan, đàm thoại, trò chơi HT: Lớp, cá nhân

Về học lại các biển báo và thực hành theo đúng luật giao thông

Chuẩn bị: Kỹ năng đi bộ và qua đường an toàn

Nhận xét tiết học

An toàn giao thông

BÀI 4 : KỸ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN

A/Mục tiêu :

1.Kiến thức: Giúp HS biết được đặc điểm an toàn và không an toàn của đường phố 2.Kỹ năng: Rèn HS biết chọn nơi qua đường an toàn, biết xử lý tình huống không an toàn khi đi bộ trên đường

3.Thài độ: Giáo dục HS có ý thức chấp hành tốt những qui định của luật giao thông đường bộ

B/Chuẩn bị :

1Thầy: 12 tranh ảnh phục vụ cho bài

2 Trò: Chia tổ thực hiện sắm vai

C/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Vỗ tay (1’)

2 Bài cũ: Biển báo giao thông đường bộ (3’)

Nêu ý nghĩa và đặc điểm của biển báo nguy hiểm ?

Nêu ý nghĩa và biển báo chỉ dẫn

Nêu lại phần bài học tóm ý chính

Gv nhận xét - đánh giá

3.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)

Gv giới thiệu tựa – ghi bảng

4 Phát triển các hoạt động: (28’)

HĐ1 : Đi bộ an toàn trên đường (13’)

MT: Giúp HS đi bộ an toàn trên đường

Hs quan sát tranh và thảo luận để nêu

ra cách đi bộ trên đường cho an toàn Lớp chia thành 4 nhóm

Nhóm trưởng giới thiệu tranh của nhóm mình và nêu yêu cầu thảo luận

Hs đại diện trình bày Thực hành 2 tình huống: một đúng,

Gv chốt ý: Đi bộ trên vỉa hè Đi chung với

người lớn và nắm tay người lớn

Phải chú ý quan sát trên đường đi không

mãi nhìn cửa hàng hoặc quang cảnh trên

đường

HĐ2: Qua đường an toàn (15’)

MT: Giúp HS biết được cần đảm bảo an

toàn khi băng qua đường

Gv treo tranh, yêu cầu quan sát, thảo luận

Yêu cầu thực hành những tình huống qua

đường không an toàn

Gv nậhn xét, bổ sung

Chốt ý: Không qua đường ở giữa đoạn

đường nơi có nhiều xe cộ qua lại Không

qua đường chéo ở các ngã tư, ngã năm, ở

đường cao tốc, đường có giải phân cách,

đường dốc, sát đầu cầu, khúc quanh hoặc

đường có vật cản che tầm nhìn Qua

đường ở nơi không có tín hiệu giao thông

Gv phát phiếu giao việc

Yêu cầu chọn các từ thích hợp để điền

Hs quan sát tranh, thảo luận

Cử đại diện thi đua trình bày

Hs nhận xét , bổ sung

Hs thực hiện băng reo Nếu +Đúng: An toàn là bạn

+ Sai: Tai nạn là thù

Hs quan sát bảng phụ có câu hỏi sẵn

và trả lời, rút ra công thức các bước cần thực hiện khi qua đường

PP: Thực hành, động não, nêu gương HT: Lớp, cá nhân

Hs đọc yêu cầu của bài

Thực hành vào phiếu giao việc

Nêu từ cần điền và đọc lại nội dung

vào chỗ trống trong các câu sau :

Vạch đi bộ qua đường, xe cộ, vạch, em

đang chuyển động, nhìn

Giáo dục HS: Các em cần có thói quen

quan sát kĩ lưỡng xe cộ đang lưu thông

trên đường trước khi băng qua đường …

bài

Hs nhận xét

Hs lưu ý lắng nhe

5.Tổng kết – dặn dò: (1’)

Về học và thực hành đúng luật giao thông

Chuẩn bị: Con đường an toàn

Nhận xét tiết học

An toàn giao thông

A/Mục tiêu:

1 Kiến thức: HS biết tên đường phố xung quanh trường Biết sắp xếp các đường phố này theo thứ tự ưu tiên về mặt an toàn

2.Kỹ năng: HS biết lựa chọn con đường an toàn đến trường (nếu có )

3.Thái độ: Giúp hs có thói quen chỉ đi trên những con đường an toàn, chấp hành tốt luật giao thông

B/ Chuẩn bị :

1.Thầy: Tranh minh hoạ, bảng phụ …

2 Trò: Kiến thức về an toàn giao thông , tên những đường phố xung quanh khu vực trường

C/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát ( 1’)

2 Bài cũ: Kỹ năng đi bộ và qua đường an toàn (4’)

Gv nêu các kỹ năng đi bộ và qua đường – Hs dùng bảng Đ , S để trả lời

+ Đi bộ phải đi trên vỉa hè hoặc đi sát mép đường nơi không có vỉa hè (Đ )

+ Khi qua đường cùng nhau nắm tay chạy thật nhanh (S)

+ Khi qua đường ở vạch dành cho người đi bộ em không cần quan sát cẩn thận các

HĐ1: Đường phố an toàn và kém an toàn

(15’)

MT: Giúp hs nhận biết được con đướng an

toàn khi đi học

Gv treo tranh.Yêu cầu hs quan sát và thảo

luận tìm ra một số đặc điểm chính của con

đường trong tranh

Gv chốt ý chính và giáo dục hs biết lựa

chọn con đường an toàn khi đi học

HĐ2: Tìm đường đi an toàn.( 10’)

PP: Trực quan, thảo luận, hỏi đáp,

+ Có biển báo, có đèn tín hiệu + Có vạch dành cho người đi bộ

- Đặc điểm của đường kém an toàn : + Không bằng phẳng, nhiều khúc quanh co

+ Có nhiều làn xe chạy, không có dải phân cách

+ Không có vỉa hè , nhiều vật cản + Có đường sắt chạy qua

Hs nhận xét , bổ sung

PP: Trực quan, thảo luận, đàm thoại

MT: Giúp hs tìm ra con đường đi học an

toàn nhất

Gv treo sơ đồ lên bảng

Yêu cầu hs thảo luận và tìm ra con đường

an toàn từ điểm A đến điểm B

GV nhận xét, bổ sung

HĐ3: Củng cố (3’)

MT: Giúp hs lựa chọn con đường an toàn

Gv đưa bảng phụ ghi sẵn đặc điểm của

Giáo dục: Cần có thói quen đi trên những

con đường an toàn và khi đi cần tuân theo

những qui định của luật giao thông đường

bộ, đảm bảo an toàn cho bản thân và cho

người khác

HT : Lớp , cá nhân

Hs quan sát sơ đồ và nhận xét Thực hành tìm và vẽ mũi tên trên sơ

đồ, nêu lý do chọn và không chọn con đường an toàn từ A đến B

Hs thi đua thực hiện trò chơi

NHA HỌC ĐƯỜNG

Bài 1: TẠI SAO VÀ KHI NÀO CHẢI RĂNG?

I Mục tiêu:

- Giúp các em hs hiểu rõ lý do cần phải chải răng hay ích lợi của việc chải răng

thường xuyên và chải răng ngay sau khi ăn

II Giáo cụ:

- Tranh một em hs đang chải răng

- Một cái chén, đũa, muỗng dơ dính thức ăn

- Thau và nước rửa

III Triển khai nội dung

1 Những ý chính:

- Mảng bám vi khuẩn, thức ăn bám quanh răng là nguyên nhân gây bệnh sâu răng và viêm nướu

- Lấy sạch thức ăn bám quanh răng sẽ phòng được bệnh sâu răng và viêm nướu

- Chải răng thường xuyên và có phương pháp là một trong những cách thức hữu hiệu nhất lấy sạch mảng bám vi khuẩn, thức ăn bám quanh răng

- Chải răng còn giúp cho miệng không hôi

2 Các hoạt động dạy học

- GV treo tranh em bé đang chuẩn bị chải

- Để lấy sạch thức ăn bám trong răng

và nướu sau khi ăn, để tránh đau nướu

+ GV lấy một chén dơ có dính thức ăn và

hỏi:

- Muốn cho chén sạch các em phải làm gì?

- GV rửa chén dơ cho sạch để hs thấy

GV giải thích cho các em hiểu: chén ăn xong

thì phải rửa liền, nếu để lâu không rửa sẽ có

kiến vào, ruồi đậu vào Răng các em cũng

vậy, nếu không chải răng sau khi ăn, vi trùng

sẽ bò vào làm tiết a xít từ sự lên men thức ăn

và làm thủng răng ngay ( chỉ cho hs thấy mô

hình chiếc răng sâu) , hay làm nướu chảy

máu

* Kiểm tra lại bài giảng:

- Tại sao cần phải chải răng sau khi ăn xong?

- Các em có muốn chải răng như bạn trong

GV: Mục đích chính của việc chải răng là

lấy sạch thức ăn bám quanh răng phòng sưng

nướu và sâu răng

- Hs nêu theo ý của mình

- Sau khi ăn xong và trước khi đi ngủ

- HS nêu

- nghe

Nên ăn nhai kỹ và cười thật xinh

Cô bảo rằng nhờ em răng tốt

Đó là vì em siêng chải răng.

- Một bàn chải đạt y/c khi nào?

Gv chốt lại: Một bàn chải đạt y/c khi:

Cán bàn chải thẳng ( kiểm soát lực)

Lông có độ mềm vừa phải ( tránh trầy

nướu, nếu mềm quá chải răng sẽ không

sạch)

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Lông chải mềm, …

- Một bàn chải thích hợp khi nào?

GV chốt: Cán bàn chải vừa với tay cầm của

hs Đầu bàn chải vừa miệng để có thể đánh

được các răng ở phía trong

- Sau khi ăn xong các em sẽ làm gì?

- Các em cần có gì để chải răng?

GV chỉ vào hình vẽ bàn chải trong tranh

hoặc đưa cho các em xem bàn chải và hỏi:

- Trong số bàn chải này, bàn chải nào là bàn

chải tốt nhất?

- Theo em, tại sao bàn chải này là bàn chải

tốt nhất?

- Y/c vài hs lên chọn bàn chải tốt, bàn chải

không tốt và phải thay và nêu rõ lý do vì sao

phải thay?

b Cách sử dụng và giữ gìn bàn chải

- Các em có nên dung bàn chải chung với

người khác không? Vì sao?

- Sau khi chải răng xong, em thường để bàn

chải ở đâu?

- Sử dụng bàn chải trong thời gian bao lâu

thì em thay bàn chải mới?

* Gv chốt lại ý chính: Mỗi em nên có một

bàn chải riêng cho mình để giữ vệ sinh cho

bản thân và người khác Tránh được sự lây

- Cán bàn chải vừa với tay cầm đầu bàn chải nhỏ

- Chải răng

- Bàn chải và kem đánh răng

- Hs tự lựa chọn

- Hs trả lời theo hiểu biết của mình

- 2 hs lên lựa chọn bàn chải và nêu rõ

lý do

- Không nên dung chung bàn chải với người khác vì dễ bị lây truyền bệnh

- Hs trả lời theo thực tế ở nhà hs thường để

- Hs trả lời đúng theo thực tế

- Hs lắng nghe

truyền bệnh Tốt nhất 2-3 tháng thay bàn

chải một lần.

3 Củng cố:

Nên chọn bàn chải ntn cho phù hợp?

- Y/c hs đọc câu thơ:

Với bàn chải xinh xinh

Em giữ riêng cho mình

Sau mỗi bữa ăn xong

Em chải răng thật chăm.

- Hs đọc các câu thơ và ghi nhớ

NHA HỌC ĐƯỜNG

Bài 3: THỨC ĂN TỐT VÀ KHÔNG TỐT CHO RĂNG VÀ NƯỚU

I MỤC ĐÍCH

- Giúp các em hiểu và biết chọn lựa: Thức ăn tốt cho răng và nướu

- Thức ăn không tốt cho răng và nướu

II GIÁO CỤ:

- Tranh vẽ các thức ăn tốt ( thơm, cam mận, củ sắn, đu đủ,…), và thức ăn không tốt ( kẹo, bánh ngọt, kem, nước ngọt, ) cho răng và nướu

III TRIỂN KHAI NỘI DUNG

1 Ôn lại tiết học trước

2 Các hoạt động dạy học

a Gv gắn tranh lên bảng, y/c hs lên bảng chỉ

và nêu thành 2 nhóm:

N1: Thức ăn tốt cho răng và nướu

- QS tranh và lên chỉ những loại thức

ăn tốt và không tốt cho răng và nướu